Copilria este o lume de

miracole i de uimire
a creaiei scldate n lumin, nespus
de nou
Proaspt i uluitor de uimitoare.

Portretul psihologic
al
anteprecolarului

Palamarciuc Doina

Un copil poate s nvee un adult trei lucruri: cum s fie mulumit fr

motiv, cum s nu stea locului niciodat, i cum s cear insistent ceea ce
i dorete.
Aceste trsturi le-am observat i la Andreea Plotnic, o domni de 5 ani
jumate din gr. Greeraii a grdiniei 33 din Bli.
Pentru a elabora portretul psihologic al Andreei am utilizat urm. metode:
1. Metoda observaiei
2. Metoda interviului
3. Metoda analizei produselor activitii
Dac am vorbi la general despre vrsta anteprecolar am putea meniona
cteva trsturi dinstinctive i anume: dezvoltarea percepiilor vizuale,
auditive i tactile, apariia reprezentrilor. Se nuaneaz gndirea care se
caracterizeaz prin egocentrism, magism i animism. Emoiile devin mai
bogate i mai variate, apare contiina de sine.
Din perspectiv intelectual acest stadiu a fost caracterizat de J. Piaget ca
fiind stadiu preoperaional sau al inteligenei reprezentative n sensul
interdependenei ei cu reprezentrile ca imagini cognitive ale realitii.
Caracteristicile de mai sus pot fi atribuite i Andreei pe lng care mai
putem aduga acurateea i prietenia.
Provine dintr-o familie complet, ea fiind al doilea copil. Faptul c e al
doilea copil n familie ne vorbete c e puin rsfat, se bucur de mai
mult atenie din partea prinilor i i poate permite s mai fac cte o
gaf. Dup spusele ei in familie predomin dragostea i tolerana, prinii
fiind interesai de activitatea i dozvoltarea fetiei dat fiind faptul c se
ocup adaugtor acas, i n fiecare zi dup grdini o ntreab cum i-a
pentrecut timpul i ce a aflat nou. Acas cel mai mult timp l petrece cu
mama ei care i face coafura,o ajut s se mbrace, o nva poezii, o petrece
i o aduce de la grdini.
La etapa actual cel mai strns contact l are cu mediu de grdini i cu cel
familial, ambele ntr-un fel sau altul modificnd comportamentul ei. Tipul
fundamental de activitate este jocul care are nu doar un caracter distracvtiv
ci i unul cognitiv dezvoltnd memoria, atenia, gndirea n care Andreea s-a
manifestat destul de activ punnd ntrebri ingenioase i dnd rspunsuri
complete i corecte (Explozia stelar).

Pe lng faptul c se dezvolt n familie i n grdini ea mai fregventeaz

cercul de dans unde la fel se manifest activ, are muli prieteni,
fregventeaz cu plcere i pentrece mult timp cu colegii de dans dup
repetiii.
Pentru a-i caracteriza mai detaliat personalitatea putem spune c la ea deja
se contureaz voina care sa manifestat prin atenia cu care asculta
eductoarea ceea ce i permitea tot-odat s deie rspunsuri corecte la
ntrebrile D-ei. Tot-odat sa manifestat i admiraia Adreei pentru
eductoarea sa ceea ce poate fi dedus din rspunsul: Vreau s fiu ca
educatoarea mea la ntrebarea cine vrei s devii i din fapul c din
variantele propuse de mine cea de euctoare nu a fost. Tot prin intermediu
interviului sa observat bine c ea nu are probleme n pronunie, pronunnd
cuvintele clar fr omisiuni. Mai putem meniona c pe percursul
convorbirii inea privirea n jos ceea ce ne vorbeste despre timiditatea ei sau
teama de a intra n contact cu persoane strine. n relaiile cu colegii de
grup ea manifest prietenie spunind c are relaii bune cu toi colegii unii
chiar numind-o cea mai bun prieten.
Trebuie s menionm c la vrsta ei posed un bagaj vast de cunotine,
cunoscnd multe personaliti pe care le-a recunoscut pe imaginile din
portofoliul personal: (M. Eminescu, I. Creang, . Cel Mare). Totodat
cercetnd portofoliu personal putem spune c e un copil viu avnd desene
colorate n culori aprinse, bogate n elemente i frumos aranjate n pagin.
n urma procesului observrii putem spune c cuminenia este
determinativul care o caracterizeaz cel mai bine ceea ce sa observat i n
releiile cu colegii i n felul cum asculta eductoarea, i n jouri i n micul
interviu cu mine.
n concluzie putem spune c Andreea este un anteprecolar dezvoltat att
fizic ct i intelectual dotat cu diferite abiliti care i vor permite s se
dezvolte ca personalitate.