Sobre o (Inter)Discurso

O discurso diz muito mais do que seu enunciador pretende. A multiplicidade de sentido
inerente linguagem (ORLANDI, 1988, p. 20).
Veja um caso que aconteceu em sala de aula. O ttulo de uma reportagem de jornal foi
oferecido a um grupo, para que cada um dissesse qual seria o teor do texto Sementes do
Suicdio.
Os sentidos oferecidos pelo grupo foram: descoberta de uma semente que mata; uma pessoa,
sentindo-se ofendida, suicidou-se, a ofensa foi a semente que gerou o suicdio; a violncia
sofrida por algum gera sementes de dio e pode levar ao suicdio.
O que voc entende por este ttulo? Sua compreenso foi semelhante do grupo?
Veja o que aconteceu. Na verdade, o texto falava sobre uma pesquisa feita pela indstria da
Monsanto, para deixar infrteis as sementes de frutas. Essas frutas foram obtidas atravs de
vrias experincias, resultando perfeitas quanto ao tamanho, ao sabor, cor, textura. Quem
desejasse plantar essas sementes no conseguiria reproduo. Essa foi a forma encontrada
pela empresa para proteger sua pesquisa.
A est a multiplicidade de sentido. Os alunos criaram hipteses de leitura. Em seguida,
refizeram o seu caminho e atriburam outro sentido, mais outro, construindo uma rede. A
falha, o furo, no caso do exemplo, est no fato de os alunos empregarem a palavra "semente"
em sentido figurado, quando, na verdade, ela estava sendo empregada no sentido literal.
Quando se fala em interdiscurso, faz-se referncia ao que fala antes, em outro lugar, o que foi
importante para cada leitor trazer o conhecimento que possui em relao s palavras
"semente" e "suicdio", para levantar hipteses de desenvolvimento da reportagem. Esse
conhecimento forma o conhecimento de mundo ou conhecimento enciclopdico que cada
indivduo acumula ao longo de sua experincia lingustica.