SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR,

SUPERIOR, FORMACIN DOCENTE Y EVALUACIN

DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE
BENEMRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PREVENCIN A LA VIOLENCIA ESCOLAR.

PROYECTO DE INTERVENCIN
PARA LA PREVENCIN A LA VIOLENCIA ESCOLAR.

MAESTRO:
ENRIQUE FLIX RANGEL.

ALUMNO:
RAMN ALFONSO LEN ROMERO.

7MO. SEMESTRE, GRUPO A.

MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A 28 DE NOVIEMBRE DE 2014.

JUSTIFICACIN
En los ltimos aos la problemtica de la violencia se ha convertido en todo un reto a nivel
internacional, nacional y local; las cifras son alarmantes pues sta alcanza todos los
espacios de la vida pblica y privada: violencia social, escolar, intrafamiliar y virtual.

Se observa situaciones de violencia y acoso escolar que prevalecen en las escuelas, por lo
tanto, es necesario reforzar la enseanza de los valores cvicos y ticos; ampliar el
Programa de Escuelas de Tiempo Completo, a fin de aplicar programas preventivos para
hacer frente a la inseguridad y mejorar la convivencia en la comunidad escolar, en conjunto
con una participacin responsable de los padres de familia y sus instancias de
representacin.

El presente proyecto se desarrolla como parte de la asignatura Prevencin de la violencia

en la escuela, del sptimo semestre de la Licenciatura en Educacin Primaria, y se
desarrollar durante la segunda jornada de prctica profesional en la Escuela Primaria de
tiempo completo 15 de mayo que comprende del 1 al 19 de de 2014 y del 5 al 9 de enero
de 2014.

DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA
Durante la primera jornada de prctica docente en el segundo grado, grupo A de la
Escuela Primaria de tiempo completo 15 de mayo, se observaron conductas de violencia
verbal dentro del aula y algunos casos de exclusin por parte de los alumnos con
compaeros que presentan necesidades educativas especiales.

Por ser una escuela de tiempo completo la dinmica de la misma es ms compleja, durante
el primer receso mis alumnos son tranquilos, saben que hay reas donde no pueden jugar
a la pelota y en general el comportamiento es bueno, sin embargo, hay reincidencia en
algunos casos de violencia verbal, exclusin en los tiempos de recreo.

En el tiempo de 12:00 a 1:00 pm hay poco personal docente, esto debido a que los
maestros del primer turno salen de su jornada laboral y los maestros que cubren el
segundo turno no han llegado todava. De las 12 a las 12:30 pm se sirve la comida a la
comunidad estudiantil, por esa razn los alumnos normalistas colaboramos con los
maestros de tiempo completo para vigilar que se haga buen uso del rea de comedor y
fomentar en los alumnos buenos hbitos antes, durante y despus de la comida.

Al terminar el tiempo de comida, los nios tienen ms energa y esto propicia algunos
incidentes violentos, que aunado a la falta de vigilancia se torna en una completa anarqua,
por lo tanto, este proyecto de intervencin tiene como objetivo prevenir la violencia escolar
mediante el fortalecimiento de los valores y actividades ldicas que se realizarn despus
de la comida (12:30-1:00 pm).

PROPSITOS DEL PROYECTO

Fortalecimiento de valores en los alumnos.

Favorecer la convivencia entre pares despus de la hora de comida.
Prevenir la violencia mediante actividades ldicas.

-Papel del maestro

A). Previo a la actividad:
1. Organizar la actividad.
2. Solicitar el espacio requerido.
3. Llevar el material necesario.
4. Propiciar la participacin del grupo de prctica.
B). Durante la actividad:
1. Dar las instrucciones.
2. Hacer entrega del material.
3. Comunicar el propsito de la actividad (Prevenir la violencia mediante la realizacin de
actividades recreativas, los trabajos elaborados pretenden comunicar un mensaje para
detener y prevenir la violencia).
4. Apoyar durante el trabajo.
5. Propiciar la participacin de los alumnos de otros grados.
6. Sensibilizar mediante plticas sobre el tema de la violencia.
7. Generar la participacin de los alumnos para comunicar experiencias propias y el deseo
por detener la violencia.
8. Hacer registro de evidencias (Fotos, videos, audios, productos, etc.)
9. Observar el proceso y hacer anotaciones a manera de punteo de los resultados que se
estn propiciando.
C). Al concluir la actividad:
1. Recolectar las evidencias que sean posibles.

2. Evaluar la actividad realizada.

3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos.
-Papel del alumno
1. Realizar la actividad propuesta.
2. Hacer uso correcto del material y el espacio de trabajo determinado.
3. Participar en las conversaciones que se generen, de manera que comparta sus
experiencias y deseos contra la violencia.
4. Convivir de manera respetuosa con los dems.
5. Evaluar la actividad, comunicando si le gusto la actividad.
-Papel del padre de familia
1. Apoyar en la actividad aclarando dudas sobre las instrucciones dadas por el docente.
2. Vigilar el uso de correcto del material y que permanezcan en el espacio de trabajo.
3. Participar en las conversaciones que se generen, de manera que comparta sus
experiencias y deseos contra la violencia.
4. Evaluar la actividad realizada de manera verbal.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR,

SUPERIOR, FORMACIN DOCENTE Y EVALUACIN
DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE
BENEMRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
ESC.
PRIMARIA :
Escuela
Primaria 15 de
mayo.
MAESTRO (A)
DE GRUPO:
Guadalupe
Pia Torres

CLAVE:

ZONA
ESCOLAR:

02EPR0294X

03

GRADO:

GRUPO:

2do.

B.

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

DIRECCIN:

TURNO:

Av. Valentina
s/n. Col.
Tiempo
Divisin del
completo
norte
NOMBRE DE LA ALUMNO (A)
NORMALISTA:
Ramn Alfonso Len Romero
EJE DE
FORMACIN
CVICA Y
TICA

CALENDARIZACIN

DIRECTOR (A):

Leticia Morales Uraga

SEMESTRE:
7

MATERIALES DE APOYO

Dibujo sobre compaerismo (Crayola y

tinta).
Previo al da:
-Se le comunicar a direccin, grupo
de prctica, docente encargado y
padres de familia de las actividad a
realizar el da jueves 4 de diciembre,
invitndolos a participar.
Da de la actividad:
-En el rea de la explanada se
colocarn mesas y sillas.
-Si solicitar la presencia del grupo de
prctica en dicha rea.
-Se le har entrega del material
necesario (Esgrafiado con tinta, el cual
fue previamente elaborado por el
docente.)
-Se les comunicar el propsito de la
actividad
(Prevenir
la
violencia,
compartir experiencias referentes al
tema mientras se lleva a cabo la
actividad, convivir en armonio con los
compaeros, servir como ejemplo de
que pueden realizar algo productivo,
divertido y educativo en recreo, dar un
mensaje a la comunidad escolar de
que a travs de diferentes actividades
de convivencia se pueden evitar
problemas de violencia, adems de
reforzar los valores)
-Se les informar las instrucciones a
seguir. (Realizar un dibujo con un
mensaje contra violencia)
-Tanto el docente como los padres
que se presentaron apoyar observarn

Formacin
de la
persona

Da jueves 4 de
diciembre de
2014

-Cartulinas
Con crayola.
-Tinta (brillo
para
Zapatos)
-Mesas
-Sillas

que se sigan las indicaciones, que

cuiden el material y permanezcan el
espacio de trabajo (explanada).
-De ser posible se invitaran alumnos de
otros grados.
-Durante la actividad se generarn
plticas sobre experiencias referentes
a la violencia tanto de alumnos, como
de padres y docente.
-Se compartir el deseo por prevenir y
se
generarn
propuestas
de
prevencin por parte de todos los
involucrados en la actividad.
-Se les solicitar que evalen la
actividad de manera verbal. (Registrar
mediante audio o video)
-Se recolectarn los productos para

Escuadrn
Antibullying
(Campaa
#YoNoLeEntro). Los alumnos del grupo
de prctica formarn dicho escuadrn
con el fin de reportar cualquier de
violencia.

Lectura de cuentos que hablen sobre

valores. Se llevar en la explanada,
haciendo del equipo de micrfono y
bocina que se encuentra en la
direccin
Actividades deportivas guiadas. Se
realizar un encuentro deportivo con
alumnos del mismo grado.
OBSERVACIONES:

Formacin
tica.

Formacin
ciudadana

Da jueves 11
de diciembre de
2014

Da jueves 18 de
diciembre de
2014

Da jueves 8 de
enero de 2015

-Estrellas de
Fomi.

-Cuentos que
seleccionen los
alumnos
-Micrfono
-Bocina
-Pelotas