Elementos Básicos de Cálculo Diferencial

Elementos Bsicos de
Clculo Diferencial
Elementos Bsicos de
Clculo Diferencial
Jess del Valle Sierra
ISBN 958-665-961-0
Segunda edicin, febrero de 2007
Todos los derechos reservados. No se permite la reproduccin,
archivo o transmisin total o parcial de este texto mediante
ningn medio, ya sea electrnico, mecnico, ptico, de
fotorreproduccin, memoria o cualquier otro sin permiso de los
editores Ude@.
Impreso en Medelln, Colombia.
Imagen de la portada
Fotografa de la escultura El coqueteo
Escultura elaborada en bronce policromado a la cera perdida. El coqueteo y El beso, ambas ubicadas frente al Museo
Universitario, pertenecen a la coleccin Expresiones. Su autor, Gabriel Vlez Calle, fue el Artista Invitado a la Bienal
Especializada en Arte: Primer Saln Nacional de Escultura 2004.
El coqueteo muestra una gran habilidad tcnica que mezcla el desarrollo de formas, texturas, ptinas y colores, con el
manejo del bronce como objeto plstico. Esta hermosa obra no slo tiene riqueza visual: es una exposicin para tocar.
Acerca del autor

Matemtico de la Universidad de Antioquia (1977), especialista en
Matemticas Avanzadas de la Universidad Nacional de Colombia (Sede
Bogot, 1987). Actualmente se desempea como Coordinador de Cursos de Servicio del Departamento de Matemticas de la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Antioquia.
Correo electrnico: jadeva@matematicas.udea.edu.co
Cmo usar este texto

Como estudiante del programa de Educacin no presencial de la Universidad de Antioquia,
Ude@, usted es el centro del modelo educativo y puede controlar el proceso de aprendizaje mediante la organizacin del tiempo alrededor de sus intereses. La autonoma, la
disciplina, la creatividad y el trabajo en equipo son caractersticas que le ayudarn en su
formacin para solucionar problemas reales de la sociedad, recurriendo al mtodo de la
ingeniera.
Los cursos Ude@ permiten fortalecer estas caractersticas mediante el desarrollo de
diferentes actividades1.
Estudio individual, apoyado en diferentes medios (impresos, audiovisuales,

multimedia).
Estudio en grupo y acompaamiento del profesor a travs del aula virtual.
Tutoras presenciales, cuya finalidad es apoyar el aprendizaje y afianzar los

temas estudiados.
El texto Ude@
En el modelo Ude@ los contenidos educativos son aportados por cada medio teniendo en cuenta las fortalezas propias de cada uno de ellos. Desde el punto de vista
pedaggico, el texto impreso es por tradicin un medio idneo para los procesos de
educativos ya que facilita el aprendizaje de hechos, la compresin de principios
generalizados o abstractos y el desarrollo del razonamiento lgico. En estos aspectos, el texto Ude@ es un medio muy eficaz para desarrollar y adquirir tales destrezas.
Estructura del texto

El texto Elementos Bsicos de Clculo Diferencial ha sido desarrollado como parte
del material educativo de los estudiantes del programa; sin embargo, su contenido
puede ser de gran utilidad para cualquier persona que desee estudiar este tema.
La estructura del texto es lineal, con una progresin gradual de cada tema, lo cual
hace ms fcil la transmisin del contenido de una manera lgica.
La divisin del texto est dada por captulos que, a su vez, agrupan mdulos o temas.
Al empezar cada captulo se encuentra un Contenido breve que muestra el nmero
y el ttulo de los mdulos que componen el captulo. Por su parte cada mdulo
contiene, en su primera pgina, una introduccin, los objetivos de aprendizaje, unas
preguntas bsicas (relacionadas con los conocimientos previos requeridos) y el
ndice temtico del contenido, que le guiarn en el proceso de aprendizaje sobre el
tema en particular de cada sesin de clase.
Los cursos tienen un cronograma de actividades semanal que lo orientar en su proceso de aprendizaje.
Los iconos y la interrelacin de medios

El material Ude@ ha sido producido de manera integral, teniendo como objetivo
primordial el autoestudio. Por tanto, la produccin de los contenidos se desarrolla en
los diferentes formatos (audiovisuales, web, multimedia, videoconferencias), con
enlaces entre los mismos. La esencia de estos enlaces est dada por los iconos
Ude@.
Los iconos, como representaciones grficas de la realidad, sern los elementos grficos que le ayudarn a guiarse en su navegacin por los diferentes medios.
Sugerencias para los estudiantes

En la lectura del libro:
Antes de iniciar el estudio de un captulo, lea el contenido breve y la presentacin.
Trate de resolver las preguntas bsicas de cada mdulo; estas preguntas estn
diseadas para ayudarle a comprender los conceptos o temas presentados a
lo largo del mismo.
Lea los ejemplos intercalados en los bloques de texto y trate de resolver los
ejercicios con el fin de mejorar sus habilidades en la solucin de problemas
reales.
Complemente la lectura del libro con las herramientas de comunicacin que

posee en el aula virtual y en su correo electrnico.
Recuerde que sobre el tema que est estudiando en el mdulo impreso tambin existe material disponible en otros medios, y que ese material representa
valor agregado puesto que el contenido de los diferentes formatos no se repite sino que se complementa.
En el aula virtual:
Aprenda cmo funcionan las herramientas indispensables para participar en

un curso por red: sistema de correo electrnico, sistema de chat, grupos de
discusin, bsquedas en Internet, consulta en bases de datos especializadas,
entre otras.
Revise el correo electrnico todos los das.
Visite con relativa frecuencia el sitio Ude@ y la plataforma donde se publica el

curso en Internet para enterarse de cualquier nueva informacin. Apyese en
la red como un sistema de consulta y establezca criterios para seleccionar la
informacin requerida.
Introduzca sus datos personales en el aula virtual para que sus tutores y
compaeros tengan acceso a ellos.
Desarrolle, en la primera semana, las actividades preparativas para el curso

indicadas en el aula virtual.
Dedique al menos tres horas semanales por cada crdito asignado a un curso
para leer los mdulos, realizar trabajos, participar en los foros de discusin y
presentar evaluaciones, de acuerdo con lo establecido en el cronograma.
Planee su agenda personal para participar activamente en cada curso y entregar oportunamente sus tareas. En caso de algn imprevisto, debe comunicarse
inmediatamente con el tutor.
Participe de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en

grupos de trabajo. Haga parte de grupos de trabajo conformados con sus
compaeros de curso y en ningn caso pretenda realizar todas las actividades
sin ayuda de los dems.
Manifieste oportunamente a sus compaeros y al profesor las dificultades que

se le presentan con las actividades propuestas.
Elabore su propio horario de trabajo independiente para el curso y cumpla con

el cronograma del curso.
Realice con honradez las actividades de evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin que encuentre programadas en el curso.
Durante su proceso de aprendizaje trate de adquirir autonoma con el conocimiento, es decir, intente construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de informacin bibliogrfica y a sus habilidades de comparacin, anlisis,
sntesis y experimentacin.
Mantenga una actitud de colaboracin con compaeros, tutores y monitores,

y est siempre dispuesto a realizar las actividades de aprendizaje.
Relacinese de manera respetuosa y cordial con los dems estudiantes, con el

tutor y con los monitores.
Objetivos del proyecto de aula

Objetivos generales
1.
Familiarizar al estudiante con el lenguaje propio del

clculo (el anlisis matemtico) y hacerle notar la necesidad de dicho lenguaje cuando se aborda el estudio de cualquiera de sus reas.
2.
Manejar apropiadamente el clculo de funciones de

una variable real, as como los conceptos fundamentales relacionados con ellas: lmite, continuidad y derivada.
10.
Mostrar en el desarrollo temtico del curso, cmo se

articula la teora, introduciendo las definiciones correctas que surgen de manera natural para designar
relaciones y demostrar los teoremas ms importantes.
Objetivos especficos
3.
Indicar las diferentes etapas y estrategias que pueden

emplearse cuando se analiza una situacin problemtica y se busca llegar a su solucin. Evidenciar la necesidad de distinguir con claridad cules son los datos y cules son los resultados pedidos; as mismo,
diferenciar claramente, en los teoremas, las hiptesis
y las tesis.
4.
Facilitarle al estudiante, mediante el desarrollo terico

de los temas, el trazado de curvas con todos sus elementos bsicos: dominio, rango, asntotas, mximos,
mnimos, concavidad, etc.
5.
Desarrollar en el estudiante, mediante modelos propios de la ingeniera, la capacidad de plantear y resolver problemas de optimizacin.
6.
Conocer el concepto fundamental del clculo, como

es el lmite de una funcin, puesto que ste no solamente aparece en los temas siguientes del curso (continuidad, derivacin e integracin), sino tambin en
los temas de los cursos de Clculo II y Clculo III
(series, funciones de varias variables, integrales mltiples y clculo vectorial).
7.
8.
9.
Establecer los fundamentos y nexos requeridos con

los proyectos de aula que tiene este curso como prerrequisito o correquisito, especialmente con Clculo II,
Clculo III y Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.
Disear situaciones problema integrales que faciliten
la intervencin del mayor nmero posible de elementos tericos bsicos, mostrando la necesidad de establecer relaciones adecuadas entre ellos para su utilizacin ptima.
Proponer situaciones problema que involucren propiedades interesantes del clculo y que estimulen el
espritu investigativo.
1.
Establecer inicialmente de una manera intuitiva, por

medio de ejemplos, el concepto ms importante del
clculo: el lmite. Notar cmo en el mapa conceptual
del curso aparece la palabra lmite en el centro y los
temas principales emanan de ella.
2.
Establecer la definicin rigurosa (definicin de Cauchy)

del lmite de una funcin (conocida como la forma
) y cul es su significado geomtrico en el plano cartesiano.
3.
Ilustrar la definicin rigurosa de lmite por medio de

los plantemientos desarrollados en la Grecia antigua
(siglo III a.C.) y los mtodos sistemticos de Newton
y Leibniz veinte siglos despus.
9.
Presentar la definicin precisa de la derivada de una

funcin, su interpretacin geomtrica y fsica, y las
distintas notaciones que se usarn durante el curso.
10.
Destacar la relacin existente entre derivabilidad y

continuidad mediante un teorema, cuyo contrarrecproco establece un criterio de discontinuidad.
11.
Mostrar con ejemplos grficos el significado de las

expresiones ser derivable y no ser derivable, y
cmo influyen en el grado de suavidad de una curva.
12.
Establecer las propiedades de las funciones derivables (reglas de derivacin) y cmo usarlas en la solucin de ejercicios.
13.
Mostrar cmo el operador derivada puede aplicarse

de manera reiterada a una funcin, generando las llamadas derivadas de orden superior y, de esta forma,
dar sentido a la expresin: funcin n-veces derivable.
14.
Introducir la nocin de derivada implcita y la forma

de usarla para calcular la derivada de una funcin, sin
necesidad de despejar la variable y como funcin explcita de x.
Repasar las funciones trascendentes (trigonomtri-
15.
cas, trigonomtricas inversas, exponenciales y logartmicas) y las reglas correspondientes de derivacin.

16.
Combinar adecuadamente las funciones e x y ex para

generar las funciones hiperblicas, sus derivadas y
algunas aplicaciones a la ingeniera: la catenaria.
17.
Ilustrar por medio de ejemplos la definicin de lmites

infinitos y lmites al infinito, y su significado geomtrico en el plano cartesiano.
18.
Introducir la nocin de asntota (horizontal, vertical

y oblicua) y su relacin con los lmites infinitos y lmites al infinito.
19.
20.
0
o , y cmo
0
eliminarlas usando la llamada regla de LHopital.
Reducir otras formas indeterminadas: , 0 , 00 ,

0
o
y aplicar la regla
0
de L Hopital.
22.
23.
Ilustrar con ejemplos el uso de la derivada en problemas de optimizacin que son de relevancia en diferentes reas de la ingeniera.
24.
Usar la derivada como razn de cambio en problemas

de variables ligadas, las cuales presentan variacin
con respecto al tiempo.
25.
Intentar dar un significado a la notacin de Leibniz
dy
para la derivada, no como un smbolo comple dx
to, sino como smbolos separados dy y dx .
Presentar las formas indeterminadas
0 , 1 , a una de las formas
21.
cuadamente las ayudas proporcionadas en los cuatro objetivos anteriores.
Usar la derivacin en el trazado de curvas en lo concerniente a la determinacin de extremos absolutos,

extremos relativos, anlisis de monotona y anlisis
de concavidad.
Ilustrar con ejemplos el trazado de curvas, usando ade-
26.
Deducir las frmulas diferenciales a partir de las reglas

de derivacin y usarlas en la solucin de problemas
de aproximaciones y en la estimacin de errores en algunos problemas caractersticos en las ciencias.
Tabla de contenido
Captulo 1:
Lmite de funciones de
variable real
Pg. 19
Mdulo 1
Nocin intuitiva del lmite
21
Mdulo 2
Definicin de Cauchy (rigurosa) del lmite de una funcin
27
Mdulo 3
Captulo 2:
Continuidad de funciones
de variable real
Pg. 59
Captulo 3:
Derivacin de funciones de
variable real
Pg. 81
Escogencia del delta () dado el psilon ( )
31
Mdulo 4
Teoremas sobre lmites
35
Mdulo 5
Lmites laterales
41
Ejercicios
Captulo 1, mdulos 1 al 5
45
Mdulo 6
Idea intuitiva y definicin de funcin continua
61
Mdulo 7
Teoremas sobre funciones continuas
67
Mdulo 8
Continuidad en un intervalo
71
Ejercicios
74
Mdulo 9
Introduccin histrica de la derivada. Definicin de derivada y
notacin
83
Mdulo 10
Relacin derivada-continuidad y derivadas laterales
89
Mdulo 11
Reglas de derivacin
95
Mdulo 12
Derivadas de orden superior y derivacin implcita
105
Mdulo 13
Funciones trascendentes y sus derivadas
111
Captulo 4:
Mdulo 14
Otras funciones trascendentes y sus derivadas
123
Mdulo 15
Lmites al infinito y asntotas de una curva
137
Mdulo 16
Lmites infinitos y asntotas verticales
149
Mdulo 17
Asntotas oblicuas
155
Mdulo 18
Formas indeterminadas y la regla de LHopital
159
Mdulo 19
Cuadro general de derivadas y solucin de ejemplos
167
Ejercicios
188
Mdulo 20
Interpretaciones geomtrica y fsica de la derivada
197
Mdulo 21
Valores extremos de una funcin de variable real
209
Mdulo 22
Teorema del valor medio (TVM) para derivadas
221
Mdulo 23
Criterio de la primera derivada
229
Mdulo 24
Criterio de la segunda derivada
237
Mdulo 25
Anlisis y trazado de curvas
247
Mdulo 26
Problemas de mximos y mnimos
267
Mdulo 27
La derivada como razn de cambio
277
Mdulo 28
La diferencial
287
Ejercicios
295
Aplicaciones de la derivada
Pg. 195
Apndice:
Pg. 303
Apndice I
El sistema de los nmeros reales
303
Apndice II
La lnea recta
323
Apndice III
Funciones y sus grficas
338
Prlogo
Consciente de la gran cantidad de textos de clculo que invade el mercado universitario, y atendiendo la solicitud del profesor Guillermo Ospina a nuestro Departamento
de Matemticas, he decidido recopilar en este primer texto lo que, a mi juicio, debe ser
un curso inicial de esta materia para cualquiera de las carreras de ingeniera.
Como docente que he sido de los cursos de Clculo I, Clculo II y Clculo III que
nuestro Departamento sirve a la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Antioquia,
lo que he hecho es recoger e integrar los tpicos bsicos del curso Clculo I (lmite,
continuidad y derivada) en una forma coherente, racional y metodolgica. As por
ejemplo, he considerado que los lmites al infinito y lmites infinitos estn ntimamente
ligados con el concepto de asntota de una curva, al igual que con la regla de LHopital
que permite la evaluacin de los mismos. Por esta razn, presento dichos temas en los
mdulos 15 a 18. Igualmente, en la deduccin de las frmulas para las derivadas de las
funciones inversas (mdulos 13 y 14) se hace uso de la definicin y de la derivacin
implcita, mtodo que, segn mi parecer, asimila ms fcilmente el estudiante que el
proporcionado por el teorema de la derivada de la funcin inversa que aparece al final
del apndice III.
El texto est escrito en el lenguaje normal de nuestros cursos de clculo. Las definiciones (muchas de ellas presentadas de manera intuitiva) y teoremas, estn seguidos
de observaciones y ejemplos grficos que ayudan a su comprensin. Al final de cada
captulo aparece una coleccin de ejercicios resueltos en cuyos procedimientos se
dan pautas para que el estudiante resuelva luego los ejercicios propuestos que aparecen a continuacin.
Las preguntas bsicas en cada uno de los mdulos pueden responderse despus de
estudiado el mdulo correspondiente. Con ellas se busca medir el grado de aprendizaje del mismo por parte del estudiante, as como tambin empezar a prepararlo para
las pruebas tipo ECAES que debe presentar para la cualificacin profesional respectiva.
Al final del texto he adjuntado tres apndices, cuyos contenidos ayudan a comprender los conceptos bsicos del clculo. Estos tres apndices, al igual que la mayor
parte de los contenidos del curso, se encuentran en la pgina web http://
huitoto.udea.edu.co/Matematicas/, en el material que he elaborado para el programa
de Matemticas de la carrera de Ingeniera de Sistemas.
Agradezco los comentarios positivos que ayuden a mejorar una futura edicin. Todos sern bien recibidos en la direccin jadeva@matematicas.udea.edu.co
Mapa conceptual
Captulo 1
Lmite de
funciones de
variable real
Contenido breve
Mdulo 1
Mdulo 2
Definicin de Cauchy (rigurosa) del
lmite de una funcin
La velocidad en cada libre de un paracaidista que pesa 64 kilogramos viene dada aproximadamente por v =
v=
El tlim
64
1 pies
1 - kt
.
seg
k
4
64 pies
se conoce con el nombre de velocidad terminal, la cual depende de k (k = 3: posicin de guila extendida; k
k seg
Mdulo 3
Escogencia del delta () dado el
psilon ( )
Mdulo 4
= 1: posicin plegada) y es la que debe controlar el paracaidista al llegar al suelo.
Mdulo 5
Lmites laterales
Presentacin
Ejercicios
Los temas tratados hasta ahora en el curso de lgebra y Trigonometra de esta

misma serie constituyen lo que se conoce como preclculo; es decir, proporcionan
las herramientas bsicas para el clculo, pero no son clculo. Nuestro propsito
ahora es establecer inicialmente de una manera intuitiva por medio de ejemplos, y
posteriormente mediante la definicin precisa, el concepto ms importante del clculo, como es el lmite. Algunos autores definen el clculo como el estudio de los
lmites. La nocin de lmite no solamente aparece en los temas siguientes del clculo
que se presentan en este curso (continuidad, derivacin e integracin), sino tambin en los temas de prximos cursos de clculo (series, funciones de varias variables, integrales mltiples y clculo vectorial). El mapa conceptual que se adjunta
tiene la palabra lmite en el centro, y se ve cmo los temas principales del clculo
emanan de l.
20 U de @ - Educacin no presencial
1
Introduccin
Maria Gaetana Agnesi
Entre todos los conceptos del clculo infinitesimal, el de lmite es sin duda el ms
importante y quizs tambin el ms difcil. Por esta razn iniciamos su estudio de
una manera intuitiva. Lo que vamos a definir no es la palabra lmite sino la nocin
de funcin que tiende hacia un lmite.
Maria Agnesi naci en Miln el 16 de mayo de 1718 y muri

en esa misma ciudad el 9 de enero de 1799.
Objetivos del mdulo

1. Empezar a familiarizar al estudiante con el lenguaje propio del clculo y hacer ver
la necesidad de dicho lenguaje al abordar el estudio de cualquiera de sus reas.
2. Establecer de una manera intuitiva el concepto ms importante del clculo: el lmite de una funcin.
Preguntas bsicas
1. Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso: si f (a) no existe, entonces
lim f ( x ) no existe?
xa
2. Considere la funcin f ( x ) =
x2 x 2
.
x2
a. Existe f (2)?
b. Elabore una tabla de valores de f (x), con x cercanos a 2 (por ejemplo, x =2.1,
f ( x).
2.01, 2.001, 1.9, 1.99, 1.999) y de esta forma estime el valor del lmite lim
x 2
Contenidos del mdulo

1.1 Nocin intuitiva del lmite
Una cada con altura
Para ver los enlaces relacionados con este tema,
visite la seccin Sitios de Inters del curso
Elementos Bsicos de Clculo Diferencial en la
plataforma educativa http://docencia.udea.edu.co/
lms/moodle/
Elementos Bsicos de Clculo Diferencial
21
Captulo 1: Lmite de funciones de variable real
1.1 Nocin intuitiva del lmite

Nuestro propsito ahora es acercarnos intuitivamente a la definicin rigurosa del
lmite de una funcin.
2x2 x 1
, con x 1 . El nico vax 1
lor para el cual f (x) no est definida es x = 1, pero en puntos tan cercanos a 1 como
se quiera la funcin se encuentra definida. Esta situacin da lugar a la siguiente
pregunta: se aproxima f (x) a algn valor especfico, cuando x se aproxima a 1?
Considrese la funcin definida por y = f ( x) =
Vea el mdulo 1 del programa de

televisin Elementos Bsicos de Clculo
Diferencial.
En la tabla 1 se hace un seguimiento de f (x), cuando x se aproxima a 1 por la izquierda

(valores menores que 1) y por la derecha (valores mayores que 1).
Tabla 1. Valores de f (x) cuando x se aproxima a 1 por la izquierda y por la derecha
1
x 0 0.3 0.5 0.75 0.9 0.95 0.99 0.995 0.999 0.9995 0.9999
1.0001 1.0005 1.001 1.005 1.01 1.05 1.1 1.25 1.5 1.7 2
f (x) 1 1.6 2 2.5 2.8 2.9 2.98 2.99 2.998 2.999 2.9998 NO DEF 3.0002 3.001 3.002 3.01 3.02 3.1 3.2 3.5 4 4.4 5
Acercarse a 1 por la derecha *
* Acercarse a 1 por la izquierda
**
**
La observacin atenta de la tabla 1 sugiere una respuesta a la pregunta formulada
antes. Ntese que a medida que los valores de x se acercan a 1, sin tomar el valor
de 1, los valores de f (x) se acercan a 3. Dndole a la palabra lmite un significado
intuitivo, se dice que:
El lmite de la funcin f (x) es 3 cuando x tiende a 1.
La afirmacin anterior frecuentemente se expresa simblicamente por cualquiera de
las formas
f ( x) 3 cuando x 1 (se lee: f (x) tiende a 3 cuando x tiende a 1).
O tambin,
lim f ( x) = 3 (se lee: el lmite de f (x), cuando x tiende a 1, es 3).
x 1
De una manera ms general, pero conservando el significado intuitivo de la palabra

lmite, se dice que:
lim f ( x) = L , si se puede hacer que f (x) est tan cerca de L como se quiera,
xa
haciendo que x est suficientemente cerca de a, pero siendo distinta de a.

Volviendo al ejemplo inicial, supngase que se quiere que f (x) difiera de 3 en valor
absoluto en menos de 1. Es decir, se quiere que:
Mdulo 1: Nocin intuitiva del lmite
f ( x) 3 < 1.
(1)
Pregunta
Cmo elegir los valores de x para que se cumpla (1)?
En primer lugar, ntese que la desigualdad (1) puede escribirse en las formas equivalentes:
f ( x) 3 < 1 1 < f ( x) 3 < 1,
(2)
2 < f ( x) < 4.
En la tabla 1 se sealaron con asterisco (*) los valores de x para los cuales f (x) = 2
y f (x) = 4. Para que la desigualdad (2) se cumpla, ntese que se pueden elegir los
valores de x de tal modo que
0.5 < x < 1.5, x 1,
(3)
o equivalentemente,
0.5 < x < 1.5,
x 1 0.5 1 < x 1 < 1.5 1,
0.5 < x 1 < 0.5,

x 1 < 0.5,
x 1,
x 1,
x 1,
0 < x 1 < 0.5.
(4)
El anterior procedimiento nos indica que para que se satisfaga la desigualdad (2)
basta que se satisfaga la desigualdad (4). Esto es,
si 0 < x 1 < 0.5, entonces f ( x) 3 < 1.
Supngase ahora que se quiere que f ( x) 3 < 0.01.
(5)
(6)
La pregunta que surge nuevamente es la siguiente: cmo elegir los valores de x

para que se cumpla (6)?
Un procedimiento similar al del caso anterior permite escribir la desigualdad (6) en la
forma equivalente
f ( x) 3 < 0.01 2.99 < f ( x) < 3.01.
(7)
En la tabla se sealaron con doble asterisco (**) los valores de x para los cuales
f (x) = 2.99 y f (x) = 3.01.
Ahora, para que la desigualdad (7) se cumpla, los valores de x deben elegirse de tal
manera que:
0.995 < x < 1.005,
x 1 0.995 1 < x 1 < 1.005 1,
x 1,
Maria Gaetana Agnesi

Hija de Pietro Agnesi y Anna Brivio, Maria Agnesi fue la
mayor de seis hermanos (cuatro hermanas y dos hermanos).
En 1738 le publicaron Propositiones philosophicae, que
abordaba los problemas de filosofa natural que
habitualmente se discutan en los salones. Despus escribi
el libro Instituciones analticas al uso de la juventud italiana,
en el que explicaba una parte novedosa de las matemticas:
el clculo analtico. El libro tuvo muy buena crtica. Se dedic
en profundidad al estudio del lgebra y la geometra y
nueve aos ms tarde aparecieron publicadas las Instituzioni
analitiche, sin duda la obra ms importante de toda su
carrera como matemtica. Fue editado en varios idiomas
y se utiliz como manual universitario en las universidades
de distintos pases, siendo an cincuenta aos ms tarde el
texto matemtico ms completo. Se encarg en Italia de
los cursos de su padre, convirtindose as en la primera
mujer de la historia que haba dado clase de matemticas
en una institucin de este nivel.
El primer texto que incluy el clculo diferencial e integral,
junto a la geometra analtica, las series infinitas y las
ecuaciones diferenciales, fue escrito en la dcada de 1740
por la matemtica italiana Maria Gaetana Agnesi.
23
0.005 < x 1 < 0.005,

0 < x 1 < 0.005.
Escuche el audio Historia del clculo en las

culturas antiguas en su multimedia de
Elementos Bsicos de Clculo Diferencial.
x 1,
(8)
Esto nos indica nuevamente que para que se cumpla la desigualdad (7) es suficiente
que se cumpla la desigualdad (8). Esto es,
si 0 < x 1 < 0.005, entonces f ( x) 3 < 0.01.
(9)
De manera similar a las dos preguntas anteriores, se podra preguntar cmo elegir
los valores de x de tal forma que la diferencia f ( x) 3 sea menor que cualquier
nmero positivo, tan pequeo como se quiera. Se usa frecuentemente la letra griega
(psilon) para denotar tales nmeros positivos.
La pregunta entonces formulada de manera general sera la siguiente: para cules
valores de x, x 1 , se cumple que f ( x) 3 < ?
Un procedimiento similar al desarrollado en los dos casos anteriores permite verificar que es suficiente elegir los valores de x de tal manera que la diferencia x 1 sea
menor que cierto nmero positivo, corrientemente denotado por la letra griega
(delta).
Resumiendo:
Si 0 < x 1 < , entonces f ( x) 3 < .
La cantidad de ensayos que se pueden efectuar con valores pequeos dados de
es innumerable y no se demostrara nada con respecto a la existencia del lmite de
f (x). Slo servira para convencernos intuitivamente de que f (x) tiende al valor 3
cuando x tiende a 1. nicamente cuando se logre demostrar que para cualquier
nmero positivo dado, existe al menos otro nmero positivo tal que si
0 < x 1 < , entonces f ( x) 3 < , se le dar a nuestra intuicin una formulacin exenta de ambigedades.
Observacin
Muchas veces las cosas no son tan simples como parece en la nocin intuitiva del
lmite de una funcin. En algunos casos el uso de la calculadora puede desorientarnos, as como tambin nuestra propia intuicin.
2 cos x
x
As por ejemplo, si deseamos calcular lim
, y usamos la calculadora,
x 0
10.000
se puede construir la tabla 2 que aparece a continuacin:
Mdulo 1: Nocin intuitiva del lmite

Tabla 2. Valores de la funcin, cuando x se aproxima a 0
x
1
0.5
0.1
0.01
cos x
10.000
0.99995
0.24991
0.00990
0.000000005
x2
Si nos guiamos por la tabla, nuestra intuicin nos llevar a concluir que
cos x
lim x 2
= 0.
x 0
10.000
Pero dicho resultado es incorrecto, ya que cerca de 0 la funcin coseno toma el

valor 1. As que:
cos x
1
lim x 2
= 02
= 0.0001.
x 0
10.000
10.000
25
2
Definicin de Cauchy (rigurosa) del lmite
de una funcin
Introduccin
En este mdulo se precisan matemticamente las ideas expuestas en forma intuitiva
en el mdulo 1. Es conveniente tener en cuenta que en un primer curso de clculo
no es muy importante familiarizarse con la definicin rigurosa ya que a la misma
matemtica le cost ms de 100 aos precisarla como se conoce actualmente. Sin
embargo, el trabajo intuitivo del mdulo anterior nos permitir, al menos, entender
su contenido.
Augustin Louis Cauchy

Augustin Cauchy naci el 21 de agosto 1789 en Pars y muri
el 24 de mayo de 1857 cerca de esa misma ciudad, en Sceaux.
Objetivos del mdulo

1. Establecer la definicin de Cauchy (rigurosa) del lmite de una funcin y su significado geomtrico en el plano cartesiano.
Preguntas bsicas
Diga si los dos enunciados siguientes son verdaderos o falsos:
1. 0 < x 3 < 2 x (1.5) ?
2. 1 < x < 5 y x 2 0 < x 2 < 3 ?

2.1 Definicin de lmite
Escuche el audio Newton, el clculo, la luna y las

manzanas en su multimedia de Elementos
Bsicos de Clculo Diferencial.
27
2.1 Definicin de lmite

Sea a un punto de un intervalo abierto I, y sea f (x) una funcin definida en I excepto
posiblemente en el punto a. El lmite de f(x) cuando x tiende al punto a es un real L
f ( x) = L , si y solamente si para cada > 0 existe un > 0 tal
y se escribe lim
xa
Diferencial.
que para todo x I , f ( x) L < siempre que 0 < x a < .
(1)
Observaciones
1.
La implicacin (1) puede escribirse en las siguientes formas equivalentes:
0 < x a < f ( x) L < ,

x a < x a < f ( x) L < ,
< x a < x a + L < f ( x) < + L,
a < x < a + x a L < f ( x) < L + ,
x ( a , a + ) , x a f ( x) ( L , L + ) .
La figura 2.1 ilustra grficamente el significado de y en esta ltima implicacin.
Obsrvese que para aquellos x que pertenecen al intervalo (a , a + ), los correspondientes f (x) pertenecen al intervalo (L , L + ).
Figura
2.1
Mdulo 2: Definicin de Cauchy (rigurosa) del lmite de una funcin

2.
El lmite de una funcin no depende del valor de la funcin en el punto, aunque algunas veces coincide, sino del valor de la funcin en las cercanas
del punto.
As por ejemplo, considrese la funcin f definida por:
f ( x) = 3 ; sin embargo, f (1) = 5.

Vimos intuitivamente en la seccin 1.1 que lim
x 1
Ntese que f ( x) =
2 x 2 x 1 ( 2 x + 1)( x 1)
=
= 2 x + 1 si x 1.
x 1
( x 1)
De esta forma la funcin f (x), despus de simplificarla, se puede escribir as:

2 x + 1
f ( x) =
5
si x 1
si x = 1
Su grfica aparece en la figura 2.2. Ntese que los valores de f (x) estn cerca de 3,
cuando los valores de x estn prximos a 1.
2x2 x 1
f ( x) = x 1
5
si x 1
si x = 1
Augustin Louis Cauchy
Figura 2.2
3.
.
La definicin de lmite no establece la manera de determinar el para un

dado. En las demostraciones sobre lmites el procedimiento est orientado a
dejar en claro cmo se puede determinar dicho . Algunas veces, como en los
dos ejemplos de la seccin siguiente, se puede establecer una relacin entre
y que satisface la definicin y esto es suficiente para dar por terminada
la demostracin.
Augustin Cauchy no slo fue uno de los impulsores del

anlisis en el siglo XIX, sino que tambin investig la
convergencia y la divergencia de las series infinitas,
ecuaciones diferenciales, determinantes, probabilidad y
fsica matemtica. En 1814 public la memoria de la
integral definida que lleg a ser la base de la teora de las
funciones complejas. Cauchy precis los conceptos de
funcin, de lmite y de continuidad en la forma casi actual,
tomando el concepto de lmite como punto de partida del
anlisis y eliminando de la idea de funcin toda referencia
a una expresin formal, algebraica o no, para fundarla sobre
la nocin de correspondencia. Los conceptos aritmticos
otorgan ahora rigor a los fundamentos del anlisis, hasta
entonces apoyados en una intuicin geomtrica que quedar
eliminada, en especial cuando ms tarde sufre un rudo golpe
al demostrarse que hay funciones continuas sin derivadas,
es decir, curvas sin tangentes.
Numerosos trminos matemticos llevan su nombre:
el teorema integral de Cauchy, la teora de las funciones
complejas, las secuencias de Cauchy y las ecuaciones
de Cauchy-Riemann. Cauchy produjo 789 escritos, pero
fue desaprobado por la mayora de sus colegas. Mostr
una obstinada rectitud a s mismo y un agresivo fanatismo
religioso.
29
3
Escogencia del delta ( ) dado el psilon ()
Introduccin
En este mdulo se incluyen dos ejemplos que le ensean al estudiante a encontrar
el apropiado con el dado. No se pretende con ellos dar un esquema general de
demostracin, sino, ms bien, ilustrar el mtodo directo de demostracin.
Objetivos del mdulo
El trmino elongacin se utiliza en mecnica para indicar

estiramiento de un resorte (dispositivo fabricado con un
material elstico, que experimenta una deformacin
significativa pero reversible cuando se le aplica una fuerza).
En el bungee jumping, por ejemplo, este dispositivo suele
estar arrollado y su elongacin es proporcional a la fuerza
aplicada, con lo que el resorte puede calibrarse para medir
dicha fuerza.
1. Ilustrar la definicin rigurosa de lmite por medio de ejemplos, en los cuales

dado el , se pide encontrar el correspondiente en concordancia con la
definicin.
Preguntas bsicas
1. Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso (antes de responder, considere algunas propiedades del valor absoluto):
Si x 2 < 1, y x 2 <
2
, entonces x 4 < ?
5

3.1 Ejemplo 1
3.2 Ejemplo 2
Relacin psilon-delta
Para ver los enlaces relacionados con este tema, visite
la seccin Sitios de Inters del curso Elementos
Bsicos de Clculo Diferencial en la plataforma
educativa http://docencia.udea.edu.co/lms/moodle/
31
3.1 Ejemplo 1
Usando la definicin del lmite de una funcin, demuestre que
2 x2 x 1
= 3.
x 1
x 1
lim
Diferencial.
Solucin/Anlisis preliminar
Sea un nmero positivo cualquiera dado. Se debe hallar un > 0 tal que
si 0 < x 1 < , entonces
2 x2 x 1
3 < .
x 1
(1)
Para ello, considere inicialmente la desigualdad de la derecha de (1).

2x2 x 1
(2 x + 1)( x 1)
3 <
3 < (factorizando),
x 1
( x 1)
(2 x + 1) 3 < (simplificando, puesto que x 1 0),

2x 2 < ,
x 1 <
x 1.
2
(2)
Comparando la desigualdad del lado izquierdo de (1) con la desigualdad (2), se

puede escoger =
(cualquier valor menor funciona).

2
Solucin/Prueba formal
Dado > 0, existe =
> 0 tal que:

2
0 < x 1 < x 1 < x 1,

x 1 <
x 1,
2
2 x 2 < x 1,
(2 x + 1) 3 < x 1,
(2 x + 1)( x 1)
3 < ,
( x 1)
2 x2 x 1
3 < .
( x 1)
Mdulo 3: Escogencia del delta ( ) dado el psilon ( )

El significado de la dependencia entre el y el es la siguiente: si una persona A
rodea al valor y = 3 con una banda de ancho , entonces B rodea el valor x = 1 con
una banda de ancho = /2.
En particular, si en este ejemplo A escoge un = 0.01, entonces B responder con
un = 0.005. Si A propone = 0.0002, B escoger = 0.0001 (cualquier valor menor
tambin cumple).
La grfica de la funcin y = f ( x) =
2x2 x 1
es la misma que corresponde a la
x 1
recta de ecuacin y = 2 x + 1, con x 1.

En la figura 3.1 aparece la grfica de la funcin dada. Ntese que si el ancho de la
banda alrededor del punto y = 3 es , entonces el ancho de la banda alrededor del
punto x = 1 es = /2.
Figura 3.1
3.2 Ejemplo 2
Usando la definicin del lmite de una funcin, demuestre que
lim ( x 2 4 x 7) = 5.
x 2
Solucin/Anlisis preliminar
Sea un nmero positivo cualquiera dado. Se debe hallar un > 0 tal que si
0 < x (2) < , entonces ( x 2 4 x 7) 5 < .
(1)
Para ello, considere inicialmente la desigualdad de la derecha de (1). Esto es,

( x 2 4 x 7) 5 < x 2 4 x 12 = ( x 6)( x + 2) < ,
x 6 x + 2 < .
(2)
33
Captulo 1: Lmites de funcione de variable real

Para poder establecer una relacin entre el de (1) y el de (2) debemos acotar el
factor x 6 .
Para ello, podemos asumir inicialmente que x + 2 < 1 .
As que x 6 = ( x + 2) 8 x + 2 + 8 < 1 + 8.
Esto es, x 6 < 9 x + 2 < x 6 x + 2 < 9 .
(3)
Comparando las desigualdades (2) y (3) se puede escoger = /9 (cualquier

valor menor funciona).
Solucin/Prueba formal

Dado > 0, existe mnimo 1, tal que:
9
0 < x+2 < x+ 2 <1
x+2 <
,
9
x 6 = ( x + 2) 8 x + 2 + 8 < 9 x + 2 <
x 6 x + 2 < 9 ,
9
x 6 x + 2 < ,
x 2 4 x 12 < ,
( x 2 4 x 7) 5 < .
,
9
4
Introduccin
En este mdulo se presentan, sin demostracin, los teoremas ms importantes del
lgebra de los lmites funcionales. Estos teoremas son al mismo tiempo herramientas tiles que permiten determinar, en muchos casos, el lmite de una funcin, sin
tener que recurrir al empleo directo de la definicin.
Ren Descartes
Ren Descartes naci en La Haye (hoy llamada Descartes)
el 31 de marzo de 1596 y muri en Estocolmo el 11 de
febrero de 1650.
Objetivos del mdulo

1. Establecer las propiedades de los lmites de funciones (lgebra de lmites) y la
forma de usarlas en la solucin de ejercicios.
2. Establecer la primera forma indeterminada y la manera de eliminarla factorizando
y/o racionalizando.
Preguntas bsicas
Diga si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:
f ( x ) y lim g ( x) , pueden existir lim [ f ( x) + g ( x) ]
1. Si no existen los lmites lim
xa
xa
xa
f ( x) g ( x) ?
y lim
xa
f ( x) y lim [ f ( x ) + g ( x ) ] , debe existir lim g ( x) ?
2. Si existen los lmites lim
xa
xa
xa
f ( x) y no existe lim g ( x), puede existir lim [ f ( x ) + g ( x ) ] ?
3. Si existe lim
xa
x a
xa
f ( x ) y lim f ( x) g ( x), se sigue de ello que existe
4. Si existen los lmites lim
xa
x a
lim g ( x) ?
xa

4.1 Teorema 1: Unicidad del lmite
4.2 Teorema 2: lgebra de lmites
4.3 Teorema 3: Lmite de funciones iguales
4.4 Teorema 4: Teorema del snduche
35
4.1 Teorema 1: Unicidad del lmite

f ( x) = L1 y lim f ( x) = L2 , entonces L1 = L2 .
Si lim
x a
x a
En palabras: si una funcin tiene lmite en un punto a, dicho lmite es nico.

Diferencial.
Una manera equivalente y de uso prctico de enunciar el teorema 1 es la siguiente:

f ( x) = L1 y lim f ( x) = L2 y L1 L2 , entonces lim f ( x ) no existe.
si lim
x a
xa
xa
4.2 Teorema 2: lgebra de lmites

f ( x) y
Sea n un entero positivo, K una constante real y f y g funciones tales que lim
xa
lim g ( x ) existen. Entonces:
xa
1.
lim K = K .
x a
(el lmite de una constante es la constante)
2.
lim x = a.
(lmite de la funcin identidad)
3.
lim K f ( x) = K lim f ( x).
4.
lim [ f ( x) + g ( x) ] = lim f ( x ) + lim g ( x ).
x a
x a
(toda constante puede salir del lmite)
x a
xa
xa
xa
(el lmite de una suma de funciones es la suma

de los lmites)
5.
lim [ f ( x) g ( x) ] = lim f ( x) lim g ( x).

xa
xa
xa
(el lmite de la diferencia de funciones es la diferencia de los lmites)

6.
lim [ f ( x) g ( x ) ] = lim f ( x ) lim g ( x)

xa
xa
xa
(el lmite de un producto es el producto de los

lmites)
7.
lim
xa
f ( x)
f ( x) lim
= xa
lim g ( x) 0
g ( x) lim g ( x) siempre que x a
xa
(el lmite de un cociente es el cociente de los

lmites)
n
8.
n
lim [ f ( x ) ] = lim f ( x ) (el lmite de una funcin potencial es la potencia
xa
xa
del lmite)
Mdulo 4: Teoremas sobre lmites

Consecuencias del teorema 2 (C.L.)
f1 ( x), lim f 2 ( x),......, lim f n ( x) existen, entonces son vlidas las siguientes
Si lim
xa
xa
xa
dos reglas (C.L1, C.L2):

C.L.1
lim [ f1 ( x) f 2 ( x) .... f n ( x) ] = lim f1 ( x) lim f 2 ( x) .... lim f n ( x).
x a
x a
xa
xa
C.L.2
lim [ f1 ( x ) f 2 ( x)..... f n ( x ) ] = lim f1 ( x)lim f 2 ( x )lim f n ( x).
xa
xa
xa
xa
C.L.3
xn = an .
Si n es un entero positivo, lim
x a
C.L.4
1 1
=
si a 0.
Como caso particular del lmite de un cociente, se tiene que lim
x a x
a
En general, si n es un entero positivo y a 0, entonces lim

x a
1
1
= .
xn an
C.L.5
Lmite de una funcin polinmica
Si Pn ( x) = bn x n + bn 1 x n 1 + ... + b1 x + b0 es un polinomio de grado n en x, entonces:
lim bn x n + bn 1 x n 1 + .... + b1 x + b0 = bn a n + bn 1a n 1 + .... + b1a + b0 .

x a
C.L.6
Lmite de una funcin racional
Si m y n son enteros positivos, bn 0, cm 0, entonces
bn x n + bn 1 x n 1 + .... + b1 x + b0 b a n + b a n 1 + .... + b a + b
1
0
lim m
= n m n 1 m 1
.
m 1
xa c x + c
x
+
....
+
c
x
+
c
c
a
+
c
a
+
....
+
c
a
+
c
m
m 1
1
0
m
m 1
1
0
siempre que cm a m + cm 1a m 1 + .... + c1a + c0 0.
4.3 Teorema 3: Lmite de funciones iguales

Sean f (x) y g (x) dos funciones definidas en un intervalo I que contiene al punto a
y tales que:
1.
f ( x) = g ( x) para todo x I , excepto posiblemente en a.
Ren Descartes
Al dejar la escuela en 1612, Ren Descartes fue a Pars y
una vez all, por medio de los jesuitas, renov su contacto
con el telogo y filsofo Marin Mersenne, con quien
consagr dos aos al estudio de la matemtica. Tambin
conoci al filsofo Isaac Beeckman, con quien trab una
calurosa amistad. Hacia 1626 se estableci en Pars donde
se dedic a la construccin de elementos pticos hasta
1629, cuando, influenciado por el Cardenal de Berulle,
viaj a Holanda y escribi para el peridico Le Monde
una teora fsica del universo, pero convencido de que
ello le podra significar una enemistad con la Iglesia,
decidi finalmente abandonar la idea, que recin se
publicara en 1664. Se dedic entonces a componer un
tratado de ciencia universal que finalmente fue
publicado junto a dos apndices en 1637. En 1641
public otro trabajo llamado Meditaciones, que trataba
su posicin en la filosofa. Luego, en 1644, public su
Principia philosophiae, dedicado esencialmente a la
fsica, en especial a las leyes de movimiento. Sin duda,
la principal contribucin de Descartes a la ciencia
matemtica fue su visin de que un punto cualquiera del
plano geomtrico poda representarse por medio de un
par ordenado (x, y) llamadas luego, en honor a l,
coordenadas cartesianas que en definitiva
representaban la distancia perpendicular desde los ejes
del sistema hasta dicho punto. En uno de sus libros, llamado
Gomtrie, Descartes expone un anlisis del lgebra
general sentando las bases de un idioma que luego
resultara universal. Es all donde por primera vez denota
con las primeras letras del alfabeto aquellas cantidades
conocidas, y con las ltimas las cantidades desconocidas,
notacin que ha prevalecido hasta la actualidad.
37

2.
lim g ( x) existe y es L.
x a
Entonces, lim f ( x) = L.
x a
As por ejemplo, la funcin

2 x2 5x 3
f ( x)
x 3
si x 3
si x = 3
y la funcin g ( x) = 2 x + 1 son iguales en todos los puntos del eje real, excepto en el
punto x = 3 (figura 4.1).
g ( x) = lim (2 x + 1) = 7 . As que de acuerdo al teorema 3, lim f ( x) = 7.
Pero lim
x 3
x 3
x 3
Figura 4.1
Mdulo 4: Teoremas sobre lmites

Observacin importante
f ( x), se tendra que
Si en el ejemplo anterior evaluramos directamente lim
x 3
2 x 2 5 x 3 2(3)2 5(3) 3 0
=
= .
x 3
x 3
33
0
lim f ( x) = lim
x 3
El cociente 0 0 no es un nmero real y se conoce en el clculo como una forma

indeterminada (no puede determinarse a primera vista el valor exacto del lmite). Sin
embargo, usando manipulaciones algebraicas se puede transformar la funcin en
una funcin equivalente que tiene lmite y que de acuerdo con el teorema 3 coincide
con el lmite de f (x).
Efectuar el proceso algebraico y simplificar, se conoce en el lenguaje del clculo
como eliminar la indeterminacin.
As, lim
x 3
2 x2 5x 3
(2 x + 1)( x 3)
= lim
(factorizando),
x
3
( x 3)
x3
lim (2 x + 1) (simplificando),
x 3
= 2 3 + 1 = 7.
En los ejercicios resueltos 2, 3, 4, 5 y 6 al final del captulo 1 se ilustra nuevamente
este procedimiento.
4.4 Teorema 4: Teorema del snduche

Sean f (x), g (x) y h (x) tres funciones definidas en un intervalo I, excepto posiblemente en el punto a I y tales que:
1.
f ( x) g ( x) h( x) para todo x I .
2.
lim f ( x) = lim h( x) = L.
x a
x a
g ( x) = L.
Entonces, lim
x a
Este importante teorema, cuya ilustracin grfica aparece en la figura 4.2, ser de
sen t
= 1. Igualmente, se usa en clculo intet
t 0
gral para calcular reas bajo curvas, usando las llamadas sumas aproximantes.
gran utilidad para demostrar que lim
Vea la animacin Teorema del snduche en

su multimedia de Elementos Bsicos de Clculo
Diferencial.
39
Figura 4.2
5
Lmites laterales
Introduccin
Sonia (o Sofa) Kowalewski
Al estudiar el lmite de una funcin hemos analizado el comportamiento de f (x) en

una
vecindad de L, cuando los valores de x pertenecen a una vecindad de a. Es
.
decir, valores de x mayores que a y valores de x menores que a.
Sonia (o Sofa) Kowalewski, cuyo nombre de soltera era

Sonja Corvin-Kroukowsky, naci en Mosc el 15 de febrero
de 1850 y muri en Estocolmo el 10 de febrero de 1890.
En ocasiones slo nos interesa conocer el comportamiento de f (x) cuando la x se

encuentra cerca de a, pero por un lado concreto de dicho punto. De esta manera
surgen de modo natural los lmites laterales o unilaterales de la funcin f (x).
Objetivos del mdulo

1. Presentar la definicin intuitiva de los lmites laterales y establecer cul es su
relacin con el lmite de una funcin en un punto dado de su dominio
Preguntas bsicas
1. Considere la funcin definida por:
1 si
f ( x) =
1 si
x0
x<0
Grafique la funcin y responda las siguientes preguntas:

f ( x) ?
a. Cul es el valor de lim
x 0
f ( x) ?
b. Cul es el valor de lim
x2

5.1 Ejemplo: necesidad del uso de los lmites laterales
5.2 Definiciones intuitivas de los lmites laterales
5.2.1 Lmite por la derecha
5.2.2 Lmite por la izquierda
5.3 Teorema: relacin entre lmite y lmites laterales
41
5.1 Ejemplo: necesidad del uso de los lmites laterales

Considere la funcin f, definida por
3 x 2
f ( x) = x + 1
2
x 4

Diferencial.
si
si
x 1
1< x 3
si
x>3
y cuya grfica aparece en la figura 5.1.
Escuche el audio Weierstrass y Sofa en su

multimedia de Elementos Bsicos de Clculo
Diferencial.
Figura 5.1
Se desea conocer el valor de los siguientes lmites:

lim f ( x).
a.
x 1
b.
lim f ( x).
c.
lim f ( x).
d.
lim f ( x).
e.
lim f ( x).
x 2
x 5
x 1
x 3
El problema ahora se reduce a sustituir apropiadamente f (x) en cada uno de los

literales anteriores.
a.
Ntese que en las cercanas de x = 1 la funcin f (x) es f ( x ) = 3 x 2 .
f ( x) = lim 3 x 2 = 2.
As que xlim
1
x 1
Mdulo 5: Lmites laterales

b.
Igualmente, en las cercanas de x = 2 la funcin f (x) es f ( x) = x + 1 .

f ( x) = lim ( x + 1) = 3.
De esta forma, lim
x 2
x2
c.
Tambin en las cercanas de x = 5 la funcin f (x) es f (x) = x2 4. Por tanto,
lim f ( x ) = lim x 2 4 = 21.

x 5
x 5
Ahora ntese en la figura 5.1 que para los valores de x anteriores al 1, (x < 1), f (x)
viene dada por f (x) = 3 x2, mientras que para los valores de x prximos a 1, pero
posteriores a 1, (x > 1), f (x) viene dada por f (x) = x + 1. Cul es entonces la f (x)
apropiada para sustituir en la parte d? En situaciones como sta, es til y natural
introducir los llamados lmites laterales.
El smbolo x 1 significa que x se aproxima a 1 por la izquierda (por valores

menores que 1).
+
El smbolo x 1 significa que x se aproxima a 1 por la derecha (por valores
mayores que 1).
En el caso particular que interesa, se tiene que

d.
lim f ( x ) = lim 3 x 2 = 2,
(1)
lim f ( x) = lim+ ( x + 1) = 2.
(2)
x 1
x 1+
x 1
x 1
Igualmente, en el caso e ocurre algo similar en las cercanas del punto x = 3. Es decir,
f ( x ) = x + 1 si x 3, y f ( x ) = x 2 4 si x > 3.
As que:
e.
lim f ( x) = lim ( x + 1) = 4,
x 3
x 3
(3)
Sonia (o Sofa) Kowalewski
lim f ( x) = lim+ x 2 4 = 5.
x 3+
x 3
(4)
+
En general, denotamos por x a para expresar que x se aproxima al valor a por
la derecha. Esto es, por valores de x > a. Y denotamos por x a para expresar
que x se aproxima al valor a por la izquierda. Esto es, por valores de x, x < a.
Lo anterior nos permite dar una definicin informal de los lmites laterales.
A los 15 aos de edad, Sonia Kowaleski comenz el estudio

de la matemtica y luego se matricul en la Universidad de
Heidelberg. De extraordinario talento, no slo fue la mujer
matemtica ms conocida de los tiempos modernos, sino
que tambin consigui una reputacin como directora del
movimiento para la emancipacin de las mujeres,
particularmente por lo que se refiere a su supuesta
incapacidad en el campo de la educacin superior. Adems
fue una brillante escritora. Despus de haber compuesto
su trabajo matemtico ms importante (La memoria
premiada), se dedic a la literatura como un descanso y
escribi los recuerdos de su infancia en Rusia en forma de
novela, que fue publicada primero en sueco y en dans.
Esta obra dio lugar al siguiente comentario: La crtica
literaria de Rusia y de los pases escandinavos fue unnime
al declarar que Sonja Kowalewski estaba a igual altura, en
estilo y pensamiento, que los mejores escritores de la
literatura rusa.
43
5.2 Definiciones intuitivas de los lmites laterales

5.2.1 Lmite por la derecha
f ( x ) = L significa que cuando x est cerca, pero a la derecha de a,
Decir que xlim
a+
entonces f (x) est cerca de L.
5.2.2 Lmite por la izquierda

f ( x ) = L significa que cuando x est cerca, pero a la izquierda de a,
Decir que xlim
a
entonces f (x) est cerca de L.

Observacin
Decir que x a es diferente a decir que x a.
El siguiente teorema, cuya demostracin se deja para el lector, establece la relacin
que existe entre el lmite de una funcin en un punto y los lmites laterales.
5.3 Teorema: relacin entre lmite y lmites laterales

lim f ( x ) = L lim+ f ( x ) = L lim f ( x ) = L.
xa
xa
xa
Observaciones
1.
f ( x ) no
Otra forma equivalente de enunciar el teorema 5.3 es la siguiente: lim
xa
existe si y slo si no existe alguno de los lmites laterales, o, si existen, son

diferentes.
2.
Las dos formas del teorema se utilizan para determinar la existencia o no del
lmite de una funcin; en particular, para la funcin inicial de estudio en este
mdulo se deduce de (1) y (2) que:
lim f ( x ) existe y lim f ( x ) = 2, puesto que lim+ f ( x ) = lim f ( x ) = 2 .
x 1
x 1
x 1
x 1
De igual forma, de (3) y (4) se deduce que:

lim f ( x ) no existe, ya que lim+ f ( x) = 5 lim f ( x) = 4.
x3
x 3
x 3
Ejercicios del captulo 1 (mdulos 1 al 5)

Ejercicios resueltos
1.
( 9 3x ) = 6.
Usando la definicin rigurosa de lmite de una funcin, pruebe que lim
x 5
Solucin
Sea un nmero positivo cualquiera dado. Se debe hallar un > 0 tal que
0 < x 5 < (9 3x) (6) < .
(1)
Para ello considere la desigualdad de la derecha de (1).
(9 3x) (6) < 9 3x + 6 < ,

15 3x < ,
3 x 15 < ,
3 x 5 < (factorizando),
x5 <
.
3
(2)
Comparando la desigualdad del lado izquierdo de (1) con la desigualdad (2), se puede escoger =
(por supuesto,
3
cualquier valor menor funcionar para ).

Prueba formal
Dado > 0, existe =
> 0 tal que

3
0 < x5 < x 5 <
,
3
3x 15 < ,
15 3x < ,
9 3x + 6 < ,
( 9 3 x ) ( 6 ) < .
En particular, si A escoge = 0.01 en este ejemplo, entonces B responder con un = 0.01 3 = 0.0033. Si A propone
= 0.000003, B escoger = 0.000001 (cualquier valor menor tambin satisface).

Al graficar la recta y = f ( x) = 9 3x (figura 1) se nota que para obligar a (9 3x) a estar cerca de 6 se debe obligar
a x a que est cerca de 5.
ElementosEjercicios
Bsicos de
Diferencial
deClculo
los mdulos
1 al 5
45
Figura 1
2.
Considere la funcin definida por f ( x ) = x n con n ` . Evale el siguiente lmite: lim

h 0
f (2 + h) f (2)
.
h
Solucin
lim
h 0
f (2 + h) f (2)
(2 + h)n 2n
= lim
.
h 0
h
h
(1)
Si evaluamos directamente el ltimo lmite se tendra
(2 + 0) n 2n 0
= (indeterminado).
0
0
Se puede eliminar la indeterminacin factorizando el numerador de la fraccin (1), as:
[(2 + h) 2] (2 + h)n 1 + (2 + h)n 2 2 + (2 + h)n 3 22 + ... + 2n 1

(2 + h)n 2n
= lim
,
h0
h0
h
h
lim
h (2 + h) n 1 + (2 + h)n 2 2 + (2 + h) n 3 22 + ... + 2n 1
= lim
,
h 0
h
= lim (2 + h) n 1 + (2 + h) n 2 2 + (2 + h) n 3 22 + ... + 2n 1 ,
h
n-trminos
n 1
= 2
+ 2n 1 + 2n 1 + .... + 2n 1 ,
n-trminos
n 1
= n2 .
Ejercicios de los mdulos 1 al 5
3.
Evale el siguiente lmite: lim

x 4
x4
x 2
Solucin
Si se aplica directamente el lmite de un cociente, se llega a la forma indeterminada
0
. Se puede eliminar la indeter0
minacin racionalizando el denominador y simplificando, as:
lim
x4
x4
x 2
= lim
x4
= lim
x 4
= lim
x 4
( x 4)( x + 2)
( x 2)( x + 2)
( x 4)( x + 2)
( x )2 22
( x 4)( x + 2)
,
x4
= lim( x + 2) = 4 + 2 = 4.
x 4
4.

x 4
2x + 1 3
x2 2
Solucin
0
Al sustituir directamente x por 4, se llega a la forma indeterminada . Para tratar de eliminar la indeterminacin, se mul0
tiplican el numerador y el denominador de la fraccin por la expresin conjugada del denominador, as:
lim
x4
2x +1 3
x2 2
= lim
( 2 x + 1 3)( x 2 + 2)
x4
( x 2 2)( x 2 + 2)
= lim
( 2 x + 1 3)( x 2 + 2)
,
( x 2) 2
= lim
( 2 x + 1 3)( x 2 + 2)
.
x4
x4
x 4
Al sustituir nuevamente x por 4, en la ltima expresin, contina la indeterminacin
0
. Para eliminarla, se multiplican
0
el numerador y el denominador de la ltima fraccin por ( 2 x + 1 + 3), que es el conjugado de ( 2 x + 1 3) y que

est produciendo nuevamente la indeterminacin. Por tanto,
47
lim
x4
2x +1 3
x2 2
= lim
x 4
= lim
x4
= lim
x 4
= lim
x4
5.
( 2 x + 1 3)( x 2 + 2)( 2 x + 1 + 3)
( x 4)( 2 x + 1 + 3)
(2 x + 1 9)( x 2 + 2)
( x 4)( 2 x + 1 + 3)
2( x 4)( x 2 + 2)
( x 4)( 2 x + 1 + 3)
2( x 2 + 2)
( 2 x + 1 + 3)
4 2 2 2
=
.
6
3
a.
Use el teorema del snduche para demostrar que si t est expresado en radianes, entonces lim
t 0
b.
Demuestre que lim

t 0
sen t
=1.
t
1 cos t
= 0.
t
Solucin
a.
Considere el crculo centrado en el origen y radio 1 que aparece en la figura 2 y en el cual se han trazado el
sector circular OAP, el tringulo OAP y el tringulo rectngulo OAQ.
La ecuacin de la recta que pasa por O y P viene dada por y =
sen t
x.
cos t
En particular, cuando x = 1, se obtiene el punto Q sobre la recta y cuyas coordenadas aparecen en la figura 2.
Figura 2

Consideremos inicialmente 0 < t < / 2.
Claramente de la grfica se deduce que:
rea del tringulo OAP < rea sector circular OAP < rea de tringulo OAQ.
Pero, rea del tringulo OAP =
1sen t sen t
=
,
2
2
rea del sector circular OAP =

1
rea del tringulo OAQ =
(1)
(2)
12 t t
= ,
2
2
(3)
sen t
cos t
sen t
=
,
2
2cos t
(4)
Sustituyendo (2), (3) y (4) en (1), se obtiene:

sen t t
sen t
sen t
< <
sen t < t <
.
2
2 2 cos t
cos t
(5)
De la desigualdad sen t < t se obtiene:
sen 2 t < t 2 sen t > 0 y 0 < t < .

2
Es decir,
1 cos 2t
< t 2 1 2t 2 < cos 2t.
2
En particular, reemplazando t por

1
t
en la ltima desigualdad, se dice que:
2
1 2
t < cos t.
2
(6)
De (5) tambin se tiene
cos t <
sen t
< 1.
t
Por tanto, de (6) y (7) se obtiene que si 0 < t <

1
1 2 sen t
t <
< 1.
2
t
(7)
, entonces
(8)
49

Ahora, si
< t < 0,
0 < t <
, es decir (t ) verifica la desigualdad (8). Esto es,
1
sen ( t )
1
sen t
( t ) 2 <
< 1 1 t2 <
< 1.
2
t
2
t
En conclusin:
1 2
sen t

t <
< 1 para todo t , y t 0.
2
t
2 2
Ahora,
lim (1
t 0
1 2
t ) = 1 = lim1.
t 0
2
En consecuencia, por el teorema del snduche se concluye que lim

t 0
b.
lim
t 0
sen t
= 1.
t
1 cos t
0
tiene la forma indeterminada .
t
0
Para eliminar la indeterminacin, multipliquemos el numerador y el denominador por la cantidad positiva

1 + cos t. Esto es,
lim
t 0
(1 cos t )(1 + cos t )

1 cos t
= lim
,
t 0
t (1 + cos t )
t
= lim
1 cos 2 t
,
t (1 + cos t )
= lim
sen 2 t
,
t (1 + cos t )
t 0
t 0
1
sen t
= lim
,
sen t
t 0
1 + cos t
t
= 1 0
6.
1
= 0.
2
Use el ejercicio 5 para evaluar los siguientes lmites trigonomtricos:
a.
lim
sen x
, siendo , constantes reales, 0, 0 .
sen x
b.
lim
tan 2 x
.
sen x
x 0
x 0

c.
lim
sen 5 x sen 3x
.
x
d.
lim
sen x sen a
.
xa
x 0
x 0
Solucin
a.
Antes de evaluar el lmite, el cociente
sen x
puede transformarse as:
sen x
sen x sen x
1
sen x
1
.
=
x
=
sen
x
sen x
x
x sen x
x
x
x
De esta forma,
lim
x 0
sen x
sen x
1
= lim
,
0
sen x
x sen x
x
1
sen x
lim
(lgebra de lmites).
x 0 x sen x
x
Ahora, decir que x 0 x 0 y x 0. Por tanto,
lim
x 0
sen x
sen x
= lim
= 1.
x 0 x
x
Tambin,
lim
x 0
sen x
sen x
= lim
= 1.
0
x
x
Por tanto,
lim
x 0
b.
sen x 1
= 1 = .
sen x 1
El lmite es indeterminado
0
. Pero,
0
tan 2 x
sen 2 x
2sen x cos x 2 cos x
=
=
=
.
sen x cos 2 x sen x cos 2 x sen x cos 2 x
51

Por tanto,
lim
x 0
c.
tan 2 x
2 cos x 2 cos 0 2 1
= lim
=
=
= 2.
sen x x 0 cos 2 x
cos 0
1
Antes de evaluar el lmite, se simplifica la fraccin

sen 5x sen 3x
.
x
Esto es,
sen 5 x sen 3 x sen(3 x + 2 x ) sen 3 x
=
,
x
x
sen 3x cos 2 x + sen 2 x cos 3x sen 3x

(factorizando),
x
sen 2 x cos 3 x sen 3 x(1 cos 2 x)
,
x
x
sen 2 x
1 cos 2 x
= 2
cos3x 2sen 3x
.
2
x
2x
As que:
lim
sen 5 x sen 3 x
sen 2 x
1 cos 2 x
= lim 2
cos 3x 2sen 3x
.
x 0
x
2
x
2x
lim
sen 2 x
1 cos 2 x
= 1, lim cos 3 x = 1, lim sen 3 x = 0, y lim
= 0.
x0
x0
x0
2x
2x
x 0
Pero,
x0
Por tanto,
lim
x 0
sen 5 x sen 3 x
= 2 1 1 2 0 0 = 2.
x
El objetivo del procedimiento anterior es usar los dos lmites fundamentales del ejercicio 5. Un procedimiento
ms sencillo se da al reemplazar (sen 5x sen 3x) por (2 sen x cos 4x).
d.
0
. Para eliminar la indeterminacin,
0
se hace un cambio de variable y luego se simplifica la fraccin resultante. Esto es, sea y = x a (x a y 0).
Ntese que al sustituir directamente x por a resulta la indeterminacin

Tambin,
sen x sen a sen( y + a ) sen a
=
,
xa
y
=
sen y cos a + sen a cos y sen a

,
y
sen y cos a sen a (1 cos y )

(factorizando),
y
sen y cos a sen a (1 cos y )
,
y
y
sen y
1 cos y
= cos a
sen a
.
y
y
Por tanto,
lim
xa
sen y
1 cos y
sen x sen a
= lim cos a
sen a
,
y 0
y
y
xa
= (cos a) 1 (sen a) 0 = cos a.
7.
Encuentre el valor del siguiente lmite o establezca que no existe: lim

x 1
x 1
x 1
, x 1.
Solucin
De acuerdo con la definicin del valor absoluto, se tiene que
si x 1 0
si x 1
x 1
x 1
x 1 =
x 1 =
( x 1) si x < 1
( x 1) si x 1 < 0
De esta forma:
x 1
x 1
x 1
x 1
x 1
= 1, si x > 1,
x 1
( x 1)
( x 1)
La funcin f ( x) =
= 1, si x < 1.
x 1
x 1
, x 1, puede escribirse entonces como una funcin a tramos, as:
53

f ( x) =
x 1
x 1
1 si x > 1
=
1 si x < 1
Su grfica aparece en la figura 3.
Figura 3
Ahora,
lim f ( x) = lim(
1) = 1
x 1
f ( x) no existe
lim
x 1
lim+ f ( x) = lim(1)
=
1
+
x 1
x 1
x 1
8.
Considere la funcin a tramos definida por:

x2
f ( x ) = ax + b
2 x 5
si
si
x 2
2< x < 2
si
x2
f ( x) y lim f ( x) existan.
Encuentre el valor de las constantes a y b para que xlim
2
x2
Solucin
El siguiente diagrama (figura 4) recoge la informacin obtenida de f:
Figura 4
lim f ( x ) existe lim+ f ( x ) y lim f ( x ) existen
x 2
x 2
x 2

y adems
lim f ( x) = lim f ( x).
x 2+
x 2
Pero
lim f ( x ) = lim+ ( ax + b) = 2a + b,
(1)
lim f ( x) = lim ( x 2 ) = 4.
(2)
x 2+
x 2
x 2
x 2
De (1) y de (2) se sigue que 2a + b = 4.
(3)
Igualmente,
lim f ( x ) existe lim+ f ( x) y lim f ( x) existen, y adems
x2
x2
x2
lim f ( x) = lim f ( x),
x 2+
(4)
x2
Pero
lim f ( x ) = lim+ (2 x 5) = 1,
x 2+
x2
lim f ( x ) = lim (ax + b) = 2a + b.
x 2
x2
De (4) y (5) se sigue que 2a + b = 1.
(5)
(6)
Resolviendo simultneamente las ecuaciones (3) y (6) se obtiene que

a=
5
3
y b= .
4
2
Con estos valores obtenidos, la funcin f se transforma en:
x2
3
5
f ( x) = x +
2
4
2 x 5
si
x 2
si 2 < x < 2
si
x2
La grfica de esta funcin aparece en la figura 5.
55
Figura 5
Ejercicios propuestos
1.
2.
Use la definicin ( ) del lmite de una funcin para probar que:
2 x 2 3x 2
= 5.
x2
x 7) = 5.
a. lim(3
x4
b. lim
x 2
x = c , c > 0.
d. lim
x c
x 2 + x 5) = 7.
e. lim(
x 3
mx + b) = ma + b.
c. lim(
xa
1 1
= , c 0.
f. lim
x c x
c
Evale los siguientes lmites:
4x2 36
.
x 3
a. lim
x 3
(2 x 4 3 x ).
d. xlim
3
x3 27
.
x+3
g. lim
x 3
j. lim
x 2
x2 2x + 7
m. lim 3
x 1
x +7
2
x2 2 x + 1
.
x3 1
b. lim
x 1
3 10 x
.
x 1
c. lim
x 1
x 3 3x + 2
.
x4 4 x + 3
e. lim
x 1
x 4 x5
.
1 x
f. lim
x 2
x 2 5x + 6
.
x 2 12 x + 20
h. lim
h 0
( x + h)3 x 3
.
h
i. lim
x 4
x2 2
1 1
1
.
k. lim
x 0 x 2 + x
2
l. lim
x 0
1 + x 1
.
x
n. lim
h 0
(1 + h )
32
2x + 1 3
o. lim
x 1
x 1
x 1

x 2
.
x2 4
p. lim
x 2
3.
xn y n
.
x y
x 1
x 1
x 1
b. lim
x 1
x 1
x2 x 1 1
c. xlim
1
x 1
Bosqueje la grfica de las siguientes funciones y encuentre luego los lmites dados o establezca que no existen.
si
si
x0
0 < x <1
si
x 1
x + 1 si
g x = x 1 si
b. ( )
2
5 x si
lim f ( x ); lim f ( x ).
x 0
x 1
1< x < 2
x2
lim g ( x ); lim g ( x ).
x 1
x 1
x2
Pruebe que si f (x) g (x) en algn intervalo abierto que contiene al punto a (excepto posiblemente en a), y si
lim f ( x) = L y lim g ( x) = M , entonces L M .
xa
6.
x2 + q 2 q
1
1
.
d. xlim
1
x 1 x 1
x2
f x =
x
a. ( )
2
1 + x
5.
x2 + p2 p
r. lim
x 0
Encuentre el valor de cada uno de los siguientes lmites o establezca que no existen:
a. lim
x 1
4.
q. lim
x y
x a
Evale cada uno de los siguienes lmites trigonomtricos:
a. lim
b. lim
0
2
sen
c. lim
0
sen
, , const , 0
sen
1 x2
sen x
e. xlim
1
sen 2 (x +1)
( x 2 + 2 x + 1)
f. lim
x0
tan x sen x
x2
sen 4 x
4x
h. lim
sen 2 3x
k. lim
x
l. xlim
0+
1 cos x
3t + t 2
sen t
n. tlim
2
tan( t )
t+2
o. lim
x 0
1 cos x
x2
cos x sen x
4
1 tan x
q. lim
x0
x + tan x
sen x
sen 3
d. lim
x 1
g. lim
x 0
j. lim
x 0
1 cos x
x
m. lim
t 0
p. xlim
x0
x2
sen x
x 2 csc2 x
i. lim
x 0
La nica manera de educar es dando un

ejemplo, a veces un ejemplo espantoso.
Albert Einstein
57
Captulo 2
Continuidad de
funciones de
variable real
Contenido Breve
Mdulo 6
Idea intuitiva y definicin de
funcin continua
La trayectoria descrita por el baln, desde que sale de los pies del jugador hasta que llega al arco, es uno de los miles de ejemplos de
funciones continuas en intervalos cerrados.
Presentacin
En el captulo 1 nos ocupamos del concepto ms importante del clculo infinitesimal:
el concepto del lmite funcional. En este captulo analizaremos el concepto matemtico de continuidad, que est ntimamente relacionado con el de lmite y que,
igual que ste, no fue enunciado con toda claridad y rigor hasta el siglo XIX, por
obra del gran matemtico francs Augustin Cauchy, llamado el padre del anlisis
matemtico.
La continuidad est ligada a una propiedad geomtrica de la grfica de una funcin:
no est rota o interrumpida cuando se traza en el plano cartesiano; adems,
permite establecer una gran divisin de las funciones en continuas y discontinuas
(no continuas). La mayora de las funciones que se van a presentar en los temas
siguientes del curso son funciones continuas. De hecho, en el prximo captulo
veremos que algunas de estas funciones son a las que se les puede calcular su
derivada.
Mdulo 7
Mdulo 8
Ejercicios
60
6
Idea intuitiva y definicin de funcin
continua
Introduccin
En el lenguaje cotidiano le hemos dado a la palabra continuidad la connotacin de
ausencia de interrupciones. As, cuando se dice que se trabajar en jornada
continua de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., se quiere manifestar que el trabajo no tiene
interrupciones durante el periodo establecido.
Karl Weierstrass
Karl Weierstrass naci en Ostenfelde (actual Alemania) en
1815 y muri en Berln en 1897.
Como se dijo en la presentacin inicial, en clculo la continuidad de una funcin

significa que su grfica no est rota o interrumpida cuando se traza en el plano
cartesiano.
Objetivos del mdulo

1. Ilustrar por medio de grficas cundo una funcin es continua y cundo es discontinua en un punto de su dominio.
2. Clasificar las discontinuidades de una funcin y establecer la condicin para
removerla o evitarla.
Preguntas bsicas
1. Una empresa de telfonos propone la siguiente tarifa para llamadas internacionales: el primer minuto o fraccin cuesta $1.200; el minuto adicional o fraccin
cuesta $800. Elabore un grfico del costo C (t) en funcin del tiempo para los
primeros cuatro minutos y con ella responda las siguientes preguntas:
a. Si 1 < t 2, entonces C(t) = ?
b. Si 2 < t 3, entonces C(t) = ?
c. En qu instantes cambia la tarifa?

6.1 Idea intuitiva de continuidad
6.2 Definicin de funcin continua en un punto
6.3 Discontinuidad y clasificacin de las discontinuidades
61
Captulo 2: Continuidad de funciones de variable real
6.1 Idea intuitiva de continuidad

Diferencial.
Intuitivamente se puede decir que una funcin es continua cuando en su grfica no

aparecen saltos o cuando el trazo de la grfica no tiene huecos. En la figura 6.1
aparece la grfica de tres funciones: dos de ellas no continuas (discontinuas) en el
punto x = a de su dominio (figuras 6.1a y 6.1b) y la otra continua en todo su
dominio (figura 6.1c).
a
62
Mdulo 6: Idea intuitiva y definicin de funcin continua

c
Figura 6.1
Al mirar con cuidado las grficas de la figura 6.1 se pueden deducir intuitivamente
resultados que permitirn comprender con mayor claridad la definicin precisa de lo
que significa ser una funcin continua en un punto dado de su dominio.
En la grfica de la figura 6.1a se tiene que:
i.
ii.
lim f ( x ) = lim+ f ( x ) = L lim f ( x ) = L (existe).
x a
xa
xa
f ( a ) (existe).
Karl Weierstrass
f ( x ) = L f ( a ) (por esta razn f es discontinua).

Pero lim
xa
Qu le sucede a la grfica si f (a) = L ?

Para la grfica de la figura 6.1b se tiene que:
i.
lim f ( x ) = L1 lim+ f ( x ) = L2 lim f ( x ) (no existe).
x a
xa
xa
(por esta razn f es discontinua).

ii.
f ( a ) = L1 (existe).
Finalmente, para la grfica de la figura 6.1c se tiene que:

i.
lim f ( x ) = lim f ( x ) = L lim f ( x ) = L (existe).
x a+
xa
ii.
f ( a ) (existe).
iii.
lim f ( x ) = f (a ).
xa
xa
Con 14 aos, Karl Weierstrass fue aceptado en la escuela

catlica de enseanza secundaria de Paderborn
(Alemania). Gan algunos premios antes de
graduarse, y en 1839 fue aceptado en la Academia de
Teologa y Filosofa de Mnster, donde encontr la
inspiracin matemtica de manos de Christof
Guderman. Su primer escrito importante, publicado
en 1841, fue un ensayo sobre funciones elpticas.
Durante los quince aos siguientes se dedic a dar clase
en una escuela de enseanza secundaria. En 1854 envi
un trabajo sobre funciones abelianas a una publicacin
matemtica de prestigio y sorprendi a la comunidad
matemtica con su genio. Por este trabajo recibi el
doctorado honorfico de la Universidad de Knigsberg
y en 1856 fue aceptado como profesor asociado en la
Universidad de Berln. Tras una crisis nerviosa sufrida
en 1861, fue ascendido a profesor, cargo que ostent
el resto de su vida. Infortunadamente, tras los
ataques pblicos de Leopold Kronecker por su apoyo a
las ideas de Georg Cantor, y la muerte de su amiga
Sonja Kovalevsky, se hundi mentalmente y pas el
resto de su vida en una silla de ruedas hasta que muri
vctima de una neumona.
63

Estas tres condiciones son las que en ltima instancia permiten deducir intuitivamente
que la funcin cuya grfica aparece en la figura 6.1c es continua en el punto a.
Lo anterior nos permite establecer la siguiente definicin:
Vea la animacin Funciones continuas y

discontinuas en su multimedia de Elementos
6.2 Definicin de funcin continua en un punto

Una funcin f es continua en x = a si y slo si se satisfacen las siguientes condiciones:
i.
f (a) existe.
ii.
lim f ( x ) existe.
iii.
lim f ( x ) = f (a ).
x a
xa
Observaciones
i.
f ( x ) por lim+ f ( x ) o por lim f ( x),

Si en la definicin anterior sustituimos lim
x a
xa
x a
se dice entonces que f es continua a la derecha y a la izquierda, respectivamente, del punto x = a.

ii.
Algunos autores adoptan como definicin de continuidad en un punto la condicin iii de la definicin anterior, esto es, f es continua en x = a si y slo si
lim f ( x ) = f ( a ) .
xa
iii.
Si en la definicin de continuidad se hace x = a + h, con a y (a + h) en el dominio

f ( a + h) = f (a ).
de f, se dice entonces que f es continua en a si y slo si lim
h 0
6.3 Discontinuidad y clasificacin de las discontinuidades

Si al menos una de las tres condiciones establecidas en 6.2 deja de cumplirse, se dice
que f es discontinua (no continua) en x = a.
f ( x ) existe pero es diferente de f (a), se dice que
Si f es discontinua en x = a y lim
xa
la discontinuidad es removible o evitable. En caso contrario, se dice que la discontinuidad es esencial.

As por ejemplo, la grfica de la figura 6.1a corresponde a la grfica de una funcin
con discontinuidad removible o evitable en x = a, mientras que la grfica de la
figura 6.1b corresponde a una discontinuidad esencial en x = a.
Cuando una funcin tiene discontinuidad removible en un punto se usa la frase
remover la discontinuidad para indicar que se puede redefinir la funcin hacienf ( x), y de esta manera obtener una nueva funcin continua en
do que f (a) = lim
xa
x = a.
64
Mdulo 6: Idea intuitiva y definicin de funcin continua

x2 + 1
Considere por ejemplo la funcin f definida por f ( x) = 3

2 x + 1
si
si
x<0
x=0
si
x>0
La grfica de la funcin aparece en la figura 6.2.
Figura 6.2
Si se analiza la continuidad de f en el punto x = 0, se tiene que:
i.
lim f ( x) = lim ( x 2 + 1) = 1
x 0
lim f ( x) = 1 (existe).
lim f ( x) = lim+ (2 x + 1) = 1 x 0
x 0+
x 0
ii.
f (0) = 3 (existe).
x 0
f ( x ) = 1 f (0) = 3 , lo que indica que f es discontinua en x = 0. Ahora,

Pero lim
x0
f ( x ) f (0), la discontinuidad es evitable.
como lim
x 0
Se puede entonces remover o evitar la discontinuidad redefiniendo la funcin

f ( x ) = f (0). Esto es, redefiniendo f as:
de tal forma que lim
x 0
x2 + 1
f ( x) = 1
2 x + 1
si
x<0
si
x=0
si
x>0
Esta nueva funcin es continua en x = 0.

65

Es de anotar que la funcin f se ha redefinido y, por tanto, no se trata de la misma
funcin. Por qu?
En los ejercicios al final del captulo (mdulos 6 al 8), puede mirar otros ejemplos
sobre funciones continuas y discontinuas.
66
7
Introduccin
Leonhard Euler
Los siguientes teoremas, que se enuncian sin demostracin, sealan importantes

propiedades de las funciones continuas y son al mismo tiempo herramientas tiles
que permiten deducir, en muchos casos, la continuidad de una funcin, sin recurrir
directamente al empleo de la definicin.
Leonhard Euler naci el 15 de abril de 1707 en Basilea,

Suiza, y falleci el 18 de septiembre 1783 en San
Petersburgo, Rusia.
Objetivos del mdulo

1. Establecer las propiedades de las funciones continuas y la manera de usarlas en
la solucin de ejercicios.
2. Relacionar la continuidad con el lmite de la funcin compuesta.
Preguntas bsicas
Diga si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:
Sean f (x) y g(x) dos funciones:
1. Si ( f + g )( x) es continua en x = a, entonces f (x) y g(x) son continuas en x = a?
2. Si ( f g )( x) es continua en x = a, entonces f y g son continuas en x = a?

7.1 Teoremas sobre funciones continuas
7.1.1 Teorema 1: lgebra de funciones continuas
7.1.2 Teorema 2: Lmite de la funcin compuesta
67
7.1 Teoremas sobre funciones continuas

7.1.1 Teorema 1: lgebra de funciones continuas
Diferencial.
Sean f y g dos funciones continuas en el punto x = a. Entonces:

i. (f + g) es continua en x = a. (La suma de funciones continuas es una funcin
continua.)
ii. (f g) es continua en x = a. (La diferencia de funciones continuas es una
funcin continua.)
iii. (f g) es continua en x = a. (El producto de funciones continuas es una
funcin continua.)
f
iv. es continua en x = a, si g (a) 0. (El cociente de dos funciones contig
nuas es una funcin continua.)
Consecuencias
CC1: La funcin polinmica es continua en todo punto del eje real
En efecto, sea Pn ( x ) = an x n + an 1 x n 1 + .... + a1 x + a0 una funcin polinmica
de grado n y sea a un punto cualquiera del eje real. Al aplicar sucesivamente el
teorema 1 en sus partes i e iii se obtiene que:
lim Pn ( x) = an a n + an 1a n 1 + .... + a1a + a0 = Pn ( a ), y de aqu, Pn ( x) es una funxa
cin continua en todo punto del eje real.

CC2: Toda funcin racional es continua en los puntos que no anulen el denominador de la funcin
Demostracin: aplicar el teorema 1.
7.1.2 Teorema 2: Lmite de la funcin compuesta

g ( x) = b. Entonces,
Sean f y g dos funciones tales que f es continua en b y lim
xa
lim( f D g )( x) = lim f ( g ( x)) = f lim g ( x) = f (b).

xa
xa
xa
Consecuencias
CC3
Si lim f ( x) = b, entonces lim n f ( x) = n lim f ( x) = n b .
x a
x a
xa
Cuando n sea par, se debe cumplir adems que b > 0 .
68
Mdulo 7: Teoremas sobre funciones continuas

CC4
Si lim f ( x) = b, entonces lim f ( x) = lim f ( x) = b .

x a
x a
xa
Las consecuencias CC3 y CC4 se expresan respectivamente en palabras de la siguiente manera: El lmite de la raz n-sima es la raz n-sima del lmite y El lmite del
valor absoluto es el valor absoluto del lmite.
CC5: Continuidad de la funcin compuesta
Si g es continua en a, y f es continua en g(a), entonces ( f D g )( x) = f ( g ( x)) es
continua en a.
Ejemplo 1
En este ejemplo se quiere dar respuesta a la primera pregunta bsica. Es decir, si
(f + g) (x) es continua en x = a, entonces f (x) y g(x) son continuas en x = a?
Solucin
La implicacin formulada es falsa. En efecto, sean
x +1
f ( x) = 0
x 1
si
x<0
si
si
x=0
x>0
si
si
x<0
x=0
si
x>0
Leonhard Euler
g ( x) = 0
1
cuyas grficas aparecen en la figura 7.1.
A una edad temprana, Leonhard Euler fue enviado a la

Universidad de Basilea, donde atrajo la atencin de Jean
Bernoulli. A los 17 aos de edad obtuvo un doctorado y a los
19 envi dos disertaciones a la Academia de Pars, una sobre
arboladura de barcos y la otra sobre la filosofa del sonido.
Euler parti en 1727, ao de la muerte de Newton, a San
Petersburgo, para reunirse con su amigo Bernoulli, que le
haba precedido all algunos aos antes. Hacia los 30 aos de
edad fue honrado por la Academia de Pars por su trabajo
para resolver problemas relevantes sobre los
movimientos de los cuerpos celestes. En Berln, Euler
intim con Moreau de Maupertuis, presidente de la
Academia, un francs de Bretaa, que favoreca
especialmente la filosofa newtoniana, de preferencia a
la cartesiana. Su influencia fue importante, puesto que la
ejerci en una poca en que la opinin continental an
dudaba en aceptar las opiniones de Newton. Maupertuis
impresion mucho a Euler con su principio favorito del
mnimo esfuerzo, que Euler empleaba con buenos resultados
en sus problemas mecnicos. En 1766 Euler volvi a San
Petersburgo, para pasar all el resto de sus das. En 1771,
cuando estall un gran fuego en la ciudad, llegando hasta la
casa de Euler, un compatriota de Basilea, Peter Grimm, se
arroj a las llamas, descubri al hombre ciego y lo salv
llevndolo sobre sus hombros. Si bien se perdieron los libros
y el mobiliario, se salvaron sus preciosos escritos. Euler
continu su profuso trabajo durante doce aos, hasta el da
de su muerte, a los setenta y seis aos de edad.
69

Diderot y Euler
Denis Diderot fue un filsofo francs muy popular en el
siglo XVIII. Una de sus acciones ms destacadas fue hacer
una enciclopedia junto con un importante equipo de
colaboradores, llamada Encyclopdie, ou dictionnaire
raisonn des sciences, des arts, et des mtiers. A pesar
de no ser experto en esta materia, Diderot escriba en
ella bastante bien sobre temas de matemtica.
Leonard Euler, otro matemtico importante de la
poca, fue invitado a colaborar como cientfico en la
corte de la reina Catalina II de Rusia, y as estuvo durante
mucho tiempo en San Petersburgo. Diderot tambin
fue invitado por la reina, pero la relacin entre ellos
se torn tensa, por lo que tuvo que intervenir Euler.
ste, en una muestra de agradecimiento a la reina, y
sabiendo que los conocimientos matemticos de
Diderot no eran bien fundamentados, se ofreci a
deshacerse de aqul de una manera diplomtica. Euler
se encarg de que llegara a los odos de Diderot que l
posea una demostracin matemtica de la existencia
de Dios. Dada la rgida postura de su atesmo y su
fama como intelectual, Diderot se encarg de que Euler
supiera que l estaba dispuesto a enfrentar la
demostracin delante de la corte, y en su caso, refutarla.
El plan result tal y como Euler lo deseaba. En una
ceremonia, Euler se dirigi a Diderot y le replic con
una gran parsimonia: Seor: a + b a la n entre n es
igual a x (a su vez escriba una frmula que deca:
a + bn/n = x). Por tanto, Dios existe.
La falta de conocimientos matemticos de Diderot no
le permitieron hacer alguna objecin. A los pocos das,
humillado, el filsofo francs pidi permiso a Su
Majestad para regresar a Francia.
Figura 7.1
Puede demostrarse fcilmente que f (x) y g (x) son discontinuas en x = 0 (verifquelo). Sin embargo,
( x + 1) 1
( f + g )( x) =
0
( x 1) + 1
si
si
x<0
x=0
si
x>0
Esto es,
( f + g )( x) = 0
x
si
x<0
si
si
x=0
x>0
o simplemente (f + g) (x) = x es la funcin identidad, cuya grfica aparece en la figura

7.2 y es continua en x = 0.
Figura 7.2
Igualmente, la implicacin formulada en la pregunta 2 tambin es falsa. Se pide al

lector la verificacin de la misma, construyendo dos funciones f y g tales que f g
sea continua en x = a, pero f y/o g sean discontinuas en x = a.
70
8
Introduccin
Paradoja de la barra que no cae
En el mdulo 7 se estableci la continuidad de una funcin en un punto particular

de su dominio. El concepto puede extenderse de manera natural para todos los
puntos de un intervalo de la recta real.
Objetivos del mdulo
Se tiene una barra de hierro unida al piso de un vagn de

ferrocarril por medio de un eje; se supone que no hay ningn
rozamiento. Existe una posicin de la barra en el instante de
iniciarse el viaje (t = 0) tal que, cuando el viaje finalice, la
barra no habr tocado el suelo ni una sola vez.
1. Extender el concepto de continuidad puntual al caso de un intervalo de la

recta real.
Preguntas bsicas
Supngase que g es continua en [a, b], h es continua en [b, c] y g(b) = h(b).
Sea f (x) = g(x) para todo x [a, b] y f(x) = h(x) para todo x [b, c]. Es f continua en
[a, c]? Es decir, pueden soldarse las funciones continuas? Analice su respuesta
grficamente.

8.1 Continuidad en un intervalo abierto
8.2 Continuidad en un intervalo cerrado
71
8.1 Continuidad en un intervalo abierto

Definicin

Diferencial.
Una funcin f es continua en un intervalo abierto si y slo si f es continua en todo

punto del intervalo.
8.2 Continuidad en un intervalo cerrado

Definicin
Una funcin f es continua en un intervalo cerrado [a, b] si y slo si f es continua en
el intervalo abierto (a, b), continua por la derecha de a y continua por la izquierda de b.
Es decir, f es continua en [a, b] si y slo si se cumplen las siguientes condiciones:
1.
2.
3.
f es continua en (a, b).

lim f ( x) = f (a).
x a+
lim f ( x) = f (b).
x b
Observacin
Las condiciones 2 y 3 garantizan que la grfica de la funcin comienza de manera
continua en el punto (a, f (a)) y llega as al punto (b, f (b)) en el plano cartesiano.
Definiciones similares se establecen para la continuidad de una funcin en un intervalo semiabierto de cualquiera de las formas (a, b] o [a, b).
As por ejemplo, la funcin f ( x) = a x b (mayor entero menor o igual a x) es continua
en los intervalos de la forma (n 1, n), n ] , ya que en cada uno de estos intervalos la funcin es constante. La funcin descrita anteriormente aparece en la seccin
3.1.1 del apndice III.
Considere tambin la funcin f definida por:
x 2
f ( x) =
x + 2
si
1 x < 2
si
2 x3
y cuya grfica aparece en la figura 8.1. Se desea analizar la continuidad de f en el

intervalo [1, 3].
1.
Continuidad en el intervalo abierto (1, 3)

Se analiza la continuidad slo en el punto x = 2, ya que en los dems puntos
del intervalo f es continua por ser polinmica en cada tramo.
Continuidad en x = 2.
72
Mdulo 8: Continuidad en un intervalo

i.
f (2) = 4 .
ii.
lim f ( x) = lim+ ( x + 2) = 4
x 2
f ( x) = 4.
lim
2
x 2
lim f ( x) = lim x = 4
x 2
x 2
iii.
lim f ( x ) = f (2).
x 2+
x2
De i, ii, e iii se concluye que f es continua en x = 2 y por tanto f es continua

en el intervalo (1, 3).
Figura 8.1
2.
Continuidad por la derecha del punto x = 1.

i.
ii.
iii.
3.
f ( 1) = ( 1) 2 = 1 (existe).
lim f ( x) = lim+ x 2 = 1 (existe).
x 1+
x 1
lim f ( x) = f (1). As que f es continua por derecha de 1.
x 1+
Continuidad por la izquierda del punto x = 3.

i.
ii.
iii.
f (3) = 3 + 2 = 5 (existe).
lim f ( x) = lim ( x + 2) = 5 (existe).
x 3
x 3
lim f ( x ) = f (3). As que f es continua por la izquierda en el punto x = 3.

x 3
De 1, 2 y 3 se concluye, de acuerdo a la definicin, que f es continua en el intervalo

cerrado [1, 3].
El ejemplo 3 de los ejercicios resueltos (mdulos 6 al 8) es otro caso de una funcin
continua en un intervalo cerrado.
73
Ejercicios resueltos
1.
Considere la funcin definida por

x2
f ( x) = x 2 4
1
si
x2
si
x=2
y analice la continuidad de f en el punto x = 2. Si es discontinua, clasifique la discontinuidad.

Solucin
Se debe analizar si f satisface las condiciones para ser continua en x = 2.
i.
ii.
f (2) = 1 (existe).
lim f ( x) = lim f ( x) = lim f ( x) = lim
x 2+
x 2
x 2
x 2
x2
,
x2 4
x2
,
( x 2)( x + 2)
1
1
= lim
=
(existe).
x2 x + 2
4
= lim
x2
iii.
lim f ( x ) =
x2
1
f (2) = 1.
4
Como falla esta ltima condicin, f no es continua en x = 2.

f ( x) =
Ahora, puesto que lim
x2
1
existe, la discontinuidad es removible o evitable en x = 2.
4
g ( x ) con g (2), as:

Para remover o evitar la discontinuidad se redefine la funcin, de tal forma que coincidan lim
x2
x2
x 2 4 ,
g ( x) =
1 ,
4
74
x2
x=2

En la figura 1 aparecen dibujadas las grficas de f y g cerca de x = 2.
Figura 1
75

2.
Considere la funcin f definida por

2 x + 1 si
f ( x) = 2
x + 3 si
x 1
x >1
y analice la continuidad de f en el punto x = 1. Si f es discontinua, clasifique su discontinuidad.

Solucin
Como en el caso anterior, se analizan primero las condiciones de continuidad.
i.
f (1) = 2 1 + 1 = 3 (existe).
lim f ( x ) = lim+ ( x 2 + 3) = 4
x 1
f ( x ) (no existe)
lim
x 1
lim f ( x ) = lim (2 x + 1) = 3
x 1
x 1
x 1+
ii.
De i e ii se concluye que f no es continua en el punto x = 1.

f ( x ) no existe, la discontinuidad es esencial y no puede removerse.
Adems, como lim
x 1
En la figura 2 aparece dibujada la funcin f.
Figura 2
76

3.
3x + 6a si
f ( x) = 3ax 7b si
x 12b si
x < 3
3 x 3
x>3
Determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
Solucin
Como f es continua en todo su dominio, lo es en particular en los puntos x = 3 y x = 3.
De la continuidad de f en el punto x = 3, se deduce que:
lim f ( x ) = lim+ f ( x ) = f (3).
(1)
lim f ( x ) = lim (3 x + 6a ) = 9 + 6a.
(2)
x 3
x 3
Pero
x 3
x 3
Tambin,
lim f ( x) = lim+ (3ax 7b) = 9a 7b = f (3).
x 3+
x 3
(3)
Sustituyendo (2) y (3) en (1) se obtiene:

9 + 6a = 9a 7b 15a + 7b = 9.
(4)
De la continuidad de f en el punto x = 3 se deduce que:

lim f ( x) = lim f ( x ) = f (3).
(5)
lim f ( x ) = lim (3ax 7b) = 9a 7b = f (3).
(6)
x 3+
x 3
Pero
x 3
x 3
Tambin,
lim f ( x ) = lim+ ( x 12b) = 3 12b.
x 3+
x 3
(7)
Sustituyendo (6) y (7) en (5) se obtiene:

9a 7b = 3 12b 9a + 5b = 3.
(8)
77

Al resolver simultneamente las ecuaciones (4) y (8) se obtienen finalmente los valores a = 2 y b = 3.
Con estos valores, cmo queda definida la funcin f ? Dibjela.
4.
Pruebe que la funcin f ( x) = sen x es continua en x = 0.

Solucin
sen x
x
sen x
= lim x lim
= 0 1 = 0
x 0
x 0 x
= sen 0 = f (0).
lim f ( x) = lim sen x = lim x

x 0
x 0
x 0
1.
Establezca si las funciones dadas son o no continuas en el punto x = 2. Justifique su respuesta.
3x2
.
x2
b. f ( x) =
d. g ( x) = x 1.
e. h( x) = x 3.
2
f. h( x) = 3 5 x .
g. t ( x) = a x b.
c
1f
h. t ( x) = dd x gg.
2h
e
i. m( x) =
x3 8
j. f ( x) = x 2
12
si
x2
si
x=2
x + 3 si
l. f ( x) = 2
x + 1 si
2.
8
.
x2
a. f ( x) = 4 x 2 2 x + 12.
4x 8
f
(
x
)
=
x2
k.
2
x<2
3 x + 4
m. g ( x) = 2
x2
c. g ( x) =
si
x2
si
x=2
si
x2
si
x>2
x3 8
.
x2
En los ejercicios siguientes establezca la continuidad o no de las funciones en los puntos a dados. Si la discontinuidad
es removible, remueva la discontinuidad. Dibuje las grficas.
9 x 2
f
(
x
)
=
a.
3x + 2
si
x2
si
x>2
x 2 3x 4
c. G ( x) = x 4
x 1
e. f ( x) = 1
1 x
x4
si
x=4
x <1
si
si
x =1
x >1
78
a=2
si
si
x2 4x + 3
b. f ( x) = x 3
a=4
x2 + x 6
d. H ( x) = x + 3
a = 0; a = 1; a = 2
si
x3
si
x=3
si
x 3
si
x = 3
a=3
a = 3

3.
Sea
3 x + 2
f ( x) =
5 x + k
si
x<4
si
x4
f ( x ) exista.
Determine el valor de k para que lim
x4
4.
Sea
x2
f ( x) = ax + b
2 x 5
si
si
x 2
2< x < 2
si
x2
f ( x ) y lim f ( x ) existan.
Determine los valores de las constantes a y b para que xlim
2
x2
5.
Dada la funcin
2 x + 1
f ( x) = ax + b
2
x + 2
si
x3
si
3< x<5
si
x5
Determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
6.
Sea
3x + 6a
f ( x) = 3ax 7b
x 12b
si
si
si
x < 3
3 x 3
x>3
determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
7.
8.
f ( x) = 3 y lim g ( x ) = 2, y si g es continua en x = 3, encuentre el valor de:

Si lim
x 3
x 3
x2 9
g ( x ).
x3
f ( x) 4 g ( x)].
a. lim[2
x 3
b. lim
x 3
g ( f ( x )).
d. lim
x 3
2
e. lim [ f ( x)] 8 g ( x ).
x 3
c. g (3).
f. lim
x 3
g ( x) g (3)
f ( x)
Bosqueje la grfica de la funcin f que satisfaga todas las siguientes condiciones:

a. Su dominio es [2, 2].
b. f (2) = f (1) = f (1) = f (2) = 1.
c. f es discontinua en 1 y 1.
d. f es continua por la derecha en 1 y continua por la izquierda en 1.
79

9.
Dibuje la grfica de la funcin f que satisfaga todas las siguientes condiciones:

a. Su dominio es [0, 6].
b. f (0) = f (2) = f (4) = f (6) = 2.
c. f es continua, excepto para x = 2.
f ( x ) = 1 y lim+ f ( x ) = 3.
d. xlim
2
x 5
No es la fuerza, sino la perseverancia

de los altos sentimientos, la que hace a
los hombres superiores.
Friedrich Nietzsche
80
Captulo 3
Derivacin de
funciones de
variable real
Contenido breve
Mdulo 9
Introduccin histrica de la derivada. Definicin de derivada y notacin
Se puede demostrar que la tangente a una parbola en un punto hace ngulos iguales con la recta que pasa por el punto de tangencia
y el foco, y con la paralela al eje focal trazada por el punto. Esto significa que si se supone un espejo parablico perfectamente liso, todo
rayo paralelo al eje de simetra de la parbola se refleja pasando por el foco. Esta propiedad, conocida como propiedad ptica de la
parbola, es utilizada en la construccin de reflectores y antenas parablicas.
Presentacin
En este captulo presentamos el concepto fundamental del clculo diferencial: la
derivada. Si bien el concepto de funcin es bsico, y no se puede hacer nada sin
lmite y continuidad, todo lo presentado en los captulos 1 y 2 ha sido la antesala
para penetrar en las ideas fundamentales del clculo infinitesimal.
Mdulo 10
Relacin derivada-continuidad y
derivadas laterales
Mdulo 11
Reglas de derivacin
Mdulo 12
Derivadas de orden superior y derivacin implcita
Mdulo 13
Hay multitud de problemas de matemticas, qumica, fsica e ingeniera que requiey x . Por esta razn, la matemtica
ren para su solucin el clculo del lmite lim
x 0
pura ha estudiado los mtodos para calcular estos lmites, a los cuales se les llama
derivadas, para los distintos tipos de funciones.
Muchas definiciones, e incluso algunos teoremas, pueden darse en trminos de
problemas fsicos. De hecho, las necesidades de los fsicos constituyeron la inspiracin original para las ideas fundamentales del clculo. Pero las ideas que expondremos sern en forma matemtica y se discutir su significado en trminos de
problemas matemticos.
Mdulo 14
Otras funciones trascendentes y
sus derivadas
Mdulo 15
Lmites al infinito y asntotas de una
curva
Mdulo 16
Mdulo 17
Asntotas oblicuas
Mdulo 18
Formas indeterminadas y la regla de LHopital
Mdulo 19
Cuadro general de derivadas y
solucin de ejemplos
Ejercicios
82
U de @ - Educacin no presencial
9
Introduccin histrica de la derivada.
Definicin de derivada y notacin
Introduccin
En este mdulo se presenta una breve resea histrica de uno de los conceptos ms importantes de la matemtica, como es la derivada. Se inicia con el
trabajo hecho en la antigua Grecia, se contina con el trabajo de Fermat y se
culmina con las ideas de Newton y Leibniz, quienes llegaron a concebir en el
siglo XVII, con ideas inicialmente poco claras, el concepto de derivada.
Pierre de Fermat
Fermat naci en Beaumont-de-Lomagne (Francia) en 1601
y muri en Castres (Francia) en 1665.
Se presenta, adems, la definicin de derivada como el planteamiento de un

lmite muy especial y las diferentes notaciones que usan para la misma los
textos usuales de clculo, y que en el resto del texto seguiremos usando.
Objetivos del mdulo

1. Conocer los problemas tpicos que dieron origen al clculo infinitesimal.
En particular, para la derivada, los planteamientos desarrollados en la
Grecia antigua (siglo III a.C.) y los mtodos sistemticos de Newton y
Leibniz veinte siglos despus.
2. Presentar la derivada como un lmite del cociente de los incrementos de
las variables y las diferentes notaciones usadas para la misma.
Preguntas bsicas
f ( a + h) f ( a h)
.
2h
Esta forma de la derivada se conoce como derivada numrica de f en el
punto a y es la que utilizan las calculadoras grficas.
1. Muestre que si f (a ) existe, entonces f '( a ) = lim

h0

9.1. Introduccin histrica de la derivada
9.2. Definicin de la derivada de una funcin y notaciones usadas
83
Captulo 3: Derivacin de funciones de variable real
9.1 Introduccin histrica de la derivada
Vea el mdulo 9 del programa de televisin

Los problemas tpicos que dieron origen al clculo infinitesimal comenzaron a plantearse en la poca clsica de Grecia (siglo III a.C.), pero no se encontraron mtodos
sistemticos de resolucin hasta 20 siglos despus (en el siglo XVII, por obra de
Newton y Leibniz).
En lo que atae a las derivadas, hay dos conceptos de tipo geomtrico: el problema
de la tangente a una curva (concepto griego esttico en contraste con el concepto
cinemtico de Arqumedes) y el problema de los extremos (mximos y mnimos), que
en su conjunto dieron origen a lo que modernamente se conoce como clculo diferencial.
El problema de la tangente a una curva fue analizado y resuelto primeramente por
Apolonio (200 a.C.). En el libro II de su obra, este matemtico hizo el estudio de los
dimetros conjugados y de las tangentes a una cnica. Por ejemplo, si P es un punto
cualquiera de una hiprbola de centro C, Apolonio demuestra que la tangente en P
corta las asntotas en los puntos L y L que equidistan de P (figura 9.1a).
Figura 9.1
84
Mdulo 9: Introduccin histrica de la derivada. Definicin de derivada y notacin

En el caso de la elipse, si Q es un punto de la curva (figura 9.1b), Apolonio traza la
perpendicular QN desde el punto Q al eje AA ', y halla el conjugado armnico T de
N con respecto a A y A '. Es decir, el punto T de la recta AA ' es tal que
AT
AN
=
,
A ' T NA '
o equivalentemente, el punto T que divide externamente al segmento AA ' en la

misma razn en que N divide internamente a AA ' . Entonces, la recta que pasa por
T y Q ser tangente a la elipse.
Igualmente, en el libro Cnicas (V.8), Apolonio demuestra un teorema relativo a la
normal a una parbola, que podra formar parte actualmente de un curso completo
de clculo diferencial.
En cuanto al problema de los extremos relativos de una funcin, fue Pierre de Fermat
(1601-1665) quien, en 1629, hizo dos importantes descubrimientos que estn relacionados con sus trabajos sobre lugares geomtricos. En el ms importante de
ellos, titulado Methodus ad disquirendam maximan et miniman (Mtodos para
hallar mximos y mnimos), Fermat expone un mtodo muy ingenioso para hallar los
puntos en los cuales una funcin polinmica de la forma y = f (x) toma un valor
mximo o mnimo. Fermat comparaba el valor de f (x) en un cierto punto con el valor
de f (x + E) en un punto prximo; en general, estos dos valores son distintos, pero
en una cumbre o en el fondo de un valle de una curva lisa la diferencia es casi
imperceptible. Por tanto, para hallar los puntos que corresponden a valores mximos o mnimos de una funcin, Fermat iguala f (x) con f (x + E), teniendo en cuenta
que estos valores son casi iguales. Cuanto ms pequea sea la diferencia E entre
los dos puntos, ms cerca est la igualdad de ser verdadera. As, despus de dividir
todo por E, hace E = 0. El resultado le permite calcular las abscisas de los mximos
y mnimos de la funcin polinmica. Aqu se puede ver ya, en esencia, el proceso
que ahora se llama diferenciacin, ya que el mtodo de Fermat es equivalente a
calcular
lim
E 0
f ( x + E ) f ( x)
E
e igualar este lmite a cero.

Esta fue la razn que asisti a Laplace a aclamar a Fermat como el verdadero descubridor del clculo diferencial. Sin embargo, aunque son muchos y numerosos los
precursores, algunos historiadores han considerado que es a Newton (sir Isaac
Newton, 1642-1727, nacido en Woolstharpe, Inglaterra) y a Leibniz (Gottgried Wilhelm
Leibniz, 1646-1716, nacido en Leipzig, Alemania) a quienes se les puede atribuir
justificadamente la invencin de las derivadas y de las integrales.
Newton tard mucho en dar a conocer sus resultados. La notacin que usaba era
ms sugestiva: lo que nosotros llamamos f (x) o y, l lo llamaba cantidades fluentes,
y la derivada, D f (x), era llamaba fluxin. Adems, escriba y en lugar de D f (x).
El mismo Newton escriba cosas como las siguientes: Los momentos las actuales
diferenciales dejan de ser momentos cuando alcanzan un valor finito, y deben por
tanto considerarse como magnitudes finitas nacientes. Frases tan confusas, que
Newton deba entenderlas muy bien, pero que para otro que no fuera el inventor del
mtodo suenan bastante incomprensibles.
Pierre de Fermat
Pierre de Fermat estudi derecho, posiblemente en
Toulouse y Burdeos. Interesado por las matemticas, en
1629 abord la tarea de reconstruir algunas de las
demostraciones perdidas del matemtico griego
Apolonio relativas a los lugares geomtricos; a tal efecto
desarroll, contempornea e independientemente de
Ren Descartes, un mtodo algebraico para tratar
cuestiones de geometra por medio de un sistema de
coordenadas. Dise as mismo un algoritmo de
diferenciacin mediante el cual pudo determinar los
valores mximos y mnimos de una curva polinmica,
amn de trazar las correspondientes tangentes, logros
todos ellos que abrieron el camino al desarrollo ulterior
del clculo infinitesimal por Newton y Leibniz. Tras
asumir correctamente que cuando la luz se desplaza en
un medio ms denso su velocidad disminuye, demostr
que el camino de un rayo luminoso entre dos puntos es
siempre aquel que menos tiempo le cuesta recorrer;
de dicho principio, que lleva su nombre, se deducen las
leyes de la reflexin y la refraccin. En 1654, y como
resultado de una larga correspondencia, desarroll con
Blaise Pascal los principios de la teora de la probabilidad.
Otro campo en el que realiz destacadas aportaciones
fue el de la teora de nmeros, en la que empez a
interesarse tras consultar una edicin de la Aritmtica
de Diofanto. Desarroll tambin un ingenio-so mtodo
de demostracin que denomin del descenso infinito.
Extremadamente prolfico, sus deberes profesionales y
su particular forma de trabajar (slo public una obra
cientfica en vida) redujeron en gran medida el impacto
de su obra.
85
Escuche el audio Fermat: su ltimo teorema y

una historia increble de fin de siglo en su
Diferencial.
En 1669, Isaac Barrow (1630-1677) recibi de su alumno Isaac Newton un folleto

titulado De analysi per aequationes numero terminorum infinitas. Contena, nada
menos, que el esbozo casi completo del clculo diferencial e integral. Aquel mismo
ao Barrow decidi que su alumno saba mucho ms que l, y que tena por tanto
mucho ms derecho a la ctedra de matemticas, con ms merecimientos que el
propio Barrow, su titular. Con una generosidad y un desinters difciles de igualar,
Barrow cedi su ctedra a Newton.
A los 40 aos, siendo profesor de matemticas de Cambridge, Newton escribi los
Principia mathematica, tal vez el tratado cientfico de mayor influencia jams publicado. En l aplic los conceptos del clculo para explorar el universo, incluyendo
los movimientos de la Tierra, la Luna y los planetas alrededor del Sol. Se dice que un
estudiante observ: Ah va el hombre que escribi un libro que ni l ni los dems
comprenden.
Leibniz comparte con Isaac Newton el crdito del descubrimiento del clculo. Fue el
primero en publicar los mismos resultados que Newton descubriera diez aos antes.
Sin embargo, la historia ha dictaminado que Newton fue el primero en concebir las
principales ideas (1665-1666), pero que Leibniz las descubri independientemente
durante los aos de 1673 a 1676.
Leibniz fue quiz el mayor inventor de smbolos matemticos. A l se deben los
dy
y
dx
para la derivada y la integral. Fue el primero en utilizar el trmino funcin y el uso
del smbolo = para la igualdad. Por esta razn, debido a la superioridad del
simbolismo, el clculo se desarroll con mucha mayor rapidez en el continente
europeo que en Inglaterra, de donde era oriundo Newton.
nombres del clculo diferencial y el clculo integral, as como los smbolos
9.2 Definicin de la derivada de una funcin y notaciones usadas

Definicin
Sea f una funcin definida en todos los puntos de un intervalo abierto I que contiene los puntos x1 y x1 + h.
a.
Se dice que f es derivable o f es diferenciable o f tiene derivada en x1 si
lim
f ( x1 + h ) f ( x1 )
h0
existe.
A dicho lmite, cuando existe, se le denota por f ( x1 ) . En consecuencia, se

puede escribir en este caso
f ( x1 ) = lim
h 0
86
f ( x1 + h ) f ( x1 )
h
(1)
Mdulo 9: Introduccin histrica de la derivada. Definicin de derivada y notacin

Si f es derivable en todos los puntos x I , entonces la funcin
f ( x) = lim
f ( x + h) f ( x)
h 0
(2)
se llamar funcin derivada de f con respecto a x.

Otras notaciones para la funcin derivada de f con respecto a x son:
d
dy
f ( x),
(notacin de Leinbniz), y,
dx
dx
las cuales se usarn en adelante de manera indistinta.
Dx f ,
Observacin
Al hacer x = x1 + h, entonces x x1 cuando h 0. De x = x1 + h se tiene h = x x1,
y al hacer las sustituciones correspondientes en (1) se obtiene la expresin equivalente para la derivada en x1:
f ( x1 ) = lim
x x1
f ( x ) f ( x1 )
x x1
En los ejemplos resueltos 19.1 y 19.2 al final del captulo 3 se ilustra la manera de
calcular la derivada de algunas funciones usando la definicin.
87
88
10
Relacin derivada-continuidad y derivadas
laterales
Introduccin
Como se afirm antes, la propiedad de continuidad es una propiedad local que
indica geomtricamente que la curva no se rompe en ningn punto de su dominio. Igualmente, la derivabilidad de una funcin es tambin una propiedad local, e
indica que a la grfica de la funcin se le puede trazar una recta tangente en cada
punto de su dominio. Parece por tanto natural que esta segunda condicin sea ms
fuerte que la primera. Este resultado es el que efectivamente se da y es el que se
enuncia y demuestra en la seccin 10.1.
Waclaw Sierpinski cre un fractal utilizando un tringulo

equiltero como semilla.
Objetivos del mdulo

1. Destacar la relacin existente entre derivada y continuidad de una funcin, mediante
un teorema cuyo contrarrecproco establece un criterio de discontinuidad.
2. Mostrar con ejemplos grficos el significado de las expresiones funcin derivable
y no derivable y cmo influyen en el grado de suavidad de una curva.
3. Definir las derivadas laterales de una funcin en un punto y su relacin con la
derivada unilateral.
Preguntas bsicas
1. Cree usted que existen funciones que sean continuas en todos los puntos de su
dominio (sin huecos), pero que no tienen recta tangente en ninguna parte?
Trate de hacer un grfico aproximado de alguna de ellas.

10.1 Relacin entre la derivada y la continuidad de una funcin de variable real
10.2 Derivadas laterales
Fractales
Para ver los enlaces relacionados con este tema,
visite la seccin Sitios de Inters del curso
Elementos Bsicos de Clculo Diferencial en la
plataforma educativa http://docencia.udea.edu.
co/lms/moodle/
89
10.1 Relacin entre la derivada y la continuidad de una funcin de

variable real
El siguiente teorema establece una relacin entre las funciones continuas y las
funciones derivables.
Teorema 1: Derivable Continua

Si f es una funcin derivable en el punto x1, entonces f es continua en x1.
Demostracin
Para demostrar que f es continua en x1, basta demostrar que
Vea la animacin Construccin del tringulo

Sierpinski en su multimedia de Elementos
f ( x ) f ( x1 ) = 0.
equivalentemente, xlim
x1
En efecto, como f ( x ) f ( x1 ) =
f ( x ) f ( x1 )
x x1
lim f ( x ) f ( x1 ) = lim
x x1
( x x1 ) ,
f ( x ) f ( x1 )
x x1
x x1
x x1, se tiene que
( x x1 ) ,
f ( x ) f ( x1 )
= lim
( x x1 ) ,
xlim
x x1
x x1
x1
lim
x x1
= f ( x1 ) . 0 = 0
Observaciones importantes
a.
El recproco del teorema 1 no siempre se cumple, es decir, existen funciones

que son continuas en un punto x1 y no son derivables all. Considrese por
ejemplo la funcin f ( x ) = x .
Puede demostrarse fcilmente que f es continua en x = 0. Sin embargo, f (0)

no existe (es decir, f no es derivable en x = 0).
En efecto, f (0) = lim
h0
f (0 + h) f (0)
h
= lim
f ( h ) f ( 0)
h 0
= lim
h 0
h
h
h
Para determinar la existencia o no del ltimo lmite se utilizan los lmites

laterales (mdulo 5). Esto es,
90
Mdulo 10: Relacin derivada-continuidad y derivadas laterales

Fractales en su aula
h
= lim+ (1) = 1
h
h 0 h
h 0 h
h 0
no existe.
lim
h 0 h
h
h
lim = lim
= lim (1) = 1
h 0 h
h 0
h h 0
lim+
= lim+
As que f ( 0 ) = lim
h0
h
no es derivable en x = 0.
b.
no existe, y de esta manera la funcin f ( x) = x
En la grfica de la funcin f ( x ) = x (figura 10.1) puede notarse que en el

punto x = 0 la funcin es continua, pero all se presenta una esquina
aguda o un pico, indicando con esto un argumento geomtrico sencillo
para determinar los puntos del dominio en los cuales una funcin no es
derivable.
Los fractales se encuentran fcilmente en la naturaleza. Se

observan en el brcoli, la coliflor, los helechos, las lneas
costeras del Pacfico y ms. La geometra fractal fue
descubierta alrededor del ao 1970 por el matemtico
polaco Benoit Mandelbrot. l estaba fascinado con los
complejos patrones que vea en la naturaleza, pero no los
poda describir por medio de la geometra euclidiana: las
nubes no eran esfricas, las montaas no eran conos, las
lneas costeras no eran crculos, la corteza de los rboles
no era lisa, ni tampoco viajaban los rayos en lneas rectas.
Entonces desarroll el concepto y lo denomin fractal,
a partir del significado en latn de esta palabra, que
encontr en un libro de texto de su hijo. Fractal significa
fracturado, fragmentado o quebrado.
Los patrones fractales tienen dos caractersticas bsicas:
Figura 10.1
Fue una gran sorpresa para los matemticos cuando descubrieron funciones que eran continuas en todas partes, pero no eran derivables en ninguna parte. Los primeros pasos en la construccin de una tal funcin se muestran en la figura 10.2.
Autosimilitud (que significa que un mismo patrn se

encuentra una y otra vez).
Dimensiones fractales.
Esta dimensin fractal describe la relacin entre los

segmentos y la totalidad. Mientras ms cercano est la
forma de un fractal a una lnea (dimensin 1), a un plano
(dimensin 2) o a un objeto tridimensional, ms cercano
estar la dimensin fractal al nmero entero que describe
su forma.
Hay dos clases de fractales: matemticos y naturales (al
azar). Los fractales encontrados en la naturaleza tienen
una caracterstica adicional: son formados por procesos
aleatorios. Como ejemplo se pueden nombrar los rayos,
los deltas de los ros, los sistemas de races y las lneas
costeras.
Fuente: Lori Lambertson, Exploratorium Teacher Institute, San
Francisco, EU.
91
Figura 10.2
Continuando el proceso infinitamente, se obtiene una funcin que satisface

las condiciones antes establecidas.
c.
Muchas veces es til considerar el contrarrecproco del teorema 1, o sea: si

f no es continua en x1, entonces f no es derivable en dicho punto.
El siguiente ejemplo ilustra la manera de usar el teorema 1 en su forma equivalente del contrarrecproco.
Sea f la funcin definida por
x
si
f ( x) = 1
x si
2
x 1
x <1
Demuestre que f (x) no es derivable en x = 1.

En efecto, al hacer el anlisis de la continuidad de f en x = 1, se tiene:
x =1
f ( x ) no existe.
1
1 lim
x 1
lim f ( x ) = lim x =
x 1
x 1 2
2
lim f ( x ) = lim+
x 1+
92
x 1
Mdulo 10: Relacin derivada-continuidad y derivadas laterales

En consecuencia, f no es continua en x = 1, y por tanto f no es derivable (f (1)
no existe) en x = 1.
10.2 Derivadas laterales

Definicin
a
La derivada de una funcin f, por la derecha de x1, denotada por f +( x1 ) se

define como
f +( x1 ) = lim+
f ( x1 + h ) f ( x1 )
h 0
o equivalentemente como
f +( x1 ) = lim+
f ( x ) f ( x1 )
x x1
x x1
b.
La derivada de una funcin f por la izquierda de x1, denotada por f ( x1 )

se define como
f ( x1 ) = lim
f ( x1 + h ) f ( x1 )
h 0
o equivalentemente:
f ( x1 ) = lim
f ( x ) f ( x1 )
x x1
x x1
Las derivadas laterales son tiles para determinar analticamente la existencia o no

de la derivada de una funcin a tramos, en los puntos extremos de los subdominios.
As por ejemplo, considere la funcin f definida por
x 2 + x + 1 si
f ( x) =
si
4 x 1
x 1
x <1
Si se desea determinar la existencia o no de la derivada de f en el punto x1 = 1, las

derivadas laterales f +(1) y f (1) nos proporcionan la informacin.
Ahora,
f +(1) = lim+
f ( x ) f (1)
x 1
x 1
= lim+
x 1
(x
+ x + 1) 3
x 1
93
= lim+
x 1
x2 + x 2
,
x 1
( x + 2 )( x 1)
= lim+
x 1
x 1
= lim+ ( x + 2) = 3.
x 1
Es decir, f +(1) = 3.
(1)
Tambin, f (1) = lim

x1
= lim
x 1
= lim
x 1
f ( x) f (1)
x 1
( 4 x 1) 3
x 1
4 ( x 1)
4x 4
= lim
= 4.
x
1
x 1
x 1
Esto es, f (1) = 4.
(2)
Puede notarse de (1) y (2) que las derivadas laterales son diferentes, y en consecuencia f (1) no existe.
La figura 10.3 muestra el comportamiento de la funcin f en el punto x = 1. Ntese
que en el punto P (1, 3) la grfica presenta un pico, indicando con esto de manera
intuitiva que f no es derivable all.
Figura 10.3
94
11
Reglas de derivacin
Introduccin
Isaac Newton
En este mdulo se demostrarn la mayora de las reglas bsicas del clculo diferencial. A lo largo de las demostraciones el estudiante podr comprobar que todas ellas
se basan en la teora de los lmites funcionales y de la continuidad. Por esta razn,
le recomendamos revisar los conceptos previos de los captulos 1 y 2, en particular
lo referente a la forma indeterminada
Isaac Newton naci el 25 de diciembre de 1642

(correspondiente al 4 de enero de 1643 en el nuevo
calendario) en Woolsthorpe, Inglaterra, y muri en Londres
el 20 de marzo de 1727.
0
y la manera de eliminarla para calcular el
0
lmite.
Objetivos del mdulo

1.
Establecer las propiedades de las funciones derivables (reglas de derivacin)

y cmo usarlas en la solucin de ejercicios.
Preguntas bsicas
1.
2.
Existen funciones f y g tales que ( f g ) = f g ?

Cree usted que Galileo se equivoc cuando afirm: Si un cuerpo cae una
distancia s(t) en t segundos, entonces su velocidad s (t ) es proporcional a
s(t)?

11.1 Reglas de derivacin
11.2 Teorema: Derivada de la funcin compuesta (regla de la cadena)
95
11.1 Reglas de derivacin

Las siguientes reglas tienen por objeto calcular la derivada de una funcin sin usar
directamente la definicin, convirtiendo la derivacin de funciones en un proceso
mecnico.
Regla de derivacin 1 (RD1): Derivada de una constante

siendo C una constante f ( x) = 0.
Se suele escribir
dC
= 0.
dx
Prueba: f ( x) = lim
h0
f ( x + h) f ( x )
C C
= lim
= lim 0 = 0.
h0
h 0
h
h
Regla de derivacin 2 (RD2): Derivada de la funcin identidad

f ( x) = x f ( x) = 1.
Se suele escribir
dx
= 1.
dx
Prueba: f ( x) = lim
h 0
f ( x + h) f ( x )
x+hx
= lim
= lim1 = 1.
h
0
h 0
h
h
Si f (x) y g(x) son dos funciones derivables en un mismo punto x, entonces (f + g),
(f g), ( f g ) y (f /g) son tambin derivables en x, y se generan las siguientes reglas
de derivacin:
Regla de derivacin 3 (RD3): Derivada de una suma de funciones
t ( x) = f ( x) + g ( x) t ( x) = f ( x) + g ( x).
Regla de derivacin 4 (RD4): Derivada de una diferencia de funciones

t ( x) = f ( x) g ( x) t ( x) = f ( x) g ( x).
Regla de derivacin 5 (RD5): Derivada de un producto de funciones

t ( x) = f ( x) g ( x) t ( x) = f ( x) g ( x) + f ( x) g ( x).
Prueba: t ( x) = lim
h0
= lim
h0
96
t ( x + h) t ( x )
f ( x + h) g ( x + h) f ( x ) g ( x )
= lim
,
h0
h
h
f ( x + h) g ( x + h) g ( x + h) f ( x ) + g ( x + h) f ( x ) f ( x ) g ( x )
,
h
f (x
Mdulo 11: Reglas de derivacin
= lim
g ( x + h) [ f ( x + h) f ( x)] + f ( x) [ g ( x + h) g ( x)]
h 0
= lim g ( x + h) lim
h 0
h0
f ( x + h) f ( x )
g ( x + h) g ( x )
+ lim f ( x) lim
,
h0
h0
h
h
= g ( x) f ( x) + f ( x) g ( x).
Regla de derivacin 6 (RD6)

t ( x) =
1 t ( x) = g ( x) .
2
g ( x)
[ g ( x) ]
1
1
t
(
x
+
h
)
t
(
x
)
+
g
(
x
h
)
g
(
x)
Prueba: t ( x) = lim
= lim
,
h 0
h
0
h
h
= lim
h 0
g ( x + h) g ( x )
g ( x ) g ( x + h)
1
= lim
,
h
0
h [ g ( x + h) g ( x)]
h
g ( x + h) g ( x)
g ( x + h) g ( x )
1
= lim
,
lim
h 0
h 0 g ( x + h) g ( x)
h
= g ( x) .
1
g '( x)
=
.
2
g ( x) 2
[ g ( x) ]
Regla de derivacin 7 (RD7): Derivada de un cociente de funciones

t ( x) =
f ( x) g ( x) f ( x) g ( x)
f ( x)
.
, g ( x) 0 t ( x) =
2
g ( x)
[ g ( x) ]
Prueba: t ( x) =
f ( x)
1
= f ( x)
. As que, usando RD5, se tiene que:
g ( x)
g ( x)
1
1
t ( x) = f ( x)
+ f ( x)
,
g ( x)
g ( x)
g ( x)
f ( x)
+ f ( x)
2
g ( x)
g ( x)
f ( x) f ( x) g ( x) f ( x) g ( x) f ( x) g ( x)
=
.
2
2
g ( x)
[ g ( x) ]
[ g ( x) ]
(regla de derivacin 6),
Isaac Newton
Newton realiz sus primeros estudios universitarios en
1661, en Trinity College de Cambridge. Al comienzo de
sus estudios se interes por la qumica y este inters,
segn se dice, se manifest a lo largo de toda su vida.
Durante su primer ao de estudios, y probablemente
por primera vez, ley una obra de matemticas sobre la
geometra de Euclides, lo que despert en l el deseo de
leer otras obras.
Su primer tutor fue Benjamn Pulleyn, posteriormente
profesor de griego en la universidad. En 1663 Newton
ley la Clavis mathematicae de William Oughtred, la
Geometra de Descartes, la ptica de Kepler, la Opera
mathematica de Francisco Vieta, editadas por Francis van
Schooten y, en 1644, la Aritmtica de John Wallis, que le
servira como introduccin a sus investigaciones sobre las
series infinitas, el teorema del binomio y ciertas
cuadraturas. En 1663 conoci a Isaac Barrow, quien le dio
clases como primer profesor lucasiano de matemticas.
En la misma poca entr en contacto con los trabajos de
Galileo, Fermat, Huygens y otros a partir, probablemente,
de la edicin de 1659 de la Geometra de Descartes por
Van Schooten.
97

Epitafio de Isaac Newton
Aqu descansa
Sir Isaac Newton, caballero
que con fuerza mental casi divina
demostr el primero,
con su resplandeciente matemtica,
los movimientos y figuras de los planetas,
los senderos de los cometas y el flujo y reflujo del
ocano.
Investig cuidadosamente
las diferentes refrangibilidades de los rayos de luz
y las propiedades de los colores originados por aquellos.
Intrprete laborioso, sagaz y fiel
de la Naturaleza, la Antigedad y la Santa Escritura,
defendi en su Filosofa la majestad del Todopoderoso
y manifest en su conducta la sencillez del Evangelio.
Dad las gracias, mortales,
al que ha existido as,
y tan grandemente como adorno de la raza humana.
Naci el 25 de diciembre de 1642; falleci el 20 de marzo
de 1727.
11.2 Teorema: Derivada de la funcin compuesta (regla de la

cadena)
Si y = g (u) y u = f (x), entonces se puede obtener la composicin
y = (g o f )(x) = g (f (x)).
Ahora, si se quiere calcular
dy
, basta con derivar esta ltima relacin.
dx
La siguiente regla, conocida como la regla de la cadena, proporciona otra manera

de hallar la derivada sin efectuar la composicin.
Regla de derivacin 8 (RD8): Regla de la cadena
Supngase que f y g son dos funciones derivables tales que H = g(u) y u = f (x).
Entonces:
H '( x) = ( g o f ) '( x) = g '( f ( x)) . f '( x).
En la demostracin se hace uso del siguiente lema, que se puede demostrar fcilmente:
Lema: sea g una funcin tal que g'(u ) existe y considere la siguiente funcin:
g (u + h) g (u )
g (u )
G ( h) =
h
si h 0
si h = 0
Por tanto:
a.
G (h) = G (0) = 0 .
G es continua en h = 0 lim
h 0
b.
g (u + h) g (u) = h [ g (u) + G(h)] .
Prueba de la regla:
Como H (x) = g (f (x)), entonces:
H (x + t) H (x) = g (f (x + t)) g (f (x)),
= g (f (x + t)) f (x) + f (x)) g (f (x)).
Sea h = f (x + t) f (x).
(1)
As que: H (x + t) H (x) = g (h + u) g (u).
(2)
Como f es una funcin continua, se sigue de (1) que t 0 h 0.
98

Ahora, aplicando el lema en su parte b en (2), se tiene que
H (x + t) H (x) = h [g (u) + G (h)].
Luego,
H ( x + t ) H ( x)
h
= [ g '(u ) + G (h) ] ,
t
t
H ( x + t ) H ( x)
f ( x + t ) f ( x)
= [ g '(u ) + G (h) ]
.
t
t
Al tomar lmite en ambos lados de la ltima igualdad cuando t 0, se obtiene:
lim
t 0
H ( x + t ) H ( x)
f ( x + t ) f ( x)
= lim [ g '(u ) + G (h) ]
.
t 0
t
t
(3)
Pero
lim [ g '(u ) + G ( h) ]
t 0
= lim [ g '(u ) + G(h)] , (de (1)),

h 0
= g '(u) + lim G(h),

h 0
= g (u ) + G (0) (por ser G continua),

= g '(u ) + 0 = g '(u ).
Adems,
lim
t 0
f ( x + t ) f ( x)
H ( x + t ) H ( x)
= f '( x) , y lim
= H '( x).
t 0
t
t
As que, de (3), se obtiene finalmente

H '( x) = g '(u ) f '( x) = g '( f ( x)) f '( x).
Observaciones
a. Muchas veces, la regla de la cadena se recuerda ms fcilmente usando la
notacin de Leibniz para la derivada. Esto es:
Si y = g (u) y u = f (x), entonces
dy dy du
=
.
dx du dx
Escuche el audio La garra del len
en su multimedia de Elementos Bsicos de
Clculo Diferencial.
99

b. Regla de la cadena compuesta.
Si y = g (u), u = f (t) y t = h (x), entonces
dy dy du dt
=
.
dx du dt dx

y = xn
dy
= nx n 1 , para todo n, n .
dx
(Para n < 0, la funcin xn est definida solamente en {0})

Prueba:
Caso 1: n
Cuando n
(n es un nmero entero)
+
, la prueba se hace por induccin sobre n.
Para n = 1, se sabe que
Sea k
d 1
dx
(x ) =
= 1 = 1 x11 (regla de derivacin 2).
dx
dx
d k
k 1
. Supngase que dx x = kx (hiptesis de induccin) y demostremos
que:
d k +1
k +1 1
x = (k + 1) x( ) .
dx
En efecto,
d k +1
d
x = ( x xk ) ,
dx
dx
= x
d k
dx
x + xk
dx
dx
= x kx k 1 + x k 1 (hiptesis de induccin y regla de derivacin 2),

= k x k + x k = (k + 1) x k = (k + 1) x(
k +1) 1
Cuando n < 0, hacemos n = m, con m > 0. De esta manera:

d n d m = d 1
x =
x
dx x m
dx
dx
m 1
mx
=
2
( x m ) (regla de derivacin 6).
= mx m1 = nxn 1.
100

Caso 2: n
(n es un nmero racional)
Considere primero que n =
1
, y x 0. En este caso, la funcin y = f (x) = xn puede
q
escribirse en la forma y = f ( x) = x1/ q .

De acuerdo a la definicin de derivada, se tiene que
dy
f ( x + h) f ( x)
= f ( x ) = lim
,
h 0
dx
h
0
( x + h)1/ q x1/ q
(indeterminado de la forma ).
h 0
0
h
= lim
Para eliminar la indeterminacin en este ltimo lmite, se multiplican el numerador y

el denominador por el factor racionalizante:
( x + h )1/ q
q 1
+ ( x + h )
1/ q
q2
x1/ q + ... + ( x1/ q )
q 1
Esto es,
( x + h )1/ q x1/ q ( x + h )1/ q
f ( x) = lim
h 0
1/ q
h ( x + h )
q 1
= lim
h 0
1/ q
h ( x + h )
q 1
+ ... + ( x1/ q )
+ ... + ( x
( x + h )1/ q ( x1/ q )
q 1
1/ q q 1
q 1
+ ... + ( x1/ q )
q 1
(aqu se utiliz la identidad a n b n = ( a b)(a n 1 + a n 2 b + ... + b n 1 )
f ( x) = lim
h 0
x+hx
1/ q
h ( x + h )
= lim
h 0
q 1
q
q 1
( x + h )
1/ q
+ ... + ( x1/ q )
q 1
+ ... + x
q 1
q
q 1
+ ... + ( x
1/ q q 1
1
qx
q 1
q
1 1
,
q 1 1q
x
q veces
101

1
1 q 1
x = nx n 1.
q
p
Considere ahora que n = q , con p, q
. En este caso, la funcin potencia
y = f ( x) = x n puede escribirse en la forma

p
y = x p / q = x1/ q ,
y para derivarla se aplica la regla de la cadena (regla de derivacin 8).

Hacemos u = x1/ q .
De esta forma,
p
y = x1/ q = u p , y u = x1/ q .
Entonces,
dy dy du
= ,
dx du dx
1
1 1
= pu p 1 x q (casos 1 y 2),
q
p 1
1
p q
x
q
p q q + q 1
x
(leyes de los exponentes),
q
p q 1
x
= nx n 1 .
q
xq ,
p 1 1
Caso 3: n (n es un nmero real)

En este caso la demostracin se sale del alcance de este curso. Por tanto, no presentamos su demostracin. Sin embargo, en el mdulo 14 se demuestra este caso usando la RD23 (observacin a del teorema 1).
Sea f (x) una funcin derivable de x, y sea n . Entonces,
102

y = [ f ( x) ]
n
dy
n 1
= n [ f ( x) ] f ( x).
dx
Prueba:
Haga u = f(x). Entonces y = un, u = f(x) y aplique la regla de derivacin 8.
En los ejemplos 19.4 y 19.5 de los ejercicios resueltos al final del captulo 3 se ilustra
la manera de usar las reglas de derivacin mencionadas anteriormente.
103
12
Derivadas de orden superior y derivacin
implcita
Introduccin
En los dos mdulos anteriores se abord el problema de determinar la funcin
f ( x) para una funcin dada f (x). Podemos considerar ahora la funcin g(x) = f ( x)
y determinar la funcin g ( x) y que llamaremos la segunda derivada de f (x). Igualmente se puede considerar ahora la funcin h( x) = g ( x) y determinar para ella la
funcin h( x) que llamaremos la tercera derivada de f (x). De esta manera se puede
continuar el proceso para generar la ensima derivada de f. De otro lado, todas las
funciones que se han considerado hasta ahora para derivar son tales que la regla
que asigna a cada x de su dominio, su imagen f (x) las relaciona de manera explcita
en la frmula y = f (x). Existen funciones para las cuales las variables x e y estn
relacionadas entre s, pero es imposible escribirlas en la forma y = f (x). Por ejemplo,
la ecuacin x3 y3 7y = 0, que se considera en este mdulo, y que para cada
x0 existe un nico y0 que la satisface, presenta esta particularidad. Sin
embargo, esto no es impedimento para determinar la derivada
dy
. La regla de
dx
derivacin implcita nos indicar la forma de hacerlo.
Objetivos del mdulo

1.
2.
Mostrar cmo el operador derivada puede aplicarse de manera reiterada a

una funcin, generando las llamadas derivadas de orden superior, y de esta
forma dar sentido a la expresin funcin n-veces derivable.
Introducir la nocin de derivada implcita y la forma de usarla para calcular la derivada de una funcin, sin necesidad de despejar la variable y como funcin
explcita de x.
Preguntas bsicas
1.
Dada la ecuacin x2 + y2 4 = 0, cuntas funciones implcitas de la forma y =

f (x) estn incluidas en la ecuacin? Escriba al menos tres de ellas.

12.1 Derivadas de orden superior
12.2 Derivacin implcita
Gottfried Wilhelm Leibniz

Leibniz naci en Leipzig en 1646 y falleci en Hannover el 14
de noviembre de 1716.
12.1 Derivadas de orden superior

Hasta ahora se ha estudiado la derivada de una funcin, o la primera derivada de
una funcin, o la derivada de primer orden de una funcin.

Muchas veces interesa el caso en el cual la funcin derivada f '( x) se puede derivar
nuevamente en un intervalo I obtenindose de esta forma la segunda derivada de la
funcin.
f '( x + h) f '( x)
, se llamar la segunda derivada de f, o tamh
bin la derivada de segundo orden, y se denotar por cualquiera de los smbolos:
Es decir, si existe lim

h0
f ( x), f , Dx 2 ( f ), y ,
d2y
.
dx 2
Igualmente, se puede analizar si f es derivable, en cuyo caso se llama a la funcin

resultante la tercera derivada de f, o la derivada de orden 3, y se denotar por
f ( x), f , Dx3 ( f ), y ,
d3 y
.
dx3
Siguiendo este proceso, se puede preguntar por la existencia o no de la derivada

n-sima o la derivada de orden n de f, la cual se denotar por
f ( n ) ( x), f ( n ) , Dx n ( f ), y ( n ) ,
dn y
.
dx n
Observacin
Todas estas notaciones se extienden a las llamadas derivadas de orden superior.
Observe que aunque la notacin de Leibniz para las derivadas es complicada,
dy d 2 y d 3 y
, 2 , 3 ,... , resulta ser la ms apropiada y natural. Al menos as lo pensaba
dx dx dx
l al escribir
d dy
d2 y
como 2 ,
dx dx
dx
d d dy
d3 y
como 3 .
dx dx dx
dx
106
Mdulo 12: Derivadas de orden superior y derivacin implcita
12.2 Derivacin implcita

Supngase que las variables x e y estn relacionadas por alguna ecuacin de la
forma
F (x, y) = 0.
(1)
Asi, son ecuaciones de esta forma las siguientes:

x 2 + y 2 25 = 0.
(2)
x3 + xy 2 + y 6 = 0.
(3)
y 3 + 7 y = x3 .
(4)
x 2 + y 2 + 25 = 0.
(5)
Definicin
Si una funcin f definida en un intervalo I es tal que la ecuacin (1) se transforma
en una identidad cuando la variable y se reemplaza por f(x), se dice que f est
definida implcitamente por medio de la ecuacin (1).
As por ejemplo, la ecuacin (2) define implcitamente las funciones
y = 25 x 2 e y = 25 x 2 en el intervalo [ 5, 5].
La sustitucin de cada una de estas funciones en (2) da lugar a la siguiente identi2

2
dad: x + ( 25 x ) 25 = 0.
Observacin
No toda ecuacin de la forma F (x, y) = 0 define de manera implcita una funcin,
como sucede por ejemplo con la ecuacin (5), para la cual no existe ninguna pareja
(x, y) que la satisfaga, dado que x 2 + y 2 + 25 es siempre un nmero positivo.
dy
en una ecuacin de la forma F (x, y) = 0 y
dx
en la cual y es una funcin implcita de x, como por ejemplo en la ecuacin
Supngase ahora que se quiere calcular

x 2 + y 2 25 = 0.
Al despejar y, se generan dos funciones (ramas de circunferencia, seccin 3.1.1

del apndice III) en el intervalo [ 5, 5]:
y = f ( x) = 25 x 2 = ( 25 x 2 )
1/ 2
(6)
y = g ( x) = 25 x 2 = ( 25 x 2 )
1/ 2
(7)
Gottfried Wilhelm Leibniz

Hijo de un profesor de universidad, Leibniz se form en su
localidad natal en Filosofa, y en Derecho en Jena y Altdorf,
doctorndose a los veinte aos. Erudito, sus contribuciones
tocan los campos de la historia, las leyes, la lengua, la
teologa, la fsica y la filosofa. Al mismo tiempo que
Newton, descubri el clculo infinitesimal y es continuador
de la filosofa de Descartes. En el campo de la matemtica
realiz contribuciones a la teora de los nmeros, al clculo
mecnico, el lgebra, etc. Es el iniciador de la lgica
matemtica y de la topologa. Enunci el principio segn
el cual la masa por el cuadrado de la velocidad se mantiene
constante. Es, tal vez, el primer filsofo alemn de
repercusin universal.
107

De (6) se deduce que
1/ 2
dy 1
= ( 2 x ) ( 25 x 2 )
dx 2
Escuche el audio Las fluxiones de Newton en su

Diferencial.
dy
x
x
=
= .
2 1/ 2
dx
y
( 25 x )
(8)
De (7) se tiene:
1/ 2
dy
1
= ( 2 x ) ( 25 x 2 )
dx
2
dy
x
x
x
=
=
= .
dx ( 25 x 2 )1/ 2 ( 25 x 2 )1/ 2
y
(9)
De (8) y (9) se deduce que independientemente de la eleccin de la funcin y, el

resultado de la derivada es el mismo.
Considrese ahora la ecuacin x 3 y 3 7 y = 0 ,
(10)
la cual define a y como una funcin implcita de x y cuya grfica aparece en la figura
12.1.
Figura 12.1
dy
, lo primero que se debe hacer es despejar y como una
dx
funcin de x, y luego aplicar las reglas de derivacin mencionadas anteriormente.
Pero aqu surge la primera dificultad, ya que no es posible despejar y en forma
Si se quiere calcular
explcita. Sin embargo, esto no es inconveniente para calcular
108
dy
.
dx
Mdulo 12: Derivadas de orden superior y derivacin implcita

dy
suponiendo que F ( x, y ) = 0 define a y como
dx
funcin implcita de x, y sabiendo adems que dicha funcin es derivable, existe un
procedimiento llamado derivacin implcita y que consiste en derivar respecto a x
ambos miembros de la ecuacin dada, teniendo en cuenta que al derivar los trminos que contengan la variable y, debe utilizarse la regla de derivacin 10. Finalmen-
En general, si se quiere hallar
te, de la expresin obtenida se despeja
dy
.
dx
En el caso particular considerado, de la ecuacin (10) se tiene que:

d 3
d
x y 3 7 y = [ 0].
dx
dx
d 3
d
d
x ) ( y 3 ) ( 7 y ) = 0 (regla de derivacin 3 y regla de derivacin 1).
(
dx
dx
dx
3x 2 3 y 2
dy
dy
7
= 0 (regla de derivacin 9 y regla de derivacin 10).
dx
dx
dy
( 3 y 2 + 7 ) = 3x 2 (transposicin de trminos y factorizacin).
dx
De donde
dy
3x 2
.
= 2
dx 3 y + 7
De manera similar, en el caso de la ecuacin (2) se tiene:

x 2 + y 2 25 = 0.
d 2
d
d
x ) + ( y 2 ) (25) = 0,
(
dx
dx
dx
Entonces
2x + 2 y
dy
0 = 0.
dx
De donde
dy
x
= .
dx
y
Se obtiene de esta manera ms sencilla el mismo resultado que el conseguido al

derivar las igualdades (6) y (7).
En los ejemplos resueltos 19.6 y 19.7 del mdulo 19 se ilustra nuevamente este
procedimiento.
109
110
13
Introduccin
Carl Friedrich Gauss
Las funciones que se han considerado hasta ahora reciben el nombre de funciones
algebraicas (combinaciones de sumas, productos, potenciacin, radicacin y composicin de polinomios, incluyendo las funciones racionales). Una funcin no
algebraica se denomina trascendente. La clase de funciones trascendentes incluye
entre otras las trigonomtricas, las trigonomtricas inversas, las exponenciales y
las logartmicas.
Carl Gauss naci el 30 de abril 1777 en Brunswick, Alemania,

y falleci en ese mismo pas el 23 de febrero de 1855 (en
Gotinga).
Iniciamos en este mdulo el estudio de las dos primeras funciones trascendentes,

en lo concerniente a la derivacin.
Objetivos del mdulo

1.
Repasar las funciones trascendentes: trigonomtricas y trigonomtricas inversas y sus reglas correspondientes de derivacin.
Preguntas bsicas
1. Una valla rectangular de 6 m de altura se coloca verticalmente en la parte superior de un edificio, con su base inferior a una altura de 20 m. Si un observador
est a una distancia x del pie del edificio, cul es la funcin en trminos de la
variable x que expresa el ngulo subtendido por las rectas que van del ojo del
observador a las bases superior e inferior de la valla?

13.1 Dos lmites fundamentales
13.2 Derivada de las funciones trigonomtricas
13.3 Funciones trigonomtricas inversas y sus derivadas
111
13.1 Dos lmites fundamentales

En esta seccin presentamos dos lmites bsicos para calcular lmites de funciones
trigonomtricas, que tambin sern usados en la deduccin de las frmulas para la
derivada de las funciones seno y coseno.
Cuando se discutan los tpicos antes mencionados para alguna funcin trigonomtrica especfica (sen t, tan x, cos ), se asumir que las variables que representan
ngulos estn dadas en radianes.
sen t
no est definida para t = 0. Sin embargo, cuando t tiende a
t
cero, f (t) se aproxima a 1, como lo muestra el siguiente teorema.
La funcin f (t ) =
Teorema 1
lim
t 0
sen t
= 1.
t
Demostracin: ver el ejercicio 5a de los ejercicios resueltos del captulo 1.

Teorema 2
lim
t 0
1 cos t
= 0.
t
Demostracin : ver el ejercicio 5b de los ejercicios resueltos del captulo 1.
13.2 Derivada de las funciones trigonomtricas

Teorema 3: Derivada de las funciones trigonomtricas
a. Dx (sen x) = cos x.
b. Dx (cos x) = sen x.
c. Dx (tan x) = sec2 x.
d. Dx (cot x) = csc 2 x.
e. Dx (sec x) = sec x tan x.
f. Dx (csc x) = csc x cot x.
112
Mdulo 13: Funciones trascendentes y sus derivadas

Prueba
a.
Dx (sen x) = lim
h 0
= lim
h 0
sen ( x + h ) sen x
h
sen x cosh + senh cos x sen x

.
h
(recuerde que sen ( + ) = sen cos + sen cos )
Dx (sen x)
= lim
h 0
senh cos x sen x(1 cosh)

,
h
1 cosh
senh
= lim
cos x sen x
.
h 0
h
h
Como
lim
h0
senh
senh
cos x = cos x lim
= ( cos x ) 1 (teorema 1),
h0
h
h
= cos x
y
lim sen x
h0
1 cosh
1 cosh
= sen x lim
,
h
0
h
h
= ( sen x )( 0 ) (teorema 2),

= 0,
se puede escribir entonces
Dx ( sen x ) = cos x 0 = cos x.
b.
Dx (cos x) = lim
cos ( x + h ) cos x
h 0
= lim
h 0
Carl Friedrich Gauss
cos x cosh sen x senh cos x

.
h
(recuerde que cos( + ) = cos cos sen sen )
senh
1 cosh
sen x
cos x
Dx ( cos x ) = lim
,
h 0
h
h
= sen x (1) cos x (0),

= sen x.
Gauss fue un nio prodigio que aprendi a contar antes de

hablar correctamente. Su capacidad matemtica le ayud
para ser el protegido del Duque de Brunswick mientras
haca sus estudios. A los 20 aos se dedic a la matemtica
y al ao siguiente se doctor con la tesis: Una nueva
prueba de que toda funcin algebraica racional entera de
una variable puede ser descompuesta en factores reales
de primero y segundo grados. Gauss fue uno de los
predecesores de la fsica nuclear. Fue tambin astrnomo,
fsico, geodesta e inventor. A principios del siglo XIX,
Gauss public sus Disquisiciones aritmticas, que
brindaban un anlisis de su teora de nmeros,
comprendiendo las ecuaciones que confirmaban su teora.
Su obra en las matemticas contribuy a formar una base
para encontrar la solucin de problemas de las ciencias
fsicas y naturales.
113

c.
Use la identidad tan x = sen x y la regla de derivacin 7 del mdulo 11 y las

cos x
partes a y b.
d.
Use la identidad cot x =
1
, la parte c y la regla de derivacin 6 del
tan x
mdulo 11.
e.
Use la identidad sec x =
1
, la parte b y la regla de derivacin 6 del
cos x
mdulo 11.
f.
Use la identidad csc x =
1
, la parte a y la regla de derivacin 6 del
sen x
mdulo 11.
Observacin
Si u (x) es una funcin derivable, entonces mediante el teorema anterior y la regla de
la cadena (regla de derivacin 8 del mdulo 11) se pueden demostrar las siguientes
reglas generales para derivar funciones trigonomtricas:
y = sen u ( x)
dy
du
= cos u ( x) .
dx
dx

y = cos u ( x)
dy
du
= sen u ( x) .
dx
dx

y = tan u ( x)
dy
du
= sec2 u ( x) .
dx
dx

y = cot u ( x)
dy
du
= csc 2 u ( x) .
dx
dx

y = sec u ( x)
dy
du
= sec u ( x) tan u ( x) .
dx
dx

y = csc u ( x)
114
dy
du
= csc u ( x) cot u ( x) .
dx
dx

En los ejercicios resueltos 19.4c, 19.4d y 19.9 del mdulo 19, y tambin en el ejemplo
22.3, se ilustra la manera de usar las reglas de derivacin con funciones
trigonomtricas.
13.3 Funciones trigonomtricas inversas y sus derivadas

Si estamos interesados en hallar la inversa de la funcin y = sen x, entonces, al hacer
el intercambio de variables, se obtiene la ecuacin x = sen y, cuya grfica aparece en
la figura 13.1.
En la grfica se reconoce inmediatamente que la ecuacin x = sen y no define a y
como funcin de x, puesto que cualquier recta vertical de la forma x = a, con
1 a 1 , corta la grfica en ms de un punto.
Figura 13.1
Si se examina la grfica de la funcin y = sen x (figura 13.2), se observa que extendiendo el dominio a todo el eje real ste puede descomponerse en infinidad de
subintervalos de longitud , en los cuales la funcin es montona (o es creciente
o es decreciente).
Escuche el audio Leibniz, un pensador universal

Clculo Diferencial.
Figura 13.2
115

En la figura 13.3 se ilustra uno de los subintervalos en donde la funcin seno es
creciente.
Figura 13.3
Este hecho, conjuntamente con la continuidad, equivale a afirmar que en cualquiera

de estos subintervalos la funcin y = sen x es biyectiva (1 a 1 y sobre) y que, por
tanto, se garantiza la existencia de la funcin inversa.
Las dems funciones trigonomtricas, debido a su periodicidad, tampoco admiten
funcin inversa, salvo que se restrinja apropiadamente su dominio a subintervalos
en los cuales las funciones sean biyectivas y se garantice de esta forma la existencia
de la funcin trigonomtrica inversa correspondiente.
Lo anterior nos permite establecer las siguientes definiciones:
Definiciones
La funcin seno inversa, denotada por sen 1 x o arcsen x, se define as:

y = sen 1 x x = sen y, donde 1 x 1, y
La funcin coseno inversa, denotada por cos 1 x o arccos x, se define as:

y = cos 1 x x = cos y, donde 1 x 1 y 0 y .
La funcin tangente inversa, denotada por tan 1 x o arctan x, se define as:

y = tan 1 x x = tan y , donde x y
< y<
La funcin cotangente inversa, denotada por cot 1 x o arccot x, se define

as:
y = cot 1 x x = cot y , donde x y < y < .
116
La funcin secante inversa, denotada por sec1 x o arcsec x, se define as:

y = sec1 x x = sec y, donde x 1 e y 0, , .
2 2
La funcin cosecante inversa, denotada por csc1 x o arccsc x, se define

as:

y = csc 1 x x = csc y , donde x 1 e y , 0 0, .
2 2
En la figura 13.4, aparecen las grficas de cuatro de las funciones trigonomtricas
inversas.
117
Figura 13.4
Observaciones
1.
De las definiciones anteriores se sigue que:

sen (sen 1 x) = 1, para x [ 1, 1] ,

sen 1 (sen y ) = 1, para y , .
2 2
Igualmente,
cos (cos 1 x ) = 1, para x [ 1, 1] ,
cos 1 (cos y ) = 1, para y [ 0, ] .
2.
Algunos textos clsicos ofrecen definiciones alternativas del coseno, la cotangente, la secante y la cosecante inversas, con base en los diferentes
intervalos de definicin de la funcin trigonomtrica correspondiente, de la
siguiente forma:
cos 1 x =
cot 1 x =
118
sen 1 x, para x 1.
tan 1 x, para x .
1
sec 1 x = cos 1 , para x 1.
x
1
csc 1 x = sen 1 , para x 1.
x
Las definiciones anteriores no solamente presentan un esquema sencillo, sino que

tambin son tiles para operaciones con calculadoras y para deducir fcilmente las
frmulas de derivacin de las mismas, como se indica en el siguiente teorema.
Teorema 4: Derivada de las funciones trigonomtricas inversas
Sea u(x) una funcin derivable en su dominio. Entonces:
Dx (sen 1 u ( x)) =
1
1 (u ( x)) 2
u ( x),
para 1 < u( x) < 1.

Dx (cos 1 u ( x)) =
1
1 (u ( x)) 2
u ( x),
para 1 < u( x) < 1.

Dx (tan 1 u ( x)) =
1
u ( x).
1 + (u ( x)) 2

Dx (cot 1 u ( x)) =
1
u ( x).
1 + (u ( x)) 2

Dx (sec1 u ( x)) =
1
u ( x) (u ( x)) 2 1
u ( x),
siempre que u( x) > 1.

Dx (csc1 u ( x)) =
1
u ( x) (u ( x))2 1
u ( x),
para u( x) > 1.
Demostracin
Demostraremos solamente la regla de derivacin 17 y la regla de derivacin 21.
Las reglas restantes se demuestran en forma similar y se dejan como ejercicio para
el lector.
119

Como y = sen 1 x x = sen y, entonces, derivando implcitamente la ltima igualdad, se tiene que:
Dx ( x ) = Dx (sen y ) = Dy (sen y ) Dx ( y ).
Esto es, 1 = cos y
dy
1
dy
=
.
, de donde
dx cos y
dx
(1)

Como cos y es positivo en el intervalo , , entonces
2 2
cos y = 1 sen 2 y = 1 x 2 y sustituyendo en (1) se obtiene finalmente
dy d (sen 1 x)
1
1
=
=
=
, siempre que x < 1.
dx
dx
cos y
1 x2
(2)
Ahora, si u(x) es una funcin derivable y tal que u ( x) < 1, y si adems

y = sen 1 u ( x), entonces, de acuerdo a la regla de la cadena (regla de derivacin 8,
mdulo 11), se tiene que
dy d
du
=
(sen 1 u ( x )) .
dx du
dx
Entonces, aplicando (2), se obtiene Dx (sen 1 u ( x)) =
1
1 (u ( x)) 2
u ( x).
Para demostrar la regla de derivacin 21 se tiene que, de acuerdo a la definicin

alternativa de secante inversa,
1
sec 1 u ( x) = cos 1
, siempre que u ( x) 1.
u ( x)
Ahora, de acuerdo a la segunda frmula, cos 1
1
1
< 1, esto
es derivable si
u ( x)
u ( x)
es, si u ( x) > 1.
Por tanto, sec 1 u ( x ) es derivable si u ( x) > 1. De esta forma,
Dx (sec1 u ( x)) = Dx (cos 1
120
1
)=
u ( x)
u ( x)
,
2
2
1 u ( x)
1
u ( x)
1

=
Como
u ( x) 2
u ( x) 2 u ( x) 2 1
u ( x).
u ( x)2 = u ( x) , entonces u ( x ) 2 = u ( x ) 2 y se tiene finalmente que
Dx (sec 1 u ( x)) =
1
u ( x) (u ( x)) 2 1
u ( x), siempre que u ( x) > 1.
En el ejemplo 19.9d de la seccin 19.2 se ilustra la manera de usar las reglas de

derivacin con funciones trigonomtricas inversas.
121
122
14
Otras funciones trascendentes y sus
derivadas
Introduccin
En el texto de lgebra y Trigonometra de esta misma serie se presentaron con sus
propiedades ms importantes dos funciones que aparecen en muchas aplicaciones
de la matemtica, como son la funcin exponencial y la funcin logartmica. stas
aparecen como funciones inversas una de la otra, y el conocimiento de una de ellas
permite deducir el mismo comportamiento de la otra.
El Gateway Arch es un monumento ubicado en el Parque

Nacional Jefferson en la ciudad de San Luis, Estado
de Missouri, Estados Unidos. Tiene la forma de un arco
de la catenaria.
En este mdulo asumimos que el lector conoce estas dos funciones con sus propiedades bsicas. Nos compete a nosotros presentar las reglas de derivacin de las
mismas y sus respectivas generalizaciones.
Objetivos del mdulo

1. Repasar las funciones trascendentes: exponencial y logartmica y presentar
sus reglas correspondientes de derivacin.
2. Combinar adecuadamente las funciones ex y ex para generar las funciones
hiperblicas, sus derivadas y algunas aplicaciones a la ingeniera.
Preguntas bsicas
Teniendo en cuenta que las funciones trigonomtricas estn intimamente relacionadas con el crculo trigonomtrico, por esta razn en algunas ocasiones se les
llama funciones circulares. En efecto, las ecuaciones paramtricas x = cos t, y = sen t
describen el crculo unitario x2 + y2 = 1.
1. Se puede afirmar entonces que las ecuaciones paramtricas x = cosh t, y = senh
t describen alguna seccin cnica conocida?
2. Por qu el nombre de hiperblicas?

14.1
14.2
14.3
14.4
14.5
Derivada de las funciones exponencial y logartmica

El nmero e como un lmite
Las funciones hiperblicas y sus derivadas
Las funciones hiperblicas inversas y sus derivadas
Aplicaciones de las funciones hiperblicas: la catenaria y el gudermanniano
Escuche el audio Los Bernoulli y la catenaria en

Diferencial.
123
14.1 Derivada de las funciones exponencial y logartmica

A pesar de que la funcin f (x) = ex ha sido estudiada en el curso de lgebra y
Trigonometra, nada se ha dicho acerca de su base e, excepto que es un nmero
irracional cuya representacin decimal viene dada por e 2.7182818...
Existen muchas definiciones y teoremas acerca del nmero e, dependiendo en cada

caso de la necesidad terica del autor. En nuestro caso se dar inicialmente la
definicin del nmero e como un nmero real que satisface cierta condicin. Posteriormente se presentar como resultado de un lmite.
Definiciones
a.
e es el nmero real que satisface la siguiente condicin:
eh 1
= 1.
h 0
h
lim
b.
Si a > 0, a 1 y
se define a x (funcin exponencial de base a) como:
a x = exln a .
Los siguientes teoremas, que se enuncian y se demuestran a continuacin, recogen
las reglas de derivacin para las funciones exponencial y logartmica.
Teorema 1: Derivada de funciones exponenciales
a.
Dx (e x ) = e x .
b.

Dx (eu ( x ) ) = eu ( x ) u ( x).
c.
Dx (a x ) = a x ln a.
d.

Dx (a u ( x ) ) = a u ( x ) u ( x ) ln a.
Demostracin
a.
De acuerdo a la definicin de derivada para una funcin, se tiene que:
ex+h ex
h 0
h
Dx (e x ) = lim
124
e x eh e x
,
h 0
h
= lim
Mdulo 14: Otras funciones trascendentes y sus derivadas
e x (eh 1)
(eh 1)
= e x lim
,
h 0
h 0
h
h
= lim
= e x 1 (definicin anterior, parte a).

= ex .
b.
Use la parte a y la regla de la cadena (RD8).
c.
Dx ( a x ) = Dx (e x ln a ) (definicin anterior, parte b).
= e x ln a Dx ( x ln a ) (regla de derivacin 23).
= exln a ln a.
= a x ln a (definicin anterior, parte b).

d.
Use la parte c y la regla de la cadena (RD8).
Teorema 2: Derivada de funciones logartmicas

1
.
x ln a
a.
Dx (log a x) =
b.

Dx (log a u ( x )) =
u ( x)
,
u ( x ) ln a siendo u (x) una funcin derivable.
c.
1
Dx (ln x) = .
x
d.
Regla derivacin de 26 (RD26)

Dx (ln u( x)) =
u ( x)
.
u ( x)
Demostracin
a.
Sea y = log a x. De acuerdo a la definicin de la funcin logartmica,

y = log a x x = a y .
Derivando con respecto a x ambos miembros de la ltima igualdad, se tiene

que:
Dx ( x) = Dx (a y ),
1 = a y Dx ( y ) ln a (regla de derivacin 24),
1 = x Dx (log a x) ln a.
125

De donde,
Dx (log a x) =
b.
1
.
x ln a
Use la parte a y la regla de la cadena (RD8)

En particular, cuando a = e, entonces log a x = ln x, y log a u ( x) = ln u ( x).
Al sustituir en a y b se deducen inmediatamente las partes c y d.
En los ejemplos 19.9, 19.10, 19.13 y 19.15 de la seccin 19.2 al final del captulo 3, y en
la seccin 14.3 de este mismo captulo, se ilustra la manera de usar las reglas de
derivacin mencionadas anteriormente.
Observaciones
a.
Teniendo en cuenta que x n = enln x , n , se tiene entonces que:

Dx ( x n ) = Dx (e nln x ) = enln x Dx (n ln x),
1
= enln x n ,
x
= xn n x1 = n xn 1.
Ntese entonces que la derivada de xn, con n , obedece a la misma
frmula desarrollada en la regla de derivacin 9 (caso 2) para exponentes
racionales.
b.
Para hallar la derivada de expresiones algebraicas de la forma f ( x ) g ( x ) se

puede aplicar la derivacin logartmica, como se ilustra a continuacin.
Sea y = f ( x) g ( x ) .
(1)
Tomando logaritmo natural en ambos miembros de (1), se tiene que:

ln y = g ( x) ln f ( x).
(2)
Derivando ambos miembros de (2) con respecto a x,se puede escribir:
Dx (ln y ) = Dx [ g ( x) ln f ( x)] ,
Dx ( y )
= g ( x) ln f ( x) + g ( x) Dx (ln f ( x)),
y
= g ( x) ln f ( x) + g ( x)
126
f ( x)
.
f ( x)

De donde,
Dx ( y ) = y ( g ( x) ln f ( x) + g ( x)
f ( x)
).
f ( x)
Esto es,
f ( x)
g ( x)
Dx ( f ( x ) g ( x ) ) = f ( x) g ( x) ln f ( x) + g ( x) f ( x) .
Otra forma en la que puede realizarse la derivada es escribiendo:

f ( x) g ( x ) = eln f ( x )
g ( x)
= e g ( x )ln f ( x ) ,
y aplicar luego la regla de derivacin 23.

En el ejemplo 19.9c de la seccin 19.2 al final del captulo 3 se ilustra la manera de
proceder en estos casos.
14.2 El nmero e como un lmite

Teorema 3: El nmero e como un lmite
e = lim (1 + h)1/ h .
h 0
Demostracin
Se hace la prueba asumiendo que la funcin ln x es continua en su dominio y
adems que su derivada en x = 1 es igual a 1.
Sea f (x) = ln x, entonces f '( x) = 1 y f '(1) = 1.
x
De otro lado, usando la definicin de derivada para la misma funcin se tiene que:
f '(1) = lim
h0
f (1 + h) f (1)
ln (1 + h) ln1
= lim
,
h0
h
h
= lim
h0
1
. ln (1 + h) = lim ln (1 + h)1/ h .
h0
h
Por tanto,
1 = lim ln (1 + h)1/ h .
h 0
(1)
Ahora, como la funcin logartmica es continua en su dominio, se tiene que:
1 = ln lim (1 + h)1/ h (seccin 7.1.2).

h 0
127

y de aqu,
ln e = ln lim (1 + h)1/ h ,
h 0
o equivalentemente,
e = lim (1 + h)1/ h .
h 0
Observacin
Es comn dar la definicin del nmero e mediante el lmite anterior.
Es interesante hallar un valor aproximado para el nmero e. Para ello se calcula el valor
de (1 + h)1/ h para valores pequeos de h (tanto positivos como negativos) (tabla 14.1).
Tabla 14.1. Valores aproximados del nmero e
h
0.1
0.001
0.0001
0.00001
0.000001
(1 + h)1/ h
2.704814
2.716924
h
0.1
0.001
0.0001
0.00001
0.000001
(1 + h)1/ h
2.731999
2.719642
2.718146
2.718268
2.718280
2.718418
2.718295
2.718283
La ltima lnea de la tabla anterior nos da valores para el nmero e con una aproximacin de cinco cifras decimales. Es decir: e 2.71828.
14.3 Las funciones hiperblicas y sus derivadas

En algunos problemas de fsica e ingeniera se presentan ciertas combinaciones de
las funciones ex y ex que por su inters y caractersticas especiales merecen ser
consideradas con algn detenimiento. Tales combinaciones de ex y ex se llaman
funciones hiperblicas y se definen de la siguiente manera:
Definiciones
a.
La funcin coseno hiperblico, denotada por cosh x, se define como

cosh x =
128
e x + e x
, x cualquier real.
2

b.
La funcin seno hiperblico, denotada por senh x, se define como

senh x =
e x e x
, x real.
2
Observacin
Las funciones senh x y cosh x son las funciones hiperblicas de ms frecuente uso.
A partir de stas se definen las funciones tangente hiperblica, cotangente
hiperblica, secante hiperblica y cosecante hiperblica de la siguiente manera:
a.
tanh x =
senh x
, x real
cosh x
b.
coth x =
cosh x
, x 0.
senh x
c.
sech x =
1
, x real.
cosh x
d.
csch x =
1
, x 0.
senh x
De acuerdo con las definiciones anteriores, se tiene lo siguiente:
a.
tanh x =
e x e x
, x real.
e x + e x
b.
coth x =
e x + e x
, x 0.
e x e x
c.
sech x =
2
, x real.
e + e x
d.
csch x =
2
, x 0.
e x e x
En el siguiente teorema se presentan algunas identidades importantes relativas a

las funciones hiperblicas y cuyas demostraciones son sencillas de realizar.
Teorema 4
a.
cosh 2 x senh 2 x = 1.
b.
cosh x + senh x = ex .
c.
cosh x senh x = e x .
d.
senh (a b) = senh a cosh b cosh a senh b.
129

e.
cosh (a b) = cosh a cosh b senh a senh b.
f.
senh 2 x = 2 senh x cosh x.
g.
cosh 2 x = cosh 2 x + senh 2 x.
h.
senh 2 x =
cosh 2 x 1
.
2
i.
cosh 2 x =
cosh 2 x + 1
.
2
j.
1 tanh 2 x = sech 2 x.
k.
1 coth 2 x = csch 2 x.
Ejemplo 14.1
i.
ii.
Demuestre que cosh x > 0, para cualquier x .

Demuestre que senh x 0, siempre que x 0, y senh x < 0, siempre que x < 0.
Solucin
i.
Puesto que e x > 0 y ex > 0 para cualquier x , entonces
e x + e x
> 0,
2
esto es, cosh x > 0, para todo x .

e 0 + e 0
= 1.
1
Para x 0, se tiene que x x, y como la funcin exponencial ex es crecien-
En particular, cosh 0 =
ii.
te, entonces e x e x , de donde

En particular, senh 0 =
e x e x
0 senh x 0.
2
e0 e 0
= 0.
2
Para x < 0, se tiene que x <
x, y como la funcin exponencial ex es creciente,
entonces ex < ex, de donde
e x e x
< 0 senh x < 0.
2
En el ejemplo 25.4 al final del mdulo 25 se analiza y se traza la grfica de la funcin

senh x con todos sus elementos.
Por ser combinacin de funciones exponenciales, las funciones hiperblicas son
derivables para todo x (x 0, para coth x y para csch x).
El siguiente teorema rene las frmulas de derivacin de las funciones hiperblicas.
Teorema 5: Derivada de las funciones hiperblicas
Dx (senh u ( x)) = cosh u ( x ) u ( x).
130

Dx (cosh u ( x)) = senh u ( x) u ( x).

Dx (tanh u ( x)) = sech 2 u ( x) u ( x).

Dx (coth u ( x)) = csch 2 u ( x) u ( x).

Dx (sech u ( x)) = sech u ( x) tanh u ( x) u ( x).

Dx (csch u ( x)) = csch u ( x) coth u ( x) u ( x).
Demostracin
eu ( x ) + e u ( x )
Dx (cosh u ( x)) = Dx
,
2
=
=
1 u ( x)
( e u( x) eu( x) u( x) ) ,
2
1 u ( x)
( e eu ( x) ) u( x),
2
= senh u ( x) u '( x).
1
1
Dx (sech u ( x)) = Dx
senh u ( x) u ( x),
=
2
cosh u ( x) cosh u ( x)
= sec hu ( x) tan hu ( x) u ( x).
14.4 Las funciones hiperblicas inversas y sus derivadas

e x e x
es continua y creciente en los reales (vea
2
el ejemplo 25.4 del mdulo 25), entonces existe su inversa (teorema 1, seccin 3.7,
apndice III), la cual se denota por senh1 x. En el caso de la funcin cosh x es
necesario restringir su dominio (intervalo donde sea continua y montona) para
que exista la funcin inversa. La funcin tanh x toma todos sus valores en el
intervalo (1, 1) y por tanto su inversa tiene su dominio en dicho intervalo. Con las
anotaciones anteriores, la definicin de las tres primeras funciones hiperblicas
inversas es la siguiente:
Puesto que la funcin senh x =
131

Definiciones
a.
y = senh 1 x x = senh y ; y .
b.
y = cosh 1 x x = cosh y ; y 0.
c.
y = tanh 1 x x = tanh y ; y .
Se deja al lector el considerar la definicin de las dems funciones hiperblicas

inversas. Las funciones hiperblicas inversas figuran en algunas calculadoras y
tablas.
As como las funciones hiperblicas se expresan en trminos de exponenciales, las
inversas se expresan mediante logaritmos. Comencemos por ejemplo con la inversa
de senh x.
y = senh 1 x x = senh y ,
x=
x=
e y e y
,
2
e2 y 1
e2 y 2 xe y 1 = 0,
2e y
( e y ) 2 x ( e y ) 1 = 0.
2
(1)
La ecuacin (1) corresponde a una ecuacin cuadrtica en ey y, por tanto,
ey =
2 x 4 x2 + 4
= x
2
x2 + 1 .
Como e y > 0 y x < x 2 + 1, el signo () debe descartarse. As que:
e y = x + x 2 + 1 y = ln x +
senh 1 x = ln x +
Por tanto, senh 1 x = ln x +
x2 + 1 .
x2 + 1 ,
x2 + 1 .
(2)
Si se quiere, por ejemplo, calcular la derivada de senh 1 x, se utiliza la ltima identidad (2) y la regla de derivacin 26.
De manera similar se pueden expresar las dems funciones hiperblicas inversas, en
trminos de logaritmos, las cuales aparecen en la tabla 14.2, con sus respectivos
dominios y la regla correspondiente de derivacin. En el ejercicio 19.11 de la seccin
19.2 se demuestra la frmula correspondiente a cosh1 x.
132

Tabla 14.2. Funciones hiperblicas inversas en trminos de logaritmos
Frmula
Funcin
Derivada
senh 1 x
ln x +
x2 + 1
cosh 1 x
ln x +
x2 1
1
x2 + 1
1
x2 1
Dominio de f
eje x
x 1
tanh 1 x
1 1+ x
ln
2 1 x
1
1 x2
x <1
coth 1 x
1 x +1
ln
2 x 1
1
1 x2
x >1
sech 1 x
1 + 1 x2
ln
csch 1 x
1
1
ln + 1 + 2
x
x
1
x 1 x2
1
x 1 + x2
0 < x 1
x0
14.5 Aplicaciones de las funciones hiperblicas: la catenaria y el

gudermanniano
La catenaria
Si un cable flexible homogneo o una cadena estn suspendidos entre dos puntos
fijos a la misma altura, forman una curva llamada catenaria (figura 14.1a). Adems,
se puede colocar una catenaria en un sistema coordenado, de modo que la ecuacin
toma la forma y = a cosh x .
a
133
Figura 14.1
Para deducir la ecuacin de la catenaria consideremos la seccin AP del punto ms

bajo A al punto P (x, y) (figura 14.1b), e imaginemos que ha sido retirada la parte
restante del cable.
Las fuerzas que actan sobre el cable son:
H: tensin horizontal que tira de A.
T: tensin tangencial que tira de P.
W = S : peso del cable cuya densidad es libras/pie.
Para que la porcin de cable est en equilibrio, se debe cumplir que:
T cos = H .
(1)
T sen = W = S .
(2)
De (1) y (2) se deduce que

T sen
S
= tan =
.
T cos
H
Dado que tan = dy , se obtiene

dx
dy
=
S (S, longitud, es funcin de x).
dx H
(3)
Derivando nuevamente ambos miembros de (3) con respecto a x, se obtiene
d 2 y dS
= ,
dx2 H dx
2
y como
134
dS
dy
= 1 + , la ltima ecuacin se puede escribir finalmente como
dx
dx

d2y
dy
=
1+ .
2
H
dx
dx
2
(4)
x
Demostraremos ahora que y = a cosh satisface la ecuacin diferencial (4) para
a
a=
x H
cosh
Si y = a cosh =
a
H
dy H
=
senh
dx
H
x , entonces
x .
= senh
H
H
d2y
d dy d
=
=
senh
dx dx dx
H
dx 2
x,

x = cosh x . ,
H H
d2y

=
cosh x .
2
dx
H
H
Pero de la identidad

cosh 2 x senh 2 x = 1 (teorema 4, parte a),
H
H
y teniendo en cuenta que cosh es mayor o igual a 1, se deduce que
cosh
H
As que
x =
d2y
=
H
dx 2
1 + senh 2
H
x .
dy
1+ .
dx
El gudermanniano
El gudermanniano de t, denotado por gd (t), se define como
gd (t ) = tan 1 (senh t ).
a.
Pruebe que gd (t) es una funcin impar.

Debemos probar que gd (t ) = gd (t ).
135

En efecto,
et e ( t )
gd (t ) = tan 1 (senh(t )) = tan 1
2
1
1
= tan ( senh t ) = tan ( senh t ) ,
= gd (t ).
b.
Pruebe que gd (t) es una funcin creciente.

En efecto,
Dt gd (t ) = Dt (tan 1 (senh t ),
1
Dt (senh t ),
1 + senh 2 t
1
1
=
. cosh t =
.
cosh t
cosh 2 t
=
Puesto que cos ht 1, entonces
1
> 0, lo que indica que la derivada de
cosh t
gd (t) es positiva y de esta forma la funcin es creciente (teorema 23.1).
136
15
Lmites al infinito y asntotas de una curva
Introduccin
Al analizar la forma de una curva muchas veces se necesita conocer el comportamiento de la funcin, cuando la abscisa y la ordenada de un punto variable de la
curva, juntas o por separado, tienden en valor absoluto a infinito. Es decir, para un
punto (x, y) o (x, f (x)) variable de la curva, interesa estudiar los siguientes casos:
1. Cuando x , entonces y = f ( x )
lmites al infinito
2. Cuando x , entonces y = f ( x ) k
3. Cuando x a, entonces y = f ( x ) } lmites infinitos
Aqu tiene especial importancia el caso para el cual la curva analizada se aproxima
indefinidamente a una recta llamada asntota de la curva y cuya definicin y
determinacin se precisarn ms adelante.
Objetivos del mdulo
Sea
el plano complejo y consideremos una esfera unidad

tangente a
en z = 0. El dimetro NS es
perpendicular a y llamamos a los puntos N y S los polos

norte y sur de la esfera.
Para cualquier punto A sobre el plano podemos construir
una recta NA que corta a S en el punto A. En este caso, a
cada punto del plano complejo le corresponde un nico punto
de la esfera, con lo que podemos representar cualquier
nmero complejo por un punto sobre la esfera.
1. Ilustrar por medio de ejemplos la definicin de lmites al infinito, as como tambin su significado geomtrico en el plano cartesiano.
2.
la nocin de asntota (en particular la asntota horizontal) y su rela
lim (gf f( x( x) )=g(gx.()x) )Introducir
= 0?
x
cin con los lmites al infinito.
Preguntas bsicas
f ( x) = = lim g ( x) .
1. Supngase que lim
x
x
Se puede afirmar que

f ( x)
= 1?
Se puede afirmar que lim
x g ( x )
f ( x) = P, P , y
2. Supngase que lim
x
Qu puede afirmarse del lmite
(Analice sus respuestas).

3. Puede una asntota horizontal de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
respuesta con un grfico aproximado.

15.1 Lmites al infinito
15.2 Teoremas sobre lmites al infinito
15.3 Asntotas de una curva. Asntotas horizontales
15.3.1 Clasificacin de las asntotas
137
15.1 Lmites al infinito

En el captulo 1 se ha considerado el lmite de una funcin f (x) cuando x a,
x a + o x a , siendo a un nmero real. Ahora, se quiere conocer el comportamiento de f (x) cuando la variable x toma valores positivos o negativos tan grandes en valor absoluto como se quiera. Esto ltimo se expresa frecuentemente en el
clculo usando los smbolos x + o x .
Considere por ejemplo la funcin y = f ( x) =
3x + 4
, x 3 / 2, y cuya grfica
2x + 3
aparece en la figura 15.1.
Figura 15.1
En la tabla 15.1 aparecen tabulados los valores de f (x) cuando la variable x toma
sucesivamente los valores 0, 1, 10, 100, 1.000, 10.000 y 100.000.
Tabla 15.1. Valores de f (x), con x positivo
0
1
10
100
1.000
10.000
100.000
f ( x) =
3x + 4
2x + 3
1.33
1.4
1.47826
1.4975369
1.4997504
1.499975
1.4999975
Tabla 15.2. Valores de f (x), con x negativo
1
10
100
1.000
10.000
100.000
f ( x) =
3x + 4
2x + 3
1
1.5294
1.502538
1.50025
1.500025
1.5000025
Ntese que a medida que la variable x toma valores ms y ms grandes, f (x) se aproxima cada vez ms al valor 1.5. Observe, adems, que cuando x = 100, entonces
f ( x) 1.5 = 0.00246, y cuando x = 1.000, entonces f ( x) 1.5 = 0.00024.

Esto muestra que cuando la variable x toma valores ms y ms grandes, entonces la
cantidad f ( x) 1.5 se hace cada vez ms pequea.
138
Mdulo 15: Lmites al infinito y asntotas de una curva

Supngase ahora que se quiere que f ( x) 1.5 < 0.001. Qu valores de la variable x satisfacen esta desigualdad?
Se puede demostrar fcilmente que si x > 248.5, entonces f ( x) 1.5 < 0.001. En
particular, si x = 250, f (250) 1.5 = 1/1.006 < 1/1.000.

Lo anterior se puede generalizar de la manera siguiente:

Dado un nmero > 0, tan pequeo como se quiera, se puede encontrar un nmero B > 0 tal que si x > B, entonces f ( x) 1,5 < y esto se expresa escribiendo
Chiste matemtico
lim f ( x) = 1.5.
x +
Considrese ahora los valores tabulados en la tabla 15.2. Ntese que a medida que
la variable x toma valores negativos y grandes en valor absoluto, nuevamente f (x)
se aproxima cada vez ms al valor 1.5.
As, cuando x = 100, f ( x) 1.5 = 0.0294,
Demuestre que nlim
sin x
=6
n
Prueba: cancele la n del numerador y del

denominador; queda six = 6
(six, en ingls, es seis).
y cuando x = 10.000, f ( x) 1.5 = 0.000025.

Aqu tambin tiene cabida la siguiente pregunta: para qu valores de x negativos
se verifica que f ( x) 1.5 < 0.001 ?
Se puede probar fcilmente (hgalo como ejercicio) que si x < 251.5 se cumple la
desigualdad deseada. En particular, si x = 252, f (252) 1.5 =
1
< 0.001.
1.002
Lo anterior se puede generalizar diciendo que al fijar un nmero > 0, se puede

encontrar un nmero B < 0 tal que si x < B, entonces f ( x) 1.5 < y esto
f ( x) = 1.5.
equivale a decir que xlim
De una manera ms general se tienen las siguientes definiciones:

Definiciones
a.
f ( x) = L
Sea f una funcin definida en un intervalo I = [a, +). Por tanto, xlim
+
( L ) si y slo si para cada > 0 existe un B > 0 tal que, para todo x I ,
si x > B, entonces f ( x) L < .

b.
f ( x) = L
Sea f una funcin definida en un intervalo I = (, a]. Por tanto, xlim
L si y slo si para cada > 0 existe un B < 0 tal que, para todo x I ,
si x < B, entonces f ( x) L < .

139

Observaciones
i.
La definicin anterior (parte a) puede interpretarse geomtricamente asi: fijado un nmero positivo , siempre es posible encontrar un nmero positivo
B a partir del cual todos los valores funcionales estn en el intervalo
( L , L + ) (figura 15.2).
Similarmente, la parte b puede interpretarse as: fijado un nmero positivo ,

siempre es posible encontrar un nmero negativo B para el cual, si se evala
la funcin en puntos anteriores a B, dichos valores funcionales estn en el
intervalo ( L , L + ) (figura 15.2).
Figura 15.2
ii.
Para una funcin dada puede suceder que:

1.
lim f ( x) = L, y lim f ( x ) = K , L K .
x +
As por ejemplo, para la funcin f ( x) =

rece en la figura 15.3, se cumple que:
lim f ( x) = lim
x2 + 4
= 1,
x+2
lim f ( x) = lim
x2 + 4
= 1.
x+2
x +
x +
(vea el ejercicio 16 de la seccin 19.2).
140
x2 + 4
, y cuya grfica apax+2
Figura 15.3
2.
lim f ( x) = lim f ( x) = L.
x +
f ( x ) = L.
En este caso se puede escribir simplemente lim
x
As por ejemplo, para la funcin f ( x) =
4x2 1
, cuya grfica aparece
x2 + 2
en la figura 15.4, se cumple que:
4 x2 1
= 4
2
x
x x + 1
4 x2 1
lim
= 4.
x x 2 + 1
4 x2 1
lim f ( x) = lim 2
=4
x +
x + x + 1
lim f ( x) = lim
(vea el ejercicio 18 de la seccin 19.2).
Figura 15.4
141
15.2 Teoremas sobre lmites al infinito

Teorema del snduche para lmites al infinito
El teorema del snduche tambin es vlido para lmites
cuando x .
Los siguientes teoremas proporcionan herramientas importantes para la manipulacin con lmites al infinito.
Teorema 1: lgebra de lmites al infinito
1.
Como se sabe,
1 sen x 1.
f ( x ) = L1 y lim g ( x) = L2 , y sea
Sean f, g dos funciones tales que xlim
+
x +
K . Entonces:
As, para x > 0,
x1
x1 .
senx
x
lim [ f ( x) g ( x) ] = lim f ( x) lim g ( x) = L1 L2 .
i.
x +
x +
x +
Como
lim ( x1 ) = lim
x +
x +
1
x
= 0,
lim f ( x) g ( x) = lim f ( x) lim g ( x) = L1 L2 .
ii.
x +
iii.
x +
por el teorema del snduche se sigue que
lim
x +
senx
x
= 0.
se sigue que
lim
sen x
x
= 0.
lim
iv.
senx
x
x +
lim K f ( x) = K lim f ( x) = K L1 .
Tambin, como
sen( x )
( x )
x +
x +
x +
f ( x) L
f ( x) xlim
= +
= 1 , L2 0.
g ( x) lim g ( x) L2
x +
2.
Si existe un real B tal que f (x) = g (x) para todo x > B y si adems
lim f ( x) = L1 , entonces lim g ( x) = L1.
x +
3.
x +
f ( x) = L, entonces
Si n es un entero positivo y xlim
+
lim
x +
f ( x) =
lim f ( x) = n L .
x +
Si n es par, L debe ser positivo.
Como se ve, la grfica oscila en torno del eje x. Las

oscilaciones tienden a cero, cuando x .
Teorema 2
lim
x +
1
= 0.
x
Generalizacin: si n , entonces xlim

+
1
= 0.
xn
Observaciones
i.
Los teoremas son igualmente vlidos cuando se reemplaza x + por

x .
ii.
La hiptesis establecida en el teorema 1, con respecto a la exigencia de que

los lmites de f (x) y g (x) sean los nmeros reales L1 y L2, es esencial, ya que
si esta condicin no se cumple, el teorema puede no ser vlido; as por
ejemplo, para la diferencia del lmite, se tiene:
x = .
lim x 2 + 3 x + 2 = , y lim
x
x
142

2
2
Sin embargo, lim( x + 3 x + 2 x ) lim x + 3 x + 2 lim x =
x
(indeterminado).
En efecto:
lim x 2 + 3x + 2 x = lim
x
= lim
( x 2 + 3x + 2)2 x 2
( x + 3x + 2 + x)
2
( x 2 + 3x + 2 x)
( x + 3x + 2 + x)
2
= lim
x
( x 2 + 3x + 2 + x),
3x + 2
x + 3x + 2 + x
2
2
x
= lim
x
(dividiendo numerador y denominador por x).
3 2
1+ + 2 +1
x x
3+
Pero lim
2
3
2
= lim = lim
= 0 (teorema 2 y su generalizacin).
x x x x x 2
3 = 3, y lim 1 = 1.
Tambin, lim
x
x
2
3
x
x 2 + 3x + 2 x = lim
= .
Por tanto, lim
x
x
2
3 2
1+ + 2 +1
x x
3+
De otro lado, para el lmite del producto se tiene:

lim
3
= 0, y lim 2 x = .
x
x
3
3
2 x = 0 (indeterminado).
Sin embargo, lim
2 x lim
lim
x x
x x

x
6x
3
= lim 6 = 6.
Pero lim
2 x = lim
x x
x x
x

iii.
En los captulos 1 y 2, al evaluar ciertos lmites, se present la forma indeterminada
0
. Otras formas indeterminadas son las siguientes:
0
, ( ), 0 , 00 , 0 , 1.
En los ejercicios 16, 17 y 18 de la seccin 19.2 se ilustra el tratamiento de las
y ( ), dejando el tratamiento de las dems para el mdulo
18, cuando presentemos la regla de LHopital.
formas
143

El siguiente teorema, que se enuncia sin demostracin, facilita la evaluacin de
lmites al infinito para funciones racionales y en los cuales slo se necesita comparar los grados del numerador y del denominador para su determinacin.
Teorema 3: Lmite al infinito para funciones racionales
Sea f ( x) =
h( x) am x m + am 1 x m 1 + ... + a1 x + a0
=
una funcin racional, con
g ( x)
bn x n + bn 1 x n 1 + ... + b1 x + b0
am , bn 0, m y n enteros positivos. Por consiguiente:
h( x )
= 0.
Si m < n (grado N < grado D), entonces xlim
+ g ( x )
ii.
h( x) am
=
.
Si m = n (grado N = grado D), entonces xlim
+ g ( x )
bn
iii.
h( x )
= .
Si m > n (grado N > grado D), entonces xlim
+ g ( x )
As por ejemplo,
lim
x +
3x 5
=0
x2 + 2 x + 6
(puesto que el grado del numerador es menor

que el grado del denominador).
4x + 5x 8
4
=
(puesto que el grado del numerador es igual al
2
3
1 2 x + 3x 5 x
5
grado del denominador).
3
lim
x +
4x2 5
= +
x + x + 2
lim
(puesto que el grado del numerador es mayor que

el grado del denominador).
Los lmites al infinito tratados anteriormente estn ntimamente ligados con el concepto de asntota de una curva, que se describe y detalla a continuacin.
15.3 Asntotas de una curva. Asntotas horizontales

En primer lugar, se dice que un punto desplazable M se mueve a lo largo de una
curva hacia infinito si la distancia entre este punto M y el origen de coordenadas
crece indefinidamente.
144

Definicin
Si la distancia entre una recta A y el punto desplazable M de una curva tiende a
cero, mientras que el punto M tiende a infinito, se dice que la recta A es una asntota
de la curva (figura 15.5).
145
Figura 15.5
146
15.3.1 Clasificacin de las asntotas

En el trazado de una curva es preciso distinguir las asntotas verticales, x = a en la
figura 15.5a (rectas paralelas al eje y), las asntotas horizontales, y = k en la figura
15.5b (rectas paralelas al eje x), y las asntotas oblicuas, que son rectas de la forma
y = mx + b (figuras 15.5c y d).
Asntotas horizontales
f ( x) = k o
La recta y = k es una asntota horizontal de la curva y = f (x) si xlim
+
lim f ( x ) = k .
Asi por ejemplo, la funcin f ( x) =
4 x2 1
(figura 15.4) tiene a la recta y = 4 como
x2 + 2
asntota horizontal. La funcin f ( x) =
2
(figura 15.6) tiene a la recta y = 0 (eje x)
x3
como asntota horizontal. La funcin f ( x) =
x2 + 4
(figura 15.3) tiene dos asntotas
x+2
horizontales: y = 1 y y = 1.
Figura 15.6
Las asntotas horizontales son un caso particular de las asntotas oblicuas y = mx + b

(si m = 0, la asntota es horizontal) que se describen y determinan con ms detalle en
el mdulo 17 de este mismo captulo.
147
16
Introduccin
p( x)
Las grficas de las funciones racionales f ( x) = q ( x) y de los polinomios tienen
varias caractersticas en comn. Por ejemplo, una funcin racional, al igual que los
polinomios, tiene un nmero finito de races, pues f (x)se anula en los puntos en los
cuales p(x) se anula.
Puede llegar a suceder que el polinomio del denominador q(x) tenga una raz en un
punto x = a, donde no se anula p(x). En este caso, el valor de f (x) ser muy grande
cuando x est muy cerca de a. Esto significa que la grfica de una funcin racional
tiene una caracterstica que la grfica de un polinomio no posee, esto es, una
asntota vertical.
Objetivos del mdulo

f ( x)
h( x ) =
g ( x) 1. Ilustrar por medio de ejemplos la definicin de lmites infinitos, as como tambin su significado geomtrico en el plano cartesiano.
2. Introducir la nocin de asntota vertical y su relacin con los lmites infinitos.
Preguntas bsicas
1. Frecuentemente en los cursos de clculo se menciona la siguiente receta: Para
hallar las asntotas verticales de
h( x ) =
f ( x)
,
g ( x)
basta resolver
g(x) = 0. D un ejemplo en el que g (a) = 0, pero no existe asntota vertical en x = a.

2. Analice la verdad o falsedad del recproco de la afirmacin anterior. Es decir: si
tiene una asntota vertical en x = a, entonces g (a) = 0. Y qu
sucede si f (x) y g(x) son polinomios?
3. Puede una asntota vertical de una curva intersecar la curva? Trate de dar su

16.1 Lmites infinitos
16.2 Asntotas verticales
El abstracto concepto matemtico de lmite se corresponde

en el universo real con una serie de fenmenos relacionados
ms o menos ntimamente con el infinito. El lmite ficticio
de estos rieles convergentes es slo un punto.
16.1 Lmites infinitos

Se entiende por lmites infinitos de una funcin cuando el valor de la funcin crece
o decrece sin lmite a medida que la variable x se aproxima a un valor dado.
Son lmites infinitos uno cualquiera de las formas:
1.
2.
lim f ( x) = .
Para el caso particular del estudio de las asntotas verticales se hace referencia a los
lmites de la primera forma.
Considere por ejemplo, nuevamente, la funcin f ( x) =
2
, cuya grfica aparece
x 3
en la figura 15.6. Ntese que cuando x 3+ (valores de x mayores que 3), el

numerador de f (x) tiende a 2 y el denominador toma valores cercanos a 0, pero
positivos, as que el cociente tiende a +. De una manera ms simple, se escribe:
lim
x 3+
2 tiende 2(+)
+.
x 3 tiende 0(+)
(1)
Igualmente,
lim
xa
lim
x 3
2 tiende 2(+)
.
x 3 tiende 0()
(2)
En el caso (1) se dice que f (x) crece sin lmite, o se hace infinita, cuando x tiende
a 3+ , y se escribe
lim f ( x) = +.
x 3+
En el caso (2) se dice que f (x) decrece sin cota, o se hace infinitamente negativa,
cuando x tiende a 3 , y se escribe:
lim f ( x) = .
x 3
Otro ejemplo importante en el cual se analiza el comportamiento de una funcin

cerca de los puntos donde no existe el lmite es el siguiente:
x 1
x 1
Considere la funcin definida por f ( x) = x 2 4 = ( x 2)( x + 2) , cuya grfica apa-
rece en la figura 16.1.
150
Mdulo 16: Lmites infinitos y asntotas verticales

Chistes matemticos
Si lim
x 0
Si lim
Figura 16.1
x 0
8
5
= ,entonces lim =
x 0 x
x
1
1
= ,entonces lim 4 =
x 0 x
x2
f (x) se hace infinita cuando x 2 y cuando x 2 (valores de x que anulan el

denominador).
As que:
x 1
1
f ( x) = lim+
xlim
+
+
2
x
2
( x 2)( x + 2) (0 )(+4)
x 1
1
lim f ( x) = lim
x 2
x 2 ( x 2)( x + 2) (0 )( +4)
+1
+.
+0
+1
.
0
Igualmente,
3
x 1
+
x 2
x 2 ( x 2)( x + 2) ( 4)(0 )
3
x 1
lim f ( x) = lim
x 2
x 2 ( x 2)( x + 2) ( 4)(0 )
lim+ f ( x) = lim+
3
+.
0
3
.
+0
El procedimiento anteriormente seguido es sencillo y determina geomtricamente el

comportamiento de la curva cerca de la asntota vertical, la cual definimos a continuacin.
16.2 Asntotas verticales

f ( x ) = o
La recta x = a es una asntota vertical de la curva y = f (x) si xlim
a
lim f ( x) = , o bien lim f ( x ) = .
xa
x a+
Por consiguiente, para determinar las asntotas verticales de una curva es preciso
encontrar todos los valores de x = a que, al aproximarse a los mismos, hacen que la
funcin tienda a infinito.
151

En particular, cuando la funcin es racional y est reducida a su mnima expresin,
son asntotas verticales todos aquellos valores de x que anulan el denominador.
As por ejemplo, la funcin f ( x) =
2
(figura 15.6) tiene como asntota vertical la
x3
recta x = 3.
x 1
x 1
La funcin f ( x) = x 2 4 = ( x 2)( x + 2) (figura 16.1) tiene dos asntotas vertica-
les: x = 2 y x = 2.
La curva y = f ( x ) = tan x =
x=
sen x
tiene infinidad de asntotas verticales: x = ;

cos x
2
3
5
; x = ;...
2
2
Esto se deduce del hecho de que tan x , cuando x tiende a estos valores
(figura 16.2).
3
5
Ntese que x = 2 , x = 2 , x = 2 ,... son los valores de x para los cuales
cos x = 0.
Figura 16.2
152
17
Asntotas oblicuas
Introduccin
Las asntotas horizontales y las verticales son rectas paralelas a los ejes coordenados
x e y, respectivamente. Las asntotas oblicuas son rectas de la forma y = mx + b,
donde m 0 es su pendiente.
Peter Gustav Lejeune Dirichlet

Peter Dirichlet naci en Dren, actual Alemania, el 13 de
febrero de 1805 y muri en ese mismo pas el 5 de mayo de
1859 (en Gotinga).
Las asntotas oblicuas, al igual que las horizontales y las verticales, no hacen parte
de la grfica (obsrvelo en una calculadora programable para algn caso en particular). Solamente indican el comportamiento de la curva cuando las variables x y/o y,
juntamente o por separado, toman valores grandes en valor absoluto.
Objetivos del mdulo
1. Establecer el razonamiento geomtrico que permita definir de una manera precisa

el concepto de asntota oblicua.
2. Introducir la nocin de asntota oblicua y su relacin con los lmites al infinito.
Preguntas bsicas
1. Puede una curva tener simultneamente asntotas horizontales, verticales y
oblicuas? Trate de dar un grfico aproximado.
2. Puede la grfica de una funcin racional tener simultneamente asntotas
horizontales, verticales y oblicuas? Analice su respuesta.
3. Puede una asntota oblicua de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
4. Puede llegar a suceder que una curva tenga como asntota otra curva, como sucede por
1 x
1
e , y y = ex ?
2
2
5. Si la ecuacin de una curva es una funcin racional f, cmo deben ser los
grados del numerador y del denominador de f para que la curva tenga como
asntota una parbola?
por ejemplo con y = cosh x, cuyas asntotas son las grficas de y =

17.1 Definicin precisa de asntota oblicua
17.2 Regla general para determinar las asntotas de una curva
153
17.1 Definicin precisa de asntota oblicua

Sea M (x, y) un punto desplazable que se mueve a lo largo de una curva hacia
infinito, y supngase que la curva tiene una asntota oblicua que forma un ngulo
con el eje x (figura 17.1) y cuya ecuacin es de la forma y = mx + b.

Figura 17.1
Al trazar las perpendiculares MQ al eje x y MP a la asntota, se forma el tringulo

rectngulo MPN, en el cual se tiene que
NM =
MP
1
=
MP.
cos cos
(1)
MP = 0.
De acuerdo a la definicin de asntota, xlim
+
NM = lim
Por tanto, xlim
+
x +
1
1
MP =
lim MP = 0.
cos
cos x +
(2)
NM = 0, entonces lim MP = 0.
Recprocamente, si xlim
+
n +
Pero NM = QM QN = f ( x) (mx + b) . As que la igualdad (2) toma la forma
lim f ( x ) ( mx + b) = 0.
x +
El razonamiento anterior permite establecer la siguiente definicin:
154
Mdulo 17: Asntotas oblcuas

Definicin
La recta no vertical y = mx + b es una asntota oblicua para la curva y = f (x) si
lim [ f ( x ) ( mx + b) ] = 0, o lim [ f ( x ) ( mx + b) ] = 0, o ambos.
x
x +
Estas condiciones significan que cuando x (o ambos), la distancia vertical

entre el punto (x, f (x)) sobre la curva y el punto (x, mx + b) sobre la recta tienden a
cero.
Para una curva dada y = f (x), que tiene una asntota oblicua y = mx + b, cmo
determinar las constantes m y b?
En primer lugar, de acuerdo a la definicin de asntota oblicua,
lim [ f ( x) mx b] = 0.
x +
(1)
b
f ( x)
x
m = 0.
O equivalentemente, xlim
+ x
x
b
f ( x)
m = 0.
Puesto que x , la igualdad anterior se cumple si xlim
+ x
x
Pero xlim
+
b
f ( x)
m = 0 y de aqu se deduce que

= 0, y por tanto lim
x
+
x
x
m = lim
x +
f ( x)
.
x
(2)
Conociendo el valor de m, se puede hallar b de la igualdad (1), as:

b = lim [ f ( x) mx].
x +
(3)
De esta forma, si la recta y = mx + b es una asntota, entonces m y b se determinan

segn las frmulas (2) y (3). Recprocamente, si existen los lmites (2) y (3), se
cumple la igualdad (1) y la recta y = mx + b es una asntota. Si alguno de los lmites
(2) y (3) no existe, la curva no tiene asntota oblicua.
Ntese que se ha estudiado el problema referente al caso cuando x +; sin
embargo, todos los razonamientos son vlidos tambin para el caso en que x .
Observaciones
i.
Aunque las asntotas de una curva no son parte de su grfica, proporcionan informacin acerca de la manera como debe verse la grfica realmente.
ii.
Si se piensa desde el punto de vista intuitivo que las asntotas oblicuas de

una curva son rectas tangentes a la curva en el infinito, entonces otra
Peter Gustav Lejeune Dirichlet

Dirichlet curs sus estudios en Pars, relacionndose con
matemticos como Joseph Fourier. Tras graduarse, fue
profesor en las universidades de Breslau (1826-1828),
Berln (1828-1855) y Gotinga, en donde ocup la ctedra
dejada por Carl Friedrich Gauss tras su muerte. Sus
aportaciones ms relevantes se centraron en el campo
de la teora de los nmeros, prestando especial atencin
al estudio de las series, y desarroll la teora de las
series de Fourier. Consigui una demostracin particular
del problema de Fermat, aplic las funciones analticas
al clculo de problemas aritmticos y estableci
criterios de convergencia para las series. En el campo
del anlisis matemtico perfeccion la definicin y el
concepto de funcin, y en mecnica terica se centr en
el estudio del equilibrio de sistemas y en el concepto de
potencial newtoniano.
155

frmula vlida para determinar la pendiente m de la asntota oblicua a una
curva es
m = lim f ( x).
x +
iii.
Si la recta y = mx + b es una asntota a una curva cuando x + y cuando x , se dice entonces que se trata de una asntota doble.
iv.
En el caso particular en el cual la curva de estudio corresponde a una funcin

racional, las siguientes reglas son tiles en la determinacin de las asntotas
de la curva.
17.2 Regla general para determinar las asntotas de una curva

Supngase que la funcin y = f (x) es una funcin racional de la forma
y = f ( x) =
h( x) am x m + am 1 x m 1 + ... + a1 x + a0
=
,
g ( x)
bn x n + bn 1 x n 1 + ... + b1 x + b0 en la cual el grado del numera-
dor es m y el del denominador es n.

1.
Son asntotas verticales todos aquellos valores reales de x para los cuales
bn x n + bn 1 x n 1 + ... + b1 x + b0 = 0 (siempre que la fraccin est reducida a
su mnima expresin).
2.
Si f es una funcin racional propia (m < n: grado N < grado D), la grfica
tendr a y = 0 (eje x) como asntota horizontal.
3.
Si f es una funcin racional impropia (m n), se tiene que:

a.
am
Si m = n (grado N = grado D), entonces la grfica tendr a y = b
n
como asntota horizontal.
156
b.
Si m = n + 1 (el grado del N supera al grado del D en 1), entonces al

efectuar la divisin de h(x) entre g(x) el cociente es de la forma ax + b,
y la recta y = ax + b es una asntota oblicua de la curva.
c.
Si m > n + 1 (el grado del N supera en ms de 1 unidad al grado del D),

al efectuar la divisin de h(x) entre g(x) el cociente es un polinomio
de grado mayor o igual a 2, y de esta forma la curva y = f (x) se comporta en el infinito como la grfica del cociente.
18
Formas indeterminadas y la regla de
LHopital1
Introduccin
En los mdulos anteriores se ha ilustrado con ejemplos el tratamiento de algunos
0
lmites que presentaban la formas indeterminadas ,
y ( ). Otras formas
0
Guillaume Franois Antoine de LHopital

Guillaume de LHopital, marqus de Sainte-Mesme, naci
en Pars en 1661 y muri en esa misma ciudad en 1704.
indeterminadas son las siguientes: 0 , 00 , 0 ,1.

En este mdulo se enuncia, sin demostrar, un teorema conocido como la regla de
LHopital (descubierta en 1694 por el matemtico suizo John Bernoulli, pero cuyos
derechos de descubrimiento fueron adquiridos por el marqus de LHopital) y que
0
o , y se ver
0
cmo es posible reducir las otras formas indeterminadas a una de estas dos.
permite calcular lmites que presentan la forma indeterminada
Objetivos del mdulo

1. Presentar las formas indeterminadas
y , y cmo eliminarlas usando la

0
llamada regla de LHopital.

2. Reducir otras formas indeterminadas: ( ), 0 , 00 , 0 , 1 a una de las formas
0
o , y aplicarles luego la regla de LHopital.
0
Preguntas bsicas
ln f ( x)
= 1.
f ( x) = = lim g ( x), y lim
1. Supngase que lim
x ln g ( x)
x
x
f ( x)
= 1?
Se puede afirmar que lim
x g ( x )
1.
Vea la historia de la regla de LHopital. Nota histrica: Los marqueses tambin aprenden (y escriben) clculo. Clculo de una
variable. Claudio Pita Ruiz, p. 344.
157

f ( x)
= 3.
f ( x) = = lim g ( x), y lim
2. Supngase que lim
x g ( x )
x
x
ln f ( x)
Qu puede afirmarse del siguiente lmite: lim
x ln g ( x ) ?
(Analice sus respuestas).

3. En RP Feynman, Lectures on physics, Addison-Wesley, Reading, Mass., aparece esta observacin: Aqu est la respuesta cualitativa de qu es lo correcto en
vez de kT. Esta expresin,
hw
, debe tender a kT cuando w 0 o cuando
ehw / kT 1
T . Puede usted probar que en efecto esto se cumple?

18.1 La regla de LHopital
18.2 Variantes de la regla de LHopital
18.3 Ejemplos ilustrativos del uso de la regla de LHopital y otras formas indeterminadas
158
Mdulo 18: Formas indeterminadas y la regla de LHopital
18.1 La regla de LHopital

Sean f y g dos funciones que satisfacen las siguientes condiciones:
i.
ii.
f y g son diferenciables, g ( x) 0 cerca del punto a (excepto posiblemente

en a).
lim f ( x ) = 0 y lim g ( x) = 0 (forma indeterminada
xa
x a
0
)o
0
lim f ( x) = y lim g ( x) = (forma indeterminada

xa
xa
).
f ( x)
f ( x)
f ( x)
lim
= lim
.
Si adems lim
x a g ( x ) existe (o es ), entonces x a g ( x)
x a g ( x)
Observaciones
i.
La regla de LHopital afirma que si un cociente presenta la forma indeter0

o , el lmite del cociente es igual al lmite del cociente de las
0
derivadas (no la derivada de un cociente).
minada
ii.
La regla de LHopital puede aplicarse de manera reiterada cuando sea necef ( x)

0
sario. Es decir, si g ( x) es de la forma indeterminada o , y si
0
lim
f ( x)
g ( x) existe (o es ), entonces
lim
f ( x)
f ( x)
f ( x)
= lim
= lim
,
g ( x) x a g ( x) x a g ( x)
xa
xa
y de esta manera se puede proceder reiteradamente.

iii.
La regla de LHopital es tambin vlida para todos los tipos de lmites vistos
hasta ahora. Es decir, x a puede reemplazarse por cualquiera de los
smbolos x a + , x a , x +, x .
18.2 Variantes de la regla de LHopital

Guillaume Franois Antoine de LHpital
Cuando el lmite que se desea calcular presenta cualquiera de las formas indeterminadas 0 , 00 , 0 , 1 , , debe transformarse previamente a cualquiera de
las formas
0
o
para aplicar luego la regla de LHopital.
0
Guillaume de LHopital fue militar de profesin, se interes

por el estudio de la matemtica por influencia de Johann
Bernoulli y llev a cabo la primera exposicin completa
del clculo infinitesimal en su obra Anlisis de los
infinitamente pequeos para el entendimiento de las lneas
curvas (1696). La regla de LHpital permite eliminar ciertas
indeterminaciones en el paso al lmite del cociente de dos
funciones, aplicando el clculo diferencial.
159

a.
f ( x ) = 0 y lim g ( x) = , entonces lim f ( x) g ( x) presenta la forSi lim

xa
xa
x a
ma indeterminada 0 . En este caso se puede usar cualquiera de las formas

equivalentes mencionadas a continuacin, antes de aplicar la regla de
LHopital:
lim f ( x) g ( x) = lim
x a

x a
lim f ( x) g ( x) = lim
xa
b.
x a
f ( x)
0
(forma indeterminada ) o
1
0
g ( x)
g ( x)
(forma indeterminada ).
1
f ( x)
[ f ( x) ]
Las indeterminaciones 0 0 , 0 , 1 , que resultan de calcular lim
xa
g ( x)
pueden reducirse a algunas de las formas anteriores utilizando la siguiente

igualdad:
lim [ f ( x) ]
g ( x)
x a
c.
lim g ( x ) ln f ( x )
= lim e g ( x )ln f ( x ) = e xa
xa
La forma indeterminada ( ) se puede reducir a una de las anteriores empleando la identidad

1
1
0
g ( x ) f ( x)
(forma indeterminada ).
f ( x) g ( x) =
1
0
f ( x) g ( x)
18.3 Ejemplos ilustrativos del uso de la regla de LHopital y otras

formas indeterminadas
Ejemplo 18.1
Use la regla de LHopital para evaluar los siguientes lmites:
a.
c.
160
1
ln 1 +
x
lim
.
x +
1
ln 1
x
x
lim(1 x) tan .
x 1
2
b.
lim
x +
ln x
; n > 0.
xn
x
d.
a
lim 1 + .
x +
x

Solucin
a.
Este lmite es de la forma
0
. As que
0
1
1
1
1
2
ln 1 +
Dx ln 1 +
1
+
1
x
x
x
x = lim
lim
= lim
,
x +
x
+
x
+
1
1
1
1
ln 1
Dx ln 1
2
11 x x
x
x
= lim
x +
b.
x( x 1)
x 1
= lim
= 1.
x
+
x ( x + 1)
x +1
Este lmite es de la forma
+
.
+
Aplicando la regla de LHopital se tiene que:

1
ln x
1
1
1 1
lim
= lim xn 1 = lim n = lim n = 0 = 0 (teorema 2,
x + x n
x nx
x + nx
x
+
n
x
n
seccin 15.2).
c.
Este lmite es de la foma 0 .
Para poder aplicar la regla de LHopital se debe transformar a la forma
0
o .
0
1 x
x
Como (1 x) tan
, se tiene que
=
2 cot x
1 x
x
lim(1 x) tan = lim
x
1
x
2
cot
2
x 1
0
(indeterminado dela forma ).
0
Aplicando la regla de LHopital, se puede escribir:

Dx (1 x)
1 x

lim(1 x) tan x = lim
= lim
,
x
1
x
1

2
cot x
Dx cot x
2
2
x 1
= lim
x 1
csc2
2
2
Escuche el audio Los marqueses tambin

aprenden (y escriben) clculo en su multimedia
de Elementos Bsicos de Clculo Diferencial.
161

d.
Este lmite es de la forma 1.
x ln 1+
a
Como 1 + = e x , se tiene que
x
lim x ln 1+
a
lim 1 + = e x+ x .
x +
x
(1)
a
x ln 1 + es de la forma indeterminada 0, y para poder
Pero xlim
+
x
aplicar la regla de LHopital se debe transformar a la forma
0
o .
0
As que:
a
lim x ln 1 +
x +
x
a
ln 1 +
0
x
= lim
(indeterminado de la forma ),
x
1
0
x
a
Dx ln 1 +
x
= lim
= a.
x
1
Dx
x
Por tanto, sustituyendo en (1) se obtiene finalmente:

x
a
lim 1 + = e a .
x +
x
Ejemplo 18.2
Este ejercicio muestra cmo la regla de LHopital puede usarse de manera reiterada.
1
2
2 .
x 0 1 cos x
x
Solucin
En primer lugar note que el lmite es de la forma indeterminada ( ).
Antes de aplicar la regla de LHopital se debe llevar a alguna de las formas indeterminadas
162
0
o .
0

Pero
1
2 x 2 + 2cos x 2
2 = 2
.
1 cos x x
x (1 cos x)
As que:
1
2
x 2 + 2cos x 2
2 = lim 2
lim
.
x 0 1 cos x
x x 0 x (1 cos x)
Al sustituir x por 0, se observa la indeterminacin
0
. Usando la regla de LHopital,
0
se tiene:
lim
x0
x 2 + 2 cos x 2
2 x 2sen x
0
= lim
(forma indeterminada ),
2
2
x
0
0
x (1 cos x)
2 x(1 cos x) + x sen x
= lim
2 2 cos x
0
2
0
2 2 cos x + 4 x sen x + x cos x
= lim
2sen x
0
2
0
6sen x + 6 x cos x x cos x
x 0
x 0
2 cos x
,
6 cos x + 6 cos x 6 x sen x 2 x cos x + x 2 sen x
2
1
=
= .
12
6
= lim
x 0
163
164
19
Cuadro general de derivadas y solucin de
ejemplos
Introduccin
En este mdulo se dar una tabla que recoge todas las frmulas de derivacin
obtenidas hasta ahora. Estas frmulas deben ser aprendidas de memoria para poder
ser aplicadas con soltura. Seguidamente damos una gran cantidad de ejercicios
resueltos, para que el estudiante se d cuenta de cmo elegir y aplicar las frmulas.
Al finalizar el captulo se propondr una coleccin extensa de ejercicios para que el
alumno practique las tcnicas de derivacin y adquiera habilidad en la ejecucin de
esta operacin.
David Hilbert
David Hilbert naci el 23 de enero de 1862 en un pueblo
cerca de Knigsberg (hoy Kaliningrado), la capital de la Prusia
del Este, Rusia, y muri en Gotinga (Alemania) el 14 de
febrero de 1943.
No hay que perder de vista que la derivacin es el medio para resolver problemas en
los cuales se involucra la derivada. Aprenderse las reglas de derivacin y no saber
aplicarlas en un problema particular, es semejante a aprender los nombres de las
capitales de cada uno de los departamentos de nuestro pas. Esto es lo que Peter
Hilton llama la memorizacin cruda, estragos tradicionales de las matemticas, en
los cuales la memoria reemplaza totalmente al pensamiento. Por tanto, es importante adquirir habilidad en la derivacin, para poder resolver multitud de problemas de
inters terico y prctico como los que aparecern en el prximo captulo.
Objetivos del mdulo

1. Resumir en un cuadro todas las reglas de derivacin vistas hasta el momento.
2. Aplicar las reglas bsicas de derivacin para que el alumno adquiera habilidad
en la ejecucin de esta tcnica y la aplique en la solucin de algunos problemas
de la fsica y la ingeniera.
3. Evaluar lmites al infinito y lmites infinitos y establecer su relacin con las asntotas de una curva.
Preguntas bsicas
1. Una de las aplicaciones de las funciones hiperblicas en el estudio del movimiento con resistencia del medio proporcional al cuadrado de la velocidad est planteada en el siguiente problema: Supongamos que un mvil parte del reposo y
cae x metros en t segundos. Sea g (constante) la aceleracin de la gravedad.
Puede probarse que existe una constante V tal que x(t ) =
a. Halle la velocidad v(t ) =
V2
g
ln(cosh t ) .
g
V
dx
como funcin de t.
dt
165

v(t ) = V .
b. Pruebe que lim
t
c. Calcule la aceleracin
como funcin de t.
2
v(t )
d. Pruebe que a(t ) = g g
.
V
e. Cul es el lmite de la aceleracin cuando t ?

19.1 Cuadro general de derivadas
19.2 Solucin de ejemplos sobre derivacin
a(t )
166
Mdulo 19: Cuadro general de derivadas y solucin de ejemplos
19.1 Cuadro general de derivadas

Regla
Funcin
Derivada
y ' = f '( x) = 0
RD1
RD2
y = f ( x) = x
y ' = f '( x) = 1
RD3
y = t ( x) = f ( x) + g ( x)
y ' = t '( x) = f '( x) + g '( x)
RD4
y = t ( x) = f ( x) g ( x)
y ' = t '( x) = f '( x) g '( x)
RD5
y = t ( x) = f ( x) g ( x)
RD6
y = t ( x) =
1
g ( x)
RD7
y = t ( x) =
f ( x)
, g ( x) 0
g ( x)
RD8
H = g(u) y u = f(x)
RD9
y = xn , n
y = nx n 1
RD10
y = [ f ( x)]
y = n [ f ( x)]
y = sen x
y = cos x
y = cos x
y = sen x
y = tan x
y = sec 2 x
y = cot x
y = csc 2 x
y = sec x
y = sec x tan x
y = csc x
y = csc x cot x
RD11
y = sen u ( x)
dy
du
= cos u ( x)
dx
dx
RD12
y = cos u ( x)
dy
du
= sen u ( x)
dx
dx
RD13
y = tan u ( x)
dy
du
= sec 2 u ( x)
dx
dx
RD14
y = cot u ( x)
dy
du
= csc 2 u ( x)
dx
dx
RD15
y = sec u ( x)
dy
du
= sec u ( x) tan u ( x )
dx
dx
RD16
y = csc u ( x )
dy
du
= csc u ( x) cot u ( x)
dx
dx
RD17
y = sen 1 u ( x )
dy
1
=
u ( x)
dx
1 (u ( x)) 2
y = f ( x) = C
y ' = t '( x) = f '( x) g ( x) + f ( x) g '( x)
y ' = t '( x) =
y ' = t '( x) =
g '( x)
[ g ( x) ]
f '( x) g ( x) f ( x) g '( x)
[ g ( x) ]
H '( x) = ( g o f )'( x) = g'( f ( x)) . f ( x)
n 1
f '( x )
David Hilbert
Knigsberg, ciudad donde naci Hilbert, es famosa no slo
por ser la ciudad natal de Immanuel Kant sino tambin
por el problema relativo a sus siete puentes, que consista
en saber si una persona podra cruzarlos todos de sola
vez, sin repetir el paso por ninguno de ellos. Este
problema fue abordado por Euler, quien demostr que
no era posible. Estudi en la universidad de Knigsberg
y en la de Berln, donde asisti a las clases de Kart
Weierstrass y Leopold Kronecker. Fue amigo del matemtico
ruso Hermann Minkowski desde su juventud hasta la
muerte de ste. Ejerci como profesor de la Universidad
de Gotinga (Gttingen) desde 1895 hasta 1930, edad en la
que se jubil.
Hilbert trabaj sobre los invariantes algebraicos, geometra
(su libro Los fundamentos de la Geometra es un clsico)
y ecuaciones integrales. Tambin se dedic a la Fsica
(deca que la Fsica es demasiado difcil para los fsicos)
y su libro Los mtodos de la Fsica matemtica (con la
coautora de Richard Courant y conocido como el CourantHilbert) se sigue imprimiendo en la actualidad. Tambin
trabaj en los fundamentos de las matemticas y en la
lgica matemtica. El epitafio de Hilbert es: Wir mssen
wissen, wir werden wissen (Debemos saber, de modo
que sabremos).
167

RD18
y = cos 1 u ( x )
dy
1
=
u ( x)
dx
1 (u ( x)) 2
RD19
y = tan 1 u ( x )
dy
1
=
u ( x )
dx 1 + (u ( x)) 2
RD20
y = cot 1 u ( x )
dy
1
=
u ( x )
dx 1 + (u ( x)) 2
RD21
y = sec 1 u ( x )
dy
1
=
u ( x)
dx u ( x) (u ( x)) 2 1
RD22
y = csc 1 u ( x )
dy
1
=
u ( x)
dx u ( x) (u ( x)) 2 1
y = ex
y = ex
y = eu ( x )
dy
= eu ( x ) u ( x)
dx
y = ax
y = a x ln a
y = au ( x)
dy
= a u ( x ) u ( x) ln a
dx
y = log a x
y =
y = log a u ( x )
dy
u ( x)
=
dx u ( x) ln a
y = ln x
y =
y = ln u ( x )
dy u ( x)
=
dx u ( x)
RD23
RD24
RD25
RD26
y = [ f ( x)]
168
g ( x)
y = [ f ( x)]
g ( x)
1
x ln a
1
x
g ( x)
g ( x) ln f ( x) + f ( x) f ( x)
RD27
y = senh u ( x)
dy
du
= cosh u ( x )
dx
dx
RD28
y = cosh u ( x)
dy
du
= senh u ( x)
dx
dx
RD29
y = tanh u ( x )
dy
du
= sech 2 u ( x )
dx
dx
RD30
y = coth u ( x )
dy
du
= csch 2 u ( x)
dx
dx
RD31
y = sech u ( x )
dy
du
= sech u ( x ) tanh u ( x)
dx
dx

dy
du
= csch u ( x) coth u ( x)
dx
dx
y = csch u ( x)
RD32
19.2 Solucin de ejemplos sobre derivacin

Ejemplo 19.1
Use la definicin de la derivada de una funcin para calcular y ' o f '( x) si
Hilbert y el teorema de Fermat

En los primeros tiempos de la aviacin invitaron al
matemtico alemn David Hilbert (1862-1943) a dar una
conferencia sobre el tema que l quisiera. La conferencia
cre una gran expectacin ya que el tema elegido fue La
prueba del ltimo teorema de Fermat. Lleg el da y Hilbert
dio la conferencia. La exposicin fue muy brillante pero no
tuvo nada que ver con el ltimo teorema de Fermat. Cuando
le preguntaron el porqu del ttulo, contest: Oh, el ttulo
era solamente para el caso de que el avin se estrellara.
y = f ( x) = x y evaluarla en x1 = 2.
Solucin
De acuerdo a la definicin de la seccin 9.2, se tiene que:
f ( x) = lim
h 0
f ( x + h) f ( x )
,
h
0
x+h x
(indeterminado de la forma ),
0
h
= lim
h0
= lim
x+h x
h 0
(
= lim
h0
= lim
h 0
En particular, f (2) =
)(
x+h + x
x+4 + x
) ( x)
h( x + h + x )
x+h
1
x+h + x
1
2 2
),
1
2 x
= lim
h0
x+hx
x+h + x
Obsrvese que y ' no existe en x1 = 0 y, por tanto, aunque el dominio de y = x es
[0, + ) ,
el dominio de su derivada es ( 0, + ) .
Ejemplo 19.2
Sea f una funcin cuyo dominio es el conjunto de los nmeros reales y tal que
f ( x + y ) = f ( x) f ( x) para todo x e y. Adems, f (0) = 1 y f (0) existe. Pruebe que
f ( x ) existe para todo x, y tambin f ( x) = f (0) f ( x).
169

Solucin
De acuerdo a la definicin de la derivada, se tiene para f :
f ( x) = lim
h 0
f ( x + h) f ( x )
,
h
= lim
h0
= lim
f ( x ) f (h) f ( x )
(hiptesis),
h
f ( x) [ f (h) 1]
h 0
f ( x) = f ( x) lim
h 0
Ahora, f (0) = lim

h 0
(factor comn),
f ( h) 1
.
h
(1)
f (0 + h) f (0)
f (h) f (0)
= lim
, y como por hiptesis
h0
h
h
f (0) = 1, se tiene que
f (0) = lim
h 0
f ( h) 1
.
h
De la igualdad (2) y la hiptesis, se deduce tambin que lim

h0
(2)
f ( h) 1
existe.
h
Sustituyendo (2) en (1) se concluye que f ( x) = f ( x) f (0), y adems que f ( x )

existe.
Ejemplo 19.3
Sea f la funcin definida por:
x2
f ( x) =
ax + b
si x < 1
si x 1
Determine el valor de las constantes a y b para que f '(1) exista.

Solucin
En primer lugar, si f '(1) existe (f es derivable en x = 1), entonces de acuerdo al
teorema 1 (seccin 10.1) f es continua en x = 1, o equivalentemente,
lim f ( x) = lim f ( x) = f (1).
x 1+
x 1
ax + b) = lim x 2 ,
Esto es, xlim(
1+
x 1
o
170
a + b = 1.
(1)

Ahora, decir que f '(1) existe equivale a afirmar que f +(1) y f (1) (las derivadas
laterales) existen y son iguales.
Pero f + (1) = xlim
1+
= lim+
x 1
f ( x) f (1)
(ax + b) ( a + b)
= lim+
(por qu?),
x 1
x 1
x 1
ax a
a( x 1)
= lim
= a.
x 1 x 1+ x 1
As que f +(1) = a.
(2)
f ( x) f (1)
,
x 1
Igualmente, f (1) = xlim

1
f (1) = lim
x 1
x 2 ( a + b)
(por qu?).
x 1
(3)
Sustituyendo (1) en (3) se tiene que
f (1) = lim
x 1
x2 1
= lim( x + 1) = 2.
x 1 x 1
Es decir, f (1) = 2.
(4)
Puesto que las derivadas laterales son iguales de (2) y (4) se concluye que a = 2 y
en consecuencia b = 1.
Con los valores de a y b as encontrados, la funcin f puede escribirse como:
x2
f ( x) =
2 x 1
si x < 1
si x 1
Ejemplo 19.4
Use las reglas de derivacin para calcular la derivada de las siguientes funciones:
a.
1 x
f ( x) =
.
2x + 5
b.
g (t ) = 3 t 4 t 2 + 4t + 1.
c.
h( x) = (2 x 2 ) cos x 2 + 2 x sen x3 .
d.
t ( s ) = tan 4 ( s 2 + 3s ).
Solucin
a.
Por la regla de la cadena (RD10):

1 x
1 x
f ( x) = 3
Dx
.
2x + 5
2x + 5
2
171
1 x = 1(2 x + 5) (1 x) 2
Pero Dx
(RD7),
(2 x + 5) 2
2x + 5
=
7
.
2x + 5)2
2
1 x 7 21(1 x)
=
.
Por tanto, f ( x) = 3

2
4
2 x + 5 (2 x + 5) (2 x + 5)
2
b.
Antes de usar las reglas de derivacin se debe expresar la funcin g(t) con
exponentes racionales, as:
g (t ) = t1 3 (t 2 + 4t + 1)1 4 .
1 2 3 2
14
13 1
2
3 4
Entonces g (t ) = t (t + 4t + 1) + t (t + 4t + 1) (2t + 4).
3
4
(se usaron las reglas RD5 y RD8),

g (t ) =
c.
(t 2 + 4t + 1)1 4
t1 3 (2t + 4)
,
+
3t 2 3
4(t 2 + 4t + 1)3 4
10t 2 + 28t + 4
5t 2 + 14t + 2
=
.
12t 2 3 (t 2 + 4t + 1)3 4 6 3 t 2 4 (t 2 + 4t + 1)3
h( x) = Dx ( (2 x 2 ) cos x 2 ) + Dx (2 x sen x 3 ).
2
2
2
2
2
Pero Dx ( (2 x ) cos x ) = 2 x cos x + (2 x ) ( sen x ) 2 x,
= 2 x cos x 2 2 x(2 x 2 ) sen x 2 .

Dx (2 x sen x 3 ) = 2 sen x 3 + 2 x (cos x 3 ) 3 x 2 ,
= 2sen x3 + 6 x3 cos x3 .
Por tanto, h( x ) = 2 x cos x 2 2 x(2 x 2 ) sen x 2 + 2 sen x 3 + 6 x 3 cos x3 .
En primer lugar, note que t ( s) = tan ( s 2 + 3s ) .
4
d.
As que t ( s) =
Pero
172
3 d
dt
= 4 tan ( s 2 + 3s )
tan ( s 2 + 3s ) .
ds
ds
d
tan ( s 2 + 3s ) = sec2 ( s 2 + 3s ) ( 2s + 3) ,
ds

3
2
2
2
En consecuencia, t ( s ) = 4 tan ( s + 3s ) sec ( s + 3s ) (2s + 3),
= 4(2 s + 3) tan 3 ( s 2 + 3s ) sec 2 (2 s + 3s ),
4(2s + 3) sen 3 ( s 2 + 3s)

.
cos5 ( s 2 + 3s)
Ejemplo 19.5
De dos funciones f y g se sabe que:
f (3) = 2; f (3) = 4; g (5) = 3; y g (5) = 7.
En qu valor de x es posible calcular ( f g )( x) ? A qu es igual?

En qu valor de x es posible calcular ( g f )( x) ? A qu es igual?
Solucin
La regla de la cadena (RD8) establece que ( f g )( x) = f ( g ( x ) ) g ( x).
Existen, de acuerdo a la informacin inicial, slo dos valores de x para evaluar, esto
es, x = 3 y x = 5.
Si x = 3, ( f g )(3) = f ( g ( 3) ) g (3), pero no tenemos informacin acerca
de los valores g (3) ni g '(3). As que no es posible calcular ( f g )( x) en
x = 3.
Si x = 5, ( f g )(5) = f ( g ( 5 ) ) g (5).
Pero g (5) = 3 y g (5) = 7. Por tanto, ( f g )(5) = f (3) 7 = 4 7 = 28.
Se puede verificar, y se deja como ejercicio, que la informacin dada es insuficiente
para calcular ( g f )(3) y ( g f )(5). (Verifique!).
Ejemplo 19.6
Si las variables x e y estn ligadas implcitamente por la frmula
y=
halle
3x + y 2
,
x + y3
dy
o y '.
dx
Solucin
La ecuacin y =
3x + y 2
puede escribirse en las formas equivalentes
x + y3
173

xy + y 4 = 3 x + y 2 xy + y 4 3 x y 2 = 0,
(1)
siempre que x + y 0
3
Derivando implcitamente la igualdad (1) se tiene:

1 y + xy + 4 y 3 y 3 2 yy = 0,
xy + 4 y 3 y 2 yy = 3 y,
3 y
y ( x + 4 y 3 2 y ) = 3 y, de donde y = x + 4 y 3 2 y .
Ejemplo 19.7
Suponga que y(x) es una funcin diferenciable de la variable x, y adems las variables x e y estn ligadas por la frmula
x3 y + y 4 = 2.
(1)
Suponga que y(1) = 1. Halle y (1) siguiendo estos pasos:

a.
Demuestre que x 3 y + 3 x 2 y + 4 y 3 y = 0.
b.
Use la parte a para calcular y '(1).
c.
Derive la ecuacin obtenida en a para demostrar que

x 3 y + 6 x 2 y + 6 xy + 4 y 3 y + 12 y 2 ( y ) 2 = 0.
d.
Use la ecuacin obtenida en c para calcular y (1) (nota: se conocen y (1) y y (1)).
Solucin
a.
Derivando implcitamente en (1) se obtiene:

3x 2 y + x 3 y + 4 y 3 y = 0.
b.
Teniendo en cuenta que y(x): y depende de x, se puede escribir (2) as:

3 x 2 y ( x) + x 3 y ( x) + 4 y ( x)3 y ( x) = 0.
Sustituyendo x por 1 en la ltima igualdad, se tiene que

3 12 y (1) + 13 y (1) + 4 y (1)3 y (1) = 0.
Esto es, 3 y (1) + y (1) + 4 y (1)3 y (1) = 0,

3 y(1)
3 1
3
de donde y(1) = 1 + 4 y(1)3 = 1 + 4 1 = 5 .
174
(2)

c.
Derivando implcitamente en (2) se obtiene:

6 xy + 3 x 2 y + 3x 2 y + x3 y + 12 y 2 y y + 4 y 3 y = 0,
6 xy + 6 x 2 y + x 3 y + 4 y 3 y + 12 y 2 ( y ) 2 = 0.
d.
(3)
Como y depende de x (es decir, y(x)), se puede escribir (3) as:

6 xy ( x ) + 6 x 2 y ( x) + x 3 y ( x ) + 4 y ( x )3 y ( x ) + 12 y ( x ) 2 ( y ( x)) 2 = 0.
Sustituyendo x por 1 en la ltima igualdad, se tiene que

6 1 y (1) + 6 12 y (1) + 13 y (1) + 4 y (1)3 y (1) + 12 y (1) 2 ( y (1)) 2 = 0.
Pero y (1) = 1 y y (1) =
3
5
(parte b).
2
3
3
Por tanto, 6 + 6 + y (1) + 4 y (1) + 12 = 0.
5
Esto es, 5 y (1) =
18 108
168
6 =
,
5 25
25
de donde y (1) =
168
.
125
Ejemplo 19.8
Una valla rectangular de 6 m de alta se coloca verticalmente en la parte superior de
un edificio, con su base inferior a una altura de 20 m. Si un observador est a una
distancia x del pie del edificio, cul es la funcin en trminos de la variable x, que
expresa el ngulo subtendido por las rectas que van del ojo del observador a las
bases superior e inferior de la valla?
Solucin
La figura 19.1ilustra la situacin planteada en el problema.
Figura 19.1
175

Sea x: la distancia del observador al edificio.
: ngulo subtendido
De la figura se deduce que = .
Pero tan =
26
26
, de donde = tan 1 .
x
x
Tambin, tan =
20
20
, de donde = tan 1
.
x
x
En consecuencia, ( x) = ( x) ( x).
26
20
tan 1
es la funcin en trminos de la variable x que expresa el
x
x
ngulo subtendido por las rectas que van del ojo del observador a las bases superior e inferior de la valla. Puede demostrarse fcilmente, usando derivacin, que este
( x) = tan 1
ngulo es mximo cuando el observador se sita a una distancia x = 2 130 m de la

base inferior del edificio.
Ejemplo 19.9
a.
g (t ) = 4 tan t , t 0.
b.
e x cos y = x e y .
c.
y = ( tan x )
d.
y = f ( x) = x sen 1 x 2 x + 2 1 x 2 sen 1 x.
2cos x
.
2
Solucin
a.
Si llamamos u (t ) = t , entonces u (t ) =
1
2 t
, t > 0.
Por la regla de la cadena, se tiene que
g (t ) = 4 ( sec2 u (t ) ) u (t ) = 4 sec2 t
b.
2 t
2
t
sec2 t .
Derivando implcitamente con respecto a x en ambos lados de la ecuacin, se

tiene que
Dx ( e x cos y ) = Dx ( x e y ) .
176
(1)

x
x
x
Pero Dx ( e cos y ) = ( Dx e ) cos y + e Dx ( cos y ) ,
= e x cos y e x sen y Dx ( y ).
(2)
Igualmente, Dx ( x e y ) = e y Dx ( x) + x Dx (e y ),
= e y + x e y Dx ( y ).
(3)
Sustituyendo (2) y (3) en (1), se tiene que

e x cos y e x sen y Dx ( y ) = e y + x e y Dx ( y ),
de donde Dx ( y ) =
c.
e x cos y e y
.
e x sen y + xe y
Tomando logaritmo natural en ambos lados de la igualdad, obtenemos

ln y = 2 cos x ln (tan x).
Derivando en ambos lados de la ltima igualdad con respecto a x se tiene que

1
Dx y = Dx (2 cos x) ln (tan x) + 2 cos x Dx (ln (tan x)),
y
de donde,
Dx y = y (2sen x) ln (tan x) + 2 cos x

sec 2
tan x
x,
= y ( (2sen x) ln (tan x) + 2csc x ) ,

= 2(tan x)2 cos x ( sen x ln (tan x) csc x ) .
d.
y = f ( x)
= Dx ( x) sen 1 x + xDx sen 1 x 2Dx ( x) +

2Dx
1 x 2 sen 1 x + 2 1 x 2 Dx (sen 1 x).
= 1 sen 1 x + x 2
1
2 (2 x)(1 x 2 )
2
2
= sen 1 x +
1
2
1 x
sen 1 x 2 1 +
sen 1 x + 2 1 x 2
2 x sen 1 x
1 x
2 x sen 1 x
1 x
1
1 x2
+ 2 = sen 1 x .
177

Ejemplo 19.10
a.
f ( x) = 5x 34 x .
2
b.
e xy x3 + 3 y 2 = 11.
Solucin
a.
f ( x) = 5x Dx (34 x ) + 34 x Dx (5x ).
2
Pero Dx (34 x ) = 34 x Dx (4 x 2 ) ln 3 = (8 x ln 3)34 x .

2
De otro lado, Dx (5x ) = 5 x ln 5 = (ln 5)5 x.

De esta forma, f ( x) = 5 x (8 x ln 3)34 x + 34 x ln 5(5 x ).
2
= 5x 34 x [8 x ln 3 + ln 5].
2
b.
Derivando implcitamente con respecto a x en ambos lados de la ecuacin, se

tiene que
Dx (e xy x 3 + 3 y 2 ) = Dx (11).
(1)
Pero Dx (e xy x 3 + 3 y 2 ) = e xy Dx ( xy ) 3 x 2 + 6 y Dx ( y ),
= e xy ( xy + y ) 3 x 2 + 6 yy .
Igualmente, Dx (11) = 0.
(2)
(3)
Sustituyendo (2) y (3) en (1) se tiene que

e xy ( xy + y ) 3 x 2 + 6 yy = 0.
Al destruir el parntesis y sacar factor comn y , se obtiene finalmente
y =
3x2 ye xy
.
xe xy + 6 y
Ejemplo 19.11
Demuestre que cosh 1 x = ln ( x + x 2 1), siendo x 1.
Solucin
Sea y = cosh 1 x.
De acuerdo a la definicin de cosh 1 x se tiene que
178

y = cosh 1 x x = cosh y , y 0.
Pero
x = cosh y =
e y + e y e2 y + 1
=
, y 0,
2
2e y
igualdad que permite escribirse en la forma de la ecuacin reducible a cuadrtica

(e y ) 2 2 x(e y ) + 1 = 0.
Al resolver esta ecuacin por la frmula cuadrtica se obtiene para ey:
ey =
2 x 4 x2 4
= x x 2 1, con y 0.
2
(1)
En primer lugar, como y 0, x 1 e y e 0 = 1.

Adems, si x > 1 0 < x 1 < x + 1, y en consecuencia
x 1 < x + 1 x 1 x 1 < x 1 x + 1.
Equivalentemente, x 1 < x 2 1, y de esta forma x x2 1 < 1.
As que, cuando x > 1, entonces x x 2 1 < 1, y en consecuencia podemos descartar el signo ( ) de la igualdad en (1), y podemos escribir:
e y = x + x 2 1 ln (e y ) = ln ( x + x 2 1) y = ln ( x + x 2 1),
y como y = cosh 1 x, se tiene finalmente que

cosh 1 x = ln ( x + x 2 1).
De la misma forma pueden deducirse las otras frmulas que expresan las funciones
hiperblicas inversas en trminos de logaritmos y que aparecen en la tabla 14.2.
Ejemplo 19.12
Segn la teora de la relatividad de Einstein, la masa de un objeto que viaja a

velocidad v viene dada por
m=
m0
1 v2 c2
donde c es la velocidad de la luz
(300.000 km/s).
a.
m y explique por qu m se llama masa en reposo.

Calcule vlim
0
0
179

b.
m y discuta sus implicaciones (en otras palabras, qu le ocurre

Calcule vlim
c
a la masa de un objeto si ste viaja en una nave espacial a una velocidad

prxima a la de la luz?).
Solucin
a.
b.
lim m = lim
v 0
v 0
lim m = lim
v c
v c
m0
1 v c
2
v 0
m0
1 v c
2
m0 c
= lim
c v
2
m0 c
= m0 .
c
m0 c m0 c
+.
+
c2 v2 0
= lim
v c
Ejemplo 19.13
Una de las aplicaciones de las funciones hiperblicas en el estudio del movimiento con resistencia del medio proporcional al cuadrado de la velocidad, est
planteada en el siguiente problema:
Supongamos que un mvil parte del reposo y cae x metros en t segundos. Sea g
(constante) la aceleracin de la gravedad. Puede probarse que existe una constante
V tal que x(t ) =
V2
g
ln(cosh t ).
g
V
dx
como funcin de t.
dt
a.
Halle la velocidad v(t ) =
b.
v(t ) = V .
Pruebe que lim
t
c.
Calcule la aceleracin a (t ) =
dv
como funcin de t.
dt
2
d.
e.
v(t )
Pruebe que a (t ) = g g
.
V
Cul es el lmite de la aceleracin cuando t ?
Solucin
a.
v(t ) = x(t ) =
180
V2
g
Dt ln cosh t ,
g
V
V2
1
g
Dt cosh t ,
g cosh g t
V
V
V2
1
g
g
sen h t Dt t ,
g cosh g t
V
V
V

g
t
V = V tanh g t.
v(t ) = V
g
V
cosh t
V
senh
g
g
g
t
t
t
eV e V
V
lim v(t ) = lim V
= V lim g
(seccin 14.3),
g
t
t
t
g
t
t
V
V
cosh t
e +e
V
senh
b.
= V lim
g
2 t
V
g
2 t
V
(el lmite es indeterminado de la forma
+1
).
Aplicando la regla de LHopital, se tiene entonces que

g
2 t
V
2g
lim v(t ) = V lim g V = V .
t
t 2 t 2 g
eV
V
e
c.
a(t ) =
dv
g
g g
g
= Dt V tanh t = V sec h2 t = g sec h2 ,

dt
V
V
V
V
= g 1 tanh 2 t (teorema 4j , seccin 14.3).

V
d.
Ahora, de la parte a se tiene que
tanh 2
g
(v(t ))2
t=
.
V
V2
2
As que a(t ) = g (1
e.
v(t )2
v(t )
) = g g
.
V2
V
lim a (t ) = lim g sech 2

t
2
puesto que cosh
g
= lim
V t
g
cosh 2
g
t
V
= 0,
g
t cuando t .
V
Ejemplo 19.14
f ( x)
= 3.
f ( x) = = lim g ( x) y lim
Supngase que lim
x g ( x )
x
x
ln f ( x)
Qu puede afirmarse del lmite lim
x ln g ( x ) ?
181

Analice sus respuestas.
Solucin
f ( x)
Escribiendo a f(x) en la forma f ( x) = g ( x) g ( x) , se tiene entonces
f ( x)
f ( x)
ln f ( x) = ln g ( x)
.
= ln g ( x) + ln
g ( x)
g ( x)
As que
ln f ( x)
lim
= lim
x ln g ( x )
x
ln g ( x) + ln
ln g ( x)
f ( x)
g ( x)
f ( x)
ln g ( x)
.
= lim 1 +
x
ln g ( x)
Pero como
lim
f ( x)
f ( x)
= 3 ln lim
= ln 3, se sigue entonces que
x g ( x )
g ( x)
f ( x)
lim ln
= ln 3 (teorema 2 del mdulo 7),
x
g ( x)
y, de esta forma,
f ( x)
g ( x)
g ( x) = ).
lim
= 0 (ya que lim
x
x ln g ( x )
ln
Por tanto,
f ( x)
ln g ( x)
ln f ( x)
= 1 + 0 = 1.
lim
= lim 1 +
x ln g ( x )
x
ln g ( x)
Ejemplo 19.15
En R P Feynman, Lectures on physics (Addison-Wesley, Reading, Mass.), aparece
esta observacin: Aqu est la respuesta cualitativa de qu es lo correcto en vez de
hw
, debe tender a kT cuando w 0. Puede usted probar
ehw / kT 1
que en efecto esto se cumple?
kT. Esta expresin,
182

Solucin
En efecto,
hw
lim
w 0
h
w
kT
es indeterminado de la forma
0
.
0
Aplicando la regla de L Hopital , se tiene que

hw
lim
w 0
h
w
kT
= lim
w0
h
kT
kT
= lim h = 0 = kT .
h
h kT w w0 kT w e
e
e
kT
Ejemplo 19.16
a.
lim
x2 + 4
.
x+2
lim
b.
x +
x2 + 4
.
x+2
Solucin
a.
Para eliminar la indeterminacin, se dividen el numerador y el denominador

por x, as:
El lmite es indeterminado de la forma
x2 + 4
x +4
x
= lim
.
x
2
x+2
1+
x
2
lim
Como x , x < 0 y se puede escribir x = x 2 en el numerador. Luego,

x2 + 4
x +4
= lim x
x
2
x+2
1+
x
2
lim
= lim
x2 + 4
x2 ,
2
1+
x
4
x 2 = 1 + 0 = 1.
2
1+ 0
1+
x
1+
= lim
b.
Para eliminar la indeterminacin, se dividen el numerador y el denominador
Este lmite tambin es indeterminado de la forma
nuevamente por x, y como x +, se puede escribir x = x 2 en el numerador, as:
183

x2 + 4
x2 + 4
x2 + 4
2
2
x +4
x
x2 ,
x
= lim
= lim
= lim
x +
x +
x +
2
2
2
x+2
1+
1+
1+
x
x
x
lim
x +
4
x 2 = 1 + 0 = 1.
= lim
x +
2
1+ 0
1+
x
1+
Ejemplo 19.17
Evale el siguiente lmite:
lim
x +
4x2 + 2x + 1 2x .
Solucin
El lmite es indeterminado de la forma .
Para eliminar la indeterminacin se multiplica y se divide la expresin inicial por
4 x 2 + 2 x + 1 + 2 x, y luego se dividen el numerador y el denominador por x.
Esto es,
lim
x +
4x + 2x + 1 2x
2
(
= lim
4 x2 + 2 x + 1 2 x
x +
= lim
x +
= lim
x +
)(
4x2 + 2x + 1 + 2x
4x + 2x + 1 + 2x
2
2x + 1
4x + 2x + 1 + 2x
2
),
1
x
.
2
4x + 2x + 1
+2
x
2+
Ahora, como x > 0, se puede escribir x = x 2 en el denominador de la ltima fraccin.

De esta manera,
lim
x +
184
4 x + 2 x + 1 2 x = lim
2
x +
1
1
x
= .
2
2
4x + 2x + 1
+2
2
x
2+

Ejemplo 19.18
a.
4 x2 1
.
x + x 2 + 1
lim
b.
4 x2 1
.
x x 2 + 1
lim
Solucin
a.
Al dividir numerador y denominador por x2 (mayor potencia de x), se obtiene:
4x2 1
1
2
4 2
2
4x 1
x
x
x
lim
,
= lim 2
= lim
x + x 2 + 1
x + x
x +
1
1
1
+
+
x2
x2 x2
2
b.
40
= 4.
1+ 0
4 x2 1
es una funcin par (seccin 3.3
x2 + 1
del apndice III), o sea f (x) = f ( x), esto significa entonces que el comportamiento de f para valores grandes de x positivos y para valores grandes
de x negativos es el mismo. As que,
Ntese que como la funcin f ( x) =
4x2 1
4x2 1
=
lim
= 4.
x x 2 + 1
x + x 2 + 1
lim
185

1.
Use la definicin de la derivada para calcular la derivada de las siguientes funciones:

b. g (t ) = t 2 .
a. f ( x) = x .
c. h ( x) =
2.
1
1
y evalela en x = .
x
2
d. t ( x) = ( x2 + x + 1) .
3
Sea
x 4
f ( x) = 2
x 6
si
1 < x 2
si
2< x5
Halle las derivadas laterales de f (x) en x = 2 y determine si f (2) existe.

3.
Sea
x2
f ( x) =
ax + b
si
x <1
si
x 1
Determine los valores de las constantes a y b para que f (1) exista.

4.
Si f ( x) = sgn( x), pruebe que f +(0) = + y f (0) =

(vea la definicin de la funcin sgn (x) en la seccin 3.1.1, del apndice III).
f ( x) y lim f ( x ).
Calcule xlim
0+
x0
5.
Sea f la funcin definida por

g ( x) g (a )
f ( x) = x a
g (a )
si
xa
si
x=a
Pruebe que si g(a) existe, entonces f es continua en a.

6.
Sea f una funcin cuyo dominio es el conjunto de los nmeros reales y tal que f (a + b) = f (a) f (b), para todo
a y b. Adems, f (0) = 1 y f (0) existe. Pruebe que f ( x) existe para todo x y adems se cumple que
f ( x) = f (0) f ( x).
186

7.
Usando las reglas de derivacin, calcule la derivada de las siguientes funciones:
a. h( x ) = x 2 + 3 x 1
d. t ( x) =
5x + 2x2
x3 + 1
g. w( x ) = ( x5 2 x + 1)
2t + 5
3t
j. f (t ) =
8.
b. g ( x) =
3 5
5
x 4 x3 + 2 x +
2
8
e. m(t ) =
2t
t 3 + 2t 4
h. s (t ) = ( 3t 4 5t 3 + t 1)
2
c. g (t ) = ( t + t ) ( 3 2t )
z 4 + 3
2
g
(
z
)
=
z
+
2
z
1
(
)
f.
2
5 z
5
i.
n( y ) =
5
3( y + 4 y 2)
2
k. f ( x) = 3 x 4 x 2 + 4 x + 4.
l. y = 3sen x 5cos x
ll. y = sen 3x cos 3x
m. y = 3sen 2 5 x
n. y =
o. y = x 2 sen x
p. y =
4
4
r. f (t ) = sen ( t + 3t )
2
rr. g (t ) = cos ( cos ( cos t ) )
x2 + 1
x sen x
tan x
sen x cos x
q. y = x x sen x + cos x
Suponiendo que cada una de las siguientes ecuaciones define una funcin derivable y = f (x), encuentre y o
dy
dx
usando derivacin implcita.

a. 4 x 2 + 9 y 2 = 36
d.
xy + 3 y = 10 x
g. xy + sen x = x
j. xy +
b. xy 2 x + 16 = 0
c. x 3 3 x 2 y + 19 xy = 0
e. 6 x 2 xy + xy 3 = y 2
f.
h. cos ( xy) = y + 2 x
i. y =
3x + y 2
x + y3
x+ y
5 = 0
x
9.
Halle y (1) y y (1) si y (1) = 0, y adems sen y = x x 3 .
10.
3
Halle y (1) si y(1) = 1, y adems tan xy + y + x = 3.
4
11.
y2
1 = y3 2
x3
Use la definicin de lmites al infinito para hallar el nmero positvo B, conociendo f ( x) , L y en los siguientes
casos:
a. f ( x) =
3x + 1
;
x+2
L = 3; = 0.005
187

b. f ( x) =
1
;
x
c. f ( x) =
1 4 x2
; L=
2 x2 + 5
d. f ( x) =
12.
L = 0 ; = 0.02
x2 + 4
; L = 1; = 0.01
x+4
Evale cada uno de los siguientes lmites al infinito:
a. xlim
+
8 x3 7 x 2 + 5 x 10
2 x3 5x 2 + 8
b. xlim
+
c. xlim
+
4x + 2
3
3x 5 x + 8
d. lim
8x6 + 5x2 + 1
x+3
8 3 x
2+ x
f. lim
4x2 x
x2 + 9
e. xlim
2 x 4 x2 5x
g. xlim
13.
3
x +
x +
2 + x x2
x 1 ( x 1) 2
b. xlim
3+
3x + 5
x 3
c. lim
x2
x 1
e. lim
x 2
x2 + 1
x x2
f. xlim
1
d. lim+
x 1
188
3x 2 + 4
1 + 2 x2
En cada uno de los ejercicios siguientes evale los lmites infinitos y trace el comportamiento de la curva cerca del
punto.
a. lim
14.
2; = 0.001
2 x2 + 1
x+2
x 2
x2 + 1
x x2
2
Use la regla de LHopital para evaluar los siguientes lmites:
e y + sen y 1
a. lim
y 0
ln ( y + 1)
1
ln 1 +
x
b. lim
x +
1
ln 1
x

d. lim(1
x) tan x
x 1
2
a
e. lim+ 1 +
x
x
x ln x
g. xlim
0+
h. lim(sec tan )
c. lim ln (nx) ; n > 0

x
x
x
1
f. lim+
x 1
x 1 ln x
i. lim(cos x) 2
x

j. lim
xa
sen x sen a
xa
x 0
n. lim
x 0
m. lim+ (tan x) tan 2 x

x 0
15.
k. lim (1 + ax) x ; a, k constantes
l. lim
x 0
sen 2 x x 2
(e x 1) 2
2
e x e x
,
sen x sen x
g ( x) = 1. Cul de los lmites siguientes puede calcularse sin ms informacin?

Supongamos que lim f ( x) = 1 y lim
x 0
x 0
D sus valores. Cules no? D ejemplos que demuestren que tales lmites no estn determinados.
a. lim f ( x) g ( x)
x 0
d. lim
x 0
f ( x) 1
g ( x)
[ f ( x) + g ( x)]
b. lim
x0
e. lim
x 0
f ( x) 1
g ( x) 1
c. lim
x 0
f ( x)
g ( x)
f. lim (1 f ( x)) g ( x )
x0
g. lim (1 f ( x))1 g ( x )
x0
16.
El siguiente ejercicio es tomado completamente del texto Clculo de una variable, de Claudio Pita Ruiz (Prentice
Hall, 1998).
Descifre el mensaje!
El objetivo de este ltimo ejercicio del captulo es asegurarnos de que estamos ya familiarizados con las frmulas de
derivacin que fueron estudiadas aqu. Se pide que se conteste una pregunta que est en clave secreta. Las reglas del juego
son las siguientes: a continuacin se muestran unos espacios con nmeros que debern ser cambiados por letras. Estos
nmeros corresponden a la numeracin de cada uno de 26 ejercicios que se debern resolver, las respuestas de los cuales
tienen otra numeracin (por ejemplo, la respuesta correcta del ejercicio 1 es la 5). Se deben cambiar entonces todos los
nmeros que vienen en la pregunta por los de sus respuestas correctas. Una vez hecho esto, simplemente se cambian los
nmeros por las letras del alfabeto que les corresponden, segn el orden estndar: A = 1, B = 2,..., Z = 26. As, se descubrir
la pregunta secreta que se est haciendo. Ojal y la respuesta sea SI.
El mensaje es:
(24)(3)
(3)(21)(13)(1)(18)(10)(17)(12)(22)(1)
(4)(17)(1)(18)
(5)(3)(12)
(8)(26)(13)(6)(14)(5)(3)(12)
(10)(1)
(10)(1)(13)(17)(23)(3)(2)(17)(26)(18)
(10)(1)
(1)(12)(22)(1)
(2)(3)(21)(17)(22)(14)(5)(26)?
189

Preguntas: las funciones son f ( x) =
1.
sen x
1 + cos x
2.
x cos x
14. x 2 ln x
15. sen x sec2 x
3. x sen x
16. x 4 e4 x
4. x + sen x
17. ( x 3 + 2 x ) 4
5. sen 2 x + cos 2 x
18. x tan x
6. sen x cos x
19.
7. x senh x cosh x
20. (sen x + senh x ) 2
8. x 2 + 3x + 1
21. sen x + tan x
cos x
cosh x
9. x senh x
22. x sen x cos x
2
10. 1 x
x
23. x (1 + x )3
11. x 2 (1 + x ) 2
24.
ex
1 + x2
12. sec x tan x
25.
ln x
x4
13. e x ln x
2
26. x + 3 x
Respuestas: las derivadas de las funciones anteriores son f (x) =

1. x cos x + sen x
2
14. tan x
2. 1 + cos x
15. 2 x +
3. cos x x sen x
2 x
16. cos x + sec 2 x
4. x 2 1
17. 2 x 2 (1 + x ) + 2 x (1 + x) 2
5. (1 + cos x) 1
18. x 1e x + e x ln x
6. 2 x + 3
19. sec3 x + sec x tan 2 x
7. x3 cosh x + 3x 2 senh x
20. sen x cos x + x cos 2 x
8. senh x cosh x + x (senh 2 x + cosh 2 x )
21. x + 2 x ln x
9. 4(3 x + 2)( x + 2 x )
22. 3 x (1 + x ) 2 + (1 + x )3
10. 2(cos x + cosh x)(sen x + senh x)
190
23.
3 12
x
2
1 4 ln x
x5

11.
cosh x sen x + cos x senh x

cosh 2 x
24. (1 + 2 tan 2 x ) sec x
12. 0
x
2
25. e ( x 1)
( x 2 + 1) 2
13. cos 2x
26. 4 x 3 e 4 x (1 + x)
Necesariamente vence siempre el entusiasta al aptico.

No es la fuerza del brazo, ni la virtud de las armas, sino la
fuerza del alma la que alcanza la victoria.
Johann G. Fichte
191
Captulo 4
Aplicaciones de
la derivada
Contenido breve
Mdulo 20
Interpretaciones geomtrica y fsica
de la derivada
En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y terminan empatados. El teorema del valor medio permite
demostrar que sus velocidades fueron iguales en algn instante de la carrera.
Mdulo 21
Valores extremos de una funcin de
variable real
Mdulo 22
Teorema del valor medio (TVM)
para derivadas
Presentacin
En el captulo anterior se presentaron todas las herramientas bsicas como medio
para resolver una serie de problemas en los que interviene la derivada, que son de
gran importancia prctica y que de otra forma no podran ser resueltos.
En este captulo se exponen las aplicaciones ms elementales e interesantes de la
derivacin a problemas del anlisis matemtico (estudio de la variacin de las funciones, extremos relativos, concavidad, puntos de inflexin y, en general, el trazado
completo de curvas), de la geometra (rectas tangentes y normales), de la fsica
(movimiento variado) y en problemas de la vida diaria en los cuales se precisa
minimizar costos, obtener beneficios mximos, etc., y para ellos la teora de la derivacin proporciona informacin suficiente.
Mdulo 23
Mdulo 24
Mdulo 25
Mdulo 26
Mdulo 27
Mdulo 28
La diferencial
Ejercicios
20
Interpretaciones geomtrica y fsica de la
derivada
Introduccin
El problema de la tangente a una curva en uno de sus puntos es muy antiguo y se
remonta a la poca del gran matemtico griego Arqumedes (287-212 a.C.). El problema de la velocidad instantnea es ms reciente. Creci con los intentos de Keppler
(1571-1630), Galileo (1564-1642), Newton (1642-1727) y otros para describir la velocidad de un cuerpo en movimiento. Estos dos problemas, el uno geomtrico y el
otro fsico, en apariencia no estn muy relacionados; sin embargo, conducen al
mismo lmite de cocientes incrementales, esto es, al concepto de derivada.
Objetivos del mdulo

1. Interpretar la derivada de una funcin en un punto como la pendiente de la recta
tangente a la curva que representa la funcin en dicho punto.
2. Interpretar fsicamente la derivada s(t) como la velocidad de una partcula que
se mueve sobre una lnea recta mediante la funcin s(t), que permite calcular
para cada t el espacio recorrido s.
3. Interpretar s(t) como la aceleracin de la partcula.
Preguntas bsicas
1. Determine las ecuaciones de la recta tangente LT y de la recta normal (recta
perpendicular a la tangente) LN a la curva de ecuacin y = f ( x ) = x 2 8, en el
punto P (3, 1).
2. Si un objeto es arrojado verticalmente hacia arriba (o hacia abajo) desde una altura S0 (pies), con una velocidad inicial v0 (pies/s), y si s es la altura sobre el piso
despus de t segundos, puede demostrarse que la posicin S como funcin del
tiempo viene dada por S = f (t ) = 16t 2 + v0 t + S0 .
3. Supngase que se arroja un objeto hacia arriba desde la parte superior de un edificio de 160 pies de altura con una velocidad inicial de 64 pies/s.
a. Cundo el objeto alcanza la altura mxima?
b. Cul es la altura mxima?
c. Cundo llega al piso?
d. Con qu velocidad llega al piso?
e. Cul es su aceleracin en el instante t = 2 s?

20.1 Interpretacin geomtrica de la derivada
20.2 Interpretacin fsica de la derivada
Si un clavadista se lanza desde una plataforma situada a S0

pies de altura con una velocidad v0 (hacia arriba), cundo
llegar al agua y con qu velocidad? El modelo clsico
presentado al final del mdulo da la respuesta.
Mdulo 20: Interpretaciones geomtrica y fsica de la derivada
20.1 Interpretacin geomtrica de la derivada

Uno de los problemas histricos que dieron origen al clculo infinitesimal es muy
antiguo: data del gran cientfico griego Arqumedes (287-212 a.C.), se llama problema de las tangentes y se describe a continuacin.
Se da una curva cuya ecuacin referida al plano cartesiano viene dada por y = f (x)
(figura 20.1).
Figura 20.1
Sea P un punto fijo de la curva y Q un punto mvil de la curva y prximo a P. La recta

que pasa por P y Q se denomina recta secante.
Cuando el punto Q se mueve hacia P sobre la curva, adoptando las posiciones
sucesivas Q1, Q2, Q3, ..., Qn, ..., entonces la posicin lmite (si existe) de la secante se
denomina recta tangente a la curva en P.
Ahora, si las coordenadas de los puntos P y Q son, respectivamente, P ( c, f (c) ) ,
Q ( c + h, f (c + h) ) (figura 20.2), entonces la pendiente de la recta secante PQ

denotada por msec PQ viene dada por
msec PQ = tan =
f (c + h ) f ( c )
.
h
En consecuencia, la recta tangente a la curva en P (si no es vertical) es la recta cuya

pendiente mT viene dada por
mT = lim msec PQ = lim
P Q
h0
f (c + h) f (c )
= f (c).
h
197
Captulo 4: Aplicaciones de la derivada

Figura 20.2
De esta forma, la ecuacin de la recta tangente a la curva en P ( c, f (c) ) es

y f (c) = f (c)( x c) (forma punto-pendiente de la recta) (seccin 2.4, apndice II).
Ejemplo 20.1
Determine las ecuaciones de la recta tangente LT y de la recta normal (recta perpendicular a la tangente) LN a la curva de ecuacin y = f ( x ) = x 2 8 en el punto P (3, 1).
Solucin
Note en primer lugar que el punto de tangencia P (3, 1) pertenece a la curva (figura 20.3).
Figura 20.3

La pendiente de LT viene dada por
dy
mT =
= f (3).
dx P (3,1)
1
2
1 2
Pero f ( x) = 2 (2 x)( x 8) =
x
x 8
2
As que mT = f (3) = 3.
Usando ahora la forma punto-pendiente de la ecuacin de la recta (seccin 2.4,
apndice II) se tiene entonces que para LT, y 1 = 3( x 3) 3 x y 8 = 0 es la
ecuacin de la recta tangente.
1
Ahora, como mT mN = 1, se deduce que mN = .
3
Usando nuevamente la forma punto-pendiente de la ecuacin de la recta se tiene

1
que, para LN, y 1 = ( x 3) x + 3 y 6 = 0 es la ecuacin de la recta normal.
3
Ejemplo 20.2
Encuentre la ecuacin de la recta normal a la curva de ecuacin y = f ( x ) = x 3 + 1,
que es paralela a la recta de ecuacin x + 12 y 6 = 0.
Solucin
En la figura 20.4 aparece la grfica de la curva y de la recta dada.
Figura 20.4
199

Si se denota por LN la recta normal, como LN es paralela a x + 12 y 6 = 0 se tiene
que mN =
1
.
12
Para determinar la ecuacin de LN hace falta conocer el punto P(x1, y1) de tangencia.
Para ello, se usa el hecho de que mT = 12 (mT: pendiente de la tangente).
De otro lado, mT = f ( x1 ) = 3x12 . As que 3 x12 = 12 x1 = 2.
Este ltimo resultado indica que existen dos puntos de tangencia, a saber: P1 (2, 9)
y P2 ( 2, 7). En consecuencia, existen dos rectas normales que verifican las condiciones iniciales del problema. Una de ellas pasa por P1 (2, 9) y tiene pendiente
1
1
. Su ecuacin viene dada por y 9 = ( x 2) x + 12 y 110 = 0.
12
12
mN =
La otra pasa por P2 ( 2, 7) y tiene pendiente mN =

por y (7) =
1
. Su ecuacin viene dada
12
1
( x (2)) x + 12 y + 86 = 0.
12
Ejemplo 20.3
Encuentre la ecuacin de la recta tangente a la curva 8( x 2 + y 2 ) 2 = 100( x 2 y 2 ) en
el punto (3, 1).
Solucin
En primer lugar note que 8(32 + 12 ) 2 = 100(32 12 ), lo cual indica que el punto (3, 1)
pertenece a la curva.
dy
Ahora, mT = dx .
(3,1)
Para determinar
dy
se usa derivacin implcita en la ecuacin 8( x 2 + y 2 ) 2 = 100( x 2 y 2 ) .
dx
Esto es,
16 ( x 2 + y 2 ) ( 2 x + 2 y y ) = 100 ( 2 x 2 yy ) .
32 x 3 + 32 x 2 yy + 32 xy 2 + 32 y 3 y = 200 x 200 yy .
y ( 32 x 2 y + 32 y 3 + 200 y ) = 200 x 32 x3 32 xy 2 .
de donde y =
dy 200 x 32 x3 32 xy 2
.
=
dx 32 x 2 y + 32 y 3 + 200 y
200 3 32 33 32 3 12 600 864 96

360
dy
m
=
=
=
=
.
Por tanto, T dx
2
3
288 + 32 + 200
520
32 3 + 32 1 + 200 1
(3,1)
Es decir, mT =
9
.
13
As que la ecuacin de la recta tangente a la curva en el punto (3, 1) viene dada por
y 1 =
9
( x 3) 9 x + 13 y 40 = 0.
13
20.2 Interpretacin fsica de la derivada

Velocidad promedio y velocidad instantnea
Si se conduce un vehculo de una ciudad A a otra B, separadas entre s 100 km, en
un tiempo de 2 horas, la velocidad promedio es de 50 km/h. Esto es, la velocidad
promedio es la distancia entre las ciudades, dividida entre el tiempo empleado.
Pero, durante el viaje, el velocmetro marc con frecuencia lecturas diferentes de 50
km/h. Inicialmente marc 0, a veces subi hasta 60 y al final volvi a marcar 0.
Surge entonces la siguiente pregunta: qu es lo que en realidad marca el velocmetro? No marca la velocidad promedio, sino la llamada velocidad instantnea.
Considere un ejemplo ms preciso. Sea P un objeto que cae al vaco. Los experimentos demuestran que si un objeto parte del reposo en cada libre, la posicin S del
objeto, como funcin del tiempo, viene dada por
S = 1 6 t 2 (S en pies, t en segundos).
As, en el primer segundo cae 16 pies y en el siguiente segundo cae 16 (2)2 = 64 pies.
Por tanto, en el intervalo de t = 1 s a t = 2 s, P cae (64 16) pies, de manera que su
velocidad promedio ser:
V prom =
64 16
pies
= 48
.
2 1
s
En el intervalo de t = 1 s a t = 1.5 s, P cae (16 (1.5)2 16) pies. En consecuencia, su

velocidad promedio ser:
V prom =
16(1.5) 2 16 20
pies
=
= 40
.
1.5 1
0.5
s
En forma similar, en los intervalos de tiempo de t = 1 s a t = 1.1 s, y de t = 1 s a t = 1.01

s, P caer, respectivamente, (16 (1.1)2 16) pies y (16 (1.01)2 16) pies, y sus
velocidades promedio sern, respectivamente:
201
Vprom =
16(1.1)2 16 3.36
pies
=
= 33.6
,
1.1 1
0.1
s
Vprom =
16(1.01)2 16 0.3216
pies
=
= 32.16
.
1.01 1
0.01
s
Lo que se ha hecho hasta ahora es calcular la velocidad promedio sobre los intervalos
de tiempo cada vez ms cortos pero prximos a 1 s. Cuanto ms nos aproximamos a t
= 1 s, mejor ser la aproximacin a la velocidad (instantnea) en el instante t = 1 s.
Los nmeros 48, 40, 33.6, 32.16 de las velocidades promedio, hacen sospechar
que la velocidad instantnea es de 32 pies/s.
El ejemplo anterior nos permite definir de una manera ms precisa los conceptos de
velocidad promedio y de velocidad instantnea.
Supngase que un objeto P se mueve a lo largo del eje coordenado, de tal forma que
su posicin S en cada instante t es una funcin S = f (t).
En el instante t = c, el objeto est en f (c). En el instante prximo t = c + h, el objeto est
en f (c + h) (figura 20.5). Por tanto, la velocidad promedio durante este intervalo es:
Vprom =
f (c + h ) f ( c )
.
h
Y se define la velocidad instantnea V en el instante t = c as:

V = lim V prom = lim
h 0
h 0
f (c + h) f (c )
= f (c).
h
Figura 20.5

Observacin
Existe una distincin tcnica entre las palabras velocidad y rapidez. La velocidad
tiene un signo asociada a ella, es decir, puede ser positiva o negativa. La rapidez se
define como el valor absoluto de la velocidad.
As por ejemplo, si un objeto se mueve a lo largo del eje coordenado de modo que
su posicin en cualquier instante t satisface la ecuacin
S = f (t ) = 2t 2 12t + 8,
entonces
v(t ) =
dS
= 4t 12.
dt
As, v(2) = 4 cm s,
v(3) = 0,
v(4) = 4 cm s.
De esta forma, la rapidez en t = 2 s es 4 = 4cm s.

El medidor de la mayora de los automviles es un rapidmetro (celermetro) y
siempre da valores no negativos.
d 2S
, que
dt 2
mide la razn de cambio de la velocidad con respecto al tiempo, es decir,
Ahora se quiere dar una interpretacin fsica de la segunda derivada
d 2 S d dS dv
= =
y que se llama aceleracin. Si la denotamos por la letra a,
dt 2 dt st dt
entonces:
a=
d 2 S d dS dv
= = .
dt 2 dt st dt
En el ejemplo anterior:
S = f (t ) = 2t 2 12t + 8,
v=
dS
= 4t 12,
dt
a=
dv
= 4 cm/s 2 .
dt
Esto significa que la velocidad aumenta a razn constante de 4 cm/s cada segundo
y escribimos 4 cm/s2.
203

Problemas de cada de los cuerpos
Si un cuerpo es arrojado verticalmente hacia arriba (o hacia abajo) desde una altura
S0 (pies), con una velocidad inicial v0 (pies/s), y si S (pies) es la altura sobre el piso
despus de t segundos, entonces puede demostrarse que la posicin S como funcin del tiempo viene dada por
S = f (t ) = 16t 2 + v0 t + S0 .
Esto presupone que el experimento tiene lugar cerca del nivel del mar y que se
desprecia la resistencia del aire. La figura 20.6 ilustra la situacin.
Figura 20.6
Supngase que se arroja un objeto hacia arriba desde la parte superior de un edificio
de 160 pies de altura con una velocidad inicial de 64 pies/s.
a. Cundo el objeto alcanza la altura mxima?
b. Cul es la altura mxima?
c. Con qu velocidad llega al piso?
d. Cul es su aceleracin en el instante t = 2 s?
Solucin
Como S0 =160 y v0 = 64, la ecuacin de movimiento viene dada por
S = f (t ) = 16t 2 + 64t + 160 (S: pies y t: s).
As, v =
a=
(1)
dS
= 32t + 64,
dt
(2)
dv
= 32.
dt
(3)

a.
El objeto alcanza la altura mxima en el instante en el cual la velocidad es

cero. As que,
32t + 64 = 0 t = 2 s.
Al sustituir en (1), se tiene que
b.
S = 16(2) 2 + 64(2) + 160 = 224 pies (altura mxima).
c.
El objeto golpea el piso cuando S = 0.

Esto es, 16t 2 + 64t + 160 = 0 t 2 4t 10 = 0,
de donde, t =
4 16 + 40
= 2 14.
2
El objeto llega al piso a los t = 2 + 14 s.

Al sustituir este valor de t en (2) se obtiene
v = 32(2 + 14 ) + 64 119.73 pies s.
El objeto llega al piso con una rapidez de 119.73 pies/s.

d.
De acuerdo a (3), la aceleracin permanece constante e igual a 32 pies/s2.

Esta es la aceleracin de la gravedad cerca del nivel del mar.
205
21
Valores extremos de una funcin de
variable real
Introduccin
Joseph Louis Lagrange
Se ha visto en el mdulo 20 que la existencia de la derivada de una funcin en un

punto c significa geomtricamente que la curva y = f (x) tiene una recta tangente en
el punto (c, f (c)) y adems mT = f (c). Este hecho permite determinar, entre otros,
aquellos puntos de la curva en los cuales la tangente es horizontal, resolviendo la
ecuacin f(x) = 0.
Joseph Louis Lagrange naci el 25 junio de 1736 en Turn y

falleci el 10 de abril de 1813 en Pars.
Una mirada atenta a la siguiente figura permite visualizar de manera intuitiva los
elementos que son objeto de estudio en esta primera parte, como los siguientes:
f (c1) es el mayor valor que toma la funcin en un intervalo abierto que contiene
a c1. Se dice entonces que f (c1) es un mximo relativo de f (x). Ntese, adems,
que en el punto P1(c1, f (c1)) la pendiente de la recta tangente a la curva es cero, esto
es, f '(c1 ) = 0.
Igualmente, f (c3) es el mayor valor que toma la funcin en un intervalo abierto que
contiene a c3. As que f (c3) es otro mximo relativo de f (x).
207

Sin embargo, en el punto la derivada de f (x) no existe (se presenta un pico), lo cual
indica que en un punto donde ocurre un mximo relativo no necesariamente debe
anularse la derivada.
f (c2) es el menor valor que toma la funcin en un intervalo abierto que contiene a c2.
Se dice, entonces, que f (c2) es un mnimo relativo de f (x). De la misma manera que
en el caso anterior en el punto P2(c2, f (c2)),ocurre que f(c2) = 0.
Si se comparan ahora todos los valores que toma la funcin f (x) en el intervalo [a, b],
se puede notar de la figura que f (a) es el menor valor y que f (c3) es el mayor valor. A
f (a) y f (c3) se les llama, respectivamente, el mnimo absoluto y el mximo absoluto
de f (x) en [a, b].
Los conceptos antes mencionados sern presentados aqu en forma rigurosa, as
como las condiciones necesarias y suficientes para la existencia de extremos relativos. Al final se enunciar un teorema y se dar un procedimiento para determinar los
extremos absolutos de una funcin continua en un intervalo cerrado.
Objetivos del mdulo

1. Usar la derivacin en el trazado de curvas en lo concerniente a la determinacin
de los extremos de una funcin.
2. Notar la diferencia entre un extremo relativo y un extremo absoluto.
Preguntas bsicas
1. Los puntos A y B estn situados uno frente al otro y en lados opuestos de un ro
recto de 300 m de ancho. El punto D est a 600 m de B y en su misma orilla (figura
21.2). Una compaa de telfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el
costo por metro de cable es 25% ms caro bajo el agua que por tierra, cmo se
debe tender el cable para que el costo total sea mnimo?

21.1 Valores mximos y mnimos de una funcin de variable real
21.2 Extremos relativos
21.3 Extremos absolutos
Mdulo 21: Valores extremos de una funcin de variable real
21.1 Valores mximos y mnimos de una funcin de variable real

Definiciones
Sea f una funcin de variable real y sea c D f (dominio de f). Entonces:
i.
f (c) es un valor mximo relativo de f si existe un intervalo abierto I que contiene a c tal que f (c) f ( x), para todo x I .
ii.
f (c) es un valor mnimo relativo de f si existe un intervalo abierto I que concontiene a c tal que f (c) f ( x), para todo x I .
iii.
f (c) es un valor mximo absoluto de f, en un intervalo I, si f (c) f ( x), para

todo x I .
iv.
f(c) es un valor mnimo absoluto de f, en un intervalo I, si f (c) f ( x), para

todo x I .
A los valores mximos y mnimos relativos de una funcin se les llama extremos
relativos.
A los valores mximos y mnimos absolutos de una funcin se les llama extremos
absolutos.
Observaciones
Puede ocurrir que un extremo absoluto sea simultneamente extremo relativo, como
sucede por ejemplo con f (c3) en la funcin cuya grfica aparece en la figura de la
pgina 207.
El llamado teorema de los valores extremos enunciado al final del mdulo garantiza
la existencia de extremos absolutos para una funcin continua en un intervalo
cerrado [a, b]. A pesar de que estos valores son nicos, la funcin puede tomarlos
en diferentes puntos del intervalo.
21.2 Extremos relativos

El siguiente teorema establece una condicin necesaria para que una funcin tenga
un extremo relativo en un punto en el cual f es derivable.
Teorema 1: Condicin necesaria para extremos relativos
(f tiene un extremo relativo en x = c f (c) = 0)
Sea f una funcin que tiene un extremo relativo en c para el cual f (c) existe.
Entonces, f (c) = 0.
Joseph Louis Lagrange

Astrnomo y matemtico franco-italiano, Lagrange era de
ascendencia francesa, aunque naci y se cri en Italia. De
nio, en el colegio, se encontr con un ensayo de Edmund
Halley sobre anlisis matemtico y al momento decidi
dedicarse a esta ciencia. La habilidad matemtica de
Lagrange fue reconocida por Leonhard Euler a partir de
un memorando que recibi de aqul sobre el clculo de
variaciones, sobre el que el propio Euler ya haba
trabajado. Tan impresionado qued Euler por esta obra,
que permiti que fuera publicada antes que la suya.
Lagrange aplic su facilidad matemtica a una
sistematizacin de la mecnica, que ya haba comenzado
con Galileo. Utilizando el anlisis de las variaciones, dedujo
unas ecuaciones muy generales con las que se podan
resolver todos los problemas de la mecnica. Tambin
dedujo la forma de aplicar las matemticas a los
movimientos de sistemas que influan en ms de dos cuerpos,
tales como el sistema Tierra-Luna-Sol y el de Jpiter con sus
cuatro lunas. La revolucin francesa tambin le dio una
oportunidad de prestar un servicio a la ciencia, al recibir el
encargo de dirigir una comisin que estudiara un nuevo
sistema de pesos y medidas. Como resultado apareci el
sistema mtrico decimal, el ms lgico de los sistemas de
medidas que jams se han inventado.
209

Demostracin
Caso 1
Si f es la funcin constante, el teorema es evidente.
Caso 2
Supngase que f no es constante y que adems f tiene un mximo relativo en c.
Como f (c) existe, entonces, de acuerdo a la observacin hecha a la definicin (2) del
mdulo 9, f (c ) = lim
x c
lim
x c
f ( x ) f (c )
existe, y adems,
xc
f ( x ) f (c )
f ( x ) f (c )
f ( x ) f (c )
= lim+
= lim
= f (c). (1)
xc
x c
xc
xc
xc
Siendo f (c) un mximo relativo, existe un intervalo I = (x1, x2) que contiene al punto
c y tal que
f (c) f ( x), para todo x I f ( x) f (c) 0, para todo x I .
Si x c + , entonces x c > 0.
As que
f ( x ) f (c )
f ( x ) f (c )
0 lim+
0 (ejercicio propuesto 5, captulo 1),
x c
xc
xc
f (c) 0.
(2)
Igualmente, si x c , entonces x c < 0 .
As que
f ( x ) f (c )
f ( x ) f (c )
0 lim
0 (ejercicio propuesto 5, captulo 1),
x
c
xc
xc
f (c) 0.
(3)
De (2) y (3) se concluye que f (c) = 0.

Caso 3
Supngase que f no es constante y que adems f tiene un mnimo relativo en c. La
demostracin es similar a la del caso 2 y se deja por tanto como ejercicio para el
lector.
Observaciones
El teorema anterior significa geomtricamente que si una funcin f tiene un extremo
relativo en c, y f (c) existe, entonces la recta tangente a la curva en el punto (c, f (c))
es horizontal (figura 21.1a).
Figura 21.1
El recproco del teorema 1 no siempre se cumple, es decir, en una funcin se puede cumplir
que f (c) = 0 para algn punto c de su dominio, y sin embargo f no presenta extremos
relativos en c, como sucede por ejemplo con la funcin f (x) = x3 (figura 21.1b).
211

Note que f ( x) = 3x 2 , f (0) = 0, pero la funcin no presenta ni mximos ni mnimos
relativos en el origen puesto que a la izquierda del origen f es negativa y a la derecha
f es positiva.
Mas aun, una funcin puede tener un extremo relativo en un punto y ni siquiera ser
derivable all, como sucede por ejemplo con la funcin f ( x) = x (figura 21.1c) que
tiene un mnimo relativo en x = 0, pero f (0) no existe (observacin a de la seccin
10.1).
Definicin
Sea f una funcin definida en un intervalo abierto I. Un punto c I se llama valor
crtico de f si f (c) = 0 o f (c) no existe.
As por ejemplo, para la funcin y = f ( x) = (3 x 2) 3 x = (3 x 2) x1 3 se tiene que:
1
y = f ( x) = 3 x1 3 + (3x 2) x 2 3 ,
3
= 3x1 3 +
3x 2 12 x 2
=
.
3x 2 3
3x 2 3
Los valores crticos de f son, por tanto, x = 0 y x = 1/6 (por qu?).
21.3 Extremos absolutos

El siguiente teorema, que se enuncia sin demostracin, es de gran importancia en la
teora de extremos de una funcin. Aunque tiene una fcil interpretacin geomtrica,
exige para su demostracin elementos de clculo avanzado que estn ms all del
alcance de este texto.
Teorema 2: Teorema de los valores extremos
Toda funcin continua en un intervalo cerrado tiene extremos absolutos (mnimo
absoluto y mximo absoluto).
El alumno puede verificar grficamente el teorema 2 intentando dibujar la grfica de
una funcin que sea continua en [a, b] y que no posea extremos absolutos en [a, b].
Cada intento lo llevar a la conviccin de que la propiedad enunciada en el teorema
siempre se cumple.
Observacin
El teorema 2 garantiza la existencia de extremos absolutos para una funcin continua en un intervalo cerrado, pero no dice cmo determinarlos. Sin embargo, es
evidente que un extremo absoluto que no sea simultneamente extremo relativo se
tiene que presentar en los extremos a o b del intervalo.
Una regla prctica que se usa para determinar los extremos absolutos de una
funcin continua f en un intervalo cerrado [a, b] es la siguiente:
2.
Se determinan los valores crticos c1, c2, c3, ...,cn de f (resolviendo f ( x) = 0,

o donde f (x) no existe).
Se calcula f (a) y f (b).
3.
Mximo absoluto de f = max { f (a), f (b), f (c1 ), f (c2 ),..., f (cn )} .
1.
Mnimo absoluto de f = min { f (a), f (b), f (c1 ), f (c2 ),..., f (cn )} .

Ejemplo 22.1
Determine, si existen, los extremos absolutos (mximo y mnimo) de la funcin
f ( x ) = x 4 8 x 2 + 16 en el intervalo [3, 2].
Solucin
Como f es continua en el intervalo dado, la existencia de mximo y mnimo absoluto
est garantizada por el teorema 2. Para determinarlos se aplica la regla prctica dada
en la observacin del mismo teorema.
Considere los valores crticos por medio de la derivada
f ( x ) = 4 x 3 16 x = 0 4 x ( x 2)( x + 2) = 0
x = 0, x = 2, x = 2 son los nicos valores crticos.

Los extremos absolutos se escogen entre los siguientes valores:
f (3), f (2), f (0) y f (2),
f ( 3) = ( 3) 4 8(3) 2 + 16 = 81 72 + 16 = 25,
f (2) = 24 8 22 + 16 = 16 32 + 16 = 0,
f (0) = 04 8 02 + 16 = 16,
f (2) = ( 2) 4 8(2) 2 + 16 = 16 32 + 16 = 0.
Mximo absoluto de f en [3, 2] es f ( 3) = 25.

Mnimo absoluto de f en [3, 2] es f ( 2) = f (2) = 0.
Ejemplo 21.2
Determine, si existen, los extremos absolutos de la funcin f ( x ) = 1 ( x 3) 2 3 en
el intervalo [5, 4].
Solucin
La continuidad de f en el intervalo [5, 4] garantiza la existencia de extremos absolutos de f en dicho intervalo.
Se deben determinar primero los valores crticos por medio de la derivada
Escuche el audio Lagrange, un genio amable en

Diferencial.
213

Cuidado con los valores extremos
f ( x) =
El deseado mximo o mnimo ocurre siempre en el
nmero crtico. Tal vez est pensando que cuando slo hay
un nmero crtico es intil comparar el valor con l los
valores extremos del intervalo. Por desgracia, eso no es
siempre cierto.
En 1945, dos prestigiosos ingenieros aeronuticos
dedujeron una funcin como modelo del alcance de un
avin. Su intencin era usarla para maximizar el alcance.
Encontraron un nmero crtico (correspondiente a repartir
todo el peso del avin en las alas) y argumentaron que
deba dar el mximo alcance. El resultado fue el famoso
avin Flying wing. Aos ms tarde se vio que ese nmero
crtico corresponda a un mnimo de la funcin alcance. En
defensa de los ingenieros hay que decir que no disponan de
las tcnicas de clculo actuales. Curiosamente, ese diseo
recuerda mucho al bombardero B-2 Stealth.
2
.
3( x 3)1 3
El nico valor crtico de f es x = 3, donde la derivada no existe (note que f (x) = 0

carece de solucin).
Los extremos absolutos se escogen entre los siguientes valores:
f (5), f (4) y f (3),
f (5) = 1 (5 3) 2 3 = 1 (8) 2 3 = 3,
f (4) = 1 (4 3) 2 3 = 1 1 = 0,
f (3) = 1 (3 3) 2 3 = 1 0 = 1.
Mximo absoluto de f en [5, 4] es f (3) = 1.

Mnimo absoluto de f en [5, 4] es f (5) = 3.
Esta historia sali a la luz con motivo de la construccin del

B-2. La moraleja es evidente: compruebe los valores de la
funcin en los nmeros crticos y en los extremos del
intervalo. No acepte, por supuesto, aun cuando haya un solo
nmero crtico, que el nmero crtico proporciona el mximo
o el mnimo que est buscando.
Ejemplo 21.3
3x 4
f ( x) = 2
x 2
si
3 x <1
si
1 x 3
Determine los extremos absolutos de f (si existen ) en el intervalo [3,3].

Solucin
La funcin es continua en todos los puntos del intervalo [3,3] (verifique). Por el
teorema 2, f (x) posee mximo y mnimo absoluto en el intervalo considerado. Para
determinarlos se consideran primero los valores crticos de f. La funcin derivada
f (x) viene dada por:
3 si
f '( x) =
2 x si
3 x <1
1 x 3
Puesto que f (1) = 3 y f +(1) = 2, la derivada no existe en x = 1 y por tanto corresponde a un valor crtico de f.
De otro lado, la derivada no se anula en ningn punto del intervalo. En consecuencia, el nico valor crtico de f es x = 1.
Los extremos absolutos de f se escogen entre los siguientes valores:
f (1), f (3) y f (3),
f (1) = 12 2 = 1,
f (3) = 3(3) 4 = 13,

f (3) = 32 2 = 7.

Mximo absoluto de f en [3, 3] es f (3) = 7.
Mnimo absoluto de f en [3,3] es f (3) = 13.
Ejemplo 21.4
Los puntos A y B estn situados uno frente al otro y en lados opuestos de un ro
recto de 300 m de ancho. El punto D est a 600 m de B y en su misma orilla (figura
21.2). Una compaa de telfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el costo
por metro de cable es 25% ms caro bajo el agua que por tierra, cmo se debe
tender el cable, para que el costo total sea mnimo?
Figura 21.2
Solucin
Sea Q el punto sobre la misma orilla y a una distancia x de B donde termina el tramo
de cable bajo el agua.
Se pueden definir ahora las constantes y variables del problema:
x:
y:
600 x:
k (constante):
5
k (constante):
4
P:
distancia de B a Q; 0 x 600.
distancia de A a Q (longitud de cable bajo el agua).
distancia de Q a D (longitud de cable por tierra).
costo por metro de cable por tierra.
costo por metro de cable bajo el agua.
costo total (funcin a minimizar).
De acuerdo al teorema de Pitgoras, y = x 2 + 3002 .
(1)
Ahora, la funcin costo total viene dada por
5
C = k y + k (600 x).
4
(2)
Sustituyendo (1) en (2), la funcin costo total puede escribirse en trminos solamente de la variable x, as:
C ( x) =
5
k x 2 + 3002 + k (600 x), con 0 x 600 (dominio de C (x)),
4
215

5
k ( x 2 + 3002 )1 2 + k (600 x).
4
C ( x) =
(3)
Como C (x) es una funcin continua en un intervalo cerrado, C (x) alcanza un valor
mximo y un valor mnimo en [0, 600].
Al derivar en (3) e igualar a cero, se obtienen los valores crticos de C (x):
C ( x) =
1 2
5 1
k (2 x) ( x 2 + 3002 ) k = 0,
4 2
5x
= 0,
k
1
4 ( x 2 + 3002 )1 2
5x
= 0 (puesto que k 0),
1
4 ( x 2 + 3002 )1 2
5 x 4 x 2 + 300 2 = 0,
4 x 2 + 3002 = 5 x.
De donde x = 400.
De modo que x = 400 es el nico valor crtico de C (x), y de acuerdo al criterio de la
segunda derivada (teorema 2, seccin 24.3) corresponde a un mnimo relativo (verifquelo). En consecuencia, el mnimo absoluto es el menor entre los siguientes
valores: C (0), C (400) y C (600).
C (0) =
5
k 3002 + 600k = 975k .
4
Esto significa, geomtricamente, que si el cable se tira desde A hasta B bajo el agua
y desde B hasta D por tierra, demanda un gasto de 975k pesos (figura 21.3a).
Figura 21.3
C (600) =
5
k 6002 + 3002 = 375 5 k 838.5k .
4
Esto indica, geomtricamente, que el punto Q coincide con D, y en este caso el

cable se tiende directamente desde A hasta D bajo el agua, demandando un gasto
total de 375 5 k 838.5k pesos (figura 21.3b).
C (400) =
5
k 4002 + 3002 + 200k = 825k .
4
Esto significa que si el punto Q est a 400 m de B y se tiende el cable bajo el agua
desde A hasta Q y por tierra desde Q hasta D, demandara un gasto de 825k pesos,
menor, para la compaa, que los dos anteriores (figura 21.3c).
217
22
Teorema del valor medio (TVM) para
derivadas
Introduccin
Michel Rolle
Los dos teoremas bsicos que constituyen este mdulo tienen ms importancia
terica que prctica. En lo sucesivo, frecuentemente se usa la frase de acuerdo
al teorema del valor medio. En nuestro caso particular, el TVM ser usado en
los dos prximos mdulos para demostrar los teoremas bsicos concernientes al
estudio de la variacin de las funciones, mximos y mnimos, concavidad y puntos
de inflexin.
Michel Rolle naci en Ambert, Basse-Auvergne (Francia),

el 21 de abril de 1652 y muri en Pars el 8 de noviembre
de 1719.
Objetivos del mdulo

1. Conocer los dos teoremas bsicos para la demostracin de los criterios de la
primera y la segunda derivadas.
2. Relacionar el teorema del valor medio con la interpretacin fsica de la derivada.
Preguntas bsicas
1. Frecuentemente en nuestras carreteras encontramos el siguiente aviso: Velocidad mxima: 60 km/h. Un conductor de un vehculo recorre 130 km en dos
horas. Al ser detenido por un guardia de trnsito, el conductor afirm que nunca
excedi la velocidad permitida. Cree usted que el conductor dijo la verdad?
2. En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y
terminan empatados.
a. Fueron sus velocidades iguales en algn instante de la carrera?
b. Si se asume que los dos autos cruzaron la meta juntos a la misma velocidad, fueron sus aceleraciones iguales en algn instante de la carrera?

22.1 Teorema de Rolle
22.2 Teorema del valor medio para derivadas
22.3 Ejemplos de aplicacin sobre el teorema del valor medio
219
22.1 Teorema de Rolle

En la figura 22.1 se puede apreciar la grfica de una funcin que es continua en el
intervalo cerrado [a, b] , f (a ) = f (b) = 0 y adems f ( x ) existe (no tiene picos) en
todos los puntos del intervalo (a, b).
Figura 22.1
Intuitivamente puede verse que existe por lo menos un punto P de la curva de

abscisa c entre a y b, en el cual la recta tangente a la curva es horizontal (paralela al
eje x). Este resultado se establece con toda generalidad en el llamado teorema de
Rolle, que se enuncia sin demostracin.
Teorema de Rolle
Sea f una funcin de variable real que satisface las siguientes propiedades:
a. f es continua en el intervalo cerrado [a, b].
b. f es derivable en el intervalo abierto (a, b).
c. f (a) = f (b).
Entonces, existe por lo menos un punto c (a, b) tal que f (c) = 0.
El siguiente teorema, que se enuncia y se demuestra a continuacin, es una generalizacin del teorema de Rolle y se conoce con el nombre del teorema del valor medio
para derivadas.
22.2 Teorema del valor medio para derivadas

Sea f una funcin de variable real que satisface las siguientes propiedades:
a. f es continua en el intervalo cerrado [a, b].
b. f es derivable en el intervalo abierto (a, b).
Por tanto, existe por lo menos un punto c (a, b) tal que f (c) =
f (b ) f ( a )
.
ba
Mdulo 22: Teorema del valor medio (TVM) para derivadas

Antes de ver la demostracin del teorema, analicemos su significado geomtrico.
En la figura 22.2 se muestra la grfica de una funcin que satisface las hiptesis del
teorema del valor medio (TVM).
Figura 22.2
f (b ) f ( a )
es la pendiente de la recta secante a la curva que pasa por
ba
los puntos A y B. De esta forma, se puede interpretar geomtricamente el teorema
as: existe un punto P sobre la curva de abscisa c, c (a, b), tal que la recta tangente
a la curva en P cuya pendiente es f (c) es paralela a la recta secante AB.
El trmino
Demostracin
Usando la forma dos-puntos de la ecuacin de la recta (seccin 2.4, apndice II), se
deduce para la recta secante la ecuacin:
y f (a) =
f (b) f (a)
( x a),
ba
de donde y = f (a ) +
f (b) f (a )
( x a ).
ba
Defnase ahora la funcin F (x) como la funcin distancia vertical entre cada punto
( x, f ( x)) sobre la curva y el correspondiente ( x, y ) sobre la secante AB (segmento d de la figura 22.2).
As que:
F ( x) = f ( x) y,
f (b) f (a)
= f ( x) f (a ) +
( x a) .
ba
Michel Rolle
De formacin autodidacta, Michel Rolle public un Tratado
de lgebra (1690) en que expuso un mtodo de resolucin
de determinados tipos de ecuaciones. Mantuvo una viva
polmica con diversos matemticos sobre los principios del
clculo diferencial. Es conocido por un teorema que lleva su
nombre: Teorema de Rolle.
221

f (b) f (a)
(1)
( x a).
ba
La funcin F (x) as definida satisface las hiptesis del teorema de Rolle en el intervalo [a, b].
Esto es, F ( x) = f ( x) f ( a)
En efecto:
a.
F ( x) es continua en el intervalo cerrado [a, b] (por qu?).
b.
F ( x) es derivable en el intervalo abierto (a, b) (por qu?).
Adems, F ( x) = f ( x)
c.
f (b) f (a)
.
ba
(2)
Finalmente, F (a ) = f (a ) f ( a ) f (b) f (a ) ( a a ) = 0,
ba
F (b) = f (b) f (a)
[ f (b) f (a)] (b a) = 0.
ba
En consecuencia, de acuerdo al teorema de Rolle existe por lo menos un punto c (a, b) tal que F (c) = 0.
Pero, de acuerdo a (2), F (c) = f (c)
Por tanto, f (c)
f (b) f (a)
.
ba
f (b) f (a)
= 0,
ba
lo cual implica que f (c) =
f (b) f (a)
, que era lo que se quera demostrar.
ba
Estos dos teoremas son de gran importancia terica y prctica, como lo ilustran los
ejemplos siguientes y las demostraciones de los teoremas del mdulo 23.
22.3 Ejemplos de aplicacin sobre el teorema del valor medio

Ejemplo 22.1
Analice si f ( x ) = x 3 5 x 2 3 x satisface las hiptesis del TVM para derivadas en
el intervalo [1, 3] y, en caso afirmativo, determine el valor(es) de c que satisface la
conclusin.

Solucin
a.
f ( x ) = x 3 5 x 2 3 x es continua en [1, 3] (por qu?).
b.
f ( x ) = 3 x 2 10 x 3 f es derivable en (1, 3) (por qu?).
Como f cumple la hiptesis del TVM, entonces existe por lo menos un c (1, 3) tal que
f (3) f (1)
.
3 1
f (c) =
Pero f (c ) = 3c 2 10c 3; f (3) = 33 5 32 3 3 = 27; f (1) = 1 5 3 = 7.
As que 3c 2 10c 3 =
27 ( 7)
= 10.
3 1
Por tanto, 3c 2 10 c + 7 = 0 (3c 7)( c 1) = 0,

de donde c = 7 3, c = 1.
De estos dos valores, el nico que pertenece al intervalo (1, 3) es c = 7 3, que es
la nica solucin buscada.
Ejemplo 22.2
Para la funcin f ( x ) = x 2 3 estudie las condiciones del TVM para derivadas en el
intervalo [2, 2].
Solucin
a.
b.
Claramente la funcin es continua en [2, 2].

f ( x ) =
2 1 3
2
x
= 1 3 no existe en el punto x = 0.
3
3x
Por consiguiente, no se cumple la condicin b del teorema, y, en consecuencia,

no puede garantizarse la existencia del punto c.
13
13
Ahora, f (b) f (a) = 4 4 = 0, y como f ( x) = 21 3 , no se anula para
3x
ba
4
ningn valor real de x. Entonces, la igualdad
f (c) =
f (b ) f ( a )
ba
no se cumplir en ningn c en (2, 2).
223

Ejemplo 22.3
a.
Demuestre que si la derivada de una funcin es 0 en un intervalo, entonces

la funcin es constante en dicho intervalo.
b.
Use la parte a para demostrar que f (x) = sec2 x tan2 x es constante. Hllese
el valor de dicha constante.
Solucin
a.
Note en primer lugar que f satisface las hiptesis del TVM (por qu?).
Ahora, sean x1 , x2 dos puntos cualesquiera del intervalo [a, b] y sea f la funcin.
Para probar la parte a es suficiente probar que f ( x1 ) = f ( x2 ), lo cual obliga
a deducir que la funcin sea constante.
Segn el TVM, existe un nmero c entre x1 y x2 tal que
f (c) =
f ( x2 ) f ( x1 )
,
x2 x1
y como f (c) = 0, se concluye que

f ( x2 ) = f ( x1 ) .
Una consecuencia inmediata de la parte a es la siguiente:

Si f ( x) = g ( x) para todo x [ a, b ] , entonces f ( x) = g ( x) + C.
Lo anterior se expresa en palabras diciendo que si las derivadas de dos funciones coinciden, entonces las funciones difieren en una constante.
b.
f ( x) = 2sec x (sec x tan x) 2 tan x(sec 2 x),

f ( x) = 2sec 2 x tan x 2sec 2 x tan x = 0.
Como f ( x) = 0, se sigue de la parte a que f (x) es una funcin constante.

Para hallar el valor de la constante basta evaluar la funcin en algn nmero
especfico, el cual se puede elegir arbitrariamente, por ejemplo x = 3.
Se tiene entonces que f ( 3) = (sec 3)2 (tan 3)2 = 22
( 3)
= 1. En
consecuencia, sec2 x tan 2 x = 1 para todo x (x en el dominio comn de la secante y la tangente).

Este resultado no debe sorprender puesto que 1 + tan 2 x = sec 2 x es una
identidad trigonomtrica conocida.

Ejemplo 22.4
En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y terminan
empatados.
a.
b.
Demuestre que sus velocidades fueron iguales en algn instante de la carrera.

Si se asume que los dos autos cruzaron la meta juntos a la misma velocidad, demuestre que sus aceleraciones fueron iguales en algn instante
de la carrera.
Solucin
a.
Sea s (t) la diferencia de las distancias entre el auto A y el auto B en cualquier

tiempo t durante la carrera.
Entonces, s (t ) es la diferencia en las velocidades.
Ahora, si t0 y t1 son los tiempos en los cuales comienza y termina la carrera,
se tiene que, de acuerdo al enunciado del problema,
s (t0 ) = s (t1 ) = 0.
Por el TVM,
s (t1 ) s (t0 )
= s (c) para algn c (t0 , t1 ).
t1 t0
(1)
(2)
De (1) y ( 2 ) se deduce que s (c ) = 0 (la diferencia de las velocidades es cero

en algn tiempo c durante la carrera). Equivalentemente, las velocidades fueron iguales en algn instante de la carrera.
b.
En forma similar, si v(t) denota la diferencia de las velocidades entre el auto A

y el auto B en cualquier tiempo t durante la carrera, entonces v(t) denota la
diferencia entre sus aceleraciones.
Ahora, si t1 es el tiempo en el cual los autos tienen la misma velocidad, y t2
el tiempo en el cual finaliza la carrera, se tiene que
v(t2 ) = v(t1 ) = 0.
Por el TVM,
v(t2 ) v(t1 )
= v(c) para algn c (t2 , t1 ).
t2 t1
(1)
(2)
De (1) y ( 2 ) se deduce que a (t ) = v(c) = 0 (la diferencia de las aceleraciones

es cero en algn tiempo c durante la carrera). Equivalentemente, las aceleraciones fueron iguales en algn instante de la carrera.
225
23
Introduccin
La primera derivada no slo es til en el trazado de curvas para determinar los
extremos relativos, sino tambin para determinar los intervalos donde crece y decrece la curva.
Una foto estroboscpica nos muestra cmo las distancias

recorridas en intervalos de tiempo iguales varan segn la
altura a que se halla la bola. Esta variacin de la velocidad
propiamente la velocidad de la velocidad es,
matemticamente, una derivada: se llama aceleracin.
Al analizar en forma intuitiva el comportamiento de la funcin cuya grfica aparece

en la figura anterior, se puede notar que:
1. Entre las abscisas a y b, a medida que nos desplazamos hacia la derecha, o en
sentido positivo del eje x, la curva es ascendente, en cuyo caso se dice que la
funcin es creciente en el intervalo [a, b]; y entre b y c la curva es descendente,
en cuyo caso se dice que la funcin es decreciente en el intervalo [b, c].
2. La pendiente de la recta tangente a la curva en los puntos A, B y C (separan
los tramos de crecimiento y de decrecimiento) es cero, o, lo que es equivalente,
la recta tangente es horizontal.
3. En el punto P que pertenece a un tramo de crecimiento, la pendiente de la
recta tangente a la curva es positiva y por tanto su derivada es positiva. En
cambio, en el punto Q, que pertenece a un tramo decreciente de la curva, la
pendiente, y por tanto la primera derivada, es negativa.
Estas ideas que se acaban de comentar sern justificadas por medio de las definiciones dadas y del teorema del valor medio presentado anteriormente.
227
Objetivos del mdulo

1. Establecer, usando la primera derivada, los intervalos de monotona (crecimiento y decrecimiento) de una curva.
2. Usar la primera derivada para determinar dnde ocurren y cules son los extremos relativos de una funcin.
Preguntas bsicas
1. El contenido de informacin o entropa de una fuente binaria (tal como un telgrafo que trasmite puntos y lneas), cuyos dos valores ocurren con probabilidades
p y (1 p), se define como H ( p) = p ln p (1 p ) ln(1 p), donde 0 < p < 1.
Pruebe que H(p) tiene un mximo en
(El significado prctico de este hecho es que, para lograr el mximo flujo de informacin por unidad de tiempo, los
dos valores deben aparecer, como promedio, en igual proporcin.)

23.1 Teorema 1: Criterio de la primera derivada para crecimiento y decrecimiento
23.2 Teorema 2: Criterio de la primera derivada para extremos relativos
p=
Mdulo 23: Criterio de la primera derivada
23.1 Teorema 1: Criterio de la primera derivada para crecimiento

y decrecimiento
Como aplicacin inmediata del TVM se prueba un primer teorema que permite determinar los intervalos en los que crece y decrece una curva conociendo el signo de su
primera derivada.
Sea f una funcin de variable real continua en [a, b] y derivable en (a, b).
para todo x (a, b), entonces f es creciente en [a, b].
a.
Si
b.
Si f ( x) < 0 para todo x (a, b), entonces f es decreciente en [a, b].
Demostracin
a.
Sean x1 , x2 dos puntos de [a, b] tales que x 1 < x 2 . Basta demostrar que
f (x2) > f (x1).
Evidentemente, f es continua en [x1, x2] y f es derivable en (x1, x2). En consecuencia, por el TVM existe por lo menos un punto c ( x1 , x2 ) tal que
f (c) =
f ( x2 ) f ( x1 )
.
x2 x1
(1)
De x1 < x2 se deduce que x2 x1 > 0, y como por hiptesis f (c) > 0, se deduce
de (1) que
f ( x) > 0
f ( x2 ) f ( x1 ) = f (c) ( x2 x1 ) > 0.
Por tanto, f ( x2 ) > f ( x1 ) y f es creciente en [a, b].

b.
Se demuestra de manera similar.
Observacin
El crecimiento y el decrecimiento de una curva coinciden con el signo de la primera
derivada, as:
donde f ( x) > 0 (derivada positiva), f (x) es creciente;
donde f ( x) < 0 (derivada negativa), f (x) es decreciente.
El siguiente teorema permite clasificar los extremos relativos (mximos y mnimos)
de una funcin, de acuerdo a las variaciones de signo de la primera derivada.
229
23.2 Teorema 2: Criterio de la primera derivada para extremos

relativos
Sea f una funcin continua en un intervalo I, y sean a, b, c puntos de I, tales que

a < c 0 para todo x en (a, c) y f ( x) < 0 para todo x en (c, b), f (c) es
un mximo relativo (figura 23.1a, figura 23.1b).
b.
Si f ( x) < 0 para todo x en (a, c) y f ( x) > 0 para todo x en (c, b), f (c) es
un mnimo relativo (figura 23.1c, figura 23.1e).
c.
Si f ( x) > 0 para todo x en (a, c) y f '( x) > 0 para todo x en (c, b), f (c) no
es un extremo relativo (figura 23.1d).
d.
Si f ( x) < 0 para todo x en (a, c) y f ( x) < 0 para todo x en (c, b), f (c) no
es un extremo relativo (figura 23.1f).
231
Figura 23.1
Demostracin
a.
Si f ( x) > 0 en (a, c), se tiene por el teorema 1 que f es creciente; en consecuencia, para todo x tal que a < x < c se tiene que
f (x) < f (c).
(1)
Ahora, como f ( x) < 0 en (c, b), entonces f es decreciente (teorema 1) y, de

esta forma, para todo x tal que c < x f (x).
(2)
De (1) y (2) se concluye que f (c) > f (x) para todo x en (a, b) y esto significa
que f (c) es un mximo relativo.
b.
Esta demostracin es similar a la parte a.

c.
Si f ( x) > 0 en (a, c) y f ( x) > 0 en (c, b), entonces por el teorema 1 se tiene

que f (x) < f (c) para todo x en (a, c) y f (c) < f (x) para todo x en (c, b), de lo
cual se concluye que f (c) no puede ser ni mximo ni mnimo relativo.
d.
Esta demostracin es similar a la parte c.
Observacin
En el lenguaje corriente, las partes a y b del teorema 2 se expresan, respectivamente,
en la siguiente forma:
Si la derivada pasa de positiva a negativa, el valor crtico corresponde a un mximo
relativo; y si la derivada pasa de negativa a positiva, el valor crtico corresponde a
un mnimo relativo.
En los ejemplos resueltos 1, 2 y 3 del mdulo 25 se ilustra cmo determinar para la
grfica de una funcin dada los intervalos donde crece y donde decrece la curva, as
como tambin los extremos relativos. Para ello se explica el mtodo grfico que es
mucho ms expedito que el mtodo analtico. Ilustramos, sin embargo, la aplicacin
de los dos teoremas de la seccin, justificando lo que se plantea en la pregunta
bsica en el inicio del mdulo.
Ejemplo 23.1
El contenido de informacin o entropa de una fuente binaria (tal como un telgrafo que trasmite puntos y lneas), cuyos dos valores ocurren con probabilidades p y
(1 p), se define como:
H ( p) = p ln p (1 p) ln (1 p), donde 0 < p < 1.
1
Pruebe que H (p) tiene un mximo en p = .
2
Solucin
H ( p ) = 1 ln p p
1
1
1 p
ln(1 p ) + (1 p)
.
= ln
1
p
p
p
De esta manera,
H ( p ) = ln
1 p
1 p
1
=0
= e0 = 1 p = es el nico valor crtico.
p
p
2
Para analizar el signo de la derivada, se debe tener en cuenta el signo de

dependiendo de que 0 2 p 1 > p + p 1 p > p
y, en consecuencia, H ( p) = ln
1 p
> 1,
p
1 p
> 0, lo que indica, de acuerdo al teorema 1, que
p
la funcin H (p) es creciente en dicho intervalo. Si

1 < 2 p 1 < p + p 1 p < p
y, en consecuencia, H ( p ) = ln
1
< p < 1, entonces
2
1 p
< 1,
p
1 p
< 0, 1 lo que indica, de acuerdo al teorema 1,
p
que la funcin H (p) es decreciente en dicho intervalo.

Como la derivada pasa de positiva a negativa en p = 1 2, el teorema 2 garantiza que
en p = 1 2 la funcin H (p) tiene un mximo relativo.
24
Introduccin
As como los puntos mximos y mnimos de una curva se caracterizan por ser
puntos en los cuales la curva cambia de creciente a decreciente, o viceversa, los
llamados puntos de inflexin de una curva (cuando existen) se caracterizan por
determinar un cambio en la concavidad de la curva.
Como vimos en el mdulo 23, la monotona de una curva coincide con el signo de la
primera derivada; igualmente, como veremos ahora, la concavidad coincide con el
signo de la segunda derivada. Completaremos de esta forma todos los elementos
tericos necesarios para el trazado de una curva con todos sus elementos, lo cual
ser el objetivo principal del mdulo 25.
Un avin comienza a descender desde una milla de altura y

situado a cuatro millas de la pista. Es posible determinar
una funcin polinmica p(x) = ax 3 + bx 2 + cx + d que
describe la trayectoria suave del aterrizaje.
Objetivos del mdulo

1. Establecer, usando la segunda derivada, otro criterio para determinar extremos relativos de una funcin.
2. Usar la segunda derivada para determinar los intervalos de concavidad de una
curva y dnde ocurren posiblemente los llamados puntos de inflexin.
3. Completar los elementos tericos necesarios para el trazado de curvas.
Preguntas bsicas
1. Sean f, g dos funciones positivas definidas sobre un intervalo abierto. Supongamos que son derivables y poseen segundas derivadas que no se anulan
en el mismo intervalo.
Sean F ( x) = ln f ( x), y G ( x) = ln g ( x).
a.
b.
c.
d.
e.
Si F es cncava hacia arriba, lo es f necesariamente?

Si f es cncava hacia arriba, lo es F necesariamente?
Si f y g son cncavas hacia arriba, puede asegurarse que ( f + g) lo es?
Si f y g son cncavas hacia arriba, puede asegurarse que ( f g) lo es?
Si F y G son cncavas hacia arriba, puede asegurarse que ln ( f g) lo es?
Analice sus respuestas.

24.1 Concavidad y puntos de inflexin
24.2 Teorema 1: Criterio de la segunda derivada para concavidad
24.3 Teorema 2: Criterio de la segunda derivada para extremos relativos
235
Mdulo 24: Criterio de la segunda derivada
24.1 Concavidad y puntos de inflexin

Antes de presentar la definicin precisa de concavidad, se harn algunas observaciones de tipo intuitivo.
Considere la funcin f cuya grfica aparece en la figura 24.1. Note que la curva que
f representa tiene tangente en todos sus puntos.
Figura 24.1
Se observa que en los puntos cercanos a x1, pero diferentes de x1, la curva se
encuentra por debajo de la recta tangente. Se dice en este caso que la curva es
cncava hacia abajo en el punto x1.
Igualmente se observa que en los puntos cercanos a x2, pero diferentes de x2, la
curva se encuentra por encima de la recta tangente. Se dice en este caso que la
curva es cncava hacia arriba en el punto x2.
El punto (c, f (c)) de la curva en el cual la concavidad cambia se conoce con el
nombre de punto de inflexin de la curva.
A pesar de que las ideas que se acaban de presentar son ms de carcter visual que
analtico, stas pueden demostrarse analticamente utilizando el teorema del valor medio
para derivadas y el criterio de monotona (vea el ejemplo 1 de este mismo mdulo).
Las ideas anteriores se precisan en las siguientes definiciones:
Definiciones
Sea f una funcin derivable en un punto c.
i.
f es cncava hacia arriba en c o cncava positiva en c, si existe un intervalo

abierto (a, b) al cual pertenece c, tal que para todo x de (a, b), x c, se cumple que
Z ( x) = N
f ( x) f (c)( x c) f (c) > 0

(figura 24.2a).
y
y
c
237

Figura 24.2
yc: y de la curva; yt : y de la tangente.

ii.
f es cncava hacia abajo en c o cncava negativa en c si existe un intervalo

abierto (a, b) al cual pertenece c, tal que para todo x de (a, b), x c, se cumple
que
Z ( x) = f ( x) f (c)( x c) f (c) < 0 (figura 24.2b).
iii.
f es cncava hacia arriba (abajo) en un intervalo I, si lo es en cada punto de I.
iv.
Un punto (c, f (c)) de una curva es un punto de inflexin si existe un intervalo

abierto que contiene al punto c, tal que f presenta diferente concavidad en
los subintervalos (a, c) y (c, b).
Se usar el smbolo para denotar que una curva es cncava hacia arriba o cncava positiva. Igualmente, se emplear el smbolo para denotar que una curva es
cncava hacia abajo o cncava negativa.

El siguiente teorema, que se enuncia sin demostracin, establece una condicin
suficiente para determinar la concavidad de una curva en un intervalo.
24.2 Teorema1: Criterio de la segunda derivada para concavidad

Sea f una funcin dos veces derivable en todos los puntos de un intervalo abierto
I. Entonces:
i.
Si f ( x) > 0 para todo x I , f es cncava hacia arriba en I.
ii.
Si f ( x) < 0 para todo x I , f es cncava hacia abajo en I.
Observaciones
1.
En muchas ocasiones el teorema anterior se enuncia diciendo que el signo

de la concavidad coincide con el signo de la segunda derivada.
2.
En muchas ocasiones puede suceder que exista cambio de concavidad de la

curva sin existir punto de inflexin; en este caso, simplemente se dice que
hay inflexin sin existir punto de inflexin. La grfica de la figura 24.3 indica esta posibilidad. All se muestran inicialmente los intervalos de concavidad para una curva dada.
Figura 24.3
Note que los puntos A (c1, f (c1)), B (c2, f (c2)), C (c3, f (c3)) son puntos de inflexin.
En c4, la curva cambia de concavidad, pero no existe punto de inflexin.
Como es de suponer, los puntos para los cuales f ( x) = 0 o f ( x) no existe, son
candidatos viables para ser puntos de inflexin. Puede suceder que para un
valor de c del dominio de una funcin se cumpla que f (c) = 0, y sin embargo el
punto P (c, f (c)) no es punto de inflexin.
Escuche el audio Un problema para detectives

Clculo Diferencial.
Considere, por ejemplo, la funcin definida por f (x) = x4, cuya grfica aparece en la
figura 24.4.
239
Figura 24.4
Como f ( x ) = x 4 , f ( x) = 4 x 3 , f ( x) = 12 x 2 .
Para c = 0, f (0) = 12 (0) 2 = 0. Sin embargo, el punto P (0, f (0)) = P(0, 0) no corresponde a un punto de inflexin, puesto que para valores de x anteriores y posteriores
a x = 0, f (0) > 0, y no cambia la concavidad de la curva.
A continuacin se enuncia, sin demostracin, un teorema conocido como el criterio
de la segunda derivada para extremos relativos, el cual permite, en algunos casos,
determinar de una manera ms fcil si un valor crtico dado corresponde a un mximo
o a un mnimo relativo.
24.3 Teorema 2: Criterio de la segunda derivada para extremos

relativos
Sea f una funcin dos veces derivable en un intervalo abierto I, y sea c un punto de
I, tal que f (c) = 0. Entonces:
i.
Si f (c) < 0, entonces f presenta un mximo relativo en c.
ii.
Si f (c) > 0, entonces f presenta un mnimo relativo en c.
Observacin
Si f (c) = 0, entonces la naturaleza del valor crtico c no queda determinada, como
lo ilustran los siguientes casos:
La funcin f (x) = x4 satisface f (0) = 0 y f (0) = 0. Sin embargo, f (x) presenta un
mnimo relativo en x = 0 (figura 24.5a).

Igualmente, la funcin g (x) = x4 satisface g (0) = 0 y g (0) = 0. Sin embargo,
g (x) presenta un mximo relativo en x = 0 (figura 24.5b).
Tambin la funcin h (x) = x3 satisface h(0) = 0 y h(0) = 0, pero h (x) es creciente
en todo el eje real y no presenta extremo relativo en x = 0 (figura 24.5c).
Figura 24.5
El teorema 2 tiene mayor utilidad en los problemas de optimizacin en los cuales,

para un valor crtico dado, se analiza si corresponde a un mximo o mnimo relativo,
sin determinar los cambios de signo de la primera derivada.
241

En los ejercicios resueltos 1, 2 y 3 del mdulo 25 se ilustra cmo determinar para la
grfica de una funcin dada los intervalos de concavidad, as como tambin los
posibles puntos de inflexin. Para ello se explica el mtodo grfico que es mucho
ms expedito que el mtodo analtico. Ilustramos, sin embargo, la aplicacin de los
dos teoremas de la seccin, justificando lo que se plantea en la pregunta bsica en
el inicio del mdulo.
Ejemplo 24.1
Utilice el TVM para probar que la grfica de una funcin f cncava hacia arriba
siempre est por encima de su recta tangente, es decir, demostrar que:
f ( x) > f (c) + f (c)( x c), siempre que x c.
Solucin
Caso 1: Supongamos que x > c.
Por el TVM,
f ( x ) f (c )
= f ( a ), para algn a (c, x ).
xc
De aqu, f ( x) f (c) = f ( a)( x c), para algn a (c, x).
(1)
Ahora, como f es cncava hacia arriba, de acuerdo al teorema 1, f > 0 ( f ) > 0,

y por el teorema de monotona (teorema 1, mdulo 23) f es creciente en el intervalo
(c, x). Es decir,
c < a < x f (a) > f (c).
(2 )
De (1) y (2) se deduce entonces que f ( x) f (c) = f (a )( x c) > f (c)( x c).

Por tanto, f ( x) > f (c) + f (c)( x c), para x > c.
Caso 2: Supongamos que x < c.
Por el TVM,
f (c ) f ( x )
= f (a ), para algn a ( x, c ).
cx
De aqu, f (c) f ( x) = f (a )(c x), para algn a ( x, c).
(1)
Ahora, como f es cncava hacia arriba, de acuerdo al teorema 1, f > 0 ( f ) > 0,

y por el teorema de monotona (teorema 1, mdulo 23) f es creciente en el intervalo
( x, c). Es decir,
x < a < c f (c) > f (a).
(2 )

De (1) y (2) se deduce que f (c) f ( x) = f (a )(c x) < f (c)(c x).
Es decir, f ( x) < f (c) + f (c)(c x) f ( x) > f (c) + f (c)( x c).
Por tanto, f ( x) > f (c) + f (c)( x c) para x < c.
En consecuencia, f ( x) > f (c) + f (c)( x c), siempre que x c.
Ejemplo 24.2
Sean f, g dos funciones positivas definidas sobre un intervalo abierto. Supongamos que son derivables y poseen segundas derivadas que no se anulan en el
mismo intervalo.
Sean F ( x) = ln f ( x) y G ( x) = ln g ( x).
a.
b.
c.
d.
e.
Si F es cncava hacia arriba, lo es f necesariamente?

Si f es cncava hacia arriba, lo es F necesariamente?
Si f y g son cncavas hacia arriba, puede asegurarse que (f + g) lo es?
Si f y g son cncavas hacia arriba, puede asegurarse que (f g) lo es?
Si F y G son cncavas hacia arriba, puede asegurarse que ln (f g) lo es?
Solucin
a.
La pregunta puede formularse de la siguiente manera:

Si F ( x) > 0, entonces f ( x) > 0?
f ( x)
En primer lugar, si F ( x) = ln f ( x), entonces F ( x) = f ( x) , y
F ( x ) =
f ( x) f ( x) ( f ( x)) 2
.
f ( x) 2
F ( x) > 0
f ( x) f ( x) ( f ( x)) 2
> 0,
f ( x) 2
f f ( f ) 2 > 0 (puesto que el denominador siempre es

positivo),
f >
( f )2
> 0 (puesto que ( f ) 2 > 0 y f > 0),
f
f es cncava hacia arriba.
243

b.
No necesariamente.
Considere por ejemplo la funcin f ( x ) = x 2 definida en el intervalo (1, 2).
f ( x) > 0, para todo x (1, 2).
Como F ( x ) = ln x 2 , entonces F ( x) =
2
2
y F ( x) = 2 < 0, lo que indica que
x
x
F es cncava hacia abajo.

c.
Como f es cncava hacia arriba, entonces f ( x) > 0.

Como g es cncava hacia arriba, entonces g ( x) > 0.
De otro lado, ( f + g ) = f + g > 0, lo que indica que (f + g) es cncava
hacia arriba.
d.
No necesariamente.
Considere por ejemplo las funciones f ( x ) = x 2 y g (x) = (1 x)2, definidas en
el intervalo (0, 1), f ( x) = 2 x, f ( x) = 2 > 0, lo que indica que f es cncava
hacia arriba en el intervalo (0, 1).
Tambin, g ( x) = 2(1 x), g ( x) = 2 > 0, lo que indica que g es cncava
hacia arriba en el intervalo (0 , 1).
De otro lado, si H ( x ) = ( f g )( x ) = x 2 (1 x ) 2 = x 2 2 x 3 + x 4 ,
H ( x ) = 2 x 6 x 2 + 4 x 3 ,
H ( x) = 2 12 x + 12 x 2 ,
1
H = 2 6 + 3 = 1 < 0,
2
1
lo que indica que es cncava negativa en las cercanas de x = .
2
e.
Sea H ( x) = ln ( f g )( x) = ln f ( x) + ln g ( x) = F ( x) + G ( x).
Por tanto, H ( x) = F ( x) + G ( x), y como por hiptesis F ( x) > 0, G( x) > 0,
se sigue que H ( x) > 0, lo que indica que H ( x) = F ( x) + G ( x) es cncava
hacia arriba.
25
Introduccin
El tratamiento que se ha dado a la graficacin de funciones ha sido casi elemental.
En la mayora de los casos, las grficas indicadas corresponden a funciones conocidas: polinmicas, exponenciales, trigonomtricas, logartmicas, etc., cuyo trazo
se ha hecho marcando un nmero suficiente de puntos que las caracterizan. Sin
embargo, si la ecuacin que se quiere graficar es complicada o se quiere de la misma
una grfica ms precisa, esa tcnica sera inadecuada. Por esta razn, los elementos
del clculo vistos hasta ahora (lmite, continuidad y derivada) se convierten en una
poderosa herramienta para trazar una curva con todos sus elementos. El objetivo
bsico de este mdulo es incluir todas estas ideas en el proceso de graficacin.
La reputacin histrica de Maria Agnesi fue distorsionada

por el hecho de que en sus Instituzioni analitiche trabajara
con la cbica de Agnesi o curva sinusoidal versa (versiera
en italiano), que se tradujo al ingls, por un error del traductor,
Colson, como la bruja de Agnesi (Colson tradujo el trmino
versiera por witch, la palabra inglesa que significa bruja).
Objetivos del mdulo

1. Incluir los temas vistos hasta ahora del clculo en el proceso de graficacin.
2. Trazar la grfica de una curva con todos sus elementos: dominio, intersecciones, asntotas, extremos relativos, monotona, concavidad y puntos de inflexin.
Preguntas bsicas
1. Sea f una funcin continua en todo el eje real. La figura adjunta es el grfico de
f(x) (grfico de la funcin derivada, no de la funcin).
245

Responda las siguientes preguntas acerca de f(x) (no de f ):
a.
b.
c.
d.
e.
Dnde f es creciente y dnde es decreciente?

Dnde f es cncava hacia arriba y dnde es cncava hacia abajo?
Cules son sus valores crticos y dnde ocurren sus extremos relativos?
Dnde estn los puntos de inflexin para f ?
Suponiendo que f (0) = 1, dibuje una funcin que verifique las condiciones
expuestas.

25.1 Anlisis y trazado de curvas
25.2 Ejemplos resueltos sobre trazado de curvas
Mdulo 25: Anlisis y trazado de curvas
25.1 Anlisis y trazado de curvas

El objetivo principal de los mdulos anteriores era el de proporcionar los elementos
tericos necesarios para el anlisis y el trazado de la curva asociada a una funcin.
Esto se reduce generalmente a la determinacin de los siguientes elementos:
Dominio natural de definicin de la funcin y = f ( x).
Posibles puntos de discontinuidad.
Interceptos de la curva con los ejes coordenados:

a.
Interceptos con el eje x: se hace en la ecuacin y = 0 y se resuelve la

ecuacin resultante para x.
b. Interceptos con el eje y: se hace en la ecuacin x = 0 y se resuelve la
ecuacin resultante para y.
Asntotas de la curva: verticales, horizontales y oblicuas.
Intervalos donde crece y decrece la curva, extremos relativos de f, analizando

el signo de f ( x).
Intervalos de concavidad y posibles puntos de inflexin analizando el signo

de f ( x).
Este anlisis permite construir la grfica de la funcin (a veces resulta conveniente

ir trazando los elementos de la grfica simultneamente con el anlisis).
Observaciones
Si la curva que se desea analizar y trazar corresponde a una funcin par, es decir,
f ( x) = f ( x), la curva es simtrica con respecto al eje y. En consecuencia, slo
es suficiente analizar la funcin y construir su grfica nicamente para valores
positivos de la variable x, pertenecientes al dominio de la funcin.
Si la curva corresponde a una funcin impar, es decir, f ( x) = f ( x), ser suficiente analizar la funcin para los valores positivos de la variable x. La grfica de
una funcin impar es simtrica con respecto al origen de coordenadas.
En los ejemplos 25.1, 25.2, 25.3 y 25.4 de la seccin 25.2 se analiza y se traza la grfica
de algunas funciones con todos los elementos mencionados anteriormente.
25.2 Ejemplos resueltos sobre trazado de curvas

Ejemplo 25.1
Trace la curva correspondiente a la funcin
y = f ( x) =
x2 + 3
x2 + 3
=
.
x 2 4 ( x 2)( x + 2)
(1)
Escuche el audio Traducttore tradictore en su

Diferencial.
247

Solucin
Determinemos los elementos fundamentales de la curva, como son:
1.
Dominio natural de f (x)

Los nicos valores de x para los cuales no existe la funcin son x = 2 y x = 2
(valores de x que anulan el denominador). De esta forma, D f = {2, 2} .
2.
Interceptos
i.
ii.
x2 + 3
x 2 + 3 = 0 . Esta ltix2 4
ma ecuacin no tiene solucin real, lo que indica que la curva no corta
al eje x.
Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): 0 =
Con el eje y (se hace x = 0 en (1)): y =
02 + 3
3
= . Por tanto, la curva
2
0 4
4
corta al eje y en el punto P (0, 3 4).

3.
Asntotas
i.
Verticales: como la funcin es racional, son aquellos valores de x que

anulan el denominador de (1). En este caso las rectas verticales x = 2
y x = 2 son asntotas verticales de la curva.
Adems, lim+ f ( x) = lim+
x2 + 3
= +,
x2 4
lim f ( x) = lim
x2 + 3
= ,
x2 4
x 2
x 2
x 2
lim+ f ( x) = lim+
x2 + 3
= ,
x2 4
lim f ( x) = lim
x2 + 3
= +.
x2 4
x 2
x 2
ii.
x 2
x 2
x 2
x2 + 3
= 1, se deduce que y = 1
x2 4
es una asntota horizontal de la curva. De otro lado, como
f ( x) = lim
Horizontales: como lim
x
x
f ( x) =
x2 + 3
7
=1 + 2
,
x2 4
x 4
se deduce que los valores de la funcin para valores grandes de x en

valor absoluto son mayores que 1, lo cual indica que la curva siempre
est por encima de la asntota.

En la figura 25.1 se indica el intercepto de la curva con el eje y, y el
comportamiento de la curva cerca de las asntotas.
Figura 25.1
iii.
4.
Oblicuas: no tiene (por qu?).
Intervalos donde crece y decrece la curva. Extremos relativos

Para ello, se hace el anlisis de la primera derivada.
f ( x) =
2 x( x 2 4) 2 x( x 2 + 3)
14 x
.
= 2
( x 2 4) 2
( x 4) 2
Como (x2 4)2 > 0 (positivo), el signo de la derivada slo depende del signo
del factor (14 x). As:
Signo de (14 x) o signo de f ( x ) +++++++++++++|
0
El diagrama indica que f ( x) es creciente en ( , 0] , y que f ( x) es decreciente en [0, +).
En consecuencia, x = 0 corresponde a la abscisa de un punto mximo relativo.
Pm (0, f (0)) Pm (0, 3 4).
5.
Intervalos de concavidad. Posibles puntos de inflexin

Para ello, se utiliza la segunda derivada.
249

Si f ( x) =
14 x
42 x 2 + 56
f
(
x
)
.
=
( x 2 4) 2
( x 2)3 ( x + 2)3
Como 42x2 + 56 > 0 (positivo), el signo de la segunda derivada depende del

signo de los factores del denominador.
Signo de ( x 2)3 | ++++++++++++++
2
Signo de ( x + 2)3 |++++++++++++++++++++
2
Signo de f ( x) +++++++++| |+++++++++++++++
2
2
El signo de la segunda derivada indica que:
f ( x) es cncava hacia arriba (+) en (, 2) (2, +),
f ( x) es cncava hacia abajo () en (2,2).
En los puntos x = 2 y x = 2 la concavidad cambia de signo, lo cual indica que hay

inflexin, pero no existe punto de inflexin (por qu?).
La figura 25.2 recoge toda la informacin obtenida y proporciona una aproximacin
muy buena a la grfica de la funcin dada.
Figura 25.2

Ejemplo 25.2
Trace la curva correspondiente a la funcin
y = f ( x) =
( x + 1)3 x3 + 3x 2 + 3x + 1
=
.
( x 1) 2
x2 2 x + 1
(1)
Solucin
1.
Dominio natural de f (x)

El nico valor de x para el cual no existe f es x = 1 (valor de x que anula el denominador).
As que D f = {1} = (,1) (1, +).
La funcin es continua para todo x 1, por ser el cociente de dos polinomios.
2.
Interceptos
i.
Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): 0 =
( x + 1)3
x = 1. Luego el
( x 1) 2
punto P (1, 0) es el intercepto de la curva con el eje x.

ii.
Con el eje y (se hace x = 0 en (1)): y =
(0 + 1)3
= 1. Luego el punto
(0 1)2
Q(0,1) es el intercepto de la curva con el eje y.
3.
Asntotas
i.
Verticales: el nico valor de x que anula el denominador es x = 1 y

sta es la nica asntota vertical de la curva.
De otro lado:
lim+ f ( x) = lim+
( x + 1)3 tiende a 8(+)

+,
( x 1)2 tiende a 0(+)
lim f ( x) = lim
( x + 1)3 tiende a 8(+)

+.
( x 1) 2 tiende a 0(+)
x 1
x 1
x 1
x 1
ii.
Horizontales: no tiene (por qu?).
iii.
Oblicuas: como el grado del numerador es 3, una unidad ms que el

grado del denominador que es 2, la curva tiene una asntota oblicua
de la forma y = mx + b. Para determinarla, se efecta la divisin entre
el numerador y el denominador y se obtiene
x3 + 3x 2 + 3x + 1
12 x 4
= ( x + 5) + 2
.
x2 2x + 1
x 2x + 1
251

Por tanto, y A = x + 5 es la asntota oblicua de la curva.
Para estudiar el comportamiento de la curva cerca de la asntota se estudia la diferencia yC y A , para un mismo valor de x, en donde yC es la ordenada de la curva y yA es la ordenada de la asntota. Esto es,
yC y A =
x3 + 3x 2 + 3x + 1
12 x 4
( x + 5) = 2
.
2
x 2x + 1
x 2x + 1
Si x > 0, entonces yC y A > 0, lo que indica que para valores grandes de

x (positivos), la curva est por encima de la asntota.
Si x < 0, entonces yC y A < 0, lo cual indica que para valores grandes de
x (negativos) la curva est por debajo de la asntota.
En la figura 25.3 se ilustran los interceptos de la curva con los ejes coordenados, as como tambin el comportamiento de la curva cerca de las asntotas.
Figura 25.3
4.

Para ello se hace el anlisis del signo de la primera derivada.
f ( x) =
3( x + 1) 2 ( x 1) 2 2( x 1)( x + 1)3 ( x + 1)2 ( x 5)

=
.
( x 1) 4
( x 1)3
El signo de f ( x ) depende de los signos que poseen los factores ( x 5) y

(x 1)3, puesto que ( x + 1) 2 es siempre positivo.

Signo de (x 5) | +++++++++++
5
Signo de (x 1)3 |+++++++++++++++++++++++
1
Signo de f ( x) +++++++ | |++++++++++++
1
5
El signo de f ( x ) indica que:
f crece en los intervalos ( ,1) y [5, +) y f decrece en el intervalo
(1, 5].
En x = 1, f ( x) no existe, pero como el punto no pertenece al dominio
de f, la curva en l solamente cambia de monotona conservando su
comportamiento asinttico.
x = 5 corresponde a un mnimo relativo. Pm (5, f (5)) = Pm (5,13.5).
5.
Intervalos de concavidad. Posibles puntos de inflexin

Para ello se analiza el signo de la segunda derivada f ( x) .
f ( x) =
24( x + 1)
.
( x 1)4
El signo de f ( x) slo depende del signo del factor (x + 1), puesto que 24 y
( x 1) 4 son siempre positivos.
Signo de (x + 1) | ++++++++ +++++++++

1
El signo de f ( x) indica que:
f ( x) es cncava hacia abajo () en (, 1],
f ( x) es cncava hacia arriba () en [1, +) .
El punto PI (1, f (1)) corresponde a un punto de inflexin, es decir, en PI(1, 0) la

curva cambia de concavidad.
En la figura 25.4 se traza la curva con todos los elementos as obtenidos.
253
Figura 25.4
Ejemplo 25.3
Trace la grfica de la funcin
y = f ( x) = 2sen x + cos 2 x, para x en [0,2 ].
(1)
Solucin
Como slo interesa la parte de la grfica correspondiente al intervalo [0, 2 ], nicamente se tienen en cuenta para su anlisis los siguientes elementos:
1.
Continuidad
La funcin es continua en el intervalo [0, 2 ] por ser suma de funciones
continuas.
2.
Interceptos
i.
Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): se resuelve para x.

2 sen x + cos 2 x = 0 2 sen x + 1 2 sen 2 x = 0,
2 sen 2 x 2 sen x 1 = 0.
Al resolver la ltima ecuacin reducible a cuadrtica se obtiene por la

frmula general:
sen x =
2 4 + 8 1 3
=
.
4
2
La ecuacin sen x =
Si sen x =
1+ 3
carece de solucin (por qu?).
2
1 3
, entonces x + 0.37 y x = 2 0.37.
2
Por tanto, los interceptos de la curva con el eje x son los puntos
P1 ( + 0.37, 0) y P2 (2 0.37,0).
ii.
3.
Con el eje y (se hace x = 0 en (1)). As, y = 2sen 0 + cos 0 = 1.

Se obtienen analizando el signo de la primera derivada o f ( x).
f '( x) = 2 cos x 2sen 2 x = 2 cos x 4sen x cos x,
f '( x) = 2cos x (1 2sen x).
El signo de la derivada depende del signo de los factores cos x y (1 2sen x)

en el intervalo [0, 2 ].
Ahora,
cos x es positivo si x pertenece al primero o al cuarto cuadrante, es decir,
cos x > 0 si x (0, 2) (3 2, 2 ); cos x es negativo si x pertenece al se-
3
gundo o al tercer cuadrante, es decir, cos x < 0 si x ,
2 2
sen x > 1 2 siempre que
5
x ,
6 6
<x<
. Ahora, como
5
, se deduce que 2sen x > 1 si
6
x , .
1 2sen x < 0 si
6 6
Tambin, sen x < 1 2 siempre que 0 < x <
5
< x < 2 ; por tanto,
6
1 2sen x > 0 si
x 0, , 2 .
6 6
Al llevar esta informacin al diagrama adjunto se puede escribir:
255

Signo de 2 cos x en [0, 2 ]
++++++++++++++++| | ++++++++++
3 2
Signo de (1 2sen x) en [0, 2 ]

++++++| | ++++++++++++++++
5 6
Signo de f ( x ) en [0, 2 ]
++++++| | +++++++++++++ | |++++++++++++
0
5 6
3 2

El signo de f '( x) indica que f (x) es creciente en los intervalos 0, ,
6
5
2, 6
y , 2 .
2

f ( x) es decreciente en los intervalos , y
6 2
5 3
6 , 2 .
Del diagrama anterior se puede concluir tambin que:
3
corresponde a un mximo relativo, es decir, P , es un
6 2
punto mximo de la curva.
x=
5
5 3
corresponde a un mximo relativo, es decir, Q , es
6
6 2
un punto mximo de la curva.
x=
corresponde a un mnimo relativo, es decir, R ,1 es un

2
punto mnimo de la curva.
x=
Finalmente,
3
3
corresponde a un mnimo relativo, es decir, T , 3 es

2
2
un punto mnimo de la curva.

x=

4.
Intervalos de concavidad. Puntos de inflexin

Para ello se analiza el signo de la segunda derivada f ''( x).
f ( x) = 2sen x 4cos 2 x,
= 2sen x 4(1 2 sen 2 x ),
= 2(4sen 2 x sen x 2).
(2)
Para hallar los posibles puntos de inflexin, se resuelve la ecuacin

f ( x) = 0 . Es decir, 2(4sen 2 x sen x 2) = 0.
Resolviendo esta ltima ecuacin reducible a cuadrtica, se obtiene

1 + 33
0.84
8
sen x =
1 33
0.59
8
(3)
Mediante una calculadora, o una tabla de funciones trigonomtricas, se pueden obtener los siguientes valores aproximados de x:
x 1; x 1; x + 0.63 y x 2 0.63.
Para determinar si estos valores de x corresponden a posibles puntos de inflexin, se hace necesario analizar el signo de la segunda derivada
f ( x) = 2(4sen 2 x sen x 2).
Los valores dados en (1) permiten escribir f'' ( x) as:
1 + 33
1 33
f'' ( x) = 2(4sen 2 x sen x 2) = 2 sen x
sen x
.
8
8
Mediante consideraciones similares a la hechas para f ( x), se puede obtener

la informacin que aparece en el diagrama siguiente:
257
1 + 33
Signo de sen x 8
|+++++|
0
( 1)
1 33
Signo de sen x 8
+++++++++++++++++++++| |+++++++
( + 0.63)
(2 0.63)
Signo de f ''( x)
|+++++| |+++++++++++++|
0
( 1) ( + 0.63)
(2 0.63)
El signo de f ( x) indica que:

f ( x) es cncava negativa () en [0,1] [ 1, + 0.63] [2 0.63, 2 ],
f ( x) es cncava positiva () en [1, 1] [ + 0.63, 2 0.63].
Adems, se obtienen los siguientes puntos de inflexin:

(1, 1.27); ( 1, 1.49); ( + 0.63, 0.7) y (2 0.63, 0.87).
Con la informacin dada en los cuatro puntos anteriores se puede trazar una
buena aproximacin a la curva correspondiente, como aparece en la figura 25.5.
Figura 25.5

Ejemplo 25.4
Analice y grafique la funcin y = f ( x) = senh x =
e x e x
.
2
(1)
Solucin
1.
Dominio
El conjunto de los nmeros reales, dominio comn de las funciones
e x y e x .
2.
Interceptos
i.
Con el eje x (se hace y = 0 en (1)):

senh x = 0
e2 x 1
= 0,
2e x
e 2 x 1 = 0,
e2 x = 1 x = 0.
De esta manera, la curva pasa por el origen.
ii.
Con el eje y (se hace x = 0 en (1)):

y = senh 0 = 0.
3.
Continuidad
La funcin y = senh x es continua en todo el eje real por ser combinacin de
funciones continuas.
4.
Intervalos de crecimiento y decrecimiento

Puesto que Dx (senh x) = cosh x, del ejemplo 14.1i de la seccin 14.3 se tiene
que Dx (senh x) > 0 y esto indica que la funcin es creciente en el intervalo
(, +).
La funcin no posee valores crticos, ya que la derivada existe y es diferente

de cero en todo el eje real.
5.
Anlisis de la concavidad
Puesto que Dx (Dx (senh x)) = Dx (cosh x) = senh x, del ejemplo 14.1ii de la seccin 14.3 se deduce que Dx (Dx (senh x)) < 0, siempre que x < 0, y por tanto
la curva es cncava hacia abajo en el intervalo (, 0).
259

Igualmente, del mismo ejemplo, se deduce que Dx (Dx (senh x)) > 0, siempre
que x > 0, lo cual indica que la curva es cncava hacia arriba en el intervalo
(0, +).
El punto P (0, 0) es un punto de inflexin de la curva, puesto que all cambia

la concavidad.
6.
Lmites en el infinito
e x = +, y lim e x = 0, se deduce que
Puesto que xlim
+
x +
lim senh x = +.
x +
e x = 0, y lim e x = +, se deduce que

Igualmente, puesto que xlim
lim senh x = .
Con la informacin anterior podemos trazar la grfica de la funcin y = f (x) = senh x,

como se muestra en la figura 25.6.
Figura 25.6
Haciendo un anlisis similar se pueden trazar las grficas de las dems funciones
hiperblicas, como aparecen en la figura 25.7.
261
Figura 25.7
263
26
Introduccin
La teora de mximos y mnimos que se ha expuesto en los mdulos anteriores no
solamente es til para el trazado de curvas, sino que hay mltiples e interesantes
aplicaciones a los problemas de las ciencias, la ingeniera y la economa. En lo que
sigue se considerarn algunos problemas cuya solucin es un extremo absoluto de
una funcin definida en un intervalo cerrado. Para ello se usa el teorema 2 del
mdulo 21 (teorema de los valores extremos), el cual garantiza la existencia de un
valor mximo absoluto y de un valor mnimo absoluto de una funcin continua en
un intervalo cerrado. Tambin, en muchos problemas que surgen en la prctica, los
intervalos no son cerrados, pero la teora expuesta anteriormente da soluciones
satisfactorias. Al final del captulo se propondrn numerosos ejercicios, que al
resolverlos el lector, afianzarn su razonamiento matemtico.
La construccin de cajas y envases implica, entre otras cosas,

minimizar la cantidad de material empleado. Por ejemplo,
de todas las cajas cilndricas con un mismo volumen, la que
tiene una altura igual al dimetro de la base es la de menor
rea (ejemplo 26.3).
Objetivos del mdulo

1. Ilustrar con ejemplos el uso de la derivada en problemas de mximos y mnimos
(problemas de optimizacin) que son de relevancia en diferentes reas de la
ingeniera.
Preguntas bsicas
1. Se necesita construir un recipiente cilndrico con tapa y que ha de contener un
volumen especfico V. Cules deben ser las dimensiones (altura y radio de las
tapas) que minimizan el rea total?

26.1 Algunas pautas para resolver problemas de mximos y mnimos
26.2 Problemas que incluyen un extremo absoluto
26.3 Problemas que incluyen un extremo relativo
265
26.1 Algunas pautas para resolver problemas de mximos y

mnimos
Se enumeran a continuacin algunos pasos que son tiles al abordar un problema
de esta naturaleza.
1. Hacer hasta donde sea posible un dibujo en el que se indiquen las variables que
intervienen en el problema.
2. Determinar la funcin que se debe maximizar o minimizar, as como el intervalo en
el cual est definida.
3. Utilizar la informacin del problema para expresar la funcin obtenida en el paso
2, en trminos de una sola variable.
4. Utilizar la regla prctica dada en la observacin al teorema 2 de la seccin
21.3 para encontrar extremos absolutos.
5. Determinar la naturaleza del valor crtico mediante el teorema 2 del mdulo 24,
conocido como el criterio de la segunda derivada, el cual permite, en
algunos casos, determinar de una manera ms fcil si un valor crtico dado
corresponde a un mximo o a un mnimo relativo.
Se ilustra el procedimiento anterior con algunos ejemplos.
26.2 Problemas que incluyen un extremo absoluto

Ejemplo 26.1
Un alambre de 100 cm de longitud se corta en dos partes formando con una de ellas
un crculo y con la otra un cuadrado. Cmo debe ser cortado el alambre para que:
a. La suma de las reas de las dos figuras sea mxima.
b. La suma de las reas de las dos figuras sea mnima.
Solucin
Supngase que el alambre se parte a una distancia x de uno de sus extremos. Si x es la
longitud de la circunferencia, entonces 100 x es el permetro del cuadrado (figura 26.1).
Figura 26.1
Mdulo 26: Problemas de mximos y mnimos

Por tanto, el radio de la circunferencia es
100 x
x
.
y el lado del cuadrado es
4
2
Si A (x) es la funcin que representa la suma de ambas reas, se tiene que:

A ( x) =
1 2 1
x + (100 x) 2 ; 0 x 100.
4
16
(1)
Puesto que A (x) es una funcin continua en el intervalo [0, 100], entonces existe un
valor mximo y un valor mnimo de A (x) en [0, 100].
Al derivar (1) e igualar a cero, se obtienen los valores crticos. En efecto:
A( x) =
1
1
. 2 x + . 2 (1) (100 x),
4
16
x 100 x
100
=0 x=
,
2
8
4+
es el nico valor crtico y pertenece al intervalo [0, 100] (por qu?). Adems, por
el criterio de la segunda derivada, dicho valor corresponde a un mnimo relativo.
Ahora, los valores mximo y mnimo de A (x) est entre los valores A (0), A (100) y
100
A
. Pero,
4 +
A (0) =
1
1
1002
. 02 + (100 0) 2 =
,
4
16
16
A(100) =
1
1
1002
. 1002 + (100 100)2 =
,
4
16
4
100
A
4+
1
1 100
=
+
4 4 + 16
2
Como 4 < 16 < 16 + 4 , entonces
100
100 2
100
=
.
4 + 16 + 4
1
1
1
< <
, y de esta ltima desigual16 + 4 16 4
dad se deduce que

1002
1002 1002
100
<
<
A
16 + 4
16
4
4+
< A (0) < A (100).
De esta manera, la ltima desigualdad indica que el rea mxima se obtiene

para x = 100, o sea, no partiendo el alambre y formando con l una circunferencia,
mientras que el rea mnima se obtiene partiendo el alambre a una distancia
100
4 +
267

de uno de sus extremos, y formando con esta primera parte una circunferencia y con
la parte restante
400
un cuadrado.
4 +
Ejemplo 26.2
Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja sin tapa
recortando cuadrados iguales en las esquinas y doblando sus lados. Cul debe ser
la longitud del lado del cuadrado que se recorta para que el volumen de la caja sea
mximo? Cul es el volumen de la caja?
Solucin
Sea x la longitud del lado del cuadrado que se recorta en cada una de las esquinas
(figura 26.2 a), donde 0 x
a
.
2
Figura 26.2
Al doblar la parte de cartulina restante, se forma la caja abierta que aparece en la

figura 26.2b.
Ahora, volumen de la caja = rea de la base altura. Esto es,
a
V ( x) = (a 2 x) 2 x = 4 x3 4ax 2 + a 2 x; 0 x .
2
(1)
Puesto que V (x) (funcin a maximizar) es una funcin continua en el intervalo
a
0, 2 , entonces V (x) alcanza un valor mximo y un valor mnimo en dicho intervalo.
Al derivar V (x) en (1) e igualar a cero se obtienen los valores crticos. En efecto:
V ( x) = 12 x 2 8ax + a 2 = (2 x a ) (6 x a ) = 0.
a
2
a
6x a = 0 x =
6
2x a = 0 x =
valores crticos
Para analizar la naturaleza de los valores crticos, se utiliza el criterio de la segunda

derivada, as:
V ( x) = 24 x 8a,
a
a
V = 24 8a = 4a > 0,
2
2
lo cual indica que x =
a
corresponde a un mnimo relativo (interprete geomtrica2
mente el resultado).
a
a
V '' = 24 8a = 4a < 0,
6
6
lo cual indica que x =
a
corresponde a un mximo relativo.
6
En consecuencia, el volumen mximo se obtiene recortando en las esquinas de la

cartulina cuadrados de lado a 6 y de esta forma se obtiene una caja cuyo volumen
viene dado por
2
a a
2 3
a
V = a 2 =
a.
6 6 27
6
26.3 Problemas que incluyen un extremo relativo

Ejemplo 26.3
Se necesita construir un recipiente cilndrico con tapa y que ha de contener un
volumen especfico V. Cules deben ser las dimensiones (altura del cilindro y radio
de las tapas) que minimizan el rea total?
Solucin
En la figura 26.3 aparece el cilindro y las dimensiones por determinar.
269
Figura 26.3
Si se denota por V (constante) el volumen del cilindro, se tiene, de acuerdo a la

frmula conocida de la geometra,
V = x 2 y,
y de aqu, y =
x2
( 1)
La funcin a minimizar es el rea total, esto es,

AT = 2 x 2 + 2 xy.
( 2)
Sustituyendo (1) en (2) se puede escribir la funcin a minimizar en trminos de una

sola variable, as:
AT ( x) = 2 x 2 + 2Vx 1 , con x ( 0, + ) .
De esta forma,
AT ( x) = 4 x 2Vx 2 =
4 x3 2V
4V
, AT ( x) = 4 + 3 .
2
x
x
3
El nico valor crtico de AT ( x) se obtiene resolviendo la ecuacin 4 x 2V = 0, o
sea que el nico valor crtico de AT ( x) corresponde a x =
V
.
2
Ahora, de acuerdo al criterio de la segunda derivada,

V
4V
AT 3
= 12 > 0,
= 4 +
3
V
2
3
2
lo que indica que x =
V
corresponde a un mnimo relativo.
2

V
De otro lado, sustituyendo en (1) este valor de x, se obtiene y =
V
2

= 23
V
.
2
Por tanto, el recipiente ms econmico se consigue eligiendo la altura del cilindro

igual al dimetro de la base.
Ejemplo 26.4
Dos pasillos de 6 y 9 pies de ancho estn unidos en ngulo recto (figura 26.4). Encuentre la longitud de la barra recta ms larga que puede pasarse horizontalmente
de un pasillo a otro por una esquina.
Solucin
Supngase que la barra puede pasar horizontalmente, cuando est en la posicin
en que aparece en la figura 26.4.
Figura 26.4
Si (radianes) denota el ngulo que forma la barra con el pasillo menor, entonces
ser el ngulo que forma con el pasillo mayor.

2
La longitud deseada es la longitud L mnima de la barra:

L = AC = AB + BC.
(1)
En el tringulo APB se tiene que sec =
AB
AB = 9sec .
9
(2)
En el tringulo BQC se tiene que csc =
BC
BC = 6 csc .
6
(3)
271

Sustituyendo (2) y (3) en (1) se obtiene la funcin a optimizar:
L( ) = 9sec + 6csc ; 0 < < 2.
(4)
Note que L + cuando 0+ o ( 2 ) (por qu?).
Por tanto, L( ) = 9sec tan 6 csc cot (RD15 y RD16),
L( ) =
9 sen
6 cos
,
cos cos sen sen
9sen 6cos 9sen 3 6cos3
=
,
cos 2 sen 2
sen 2 cos 2
3cos3 (3tan3 2)
,
sen 2 cos2
3cos (3tan 3 2)
.
sen 2
As que L( ) = 0 tan =
(5)
2
2
= tan 1 3 ; 0.718 (rad).
3
3
Ahora, el signo de L( ) slo depende del signo del factor (3tan 3 2).
Para ello, considere la grfica de la funcin tangente (figura 26.5a) y en la cual se ha
sealado el valor de tan para 0.718.
Figura 26.5
A la izquierda de 0.718, tan <

tan 3 <
2
3 tan 3 2 < 0 L( ) < 0.
3
A la derecha de 0.718, tan >

tan 3 >
2
, con lo cual
3
2
, con lo cual
3
2
3 tan 3 2 > 0 L( ) > 0.
3
Del anlisis anterior se deduce que 0.718 (rad) corresponde a un mnimo relativo de L (), cuya grfica se parece a la de la figura 26.5b.
Esto significa que el valor mnimo absoluto de L (y, por tanto, la longitud mxima de
la varilla en cuestin) es:
L (0.718) = 9 sec (0.718) + 6 csc (0.718).
Un procedimiento algebraico para obtener el valor exacto de L es el siguiente:

como
2
sec = 1 + tan 2 = 1 +
3
3
csc = 1 + cot 2 = 1 +
2
2/3
2/3
32 / 3 + 2 2 / 3
,y
31/ 3
22 / 3 + 32 / 3
,
21/ 3
273

se tiene que:
L = 9 sec + 6 csc ,
9
3
1/ 3
(3
2/3
+ 22 / 3 )
1/ 2
6
2
1/ 3
(3
2/3
+ 22 / 3 )
1/ 2
= 3 ( 32 / 3 + 22 / 3 )
2
3
31/ 3 + 21/ 3 (factor comn)
= 3 ( 32 / 3 + 22 / 3 )
32 / 3 + 22 / 3
1/ 2
1/ 2
= 3 ( 32 / 3 + 22 / 3 )
3/ 2
es la longitud de la barra que cumple las condiciones del problema.
27
Introduccin
George Plya
Los conceptos de crecimiento y de decrecimiento de funciones se aplican tambin

a funciones que varan con el tiempo; si la variable y depende del tiempo t, entonces
dy dt se llama razn de cambio con respecto al tiempo. En particular, si y mide una
distancia, se llama velocidad.
George Plya naci el 13 de diciembre de 1887 en Budapest,

Hungra, y muri el 7 de septiembre de 1985 en Palo Alto,
Estados Unidos.
Nuestro inters est centrado en una amplia variedad de razones de cambio con
respecto al tiempo: la razn con la que el agua fluye en un depsito, la razn con la
cual crece o decrece su altura, la razn en la cual se separan dos mviles despus de
pasar por un punto especfico P, etc.
Cuando la variable y est dada en trminos de t, basta con derivar y calcular luego
el valor de la derivada en el tiempo requerido. Pero en la mayora de los casos la
variable y est ligada (relacionada) con otras variables de las cuales conocemos su
razn de cambio.
Objetivos del mdulo

1. Usar la derivada como razn de cambio en problemas de variables ligadas, las
cuales presentan variacin con respecto al tiempo.
Preguntas bsicas
1. Un puente est construido perpendicularmente a la direccin de un ro recto y a
una altura de 5 m sobre el nivel del mismo. En cierto momento un auto pasa por el
centro C del puente (figura 27.3) a una velocidad de 12 m/s. En ese mismo
instante, una lancha L que se acerca al puente a una velocidad de 20 m/s dista 100
m del punto P situado sobre el agua y exactamente bajo el centro del puente. Si la
carretera contina perpendicular al ro, cul es la velocidad a la cual se estn
separando la lancha y el auto 8 s despus de que aqulla pas por el punto P?

27.1 Variables relacionadas, variables ligadas o razones afines
27.2 Problemas resueltos sobre variables relacionadas
275
27.1 Variables relacionadas, variables ligadas o razones afines

Los problemas en que intervienen derivadas de variables relacionadas entre s se
llaman problemas de variables ligadas, o de variables relacionadas, o razones
afines, y es tpico en ellos que:
i. Ciertas variables estn relacionadas en una forma determinada para todos los
valores de t que se consideran en el problema.
ii. Se conozcan los valores de algunas o de todas las variables y de sus derivadas
para un instante dado.
iii. Se pida hallar la derivada de una o de varias de las variables en dicho instante.
Las variables que intervienen en un problema dado pueden considerarse como
funciones del tiempo, y si se derivan con respecto a t las ecuaciones que las ligan,
las igualdades obtenidas expresan la forma en las cuales estn relacionadas las
derivadas de estas variables.
De acuerdo con lo anterior, se pueden sealar en la solucin de este tipo de problemas los siguientes pasos:
1. De ser posible, hacer una figura que ilustre la situacin propuesta. La figura que
se traza debe indicar la situacin en cualquier instante t y no precisamente en el
instante particular.
2. Determinar cules son las variables que intervienen en el problema y representarlas por medio de letras como x, y, z, h, etc.
3. Establecer las ecuaciones que relacionan entre s la diferentes variables que
intervienen en el problema.
4. Obtener las relaciones necesarias entre las variables y sus razones instantneas
de cambio, derivando adecuadamente las ecuaciones planteadas en el paso 3.
5. Sustituir los valores particulares de variables y derivadas dados en el problema
y despejar las variables o derivadas que interesan.
Todo lo anterior se ilustra con los siguientes ejemplos.
27.2 Problemas resueltos sobre variables relacionadas

Ejemplo 27.1
A un tanque que tiene la forma de un cono circular recto invertido de 4 m de radio y
16 m de altura entra agua a una razn de 50 cm3/s.
a. A qu velocidad est subiendo el nivel del agua cuando ste se encuentra a 4 m
de altura?
Mdulo 27: La derivada como razn de cambio

b. A qu velocidad est cambiando el radio en ese mismo instante?
Solucin
En la figura 27.1 aparece el cono con las dimensiones dadas y una porcin del
volumen en cualquier instante t.
Figura 27.1
Desgnese por:
V: volumen (en cm3) de agua en el tanque en el instante t (s).
x: radio (en cm) de la seccin del cono al nivel del lquido en el instante t.
y: altura del agua (en cm) en el instante t .
cm3
dV
Datos: dt = 50 s .
El volumen del agua en el instante t viene dado por

1
V = x 2 y.
3
(1)
De la semejanza de los tringulos ODE y OBC se deduce que

y = 4x
16 y
=
y
4 x
x = 4
a.
Puede formularse la pregunta as:

dy
= ?, cuando y = 4 m = 400 cm.
dt
(2)
(3)
George Plya
El primer trabajo de George Plya fue como profesor
particular. En un principio no se sinti especialmente atrado
por las matemticas, sino por la literatura y la filosofa. Su
profesor de filosofa le sugiri que siguiera cursos de fsica
y de matemticas para mejorar su formacin filosfica.
Este consejo marc para siempre su carrera. Las magnficas
lecciones de fsica de Lorn Etvs, y las no menos excelentes
de matemticas de Lipt Fejr, influyeron decisivamente
en su vida y obra. En 1940, huyendo de Hitler, Plya y su
esposa suiza (Stella Weber) se trasladaron a Estados Unidos.
Plya hablaba (segn l, bastante mal), adems del hngaro,
su idioma natal, alemn, francs e ingls y poda leer y
entender algunos ms.
Fue uno de los hombres mticos en la historia de las
matemticas modernas y su enseanza a travs de
problemas. Sus principales obras son: Cmo plantear y
resolver problemas, Matemticas y razonamiento plausible,
La dcouverte des mathmatiques y Anlisis matemtico.
Cuando se le preguntaba cmo haba llegado a ser
matemtico, sola decir, medio en broma, medio en serio:
No era lo suficientemente inteligente para ser fsico, y
demasiado para ser filsofo, as que eleg matemticas que
es una cosa intermedia. Fue un viajero impenitente (aunque
nunca condujo automviles) que curiosamente descubri a
los 75 aos de edad las comodidades de los viajes en avin,
cruzando el Atlntico y el continente varias veces.
277

dy
consiste en expresar V en (1) en trminos
dt
nicamente de la variable y (usando (3)) y derivando en ambos lados con respecto a t.
Una manera simple de calcular
As,
1
1 y
3
V = x2 y = y =
y
3
3 4
48
2
dV
dy y 2 dy
= 3y2 =
dt 48
dt
16 dt
dV
16
dy
dt .
=
y2
dt
De donde, de acuerdo a las condiciones del problema,

cm3
dy
s = 1
=
dt (400 cm)2 200
16 50
cm
,
s
(5)
lo cual indica que la altura crece a esa velocidad.

b.
Puede formularse la pregunta as:

dx
= ?, cuando y = 4 m = 400 cm x = 100 cm.
dt
Una manera sencilla de encontrar la solucin consiste en derivar ambos miembros de (3) con respecto a t. As,
dx 1 dy 1 1 cm
1 cm
=
=
=
,
dt 4 dt 4 200 s
800 s
(6)
lo cual indica que el radio crece a esta velocidad.

Otra manera de obtener la solucin consiste en expresar V en (1) en trminos
nicamente de la variable x (usando (2)) y derivar en ambos lados con respecto a t. (Verifique!)
Ejemplo 27.2
Un vigilante situado en la parte superior de un faro de 250 pies de altura observa un
bote de motor que se acerca al faro a una velocidad de 20 pies/s. Con qu rapidez
cambia el ngulo formado por la visual con respecto al bote cuando ste se encuentra a 300 pies de la base del faro?

Solucin
En la figura 27.2a aparecen las variables que intervienen en el problema.
x: distancia del bote al pie de la base P del faro en cualquier tiempo t.
: ngulo formado por la visual y el bote B en cualquier tiempo t.
pies
dx
= 20
Ntese que cuando B se acerca a P
, entonces es de esperar
dt
s
que tambin decrece.
Figura 27.2
De la figura 27.2a se tiene

tan =
x
x = 250 tan .
250
(1)
Derivando ambos miembros de (1) con respecto a t, se tiene

dx
d
= 250 sec2 ,
dt
dt
de donde
dx
d
dt
=
.
dt 250 sec2
(2)
En el caso particular que interesa, x = 300.

As que tan =
300 6
= (figura 27.2b).
250 5
279

Usando la identidad trigonomtrica 1 + tan 2 sec 2 , se puede escribir en este
caso:
25 + 36 61
6
sec2 = 1 + =
= .
25
25
5
2
Escuche el audio Los diez mandamientos del profesor segn

Plya en su multimedia de Elementos Bsicos de Clculo
Diferencial.
De otro lado,
dx
pies
= 20
.
dt
s
(3)
(4)
Sustituyendo (3) y (4) en (2), se tiene finalmente que

d
=
dt
2 rad
20
=
,
61
61 s
250
25
lo cual indica que el ngulo decrece (como era de esperar) a una velocidad de
aproximadamente 0.0327 rad/s.
Ejemplo 27.3
Un puente est construido perpendicularmente a la direccin de un ro recto y a una
altura de 5 m sobre el nivel del mismo. En cierto momento un auto pasa por el centro
C del puente (figura 27.3) a una velocidad de 12 m/s. En ese mismo instante una
lancha L que se acerca al puente a una velocidad de 20 m/s dista 100 m del punto P
situado sobre el agua y exactamente bajo el centro del puente. Si la carretera contina perpendicular al ro, cul es la velocidad a la cual se estn separando la lancha
y el auto 8 s despus de que aqulla pas por el punto P?
Solucin
El problema se plantea desde el momento en el cual la lancha pasa exactamente por
el punto P debajo del puente. En ese instante han trascurrido 5 s y por tanto el auto
se encuentra en el punto M de la figura.
En primer lugar se definen las variables que varan con el tiempo.
x: distancia que recorre la lancha despus de pasar por el punto P.
y: distancia que recorre el auto desde el momento en que la lancha pasa por el
punto P.
w: distancia de C a R.
z: distancia de R a T (distancia que separa la lancha del auto).
Como los tringulos CRT y CPR son rectngulos en C y P, respectivamente, se
tiene, de acuerdo a la relacin pitagrica,
Tambin,
z 2 = w2 + (60 + y ) 2 .
(1)
w2 = 52 + x2 .
(2)
Vea la animacin Problema del puente en

Diferencial.
Figura 27.3
De acuerdo con las condiciones del enunciado, cuando han transcurrido 8 s el auto
est en el punto T y la lancha en el punto R. As que, en ese instante, x = 160 m e
y = 96 m. La pregunta del problema puede formularse de la siguiente forma:
x = 160 m y y = 96 m
dz
= ?, cuando dx
m
dy
m
dt
= 12
dt = 20 s ;
dt
s
Para responderla, se sustituye (2) en (1) y luego se deriva en ambos lados con
respecto al tiempo. Esto es:
z 2 = 25 + x 2 + (60 + y ) 2 ,
2z
dz
dx
dy
= 2 x + 2(60 + y ) .
dt
dt
dt
De aqu,
dz
=
dt
dx
dy
+ (60 + y)
dt
dt .
z
281

Remplazando los valores particulares, se obtiene finalmente:
dz
=
dt
m
m
+ (154 m) 12
s
s = 5.048 m 22.72 m ,
2
2
2
s
49.341 s
5 + 160 + 154 m
(160 m) 20
lo que indica que la lancha y el auto se estn separando a una velocidad de aproximadamente 22.72 m/s.
Ejemplo 27.4
Una piscina cuyas medidas son las indicadas en la figura 27.4, tiene agua hasta 4
pies de profundidad en el extremo ms hondo.
a. Qu porcentaje de la piscina est llena?
b. Si se echa agua en ella a razn de 10 pies3/min, a qu ritmo sube el nivel del agua
en el instante para el cual hay agua hasta 4 pies de profundidad?
Figura 27.4
Solucin
a.
Se debe calcular inicialmente el volumen total de la piscina. ste corresponde

al volumen de un slido cuya base es un trapecio con las siguientes medidas:
base mayor, 9 pies; base menor, 4 pies; espesor, 20 pies.
Por tanto, Vp = (rea de la base) (espesor).
Vp =
(9 + 4) 40
20 = 5.200 pies3 .
2
Ahora, el porcentaje de piscina llena corresponde al volumen Vll del slido

que aparece indicado en la figura 27.5.
Vll = rea de la base (espesor).
Vea la animacin Vaciado y llenado de

tanques en su multimedia de Elementos
Vll =
4L
20 = 40 L pies3 .
2
Figura 27.5
Como los tringulos ADB y PDC son semejantes, se tiene la siguiente proporcin:
5 40
=
L = 32 pies.
4 L
As que Vll = 40 32 = 1.280 pies3 . Usando una regla de tres simple se establece:
Si Vp = 5.200 pies3 corresponde al 100%.
1.280 100%
24.61%
5.200
Supngase que en un instante t determinado el volumen de piscina llena
corresponde al volumen del slido que aparece en la figura 27.6, en el cual y
(nivel vertical) y x (nivel horizontal) estn creciendo con respecto al tiempo.
Vll = 1.280 pies3 corresponde a x =
b.
Figura 27.6
Se tiene entonces que V =

Pero
y x
=
x = 8 y.
4 32
yx
20 = 10 x y.
2
(1)
(2)
283

Sustituyendo (2) en (1) se puede escribir
V = 80 y2.
(3)
Derivando en ambos lados de (3) con respecto a t se tiene

dV
dy
= 160 y . .
dt
dt
dV
dy
De donde
= dt .
dt 160 y
Como
dV
= 10 pies 3 min y y = 4 pies, se tiene finalmente
dt
dy
10
1 pies
=
=
.
dt 160 4 64 min
sta es la velocidad a la cual crece el nivel del agua en ese instante. Puede
verificarse fcilmente (verifique!) que el nivel horizontal x tambin est creciendo en ese mismo instante a una razn de 1 8 pies/min.
28
La diferencial
Introduccin
En el siguiente mdulo se usa la derivada para estimar el cambio de una funcin y,
por tanto, el valor resultante de la funcin. El razonamiento que se har ser geomtrico, apoyado en la interpretacin de la derivada como la pendiente de la recta
tangente. Es decir, una pequea porcin del grfico de una funcin derivable en
torno a un punto P parece casi recto y se asemeja a un pequeo segmento de la
recta tangente en P. Esto sugiere utilizar la tangente para estimar la variacin del
valor de la funcin causada por una pequea variacin en x.
A finales de 1830, el fisilogo francs Jean Poiseuille descubri

la frmula que se usa hoy en da para predecir cunto hay
que expandir el radio de una arteria parcialmente obstruida
para restaurar el flujo normal.
Objetivos del mdulo

dy
para la derivada, no como smbolo
dx
completo, sino como smbolos separados dy y dx.
2. Deducir las frmulas diferenciales a partir de las reglas de derivacin y usarlas
en la solucin de problemas de aproximaciones y en la estimacin de errores en
algunos problemas caractersticos en las ciencias.
1. Dar significado a la notacin de Leibniz
Preguntas bsicas
1. Usando diferenciales demuestre que
8+h 2 +
h
para h pequeos.
12
2. Cul es el porcentaje de error cuando h = 1? Y cuando h = 1 ?

28.1 La diferencial
28.2 Interpretacin geomtrica de la diferencial y frmulas diferenciales
28.3 Aproximaciones y estimacin de errores
285
28.1 La diferencial
Hasta ahora se ha usado para la derivada de una funcin y con respecto a x la
dy
como un smbolo y no como el cociente del smbolo dy
dx
(diferencial de la variable y) entre dx (diferencial de la variable x).
notacin de Leibniz
Se define en esta seccin el concepto de la diferencial, que nos permite representar

la derivada como un cociente y hallar el valor aproximado de la variacin de una
funcin alrededor de un punto. La definicin est motivada por el siguiente razonamiento geomtrico:
Sea P(x0 , y0) un punto fijo sobre la grfica de y = f (x) (figura 28.1a).
Figura 28.1
Mdulo 28: La diferencial

Tomando el punto P (x0 , y0) como origen, se introduce un nuevo sistema de coordenadas cuyos ejes dx y dy son paralelos a los ejes antiguos.
Frmula de Jean Poiseuille
En este nuevo sistema de coordenadas, la recta tangente en el punto P pasa por el

origen y, en consecuencia, su ecuacin es bastante simple, a saber, dy = mdx,
donde m es la pendiente. Ahora, como la pendiente en el nuevo sistema es la misma
que la del antiguo, esto es m = f ( x), se tiene entonce que dy = f ( x) dx.
La frmula que descubri Poiseuille para predecir cunto

hay que expandir el radio de una arteria parcialmente
obstruida para restaurar el flujo normal es V = kr 4, donde
V es el volumen del fluido que pasa a travs de un pequeo
tubo en la unidad de tiempo a una presin fija, k es una
constante y r es el radio del tubo. Cmo afectar a V un
incremento del 10% en r?
Lo anterior nos permite dar la definicin formal de las diferenciales.

Se llama diferencial de la variable independiente x, denotada por dx, al
incremento x, esto es, dx = x.
Si y = f (x) es una funcin derivable de x, la diferencial de y en el punto x, denotada
por dy, se define como dy = f ( x) x, o tambin, dy = f ( x) dx.
28.2 Interpretacin geomtrica de la diferencial y frmulas

diferenciales
Sea f una funcin derivable en x. En el tringulo P0RQ se tiene que RQ = m x, en
donde m es la pendiente de la recta tangente a la curva en P0 (figura 28.1b), y por
tanto m = f ( x0 ).
As que RQ = f ( x0 ) x = dy.
(1)
Adems, y = f ( x0 + x) f ( x0 ).
(2)
Se puede observar entonces que:
y es el incremento en y medido sobre la curva;

dy es el incremento en y medido sobre la recta tangente.
Observaciones
a.
Si la ecuacin y = f (x) corresponde a una lnea recta, entonces dy = y

para cualquier x del dominio.
b.
Puesto que dy = f ( x) dx, si dx 0, entonces al dividir ambos miembros de

dy
= f ( x) y se puede de esta forma interdx
pretar la derivada de una funcin como el cociente de dos diferenciales.
la ltima igualdad por dx se tiene
c.
De acuerdo a la observacin b todas las reglas de diferenciales se deducen

de las reglas de derivacin (RD1 - RD10, del mdulo 19), multiplicando ambos miembros de estas ltimas por dx. En la tabla 28.1 aparecen las principales reglas de diferenciales (Rd) deducidas de las correspondientes reglas de
derivacin (RD).
287

Tabla 28.1. Principales reglas de diferenciales
Regla de la derivada
RD1
Regla de la diferencial
d
(c ) = 0
dx
Rd 1 dc = 0
d
d
(cu ) = c (u )
dx
dx
RD9
Rd9 dx n = nx n 1 dx
d
( x n ) = nx n 1
dx
RD3 y 4
RD5
d (cu ) = cdu
d
du
(u v ) =
dx
dx
dv
dx
d
dv
du
(u v ) = u
+v
dx
dx
dx
du
dv
u
dx
dx
v2
RD7
d u
=
dx v
RD10
d n
du
u ) = nu n 1
(
dx
dx
Rd3 y 4 d (u v) = du dv
Rd 5 d (u v ) = u dv + v du
u vdu u dv
Rd7 d =
v2
v
R.d.10 d ( u n ) = nu n 1du
As por ejemplo, si y = 4 x5 + 2 x 4 5 = ( 4 x5 + 2 x 4 5 )
1/ 2
rivada
, entonces la de-
dy
viene dada por
dx
1/ 2
dy 1
= ( 20 x 4 + 8 x3 ) ( 4 x5 + 2 x 4 5 )
=
dx 2
Es decir,
10 x 4 + 4 x3
4 x5 + 2 x 4 5
dy
2 x3 (5x + 2)
=
.
dx
4 x5 + 2 x 4 5
Multiplicando ambos miembros de la ltima igualdad por dx(dx 0), se obtiene finalmente
dy =
d.
2 x3 (5 x + 2)
4 x5 + 2 x 4 5
Si y = f (x) y x = g (t), entonces la regla de la cadena en forma de diferencial

se expresa as:
dy dx
dy = . dt.
dx dt
dx.
28.3 Aproximaciones y estimacin de errores

Las diferenciales pueden utilizarse para aproximar valores de funciones. Para ello,
supngase que la grfica de y = f (x) corresponde a la de la figura 28.2.
Figura 28.2
Cuando se da a x un incremento x, la variable y recibe un incremento y, que

puede considerarse como un valor aproximado de dy. Por tanto, el valor aproximado de f ( x + x) es
f ( x + x) f ( x) + dy = f ( x) + f ( x) x.
(1)
As por ejemplo, supngase que se quiere calcular (usando diferenciales) un valor

aproximado de 3 122. En primer lugar, ntese que
3
125 3, y puesto que
122 puede escribirse como
125 = 5, se puede pensar en la funcin f ( x) = 3 x y
hallar dy con x = 125 y x = 3.

1 2 / 3
1
=
,
Esto es, dy = f (125) (3), pero f ( x) = x
3
3
3 x2
f (125) =
1
3
3 125
1
, con lo cual dy = f '(125)x = 1 (3) = 1 .
75
75
25
En consecuencia, usando (1) se puede escribir:
f (125 + (3) ) f (125) + dy,

1
,
25
1 124
3
122 5
=
= 4.96.
25 25
f (122) 5
289

Estimacin de errores
Un problema caracterstico en ciencias es el siguiente. Un investigador mide cierta
variable x para obtener un valor x0 con un posible error de magnitud x. El valor x0
se usa despus para calcular un valor y0 de la variable y que depende de x. El valor
de y0 queda supeditado al error de x, pero con qu magnitud? El procedimiento
regular consiste en estimar el error por medio de diferenciales.
Por ejemplo, un tanque cilndrico tiene un radio de 5 m y una altura de 10 m. Se desea
pintar la superficie exterior con una capa de pintura de 0.001 m de espesor.
Halle:
a. La cantidad aproximada dV de pintura que se necesita.
b. La cantidad exacta V de pintura que se necesita.
c. El error: V dV .
Solucin
Sea x el radio del cilindro en cualquier instante (figura 28.3).
Figura 28.3
El volumen viene dado por la funcin V ( x) = 10 x 2 .

La diferencial de V en x = 5 ser el valor aproximado
dV = V (5) x = 20 (5) .
1
3
=
m .
1000 10
V ser el valor exacto, es decir,

V = V ( x + x) V ( x),
V = 10 ( x + x) 2 10 x 2 = 10 ( 2 x x + (x) 2 ) ,

V = 10 2 5(0.001) + (0.001) 2 = 10 ( 0.01 + 0.000001) ,
V = 0.10001 ,
V dV = (0.10001 0.1) = 0.00001 = 10 5 .
Aproximaciones lineales
Considere la grfica de la funcin f (x) que aparece en la figura 28.4.
Figura 28.4
La ecuacin de la recta tangente a la curva en el punto (a, f (a)) viene dada por
y f (a) = f (a) ( x a) y = f (a) + f (a) ( x a).
La aproximacin f ( x ) f (a ) + f ( a )( x a ) se llama aproximacin lineal de f en

a, y la funcin L( x) = f (a) + f (a) ( x a) se llama linealizacin de f en a. La aproximacin lineal f ( x) L( x) es una buena aproximacin, cuando x est cerca de a.
As por ejemplo, si se quiere hallar la linealizacin de la funcin f ( x) = 3 x en a = 125
y usar dicho resultado para obtener una aproximacin del nmero 3 122, se procede
de la forma siguiente:
1 2
1
f ( x) = x 3 =
.
3 2
3
3 x
Por tanto,
f (125) = 3 125 = 5, y tambin f (125) =
1
3
3 125
1
.
75
291

Por consiguiente,
L( x) = 5 +
1
10 x
( x 125) = + .
75
3 75
De esta forma,
10 x
+ .
3 75
En particular,
122
10 122 372
+
=
= 4.96.
3 75
75
Ntese que dicho valor coincide con el obtenido usando diferenciales.

1.
En los ejercicios siguientes encuentre la ecuacin de la recta tangente y de la recta normal a la curva dada y en el
punto de abscisa dado.
a. y = 5 x 2 ;
x = 1.
b. y = 7 x x 2 ;
x = 0.
d. y = x + x ;
x = 4.
e. x 3 y + y 3 x = 10;
x = 1.
c. y = x + 1;
x = 3.
2.
Encuentre la ecuacin de la normal a la curva 8( x 2 + y 2 ) 2 = 100( x 2 y 2 ) en el punto (3, 1).
3.
Demuestre que las hiprbolas xy = 1 y x 2 y 2 = 1 se intersecan en ngulo recto.
4.
Determine la ecuacin de la recta tangente a la curva y = 2 x 2 + 3 que es paralela a la recta 4 x y 1 = 0.
5.
Encuentre una recta que pase por (2, 3) y sea tangente a la curva y = 2 x 2 1.
6.
En los ejercicios siguientes una partcula se mueve sobre un eje horizontal, segn la ecuacin de movimiento dada.
Halle la velocidad instantnea para los valores particulares de t indicados. Determine adems, si es posible, los
instantes en los cuales la partcula se encuentra en reposo.
7.
1
;
t
a. s (t ) = 2t 2 + 1;
t = 2.
b. s (t ) =
c. s (t ) = t + 1;
t = 3.
d. s (t ) = 4 t 2 ;
t = 1/ 5.
t = 4.
Se lanza un objeto con una velocidad inicial de 20 m/s en direccin vertical hacia arriba. Encuentre:
a. La velocidad instantnea cuando t = 5 s.
b. La altura mxima a la que llega el objeto.
c. La rapidez en el instante t = 2 s.
d. El tiempo que tarda en regresar al punto de partida.
Nota: use la frmula s = vo t
8.
1 2
gt .
2
Un objeto arrojado directamente hacia arriba alcanza una altura s = 16t2 + 48t + 256 pies despus de t segundos.
a. Cul es su velocidad inicial?
b. Cundo alcanza su altura mxima?
c. Cul es su altura mxima?
d. Cundo alcanza el piso?
e. Con qu velocidad llega al piso?
293

9.
Para las funciones dadas a continuacin, encuentre si existen los mximos y mnimos relativos, los intervalos de
crecimiento y de decrecimiento de la curva.
a. f ( x ) = x 2 4 x 1.
d. f ( x) = x
1
x
b. f ( x) = x 4 + 4 x.
c. f ( x) = x 9 x 2 .
f. f ( x) = x 2 2 x + 1.
e. f ( x) = 2 4( x 4) 3 .
4 ( x + 5 )2 si x < 4
h. f ( x) =
2
12 ( x + 1) si x 4
2 x + 1 si x 4
g. f ( x)
13 x si x > 4
10.
Determine el valor de las constantes a y b para que la funcin definida por f (x) = x3 + ax2 + b tenga un extremo relativo
en (2, 3).
11.
Para cada una de las funciones dadas a continuacin determine los extremos absolutos de f en el intervalo dado.
a. f ( x ) = x 4 8 x 2 + 16 en [ 3, 2] .
c. f ( x ) =
d. f ( x ) =
si
3 x <1
si
1 x 3
4 ( x + 5 )2
f
x
=
(
)
f.
2
12 ( x + 1)
( x + 1)
en [ 2, 1] .
en [ 3, 3].
si
6 x 4
si
4< x 0
en [ 6, 0].
Para las funciones dadas a continuacin verifique si es posible aplicar las condiciones del teorema de Rolle y
encuentre el valor de c que satisface la conclusin del teorema.
a. f ( x ) = x 4 4 x 2 + 8 en [ 1, 3].
b. f ( x ) = x3 16 x en [ 4, 0].
c. g ( t ) = t 2 t en [ 1, 0].
d. h ( z ) = z 4 z 3 en [ 0, 1].
e. f ( x ) = x
13.
x
en [ 1, 2].
x+2
3x 4
e. f ( x ) = 2
x 2
12.
b. f ( x ) = 1 ( x 3 ) 3 en [ 5, 4].
1 en [ 8, 8] .
f.
f (t ) =

x 4sen 2 x, en 0, .
6
6
Para las funciones dadas a continuacin verifique si es posible aplicar las condiciones del teorema del valor medio
(TVM) y encuentre el valor de c que satisface la conclusin.
a. f ( x ) = x3 + x 2 x en [ 2, 1] .
c. f ( x ) = 3x
e. f ( x ) =
en [ 0, 1].
x + 2 en [ 4, 6].
b. g ( t ) = t 1 +
1
en [1.5, 3].
t 1
d. h ( z ) = 25 z 2 en [ 3, 3].
f. g ( t ) =
t 2 + 4t
en [ 2, 6].
t7
14.
Sea f ( x ) =
2x 1
. Demuestre que no existe ningn punto c en (1, 2) que satisfaga la conclusin del TVM. Dibuje
2x 4
la grfica de la funcin y seale la parte de la hiptesis que falla en este caso.
15.
Sea f (x) = x4 2x3 + 2x2 x. Demuestre, usando el teorema de Rolle, que la ecuacin f (x) = 4x3 6x2 + 4x 1 = 0 tiene
al menos una raz real en el intervalo (0,1).
16.
Sea f (x) una funcin continua en [a, b] y tal que f (x) = 1 para todo x en [a, b]. Pruebe que f (x) = x a + f (a) para
todo x en [a, b].
17.
Juan viaj 125 km en 2 horas y asegur que en su recorrido nunca excedi el lmite de 60 km por hora. Use el teorema
del valor medio para demostrar que minti. (Ayuda: sea S = f (t) la distancia recorrida en el tiempo t.)
18.
Sean F (x) y G (x) dos funciones que satisfacen la condicin F ( x) = G ( x) para todo x de [a, b]. Demuestre que existe
una constante C tal que F (x) = G (x) + C para todo x de [a, b].
19.
Demuestre que si F ( x) = 0 para todo x de [a, b], entonces existe una constante C tal que F (x) = C para todo x de[a, b].
(Ayuda: sea G (x) = 0 y aplique el ejercicio 18.)
20.
Supngase que lo nico que se sabe acerca de las funciones sen x y cos x es lo siguiente: cos (0) = 1, sen (0) = 0,
Dx (sen x) = cos x y Dx (cos x) = sen x. Demuestre que sen2 x + cos2 x = 1. (Ayuda: sea F (x) = cos2 x + sen2 x y use
el problema 19.)
21.
Trace las grficas de cada una de las siguientes funciones, indicando: dominio, interceptos, asntotas, crecimiento,
decrecimiento, mximo-mnimo, intervalos de concavidad, posibles puntos de inflexin.
a. f ( x ) =
d. g ( x) =
b. f ( x ) =
2x
.
x 1
( x + 2)2
.
x
x2 2 x + 4
.
x 2
e. g ( x) = 2 x x + 3.
c. f ( x) =
4x
.
x2 + 2
f. y = f ( x) =
x2 + 1
.
1 x2
g. Complete las grficas de las curvas del ejercicio 13 (ejercicios propuestos, mdulos 9 al 19).
22.
Dibuje la grfica de una posible funcin f que satisfaga las siguientes condiciones:
a. f es continua en todo el eje real.
b. f (2) = 3,
f (2) = 1.
c. f ( x) = 0 para x > 2.
d. f ( x) < 0 para x < 2.
23.
Dibuje la grfica de una posible funcin g que cumple las siguientes propiedades:
a. g es continua en todo el eje real.
b. g (1) = 6,
g (3) = 2.
c. g ( x) < 0 para x < 1; g (1) = g (3) = 2; g (7) = 0.
295

d. g ( x ) < 0 para x < 1; g ( x) = 0 para 1 < x < 3; g ( x ) > 0 para x > 3.
24.
Sea f una funcin continua en todo el eje real y derivable en todo x 0. La figura 1 adjunta es el grfico de la funcin
derivada f ( x) (no de f (x)).
Figura 1
Responda las siguientes preguntas acerca de f (x) (no de f ( x) ):

a. Dnde es f (x) creciente? Y decreciente? Dnde es f (x) cncava hacia arriba? Y hacia abajo? Cules son sus
puntos crticos? Dnde ocurren los extremos relativos?
b. En el supuesto de que f (0) = 1, dibuje una funcin que verifique las condiciones expuestas.
25.
Se dispone de una cartulina cuadrada de 50 cm de lado y se quiere hacer una caja sin tapa recortando cuadrados iguales en las esquinas y doblando los lados. Cul debe ser la longitud del lado del cuadrado que se recorta para que el
volumen de la caja sea mximo?
26.
Tres cuadrados grandes de metal, cada uno de 100 cm de lado, tienen recortados de sus esquinas cuatro pequeos
cuadrados. Los doce pequeos cuadrados resultantes deben ser del mismo tamao. Las tres piezas grandes en forma
de cruz se doblan y se sueldan para formar cajas sin tapa, y los doce cuadrados pequeos se usan para formar dos
cubos pequeos. De qu lado deben cortarse los cuadrados pequeos para maximizar el volumen total de las cinco
cajas?
27.
Un alambre de 100 cm de longitud se corta en dos partes. Una parte se dobla para formar un crculo y la otra para un
tringulo equiltero. Dnde debe hacerse el corte para maximizar la suma de las reas del tringulo y del crculo?
Dnde debe hacerse el corte para minimizar la suma de las reas?
28.
Un faro se encuentra en un punto A situado a una distancia de 4 km del punto B ms cercano de la lnea de la costa
que es recta. En la costa y a 4 km de B se halla una tienda. Si el guardafaros puede remar a 4 km/h y caminar a 5 km/h,
qu camino debe seguir para ir del faro a la tienda en el menor tiempo posible?
29.
Determine las dimensiones del cilindro circular recto de 300 cm3 de volumen y que demande la menor cantidad posible de material.

30.
Determine las dimensiones del cilindro circular recto de volumen mximo que se puede inscribir en una esfera de
radio a.
31.
Determine las dimensiones del cono circular recto de volumen mximo que se puede inscribir en una esfera de radio a.
32.
Halle las dimensiones del rectngulo de rea mxima que se puede inscribir en la elipse de ecuacin
33.
Un excursionista se encuentra en un bosque a 2 km de una larga carretera recta. Desea caminar a su cabaa que se
encuentra a 10 km de distancia por el bosque y tambin a 2 km de la carretera (figura 2). Puede caminar a 8 km/h por
la carretera y a 3 km/h por el bosque. As, decide caminar primero por el bosque hacia la carretera, luego por la carretera y finalmente por el bosque hacia la cabaa.
x2 y 2
+
= 1.
25 16
a. Qu ngulo minimizara el tiempo total necesario para que el excursionista llegue a su cabaa?
b. Cunto tiempo se ahorra en comparacin con la ruta directa por el bosque?
Figura 2
34.
Un granjero quiere cercar un terreno rectangular con una rea de 2.400 pies2. Tambin quiere utilizar algo de cerca
para construir una divisin interna paralela a dos de las secciones del borde. Cul es la longitud mnima total de
cerca que se requiere para dicho propsito? Verifique que su respuesta es el mnimo absoluto.
35.
Otro granjero desea cercar un terreno rectangular con un rea de 1.800 pies2. Tambin desea utilizar algo de cerca para
constuir dos cercas internas de divisin, ambas paralelas a las mismas secciones exteriores del borde. Cul es la
longitud mnima total de cerca que requiere para este proyecto? Verifique que su respuesta es el mnimo absoluto.
36.
Un tercer grajero desea cercar un terreno rectangular de A pies2 de rea. Tambin desea usar una cerca adicional para
construir n (entero fijo positivo) cercas internas de divisin, todas ellas paralelas a las mismas secciones exteriores
del borde. Cul es la longitud mnima total de cerca que se requiere para dicho propsito? Verifique que su respuesta
es el mnimo absoluto.
37.
Se necesita construir un recipiente cilndrico, sin tapa, con un volumen de 1 pie3. La parte cilndrica del recipiente se
fabrica con aluminio y el fondo en cobre. El cobre es cinco veces ms caro que el aluminio. Qu dimensiones minimizan el costo total del recipiente?
38.
Una escalera de 2 m de longitud se apoya sobre una pared vertical. Si el pie de la escalera est resbalando a razn de
0.3 m/s, a qu velocidad est resbalando el extremo que se apoya en la pared en el instante en el cual la distancia de
la escalera a la pared es de 1.5 m?
39.
La base de un rectngulo aumenta a razn de 4 cm/s, mientras que su altura decrece a razn de 3 cm/s.
a. Con qu razn cambia su rea cuando la base mide 20 cm? Y la altura 12 cm?
b. Con qu razn cambia su diagonal en ese mismo instante?
297

40.
Un abrevadero que est lleno de agua tiene 2 m de largo y sus extremos tienen la forma de tringulos equilteros invertidos de 60 cm de lado. Si el agua se escapa por un orificio del fondo del abrevadero a razn de 24 cm3/s, con qu
velocidad est bajando el nivel del agua en el momento en que dicho nivel tiene una altura de 12 cm?
41.
Un tanque tiene la forma de un cono circular recto invertido de 3 pies de radio y 5 pies de altura. El tanque est lleno
de agua, pero en el instante t = 0 s se abre un pequeo orificio en el vrtice y el agua comienza a salir. Cuando la altura
del agua en el tanque ha descendido 3 pies, el agua fluye a 2 pies3/s.
a. Con qu velocidad decrece el nivel del agua en ese momento?
b. Con qu velocidad decrece el radio de la base en ese momento?
42.
Un automvil que avanza por una carretera a razn de 1.000 m/min se acerca a un cruce con otra carretera. Cuando el
automvil est a 100 m del cruce, pasa por ste un camin que va a 600 m/min. Si las dos carreteras se cruzan en
ngulo recto, con qu velocidad se estn separando el auto y el camin, medio minuto despus de que el camin
pas por el cruce?
43.
Una persona camina hacia el norte a razn de 4 pies/s desde un punto P. Cinco minutos ms tarde, una mujer comienza
a caminar hacia el sur a 5 pies/s desde un punto a 500 pies al este de P. Con qu razn se separan el hombre y la mujer
15 minutos despus de que la mujer comienza a caminar?
44.
El ngulo en el vrtice opuesto a la base de un tringulo issceles, cuyos lados iguales miden 100 cm, aumenta a
razn de 0.1 rad/min. Con qu rapidez aumenta el rea del tringulo cuando el ngulo del vrtice mide 6 rad?
(Ayuda: A =
45.
1
ab sen . )
2
Una escalera de 18 pies de longitud descansa sobre una pared vertical de 12 pies de altura, de tal manera que su extremo superior rebasa la pared. El extremo inferior de la escalera se jala sobre el piso alejndolo de la pared a razn de
2 pies/s.
a. Encuentre la velocidad vertical del extremo superior cuando la escalera hace un ngulo de 600 con el piso.
b. Encuentre la aceleracin vertical en el mismo instante.
46.
La altura de un cono circular recto es el doble del radio de la base. Al medirla se encontr que la altura es de 1 m con
un error de 0.005 m. Encuentre el error aproximado en el volumen del cono.
47.
Si al medir la arista de un cubo se comete un posible error de 0.01 cm, encuentre el error aproximado en el volumen y
en la superficie total del cubo si la arista medida es de 5 m.
48.
Encuentre el volumen aproximado de una concha esfrica cuyo radio interior es de 50 cm y cuyo espesor es 1/10 cm.
49.
Usando diferenciales, calcule el valor aproximado de las siguientes cantidades:
1
a.
b.
37.5
82
c.
0.00098
50.
Si y = 3 x + 4 x 5, x = 2 s + 5s + 8 y s = 3t 7, halle dy en t0 = 1 y dt = 0.2.
51.
Halle dy si y =
x + 2 ( x3 + 8)
5x2 + 7
d.
120

52.
En los ejercicios siguientes halle dy y
dy
.
dt
a. y = 3 x 2 + 4 x 5; x = t 2 2t + 1.
c. y =
53.
b. y =
x 4 + 3x
; x = 3t + 5.
x +5
z 2 + 5; z = 2t + 8.
Dibuje una figura semejante a la de la figura 28.1b tal que la grfica sea cncava hacia abajo. Indique los segmentos
de recta cuyas longitudes sean x, y, dx, dy.
El hombre ms feliz del mundo es aquel que sepa

reconocer los mritos de los dems y pueda alegrarse del bien ajeno como si fuera propio.
Johann W. Goethe
299
Hoja de respuesta a los ejercicios propuestos

Captulo 1
Mdulos 1 al 5
1.
a. = 3
b. = 2
c. = m , si m 0; cualquier nmero positivo si m = 0
1
2 + 2
d. = min c, c

2
2
e. = min 1, 8
2
f. = min { 12 c , 12 c }
2.
e. 1
f. 1/8
g. 0
h. 3x2
l. 1/2
m. 0
n. 3/2
o. 2/3
p.
b. 1/6
i. 2 2 / 3
j.
q. nyn-1
r. q/p, si p, q son positivos; 0 si q es negativo y p positivo
c. 1/2
d. 171
a. 24
7 / 11 k. 1/ 4
b. 1
c. 3
3.
a. No existe
4.
f ( x) = 0; lim f ( x) no existe
a. lim
x 0
x 1
2 /16
d. 0
Elementos bsicos de clculo diferencial
301
g ( x) = 0; lim g ( x) = 1
b. lim
x 1
x2
5.
Ayuda: suponga lo contrario, es decir, L > M, y considere L M = > 0. Dado > 0, tmese < 2 y llegue a
una contradiccin.
6.
a. 3
b. 0
c.
d. 2
e. 1
f. 0
g. 1
h. 1 9
i. 1 2
j. 0
k. 1
l.
m. 3
n.
o. 1/4
p.
a. S
b. No
c. No
d. S
e. No
f. S
g. No
h. S
i. No
j. S
k. No
l. S
m. S
q. 2
Captulo 2
Mdulos 6 al 8
1.
2.
a. Discontinuidad esencial en a = 2
2 2
b. Discontinuidad removible en a = 3
x2 4 x + 3
, si x 3
g ( x) = x 3
2
, si x = 3
c. Discontinuidad removible en a = 4
x 2 3x 4
, si x 4
g ( x) = x 4
5
, si x = 4
d. Discontinuidad removible en a = 3
x2 + x 6
, si x 3
g ( x) = x + 3
5
, si x = 3
e. Es continua en a = 0, a = 1 y a = 2;
x 1, si x < 1
g ( x) = 0, si x = 1
1 x, si x > 1
303
3.
4.
a = 5 / 4 y b = 3/2
5.
a = 10 y b = 23
6.
a = 2, y b = 3
7.
a. 14
8.
Una posible es:
9.
Una posible es:
b. 12
c. 2
d. 2
Captulo 3
Mdulos 9 al 19
1.
2.
3.
304
a. 1/ 2 x
f ' (2) = 1,
b. 2t
f '+ (2) = 4;
a = 2 y b = 1
c. 4
f '(2) no existe
d. 3 ( 2x + 1 ) ( x2 + x + 1)2
e. 5
f. 0
4.
a = 1 y b = 1
7.
a. 2x + 3
e.
b.
15 4
x 12 x 2 + 2
2
4(t 3 + 2)
(t 3 + 2t 4) 2
f.
g. 3(5 x 2 2)( x 5 2 x + 1) 2
j.
8.
3
4
d. 5 + 4 x 10 x 2 x
( x 3 + 1) 2
c. 6t 2 + 2t + 3
20 z 5 40 z 4 16 z 3 + 10 z 2 + 4 z 1 + 30 + 24 z + 16 z 2
(5 z 2 ) 2
h. 5(3t 4 5t 3 + t 1) 4 (12t 3 15t 2 + 1)
i.
5 x 2 + 14 x + 8
1 4t
k.
2 (3 t )3 (2t + 5)
40( y + 2)
3( y 2 + 4 y 2)5
l. 3cos x + 5sen x
6 3 x 2 4 ( x 2 + 4 x + 4)3
n. sec x (tan x 1) sen x (tan x + 1)

(sen x cos x) 2
ll. 3cos 6x
m. 15sen 10x
o. x(2sen x + x cos x)
p.
r. 4 (4t 2 + 3) sen 3 (t 4 + 3t ) cos (t 4 + 3t )
rr. 2sen t sen (cos t ) sen (cos (cos t )) cos (cos (cos t ))
a. 4 x / 9 y
e.
( x 2 1) sen x x( x 2 + 1) cos x
x 2 sen 2 x
b. (1 y 2 ) / 2 xy
2 x 12 xy 2 y 3 xy
6 xy
f.
xy 4 y xy 2 x
y (1) = 2, y (1) = 6
10.
11.
a. 998
6 xy 19 y 3x 2
19 x 3x 2
6 y2
4 xy 3x
3 y
i. x + 4 y 3 2 y
h. ( y sen xy + 2)
x sen xy + 2 y
9.
c.
q.
d.
x 2 cos x + 2 x sen x + 2 cos x

x sen x + cos x
20 xy y
6 xy + x
g. 2 x y cos x
x
j.
x + y x 3 xy x + y
x (2 x x( x + y ) + 1)
+2
= y (1)
+6
b. 50
c.
10995
74.1
2
d. 396
305
12.
a. 4
13.
a.
14.
b. 3/2
c. 0
d. +
e. 0
b. +
c.
d. +
e. No existe
f. No existe
a. 2
b. 1
c. 0
d. 2 /
e. ea
h. 0
i. 1
j. cos a
k. eak
l.
1/ 3
f. 2
g. 5/4
f. 1/2
g. 0
m. 1
n. 1
15.
a. 1
b. 2
16.
Descifre el mensaje
c. 1
d. 0
e. No, 0/0
g. No, 00
f. 0
Captulo 4
Mdulos 20 al 28
1.
a. 2 x + y 6 = 0;
2y x 7 = 0
b. x + y 7 = 0;
c. 4 y x 5 = 0;
4 x + y 14 = 0
d.
e. 14 x + 13 y 40 = 0;
y x7 = 0
5 x 4 y + 4 = 0;
4 x + 5 y 46 = 0
13x 14 y + 15 = 0
2.
13x 9 y 30 = 0
4.
4x y + 1 = 0
5.
(8 + 4 5) x y 19 8 5 = 0,
6.
a. 8, 0
b. 25, no es posible
7.
a. 29 m/s
b. 20.48 m
c. 0.4 m/s
d. 4.08 s
8.
a. 48 pies/s
b. 2/3 s
c. 292 pies
d.
9.
a. No tiene mx, 2, [2, + ), (, 2]
(8 4 5) x y 19 + 8 5 = 0
c. 1/4, no es posible
3 + 73
s
2
d. 8, 0
e. 16 73 m/s
b. No tiene mx, 1, [ 1, + ), ( , 1]
c. 3 2 , 3 2 , 3 2 , 3 2 , 3, 3 2 y
2
2
2
2
2
3 2
, 3
d. No tiene mx, no tiene mn, (0, + ) , no es decreciente, (, 4], [4, + )

e. 4, no tiene mn, (, 4], [4, + )
307
f. 1, 0 y 2, [ 0, 1] y [2, + ), (, 0] y [1, 2]
g. 4, no tiene mn, (, 4], [4, + )
h. 5 y 4, no tiene mn, (, 5], [5, 4) y (4, + )
10.
3 y 7
11.
a. 25, el cual ocurre en 3; 0, el cual ocurre en 2 y 2

b. 1, el cual ocurre en 3; 3 el cual ocurre en 5
c. 1/2, el cual ocurre en 2; 1 el cual ocurre en 1
d.
4 , el cual ocurre en 1; 0 el cual ocurre en 1
e. 7, el cual ocurre en 3; 13 el cual ocurre en 3

f. 12, el cual ocurre en 0; 3, el cual ocurre en 6 y 4
12.
a. No las cumple todas,
b. 4 3 3
c. No las cumple todas, no existe
d. 3/4
e. No es derivable en x = 0
f. x 0.249
13.
a.
1 7
1 + 7
, y,
3
3
b. 2
c. 8
d. 0
e.
6+8 3 3+ 4 3
=
4
2
f. 7 5
14.
No es continua en el intervalo cerrado [1, 2]
21.
a. Dominio: \ {1} ; interceptos: (0, 0) con el origen; asntotas: x = 1 (vertical), y = 2 (horizontal); crecimiento: no
tiene; decrecimiento: (,1) y (1, +); no tienen mximos, ni mnimos; cncava hacia arriba: (1, +), cncava
hacia abajo: (,1); no tiene puntos de inflexin.
b. \ {2} ; con el eje y en (0, 2); x = 2 y y = x; ( , 0] y [4, +); [0, 4]; f (0) = 2 , f (4) = 6; (2, +), (, 2); no
existe.
c. \ ; (0, 0); y = 0; [ 2, 2], (, 2) y ( 2, + ); f ( 2) = 2, f ( 2) = 2; ( 6, 0) y ( 6, +);
(, 6) y (0, 6); puntos de inflexin: ( 6, 6 / 2), ( 6, 6 / 2) y (0, 0).

d. \ {0} ; con el eje x en [2,0); x = 0 y y = x + 4; (, 2] y (2, +); [2, 0) y (0, 2); f (2) = 0, f (2) = 8;
(0, +), (, 0); no tiene.
e. [3, +); con el eje x en (3, 0) y (0, 0) con el origen; no tiene; [ 2, + ),[ 3, 2]; no tiene; g ( 2) = 4;
(3, + ); no tiene, no tiene.
f. \ {1,1} ; con el origen (0, 0), x = 1, x = 1 y y = 1; [0,1) y (1, + ); (, 1) y (1, 0]; no tiene,
f (0) =1; (1, 1), (, 1) y (1, + ); no tiene.
22.
24.
23.
a.
Creciente en [ 3, 1] y [0, 1] y [4, + )
Decreciente en (, 3] y [ 1, 0] y [1, 4]
309
f es cncava hacia arriba (, 2) y (3, + )

f es cncava hacia abajo (2, 0) y (0, 3)
Nmeros criticos: 3, 1, 0, 1, y 4
Los extremos relativos relativos ocurren en 3, 1, 1, y 4
b.
25.
25
cm
3
26.
200 50 2
7
27.
Si solamente se construye la circunferencia; si se corta el alambre con una longitud de

circunferencia.
28.
Debe remar directamente hacia la tienda y no caminar.
29.
Radio =
30.
Radio =
a
6,
3
altura =
2a
3
3
31.
Radio =
2a
2,
3
altura =
4a
3
32.
Largo = 5 2 ,
33.
55
a. tan 1
34.
240 pies
150
altura = 2 3
150
ancho = 4 2
b. 0.9 h
100 3
9+ 3
cm para construir la
35.
240 pies
36.
2 (2n + 4) A
37.
Radio =
38.
39.
a. Decrece a razn de 12 cm/s
40.
3
cm/s
200
41.
a.
42.
1.160 m/min
43.
8.31 pie/s
44.
250 3 cm/min
45.
a. 2 3 / 3 pies/s
46.
0.00125 m 3
47.
0.75 10 2 m 3 = 0.0075 m 3 , 0.006 m 2
48.
1000 cm 3
49.
a. 73.5/12 = 6.125
50.
818.4
51.
(10 x 3 + 18 x 2 + 8)(5 x 2 + 7) 30 x( x + 2)( x3 + 8)
dx
3( x + 2) 2 / 3 (5 x 2 + 7) 2
52.
a. 4(3t 2 6t + 5)(t 1) dt ;
25 2 5 ,
altura =
25 2 ,
9 7
m/s
70
50
pies/s
81
b. Aumenta a razn de 11 34 cm/s

34
b.
10
pies/s
27
b. 16 3 / 81 pies/s 2
b. 325/108 = 3.009216698
c. 0.298 / 3 = 0.0993
d. 76 / 375 = 0.2026
4(3t 2 6t + 5)(t 1)
311
3(3t + 5) 4 + 20(3t + 5)3 + 15

b. 3
dt ;
(3t + 10) 2
2(2t + 8)
c.
(2t + 8) + 5
2
dt ;
53.
4(t + 4)
(2t + 8) 2 + 5
3(3t + 5) 4 + 20(3t + 5)3 + 15

3
(3t + 10) 2
Apndice I
1 El sistema de los nmeros reales

Introduccin
El ente bsico de la parte de la matemtica conocida como anlisis lo constituye el llamado sistema de los nmeros reales.
Nmeros tales como 1, 3,
5 , , e, y sus correspondientes negativos, son usados en mediciones cuantitativas.
Existen dos mtodos principales para estudiar el sistema de los nmeros reales. Uno de ellos comienza con un sistema ms
primitivo tal como el conjunto de los nmeros naturales o enteros positivos 1, 2, 3, 4, ... , y a partir de l, por medio de
una secuencia lgica de definiciones y teoremas, se construye el sistema de los nmeros reales1.
En el segundo mtodo se hace una descripcin formal del sistema de los nmeros reales (asumiendo que existe), por medio
de un conjunto fundamental de propiedades (axiomas), de las cuales pueden deducirse muchas otras propiedades.
En esta primera parte se har una presentacin intuitiva del conjunto de los nmeros reales. Se parte de un conjunto
primitivo como es el conjunto ` de los nmeros naturales y se efectan las sucesivas ampliaciones del mismo, atendiendo
ms a la necesidad de resolver ciertas ecuaciones en las cuales los conjuntos que se van definiendo resultan insuficientes
para la solucin, que a un desarrollo axiomtico del mismo.
1.1 Conjunto de los nmeros reales

El conjunto de los nmeros reales est constituido por diferentes clases de nmeros. Entre ellas, se pueden mencionar los
siguientes subconjuntos:
Conjunto de los nmeros naturales
El conjunto de los nmeros naturales, que se denota por ` o tambin por ] + , corrientemente se presenta as:
` = {1, 2, 3, 4, 5, ...}.
La notacin de conjunto que incluye los puntos suspensivos es de carcter informal.
1. El matemtico Italiano G. Peano (1858-1932) present en 1889 un conjunto de cinco axiomas para los nmeros naturales. Puede
verse una discusin detallada en el desarrollo del sistema de los nmeros reales por medio de los axiomas de Peano, en el libro
Foundations of analysis, de F. Landau. New York, Chelsea, Publishing Co. 1951.
313
Este conjunto permite fundamentar las sucesivas ampliaciones que se hacen de los sistemas numricos y lleva principalmente a la consideracin de los nmeros reales.
Conjunto de los nmeros enteros
El conjunto de los nmeros enteros, que se denota por ], corrientemente se presenta as:
] = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}.
En el conjunto de los nmeros enteros se pueden resolver ecuaciones que no tienen solucin en ` , como sucede por
ejemplo con la ecuacin x + 3 = 1, cuya solucin es x = 2.
Puede notarse que ` ].
Conjunto de los nmeros racionales
El conjunto de los nmeros racionales, que se denota por _, se define de la siguiente manera:
_ = , con m, n enteros y n 0 .
n
La introduccin de los nmeros racionales responde al problema de resolver la ecuacin

ax = b, con a, b ], a 0.
sta slo tiene solucin en ], en el caso particular en que a sea un divisor de b.
Note que todo entero n puede escribirse como el nmero racional n/1 y, en consecuencia, se puede concluir que ` ] _.
En lo sucesivo, cuando se haga referencia a los nmeros racionales, a/b, c/d, ..., se entender que a, b, c, d, ... son nmeros
enteros y que los denominadores son diferentes de cero.
Conjunto de los nmeros irracionales
En muchos temas de la geometra se plantean, en general, problemas para cuya solucin el conjunto de los nmeros
racionales resulta insuficiente. As por ejemplo, al considerar el problema de determinar el nmero x que mide la longitud de
la diagonal de un cuadrado cuyo lado sea la unidad, el teorema de Pitgoras permite establecer que x satisface la ecuacin
x2 = 2. Puede demostrarse fcilmente que no existe x _ que verifique esta ltima ecuacin. En general, una ecuacin de
la forma xn = a, con a _ y n `, carecer (excepto casos particulares) de solucin. Se hace necesario, por tanto,
describir otro conjunto, en el cual ecuaciones como las anteriores tengan solucin.
El conjunto de los nmeros irracionales, que se denota por _ , est constituido por los nmeros reales que no admiten la
representacin racional.
Ejemplos de esta clase de nmeros son el nmero e (base del logaritmo natural), , 2, etc.
En este conjunto se pueden resolver ecuaciones que no tienen solucin en _, como sucede, por ejemplo, con la ecuacin
x2 = 2, cuyas soluciones son x = 2, que no son nmeros racionales.
314 Apndice I
Conjunto de los nmeros reales

Se define como = _ _ .
En el conjunto de los nmeros reales estn definidas dos operaciones: adicin (+) y multiplicacin (), las cuales verifican
las siguientes propiedades AC (llamadas tambin axiomas de campo).
1.2 Axiomas de campo

AC1: Uniforme
Si se suman entre s dos nmeros reales, el resultado que se obtiene es un real nico.
Si se multiplican entre s dos nmeros reales, el resultado que se obtiene es un real nico.
AC2: Conmutativa
a + b = b + a.
Para todo a, b ,
a b = b a.
AC3: Asociativa
a + (b + c) = (a + b) + c.
Para todo a, b, c ,
a (b c) = (a b) c.
AC4: Modulativa
Existe el real 0 (cero) tal que para todo a ,
a + 0 = 0 + a = a.
Existe el real 1 (uno), 1 0, tal que para todo a ,
a 1 = 1 a = a.
El real 0 es llamado mdulo o elemento neutro para la adicin.

El real 1 es llamado mdulo o elemento neutro para la multiplicacin.
AC5: Invertiva
Para cada nmero real a existe un real nico llamado el opuesto de a, y que se denota (a ), tal que
a + ( a ) = 0.
Para cada nmero real a 0 existe un real nico llamado el recproco de a, y que se denota por a 1 o 1/a, tal que
a a 1 = a (1 a ) = 1.
315
As por ejemplo, el opuesto de 5 es 5; el recproco de 2 es 1 2.

Debe notarse que (a) no significa un nmero negativo, aunque en algunas ocasiones puede serlo. As, 3 es
negativo y es el opuesto de 3, mientras que (5) es positivo y es el opuesto de 5.
El opuesto de a tambin se conoce como inverso aditivo, y el recproco de a tambin es llamado inverso multiplicativo de a.
AC6: Distributiva
Para todo a, b, c , a (b + c) = a b + a c.
Consecuencias importantes de los axiomas de campo
A continuacin se presentan, sin demostracin, las consecuencias ms importantes de los axiomas de campo. Ms que una
simple lista, son propiedades conocidas por el estudiante y que le sern bastante tiles en el desarrollo del curso. En
algunas demostraciones de los teoremas del clculo haremos referencia a ellas.
C1: Ley cancelativa para la adicin (multiplicacin)
x + y = x + z y = z.
Si x 0, entonces xy = xz y = z.
C2
Para todo a, b , la ecuacin x + a = b tiene una y slo una solucin en .
C3
Para todo x , x 0 = 0.
C4
x y = 0 x = 0 y = 0.
C5
Para todo x , si x 0, entonces x 1 =
C6
x
Si y 0, entonces y = 0 x = 0.
C7
Para todo x , ( x) = x.
316
Apndice I
1
0.
x
C8
Si x 0, entonces ( x 1 ) 1 = x.
C9
Para todo x, y , ( x + y ) = ( x) + ( y ).
C10
1 1 1
Si x 0, y 0, entonces ( x y ) 1 = x 1 y 1 . Equivalentemente, xy = x y .
C11
Si b 0, d 0, entonces
a c ad +bc
+ =
.
b d
bd
Si b 0, d 0, entonces
a ad
=
.
b bd
C12
C13
a c ac
Si b 0, d 0, entonces b d = b d .
C14
Para todo x , x = (1) x.
C15
(1) (1) = 1.
C16
( x) ( y ) = xy.
C17
( xy ) = ( x) y = x( y ).
C18
x x
x
=
=
,
y
y y y 0.
317
C19
x(y z) = xy xz.
C20
(x y) + (y z) = x z.
C21
(a b) (c d) = (a + d) (b + c).
C22
(a + b) . (c + d) = (a c + b d) + (a d + b c).
C23
(a b) . (c d) = (a c + b d) (a d + b c).
C24
a b = c d a + d = b + c.
C25
Si x2 = x x, entonces x2 y2 = (x y) . (x + y).
1.3 Axiomas de orden

Los axiomas o propiedades del sistema de los nmeros reales que se enuncian a continuacin se expresan en trminos de un
cierto subconjunto especial de (este subcojunto, denotado por + , se identifica con el conjunto de los reales positivos).
En general, cualquier campo que tenga un subconjunto P con las propiedades AO mencionadas a continuacin, es llamado
un campo ordenado. En el caso particular que se estudiar, estas propiedades permiten establecer que el sistema de los
nmeros reales es un campo ordenado.
AO1
Existe un subconjunto + de tal que:
i.
+
Si a, b , entonces (a + b) + .
a b + .
ii.
Para cada a , una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera:

a + ; a = 0; a + .
318 Apndice I
Los elementos a , para los cuales a + , sern llamados reales positivos.

Los elementos a , para los cuales a + , sern llamados reales negativos.
Desigualdades
Usando solamente el subconjunto + descrito en AO1, se deducen todas las reglas usuales en el trabajo con desigualdades de nmeros reales.
Definiciones
Sean x, y nmeros reales.
i.
Los smbolos < y > (que se leen menor que y mayor que, respectivamente) se definen por las afirmaciones:
x < y y x + .
x > y x y + .
ii.
Los smbolos y (que se leen menor o igual que y mayor o igual que, respectivamente) se definen
por las afirmaciones:
x y x < y x = y.
x y x > y x = y.
Cada una de las expresiones x < y, x > y, x y, x y es llamada desigualdad.
De la definicin anterior se sigue que las desigualdades x > y e y < x son equivalentes. Igualmente, las desigualdades
x y e y x son equivalentes.
iii.
La expresin x < y < z se usa para indicar las dos desigualdades simultneas: x < y e y < z. Igualmente, la expresin
x > y > z se usa para indicar las dos desigualdades simultneas: x > y e y > z.
En cualquiera de los dos casos de la definicin iii, se dice que y est entre x y z.
Interpretaciones similares pueden establecerse para las desigualdades: x y z; x y z; x < y z; x y < z, etc.
Claramente, a + a > 0.
a es negativo a < 0.
Las propiedades siguientes, que enunciamos sin demostracin, son consecuencia inmediata de la propiedad de
orden y sern tiles en el trabajo con desigualdades.
319
Consecuencias principales de la propiedad de orden

01: Tricotoma
Si x, y , entonces una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera:
x > y ; x = y ; x < y.
02: Transitiva
Para todo x, y, z ,
x < y y < z x < z.
x > y y > z x > z.
03
Si x, y, z , entonces:
x< y x+z<y+z xz<yz.
x> y x+z>y+z xz>yz.
x y x + z y + z x z y z.
x y x + z y + z x z y z.
04
a > b > 0 y c d > 0, entonces:
a c > b d.
05
Las siguientes reglas de los signos para la adicin y multiplicacin de reales se cumplen:
(nmero positivo)
(nmero negativo)
(nmero positivo)
(nmero negativo)
+ (nmero positivo)
+ (nmero negativo)
(nmero positivo)
(nmero negativo)
=
=
=
=
nmero positivo.
nmero negativo.
nmero positivo.
nmero positivo.
06
a 0 a c b c.
Las dos propiedades anteriores muchas veces se expresan diciendo que si ambos miembros de una desigualdad se multiplican por una cantidad positiva, el sentido de la desigualdad se conserva, mientras que si se multiplican por una cantidad
negativa, el sentido de la desigualdad cambia.
320 Apndice I
07
Para todo x , x 2 0.
x2 = 0 x = 0.
08
x >0
1
> 0.
x
09
1 1
x > y > 0 x < y.
1.4 Representacin geomtrica de los nmeros reales

Una manera de representar geomtricamente los nmeros reales consiste en tomar una recta generalmente en forma horizontal y fijar dos puntos distintos en ella, denotando con 0 (cero) al de la izquierda y con 1 (uno) al de la derecha.
Se considera que cada punto de la recta corresponde a un nmero real, y viceversa: a cada nmero real le corresponde uno
y slo un punto de dicha recta. Se establece de esta forma una correspondencia biunvoca entre los nmeros reales y los
puntos de esta recta, la cual nos permite decir en adelante que cada punto es un nmero real. A la recta sobre la cual se
hacen representaciones de los nmeros reales se le seguir llamando recta real, o tambin, recta numrica.
Recurriendo a la idea de distancia y tomando como unidad de longitud el segmento de recta entre 0 y 1, que en adelante se
llamar segmento unitario, como punto de partida el 0, que en adelante se llamar origen, como nmeros positivos los
puntos que se dan a la derecha del origen, y negativos los que se dan a su izquierda, se puede entonces localizar algunos
nmeros reales. As, para localizar los nmeros enteros se lleva sucesivamente, y a ambos lados de 0 y 1, el segmento
unitario, como aparece en la figura 1.
Figura 1
Existe una construccin geomtrica sencilla para localizar nmeros racionales en la recta real. Ilustremos el procedimiento
por medio de un ejemplo. Para representar, por ejemplo, el nmero racional 12/5, se traza por el origen 0 de la recta real una
segunda recta oblicua y a partir de 0 se marcan cinco (5) segmentos iguales sobre la oblicua con extremos en P1, P2, P3, P4
y P5 (figura 2).
A continuacin se traza la recta que une a P5 con el racional 3 = 15 5 y luego cuatro rectas paralelas a la anterior y que pasen
por los puntos P1, P2, P3, P4 y P5.
Por geometra elemental se sabe que este sistema de rectas paralelas corta al segmento entre 0 y 3 en cinco partes iguales de
manera que la longitud de cada parte es 3/5.
321
Figura 2
En consecuencia, cada punto de corte en la recta real corresponde en forma sucesiva a los racionales 3/5, 6/5, 9/5, 12/5 y 15/5,
entre los cuales se encuentra el racional que se quera representar en la recta.
Para los enteros positivos que no son cuadrados perfectos, se puede demostrar que su raz cuadrada es un nmero
irracional, cuya localizacin en la recta numrica se logra de una manera sencilla empleando el teorema de Pitgoras (figura 3).
Figura 3
Otros nmeros irracionales, como 3.1415927... y e 2.7182818... , sern localizados en su forma decimal aproximada.
1.5 Intervalos y valor absoluto

Entre los subconjuntos infinitos del conjunto de los reales se destacan nueve de ellos, llamados intervalos, y que se definen
de la siguiente forma:
Definiciones
i.
Sean a, b , con a < b.

1.
322 Apndice I
El conjunto de puntos { x : a < x < b} se llama intervalo abierto de extremos a y b. Se denota por (a, b).
As que (a, b) = { x : a < x < b} , y geomtricamente se representa en la recta real en la forma de la figura 4.
Figura 4
2.
El conjunto de puntos { x : a x b} se llama intervalo cerrado de extremos a y b. Se denota por [a, b].
As que [ a, b] = { x : a x b} , y geomtricamente se representa en la recta real en la forma de la figura 5.
Figura 5
Ntese que a (a, b), b (a, b), a [a, b], b [a, b].
De manera similar se pueden definir y representar geomtricamente los dems tipos de intervalos, que
aparecen a continuacin de una manera simple.
3.
(a, b] = { x : a < x b} (figura 6).
Figura 6
4.
[a, b) = { x : a x < b} (figura 7).
Figura 7
ii.
Sea a . Un intervalo de cualquiera de las siguientes formas se llama semirrecta.

5.
( , a ) = { x : < x < a} (figura 8).
Figura 8
6.
( , a ] = { x : < x a} (figura 9).
Figura 9
323
7.
(a, + ) = { x : a < x < +} (figura 10).
Figura 10
8.
[a, +) = { x : a x < +} (figura 11).
Figura 11
iii.
Finalmente, el conjunto de los nmeros reales se define como el intervalo (, +) . Es decir:

9.
(, +) = { x : < x < +} .
Valor absoluto
a.
Definicin
Sea x . El valor absoluto de x, denotado por x , se define como
x
x =
x
si x 0
si x < 0
As, 5 = 5; 8 = (8); 0 = 0.
El valor absoluto de un nmero real x es siempre positivo o cero y se interpreta geomtricamente como la distancia del punto
x al origen (figura 12). Igualmente, x y se interpreta como la distancia del punto x al punto y en la recta real (figura 13).
Figura 12
Figura 13
324 Apndice I
b.
Propiedades del valor absoluto (VA)

VA1
Para todo x , x 0 y x = 0 x = 0.
VA2
x = y x = y x = y.
VA3
x y = x y , para todo x, y .
VA4
x
x
= , y 0.
y
y
VA5
x = x .
x y = yx .
VA6
x = x2 .
2
VA6
x < y x2 < y 2 .
VA7
x < < x < , siempre que > 0.

VA8
x x , siempre que 0.
VA9
x > a x > a x < a, siempre que a > 0.

VA10
x a x a x a.
VA11
x x x , para todo x .
VA12: Desigualdad triangular
Para todo x, y , x + y x + y .
En qu caso se verifica la igualdad? (compruebe).
325
VA13
x y x + y .
VA14
x y x y .
Solucin de desigualdades
En una desigualdad que envuelve una incgnita, dgase la letra x, un valor particular de x satisface la desigualdad si al
reemplazar x por su valor particular (en todas sus ocurrencias) la convierte en una proposicin verdadera.
As por ejemplo, x = 1 es un valor particular de x que satisface la desigualdad 3x 1 < x + 5 , ya que 3(1) 1 < 1 + 5,
mientras que x = 4 no es solucin particular.
Resolver una desigualdad es encontrar el conjunto de todos los nmeros reales que la hacen verdadera. En contraste con
una ecuacin, cuya solucin en general es un nmero o quiz un conjunto finito de nmeros, el conjunto solucin de una
desigualdad consta por lo comn de un intervalo, unin infinita de intervalos y en algunos casos el conjunto vaco.
Asi, el conjunto solucin de la desigualdad x2 x < 6 es el intervalo ( 2,3), el conjunto solucin de la desigualdad x2 x 6
es ( , 2] [3, + ) y el conjunto solucin de la desigualdad x2 + 5 < 4 es el conjunto vaco (por qu?).
El procedimiento para resolver desigualdades consiste en transformar la desigualdad inicial en una desigualdad equivalente (tiene las mismas soluciones). Las herramientas principales para hacerlo es el uso adecuado de las propiedades de orden
y sus consecuencias. Ello implica que debemos realizar ciertas operaciones en una desigualdad sin cambiar el conjunto
solucin. En particular:
1. Se puede sumar (restar) la misma cantidad en ambos miembros de una desigualdad.
2. Se pueden multiplicar (dividir) ambos miembros de una desigualdad por una misma cantidad positiva.
3. Se pueden multiplicar (dividir) ambos miembros de una desigualdad por una misma cantidad negativa, pero
entonces se debe invertir el sentido del signo de la desigualdad.
326 Apndice I
Ejercicios resueltos sobre intervalos, desigualdades y valor absoluto

Ejemplo 1
Considere los siguientes intervalos:
A = [3, 3]; B = (3, 3); C = [1, 4]; D = (4, 5].
Dibuje sobre la recta real y escriba con notacin de intervalo el resultado de las siguientes operaciones:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
AD
AC
BC
A (B C)
B * (el complemento de B)
C * (el complemento de C)
Solucin
En primer lugar, se dibuja cada uno de los intervalos dados en la recta real, para luego efectuar de una manera ms sencilla
las operaciones propuestas.
As que:
a.
b.
A D = D = (4, 5] = { x : 4 < x 5} .
Como la interseccin de dos conjuntos corresponde al conjunto de elementos comunes, se deduce de las
grficas que
A C = [1, 3] = { x : 1 x 3} .
c.
La diferencia entre los conjuntos B y C se define como el conjunto formado por los elementos que estn en B,
pero que no estn en C, esto es, el intervalo (3, 1).
As que B C = (3, 1) = { x : 3 < x < 1} .
327
Igualmente, C B = [3, 4] = { x : 3 x 4} .
d.
En primer lugar, B C = (3, 4] = { x : 3 < x 4} .
De la grfica anterior se deduce que

A (B C) = (3, 3] = { x : 3 < x 3} .
e.
En este caso, el conjunto universal o referencial es . As que
B* = B = ( , 3] [3, + ) = { x : x 3 x 3} .
f.
Igualmente,
C* = C = ( , 1) ( 4, + ) = { x : x < 1 x > 4} .
Ejemplo 2
Resuelva la desigualdad 3x 1 x + 5.
Solucin
3x 1 x + 5 3 x x 5 + 1,
2 x 6,
x 3.
En consecuencia, la solucin o el conjunto solucin S viene dado por
S = { x : x 3} = ( , 3].
Ejemplo 3
Resuelva la desigualdad
x
2
>
.
x2 + 3 x2 + 3
Solucin
x
2
>
x > 2 (por qu?).
x2 + 3 x2 + 3
328 Apndice I
En consecuencia, la solucin es el intervalo abierto (2, +).

Ejemplo 4
x
2
.
x 1 x 1
Solucin
Debe notarse en primer lugar que la desigualdad
x
2
no es equivalente a x 2, puesto que ( x 1) no siempre es

x 1 x 1
positivo. Sin embargo,

x
2
x2
0.
x 1 x 1
x 1
Esta ltima desigualdad se satisface si y slo si x = 2 o las dos cantidades (x 2) y (x 1) tienen el mismo signo (ambas
positivas o ambas negativas) (por qu?).
Pero
(x 2) y (x 1) son positivas si y slo si x > 2.
Tambin
(x 2) y (x 1) son negativas si y slo si x < 1.
En consecuencia, la solucin de la desigualdad la constituye la unin de los intervalos
[ 2, + ) y ( ,1) .
Esto es, S = ( ,1) [ 2, + ) .
Ejemplo 5
x2 x+2
<
.
x 1 x + 1
Solucin
En primer lugar, la inexperiencia lo puede llevar a efectuar el producto de extremos y medios, conservando el sentido de
la desigualdad y escribir que
x2 x+2
<
( x 2)( x + 1) < ( x + 2)( x 1) x > 0 es la solucin.
x 1 x +1
Sin embargo, existen valores de x, x > 0 que no son solucin (por ejemplo x = 1 2 ) y existen valores de x, x < 0 que s son
329
solucin (por ejemplo x = 1 2). En consecuencia, x > 0 no corresponde al conjunto solucin.

Para evitar situaciones como la anterior, procedemos de la siguiente forma:
x2 x+2
x2 x+2
<
< 0,
x 1 x +1
x 1 x +1
( x 2)( x + 1) ( x 1)( x + 2)
< 0,
( x 1)( x + 1)
2 x
< 0.
( x 1)( x + 1)
La ltima desigualdad puede resolverse analticamente distinguiendo varios casos segn el signo del numerador y el
denominador de la fraccin.
El mtodo que se propone a continuacin es mucho ms gil y puede desarrollarse siguiendo estos pasos:
1.
Se analiza el signo de cada uno de los factores que contiene el numerador y el denominador de la fraccin, tomando
como punto de referencia los valores que anulan cada factor. Para ello se eligen puntos de prueba anteriores y
posteriores al referencial.
2.
Se efecta el producto de los signos de cada factor en los intervalos determinados por los puntos de referencia.
3.
El conjunto solucin lo constituye el intervalo o unin de intervalos cuyo signo coincide con el signo del lado
derecho de la desigualdad. As, si el signo del lado derecho de la desigualdad es >, se eligen los intervalos con
signo (+). Si el signo del lado derecho de la desigualdad es <, se eligen los intervalos con signo ().
4.
Se verifica si los puntos referenciales pertenecen o no al conjunto solucin, sustituyndolos en la desigualdad para
poder determinar de esta forma la naturaleza de ellos: abierto, cerrado, semiabierto, etc.
2 x
Apliquemos el mtodo al caso particular ( x 1)( x + 1) < 0. El diagrama adjunto recoge toda la informacin obtenida si-
guiendo el mtodo descrito.

Punto de
referencia
Signo de
+ + + + + + + + +
(2x)
0
2x = 0
x=0
x=1
x = 1
Signo de + + + + +
(x 1)
1
x1=0
x = +1
x=0
x=2
Signo de + + + + + + + + + + + +
(x + 1)
1
x+1=0
x= 1
x= 2
x=0
Signo del
producto
330 Apndice I
Puntos de
prueba
+ + + ++ + + +
1
Note que los puntos referenciales no satisfacen la desigualdad, por tanto no pertenecen al conjunto solucin.
Como el signo del lado derecho de la desigualdad es <, interesan para la solucin los intervalos del producto con signo
(). Es decir, S = (1, 0) (1, + ) es el conjunto solucin.
Ejemplo 6
Resuelva la desigualdad 3x + 1 2 x 6 .
Solucin
La desigualdad inicial puede escribirse en las formas equivalentes:
3x + 1 2 x 6
3x + 1 2 x 12 ,
(3 x + 1) 2 (2 x 12) 2 (propiedad VA6),
9 x 2 + 6 x + 1 4 x 2 48 x + 144,
5 x 2 + 54 x 143 0,
(5 x 11) . ( x + 13) 0.
La ltima desigualdad la resolvemos por el mtodo grfico.
Punto de
referencia
Puntos de
prueba
Signo de
(5x 11)
|+++++++
11/5
5x 11 = 0
x = 11/5 = 2.2
x=2
x=3
Signo de
(x + 13)
|+ + + + + + + + + + + + +
13
x + 13 = 0
x = 13
x = 14
x = 12
Signo del
Producto
+ + +| |+ + + + + + + +
13
11/5
Ntese que al sustituir los valores de x de los puntos de referencia en la ltima desigualdad, se transforma en una proposicin verdadera.
11
11
O sea que si x = 11/5, entonces 5 11 + 13 0; tambin, si x = 13, entonces ( 5 ( 13) 11) ( 13 + 13 ) 0.

5
5
En consecuencia, dichos puntos pertenecen al conjunto solucin. Como el signo del lado derecho de la ltima desigualdad
es , interesan para la solucin los intervalos del producto con signo (+). Es decir, S = ( , 13] [11/5, +) es el
conjunto solucin.
Se recomienda al estudiante lector que, despus de estudiar los ejemplos anteriores, afiance los conocimientos adquiridos desarrollando los ejercicios propuestos que para tal fin aparecen en las secciones 1.5.1 y 1.5.2 de la pgina:
http://huitoto.udea.edu.co/Matematicas/, del autor de este apndice.
331
332 Apndice I
Apndice II
2 La lnea recta
Introduccin
El propsito en este apndice es presentar las diferentes formas de la lnea recta. Antes de hacerlo se presentan algunos
conceptos preliminares, como el de distancia entre dos puntos del plano y las coordenadas del punto que divide a un
segmento en una razn dada, as como tambin los conceptos de pendiente e inclinacin de una recta en el plano cartesiano.
Se asume que el lector conoce los conceptos de plano cartesiano y la localizacin de puntos en el mismo.
2.1 Teorema: Distancia entre dos puntos del plano

Sean P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) dos puntos en el plano.
La distancia entre los puntos P1 y P2, denotada por d = PP
1 2 , est dada por
d = P1 P2 = ( x2 x1 )2 + ( y2 y1 )2 .
(1)
Demostracin
En la figura 1 se han localizado los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2), as como tambin el segmento de recta P1 P2 .
Figura 1
Al trazar por el punto P1 una paralela al eje x y por P2 una paralela al eje y, stas se intersecan en el punto R, determinando
el tringulo rectngulo P1RP2 y en el cual se puede aplicar la relacin pitagrica
2
P1 P2 = P1 R + RP2 .
333
Pero P1 P2 = P1 P2 ; P1 R = x2 x1 y RP2 = y2 y1 .
2
Por tanto, P1 P2 = ( x2 x1 )2 + ( y2 y1 )2 ,
d = ( x2 x1 )2 + ( y2 y1 )2 .
Observaciones
i.
En la frmula (1) se observa que la distancia entre dos puntos es siempre un valor no negativo. Ntese adems que
el orden en el cual se restan las coordenadas de los puntos P1 y P2 no afecta el valor de la distancia.
ii.
Si el segmento rectilneo determinado por los puntos P1 y P2 es paralelo al eje x (figura 2a), entonces P1 P2 = x2 x1
puesto que y1 = y2.
Figura 2
Igualmente, si dicho segmento es paralelo al eje y (figura 2b), entonces P1 P2 = y2 y1 puesto que x2 = x1.
2.2 Coordenadas del punto que divide a un segmento en una razn dada. Coordenadas del punto
medio
Considere el segmento P1 P2 cuyos extremos son los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) (figura 3).
Figura 3
334 Apndice II
PM
1
.
Sea M (x, y) un punto sobre el segmento P1 P2 y llamemos =
PP
1 2
(1)
Se trata entonces de encontrar las coordenadas x e y del punto M en trminos de y de las coordenadas de los puntos P1
y P2.
Al proyectar los puntos P1, P2 y M sobre los ejes coordenados resultan los tringulos rectngulos semejantes P2MH y
P1MQ. Entonces se puede escribir
y2 y x2 x MP2
=
=
.
y y1 x x1 PM
1
MP1
Ahora, de (1)
Por tanto,
PP
1 2
(2)
= .
1
P1 M
P1 P2 P1 M
1 (obsrvese que cuando M se mueve de P1 a P2, vara de manera continua tomando valores
entre 0 y 1).
En consecuencia,
P1 M
MP2
,
1 que al sustituir en (2) da
y2 y x2 x 1
=
=
.
y y1 x x1
De donde
y2 y
,
y y1 y
x2 x 1
=
.
x x1
(3)
(4)
Al simplificar las ecuaciones (3) y (4) se obtienen finalmente:

y = y1 + ( y2 y1 ),
(5)
x = x1 + ( x2 x1 ).
(6)
Las ecuaciones (5) y (6) resuelven el problema.
335
Observaciones
i.
Ntese que para cada valor de , 0 1 las ecuaciones (5) y (6) nos dan un punto sobre el segmento P1P2.
ii.
En muchas ocasiones, el segmento P1P2 se expresa en notacin de conjunto en la siguiente forma:

x = x1 + ( x2 x1 )
P1 P2 = ( x, y ) R 2
; 0 1 .
y
y
y
y
(
)
=
+
1
2
1
iii.
PM
1
1
Ntese finalmente que cuando M coincide con el punto medio de P1 P2 , entonces = PP = 2 , y en consecuencia
1 2
1
1
x = x1 + ( x2 x1 ) e y = y1 + ( y2 y1 ).
2
2
Es decir, x =
x1 + x2
y + y2
y y= 1
representan las coordenadas del punto medio del segmento P1 P2 .
2
2
2.3 Pendiente e inclinacin de una recta

Definiciones
i.
El ngulo ( 0 < ) que forma una recta L con el eje x medido en el sentido positivo del eje a la recta L se llama
ngulo de inclinacin de la recta L (figura 4a).
ii.
Si L es una recta no vertical, la pendiente de la recta L, denotada por m, se define como el valor de la tangente de su
ngulo de inclinacin. Es decir,
m = tan ,
(1)
siendo 0 < , .
2
El nmero m se conoce tambin con el nombre de coeficiente angular de la recta L.
Figura 4
336 Apndice II
Observaciones
i.
Si la recta L es vertical, su ngulo de inclinacin es 90 y por tanto su pendiente m = tan 90 = + (figura 4c).
ii.
Si P1 (x1, y1) y P2 (x 2, y2) son dos puntos distintos sobre una recta no vertical L (figura 4b), entonces, de acuerdo a
la definicin de pendiente, se tiene que
m = tan =
y2 y1
, x2 x1 .
x2 x1
(2)
Las expresiones (1) y (2) son equivalentes y en lo sucesivo se har uso indistinto de ellas. Ntese que el coeficiente
angular m es igual al incremento de ordenadas dividido por el incremento de abscisas.
iii.
El nombre de pendiente de una recta est justificado. Cuando se dice que un camino tiene la pendiente 5%, significa
que por cada 100 unidades horizontales asciende 5 unidades, es decir, el cociente de las ordenadas por las abscisas
correspondientes es 5/100.
iv.
La pendiente de una recta puede ser positiva, negativa o cero, segn el ngulo de inclinacin de la recta, as:
Si = 0, entonces m = 0 (figura 5a).
Si 0 < < 90, entonces m > 0 (figura 5b).
Si 90 < < 180o, entonces m < 0 (figura 5c).
Figura 5
v.
El valor de la pendiente de una recta no depende de la eleccin particular de los puntos P1 y P2 escogidos sobre ellas.
Dados tres puntos P1, P2 y P3 del plano, se dice que son colineales si y slo si la pendiente determinada por P1 y P2
es igual a la determinada por P2 y P3 e igual a la determinada por P1 y P3.
2.4 Formas de la ecuacin de la lnea recta

2.4.1 Ecuacin de la recta que pasa por el origen
Considere la recta l que pasa por el origen 0 y forma un ngulo de inclinacin con el eje x (figura 6).
337
Figura 6
Tmese sobre la recta los puntos P1(x1, y1), P2 (x2, y2) y P3 (x3, y3). Al proyectar los puntos P1, P2 y P3 sobre el eje x, se obtienen
los puntos P1 , P2 y P3
Como los tringulos OP1 P1, OP2 P2 y OP3 P3 son semejantes, se tiene que
y1 y2 y3
=
=
= const = tan = m.
x 1 x2 x3
Esto es, cualquiera que sea el punto P(x, y) sobre l,
y
= m o y = mx.
x
(1)
La ecuacin (1) es la ecuacin de la recta que pasa por el origen y tiene pendiente conocida m.
2.4.2 Ecuacin de la recta conocida su pendiente m y su intercepto b con el eje y

Considere una recta l de la que se conocen m (m = tan ) y b (figura 7).
Figura 7
Trace por el origen la recta l paralela a l. Sea P (x, y) un punto de l. Al llamar P la proyeccin de P sobre el eje x, PP corta
a la recta l en un punto P de coordenadas P(x, Y), Y y.
Como P (x, Y) est sobre l, entonces
338 Apndice II
Y
= tan = m, de donde Y = mx.
x
Ahora, el cuadriltero OBPP es un paralelogramo. Por tanto, PP = OB = b, y se tiene que:

y = PP = PP + PP = Y + b = mx + b.
Es decir, para todo (x, y) l, y = mx + b = (tan )x + b.
La ecuacin y = mx + b es la ecuacin de la recta en trminos de su pendiente m y su intercepto b con el eje y.
2.4.3 Ecuacin de la recta que pasa por un punto y de pendiente conocida

Considere la recta l que pasa por un punto dado P1(x1, y1) y cuya pendiente m tambin es conocida (figura 8).
Figura 8
Al llamar b al intercepto de la recta l con el eje y, entonces la ecuacin de l viene dada por
y = mx + b.
(1)
Como P1(x1, y1) l, entonces satisface (1) y en consecuencia se tiene que

y1 = mx1 + b.
(2)
Al restar de la ecuacin (2) la ecuacin (1) se elimina el parmetro b que se desconoce y se obtiene
y y1 = m(x x1).
(3)
La ecuacin (3) es conocida como la forma punto-pendiente de la ecuacin de la recta.

Ntese que la ecuacin (3) tambin puede escribirse en la forma
y = mx + (y1 mx1),
lo que indica que el intercepto b con el eje y viene dado por
b = y1 mx1.
2.4.4 Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos dados P1(x1, y1) y P2(x2, y2)
Sea l la recta que pasa por los puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2) y llmese ml su pendiente.
339
Como l pasa por el punto P1(x1, y1) y tiene pendiente ml (figura 9), se tiene, de acuerdo a 2.4.3, que
y y1 = ml (x xl)
(1)
representa la ecuacin de dicha recta.
Figura 9
Ahora, como el punto P2(x2, y2) l, entonces satisface su ecuacin, esto es,
y2 y1 = m1 ( x2 x1 ), de donde
m1 =
y2 y1
.
x2 x1
(2)
Sustituyendo (2) en (1) se obtiene

y y1 =
y2 y1
( x x1 ),
x2 x1
x2 x1 .
(3)
La ecuacin (3) se conoce como la forma dos-puntos de la ecuacin de la recta.

Observaciones
i.
Ntese que la ecuacin (2) nos proporciona el valor de la pendiente m y la ecuacin (3) tambin puede escribirse en
la forma
y=
y2 y1
y y
x + y1 x1 2 1 ,
x2 x1
x2 x1
lo que indica que el intercepto de la recta l con el eje y viene dado por
b = y1 x1
ii.
y2 y1
.
x2 x1
Si (x, y) es un punto cualquiera de la recta determinada por P1(x1, y1), entonces la ecuacin de la resta (3) tambin
puede escribirse en forma de determinante, as:
340 Apndice II
x1
x2
y1 1 = 0.
y2 1
2.4.5 Ecuacin segmentaria de la recta

Considere la recta l de la cual se conocen los interceptos a y b con los ejes x e y, respectivamente (figura 10).
Figura 10
Como l pasa por los puntos A (a, 0) y B (0, b), entonces, de acuerdo a la seccin 2.4.4, la ecuacin de l viene dada por:
y0 =
Es decir, y =
b0
( x a).
0a
b
b
( x a), de donde x + y = b.
a
a
Dividiendo esta ltima ecuacin por b, se obtiene

x y
+ = 1.
a b
(1)
La ecuacin (1) se conoce como la ecuacin segmentaria, cannica o forma de los interceptos de la lnea recta. Los
nmeros a y b son las medidas de los segmentos que la recta interseca con cada eje, con su signo correspondiente, pues
haciendo en (1)
y = 0, resulta x = a (intercepto con el eje x )
x = 0, resulta y = b (intercepto con el eje y )
2.4.6 Ecuacin general de la lnea recta

La ecuacin Ax + By + C = 0, donde A, B, C son nmeros reales y A y B no son simultneamente nulos, se conoce como la
ecuacin general de primer grado en las variables x e y.
La ecuacin explcita de la recta, cuando se conocen dos puntos, excluye las rectas paralelas al eje y, cuyas ecuaciones son
de la forma x = constante, pero todas las rectas del plano, sin excepcin, quedan incluidas en la ecuacin Ax + By + C = 0
que se conoce como la ecuacin general de la lnea recta, como lo afirma el siguiente teorema:
Teorema
La ecuacin general de primer grado:
Ax + By + C = 0
(1)
341
con A, B, C , A y B no son simultneamente nulos, representan una lnea recta.

Demostracin
Se pueden considerar varios casos:
i.
A = 0, B 0.
En este caso, la ecuacin (1) se transforma en By + C = 0, de donde
y=
C
.
B
(2)
La ecuacin (2) representa una lnea recta paralela al eje x y cuyo intercepto con el eje y es
C
(figura 11).
B
Figura 11
ii.
A 0, B = 0.
En este caso, la ecuacin (1) se transforma en Ax + C = 0, de donde

C
x= .
A
(3)
La ecuacin (3) representa una lnea recta paralela al eje y y cuyo intercepto con el eje x es
Figura 12
342 Apndice II
C
(figura 12).
A
iii.
A 0, B 0.
En este caso, la ecuacin (1) puede escribirse en la siguiente forma:
y=
A
C
x + .
B
B
(4)
La ecuacin (4) representa una lnea recta, cuya pendiente es m =

b=
A
y cuyo intercepto con el eje y viene dado por
B
C
(figura 13).
B
Figura 13
Observaciones
i.
Es posible escribir la ecuacin general de la lnea recta en varias formas, de tal manera que slo involucre dos constantes. Es decir, si A, B y C son todos distintos de cero, podemos escribir la ecuacin (1) en las siguientes formas
equivalentes:
B
C
y + = 0.
A
A
(1A)
A
C
x + y + = 0.
B
B
(1B)
A
B
x + y + 1 = 0.
C
C
(1C)
x+
En cada una de las ecuaciones (1A), (1B) y (1C) existen esencialmente slo dos constantes independientes, por
ejemplo
B C
y
en (1A).
A A
Esto indica que para determinar la ecuacin de una recta en particular necesitamos conocer dos condiciones, como
por ejemplo dos puntos, un punto y la pendiente, en concordancia con lo establecido en los numerales anteriores.
343
ii.
Cuando la ecuacin de una recta est expresada en la forma general Ax + By + C = 0, su pendiente o

coeficiente angular con respecto al eje x, m, viene dado por m =
y, viene dado por n =
A
y su coeficiente angular n, con respecto al eje
B
B
.
A
Los coeficientes A y B se denominan coeficientes directores de la recta.
2.5 ngulo entre dos rectas. Perpendicularidad y paralelismo entre rectas

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales, cuyos ngulos de inclinacin son 1 y 2 , respectivamente. Al cortarse las rectas l1 y
l2 forman cuatro ngulos iguales de dos en dos (figura 14), esto es, 1 = 2 = 1 2 , y 1 = 2 = 1800 1 .
Se define el ngulo entre l1 y l2 como el ngulo positivo obtenido al rotar la recta l2 hacia l1.En este caso el ngulo entre l1
y l2 viene dado por
1 = 1 2 .
(1)
Figura 14
El propsito ahora es establecer una relacin entre las pendientes de dos rectas y el ngulo entre ellas.
De la igualdad (1) se tiene:
tan 1 = tan(1 2 ),
=
tan 1 tan 2
, 1 .
1 + tan 1 tan 2
2
(2)
Tambin,
cot 1 = cot(1 2 ),
=
344 Apndice II
1 + tan 1 tan 2
, 1 0.
tan 1 tan 2
(3)
Puesto que m1 = tan 1 y m2 = tan 2 , entonces las igualdades (2) y (3) podemos escribirlas en la forma:
tan 1 =
m1 m2
, 1 ,
1 + m1 m2
2
(2)
cot 1 =
1 + m1 m2
, 1 0.
m1 m2
(3)
Las ecuaciones (2) y (3) expresan la tangente y la cotangente del ngulo 1 entre las rectas l1 y l2 en trminos de sus
pendientes, y por medio de ellas se pueden establecer criterios de perpendicularidad y paralelismo entre rectas, como lo
afirma el siguiente teorema.
Teorema: Condiciones de perpendicularidad y paralelismo

Sean l1 y l2 dos rectas no verticales con pendientes m1 y m2, respectivamente. Entonces:
i.
l1 es paralela ( & ) a l2 m1 = m2 .
ii.
l1 es perpendicular ( ) a l2 m1 m2 = 1.
Demostracin
En la figura 15 aparece ilustrada cada una de las situaciones.
Figura 15
i.
Suponga que l1 & l2, y veamos que m1 = m2.

En efecto, como l1 & l2, entonces los ngulos 1 y 2 son iguales por correspondientes, y en consecuencia
tan 1 = tan 2 , es decir, m1 = m2.
Ahora, si m1= m2 , se sigue de (2) que tan 1 = 0, y de aqu 1 = 1 2 = 0, de donde 1 = 2 y por tanto l1 y l2 son
paralelas.
345
ii.
Si l1 y l2 son perpendiculares, entonces 1 =

mos 0 =
y cot 1 = cot
= 0. Sustituyendo este ltimo valor en (3) obtene-
1 + m1 m2
, de donde m1 m2 + 1 = 0, y de aqu se deduce que m1 m2 = 1.
m1 m2
Recprocamente, si m1 m2 = 1, entonces m1 =
tan 1 =
1
, y como m2 = tan 2 , y m1 = tan 1 , se tiene que
m2
1
= cot 2 , de donde, sin prdida de generalidad, hemos escogido la recta l1 con mayor inclinatan 2
cin 1. Teniendo en cuenta que tanto 1 como 2 son ngulos positivos y menores que 180, concluimos que
1 = 90 + 2 , de lo cual 1 2 = 90 y por tanto las rectas l1 y l2 son perpendiculares.

Observaciones
i.
Si las rectas l1 y l2 estn dadas por las ecuaciones en forma general Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 = 0, puesto
A m = A1 ,
y 2
B1 entonces las condiciones de paralelismo y perpendicularidad del teorema pueden
B
enunciarse en la siguiente forma:
que m1 =
l1 & l2
A
A
A B
= 1
=
AB1 A 1 B = 0.
B
B1
A1 B1
A A
l1 l2 1 = 1 A A1 = B B1 A A1 + B B1 = 0.
B B1
ii.
Un caso especial del paralelismo entre rectas es la coincidencia. Una condicin necesaria y suficiente para que dos
rectas l1 y l2 sean coincidentes es la proporcionalidad entre sus coeficientes. Es decir, las rectas de ecuaciones
Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 = 0 son coincidentes.
A1 B1 C1
=
=
A1 = kA, B1 = kB, C1 = kC.
A B C
Distancia de un punto a una recta

Teorema
Sea P(x1, y1)un punto que no pertenece a la recta de ecuacin Ax + By + C = 0. La distancia d del punto P a la recta l
viene dada por medio de la frmula
d=
Ax1 + By1 + C
A2 + B 2
Demostracin
Vea los ejercicios 12 y 13 de la seccin 4.11 de la pgina web: http:// huitoto.udea.edu.co/Matematicas/
Se recomienda a los estudiantes lectores de este apndice mirar los ejemplos resueltos y desarrollar los ejercicios propuestos en las secciones 4.11 y 4.12 de la misma pgina.
346 Apndice II
347
Apndice III
3 Funciones y sus grficas

Introduccin
Quizs la idea central en la matemtica sea el concepto de funcin. En la historia de la matemtica parece ser Ren Descartes
quien introdujo primeramente en el ao 1637 el concepto de funcin, para significar la potencia entera de la variable x.
Posteriormente Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) utiliz dicho concepto para denotar las cantidades asociadas a una
curva. Leonhard Euler (1706-1783) lo utiliz luego para identificar la relacin entre variable y constantes en una frmula.
Pero la definicin que se usa actualmente de funcin es debida a Peter Dirichlet (1805-1859), la cual describe una funcin
como una regla de correspondencia entre dos conjuntos.
Intuitivamente se considera que la cantidad y es funcin de la cantidad x, si existe alguna regla, ley o procedimiento que
permita asignar un valor nico de y para cada valor que se considere de x, dentro de cierto conjunto posible de valores.
Muchas veces es posible expresar dicha regla o ley por medio de una ecuacin matemtica, como ocurre por ejemplo con el
rea y de un crculo, en funcin del radio x, y = x2; otras veces es difcil o aun imposible hallar la frmula matemtica que
relaciona las variables x e y aunque siga siendo posible la asignacin de un valor nico de y para cada valor de x.
Lo que interesa realmente es poder determinar un conjunto de pares ordenados (x, y), independientemente de si la ley o
regla que relaciona las variables x e y es de tipo matemtico, emprica o simplemente descriptiva.
Definiciones
i.
Sean A y B dos conjuntos no vacos.

Una funcin de A en B es una regla de correspondencia que asocia a cada elemento x de A un nico elemento y de B.
Se usan indistintamente los smbolos
f :AB
f
A
B
x y = f ( x)
x 6 y = f ( x)
para expresar que f es una funcin de A en B y que adems al elemento x de A le corresponde el elemento y (imagen
de x mediante f) de B.
ii.
Al conjunto A se le llama dominio de la funcin y se denotar por el smbolo D (f).

Igualmente, al subconjunto de B, formado por todas las imgenes de los elementos de A, se le llama rango de la
funcin y se denotar por el smbolo r (f).
348 Apndice III
Observaciones
i.
Para los conceptos del clculo que se desarrollan, los conjuntos A y B mencionados anteriormente son por lo general
subconjuntos de ; de esta forma, la funcin
f : A B se llamar funcin real de variable real.
ii.
En la expresin y = f (x) que expresa la correspondencia entre los elementos x de A con los y de B, la letra x se llama
variable independiente y la letra y se denomina variable dependiente.
En el siguiente ejemplo se ilustran los conceptos establecidos hasta ahora.
Considere los conjuntos:
A = {a, b, c, d , e} y B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} , y la funcin f : A B definida por medio del diagrama de la figura 1:
Figura 1
Se tiene entonces que:

La imagen del elemento
a
b
c
d
e
mediante
mediante
mediante
mediante
mediante
f
f
f
f
f
es
es
es
es
es
5.
3.
7.
0.
5.
Es decir, f (a) = 5.
Es decir, f (b) = 3.
Es decir, f (c) = 7.
Es decir, f (d) = 0.
Es decir, f (e) = 5.
Ahora,
D( f ) = A = {a, b, c, d , e} ,
r ( f ) = {0,3,5,7} B.
En lo sucesivo, cuando no se mencionen los conjuntos A y B de una funcin sino solamente la regla o correspondencia entre
sus elementos, se entender que tanto A como B son subconjuntos de nmeros reales. En este caso se dice que el dominio
es el conjunto de nmeros reales para los cuales tiene sentido la regla o correspondencia, o ms precisamente, los
valores para los cuales f (x) es un nmero real.
Ms adelante se ilustrar la manera de proceder en estos casos.
349
3.1 Grfica de una funcin

En las aplicaciones es frecuente que una grfica muestre con mayor claridad que una ecuacin o una tabla la relacin que
existe entre las variables de una funcin. Las ecuaciones y tablas que corresponden a una funcin por lo general requieren
algunos clculos e interpretaciones, antes de poder ver con claridad todo tipo de informacin contenida en ellas.
Cuando la regla que define una funcin f est dada mediante una ecuacin que relaciona las variables x e y, la grfica de f es
la grfica de la ecuacin, es decir, el conjunto de puntos (x, y) del plano cartesiano que satisfacen la ecuacin. Ms
precisamente:
Definicin
Sea f : A B una funcin real de variable real. La grfica de f es el conjunto de puntos ( x, y ) 2 tales que
la pareja ordenada (x, y) pertenece a f. Es decir,
2
grfica de f = {( x, y ) : y = f ( x), x D( f )} .
Observacin
La restriccin dada en la definicin de funcin de que no existen dos parejas distintas que tengan la primera componente
igual se traduce en la grfica de la funcin de la siguiente manera: ninguna recta vertical puede cortar su grfica en ms de
un punto (criterio de la recta vertical).
Figura 2
As por ejemplo, la grfica de la figura 2a corresponde a la grfica de una funcin (la recta vertical slo corta la grfica en el
punto A), mientras que la figura 2b no corresponde a la grfica de una funcin. Ntese que la recta vertical corta la grfica
en ms de un punto: A, B y C.
En el captulo 4 del texto se trazaron las grficas de muchas funciones, definiendo y especificando otros elementos tericos
tiles (asntotas, mximos, mnimos, concavidad) que permiten ver con mayor claridad la relacin entre las variables x e y de
una funcin y = f (x).
350 Apndice III
3.1.1 Algunas funciones especiales

A continuacin se describen algunas funciones especiales y los nombres con que se les conoce en el lenguaje matemtico.
Adems se muestra una grfica aproximada de cada una de ellas.
i.
Funcin exponencial de base a (figura 3)

f : + ,
x 6 y = f ( x) = a x , a > 0, a 1.
Figura 3
ii.
Funcin logartmica de base a (figura 4)

f : + ,
x 6 y = f ( x) = log a x, a > 0, a 1.
Figura 4
351
iii.
Funcin lineal (figura 5)

f : ,
x 6 y = f ( x) = mx + b,
que corresponde a la lnea recta de pendiente m e intercepto b con el eje y.
Figura 5
iv.
Funcin cuadrtica (figura 6)

f : ,
x 6 y = f ( x ) = ax 2 + bx + c,
donde a, b, c y que corresponde a una parbola abierta hacia arriba o hacia abajo segn el signo de la constante a.
En la figura 6 aparece la grfica de la parbola y = ax2 + bx + c, de acuerdo al signo de a. Igualmente, como caso
particular, se ha trazado la curva y = x2 (figura 6c).
(a)
(b)
Figura 6
352 Apndice III
(c)
v.
Ramas de circunferencia (figura 7)

La ecuacin en forma implcita x2 + y2 = r2, que corresponde a una circunferencia centrada en el origen y radio r, y
cuya grfica no es una funcin (criterio de la recta vertical), genera, sin embargo, dos funciones llamadas ramas de
circunferencia y cuyas definiciones y grficas se describen a continuacin:
x2 + y2 = r
f : [r, r]
x 6 y = f ( x) =
r x
2
f : [r, r]
2
Rama superior de la circunferencia
x 6 y = f ( x) = r 2 x 2
Rama inferior de la circunferencia
Figura 7
vi.
Ramas de elipse (figura 8)
x2 y 2
+ = 1, con a, b , y a > b, corresponde a una elipse centrada en el origen y
a 2 b2
eje mayor 2a y cuya grfica no es una funcin (criterio de la recta vertical) y genera dos funciones llamadas ramas de
elipse, cuyas definiciones y grficas se describen a continuacin:
La ecuacin en forma implcita
x2 y 2
+
=1
a 2 b2
f : [ a, a]
b 2
a x2
a
Rama superior de la elipse
x 6 y = f ( x) =
f : [ a, a]
b 2
a x2
a
Rama inferior de la elipse
x 6 y = f ( x) =
Figura 8
353
vii.
Ramas de parbola (figura 9)

La ecuacin en forma implcita y2 = x corresponde a una parbola abierta hacia el eje x positivo y cuyo vrtice y foco
son respectivamente los puntos V (0, 0) y F (1/2, 0). Su grfica no es una funcin (criterio de la recta vertical); sin
embargo, genera dos funciones llamadas ramas de parbola, cuyas definiciones y grficas se describen a continuacin:
f : + {0}
y2 = x
x6 y= y= x
Rama superior de la parbola
f : + {0}
x6 y= y= x
Rama inferior de la parbola
Figura 9
viii.
La ecuacin en forma implcita x y = 1 corresponde a una curva llamada hiprbola equiltera y genera la funcin
f: {0} ,
1
x 6 y = f ( x) = ,
x
cuya grfica aparece en la figura 10.
Figura 10
354 Apndice III
ix.
Funcin polinmica de grado n

f : ,
x y = f ( x) = a0 + a1 x + a2 x 2 + ... + an x n ,
en donde a0, a1, a2,...,an son nmeros reales.

Casos particulares
1.
La funcin definida por y = f (x) = a0 (a0 una constante) se llama funcin constante y su grfica corresponde a una
recta paralela al eje x, a0 unidades por encima o por debajo del eje x (figura 11) segn el signo de a0.
Figura 11
2.
La funcin definida por y = f (x) = a0 + a1x se llama funcin lineal (ver iii).
3.
La funcin definida por y = f (x) = x se llama funcin identidad y su grfica corresponde a una recta que pasa por el
origen formando un ngulo de 45 con el semieje positivo x (figura 12).
Figura 12
4.
La funcin definida por y = f (x) = a0 + a1x + a2x2 se llama funcin cuadrtica (ver iv).
355
5.
La funcin definida por y = f (x) = a0 + a1x + a2x2 + a3x3 se llama funcin cbica. Entre estas cbicas se destaca una
por el uso que se hace de ella en las aplicaciones. Se trata de la funcin y = f (x) = x3, llamada parbola cbica, cuya
grfica aparece en la figura 13.
Figura 13
x.
Funcin mayor entero menor o igual a x

f : ].
x 6 y = f ( x) = a x b = n,
en donde n es un nmero entero tal que n x < n + 1.
La expresin a x b se lee: mayor entero que no supera a x.
As, para x = 0.85, a x b = a0.85b = 0.
Tambin, a1.35b = 1, a 2.4b = 3.
La grfica de la funcin se muestra en la figura 14 y est constituida por una serie de segmentos unitarios, faltndole
a cada uno su extremo derecho.
Figura 14
356 Apndice III
xi.
Funcin definida a tramos

f : A ,
f1 ( x) si x D1
f ( x) si x D
2
2
.
x 6 y = f ( x) =
.
.
f n ( x) si x Dn
en donde D1 D2 D3 ........... Dn = A (dominio de f).

Casos particulares
1.
Funcin valor absoluto
f : + {0} ,
x si x 0
x6 y= x =
x si x < 0
La grfica de la funcin valor absoluto est formada por las rectas perpendiculares y = x y y = x (figura 15).
Figura 15
2.
Funcin signo
f : {1, 0, 1}
1 si x < 0
x 6 y = f ( x) = 0 si x = 0
1 si x > 0
Su grfica se muestra en la figura 16 y est constituida por el origen de coordenadas y dos semirrectas a las cuales les
falta el punto inicial.
357
Figura 16
Note que el dominio es el conjunto , mientras que el rango es el conjunto {1, 0, 1}.
xii.
Funcin racional
f : ,
x 6 y = f ( x) =
Pn ( x)
,
Qm ( x)
en donde Pn (x) y Qm(x) son polinomios de grados n y m, respectivamente.

Ntese que el dominio de una funcin racional f viene dado por
D( f ) = { x : Qm ( x) 0} = { x : Qm ( x) = 0} .
Es decir, el dominio f lo constituye el conjunto de los nmeros reales, excepto los valores que anulan el denominador.
3.2 Funciones algebraicas y trascendentes

Una funcin algebraica explcita es aquella cuya variable y se obtiene combinando un nmero finito de veces la variable
x y constantes reales por medio de operaciones algebraicas de suma, resta, multiplicacin, divisin, elevacin a potencias
y extraccin de races.
Un ejemplo de una funcin algebraica explcita es aquella para la cual la regla de correspondencia viene dada por
(
y=
(x
x +5
2/3
).
3
+ 3)
Se llama funcin trascendente aquella cuya variable y contiene expresiones trigonomtricas, exponenciales o logartmicas.
Ejemplos de funciones trascendentes son las siguientes:
y = e x + sen x.
y = 3x.
y = log 2 x + 5.
358 Apndice III
3.3 Funciones pares e impares

Definiciones
i.
Una funcin f es par si los nmeros x y x estn en su dominio y adems

f ( x) = f (x).
ii.
Una funcin f es impar si los nmeros x y x estn en su dominio y adems

f ( x) = f (x).
Observaciones
i.
Es evidente desde el punto de vista geomtrico que la grfica de una funcin par es simtrica con respecto al eje y
(figura 17).
Figura 17
Tambin es evidente que toda funcin racional que slo contiene potencias pares (x0, x2, x4, ...) de la variable x, es par.
As, la funcin y = f ( x) =
ii.
x2 1
es par.
x + 2 x2 + 1
4
Igualmente, la grfica de una funcin impar es simtrica con respecto al origen (figura 18).
Figura 18
359
3.4 Funciones peridicas

Definicin
Una funcin es peridica con periodo P 0 si su dominio contiene al nmero (x + P) siempre que contenga a x, y si adems
f(x + P) = f (x) para todo x D( f ).
El mnimo nmero positivo P con esta propiedad se denomina periodo primitivo de f.
La definicin anterior significa, geomtricamente, que para cualquier a D ( f ) la grfica entre a y (a + P) es exactamente
igual a la grfica entre (a + P) y (a + 2P), y as sucesivamente (figura 19).
Figura 19
Son ejemplos de funciones peridicas:

1.
Las funciones trigonomtricas: seno, coseno, secante y cosecante, que tienen periodo P = 2, mientras que las
funciones tangente y cotangente tienen periodo P = .
En efecto,
Si f (x) = sen x, entonces f (x + 2) = sen (x + 2) = sen x = f (x).
Si g (x) = cos x, entonces g (x + 2) = cos (x + 2) = cos x = g (x).
Si h(x) = tan x, entonces h (x + ) = tan (x + ) = tan x = h (x).
En la figura 20 aparecen las grficas de las funciones trigonomtricas en las cuales se indica el periodo correspondiente.
360 Apndice III
Figura 20
2.
La funcin constante (seccin 3.1.1) f (x) = k es una funcin peridica, puesto que para cualquier nmero P, f (x + P) = k = f (x).
Ntese, sin embargo, que esta funcin carece de periodo primitivo.
3.5 Operaciones con funciones

Definicin
Sean f, g dos funciones reales de variable real. Entonces se pueden definir las siguientes operaciones:
i.
Suma
( f + g )( x ) = f ( x ) + g ( x ) .
ii.
Diferencia
( f g )( x ) = f ( x ) g ( x ) .
iii.
Producto
(f
iv.
Cociente
f ( x)
f
.
( x) =
g ( x)
g
g )( x ) = f ( x ) g ( x ) .
Nota: en cada uno de los casos anteriores, el dominio de la funcin resultante es la interseccin de los dominios de f y g. En
el caso particular del cociente se deben excluir de la interseccin los valores de x que anulen el denominador g.
361
v.
Composicin de funciones
Bajo ciertas condiciones es posible definir a partir de dos funciones f y g una nueva funcin llamada la compuesta de f y g.
Sean f : A B y g : B C dos funciones donde coincide el dominio de la segunda con el codominio de la
primera. Aunque slo es suficiente que nicamente sea una parte de l, es decir, B B* (figura 21).
El propsito es asignar a cada elemento de A un nico elemento de C, y el camino natural consiste en determinar la
imagen de cualquier x A mediante f, y luego obtener la imagen de f (x) B mediante g.
Figura 21
Definicin
Sean f : A B y g : B C dos funciones. La composicin de las funciones f y g, denotada por (g D f), es la funcin:
g D f : A C,
x 6 ( g D f )( x) = g ( f ( x)).
As por ejemplo, si f y g son las funciones definidas por

f ( x) =
x3
y g ( x) = x ,
2
entonces,
( g D f )( x ) = g ( f ( x ) ) =
f ( x) =
( f D g )( x ) = f ( g ( x ) ) =
g ( x) 3
=
2
x 3
,
2
x 3
.
2
Del ejemplo anterior se deduce fcilmente que en general

( g D f )( x) ( f D g )( x).
Se debe tener tambin cuidado con los dominios de g D f y de f D g. El dominio de g D f es la parte del dominio de f, para
los cuales g acepta a f (x) como preimagen.
Esto es, D (f ) = .
362 Apndice III
Ahora, como g slo acepta reales positivos de f (x), esto es, valores de x para los cuales f ( x) 0
x3
0 x 3, se
2
concluye entonces que D(g D f) = [3, + ).

Ntese que (g D f) (1) = g (f (1)) = g (1) no est definido.
Igualmente, (g D f) (2) = g (f (2)) = g (1/ 2) no est definido.
Tambin, el dominio f D g es la parte del dominio de g para los cuales f acepta a g (x) como preimagen.
Es decir, D( g ) = [ 0, + ) .
Ahora, como f acepta cualquier valor real de g(x), entonces f acepta en particular los valores de g en el intervalo D(g) = [0, + ).
De esta forma,
D (f D g) = [0, + ).
En el clculo se necesita a menudo escribir una funcin dada como la composicin de dos funciones. Esto puede hacerse de
varias maneras.
As por ejemplo, la funcin P ( x ) = 3 x 2 + 5 x + 2 puede escribirse en las formas:
P(x) = (g D f) (x), siendo f ( x ) = 3 x 2 + 5 x + 2 y g ( x) = x ,
P(x) = (g D f) (x), siendo f ( x ) = 3 x 2 + 5 x y g ( x) = x + 2.
En efecto, ( g D f )( x ) = g ( f ( x ) ) = g ( 3 x 2 + 5 x + 2 ) = 3x 2 + 5 x + 2 en el primer caso, y
( g D f )( x ) = g ( f ( x ) ) = g ( 3x 2 + 5 x ) =
3x 2 + 5 x + 2 en el segundo.
3.6 Clasificacin de las funciones

3.6.1 Funciones montonas
Definiciones
Sea f (x) una funcin definida en [a, b].
i.
f es creciente en [a, b] si y slo si se cumple que

x1 < x2 f ( x1 ) < f ( x2 )
ii.
x1 , x2 [ a, b] .
f es decreciente en [a, b] si y slo si se cumple que

x1 < x2 f ( x1 ) > f ( x2 )
x1 , x2 [ a, b] .
363
iii.
f es montona en [a, b] si y slo si f es creciente o decreciente en [a, b].

Las grficas siguientes (figura 22) ilustran las definiciones anteriores.
Funcin creciente
Funcin decreciente
No es ni creciente ni decreciente
Figura 22
3.6.2 Funciones inyectivas

Definicin
Una funcin f es inyectiva (uno a uno) si se cumple que
f ( x1 ) = f ( x2 ) x1 = x2
x1 , x2 D( f ),
o equivalentemente,
x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 )
364 Apndice III
x1 , x2 D( f ).
En otras palabras, una funcin f es 1-1, si para cada x en el dominio f existe exactamente una y en el rango, y ninguna y en el
rango es imagen de ms de una x en el dominio.
Existe tambin un criterio sencillo para determinar si la grfica de una ecuacin corresponde a una funcin 1-1. Este criterio
se conoce como criterio de la recta horizontal.
Criterio de la recta horizontal
Si toda recta horizontal corta a la grfica de una funcin f en uno y slo un punto, entonces f es 1-1.
As por ejemplo, en la figura 23a aparece la grfica de la funcin y = f(x) = x2 + 1, la cual, de acuerdo al criterio de la recta
horizontal, no corresponde a una funcin 1-1.
Ntese que la recta y = 2 corta la grfica en ms de un punto: P1 (1, 2) y P2 (1, 2).
Figura 23
Igualmente, en la figura 23b aparece la grfica de la funcin y = x3 1, la cual, de acuerdo al criterio de la recta horizontal,
corresponde a una funcin 1-1.
Ntese que toda recta horizontal corta a la grfica en uno y slo un punto.
Si se analiza un poco ms la grfica de la funcin en la figura 23b, se nota adems que f es una funcin creciente en su
dominio, y como toda funcin creciente (o decreciente), siempre tendr valores diferentes de y, para valores distintos de x,
se sigue entonces que toda funcin creciente (o decreciente) en su dominio es 1-1.
3.7 Funciones inversas

Para hacer claridad sobre el concepto de funcin inversa, que se presenta en esta seccin, se toma nuevamente la funcin
f de la figura 23b que est definida por la ecuacin
y = f (x) = x3 1,
(1)
y cuyo dominio y rango es el conjunto de los nmeros reales. Al despejar x en la ecuacin (1) se obtiene
x = 3 y + 1.
(2)
365
Por la forma que presenta esta ecuacin, se sabe que dado cualquier valor de y, tomado del rango de f (esto es, de ), existe
uno y slo un valor de x situado en el dominio de f. En consecuencia, la ecuacin (2) nos define otra funcin cuyo dominio
es el rango de f y cuyo rango es el dominio de f.
As por ejemplo, la ecuacin (1) asigna al valor x = 2 un nico valor de y, en este caso y = 23 1 = 7.
La segunda ecuacin efecta la operacin inversa, es decir, al valor y = 7 le asigna el valor de x = 3 7 + 1 = 2.
Si se quiere ahora representar, como es usual, con x a la variable independiente y con y a la dependiente, se intercambia x con
y en la ecuacin (2) y as se obtiene
y = 3 x + 1.
(3)
La funcin definida por (2) o (3) y que se representa en forma general por f 1 se conoce como la inversa de la funcin f
definida por (1). Igualmente, la funcin definida por (1) es la inversa de la funcin f 1 definida por (2).
Es decir,
y = f ( x) = x3 1 y = f 1 ( x) = 3 x + 1.
Las grficas de f (x) y de f 1 (x) representadas en el mismo plano cartesiano aparecen en la figura 24.
Figura 24
Considere ahora la funcin y = f (x) = x2 + 1 cuya grfica se muestra en la figura 23a.

El dominio de f lo constituye el conjunto de los nmeros reales y el rango es el intervalo [1, ).
Al despejar x, se obtiene x = y 1.
366 Apndice III
Esta ltima ecuacin dice que para cada valor que se le asigne a la variable y, le corresponden dos valores a la variable x, y
en consecuencia esta ltima ecuacin no define una funcin. En este caso se dice que la funcin y = f (x) = x2 + 1 no tiene
inversa o que f 1 no existe.
De los dos ejemplos anteriores se deduce fcilmente que una funcin f tiene inversa si f es 1-1.
Definicin
Sea f : A B una funcin 1-1.
x 6 f ( x).
La inversa de f, denotada f 1, es la funcin

f 1 : B A,
x 6 f 1 ( x),
tal que
f 1 ( f (x) ) = x para cada x A (dominio de f).
f (f 1 (x) ) = x para cada x B (dominio de f 1).
Ntese que D (f) = r(f 1) r (f) = D(f 1).
Se debe tener cuidado con el ( 1) usado en f 1. El (1) no es un exponente, sino simplemente un smbolo para denotar la inversa.
Como ejemplo ilustrativo considere nuevamente la funcin definida por la ecuacin y = f (x) = x3 1. Se tiene:
f :
3
x 6 f ( x) = x 1
f es 1 1
f 1 :
1
3
x 6 f ( x) = x + 1
en donde f y f 1 son inversas una de la otra. Adems,

f 1 ( f ( x ) ) = f 1 ( x 3 1) =
f ( f 1 ( x ) ) = f
) (
x +1 =
(x
x + 1 1 = x, x D( f 1 ) = .
1) + 1 = x, x D ( f ) = ,
Como se mencion antes, la funcin f : [1, + ) ,

x 6 f ( x) = x 2 + 1,
no tiene inversa (pues f no es 1-1).

Sin embargo, dicha funcin genera dos funciones:
367
f : ( , 0] [1, + )
x 6 f ( x) = x + 1,
2
g : [ 0, + ) [1, + )
x 6 g ( x) = x 2 + 1.
que son 1-1 en sus respectivos dominios (figura 25) y en consecuencia tienen inversa.
Figura 25
Para la funcin f se tiene:
f : ( , 0] [1, + )
f 1 : [1, + ) ( , 0]
x 6 f 1 ( x) = x 1.
x 6 f ( x) = x 2 + 1,
Las grficas de f y f 1 en el mismo sistema de coordenadas aparecen en la figura 26.
Figura 26
Igualmente, para la funcin g se tiene:
g : [ 0, + ) [1, + )
x 6 g ( x) = x 2 + 1,
368 Apndice III
g 1 : [1, + ) [ 0, + )
x 6 g ( x) = x 1.
Las grficas de g y g1 en el mismo sistema de coordenadas aparecen en la figura 27.
Figura 27
Adems,
f 1 ( f ( x ) ) = f 1 ( x 2 + 1) =
(x
+ 1) 1
= x2
= x
(propiedad VA6)
= x
= x.
(definicin de x )
Es decir,
f 1 ( f ( x ) ) = x para cada x ( , 0] = D( f ).
Igualmente,
) (
f ( f 1 ( x ) ) = f x 1 = x 1 + 1 = ( x 1) + 1 = x.
2
1
1
Es decir, f ( f ( x ) ) = x para cada x [1, + ) = D ( f ) .
Se deja para el lector el hacer las mismas consideraciones para la funcin g y su inversa g1.
Observacin
Ntese en las figuras 26 y 27 que las grficas de f y f 1 (g y g1) son simtricas con respecto a la recta y = x.
El teorema que se presenta a continuacin, sin demostracin, establece condiciones suficientes para la existencia de la
funcin inversa.
369
Teorema 1: Existencia de la funcin inversa

i.
Sea f una funcin definida, continua y creciente en el intervalo I y de rango un subconjunto A de . Entonces f 1
existe, es continua y creciente en A.
ii.
Sea f una funcin definida, continua y decreciente en el intervalo I y de rango un subconjunto A de . Entonces f 1
existe, es continua y decreciente en A.
Uno de los resultados ms importantes del clculo diferencial es el que establece la relacin entre la derivada de una funcin
y la derivada de su inversa, cuando existe, y sea derivable.
El teorema que se enuncia a continuacin permite hallar la derivada de la funcin inversa, en trminos de la derivada de la
funcin directa.
Teorema 2: Derivada de la funcin inversa
Sea f una funcin montona y derivable en un intervalo I y tal que f (x0) 0, con x0 I . Entonces f 1 es derivable en f (I)
y su derivada en y0 = f (x0) viene dada por
( f ) ( y ) =
1
1
.
f ( x0 )
No se hace la demostracin del teorema, pero s se hace notar que la forma en la que se plantea aparece de manera natural.
En efecto, como vimos al final de la seccin 3.7 del presente apndice III,
(f
D f ) ( x) = x f 1 ( f ( x) ) = x.
Tomando derivada con respecto a x en ambos miembros de la ltima igualdad, y teniendo en cuenta que:
Dx f 1 ( f ( x) ) = ( f 1 ) ( f ( x) ) f ( x)
(RD10)
Dx ( x) = 1
(RD2)
se tiene entonces que
( f ) ( f ( x) ) f ( x) = 1 ( f ) ( f ( x) ) =
1
1
.
f ( x)
En particular, como y0 = f ( x0 ),
( f ) ( f ( x ) ) =
1
370 Apndice III
1
1
( f 1 ) ( y0 ) =
.
f ( x0 )
f ( x0 )
Observacin
Cuando se utiliza la notacin de Leibniz para la derivada, resulta del teorema una igualdad bastante sugestiva entre las dos
derivadas. Es decir,
si y = f (x) con derivada
dx
dy
y, x = f 1(y) es su inversa, con derivada dy , entonces el teorema de la derivada de la
dx
funcin inversa nos dice que

dx 1
= ,
dy dy
dx
igualdad cuya forma simple hace parecer (por supuesto sin serlo) el resultado del teorema como una igualdad
algebraica trivial.
371
372
Bibliografa
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De una manera ms general, pero conservando el significado intuitivo de la palabra

haciendo que x est suficientemente cerca de a, pero siendo distinta de a.