Roteiro bsico para Plano de Aula

I. Plano de Aula: Data:

II. Dados de Identificao:
Escola:
Professor (a):
Professor (a) estagirio (a):
Disciplina:
Srie:
Turma:
Perodo:
III. Tema:
-Frutas
IV. Objetivos: a serem alcanados pelos alunos e no pelo estagirio; objetos da avaliao (item
VIII);
Objetivo geral: Ensinar vocabulario sobre Frutas
Objetivos especficos: Aprendizado do vocabulrio atravs da habilidade auditiva;
OBS.: comea-se sempre com verbos indicativos de habilidades como, por exemplo:
ao nvel de conhecimento associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar,
distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar,
mostrar, constatar, sumariar, contar;
ao nvel de aplicao calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo,
ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboar, solucionar,
traar, usar;
ao nvel de soluo de problemas advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar,
criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor,
ordenar ou classificar, recomendar.
V. Contedo:
Dar papeis para os alunos, e dizer nomes das frutas que eles aprenderam, e eles tem que
desenhar a fruta;
VI. Desenvolvimento do tema: Aprendizado do vocabulrio atravs da habilidade auditiva;
Fazer um brainstorm perguntando o nome de frutas em ingls que eles conseguem se lembrar,
mas sem nenhuma demonstrao de figura.
VII. Recursos didticos: (quadro, giz, retro-projetor, etc.) e fontes histrico-escolares (filme,
msica, quadrinhos, etc.)
VIII. Avaliao: pode ser realizada com diferentes propsitos (diagnstica, formativa e somativa).
Discriminar, com base nos objetivos estabelecidos para a aula:
- atividades (ex: respostas s perguntas-problema ao final da aula, discusso de roteiro,
compreenso de gravuras, trabalho com documentos, etc.)
- critrios adotados para correo das atividades.
XIX. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula dividindo-a
entre bsica e complementar