Examen final cuatrimestral de Lengua Espaola

NOMBRE: _____________________________ CURSO: 6to ______

FECHA: __________
Lean bien primero antes de responder!

Buena suerte!

Tema I. Lee con atencin, luego responde.

Captulo I
Que trata de la condicin y ejercicio del famoso
hidalgo don Quijote de La Mancha.
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero
acordarme, no hace mucho tiempo que viva un hidalgo de
los de lanza en astillero, adarga antigua, rocn flaco y galgo
corredor
Tena en su casa un ama que pasaba de los cuarenta, y una
sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y
plaza, que as ensillaba el rocn como tomaba la podadera.
Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta aos;
era de complexin recia, seco de carnes, enjuto de rostro,
gran madrugador y amigo de la caza
Es, pues, de saber que este sobredicho hidalgo, los ratos que estaba ocioso (que
eran los ms del ao) se daba a leer libros de caballeras con tanta aficin y gusto
1. De acuerdo a lo que dice el texto ledo, selecciona la opcin correcta:
1.1 El personaje de quien se habla en la lectura es:
a) Miguel de Cervantes b) Amadis de Gaula d) Don Quijote de la Mancha
1.2 Escoge de los dibujos el que guarde relacin con la palabra rocn.

1.3 Si ya sabes lo que es un rocn, trata ahora de escribir la palabra en el espacio

correcto, escribe tambin el nombre de los otros dibujos segn la definicin.
Animal de mala raza y poca altura. _________________________________
Animal de cabeza larga y estrecha, muy rpido, se usa en la caza y en las
carreras.______________________
Animal cuadrpedo muy resistente, se usa para transportar cargas pesadas.
______________________

Prof. Mercedes Garca Tallet

1.4 El hidalgo en el texto es:

a) Un perro
b) Una persona de noble linaje

c) El mozo

1.5 Segn lo que dice en el texto el ama y la sobrina estaban en la edad de:
a) 40 y casi 20
b) 40 y 20
c) Ms de 40 y casi 20
1.6 Escoge la descripcin correcta del personaje del texto. Ten en cuenta que son
dos opciones las que tienes que seleccionar.
a) Frisaba la edad de los cincuenta aos; era de complexin recia, seco de
carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza.
b) Frisaba los 50 aos, de complexin delicada, lleno de carnes, rostro relleno, gran
madrugador y amigo de la caza.
c) Estaba prximo los 50, su constitucin era fuerte, casi sin carnes, rostro flaco, era
muy tempranero y le gustaba capturar animales.

Tema II. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se te piden.
LA CARRERA DE SACOS
Materiales:
* Sacos de tela para cada participante (los de papel no sirven)
* Terreno suficiente para saltar
* Barras de gis o cal
Instrucciones:
1. Marcar el recorrido y la meta con tiza en el terreno.
2. Preparar los sacos para usarlos.
3. Introducir las piernas de los nios dentro del saco.
4. Sujetar el saco con las manos.
5. De acuerdo con el orden asignado, colocar a cada participante en su lugar de
salida.
6. Sealar la salida de la carrera.
7. Los participantes debern saltar para desplazarse hasta la meta, sin salirse de
los sacos ni caerse.
1. Escoge la opcin correcta.
1.1 El texto anterior es un/a:
A) Biografa

B) Instructivo

C) Cuento

D) Descripcin

1.2 Con varios instructivos como el anterior qu puedes elaborar?

A) Biografa

B) Manual

C) Exposicin

D) Recuento Histrico

1.3 De qu trata el texto?

A) De un juego de pelota.
C) De un juego de mesa.

Prof. Mercedes Garca Tallet

B) De un juego de patio.
D) De un juego de saln.

1.4 Observa las palabras subrayadas en el texto anterior son. Estas palabras
pertenecen a la forma no personal del verbo. Elige la forma correcta.
A) Participio

B) Imperativo

C) Gerundio

D) Infinitivo

1.5 En el siguiente prrafo, las palabras destacadas permiten hacer ms

especficas las indicaciones. Qu clases de palabras son?

El vencedor de la carrera ser el que llegue ms lejos de la lnea de partida de entre los
que queden en pie. A medida que se vayan tropezando y cayendo, los corredores
quedarn eliminados de la prueba. El vencedor ser el ltimo jugador que quede de
pie.
A) Sustantivos

B) Verbos

C) Adjetivos

D) Adverbios

Tema III. Para completar el texto, escribe en pasado simple los

infinitivos que aparecen entre parntesis. Cuidado con los que
llevan acento!
En el principio haba dos padres, Kumpara, el creador, y Chingaso, su mujer.
... (tener) un hijo: Etsa, el Sol. Un da, estando Etsa dormido, Kumpara
. (tomar) un puado de barro, se lo .. (poner)en la boca
y . (soplar) sobre Etsa: de all . (nacer) su hija Nantu,
la Luna. Haba un pjaro, Auhu, que solo (cantar) por la noche.
Cuando ...... (aparecer) Nantu, se .. (enamorar) de ella y le
. (declarar) su amor, pero la Luna lo .. (rechazar).
1.1 Selecciona la respuesta correcta.
El texto anterior corresponde a un/a.
a) Leyenda

b) Cuento

c) Fbula

b) Chingaso

c) Nantu

1.2 Kumpara era el padre de:

a) Etsa
1.3 Nantu era hija de:
a) Kumpara

b) Auhu

c) Etsa

b) Etsa

c) Nantu

1.4 El pjaro se llamaba:

a) Auhu
1.5 Auhu se enamor de:
a) Nantu
Prof. Mercedes Garca Tallet

b) Chingaso

c) Etsa

Tema IV. Lee bien antes de responder el texto, luego responde los
enunciados.
Educar los sentimientos
Aprender a educar los sentimientos es una de nuestras grandes tareas pendientes.
Los sentimientos son una poderosa realidad humana, pues son habitualmente los
que con ms fuerza nos impulsan a actuar. Todos contamos con la posibilidad de
conducir en buena medida nuestros sentimientos. Sin embargo, con frecuencia
actuamos como si apenas pudieran educarse, y por eso consideramos a las
personas o a nosotros mismos: como tmidas o extrovertidas, generosas o
envidiosas, tristes o alegres, como una realidad imposible de modificar.
Es cierto que las disposiciones sentimentales tienen un componente innato. Pero
est tambin el poderoso influjo de la familia, de la escuela, de la cultura en que se
vive. Y est, sobre todo, el propio esfuerzo personal por mejorar.
ALFONSO AGUIL
Inteligencia emocional (Adaptacin)
1.1 De acuerdo a lo que dice el texto responde completando las rayas:
Los seres humanos tenemos la tarea de aprender a:
_________________________________________________________________
Los sentimientos son:
_______________________________________________________________________________________
Segn como educamos nuestros sentimientos podemos convertirnos en
seres:
_______________________________________________________________________________________
1.2 En el texto aparecen los verbos: est, impulsan y son entre otros. Encierra el
modo verbal en que estn escritos.
A) Indicativo

B) condicional

C) Subjuntivo

1.3 Del texto anterior extraje las siguientes palabras, observa bien y escribe en la
rayita el nmero adecuado para cada una.

La y los son ______

1. Adverbios

Cierto y ms son ______

3. Determinantes

1.4 Los verbos: conducir, aprender y educar pertenecen a la forma no personal

del verbo. Selecciona la opcin correcta.
a) Participio
1.5 Organiza los verbos
correspondiente:
1ra conjugacin

Prof. Mercedes Garca Tallet

b) Infinitivo
del

enunciado

2da conjugacin

c) Gerundio
anterior

dentro

del

3ra conjugacin

grupo

Escribe sustantivos para estos adjetivos.

a) Tmido __________________________

b) generoso _______________________________

1.6 En el texto aparecen partculas (nexos, enlaces o conectores) que sirven para
unir/enlazar / conectar: palabras, grupos de palabras u oraciones. Encierra la
opcin que corresponde a cada definicin
Las partculas: si o y pero son:
A) Preposiciones
B) Determinantes

C) Conjunciones

Las partculas: pues - por eso - sin embargo son tambin:

A) Conectores o enlaces
B) Determinantes
C) Sustantivos

Tema V. Analiza la poesa:"Cultivo Una Rosa Blanca" de Jos Mart,

luego responde las preguntas.
Cul/ti/vo u/na/ ro/sa/ blan/ca/

Y/ pa/ra el/ cruel/ que/ me a/rran/ca/

en/ ju/nio/ co/mo en/ e/ne/ro/

el/ co/ra/zn/ con/ que/ vi/vo, /

pa/ra el/ a/mi/go/ sin/ce/ro/

que/ me/ da/ su/ ma/no/ fran/ca./

car/do/ ni or/ti/ga/ cul/ti/vo;/

cul/ti/vo u /na/ ro/sa/ blan/ca./

Selecciona la opcin correcta:

1. El poema consta de:
a) 8 slabas

b) 9 slabas

c) 6 silabas

2. El poema tiene:
a) 6 sinalefas

b) 8 sinalefas

c) 5 sinalefas

3. El verso: Y para el cruel que me arranca el corazn con que vivo, es un/a:
a) Personificacin

b) metfora

c) Hiprbole

4. La rima del poema es:

a) Asonante

b) consonante

5. Por su cantidad de slabas este poema es:

a) Heptaslabo
b) Octoslabo

Prof. Mercedes Garca Tallet

c)

Decaslabo