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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del

Compromiso Climtico Decenio de las Personas con


Discapacidad en el Per 2007 2016

Tare
a
Participante: Lic. John CALLUPE CHVEZ.
Revisa las lecturas Primera situacin para la reflexin
pedaggica, Segunda situacin para la reflexin pedaggica y
Profundizacin terica y pedaggica para resolver las resuelve
las siguientes preguntas:
1. ANLISIS DEL TEXTO
Luego de revisar el texto de la primera situacin
para la reflexin responde: Cmo actan los estudiantes
para adquirir aprendizajes?
Debemos considerar que los estudiantes adquieren
aprendizajes cuando se infunde una motivacin para
utilizar sus saberes previos y relacionarlos con los
nuevos conocimientos, para ello es importante que
interacte con sus pares en la que se posibilite
demostrar sus afectos y emociones.
Los estudiantes actan buscando resolver un
problema, lo que demanda analizar la situacin
compartir con sus puntos de vista, es necesario que
enfrenten
situaciones
complejas,
puedan
experimentar y luego argumentar sus resultados
arribando a ellos con un trabajo en equipo con la
participacin de todos.
Luego de revisar el texto de la segunda situacin
responde: a qu se
denomina error
constructivo?
Se denomina error constructivo a los ensayos que
hace un individuo en el proceso de construccin de
una idea o cosa.
Los errores constructivos evidencian los niveles
evolutivos de la mente de los nios, la lgica de los
nios no la de un adulto, es algo natural en el
proceso de aprender, todos cometemos errores y
nos acordamos de ellos y no lo olvidamos
fcilmente.

A
partir
del
texto
Profundizacin
terica
y
pedaggica,
qu entiendes por la idea no basta el

desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que


el nio/ adolescente est motivado para hacerlo
(p.4)? Qu factores afectivos pueden interferir con el
aprendizaje?

Para crear condiciones necesarias para un


aprendizaje adecuado va ms all de plantear el
conflicto
cognitivo
es
necesario
que
los
estudiantes desarrollen un proceso afectivo
estable en aula como fuera de ella
Entre los factores afectivos que indudablemente
interfieren en los aprendizajes de los estudiantes
son: Los conflictos familiares, la violencia, el
maltrato, una autoestima disminuida, la tensin,
la frustracin y el temor entre otros.

2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA


Analiza si en tu aula los estudiantes han planteado
algn error sobre alguna nocin que han trabajado o
si han demostrado algn error constructivo. Describe
cmo se plante la situacin.
Es a menudo encontrar errores constructivos en los
estudiantes, pude evidenciar esto cuando se trabaj
el tema de reduccin de trminos semejantes en el
segundo grado es decir cuando se enfrentaron a
expresiones como estas 2 x 3 y 5 xy .

Luego de leer el texto Profundizacin terica y


pedaggica, piensa: dentro de tu prctica pedaggica,
podras reconocer actividades en que se propicia la
construccin del conocimiento, el desarrollo de la vida
afectiva o la relacin con la vida comunitaria o cultural?
Escoge una de ellas y argumenta por qu.
En la institucin en la que mi persona viene
laborando, se viene desarrollando las actividades
de aprendizaje en el marco de las rutas de
aprendizaje, de modo que cuando se trabaj el tema
de inters simple y compuestos en el 4to grado se
hizo con un proyecto denominado CALCULANDO
LOS INTERES A PAGAR POR LOS PRESTAMOS
OBTENIDDOS PARA FINANCIAR LA CAMPAA DE
COSECHA DE MACA, es posible desarrollar
contenidos matemticos relacionndolo con la vida
comunitaria del lugar en la que nos encontramos.

3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
A partir del texto Profundizacin terica y pedaggica,
selecciona dos ideas que consideres centrales para
enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y
argumenta por qu las seleccionaste.
El aprendizaje es activo y interactivo
Esta idea es fundamental en estos tiempos ya que
se debe pasar de un aprendizaje esttico a uno
dinmico en la que todos los estudiantes participen
en un clima de confianza favorable.
Considerar el contexto sociocultural

Punto importantsimo ya que es ms fcil que los


alumnos se involucren en situaciones cotidianas en
la que estn inmersos.

4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL


Comenta la siguiente idea. [] el Proyecto Educativo
Nacional [...] propone como visin de futuro para la
educacin nacional lograr aprendizajes que posibiliten
seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir,
aprender a aprender con autonoma, eficacia y de
manera permanente, lo que significa ir ampliando y
progresando en el desarrollo de las competencias
(MINEDU 2013c: 1).
Estos temas tiene relacin con el PEN ya que si
practicamos lo que por un momento dejamos de
lado,
Ideas como. La persona construye en su
forma activa su propio conocimiento podemos
lograr que el estudiante se autnomo, desarrolle
capacidades que le permitan el ejercicio de la
ciudadana,
le
insercin
al
mundo
laboral
aprendiendo a lo largo de su vida