-

s-a nscut pe 15 octombrie 1896 n Gars, un mic ora din Frana

a absolvit coala normal de nvtori de la Nisa
a fost combatant n timpul primului rzboi mondial unde a fost rnit grav la plmni
n 1920 a fost nvtor la coala cu clasele primare din Bars-sur-Loup unde a nceput demersul su inovativ n
educaie
Pn n 1928, cnd Freinet a fost transferat cu soia lui Elise din Bar-sur-Loup la Saint Paul-de-Vence, au fost stabilite
liniile principale ale operei sale: imprimeria, corespondena intercolar, clasa cooperativ i, la nivel naional,
Cooprative de l'enseignement laque. Freinet a fost de aceast dat recunoscut att la nivel naional ct i
internaional datorit congreselor la care el a participat sau le-a organizat
ntre 1929 i 1933 Freinet a dezvoltat i extins micarea fondat de el. Dar Saint Paul-de-Vence nu a fost Bar-surLoup; micul ora era deja un nfloritor centru turistic, i sosirea unui cuplu de profesori comuniti a fost tot mai puin
binevenit devreme ce activitile lor, att naionale ct i internaionale, au decurs n acelai ritm
Clestin Freinet a murit n Vence, n 1966. Micarea a continuat dup moartea sa. Elise Freinet a inut n via
memoria soului ei
Astzi, ICEM(Institut Coopratif de l cole Moderne),n Frana FIMEM(Fdration Internationale des Mouvements
de l coles Modernes), la nivel internaional i ARSM(Asociaia Romn pentru o coal Modern) promoveaz
valorile, tehnicile, principiile i spiritul pedagogiei Freinet.

Direciile principale ale pedagogie Freinet

O educaie autentic
este aceea care face
ca individul s-i
adapteze la mediu
propria dezvoltare

Profesorul urmeaz s se
adapteze la trebuinele
copilului, s ia n
considerare interesele i
nclinaiile sale. El ajut
i nu controleaz,
amenin, atenioneaz,
sau pedepsete

Finalitatea muncii
individualizate este a-l
educa pe copil n spiritul
responsabilitii i al
autonomiei, permindu-i
un demers personal de
investigare ce duce la
reuit

Toi copiii resimt nevoia

i i manifest dorina de
a se exprima, de a
comunica ntre ei cu
instrumentele de care
dispun (vorbirea, scrisul,
desenul etc.)

TEHNICILE FREINET

Textul liber

Jurnalul colar

Corespondena
colar

Ancheta
documentar

Un text liber este, aa cum

indic numele su, un text
pe care copilul l scrie n
mod liber, cnd are chef sl scrie i pe tema care l
inspir. (Freinet)

Este un jurnal de opinie

pentru c public ceea ce
gndesc copiii.

Deschidem ui i ferestre:
stabilim contactul cu
ceilali, asemntori i
totui diferii.

Este o tehnic optim

pentru setea autentic de
cunoatere

MODALITI DE ORGANIZARE

Clasa cooperativ

Consiliul clasei

Prinii i coala

Este un ansamblu complex format

din activiti diversificate,
organizare original a timpului,
spaiului i a nvrii, cu instituii
multiple.

Pentru copii consiliul este perceput

ca un loc important de informare,
de analiz, de gestionare i
organizare, unde mparte puterea
colectiv cu adultul.

O relaie profesional personalizat

i constant cu prinii este
indispensabil. Adunnd partenerii
toi ntr-un proiect comun, relaiile
se transform i cooperarea
funcioneaz pe de-a ntregul.

INSTRUMENTE DE LUCRU

Munca individualizat

Instrumente pedagogice

Evaluarea

Este unul din principiile pedagogiei Freinet care

vizeaz plasarea copilului n centrul sistemului
educativ, innd seama de achiziiile sale, de
ritmurile i de capacitatea sa de a deveni actor al
propriei nvri.

Principala caracteristic a instrumentelor este c

nu sunt create de specialiti din afar. Ele rezult
din cercetarea profesorilor, care fac schimb de
experien i mprtesc cu colegii lor ceea ce au
avut iniiativa s creeze la clasele lor. Cnd prerea
unor specialiti devine indispensabil, toate
lucrrile sunt fcute n colaborare cu acetia de mai
sus. - Michel Barr

ntr-o clas Freinet evaluarea nu vizeaz o

ierarhizare, ci are ca scopuri depirea eecurilor
colare i valorizarea reuitelor pariale ale
copiilor care, ajutai, trebuie s ajung la realizarea
proiectelor lor individuale.