I- MEMORIA Muestra baja ambicin intelectual, no se preocupa por lograr un aprendizaje de la informacin que le proporci

I+ MEMORIA Muestra una gran ambicin intelectual, constantemente se preocupa por lograr un aprendizaje de la informaci
II- ABSTRACCION
Carece de un juicio y de una capacidad para comprender y responder a situaciones dadas en la prctica. Su fun
II+ ABSTRACCION
Cuenta con un excelente sentido comn, juicio y razonamiento lgico que le ayudan a comprender y responde
III- EXPRESINPobreza
Y SNTESIS
de vocabulario, dificultad para expresarse, bajo nivel cultural, ya que, muestra deficiencias en el mane
III+ EXPRESINCuenta
Y SNTESIS
con un excelente manejo de smbolos verbales, ya que se ha esmerado en fomentar la riqueza de su vo
IV- ORGANIZACIN
Carece
Y LGICA
de habilidad para conceptualizar los principios de las cosas y lograr una clasificacin en base a la import
IV+ ORGANIZACIN
Esta persona
Y LGICA
logra conceptualizar los principios de las cosas a travs de una clasificacin, en base a importancia
IX- CONCEPTUALIZACIN
Se indica limitacin
Y PLANEACIN
en la conceptualizacin, problemas en la organizacin y clasificacin de materiales as como
X+ CONCEPTUALIZACIN
Presenta rapidez
Y PLANEACIN
de conceptualizacin, procede a realiza r la clasificacin de los conceptos mismos, se torna g
V- CONCENTRACIN
Tiene dificultad
Y RAZONAMIENTO
para concentrase en el trabajo, ansiedad ante la presin de tiempo y dificultad para manejar op
V+ CONCENTRACIN
Muestra
Y RAZONAMIENTO
gran habilidad para manejar operaciones de tipo aritmtico, refleja prctica y experiencia en el manej
VI- COMPRENSIN
Cuenta
Y SENTIDO
con una COMN
cultura limitada ya que no se le facilita la comprensin del sentido de las frases por lo que no p
VI+ COMPRENSIN
Cuenta
Y SENTIDO
con una cultura
COMNamplia, comprensin gil de la lectura y un juicio acertado de la realidad que le permite
VII- TOMA DE DECISIONES
Es una persona
Y RAZONAMIE
con un vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analoga y encontrar semejanz
VII+ TOMA DE Tiene
DECISIONES
gran habilidad
Y RAZONAMIE
para encontrar analogas y semejanzas basadas en reas abstractas encontrando proporci
VIII- SINTESIS YEsta
ANALISIS
persona no puede concentrase ni mantener su atencin fija en una tarea, pierde cuidado en los detalles po
VIII+ SINTESIS YMuestra
ANALISIS
capacidad para ordenar sobre la base de una organizacin lgica un material desestructurado utilizand
X- ATENCIN YBaja
DEDUCCIN
atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del tiempo y manejo limitado de nmeros y proporciones
X+ ATENCIN YTiene
DEDUCCIN
una forma especial y apta para aplicar el razonamiento basado en las cantidades, puede llegar a una resp

aje de la informacin que le proporciona su medio ambiente y se encuentran deficiencias en la utilizacin de la memoria remota, en el pro
ograr un aprendizaje de la informacin que le proporciona su medio ambiente, esto lo logra a travs de un funcionamiento ptimo de la
uaciones dadas en la prctica. Su funcionamiento intelectual se encuentra por debajo de la norma lo que remarca inteligencia concreta y
le ayudan a comprender y responder a situaciones dadas en la prctica adecuadamente. El nivel de funcionamiento intelectual sugiere un
que, muestra deficiencias en el manejo de smbolos verbales. No ha logrado desarrollar un vocabulario rico y muestra deficiencias en la at
rado en fomentar la riqueza de su vocabulario a partir de un aprendizaje permanente en el medio ambiente, la correcta operacin de su a
una clasificacin en base a la importancia de la organizacin misma del material por lo que esta persona, tendr dificultad en lograr una s
a clasificacin, en base a importancia de la organizacin misma del material y finalmente lograr una seleccin en base a una lgica estable
y clasificacin de materiales as como limitacin en el ambiente cultural donde se desarrolla. Esta persona no es capaz de organizar un ma
de los conceptos mismos, se torna gil en la comprensin del significado de los conceptos y palabras, no pierde precisin para clasificar y e
e tiempo y dificultad para manejar operaciones aritmticas, ya que no tiene habilidad para manejar cantidades y problemas basados en la
ja prctica y experiencia en el manejo de cantidades y problemas basados en las matemticas, utiliza adecuadamente el razonamiento de
sentido de las frases por lo que no presenta un juicio acertado de la realidad y su actuacin social carece de adaptabilidad a las normas s
certado de la realidad que le permite una actuacin de acuerdo a las normas sociales establecidas, ya que tiene facilidad para la compren
er una analoga y encontrar semejanzas en su fase abstracta y verbal, no encuentra proporciones sobre una base de clasificacin y, por lo
eas abstractas encontrando proporciones sobre una base de clasificacin y vocabulario adecuados, tiene facilidad de palabra y precisin e
rea, pierde cuidado en los detalles por lo que no logra conjuntar un material organizado, su capacidad de sntesis se encuentra disminuida
un material desestructurado utilizando detalles y clasificacin lgica para llegar a formar una frase. Tiene un excelente grado de atencin
limitado de nmeros y proporciones. No se observa prctica y habilidad en el manejo de un razonamiento basado en cantidades por lo qu
s cantidades, puede llegar a una respuesta por medio de la abstraccin de un principio y llegar a conclusiones. Maneja las proporciones ar

cin de la memoria remota, en el proceso asociativo y de asimilacin de conceptos.

de un funcionamiento ptimo de la memoria remota que le permite revivir impresiones pasadas con rapidez y sin descuidar la importanc
que remarca inteligencia concreta y probables dificultades de ajuste a las normas sociales establecidas. No logra un aprovechamiento de
uncionamiento intelectual sugiere una marcada inteligencia abstracta y concreta que le dan la capacidad de un aprovechamiento de expe
o rico y muestra deficiencias en la atencin dirigida y en la comprensin de ideas o conceptos, carece de elementos de juicio.
mbiente, la correcta operacin de su atencin dirigida y la comprensin de ideas o conceptos. Muestra un manejo adecuado del pensamie
ona, tendr dificultad en lograr una seleccin rpida y adecuada en base a la lgica establecida. Utiliza un tipo de pensamiento nicamen
seleccin en base a una lgica establecida, por lo que la calidad en la informacin lograda tiene un nivel alto y presenta objetividad para a
rsona no es capaz de organizar un material en base al nivel de importancia por lo que su anlisis se torna superficial y se vuelve desorgani
no pierde precisin para clasificar y encontrar diferencias y similitudes en el material que maneja. Es capaz de elaborar niveles de jerarqu
antidades y problemas basados en las matemticas. Carece de un razonamiento abstracto y de proporciones por lo que no puede entend
adecuadamente el razonamiento de proporciones, atencin y concentracin para entender el problema, manejarlo mentalmente y prop
rece de adaptabilidad a las normas sociales establecidas. Tiene dificultad en la comprensin de textos y la informacin que posee es limit
a que tiene facilidad para la comprensin del sentido de las frases y se preocupa por mantener una memoria activa que le abren un camp
re una base de clasificacin y, por lo tanto, se vuelve lento para elegir o decidir entre alternativas. Su toma de decisiones es deficiente.
ene facilidad de palabra y precisin en la utilizacin de conceptos lo que lo torna gil en la eleccin entre alternativas.
d de sntesis se encuentra disminuida, no distingue las partes que conforman el todo por lo que es lenta para buscar caminos de solucin
ene un excelente grado de atencin y cuidado en los detalles ya que puede llegar a conjuntar un material y as sintetizar los elementos ha
miento basado en cantidades por lo que se le dificulta llegar a encontrar la respuesta an problema. Se distrae fcilmente y puede perman
clusiones. Maneja las proporciones aritmticas gracias a la habilidad y experiencia en el manejo de nmeros, smbolos y proporciones, pue

n rapidez y sin descuidar la importancia de los detalles. Tiene capacidad para asociar los conceptos, asimilarlos y utilizarlos en situaciones d
as. No logra un aprovechamiento de las experiencias previas.
dad de un aprovechamiento de experiencias previas y ajuste hacia las normas sociales establecidas. Logra un anlisis profundo de las situ
e de elementos de juicio.
a un manejo adecuado del pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado.
a un tipo de pensamiento nicamente prctico y concreto con un anlisis superficial de la
vel alto y presenta objetividad para apreciar su medio ambiente y lograr un anlisis profundo.
rna superficial y se vuelve desorganizado.
capaz de elaborar niveles de jerarquizacin y as adaptar la informacin en forma organizacin
orciones por lo que no puede entender el problema, manejarlo mentalmente ni proponer la
ema, manejarlo mentalmente y proponer las operaciones aritmticas necesarias para encont
s y la informacin que posee es limitada.
memoria activa que le abren un campo amplio en cuanto a conocimientos generales se refi
toma de decisiones es deficiente.
ntre alternativas.
nta para buscar caminos de solucin a los problemas, poco creativo y con falta de iniciativa.
terial y as sintetizar los elementos hasta llegar a formar un programa, encuentra soluciones rpidas, creativas y con iniciativa. Es capaz de
e distrae fcilmente y puede permanecer largo tiempo en una tarea sin llegar a una solucin.
meros, smbolos y proporciones, puede analizar una norma y aplicarla, atender un trabajo y permanecer largo tiempo en la tarea, an an

imilarlos y utilizarlos en situaciones de la vida cotidiana.

Logra un anlisis profundo de las situaciones cotidianas y muestra objetividad en sus enfoques.

creativas y con iniciativa. Es capaz de mantener su atencin fija en una sola tarea hasta llegar a una solucin.

ecer largo tiempo en la tarea, an ante la presin del tiempo