RABIETAS,PARTEDESUEVOLUCIN,CONOCERLAS

Usted est en la calle o en el centro comercial y su hijo ante su negativa de comprar algo o
hacerunadeterminadaactividadseenfadadeformaexageradagritayllora,setiraalsuelo.
Nosdalaimpresindequetodoelmundonosmira.Nosabemoscomoactuaryesprobable
queloarreglemosenocasiones,dndolealnioloquepide,paraevitarelescndalo. De
estaformaestaremosreforzandosuactitud,elsabrquecadavezqueorganiceestetipode
escndalosenunsitiopblicommceder
Esto le sucede con mayor frecuencia de lo esperado y realmente no sabe bien que hacer,
piensaqueelnioesnervioso,quepuedetenerunproblemaneurolgico,psicolgico,quees
su personalidad, etc. Tal vez lo ms probable que lo que necesite el nio sea una adecuada
enseanza de lmites, sin violencia ni rigidez pero con s con firmeza y coherencia.

Alrededor de los 2 aos, elSistema Nervioso del nio alcanza la madurez necesariapara
acceder a nuevos aprendizajes, coordinar mejor sus movimientos,...pero su capacidad de
detener la accin y su voluntad an no. Le es ms fcil comenzar una accin,que dejar de
hacerla; ello har que, en un momento dado, pueda coger rabietas y no sepa cmo salir de
ellas,puedapegary/omorder,darpatadas,...
Elnioentraahoraenlallamada"fasedelnegativismo"odeoposicin,enlaquelaactitud
predominantevaaserdeprotestaonegacinanteloqueselediceosepretendequehaga.
Lasegundafaseimportantedeoposicinserenlaadolescencia.Podemosasegurarqueesta
sermscomplicada.
Tantopuedeaparecerdeformagradual,comobruscamente,transformandoalniodeunda
paraotro.Lacuestinmsinsignificantepuedeconvertirseenelmayordelosconflictos;ser
difcilsaberpordndevaasalirsuoposicin.Suafnpordemostrarsuindependencia,lehar
aveceshacerslocosasprohibidas.
Elconocerlaexistenciadeesta"crisisdelos23aos"harsuobstinacinmsllevaderay
comprensible,ysepodrsermstolerante;porlomenosdeberadeseras.Elniodedos
aos probar su capacidad para comprobar de lo que es capaz y de oponerse. Es la edad
delNo.
Esimportantequenosdemoscuentadequeelniovacreciendoyqueesunapersonacon
su propia voluntad, que es una etapa de transicin importante que hay que conocer y
sobrellevar.
Comienzanlasrabietasquenosonmsquelaconsecuenciadelaetapadeldesarrollo.

Lasrabietasaparecen cuando las emociones negativas de ira o frustracin exceden de la

capacidaddelnioparacontrolarlas.Enlosniospequeos,elconflictoentreelimpulsoporla
autonoma y la dependencia continua crea frustracin y estrs emocional. Qu vestir, qu
meterseenlaboca,adndeirycundomarcharsesonmuchasdelasdecisionesquelosnios
pequeos querran tomar independientemente pero que no pueden hacer. El lenguaje, un
mediocrucialparalaexpresinemocionalylaautorregulacin,eshabitualmentedemasiado
inmaduroparaservirdeayudaylanicaformaquetienendeexpresarseesconsuprotesta,
consullanto,conelcuerpoylatensinquerealmentetieneensuinteriorsetrasluceenlas
rabietas.
Larabietaesunaactuacin,queatodaslucesnoresultaconvincenteysiempresedesarrolla
anteunpblicopresente.Sueleexpresarsebajolaformadeunacrisisdellanto,conchillidosy
gritos(No,No!!oMalo,Malo!!).Frecuentementearrojanobjetosorompenlascosasque
encuentranamano,asdemuestransurabiaysetiranalsuelogritando.Otrasveces,enmedio
de la crisis, contienen la respiracin y se golpean la cabeza. O tienen accesos de llanto
incontrolables.
Estosepisodiospuedendesencadenarseporunamnimacausaobiensinraznaparente,ol
menosanosotrosnosparecequenoexisteperonodebemosolvidarqueelnionopuede
expresarsufrustracinconpalabras,nosabedecirnossiesttriste,oenfadado,cansado,con
sueoohambre,ohavistounadiscusinquelehaasustado,otienemiedo,etc,etc
En este contexto, las rabietas son manifestaciones normales y expresiones autolimitadas
dentrodeldesarrollomentaldeunnio,entantonoseanreiteradas,violentasoprolongadas
nipersistanmsalldelos4a5aos.Sisonmuchomsviolentasopersistenmsalldeseis
mesesdeunaformacontinuada,apesardetratarlasadecuadamente,podemostambinestar
hablandodeotrotipodeproblemas,detrastornosentrelosqueseencuentraporejemploel
TDAH,trastornodeatencinehiperactividad

Causasbsicasdeestecomportamiento
Lasrabietaspuedentenercausasorgnicas(otitis,antibiticos,hiperactividad,trastornosdel
desarrollo, etc) pero en ausencia de estas causas muy concretas, siempre tiene que ver con
eltemperamento, que desempea un papel importante. Los nios nerviosos tienden a
expresar sus sentimientos dramticamente, los nios obstinados son propensos a
demostraciones ms largas; es probable que los nios con pautas de sueo o de apetito
irregulares encuentren sus necesidades frustradas ms a menudo. Algo a destacar es que
estosepisodiossepresentanentrelosniosactivosyllenosdeenerga.
Elentornoestambincausantedefrustraciones,ladepresinenlospadres,incapacidad de
marcarlmites,oporelcontrariounenfrentamientorgidoyabiertoasuoposicinharms
difcileslascosasynoleayudarasuperarestafase.Evidentementelainconsistenciaenla
educacin, (demasiadas personas que le superprotegen o le rien, o estilos educativos
distinos, que suelen ser frecuentes entre madre y padre, o padres y abuelos etc.), puede
incrementarsudesconciertoydesorientarle,conloqueaumentarsufrustracin.

No se puede hablar de un solo factor responsable de esta situacin sino de la sumatoria de

variosfactoresquepuedenllevaraestetipodecircunstancias.

Enumeremosalgunasdeestascausasbsicas:

Desarrollodelapersonalidaddelnio:elnioestdesarrollandosupersonalidad,y
por lo tanto debe chocar con la de sus padres, muy frecuentmente. El llamar la
atencin, y querer hacer las cosas hace que trate de manipular su entorno con los
berrinches.

Elnioobtienebeneficios:sielnioconsiguetraslarabietaloquequiere,sabrque
podrconseguirlosiempredeestaforma.

A veces la inseguridad: puede causar este tipo de reacciones si el nio no se siente

seguro,nuncasucedeniguallascosas,existemuchainestabilidadensuentorno,etc.

Elhechodequelospadresduden:sinosoncoherentesycoinciden,elnionosabra
qu atenerse. Si la madre prohibe y el padre le da lo que el nio quiere, cuando la
madreoelpadrediganno,elniotendrunarabietaporqueentreotrascausasque
yahemosnombrado,estardesconcertadoynosabrqueesloquepasa.

Imitacin.Evidentementesielnioviveentregritos,peleas,escenasdemalhumory
deviolencia,dealgunaformairaprendiendoestecomportamiento.Eldarportazoso
tirar cosas realizado por el padre o la madre, estar enseando al nio que siempre
harloquevenoloqueseledice

Elpropiocansanciodelamadreodelospadres:Antesuactituddepataletapuede
sertambinunacausa.Sialasrabietasinicialespropiasdelaedad,nohemossabido
ponerles freno, y como padres nos hemos sentido desbordados, podemos estar
cronificandoestaactitud,quenoshardesesperarnosunms,yestableceremosun
peligrosocrculovicioso.

Antesdelarabieta
1.Ponerlacasaapruebadenios,conobjetodereducirelnmerodeocasionesenquelos
padressevenobligadosadecirque<<no>>
2.Permitirquelosniospequeosrealicenpequeaseleccionesfrecuentes,todasdentrodel
terrenodeloaceptable(p.ej.,Quierestomartelalecheenelvasoazuloenelrojo?).
3. Limitar las frustraciones atendiendo al temperamento del nio y sus ritmos. Los nios
activospuedennecesitarcorrercadada;losniosquetardanencalentarseprecisanms
tiempoparaacostumbrarseaunnuevoambiente;losniosquetienenhambrecadadaalas5
delatardenecesitantomarunameriendaantesdecenar.Tratedemitigarlassituacionesque
provocanpataletas:haysituacionesomomentosenlosqueesmsprobablequeelniohaga
pataletas (si est cansado o sobreestimulado). Hay que intentar evitar la fatiga o la

sobrestimulacin, detener las actividades antes de que el nio est demasiado cansado o
sobreexcitadoparacontrolarsusemociones.
4.Avseleasuhijocontiempocuandohayuncambiodeactividad.
Dentrodecincominutosvamosasalir
Dentrodecincominutosvamosacomer.
5.rmesedepacienciaperoseafirme.
Ciertas ocasiones se prestan para que Ud. le presente alternativas entre las cuales el nio
pueda escoger. Si el nio escoge sin llorar, explquele porqu fue una buena eleccin. Por
ejemplo,cuandounaniasevaavestir,envezderevisartodoelarmarioparabuscarloque
sevaaponer,Ud.lepresenta2o3opcionesyqueescoja.
6.Aparte tiempo para ayudar al nio cuando tiene una rabieta. Recuerde que sta es una
fasepasajerayeltiempoqueinviertaenestoesimportantsimo.Porunladoesteliminando
losberrinchesyporotroladosuhijoseestdandocuentadeloquepuedeynopuedehacer,
atravsdeunamaneramuypocoviolentayestaprendiendoacooperarconusted.
Porltimo,piensequeUd.ysuhijovanasalirbiendeestafase,pienseenloquelegustadel
ydgalequeloquiere.

Durantelarabieta
1. La negativa debe ser irrevocable. Muchos padres dicen no cuando realmente quieren
decirmeparecequeno.Cuandoelnioprotestasuficientemente,elpadreolamadrecede,
recompensandoconellolarabieta.LosniosrpidamentedistinguenentrelosNOesduros
(No se juega con los cuchillos) y los NOes blandos (no hay galletas antes de cenar) y
rara vez sufren rabietas a causa de los primeros. Los padres necesitan aprender a elegir sus
enfrentamientoscuidadosamenteyplanearlosparaganar.Ignoraresunamaneraefectivade
impedirlasrabietaso,almenos,deevitarreforzarlas.Enalgunoscasos,sinembargo,dejara
un nio en medio de una rabieta puede hacer que ste se sienta ms descontrolado y que
suba de tono. Adems, cuando los padres empiezan a ignorar las rabietas, stas pueden
intensificarse durante un perodo de das o semanas antes de empezar a ceder. Las
instruccionesespecficasalospadressobrecmoreaccionarpuedenser tiles,porejemplo:
Sepresea dospasos.Continehaciendoloque estuviesehaciendo. Nohableohableslo
conuntonodevozneutral.Sisuhijoestcercadeunobjetoduro,muevaalniooalobjeto.
Nodejequeelniosehagadaoocausedaoanadie.
2.Cuandoelniotieneunberrincheencasa,llveloaunlugardondepuedenestarUds.dos
solos,asucuarto,alsof,ylejosdellugardondeledielberrinche.
3.Cuandoelniotieneunberrinchelejosdelacasa,porejemploenunsupermercadooen
unrestaurante,llveloaunlugardondepuedenestarUds.dossolos,seguramentealcoche.

4.Espere quesecalme.Nosepuedehablarconlsiestagitado.Leaseguroqueeneste
momento, la parte racional del nio est totalmente bloqueada, exactamente igual que nos
sucedealosadultoscuandolairaseadueadenosotros,poreso,nisiquieraleescuchar
perolomsimportante,noaprenderabsolutamentenadadeloqueustedletratedeensear
omodificar,siestenplenarabieta.
5.Rsteleimportanciaalberrinche.Noeselfindelmundo.Mientraselniosecalma,Ud.
estall,loacompaafsicamente,peropngaseapensarenalgoagradable,positivoynoen
lodifcilqueseestponiendosuhijo.
6.Cuandosuhijosehayatranquilizadodgalenicamente,peroconmuchafirmeza,queno
puedeportarseasyexplquelebrevementeloquehizo.Inmediatamentedistriganloconotra
actividad.algoqueleguste,quelhagabien.
7.Elogie como est comportndose en la nueva actividad y ni una palabra ms sobre el
berrinche.Cuandoestcalmado,mustrelesucarioconcariciasybesos.

Yrecuerde

1 ) No perder el control de la situacin, mantener la calma, con padres controlados y

tranquilos,losniosseguirnelejemplo.
2) En el momento del episodio, es correcto mantener una actitud de indiferencia, ya que el
nioapesardelosintentosdehablarlenoescucharnadayaquesullantonoselopermitir.
3)Esnecesariomostrarfirmeza(nodurezanirigidez)quecontengaalnio,darleeltiempoyel
lugarparaqueserecupere.
4)Silasituacinsecalmaesimportantenoconcederleloquequerapreviamente.
5)Seledebedarlaoportunidaddeelegiractividadesuopcionesqueseanaceptadasporlos
progenitores. De este modo el nio con deseos de autonoma pero que an no sabe de su
manejo y control, no se sentir impotente, atenuando as sus sentimientos de frustracin.

6) Se le puede coger, darle seguridad y afecto una vez pasado el episodio, pero no
recompensarlocon"premios"(golosinasojuguetes)siseportabien.Estoesparanoconfundir
alniocreandouncirculoviciosode:Berrinches=Premio.
7)Decontinuarconestaactitudderabietayllantodescontrolado,apesardeloanteriormente
expuesto,lospadrespodrndecidirdejarloensuhabitacinuotrolugaradecuadoycercano
desuspadreshastaqueelniocambiesuconducta(tiempofuera),tantosminutoscomoaos
tieneelnio,vigilndoleunpocosiespequeoparaevitardaos.Siselevanta,selevolvera
llevartranquilamenteysevolveracontareltiempo.Cuandoesttranquiloyacabeeltiempo
ysicooperayesttranquiloseleelogiaryseleprestarlaatencinnecesaria.

Nohaydudasquesilospadressonpacientes,sensatos,conbuentactoysentidodelhumor,el
manejoylaaparicindeberrinchesyrabietassernunhechoaislado.
Es necesario remarcar que estos episodios son patrones de conducta normal en los nios
pequeos que ayudan a forjar la personalidad y su carcter. Todos los nios necesitan ser
guiadosensuspautasparalasocializacinmsadecuada.
Los padres son los encargados de ensear con el ejemplo adems de las palabras.
Y no lo olvide, no escatime en amor, caricias, besos cuando su hijo se porta bien, y no le
humille ni sea violento cuando no lo sea.. Ante las rabietas su mensaje a su hijo a travs de
todas estos pasos deber ser:"Te quiero mucho y no te voy a abandonar en este momento
difcil...peronovoyapermitirlasrabietas".