TRABAJO PRACTICO:

Los pueblos del actual territorio argentino

A partir del 1.100 a.C. , grupos indgenas se establecieron en el actual territorio

argentino. Algunos mantuvieron formas de vida nmade o seminmade y otros
se establecieron de manera sedentaria y llegaron a desarrollar culturas agrcolas.

CONSIGNAS:
A cada grupo de trabajo se le asignar un grupo para investigar del siguiente total de 27:

Pueblos del Noroeste: DIAGUITAS- CHOROTES- PUNEOS.

Pueblos del Gran Chaco Y Litoral: MATACOS- WICHIS- TOBAS- PILAG- CHIRIGUANOSAVIPONES- GUAYCURES- CAINGANG- GUARANES- CHAN- TIMB- MOCORET.
Pueblos de las Sierras Centrales: LULES- VILELAS- COMECHINGONES- SANAVIRONES.
Pueblos de las Pampas: PAMPAS- RANQUELES- QUERANDES.
Pueblos de la Patagonia: TEHUELCHES o CHNIK - ARAUCANOS O MAPUCHESPUELCHES GUNAKEN
Pueblos de la zona Austral: YAMANAS o CANOEROS MAGALLNICOS - ONAS o
SELKNAM.

TRABAJO DE INVESTIGACIN:
El objetivo de este TRABAJO es que investiguen acerca de la vida cotidiana de estos pueblos
originarios de nuestro territorio argentino.
Al finalizar el viaje, los resultados de la investigacin podrn ser presentados de estas dos formas
que les proponemos:
Una presentacin con la herramienta Power Point o Movie Maker.
Un diario de viaje con la informacin obtenida de documentos escritos e imgenes
obtenidas , entrevistas imaginarias a personajes que vivieron ese perodo, pudiendo
utilizar Word, Paint u otra herramienta.

A travs de la presentacin que elijan debern explicar a sus compaeros y docente la vida de los
PUEBLOS, dnde habitaban, de qu forma vivan, cmo obtenan sus alimentos, cul era su

organizacin social, su concepcin del mundo, del hombre, del arte, etc., y dar un pantallazo de la
actualidad de cada grupo.
PROCESO
Ahora manos a la obra!
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN GRUPOS:
Se dividirn en grupos de cuatro investigadores.
ACTIVIDADES

En una primera etapa: Buscar la informacin y tomar nota clara y concisa de todo lo que
encontraron.

En una segunda etapa: Buscar imgenes, podrn hacer grficos, cuadros sinpticos, etc.
que les permitan explicar los diferentes aspectos que se solicitan en el trabajo.

Tercera etapa: Confeccionar la presentacin, el diario de viaje, donde aparezcan los

resultados de la investigacin realizada.

Presentarla a la clase con copia para el docente.

GUIA DE PREGUNTAS
1. En un mapa de la Repblica Argentina , con divisin poltica, ubiquen el pueblo a investigar,
nombrando la/las provincia/s que habitaban.
2. Para saber acerca de cmo viva este pueblo, averigen y sinteticen las principales
caractersticas de sus respectivas organizaciones polticas, socio-econmica y culturales. Para ello
respondan:
a. Ubicacin temporal:cundo llegaron a esas tierras en las cuales vivan y se organizaron?
b. Organizacin poltica:quin gobernaba? qu cargos tena? su poder era absoluto o
democrtico? cmo era considerado el gobernante?

c. Organizacin econmica:cul era la principal actividad econmica? qu productos producan?

de qu manera producan? cazaban, recolectaban, pescaban, cultivaban? cul era la base de su
alimentacin? cmo complementaban su dieta?qu tcnicas utilizaban para proveerse del
alimento?
d. Organizacin social:estaban divididos en grupos sociales? haba algunos sectores ms
poderosos? Si los haba, cules eran.
e. Cultura: a) religin: teniendo en cuenta que estos pueblos eran politestas cules eran sus
dioses principales? qu importancia tenan para la vida cotidiana? b) en qu otros aspectos se
destacaron (arquitectura, alfarera, escritura, caminos, etc.)?
f. Actualidad del grupo.
RECURSOS:

Para responder, pueden utilizar materiales que tengan en sus propias bibliotecas, el captulo 3 del
libro Una Historia para Pensar y tambin investigar en los siguientes links:

Grupos originarios
http://www.puc.cl/sw_educ/historia/conquista/index.html
La nacin mapuche
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/perito-moreno/abor/mapuches.html
Atlas de los Pueblos Originarios
http://www.oni.escuelas.edu.ar/
http://pueblos-originarios-argetnina.wikispaces.com/Atlas+Digital+Pueblos+Originarios
Comunidad Wichi-Chorote-Chulupi
http://www.portaldesalta.gov.ar/wichi.html
Fundacin Wichi La Pak
http://www.wichilapak.com.ar/index.php?module=articles&func=display&ptid=23&catid=38&aid=
85

EVALUACION:

Los aspectos que se tendrn en cuenta en la evaluacin estn en el siguiente cuadro. La

puntuacin ir de 4 a 1.

4.Excelente

Redaccin

Buena y sin errores Aceptable, pocos Muy pobre y con

errores
errores
gramaticales
gramaticales
gramaticales

Mala

Documentacin

Muy bien
analizada

Bien analizada

No ha sido
bien analizada

Analizan mapas,
imgenes, msica
y pelculas que
favorecen la
comprensin de
los temas

Analizan algunos Analizan escasa e

No han
materiales que
incorrectamente
analizado los
aportan a la
algunos materiales materiales
comprensin

Conceptos

Correcta
comprensin y
fundamentacin
de los conceptos y
temas

Correcta
comprensin de
los conceptos y
temas

Trabajo grupal

Todos colaboraron Colaboraron y

y participaron
participaron
activamente

Escrita
Documentacin
Audiovisual

3.Bueno

2. A estudiar

1. Volver a
empezar

Puntuacin

Falta anlisis

Confusa
comprensin de
los conceptos y
temas

Incorrecta
comprensin
de los
conceptos y
temas

Algunos
colaboraron y
participaron

No hubo
colaboracin

Presentacin del
trabajo final

Excelente,
siguieron las
consignas
pautadas,
utilizaron el
material y
agregaron otros

Muy Buena,
siguieron las
consignas
pautadas y
utilizaron slo el
material
preestablecido

Regular, no
siguieron las
consignas y/o no
utilizaron el
material

Mala, no
siguieron las
pautas y no
utilizaron el
material

Esperamos que les haya resultado atractivo y que, por supuesto, les de ms ganas de seguir
investigando sobre el tema. En Historia, como en otras Ciencias, la ltima palabra no est dicha.

As que a animarse a seguir.