Gia de Ingreso A Bachillerato CONAMAT

Gua de Estudio para Ingresar a Bachillerato
GUA DE ESTUDIO PARA INGRESAR A BACHILLERATO

NDICE POR REAS
Introduccin
Qu es el Examen Nacional de Ingreso a la Educacin Media Superior?

Habilidad Verbal y Espaol
3
4
Habilidad Matemtica y Matemticas
29
Fsica
75
Qumica
103
Biologa
117
Civismo
135
Geografa
150
Historia Universal
162
Historia de Mxico
192
Respuestas
208
Colegio Nacional de Matemticas SC
INTRODUCCIN
El Colegio Nacional de Matemticas, S. C. es una Institucin que se ha dedicado desde su
fundacin en 1989 a preparar jvenes que como t desean ingresar al nivel medio superior,
mediante la imparticin de cursos destinados a la preparacin de estudiantes para que logren
presentar exitosamente un examen de admisin, y con esto continuar sus estudios en la escuela
de su eleccin.
La experiencia ha permitido que cada vez que se imparten estos cursos, los resultados hayan
sido mejores, por lo que te invitamos a que te unas al esfuerzo del Colegio y de tus padres e
inviertas parte de tu tiempo en tu propia preparacin, estudiando y realizando todas aquellas
actividades que se te proponen durante el transcurso del presente curso.
Es necesario que actes con toda la honestidad posible para que t mismo seas capaz de
determinar el nivel de dominio que tienes en cada una de las asignaturas que se evalan en el
examen de seleccin, NO TEMAS PREGUNTAR A TUS PROFESORES LAS DUDAS QUE
TENGAS, recuerda que siempre ser mejor aceptar las deficiencias para poder combatirlas y as
lograr la meta que te hayas propuesto.
En el compendio que est en tus manos se renen los materiales necesarios para que con ayuda
de los profesores del Colegio Nacional de Matemticas, S.C., puedas prepararte adecuadamente
para que logres ingresar a la escuela de nivel medio superior que hayas elegido, en el concurso
de seleccin convocado por la COMIPEMS para el ciclo escolar 2003 -2004.
Recuerda,
EL XITO NO SE LOGRA CON LA SUERTE, ES EL RESULTADO DE UN ESFUERZO

CONSTANTE.
EXAMEN DE INGRESO
QU ES EL EXAMEN NACIONAL DE INGRESO A NIVEL MEDIO SUPERIOR?
Es el instrumento que permite identificar a los aspirantes egresados de los diferentes subsistemas
de educacin media bsica con mayores probabilidades de xito en la educacin media superior.
Es decir, es un instrumento de evaluacin en donde el resultado refleja el nivel de conocimiento y
habilidades de los estudiantes.
Este examen permite conocer el grado de tus conocimientos y habilidades que debes de haber
adquirido durante tus estudios en la escuela secundaria y que son necesarios para iniciar con xito
los aprendizajes en las escuelas de nivel medio superior.
Para el diseo del examen de ingreso a nivel medio superior, fue constituido un Consejo Tcnico
en donde estn representadas las escuelas de nivel medio superior ms representativas del pas.
Este Consejo defini los aspectos, materias y temas por evaluar, asegurando que en las
instituciones se inscriban alumnos cuya preparacin les permita continuar sus estudios en
cualquiera de las modalidades educativas de la educacin media superior.
Los aspectos a evaluar han sido seleccionados con la participacin de especialistas en las
materias que se imparten en las escuelas de educacin secundaria.
El examen slo evala los conocimientos indispensables para que contines tus estudios, y ha sido
divido en diez secciones:
1a. HABILIDAD VERBAL
2a. ESPAOL
3a. MATEMTICAS
4a. HABILIDAD MATEMTICA
5a. FSICA
6a. QUMICA
7a. BIOLOGA
8a. CIVISMO
9a. GEOGRAFA
10a. HISTORIA
Las materias que tienen un mayor nmero de preguntas en el examen son: HABILIDAD VERBAL,
ESPAOL, MATEMTICAS Y HABILIDAD MATEMTICA.

rea de Habilidad Verbal y Espaol.
HABILIDAD VERBAL.
ESPAOL.
I.
MANEJO DEL VOCABULARIO.

a) Semntica:
Sinnimos.
Antnimos.
Homnimos
Homfonos.
Parnimos.
b) Inferir el significado a partir de
elementos del contexto.
c)
Establecer la relacin que existe
entre un par de palabras y elegir en
qu otro par de palabras se da una
relacin similar.
d) Interpretar el significado de una
metfora.
IV.
LINGSTICA.
a) Lenguaje, lengua y habla.
b) Funciones del lenguaje.
c) Articulaciones Lingsticas.
V.
FONOLOGA.
VI.
SEMNTICA.
VII. SINTAXIS.
a) Tipos de complementos.
VIII. MORFOLOGA.
IX.
II.
COMPLETAR
ENUNCIADOS
MANERA LGICA.
III.
COMPRENSIN DE LECTURA: EN
TEXTOS LITERARIOS,
INFORMATIVOS Y CIENTFICOS.
a) Inferir el tema.
b) Estructura u organizacin interna
del tema o asunto.
c) Como
identificar
las
ideas
principales, secundarias y de tercer
orden.
d) Como jerarquizar las ideas de un
mismo rango o categora.
DE
a)
b)
c)
GRAMTICA.
Enunciados.
Oracinsimple.
Oracin compuesta.
a)
b)
c)
d)
ORTOGRAFA.
Acentuacin.
Uso de maysculas.
Puntuacin.
Uso de las grafas s, c, II, y, v, b.
X.
XI.
SIGNIFICADO FORMA Y FUNCIN DE

LAS CATEGORAS GRAMATICALES.

HABILIDAD VERBAL.
I.
MANEJO DEL VOCABULARIO.

a)
Semntica.
Es la parte de la lingstica que se encarga del estudio del significado de las palabras y su
evolucin, adems de los cambios de significado de stas.
La semntica tiene su campo de estudio en los:
Sinnimos.
Son palabras que se escriben diferente, pero su significado es afn. Cabe mencionar que su
significado no es igual, es parecido; y sirven para enriquecer el vocabulario.
Ejemplo:
* gula - glotonera
* justo - imparcial
* gigante - enorme
* oler - olfatear
* feliz - dichoso
* hospedaje - alojamiento
Ejercicio No. 1
Selecciona el sinnimo de la palabra subrayada.
1. Cometi una arbitrariedad........................................................................................................ (
a) legalidad
d) contrariedad
b) abuso
e) sinceridad
c) sealamiento
2. Llevaban sendos ram os............................................................................................................(
a) grandes
d) inmensos
b) costosos
e) uno cada uno
c) sencillos
3. Su respuesta fue espontnea.................................................................................................. (
a) rpida
d) inadecuada
b) pensada
e) especial
c) sincera
Antnimos.
Son palabras que tiene significados opuestos.
Ejemplo:
* aburrido - entretenido
* orgullo - modestia
* pedir - dar
* legal - ilegal
* fuerte - dbil
* juventud - vejez
Ejercicio No. 2
Selecciona el antnimo de la palabra subrayada:
1. El aborigen se defendi..........................................................................................................(
a) salvaje
d) nativo
b) extranjero
e) cultivo
c) ciudadano

2. Su comportamiento fue norm al.
a) vulgar
b) tranquilo
c) acostumbrado
3. Se acostumbr a la necesidad ..
a) justeza
b) complacencia
c) tranquilidad
4. Manifest su gusto en participar
a) conformidad
b) desagravio
c) desagrado
5. Su brbaro proceder fue notorio
a) inadecuado
b) desajustado
c) tranquilo
d)
e)
desequilibrado
extraordinario
d)
e)
carencia
abundancia
d)
e)
inconformidad
desacuerdo
d)
e)
civilizado
incorrecto
Homnimos.
Son palabras que se escriben igual, pero llevan un significado diferente
Ejemplo:
* casa - del verbo casar
* nada - adverbio
* casa - habitacin
* nada - del verbo nadar
Homfonos.
Son palabras que suenan igual en el momento de pronunciarlas, pero llevan una ligera variacin en
su escritura.
Ejemplo:
* te - pronombre
* a - preposicin
* t - sustantivo
* ah - interjeccin
* haya - del verbo haber
* halla - del verbo hallar
Parnimos.
Son palabras que tienen proximidad en la escritura, pero realmente en significado no tienen
relacin.
Ejemplo:
* miedo - medio
* luna - lona
Ejercicio No. 3:
a)
Indica utilizando la letra correspondiente, si las palabras subrayadas en las

siguientes parejas de oraciones son: A - Homnimas B - Homfonas C~ Parnimas:
1. El asa de la taza se rompi.

Asa la carne, estoy a dieta.
2. La tienda est en la acera de enfrente.
Los cubiertos son de acero inoxidable.
3. Hola!
La ltima ola estaba muy grande.
4. Sor Juana Ins de la Cruz era una mujer muy sabia.
La savia de esa planta da energa y vitalidad.
5. El pao absorbe toda la humedad.
Desde la torre el viga observa la ciudad.

6.
7.
8.
9.
10.
La carta de Manuel me entristeci.

Armando, hizo trampa su carta estaba marcada.
El poema que me compusiste es muy bello.
Tenia vello en todo su cuerpo.
Tus actitudes te condenan.
Si pagas a tiempo te condonan el saldo de tu deuda.
Esa pata busca a sus crios.
En la carrera el caballo se lastim la pata.
Tengo mucha hambre y los invitados no llegan.
Esa hembra defiende con fiereza a sus cachorros.
b)
Inferir el significado a partir de los elementos del contexto.

Qu opcin contiene la idea de la palabra?
1. Intransigencia............................................................................................................................... (
)
a) No trascendendi a otros
d) No poda transitar
b) No tuvo importancia
e) No pudo transferir el boleto
c) No cedi a pesar de las amenazas
2. A drede......................................................................................................................................... (
)
a) Lo hizo adecuadamente
d) Lo hizo con rencor
b) Lo hizo sin intencin
e) Lo hizo con toda intencin
c) Lo hizo con premeditacin
3. Descomedido.............................................................................................................................(
)
a) Ambicin excesiva
d) Que no ha comido
b) Desconocido
e) Que no se mide
c) Desatendido
4. Desapercibido..............................................................................................................................(
)
a) No fue advertido
d) No fue vertido
b) Desprovisto de lo necesario
e) Desatendido
c) No fue visto
5. Inadvertido..................................................................................................................................(
)
a) No fue avisado
d) El contenido no fue vertido
b) De provisto de lo necesario
e) Lo hizo en forma invertida
c) Su presencia no fue notada
6 . La expresin a manos llenas significa............................................................................ (
)
a) Completa
d) Tenerlo a la mano
b) Muy seguro
e) Tenerlo en las manos
c) En abundancia
7. La expresin a simple vista significa......................................................................................(
)
a) Que est a la vista
d) Que se nota fcilmente
b) Que se ve muy simple
e) Que
simplemente
se
ve.
c) Que la vista es simple

c)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Establecer la relacin que existe entre un par de palabras y elegir en que otro par
se da una relacin similar.
Das es a semana , como meses es al
Relacin: pertenencia.
Tortilla es a maz, como pan es a
Relacin: derivado.
Blanco es a negro, como da es a
Relacin: contrario u opuesto.
2 es a 6 , como 5 es a
Relacin: 3a parte
10 es a 5, como 4 es a
Relacin: Doble
Campana es a badaio, como auitarra es a
Relacin: productor de sonido
Maestro es a alumno, como entrenador es a
Relacin: enseanza
d)
Interpretar el significado de una metfora.
REFRN
1. Al nopal lo van a ver, slo cuando tiene tuna.
SIGNIFICADO
2 .Quin a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija.

3. Ms vale pjaro en mano, que ciento volando.
4. A enemigo que huye, puente de plata.
5. No soy monedita de oro, para caerle bien a todos.
6 . En boca cerrada no entran moscas.

7. El que tiene tejado de vidrio, no tira piedras a su
vecino.
8 . El que vea la barba de su vecino arder, ponga la suya
en remojo.
II. COMPLETAR ENUNCIADOS DE MANERA LGICA.

1.
Por su clara___
a) sensatez
b) inteligencia
c) decisin
2.
S u ___________
a) astucia
b) amargura
c) rencor
3.
Por s u ________
a) honorabilidad
b) valor
c) talento
4.
El
a) mentiroso
b) envidioso
c) rencoroso
pudo descubrir el misterio.

d) imaginacin
e) honradez
le hizo ser ms confiado.
d)
e)
odio
nobleza
_ devolvi lo que no era suyo.

d) honradez
e) inteligencia
. finge su comportamiento.
d) hipcrita
e) calumniador

5.
Tuvo que
a) hablar
b) pensar
c) actuar
6.
Por su
a) pensar
b) actuar
c) meditar
7.
De haberlo___
a) amarrado
b) entrevistado
c) conseguido
rpido, para llegar puntual.

d) trabajar
e) obedecer
despacio, le entendieron mejor.
d) hablar
e) decidir
antes, no lo estuviera pidiendo.
d) comprobado
e) escuchado
III. COMPRENSIN
DE
LA
LECTURA:
EN
INFORMATIVOS, LITERARIOS Y CIENTFICOS.
a)
TEXTOS
Inferir el tema:
Inferir el tema significa determinar la Idea Central (I.C.) o Idea Principal (I.P.).
Para ello debes hacerte las siguientes preguntas:
Cul es el tema central?
^
Qu ttulo podemos ponerle? I
I.C. o I.P.
De quin o de qu se trata? f
b)
Estructura u organizacin interna del tema o asunto:
Para determinar la estructura u organizacin interna del tema o asunto, debes proceder de la
siguiente manera:
1o Relaciona las ideas que hay dentro de cada prrafo.
2 Relaciona las ideas de los distintos prrafos.
3o Determina el tipo de relacin que existe entre unas y otras ideas.
Para ello mucho te puede ayudar el conocer que entre las ideas se establecen relaciones:
De Dependencia o Subordinacin.
Ejemplo: Las ideas secundarias dependen y estn subordinadas a las ideas principales; todas las
ideas secundarias se deslindan o desprenden de la idea central o principal, por tanto son
subordinadas o dependientes de sta; cada idea secundaria es parte y complemento de la idea
central.
De Igualdad.
Se establece entre ideas iguales.
De Similitud.
Entre ideas similares o parecidas.
De oposicin.
Entre ideas contrarias u opuestas.
De Secuencia.
Entre ideas que expresan continuidad.
De Causa y Efecto.
Se establece cuando una idea origina otra idea, siendo la ltima consecuencia de la primera.
De Conclusin.
Se establece cuando varias ideas conllevan a otras ideas, siendo las segundas resultado de las
primeras.

c)
Como Identificar las Ideas principales, secundarias y de tercer orden.
Una dea puede relacionarse con una o varias ideas; la importancia de cada idea est determinada
por aquella idea con la cual se relaciona ms directa v estrechamente. De este modo, de la
relacin entre ideas, resulta que unas ideas sean principales, otras secundarias, otras de tercer
orden, de cuarto orden, etc.
Ideas Secundarias.
Son las que estn directa y estrechamente relacionadas con la idea central o principal.
Todas las ideas secundarias juntas conforman la idea central.
Cada idea secundaria es un componente de la idea central y por lo tanto, es parte de la misma y la
desarrolla.
Ideas de Tercer Orden.
Son las que establecen una relacin directa y estrecha con las ideas secundarias.
Amplan, enriquecen y aclaran las ideas principales.
Ideas de cuarto orden.
Son las que estn relacionadas directa y estrechamente con las ideas de tercer orden.
Adornan y embellecen.
Ideas de quinto orden.
Son las que estn relacionadas directa y estrechamente con las ideas de cuarto orden, y as
sucesivamente...
La reunin de todas las ideas u oraciones secundarias constituye un resumen oracional del tema o
asunto.
d) Cmo jerarquizar las ideas de un mismo rango o categora.
Sin tener en cuenta la relacin o dependencia con las dems ideas, una idea puede ser ms
importante o menos importante que otra, segn el punto de vista del cual se le analice, es decir:
Por tener mayor o menor grado de complejidad.
Por su mayor o menor belleza.
Por la mayor o menor amplitud de su concepto.
Por el mayor o menor grado de concentracin o dispersin.
Por su mayor o menor calidad material o emocional.
Por su mayor o menor valor material o espiritual, etc,.
Si tenemos la necesidad de aprendernos algn tema, podemos organizar las ideas en un cuadro
sinptico, llevando al mismo, las ideas principales, secundarias, etc, pero reducidas al menor
nmero de palabras posibles, lo cual constituye un resumen por tpicos (palabras) del tema o
asunto, lo que facilita ms su comprensin y estudio.
Lee cuidadosamente la siguiente lectura informativa:
Al noroeste de la Pennsula de Yucatn, a diez kilmetros del Puerto Jurez, existe una minscula
isla - menos de veinte kilmetros cuadrados - cuyas aguas estn pobladas por centenares de
pececillos tropicales que transitan plcidamente entre arrecifes coralferos y por lagunas vrgenes
transparentes y clidas.
10

Para los aficionados al buceo y para quienes buscan descanso verdadero, Isla Mujeres es un
paraso libre de contaminacin de cualquier tipo, no hay smog, ni ruido, ni basureros.
La fina arena de sus playas y la agradable brisa marina invitan a descalzarse y a caminar, mientras
e! sol se oculta, y la silueta de los pjaros, que vuelan a sus nidos, se recorta en un cielo baado
por mltiples y hermosos colores. Isla Mujeres es un edn, pequea en extensin, pero inmensa
en belleza.
Agustn A. Albarrn.
Preguntas de interpretacin de la Lectura:
1. Cul es el ttulo de la lectura?
2. En donde se localiza?
3. Cmo es?
4. Para quines la Isla Mujeres es un paraso?
5.A que invita la fina arena de sus playas?
De acuerdo a la lectura anterior, determina las deas principales, secundarias y de tercer
orden.
Al noroeste de la Pennsula de Yucatn,:_______________________________________________.
a diez kilmetros de Puerto Jurez , : ___________________________________________________ .
Existe una minscula isla:___________________________________________________________ .
- menos de veinte kilmetros cuadrados - : ______________________________________________.
cuyas aguas estn pobladas de centenares de pececillos tropicales:_________________________ .
que transitan plcidamente entre arrecifes coralferos:____________________________________ .
y por aguas vrgenes:_______________________________________________________________ .
son transparentes y clidas:__________________________________________________________ .
Para los aficionados al buceo:________________________________________________________ .
y para quienes buscan descanso verdadero,_____________________________________________.
Isla Mujeres es un paraso libre de contaminacin de cualquier tipo, : ________________________.
no hay sm og,:______________________________________________________________________.
ni ruidos, : _________________________________________________________________________ .
ni basureros. : ______________________________________________________________________.
La fina arena y la agradable brisa marina invitan a descalzarse y caminar,:___________________ .
El sol se oculta,:____________________________________________________________________.
y se recorta la silueta de los pjaros : __________________________________________________ .
que vuelan a sus nidos,:_____________________________________________________________ .
en un cielo baado de mltiples y hermosos colores:_____________________________________ .
Isla Mujeres es un edn, pequeo en extensin pero grande en belleza:______________________.
RESUMEN:
Idea Central o Principal:
Isla Mujeres.
Ideas Secundarias:
1.
Una minscula Isla
2 . cuyas aguas estn pobladas de centenares de pececillos tropicales.
3.
es un paraso libre de contaminacin de cualquier tipo.
4.
La fina arena de sus playas y agradable brisa marina invitan a descalzarse y caminar
5.
es un eden, pequeo en extensin, pero inmenso en belleza.
Ideas de Tercer orden:
A.
Al noroeste de la Pennsula de Yucatn. (1)
B.
Menos de 20 kilmetros cuadrados. (1)
C.
que transitan plcidamente entre arrecifes coralferos por lagunas vrgenes, transparentes y
clidas. (2 )
D.
no hay smog. (3)
E.
ni ruidos. (3)
F.
ni basurero. (3)
11

rea de Habilidad Vefbal y Espaol.
G.
Para los aficionados al buceo. (3)
H. y para quienes buscan descanso verdadero. (3)
I.
mientras el sol se oculta. (4)
J.
la silueta de los pjaros se recorta en un cielo bordado de mltiples y hermosos colores (4)
Ideas de cuarto orden:
a.
A diez kilmetros del Puerto Jurez. (A)
b.
Que vuelan a sus nidos (J)
Estructura Interna
Observe la relacin de la Idea Central o Principal con las ideas secundarias (1,2,3,4,5). De las
ideas secundarias con las de tercer orden, etc.
ESPAOL
IV. LINGSTICA.
Es la ciencia que se encarga del estudio de los fenmenos referentes a la evolucin y al desarrollo
de las lenguas, su distribucin en el mundo y las relaciones existentes entre ella.
a)
Lenguaje, Lengua y Habla.
Todo ser animado necesita comunicarse para poder vivir. Toda esta comunicacin se lleva a la
prctica de diferentes formas. A los recursos que utiliza todo ser animado para poder comunicarse
con los dems se le conoce como lenguaje.
De este lenguaje siempre se deriva un sistema de smbolos que se relacionan entre s y adems
van ordenados de acuerdo con ciertos principios o reglas, que al final se conoce como lengua.
Cada grupo humano tiene su propia lengua de acuerdo a su cultura. A la realizacin concreta que
un hablante hace de su lengua, se le llama habla.
.12

Ejercicio No. 4:
Para las siguientes tres preguntas,
relacin:
a)
b)
c)
d)
Codificador
Norma
Receptor
Morfema
seleccione el elemento que falta de la siguiente
e) Mensaje
f) Smbolo
g) Fonema
h) Norma
1.
El circuito del habla se compone de:
1. Hablante, Oyente y ________________________ .
II. Mensaje, Emisor y ________________________.
III. Descodificador, Mensaje y __________________ .
2. Para que se establezca la comunicacin el Hablante y el Oyente tienen que usar el mismo
idioma y el mismo:
a) Enunciado
b) b) Volumen
c) Cdigo
d) Smbolo
3. Por el carcter recproco de la comunicacin, sta se completa cuando el crculo se cierra con
la respuesta del Oyente. Entonces los trminos se:
a) excluyen
b) unen
c) separan
d) invierten
b)
Funciones del lenguaje.
De acuerdo a los objetivos que pretende el lenguaje en el momento de ponerse en prctica, este
puede presentar las siguientes funciones:
Referencial: Se utiliza cuando el lenguaje pretende manifestar una nueva informacin
completamente objetiva.
Apelativa: Es la que se encuentra cuando el lenguaje pretende convencer o persuadir una tesis
con sus propios argumentos que en determinado momento pasa a utilizar la funcin referencial.
Potica: En esta se pretende llegar al alma, conmoviendo el espritu mediante el lenguaje.
Sintomtica: Es la que pretende la revelacin de ciertas actitudes por parte del escuchante o del
lector a travs de algunas proposiciones que se le hacen.
Metalingstica: Es la que se encarga de estudiar la relacin existente entre la lengua y la cultura
de un pueblo, adems de estudiar la estructura y el funcionamiento de las lenguas.
c)
Articulaciones lingsticas.
Son ciertas reglas de combinacin que cumplen todos los hablantes para poder comunicarse.
El lenguaje humano est doblemente articulado, ya que debe combinar adecuadamente los signos
lingsticos (palabras) y los sonidos (fonemas), es decir, que para que exista la primera articulacin
en las palabras: rota, silla, est, la; se deben combinar de acuerdo a sus reglas para que aparezca
la siguiente frase con sentido completo: la silla est rota.
La segunda articulacin aparece en el momento que se combinan adecuadamente las letras que
integran un signo lingstico, para que en lugar de leer:u, a, a, g\ se lea: agua.
13

V. FONOLOGA.
Es la parte de la lingstica que se encarga de estudiar los diversos sonidos que aparecen en una
lengua. (De fono: sonido y logia: estudio o tratado). Fonema es la mnima unidad DISTINTIVA de
la lengua, conlleva una imagen fnica y no puede dividirse en otras unidades distintivas.
VI. SEMNTICA, (tratado en el captulo de habilidad verbal)

VII.SINTAXIS.
Es la parte de la lingstica que se encarga de la coordinacin y unin de las palabras para crear
oraciones y sus funciones.
a)
Tipos de complementos.
Toda idea gramatical siempre debe llevar un ncleo, el cual es la palabra importante que aparece
en dicha idea. De ah se deriva que todas las palabras que no representan el ncleo de una frase
son consideradas como complementos. Entonces se puede decir que existe ncleo en l:
Sujeto
Predicado
Objeto Directo (complemento directo)
Objeto Indirecto (complemento indirecto) ;
Complemento Circunstancial.
Un ncleo regularmente est representado por un sustantivo, a excepcin del predicado que no
siempre tiene como ncleo al verbo.
Esta excepcin mencionada se aplica cuando existe un predicado nominal, ya que nuevamente el
sustantivo viene a representar el ncleo.
Complementos del Ncleo del Predicado.
Son ideas que siempre estn complementando al ncleo del predicado (verbo).
El com plem ento directo se encuentra aplicando la pregunta:
Qu + el verbo?
Ejemplo:
La literatura cambi los postulados de la poesa.
En la oracin anterior, el objeto directo es: los postulados de la poesa
El com plem ento indirecto se encuentra aplicando las preguntas:
A quien + el verbo? o Para quin + el verbo?
Ejemplo:
Ellos trajeron un regalo para ella.
En la oracin anterior, el objeto indirecto es: para ella.
14

Los com plem entos circunstanciales indican las circunstancias en la que se est desarrollando la
accin del verbo. Existen diferentes tipos de complementos circunstanciales de acuerdo a lo que
expresan. Para encontrar los complementos circunstanciales existen diferentes preguntas que se
deben aplicar al verbo de una oracin.
Si pregunta
Es Complemento Circunstancial de
Dnde
Cundo
Cmo
Porqu
Para qu
Cunto
Con qu
Con quin
Lugar
Tiempo
Modo
Causa
Finalidad
Cantidad
Instrumento
Compaa
E je rc ic io No. 5
En las siguientes oraciones, indica si la parte subrayada corresponde a un complemento directo
(c.d .), complemento indirecto (c.i.) o a un complemento circunstancial (c.c.)
1.
El padre ama a sus hijos.
2.
Mara escribe poemas.
3.
Yo tenqo hambre.
4.
Juan compr un silln a su madre.
5.
Manuel y Ral se reunieron para estudiar.
6.
El perro ueqa con la Deiota.
7.
El nio dio una bofetada a su amigo.
8 . Antonio es de Madrid.
9.
Mi pap come en casa todos los das.
1 0 . Israel piensa la solucin del problema.
i) MORFOLOGA.
Es la parte de la lingstica que se encarga del estudio de la estructura de las palabras.
Morfema es la mnima unidad de SIGNIFICATIVA de la lengua, que no puede dividirse en otras
unidades significativas.
Lexema es la parte que no cambia en una palabra
Gramema es la parte que siempre cambia una palabra.
Ejemplo:
De la palabra casa, el lexema es "cas y el gramema es a, ya que de ste lexema se pueden
derivar ms palabras como:
C a s -a
-e r n
- ucha
- ota
- illa
Gnero es el accidente gramatical del nombre que nos indica a las personas masculino o
femenino , o a los animales hembras o machos, o a las cosas que por razn de su terminacin
o el uso de un artculo, se aceptan como tales.
Ejemplo:
carro - masculino
libreta - femenino
mam - femenino
arete - masculino
ventana - femenino
am or-m asculino
15

Nmero es el accidente gramatical que clasifica a los seres de acuerdo con la cantidad. De
acuerdo al nmero, los seres se pueden clasificar en singular o plural.
Ejemplo:
mochilas - plural
caballo - singular
n i a-sing u la r
silla - singular
Ejercicio No. 6
1.
Descomponga las siguientes palabras en sus morfemas correspondientes:

a) Niitas
b) Perrito
c)
Cantamos
d) Habl
e) Retenible
f)
Desconfiado
Gnero
Nmero
Gnero
Nmero
Gnero
Nmero
Gnero
Nmero
porque indican accidentes o
Las terminaciones: o, a, os, as, son gramemas

cambios del nombre.
3.
Determine y clasifique los gramemas:
Habido
Nmero
Persona
Tiempo
Modo
Escri - bir
Las terminaciones: o, amos, ir, son gramemas

cambio verbo.
4.
Nmero
Persona
Tiempo
Modo
porque indican accidentes o
Complete lo que corresponda solamente en cada palabra:
a) Caita.
b) Intil.
c) Doblado.
d) Perturbacin
e) Televisin.
f) Florido
g) Intimidar.
h) Contener
i) Pequeito
Prefijo
Prefijo
Prefijo
Prefijo
Prefijo
Prefijo
Prefijo
Prefijo
Prefijo
_____________ lexema
_____________lexema
_____________ lexema
_____________ lexema
_____________ lexema
_____________ lexema
_____________ lexema
_____________ lexema
_____________ lexema
16
_______ _
sufijo
____________sufijo
____________sufijo
____________sufijo
____________sufijo
____________sufijo
____________sufijo
____________sufijo
____________ sufijo

X. GRAMTICA.
Proviene del griego Gramma que significa letra y del vocablo ike que significa relativo a, por
lo tanto, la palabra gramtica es el tratado de la expresin correcta de una lengua, es decir, es todo
lo relacionado a las letras.
Su campo de accin repercute en:
Enunciados. Son expresiones que enuncian una idea completa, un tanto simple e intrascendente.
Dentro de la gramtica se encuentran dos tipos de enunciados:
Unimembres. Expresiones verbales que tienen sentido completo, no tienen verbo y en caso de
que lo tengan, no aparecen conjugados.
Ejemplo:
Hola!
No fumar
Prohibido subir corriendo
Dentro de los enunciados unimembres se encuentran ubicados los enunciados exclamativos,
que siempre expresan estados de nimo, stos siempre llevan signos de admiracin.
Ejemplo:
Que tal!
Bravooo!
eeeeh!
Bimembres. Expresiones verbales que tienen sentido completo, es decir que, siempre llevan su
integracin a dos miembros que son: Sujeto y Predicado.
Dentro de los enunciados bimembres se encuentran ubicados los:
Enunciados Declarativos. Que expresan una afirmacin o una negacin rotunda de la accin del
verbo.
Ejemplo:
Los nios juegan contentos.
Ella.sab4 mucho del tema.
Enunciados interrogativos. Expresan una pregunta. Siempre llevan signos de interrogacin.
; Ejemplo:
i '
Qu hora es?
Por qu lo hiciste?
Qu quieres?
Enunciados imperativos. Son los que expresan una orden o una exhortacin.
Ejemplo:
Cllate
Corre rpido
Sal de aqu
Enunciados dubitativos. Son los que expresan una duda
Ejemplo:
Tal vez lleguen hoy
Quiz hoy llueva
( Enunciados desiderativos. Expresan un deseo.
Ejemplo:
Deseo que regreses pronto
Quiero un bocado
_ Ejercicio No. 7
1.
a)
b)
c)
d)
Marque con una (B) Enunciados Bimemembres, con una (U) Enunciados Unimembres:
corro
_________________
e) El nio camina
________
Un sonido
_________________
f) O h !
___________
Se vende mil
_________________
g) Buenas tardes
___________
Auxilio!
_________________
h) Llueve
_ _ ________
17

2.
Escriba si la Oracin es: " Declarativa (Dec.), Interrogativa (Int.), Imperativa (Imp), Dubitativa
(Dub), Desiderativa (Des), Exclamativa (Exc.), Exaltativa (Exa.), Exhortativa (Exh.).
a)
Qu estudias?
b)
Ernesto trabaja de noche.
c)
Quizs asista.
d)
La seora no vi la seal.
e)
____________ Eres mi reina !
f)
Maravilloso!
g)
Por favor, procura venir.
h)
No salgas a la calle.
i)
i Ojal llegue a tiempo !
b)
Oracin Simple.
Son expresiones verbales que tienen sentido completo y que se forman por un sujeto y predicado
y en ste ltimo, un verbo en modo personal.
Ejemplo:
La casa de aquella nia es muy grande.
Sujeto: La casa de aquella nia
Predicado: es muy grande.
Dentro de las oraciones simples se pueden encontrar dos tipos de sujeto:
Sujeto Tcito.- Es el que no est escrito en la oracin, pero se entiende que est presente por la
conjugacin del verbo.
Ejemplo:
Tratar de hacerlo todo bien.
Sujeto (yo) no est escrito
Predicado: Tratar de hacerlo todo bien.
Sujeto Expreso.- Al contrario del tcito, ste si aparece escrito en la oracin.
Ejemplo:
Ella estaba a punto de caer.
Sujeto: Ella (aparece escrito en la oracin)
Predicado: estaba a punto de caer.
Dentro de las oraciones simples, tambin se pueden identificar dos tipos de predicado:
Predicado Verbal.- Es aquel que expresa una accin o un comportamiento desarrollado por el
sujeto.
Ejemplo:
Este artista cant como nunca.
Sujeto: Este artista
Predicado Verbal: cant como nunca.
Predicado Nominal.- Expresa una cualidad del sujeto del que se est hablando.
Ejemplo:
Aquella silla se encuentra rotsima.
Sujeto: Aquella silla
Predicado Nominal: se encuentra rotsima.
Es importante mencionar que muchas veces el verbo da la pauta para conocer el tipo de
predicado.
18

Ejercicio No. 8
Analiza las siguientes oraciones, indicando en cada una de ellas si el sujeto es icio o
expreso y si el predicado es verbal o nominal.
1. Trat de analizar sus respuestas a as aprobar su examen.
Sujeto___________ Predicado__________
2. Luis es agradable.
3. Pedro trabaja en Morelia.
4. Estuvo a punto de llorar.
5. El escritorio es muy grande.
6 . Trabajaron en clase.
c)
Oracin Compuesta.
Se identifica porque en ella se hallan varios verbos conjugados.

De acuerdo a la estructura que llevan en su escritura, las oraciones compuestas se pueden
clasificar en:
Clusula.
Es aquella que se forma por una oracin simple llamada principal, y una o varias proposiciones
llamadas subordinadas".
Comparativamente se puede decir que si la oracin principal es igual a una oracin simple,
entonces sta primera tambin debe llevar: sujeto, predicado y un solo verbo conjugado, y por lo
tanto, debe tener sentido completo.
Una proposicin es una expresin verbal que no tiene sentido por s sola, sino que depende de
otra, adems lleva un nexo subordinante como inicio.
Ejemplo:
Aquellas personas que van caminando, tienen mucha familia en la regin.
Considerando que el ejemplo anterior es una clusula, entonces sus elementos son:
Oracin Principal: Aquella persona tiene mucha familia en la regin ( tiene sentido completo)
Oracin Subordinada: que va caminando ( no tiene sentido completo)
Para facilitar la identificacin de la oracin principal en una clusula o en un texto, conviene llevar a
cabo el siguiente conjunto de pasos:
1o Localizar todos los verbos de la oracin o del texto.
2o Localizar todos los nexos subordinados ( que, cuando, donde, porque, para que, el que, el cual,
cuyo, si -condicional-, mientras, apenas, cuando, aunque, as como, con, puesto que, dado que, ya
que; y cualquier sintagma preposicional).
19

3o Separar toda la oracin en frases:
a) Antes de cada nexo subordinante
b) En cualquier signo de puntuacin
c) Entre dos verbos juntos.
4o Eliminar todas las frases que lleven nexo subordinante, as como las que tengan como nicos
verbos en la frase un infinitivo, un participio o un gerundio.
Para comprobar que una clusula o un texto lleva la redaccin adecuada, se debe tomar en cuenta
la regla gramatical:
A cada nexo subordinante, le corresponde un verbo conjugado; el que se encuentre slo y ms
prximo a la derecha".
Entonces, la oracin principal del ejemplo anterior se obtiene de la siguiente manera:
1o Localizar todos los verbos
Aquellas personas gue van caminando, tienen mucha familia en la regin.
2o Localizar todos los nexos subordinantes
3o Separar toda la oracin en frases:
a) Antes de cada nexo subordinante
b) En los signos de puntuacin
c) Entre dos verbos juntos
Aquellas personas I que van / caminando, / tienen mucha familia en la regin.
4o Eliminar todas las frases que lleven nexo subordinante, as como las que tengan como nicos
verbos en la frase un infinitivo, un participio o un gerundio.
Aquellas personas / que van / caminando. / tienen mucha familia en la regin.
*** Se dice entonces, que todo lo que tenga que eliminarse, no puede pertenecer a la oracin
principal
Ejercicio No. 9:
Identifica la oracin principal:
1.
2.
3.
Juan no ha venido a clase de matemticas porque est enfermo.

Que vengas con nosotros a la fiesta me agrada.
Para que no le molestaran rpidamente se fue.
Perodo.
Es la unin de una oracin simple con otra oracin simple, mediante un nexo coordinante (perodo
coordinante) o signos de puntuacin (perodo yuxtapuesto) . Los principales nexos coordinantes
que se utilizan para este tipo de oracin compuesta son: y, e, o, u, pero.
Ejemplo:
Ella se vea muy cansada y pareca no estarlo.
20

Oracin Simple: Ella se vea muy cansada
Oracin Simple: pareca no estarlo
Nexo Coordinante: y
Ella se vea muy cansada; pareca no estarlo.
Nexo yuxtapuesto: (;)
Ejercicio No. 10
Escribe cinco ejemplos de perodos de cada tipo.
X.
ORTOGRAFA
a)
Acentuacin.
1.
Es el mayor nfasis o fuerza de pronunciacin que damos a una slaba con relacin a las
dems:
a) Acento ortogrfico
c) Acento prosdico
b) Acento diacrtico
d) Acento enftico
2.
Es la tilde o rayita que se coloca sobre la slaba tnica de acuerdo con las reglas dla
acentuacin ortogrfica:
a) Acento ortogrfico
c) Acento prosdico
b) Acento diacrtico
d) Acento enftico
3.
Es la slaba que lleva el nfasis o fuerza de pronunciacin:
a) Slaba biltera
c) Slaba diptongada
b) Slaba tnica
d) Slaba tona
4.
La slaba o slabas que no llevan el nfasis o fuerza de pronunciacin:
a) Slaba tnica
c). Slaba tona
b) Slaba abierta
d) Slaba enftica
5.
Es la tilde o rayita que se coloca encima de la slaba tnicp:
a) Acento prosdico
c) Acento enftico
b) Acento diacrtico
d) Acento ortogrfico
6.
Es la tilde o rayita que se coloca encima de la slaba tnica de una palabra,, para diferenciar
las distintas funciones sintcticas u oficios que sta realiza en la oracin:
a) Acento diacrtico
c) Acento ortogrfico
b) Acento prosdico
d) Acento enftico
7.
Cuando el mayor nfasis o entonacin se ejerce en toda la palabra:
a) Acento diacrtico
c) Acento ortogrfico
b) Acento prosdico
d) Acento enftico
Seleccione en la palabra subrayada el tipo de acento y la slaba que lo lleva:
1. El gis est sobre la mesa.
a) ltima slaba
b) penltima slaba
c) antepenltima slaba
d) nica slaba
2. Dgaselo pronto.
a) acento prosdjco
b) acento diacrtico
c) acento enftico
d) acento ortogrfico
3. Avsale a l que traiga ej libro.
a) acento prosdico
b) acento ortogrfico
c) acento diacrtico
d) acento enftico
e) acento ortogrfico
f) acento prosdico
g) acento diacrtico
h) acento enftico
e) ltima slaba
f) penltima slaba
g) antepenltima slaba
h) antes de la antepenltima slaba
e) ltima slaba
f) penltima slaba
h) nica slaba
21

4. Slo voy a visitarte, porque ests solo.
a) acento enftico
b) acento ortogrfico
c) acento prosdico
d) acento diacrtico
-
e) ltima slaba
f) penltima slaba
h) nica slaba
Acente correctamente las palabras subrayadas:
1 . - Dile que de su te, te d a

2.- Lo har** con tu ayuda y an sin ella, porque ain estas enfermo.
3.- Quierp mas, mas no puedo.
4.- Cuando vienen tii y tu_prma?
- Cundo lo crea conveniente.
5.- Qu opinan l y el profesor?
- Que est muy vaco.
6 .- Le dije a ese" nio que llevara ese.
7 .- ste joven y aqul son amigos de ste y aqul.
b)
Uso de maysculas:
Escribe maysculas donde corresponda:
hoy salimos a pasear, recuerdo que la ltima vez que lo hicimos fuimos al museo de antropologa,
mi amigo jo e l, tiene predileccin por la literatura, yo prefiero la msica y la lingstica; el atletismo
es para israel lo ms importante.
siempre que salimos el lugar que visitamos lo escogemos al azar entre las propuestas hechas por
el grupo.
la profra. luisa, que ama las matemticas sealando a su mascota, dijo: mi perrita motica est
contando los minutos que faltan para salir, slo esperamos al nuevo miembro -le dije- que por su
condicin de invitado se le concede el derecho de decidir.
ja impaciente pregunt joel -golpeando la mesa con su libro el viejo y el mar- quin es el nuevo
, miembro?
en ese momento exclam israel: "hablando del rey de roma y asomando la corona - es ral ! exclam luisa
-en su condicin de arquologo y director del c.n.m. de coyoacn ser nuestro
guaaad.
- pues bien, visitaremos teotihuacn el prximo da del maestro -adujo ral sonriendo- bravo! magnfico! - exclamaron casi todos al unsono, seguros de que pasaran un esplndido
fin de semana.
R.S.H.
Mx. D.F.
14 de enero/1999.
Deduce de los prrafos anteriores 20 reglas para el uso de maysculas
c)
1.
Puntuacin.
Relacione la columna de la izquierda con la de la derecha mediante lneas:
I) Puntos suspensivos
a) Pausa mayor
II) Punto y coma
b) Pausa pequea
III) Punto
c) Pausa mayor que la ms pequea

y menor que la mayor
d) Pausa larga
IV) Coma
22

III) Punto
IV) Coma
2.
a)
b)
c)
Dos puntos
Puntos suspensivos
Comillas
a)
b)
c)
Comillas
Dos puntos
Puntos suspensivos
a)
b)
c)
Puntos suspensivos
Dos puntos
Comillas
3.
6.
c) Pausa mayor que la ms pequea

y menor que la mayor
d) Pausa larga
Enmarca el principio y final de una cita textual y de palabras
usadas con irona o con sentido contrario al habitual:
Crea una espectativa sobre lo que sigue:

^
4.
Expresin incompleta o de suspenso mediante pausa larga:
5.
Relaciona los conceptos de la 1a columna con los de la 2a.
Se emplea:
I) Punto final
II) Punto y aparte
III) Punto y seguido
a) Cuando hay estrecha relacin entre la anterior y

siguiente oracin
b) Cuando no hay estrecha relacin entre la anterior y
siguiente oracin o expresin.
c) Al trmino de toda redaccin.
6.
Coloque al lado de cada palabra su correspondiente abreviatura:

S eor______ ___________ .
Universidad Autnoma de Mxico_________________ .
Licenciado____________ .
Organizacin de Naciones Unidas_________________ .
Usted________________ .
Organizacin de Estados Americanos______________ .
7.
Relacione la 1a columna con la 2a columna
PARA:
1. Diresis o crema
a) Indicar el cambio de intervencin en los dilogos.
2.Guin menor
b) Separar slabas de una palabra o al final del rengln.
3.Guin mayor o raya
c) Indicar que debe pronunciarse la u.
8.
Coloque punto y seguido y punto y aparte donde corresponda:
ANOCHECE EL SILENCIO ES CADA VEZ MAYOR LA NEGRA NOCHE TENDI SU MANTO

BORDADO DE RELUCIENTES ESTRELLAS ANTE MI TODO OSCURECI NO VElA MIS
MANOS . EN AQUEL LUGAR SOLITARIO NADIE SABA CUANDO OCURRIRA ALGO|QUE
SORPRESA! UNA LUZ AMARILLA MEDIO ILUMINABA AQUEL EXTRAO RECINTO-COMO
SEAL DE QUE HABA ALGUIEN ESTE Y AQUEL CREYERON QUE MENTA5CMO Y
CUNDO LOGR SALIR DE AH? ES OTRA HISTORIA QUE ALGN DA CONTAR
R.S.H.
Uso de la coma:
1 Separar enumeraciones.
2 Separar frases cortas.
3 Separar sintagmas y oraciones y construcciones paralelas (que se repiten).
4o Antes y despus del vocativo.
5o Cuando una oracin subordinada se antepone a la oracin principal.
6 En las frases y oraciones en aposicin.
7 Cuando se altera el orden normal de la oracin.
23

8 o Cuando se omite el verbo, por sobreentenderse.

9o Las conjugaciones pues, pero y ms en frases cortas van precedidas de comas.
10 Expresiones con valor adverbial o de enlace como: es decir, o sea, esto es, efectivamente, en
efecto, sobre todo, sin embargo, por ltimo, en primer lugar, etc. Van entre comas.
9.
Identifica los usos de la coma en las siguientes oraciones, poniendo en la lnea el nmero
que corresponda de acuerdo a las reglas anteriores:
a) Unos venan de Guadalajara; otros , de Monterrey.
______________
b) Cuando acabe el curso, ir a visitarte.
______________
c) Quizo hacerlo, pero no pudo.
______________
d) El tabaco, el caf, la caa de azcar y la vainilla son productos tropicales. ______________
e) Antonio, mi vecino, pone la msica a todo volmen.
______________
f) S, s, lo que usted diga.
______________
g) Juan, ve al mercado temprano.
______________
h) En el mercado, compr dulces.
______________
i) El aire libre, el ejercicio frecuente, el bao diario y la alimentacin sana
determinan a buena salud.
______________
j) No entiende, sin embargo, hace el esfuerzo.
______________
10. Ponga los puntos(.), las comas (,) y los punto y coma (;) donde haga falta:
a) Llevaba sombrero de ala ancha, una camisa de colores vivos >un pantaln gris sucio que
alguna vez fue blanco*
b) Cada ve ra n le inundan o desbordan los ros* el resto del ao estn completamente secos
c) Fue imposible/calmarlo/era un paisaje desoladori ruina y ms ruina^slo quedaban de lo
que fue su hacienda
11. Sustituya los enlaces y , e, ni y la coma en las siguientes oraciones:
Mara e Isabel._______________________________________________________
Vienes o vas _______________________________________________________
Juan y Pedro _______________________________________________________
Ni estudia, ni trabaja___________________________________________________
Los dos puntos:
Separa una oracin de otra que:
la anterior
1 Confirma
2 Explica
3o Es causa
4 Es consecuencia
5 Es comprobacin inmediata
6 o Es una conclusin o resultado
7 En indicacin de que habla alguien
8 En citas textuales
9o En certificados, constancias, solicitudes, etc.
10 En el comienzo de cartas, discursos, etc.
11 Antes de una enumeracin
12 Despus del vocativo
12.
de la anterior
Identifica los usos anteriores en las siguientes oraciones poniendo en la lnea el nmero que
corresponda a la regla usada.
a) Despus de mucho deliberar, el reo fue absuelto: buena decisin del jurado.
________
b) No pudo asistir: estaba enfermo.
________
c) Perdi a la mujer, la tutela de sus hijos, el trabajo y la casa: todo por el juego.
________
d) La mejor manera de decir es: hacer.
________
e) El vicio es pernicioso: embota los sentidos, arruina a la familia y trae
desprestigio.
________
f) El sobreviviente dijo: Todo est perdido.
________
24

g) Se escuch una voz que sala de los escombros: -Slvenme!
h) Juan: debes superarte.
i) Estimado amigo:
j) Hizo un bello ramo con todas las flores que encontro: claveles, rosas, qladiolas.
margaritas, azucenas v otras ms.
k) Seoras y seores:
Usos de los puntos suspensivos:
1. Al final
13.
de enumeraciones incompletas, (en este caso equivale a etc.)

reflejar vacilacin o duda.
una interrupcin del hablante.
crear intriga antes de decir algo sorpresivo o inesperado.
se hace referencia a una cita incompleta.
se quiere dejar incompleta una expresin que se supone que el lector
pueda completar.
g) se quiere sustituir una palabra mal sonante que el lector pueda
imaginar con facilidad.
Identifique los anteriores usos de los puntos suspensivos, escribiendo en la lnea el nmero y
la letra que corresponda en las oraciones siguientes.
1. Quien mucho abarca ...
______________
2. All se vende todo: ropa, zapatos, comidas, bebidas...
______________
3. Qu quieres que te diga?... no s ... Quizs ...
______________
4. Le dijo que le hiciera el favor de no tocarle los ... y que la dejara en paz.
______________
5. Hoy vamos a explicar... Cllate, Ornar! ... las oraciones subordinadas... ______________
6 . Mara deca:"... y que se vaya.
- Contest: De Juan no quiero ... que me olvide
______________
7..Abri la caja de su regalo: dentro haba ... una araa peluda.
______________
d)
7.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Uso de las grafas: s, c, II, y, v, b.
Uso de la s y la c.
En cada una de las siguientes oraciones se ha utilizado una regla del uso de la s y la c, de la
relacin que se te da elige la respuesta correcta poniendo la letra correspondiente a la regla
usada al final de cada oracin.
a) Palabras terminadas en : ancia. excepto ansia y hortensia.
b) Verbos terminados en: ciar, cer, gr, excepto ser, coser (con aguja), toser, y asir.
c) Palabras afines con el participio ado, terminadas en cin. Ejemplo: acelerado aceleracin.
d) Terminaciones jeja, icie.
e) Terminacin simo de los adjetivos superlativos.
f) Terminacin ense, sivo de los adjetivos.
g) Terminaciones verbales ase, ese.
h) Adjetivos terminados en oso, osa.
i) Terminaciones sin - afines a las terminaciones sivo. sor, so,,
j) Palabras terminadas en esta, esto.
1.
2.
3.
4.
Su comprensin le hizo sentir ms compasin

Fue manifiesta su protesta
Es un ejemplo rarsimo
Se mostr comprensivo el meiiouense
25

5. Quera que comiese y luego terminase
( )
( )
6 . El gesto amistoso de la famosa actriz nos conmovi

7. Hortensia -con muchas ansias de triunfar- tuvo clemencia por la ignorancia de sus detractores
( )
( )
( )
( )
8 . Apreciar, convencer y predecir, son actividades importantes

9. Su cancin produjo admiracin y expectacin
10. La noticia sobre la luna, hablaba de su superficie
f' 8.
Uso de la II y la y.
En cada una de las siguientes oraciones se ha utilizado una regla del uso de la IJ y la y, de la
relacin que se te da elige la respuesta correcta poniendo la letra correspondiente a la regla usada
al final de cada oracin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Palabras que en su origen contienen los grupos consonnticos: el (pluvia = lluvia) fl (flama =
llama).
Palabras que empiecen por fa, fo, fu, excepto: faya, fayuca, fayanca y sus derivados.
Infinitivos terminados en, Har, ullar. ullir.
Nombres terminados en ullo, ujla, excepto: cocuyo, aleluya, puya, y sus derivados.
Palabras que terminan en illa, iHo.
Conjuncin copulativa.
Palabras cuyos diptongos terminales sean: ay, ey, oy, uy.
Palabras que contengan slabas yac.
Verbos cuyos infinitivos no tienen y ni /_/ (oir, huir, construir, etc.)
1. Hoy recibimos al Presidente del Paraguay.

2. Julia y Ana son mis mejores amigas
3. El provecto para su curacin inclua tres invecciones en todo el trayecto de la
semana
4. Ove, vayamos a la reconstruccin de los hechos que constituyeron delitos,
aunque el culpable huy
5. A esa chiquilla le encantan los paiarillos
6 . La lluvia apag la llama
7. La patrulla hizo mucha bulla
8 . El profesor escribi en el pizarrn las palabras : rebullir, ensillar, orillar
9. El follaie puede fallar agarrate del tronco
9.
Complete con la grafa correspondiente:
1.
2.
3.
4.
El arro__o arro__ mucha basura con su corriente.

Espero que ha__a comprendido que se ha__a por encima de mis posibilidades.
Esa ma__a perteneci a la cultura ma a.
Cuando ha__es de su a__es, me lo explicas.
10.
Usos de la b y la v :
1.
2.
1
Deber
Beber
Haber
Analice los verbos de cada columna

Aada un derivado a cada columna.
3
Subir
Recibir
Escribir
Cohibir
Contribuir
Distribuir
Retribuir
Atribuir
26
4
Servir
Hervir
Vivir
(
(
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
)
)

e)
f)
g)
h)
i)
3.
Qu hay de comn en los verbos de la 3a columna?

Subraya las letras que se repiten en los verbos de la 3a columna
Qu puedes decir de los verbos de la 3a columna y sus derivados?
Qu puedes decir de los verbos de la 4a columna y sus derivados?
Formula la regla que comprende cada uno de los aspectos analizados.
Analiza las formas verbales de cada columna:
Cantaba
Luchaba
Amaba
a)
b)
c)
d)
4.
cantabas
luchabas
amabas
4
cantbamos
luchbamos
ambamos
3
cantabais
luchabais
amabais
5
cantaban
luchaban
amaban
Qu hay de comn en las Formas Verbales de cada columna?

Subraya lo que se repita en las Formas Verbales de cada columna
Qu puedes decir de las Formas Verbales de cada una de las columnas?
Formula la regla sobre Formas Verbales del pretrito imperfecto indicativo de los verbos
terminados en ar y del mismo tiempo del verbo ir.
Analiza las palabras de las tres columnas.

1
amabilidad
Debilidad
estabilidad
sensibilidad
5.
6
Iba
Ibas
Ibais
Ibamos
vagabunda
moribunda
furibunda
meditabunda
moribundo
meditabundo
furibundo
errabundo
a) Qu tienen en comn las palabras de cada columna?

b) Subraya lo que se repite en las palabras de cada columna.
c) Formula una regla que contemple lo observado en cada columna
Analiza las siguientes palabras:
asamblea
abdicar
obvio
cumbre
subjetivo
abstracto
obtener
Qu lugar ocupa la b con relacin a las consonantes?

Formula la regla.
6.
Analiza las siguientes palabras:

bucle
burla
buque
burdo
buja
burdel
busto
buscar
buscavidas,'
vud
Con que letras comienzan las palabras de cada columna?

Formula la regla.
7.
Analiza las siguientes palabras
beato
abochornar
beatera
abofetear
abolengo
aburrido
abuelo
abundancia
27
vea
avocar
avoceta
avutarda
avuscasta

8.
Escribe tres palabras con el prefijo BIO (vida) y el prefijo BIBIO (libro)
BIO
BIBLIO
Formula la regla
9.
Subraya el prefijo en cada una de las siguientes palabras:
bienaventurado
beneficencia
bienestar
bendecir
bienhechor
bendicin
bienvenido
benefactor
beneficiar
benemrito
beneplcito
Qu significan los prefijos: bien, ben, faene?

Formula la regla.
10. Subraya en las palabras que lo llevan el prefijo: bLbis y biz y el prefijo vice .
bicameral
bisnieto
bizcocho
virrey
bicicleta
bisabuelo
biznieto
vicedirector
bicolor
bisojo
bizco
vizconde
bienio
Qu significan ios prefijos: bi, bis, biz y vice?
Formula la regla
Completa la grafa que falta en las siguientes oraciones:
N o ____yo porque ayer anda__a, andu__e, y estu__e en la asam__lea.
Yo in__ariablemente i__a sin ninguna o__ecin.
Di__uj di__ersos mu__les. El di__n e__identemente fue el mejor del e__ento.
Hay e__idencias, segn el a__ogado de la s__urlas, entonces habr que a__solver al a__uelo.
E sa____ora no es carn__ora, sino her____ora.
Hay que preser__ar los libros en la __i__lioteca para tener una reser__a e n __eneficio de todos.
S u __iznieto tu__o una desa__enencia a l __uscar prue__as para e__itar la e__asin d e l__llano,
pues eran gra__es las acusaciones de su ad__ersario.
XI. SIGNIFICADO, FORMA Y FUNCIN DE LAS CATEGORAS

GRAMATICALES.
a)
Categoras gramaticales:
1. Artculo
2. Sustantivo
3. Pronombre
4. Adjetivo
5.VERBO
6 . Adverbio
7. Preposicin
8 . Conjuncin
9 . Interjeccin
- Identifique las categoras gramaticales en la siguiente oracin (segn su significado):

Ah! l y los jugadores de Mxico, practican mucho.
- Haga un anlisis sintctico (segn su funcin) de la oracin anterior.
28

rea de Matemticas y Habilidad Matemtica
I.
LOS NMEROS NATURALES.

a) Ubicacin en la Recta Numrica.
II.
SISTEMA DE NUMERACIN
DECIMAL
a) Potencias de 10
b) Notacin exponencial o cientfica
III.
NMEROS ENTEROS.
a) Definicin.
b) Relaciones de Orden de los
Nmeros Enteros.
c)
Nmeros Simtricos.
d) Valor Absoluto.
IV.
OPERACIONES CON LOS NMEROS

ENTEROS.
a) Operaciones Aritmticas.
b) Propiedades de la Adicin y
Multiplicacin.
c) Jerarqua de las Operaciones.
V.
VI.
FACTORIZACIN.
a) Factorizacin por Trmino Comn.
b) Factorizacin de un Trinomio
Cuadrado Perfecto.
c)
Factorizacin de una Diferencia de
Cuadrados.
d) Factorizacin de un Trinomio de la
Forma x 2+bx+c.
XI.
FUNCIONES.
a) Concepto de Relacin y Funcin.
b) Funcin Lineal.
c)
Funcin Cuadrtica.
XIV. TRIGONOMETRA.
a) Definicin
b) Funciones trigonomtricas
c) Teorema de Pitgoras
NMEROS DECIMALES
Conversin de fracciones comunes
a fracciones decimales
XV. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

a) Muestreo
b) Grficas
c) Medidas de Tendencia Central
d) Probabilidad
VIII. LGEBRA.
a) Definicin.
b) Trmino Algebraico.
c)
Expresiones Algebraicas.
d) Reduccin de Trminos
Semejantes.
e) Valor Numrico.
f)
Lenguaje Algebraico.
g) Leyes de los Exponentes.
h) Operaciones Algebraicas.
X.
XIII. GEOMETRA.
a) Permetros, reas y Volmenes.
b) ngulo.
c)
Polgonos
d) Tringulos.
e) ngulos formados por Dos Rectas
Paralelas y una Secante.
f)
Crculo.
g) Semejanza
NMEROS RACIONALES.
a) Nmero Racional.
b) Fraccin Comn.
c)
Fracciones Equivalentes y
Relaciones de Orden.
d) Operaciones con Fracciones
Comunes.
e) Razones y Proporciones.
f)
Tanto por ciento.
a)
PRODUCTOS NOTABLES.
a) Binomio al Cuadrado.
b) Binomios Conjugados.
c)
Binomios con Trmino Comn.
XII. ECUACIONES.
a) Solucin de Ecuaciones de Primer
Grado.
b) Solucin de Sistemas de
Ecuaciones Lineales.
c). Solucin de Ecuaciones de
Segundo Grado.
DIVISIBILIDAD.
a) Criterios de Divisibilidad.
b) Nmeros Primos.
c)
Factorizacin de un Nmero
Compuesto
d) Mnimo Comn Mltiplo (m.c.m)
e) Mximo Comn divisor (M.C.D)
VII.
IX:
XVI. HABILIDAD MATEMTICA.

a) Sucesiones.
b) Razonamiento Matemtico.
c) Analogas Abstractas.
XVII.
29
TAREAS.

MATEMTICAS
I.
LOS NMEROS NATURALES (N).

a)
Ubicacin"en la Recta Numrica.
Los nmeros naturales estn definidos como el conjunto de nmeros que van desde el nmero 1
hasta el infinito a la derecha de la recta numrica.
------------------- p.
Nmeros Naturales
N = {1, 2, 3, 4, 5, ...ce}
Las operaciones aritmticas definidas para este conjunto son nicamente la Adicin y la
Multiplicacin; es decir, que este conjunto es cerrado bajo estas operaciones.
II. SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL.

El sistema de numeracin que utilizamos se llama decimal porque su base es 10, es decir diez
unidades de un orden forman una unidad de orden inmediato superior. Tres unidades de orden
formarn una clase y dos clases formarn un perodo de numeracin.
Ejemplo: Indiquemos los distintos rdenes, clases y perodos del nmero 47 945 689 231 862.
Centenas
</)
CO
c
<D
o
<D
O
14
13
12
orden
11
orden
10
orden
9o
orden
8o
orden
7o
orden
6o
orden
5o
orden
4o
orden
3o
orden
2o
orden
orden orden
CLASE:
BILLONES
TERCER
PERIODO
CLASE:
CLASE:
MILLARES DE MILLN
MILLONES
SEGUNDO PERIODO DE
NUMERACIN
Unidades
de Millar
Decenas
de Millar
Centenas
de Millar
Unidades
de Milln
Decenas
de Milln
Centenas
de Milln
Unidades
de Millar
de Milln
Decenas
de Millar
de Milln
Centenas
de Millar
de Milln
Unidades
Unidade
s
Decena
s
orden
CLASE:
CLASE:
MILLARES
UNIDADES
PRIMER PERIODO DE
NUMERACIN
El sistema de numeracin es posicional, pues una cifra tendr su valor de acuerdo al lugar que
ocupa, por ejemplo en los nmeros 3140, 72 318 y 532; el 3 adquiere diferentes valor de acuerdo
al lugar que ocupa en cada una de los nmeros:
en el 3140, ocupa el lugar de las unidades de millar
en el 72 318, el lugar de las centenas
en el 532, el lugar de las unidades
De lo anterior podremos decir que una cifra tiene un valor relativo o posicional de acuerdo al lugar
que ocupa en un nmero y que tiene un valor absoluto de acuerdo a su figura.
Ejemplo: en el nmero 4892, el 8 tiene un valor relativo o posicional de 8 centenas y un valor
absoluto de 8 .
30

a)
Potencias de 10
Cuando se tiene necesidad de escribir un nmero muy grande o muy pequeo utilizamos las
potencias de 1 0 .
Por ejemplo la distancia aproximada del planeta Marte al Sol es de 228 000 000 km, el tamao de
un virus es de 0.000 000 000 1 cm.
Al usar las potencias de 10, el exponente nos indica:
Si la potencia es positiva el nmero de ceros que tiene un nmero:
Si la potencia es negativa el lugar que ocupa la primera cifra significativa
despus del punto decimal.
10 =1
10
102 = 100
10 "2 =
10 * = 10000
10 5= 100000
1 06 = 1000000
103 = l = 0.001
1 000
.
1
104 = ---------= 0.0001
101 = 10
103 = 1000
= = 0.1
10
100
= 0.01
10000
105 = -------------- = 0.00001

100000
b) Notacin Exponencial
Cualquier nmero lo podemos representar con potencias de 10, a esta forma de expresin se le
conoce como notacin exponencial o cientfica.
Ejemplo:
La distancia de Marte al Sol = 228 x 106 km
Tamao de un virus = 10'5 cm
Cantidad de molculas en una gota de agua = 1021
Masa de un tomo de hidrgeno = 1.7 x 10'27
III.
NMEROS ENTEROS (Z).

a) Definicin.
Los nmeros enteros son el conjunto numrico que esta definido desde el infinito negativo hasta el
infinito positivo de la recta dividida en partes enteras incluyendo las fracciones que conforman un
nmero entero.
-4
- 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4
De acuerdo a la definicin anterior, se puede concluir que el conjunto de los Nmeros Naturales
(N), es un subconjunto de los Nmeros Enteros (Z).
Z = {- x ..... -3, -2, -1,0, 1,2, 3,... ce}
Las operaciones para las que este conjunto aplica la propiedad de cerradura son: La adicin, la
sustraccin y la multiplicacin.
31

b)
Relaciones de Orden de los Nmeros Enteros.
Ubicando los nmeros enteros en la recta numrica, podemos decir que:

Todo nmero positivo es mayor que cero.
Cuando se tienen dos nmeros, el mayor ser el que se encuentre a la derecha.
Todo nmero negativo es menor que cero.
Dados dos nmeros, ser menor el que se encuentre a la izquierda.
Para relacionar dos o ms nmeros enteros, utilizamos los smbolos:
> (mayor que), < (menor que) o = (igual)"
Existe una relacin de orden entre dos nmeros enteros cuando al compararlos slo puede darse
una de las siguientes situaciones:
Que ambos sean iguales.
Que uno sea mayor que otro.
Que uno sea menor que otro.
c) Nmeros Simtricos.
Cuando dos nmeros se encuentran en la recta numrica a la misma distancia del origen, pero en
sentido opuesto, se dice que son simtricos.
A los nmeros simtricos se le llaman tambin INVERSOS ADITIVOS.
Ejemplo: el simtrico o inverso aditivo d e -9 es 9, de 12 e s -12, de -4 es 4.
d) Valor Absoluto.
El valor absoluto de un nmero entero es la distancia que existe entre el cero y el nmero dado,
este valor se expresa poniendo e! nmero entre barras.
Ejemplo: El valor absoluto de 5 se denota 15 1
Es decir, el valor absoluto de un nmero entero es el valor real que representa el nmero sin tomar
en cuenta el signo que tenga.
Ejemplo:
| -4 | = 4
|8 |= 8
IV.
OPERACIONES CON LOS NMEROS ENTEROS.
a) Operaciones Aritmticas.
Las operaciones aritmticas son: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin.
Los elementos de las operaciones son:
Adicin: Sumandos y suma o total (resultado).
42
+ 16
32
90
Sumandos
Suma o Total
32

Caso 1.- Para sumar dos nmeros que tengan signos iguales se suman dichos nmeros y al
resultado se le antepone el signo comn.
Ejemplo:
(-3) + (-8) = -11
(5 ) + (+7) = 12
Caso 2.- Para sumar dos nmeros que tengan signos diferentes se restan los nmeros y al
resultado se le antepone el signo del nmero mayor.
Ejemplo:
(-12)+ (25) = 13
( 5 ) + (-12) = -7
Sustraccin: Minuendo, sustraendo y resta o diferencia (resultado).
412
- 126
286
Minuendo
Sustraendo
Resta o Diferencia
Cuando se efecta la diferencia de un nmero positivo menos un negativo, el sustraendo se

pondr entre parntesis precedido del signo
al efectuar la resta se sustituye el sustraendo
por su inverso aditivo y se procede a realizar la operacin.
Ejemplo:
4 - ( - 9 ) = 4 + 9 = 13
-8 - (-5 ) = - 8 + 5 = -3
Multiplicacin: Factores (multiplicando y multiplicador cuando son dos nmeros los ~que se
multiplican) y producto (resultado).
36
x 9
324
Multiplicando
Multiplicador
Producto
147
Multiplicando
x 18
Multiplicador
3x4x7x1x3x4x8= 8064
1176
Productos
Factores
Producto
+147
Parciales
2646
Producto Total
Cuando se multiplican cantidades positivas y negativas, se multiplican los nmeros y al resultado
se le antepone el signo que resulte segn la ley de los signos para la multiplicacin.
( + ) ( + ) = (+ )
( + ) ( - ) = (-)
( -)( + ) = (-)
( - ) ( - ) = (+)
Ejemplo:
(-10)(12) = -120
(-3X-4) = 12
(7)(8) = 56
Divisin: Dividendo, divisor, residuo y cociente (resultado).
Divisor
2
98 262
66
Cociente
Dividendo
Residuo
Para dividir nmeros positivos y negativos, se dividen las cantidades y se utiliza para el resultado
la ley de los signos para la divisin.
( + ) * ( + )=(+)
( + ) * ( -)= (-)
( - ) + ( + )= (-)
(-)*(-)=(+)
33

Ejemplo:
(-35) * (7) = -5
(-40) + (-4) = 10
( 1 8 ) + (9) = 2
Raz cuadrada: La raz cuadrada de un nmero, es otro nmero que multiplicado por s mismo da
como resultado el primer nmero.
Ejemplo:
Radical - -J25 = 5 <-Raz
Porque 5x5=25
Radicando
Potencia: Es el proceso de multiplicar por si mismo un nmero (base), tantas veces como
indique el exponente.
lo
Ejemplo:
i
Exponente
Base ->2 5=(2) (2) (2) (2) (2)=32 * - Potencia
Para potencias de nmeros negativos:
Si el exponente es par el resultado es positivo.
Ejemplo: (-3)4= (-3) (-3) (-3) (-3)= 81
Si el exponente es impar el resultado es negativo.
Ejemplo: (-5)3= (-5) (-5) (-5)= -125
Un caso particular de la potencia es:
Todo nmero elevado a la potencia cero es igual a 1
Ejemplo: 1 8 = 1; 3= 1; 452 = 1
b)
Propiedades de la Adicin y Multiplicacin.
Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma (operacin suma). El orden de los
factores no altera el producto (operacin multiplicacin).
Asociativa: Nos dice que en una suma o multiplicacin se pueden asociar pares de nmeros como
uno quiera para resolver la operacin y el resultado no se altera.
Distributiva: El producto de una suma por un nmero es igual a la suma de los productos, es decir
si se tiene una multiplicacin en donde uno de los factores es una suma y el otro es un nmero,
ste se deber multiplicar por todos y cada uno de los sumandos y despus se efectuar la suma
de los productos.
Elemento neutro aditivo: Toda cantidad sumada con cero, da como resultado la misma cantidad.
Elemento neutro multiplicativo: Toda cantidad multiplicada por uno, da como resultado la misma
cantidad.
34

PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES ARITMTICAS
OPERACIN Y
PROPIEDAD
ADICIN
MULTIPLICACIN
3+4=4+3=7
3x4=4x3=12
(3+2) + 4 = (4+2) + 3 = 9
(3x2) x 4= (4x2) x 3 = 24
4+0=4
1 2 x 1 = 12
CONMUTATIVA
ASOCIATIVA
NEUTRO
DISTRIBUTIVA
c)
3(2+4+5) = 3 x 2 + 3 x 4 + 3 x 5 = 6 + 12 + 15 = 33
Jerarqua de las Operaciones.
Cuando se encuentren dos o ms operaciones juntas del mismo nivel, se realizarn de

izquierda a derecha como se vayan presentando. Es decir, en una operacin en donde se
presentan varias operaciones se jerarquizan de la siguiente manera:
1 Signos de agrupacin.
2 Potencias y races
3 Multiplicacin y divisin
4 Sumas y restas
Para eliminar un signo de agrupacin se multiplica el signo del nmero de afuera por el
signo del (los) nmero(s) de adentro.
Si se tienen ms de un signo de agrupacin, se irn eliminando de dentro hacia fuera.
Los signos de agrupacin son:
Llaves:
{}
Corchetes: [ ]
Parntesis: ( )
V.
DIVISIBILIDAD.
Se dice que un nmero es divisible entre otro, cuando al dividirse se obtiene como residuo cero, es
decir que el dividendo es mltiplo del divisor.
a)
Criterios de Divisibilidad.
Divisibilidad entre 2: Son todos los nmeros cuya ltima cifra sea par o cero.
Ejemplo: 18, 132, 4756, 583770, son divisibles entre dos.
Divisibilidad entre 3: Son todos
cifras, que lo forman, sea mltiplo
Ejemplo: 5478 es divisible entre 3,
723 es divisible entre 3,
aquellos nmeros cuya suma de los valores absolutos de sus

de tres.
porque: 5+4+7+8= 24 y 24 es mltiplo de 3
porque: 7+2+3= 12 y 12 es divisible entre 3.
Divisibilidad entre 4: Son todos los nmeros cuyas dos ltimas cifras terminen en doble cero o en
mltiplo de 4.
Ejemplo: 13500 es divisible entre 4, porque sus dos ltimas cifras son 00.
532 es divisible entre 4, porque sus dos ltimas cifras (32) son mltiplo de 4.
35

Divisibilidad entre 5: Es divisible todo nmero cuya ltima cifra sea 0 o 5.
Ejemplo: 360, 1255, 275, 1890.
Divisibilidad entre 6: Son todos los nmeros que son simultneamente divisibles entre 2 y 3.
Ejemplo: 282, 9654 y 4536 son divisibles entre 6, porque son divisibles entre 2 y 3.
Divisibilidad entre 9:Son todos aquellos nmeros cuya suma de los valores absolutos de sus
cifras, que lo forman, sea mltiplo de 9.
Ejemplo: 3231 es divisible entre 9, porque: 3+2+3+1 = 9 y 9 es mltiplo de 9.
7794 es divisible entre 9, porque: 7+7+9+4 = 27 y 27 es mltiplo de 9.
Divisibilidad entre 10: Son aquellos nmeros cuya ltima cifra es 0.
Ejemplo: 130, 3450, 8900.
b)
Nmeros Primos.
Todo nmero natural ( conjunto de los nmeros positivos), que slo se puede dividir entre la unidad
y entre el mismo recibe el nombre de nmero primo.
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...
c)
Factorizacin de un Nmero Compuesto.
Nmero compuesto es todo nmero natural que acepte como divisores o factores a otros
nmeros distintos de la unidad y el propio nmero.
Ejemplo: 36 = 18 * 2;
36 = 6 * 6 ;
36 = 9 * 4
La factorizacin de un nmero compuesto se expresa como el producto de sus factores primos,
por lo que la factorizacin de un nmero compuesto es nica.
Ejemplo: 36 = 3 * 3 * 2c* 2 = 32 * 22
50 = 5 * 5 * = 52 * 2
d)
Mnimo Comn Mltiplo (m.c.m).
El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros est formado por el producto de los
factores primos comunes y no comunes, tomados con el mayor exponente.
Ejemplo: Encontrar el m.c.m 28, 21 y 36 factorizando los tres nmeros:
28 2
14 2
7 7
21 3
14=2^7
7 7
21=5x7
36
18
9
3
2
2
3
3
36=2*x3*
Tomando todos los factores de los nmeros, siguiendo los que se repiten y los que tengan mayor
exponente, se encuentra el m.c.m.
m.c.m (28, 21, 36) = 22 x 7* 32 = 252
e)
Mximo Comn Divisor (M.C.D).
El mximo comn divisor (M.C.D) de dos o ms nmeros, es el producto de los factores comunes
con el menor exponente de ellos.
36

Ejemplo: Encontrar el M.C.D. de 48 y 72.
Factorlzando los dos nmeros:
48
24
2
2
12
6
72
36
18
9
3
48=2',X3
2
2
2
3
3
Tomando slo los factores comunes y de stos los que tienen el menor exponente
M.C.D. (48, 72) = 23 x 3 = 24
VI.
NMEROS RACIONALES.
a)
Nmero Racional.
Todo numero que se pueda representar de la forma , siempre y cuando b * 0, es un nmero

b
racional, de no ser as, es un nmero irracional.

3 2 5
4 5 3 2 1
b)
Fraccin comn.
Una fraccin comn es aquella que representa una o varias partes de la unidad, y consta de un
numerador (dividendo) que es el nmero de partes que se toman y un denominador (divisor) que
son las partes en que se divide la unidad.
m
n
Numerador
Denominador
Toda fraccin comn puede representarse en forma de fraccin decimal, si se efecta la divisin
indicada.
Ejemplos:
1
_ = 0.5
2
'l
'y 'l
'JO
_______
- = 0.75 = 2.875 = 4.222

4
8
9
vi
Fraccin Propia, Impropia y Mixta.

Una fraccin es propia cuando el numerador es menor que el denominador, en caso de que el
numerador sea mayor entonces la fraccin ser impropia.
Una fraccin mixta es la que est formada por una parte entera y una fraccin comn propia.
Ejemplo:
Fraccin Propia
Fraccin Impropia
Fraccin Mixta
-
9 18
115 L2
37
7 8

c)
Fracciones Equivalentes y Relaciones de Orden.
Fracciones Equivalentes
Cuando dos nmeros se localizan en el mismo punto en la recta numrica, entonces llamamos a
las fracciones, fracciones equivalentes, es decir, todo nmero racional se puede representar por
un nmero infinito de fracciones equivalentes.
10
10
,6
'5 ,
< ----T
TIN III IIIIIIIIl -l - 1 |I1-1Tu ------>

cT
-2
-1
2
3
Si y son nmeros racionales, entonces = si y slo si ad=bc, b * 0 , d * 0
b d
Ejemplo:
2_S_
3 ~ 12
Porque (2) (12) = (3) (8)
Relaciones de Orden:
Para establecer las relaciones de orden entre dos nmeros racionales, debemos tener en cuenta
que:
Ejemplo:
4 5_
7 12
Porque (4) (12) > (7)(5)
48 > 35
d)
8 9
3<2
Porque (8)(2) < (3)(9)
16 <27
I*_36
5 ~ 15
Porque (12)(15) = (5)(36)
180 = 180
Operaciones con Fracciones Comunes.
Adicin de Fracciones Comunes.
Cuando tienen el mismo denominador
Cuando tienen diferente denominador

(se obtiene el m.c.m. de los denominadores)
a c _ ad + cb
b + ~d b d ~
a + c_ a+c
b ~b~ b
Con b * 0
Con b * 0, d * 0
Ejemplo:
Ejemplo:
2 + +5 = + = = 8
4
4
4
4
4
38
- 6 W 3X5)+(-6X4)_ 1 5 -2 4 _ - 9
4 l. 5 J
( X )
20
20
45

Sustraccin de Fracciones Comunes.
Cuando tienen el mismo denominador
a c _a
b b b
(-c ) _
Cuando tienen diferente denominador

(se obtiene el m.c.m. de los denominadores)
a + (-c ) _ a - c
b
b
a c _ a d + ( -c)b _ a d - c b
b d
bd
bd
Con b * 0
Ejemplo:
3 5 _ -3 + (-5) _ -8
6 6
6
6
4
3
3
2
Con b * 0, d * 0
Ejemplo:
4 _ (-3X5) + (-4 )(2) _ - 1 5 - 8 _ -23
5_
(2)(5)
10
10
Multiplicacin de Fracciones Comunes.

a
c__ac_
Ejemplo:
3
2 \ 2i = 3 /
b Xd~ bd
J_
Con b * 0 , d * 0
7 i
3j
2 ^ 5 ^ (3)(-2)(5) _ - 3 0 _
7 U J
(7)(3)(2)
42
2
7
Divisin de Fracciones Comunes.
a x _ a y _ ay
V ~ y ~ ~ b X~x~Tx
e)
Ejemplo:
3 , -2 _ (3)(8) _ 24 _
5 ' 8
(5X-2) -1 0
12
5
Razones y Proporciones.
Se llama razn a la comparacin de dos cantidades y se expresa:

o
,
- , con b * 0
Cuando tenemos dos razones iguales, entonces estas forman una proporcin:
m _x
n y
En una proporcin el producto de los medios es igual al producto de los extremos:

(m)(y) = (n)(x)
f)
Tanto por Ciento.
El tanto por ciento o porcentaje, significa las partes que se toman de cada cien; es decir, es la
razn entre dos nmeros, donde el numerador es un nmero y el denominador es 100 , y se denota
con el signo %.
Ejemplo:
15% =
100
= 0.15
3% =
100
= 0.03
Cul es el 25% de 3869?

25
100
(3869) = (0.25)(3869) = 967.25
39

VII.
NMEROS DECIMALES
Un nmero decimal se obtiene al dividir un entero en 10, 100, 1000, etc, partes iguales.
Los nmeros decimales, son entonces, los que estn formados de una parte entera y una parte
decimal. El punto llamado decimal separa ambas partes. Los rdenes de los decimales se
consideran del punto decimal hacia la derecha, en dcimos, centsimos, milsimos, diezmilsimos,
cienmilsimos, etc.
1 = 10 dcimos; 1 dcimo = 10 centsimos; 1 centesimo = 10 milsimos; 1 milsimo = 10

diezmilsimos
Ejemplo: Las diversas rdenes de unidades del siguiente nmero 325.189701 son:
Parte entera
Parte decimal
centena
decena
unidad
3o orden
2 orden
1 orden
dcimos
centsimos
milsimos
diezmilsimos
cienmilsimos
millonsimos
1 orden
2oorden
3o orden
4 o orden
5o orden
6 orden
rdenes enteros
rdenes decimales
a) Conversin de fracciones decimales a fracciones comunes

Para convertir una fraccin decimal en fraccin comn, se escribe como numerador el decimal sin
el punto y como denominador, la fraccin decimal que corresponde y si es posible la fraccin
obtenida se simplifica.
Ejemplo: Convertir en fraccin comn los siguientes nmeros: 0.5, 4.6, 0.25, 0.0048
0.5 = = i
10 2
10
0.25 = ^
= I
100
4
0.0048 = -------= ----10000 625
VIII. LGEBRA.
a)
Definicin,
Es la rama de las matemticas que estudia a una cantidad de la manera ms general posible; es
decir, que para representar un nmero cualquiera sin especificar de cual se trate, se auxilia de
literales (letras).
b)
Trmino Algebraico.
Es la mnima expresin algebraica que contiene los siguientes elementos:

Signo: (uno y solo uno), siempre a la izquierda de la expresin, indicando si el trmino es positivo
o negativo.
40

Coeficiente: (uno y solo uno), es la cantidad que representa la expresin algebraica y de no estar
escrito significa que su valor es uno.
Variable(s) o literal(es): Puede haber una o mas siempre minsculas.
Exponente: Uno para cada literal de la expresin; de no aparecer escrito se concluye que el valor
del exponente es uno. Ejemplo:
-3 x 2
c)
8ab2c3
Signo: (-)
Coeficiente: 3
Variable: x
Exponente: 2
Signo: (+)
Coeficiente: 8
Variables: a, b, c
Exponentes: 1 , 2 , 3
Expresiones Algebraicas.
Monomio: Es aquella expresin que consta de un solo trmino algebraico:

3x3, -m, 2a 2b3c2d, -7na
Binomio: Expresin algebraica que consta de dos trminos:
x + y, -7a2 + 4b3,
3-9m ,
-5x2y3 - 2x3y2
Trinomio: Expresin algebraica que consta de tres trminos:

3a + 4b - 12,
-x 2 + 3y2z + 7x3y,
2m3n - 7x3y2 + 11 m 3n2x2
Polinomio: Es aquella que consta de tres o ms trminos:

-9x3y3 - 2ab3 - x2y + 10a2b3,
a + 3b + 7c + 9d + 8ab - 17
d)
Reduccin de Trminos Semejantes.
Trminos semejantes son aquellos trminos que tienen la misma parte literal (mismas letras
afectadas de iguales exponentes).
Ejemplo:
-2a 3 y a3,
-9x2y4 y 15x2y4,
12xm+1 y 7xm+1
Reducir trminos semejantes significa, convertir en un solo trmino dos o ms trminos
semejantes. Para poder efectuar la operacin basta con sumar o restar los coeficientes de stos
trminos.
Ejemplo:
8 m - 9m = -m
2x2y3+3x3y2=2x2y3+3x3y2
e)
-xa -3 x a - 8xa = -1 2 xa
a2b+2ab2-a 2b=2ab2
5y + 6y + 9y = 20y
3m+5n-7m+n=-2m+5n
Valor Numrico.
Es el valor que resulta despus de sustituir las variables de una expresin algebraica por nmeros
y habiendo realizado las operaciones correspondientes en el orden correcto.
Ejemplo:
Encontrar el valor de: (a + b) x + y si a=5, b=3, x = -2 , y= 4
Sustituyendo las variables : ( 5 + 3 ) ( -2 ) + 4 = ( 8 ) ( -2) + 4 = -16 + 4 = -12
41

f)
Lenguaje Algebraico.
El lenguaje algebraico se utiliza para traducir expresiones verbales a expresiones matemticas, y

nos sirve para la resolucin de problemas.
Ejemplo:
Un nmero cualquiera: a, x, m
El doble de un nmero: 2x, 2a, 2m
Un nmero disminuido en cinco: y - 5, z - 5,
El producto de dos nmeros cualquiera: ab, xm
Utilizando el lenguaje algebraico plantea y resuelve el siguiente problema:
Un nmero es 7 unidades mayor que otro, la suma de ambos es 29. Cules son estos nmeros?
Enunciado verbal
Un nmero
Nmero 7 unidades mayor que otro
La suma de ambos es 29
Solucin:
x + ( x + 7) = 29
2x + 7 = 29
2x = 29 - 7
2 x = 22
x = 22/2
x = 11
Los nmero son 11 y 18
g)
lenguaje algebraico
x
x+7
x + ( x + 7) = 29
Leyes de los Exponentes.

i.
Exponente cero: todo numero elevado a la potencia cero es igual a 1

Ejemplo: a=1 x=1
ii.
Exponente 1: todo nmero elevado a la potencia 1 es igual a si mismo.

Ejemplo: a1=a x1=1
iii.
Multiplicacin de potencias: Para multiplicar dos o ms potencias de la

misma base, en el resultado se deja la misma literal y se suman sus
exponentes:
a b
e
a+b+c
X X X = X
Ejemplo:
a2 a a 3 = a6
v.
Divisin de potencias: Para dividir dos o ms potencias de una misma

base, en el resultado se deja la misma literal y se restan los exponentes:
X
v.
-r- X
= X
a-b
Ejemplo:
m 7 * m 4 = m 7-4 = m 3
Potencia de potencias: Para obtener una potencia de potencias, en el
resultado se deja la misma literal y se multiplican los exponentes:
Ejemplo:
vi.
Raz de una potencia: Para encontrar el resultado de la raz de una

potencia los exponentes se dividen (el exponente de la literal entre el
ndice de la raz): i/a = a ^
Ejemplo:
42

h)
Operaciones Algebraicas.
Las operaciones algebraicas que se analizarn son:
Suma: En esta operacin basta con sumar nicamente los coeficientes de los trminos
semejantes que son aquellos que cuentan con las mismas variables y con los mismos
exponentes.
Ejemplo:
(3x2+4x-6)+(5x+10x2)+( 12-3x+6x2)=3x2+10x2+6x2+4x+5x-3x-6+12=19x2+6x+6
Resta: En esta operacin basta con cambiar el signo de los trminos que forman el
sustraendo y despus efectuar la reduccin de trminos semejantes.
Ejemplo:
(12 m 3-5m 2+3m-3) - (6m 3-8m 2+9) = 12m3-5m 2+3m-3-6m 3+8m2-9
= 12m3 -6 m 3 -5 m 2 + 8 m2 - 3 - 9
= 6 m3 + 3m2 - 12
Multiplicacin: Se aplica la propiedad distributiva de la aritmtica; es decir, que se multiplica

cada uno de los trminos del primer factor por cada uno de los trminos del segundo factor,
multiplicando signos, coeficientes y literales. En el caso de trminos que tengan variables
iguales los exponentes de stos se suman, y por ltimo se reducen trminos semejantes (si
es que los hay), la multiplicacin puede ser entre monomios, monomio y polinomio o entre
polinomios.
Ejemplo:
1. (2x) (5x2 - 7x) = (2x) (5x2) - (2x) (7x) = 10x3 - 14x2
2.(5m 2+3m-8)(-4m+7) = (5m 2)(-4m)+(5m 2)(7)+(3m)(-4m)+(3m)(7)+(-8)(-4m)+(8)(7)
= -20m 3 + 35m2 - 12m2 + 21 m + 32m + 56
= -20m 3 + 23m2 + 33m + 56
Divisin: Se dividen cada uno de los trminos del polinomio entre el monomio o en su caso si
se trata de polinomios se utiliza el mtodo tradicional de la divisin (la casita de la divisin), en
el caso de la divisin entre trminos que contengan la misma variable, los exponentes de estos
se restan, la multiplicacin puede ser entre monomios, polinomio entre monomio o entre
polinomios.
Ejemplo:
6 x a - 9 x 3-------+\2x 2 6 x 4 9x 3 \2x 2 2
-- ------ + = 2x - 3x + 4
1. . ---------3x2
3x2
3x
3x
x+5
x-3
| xz+2x-18
- x 2+ 3 x
0+5X-18
-5x+15
0 -3
43

IX.
PRODUCTOS NOTABLES.
Son los productos algebraicos que por sus caractersticas, se puede conocer el resultado por
simple inspeccin.
a)
Binomio ai Cuadrado.
El desarrollo es el siguiente: El cuadrado del 1o trmino ms, (o menos segn sea el caso), el
doble producto del 1 o por el 2 o trminos, ms el cuadrado del 2 o trmino.
(3x+6y)2 =(3x)2+2(3x)(6y)+(6y )2 =
= 9x2 + 36 xy + 36y2
b)
(5b-4c) 2=(5b)2+2(5b)(-4c)+(-4c )2 =
= 25b2 - 40bc + 16c2
Binomios Conjugados.
Son aquellos que tienen un trmino comn y un trmino simtrico y el resultado de su producto.
El resultado es El cuadrado del trmino comn menos el cuadrado del trmino conjugado (el que
cambia de signo).
(5m - 8n) (5m + 8n) = (5m )2 - ( 8n)2 = 25m2 - 64nz
c)
Binomios con trmino Comn.
Es igual a El cuadrado del trmino comn, ms el producto de la suma de los trminos no

comunes por el comn, ms el producto de los trminos no comunes.
(3ab+7ac)(3ab-9ac)=(3ab)2+(7ac-9ac)(3ab)+(7ac)(-9ac)=9a2b2-6a2bc-63a2c2
X.
FACTORIZACIN.
Factorizar, significa representar en forma de producto cualquier expresin dada.

La factorizacin puede ser:
a)
Factorizacin por Trmino Comn.
Se localiza primero el trmino comn, el resultado ser el producto del trmino comn por los
resultados de dividir cada trmino original entre el trmino comn.
Ejemplo:
15m3 - 30 m 2 + 25 m = (5m) (3m2 - 6 m + 5)
b)
Factorizacin de un Trinomio Cuadrado Perfecto.
Un trinomio cuadrado perfecto es aquel que tiene dos trminos cuadrticos y un tercer trmino el
cual ser igual al doble producto de la raz de los trminos elevados al cuadrado, estos siempre
son positivos y su factorizacin es igual un binomio al cuadrado ( producto de dos binomios
iguales). Se obtiene al sacar la raz cuadrada de los trminos cuadrticos, con ellos se forma un
binomio poniendo entre los trminos del mismo el signo del trmino que no est elevado al
cuadrado.
Ejemplo:
9x4-18 x 2 y+36y2 = (3x2 - 6 y)2
44

c)
Factorizacin de una Diferencia de Cuadrados.
El resultado es el producto de dos binomios conjugados y se obtiene sacando la raz cuadrada de

ambos trminos, el trmino positivo ser la raz del trmino positivo y el conjugado ser la raz del
trmino negativo.
Ejemplo:
49y2-81z2=(7y+9z)(7y-9z)
d)
Factorizacin de un Trinomio de la Forma x2 + bx + c.
Es igual al producto de dos binomios con un trmino comn, en ambos se coloca la raz cuadrada
del trmino cuadrtico, en el primer factor se coloca el signo del trmino lineal y, en el segundo
factor se coloca el producto de los signos de la expresin; por ltimo se buscan dos nmeros que
multiplicados den como resultado el valor del trmino independiente y sumados (signos iguales en
los parntesis) o restados (signos diferentes en los parntesis) den el coeficiente del trmino lineal.
Ejemplo:
25a2+5a-56=(5a+8)(5a-7)
XI.
FUNCIONES.
a)
Concepto de relacin y funcin.
A partir de dos conjuntos dados y una proposicin abierta, podemos encontrar las parejas
ordenadas de una RELACIN 5R si se cumplen las siguientes condiciones:
El primer elemento de cada pareja pertenece al primer conjunto.
El segundo elemento pertenece al segundo conjunto.
Los elementos de por lo menos una parejas hacen verdadera la proposicin abierta.
Ejemplo:
Conjuntos
Proposicin abierta
Relacin
1. A = {1, 3, 5}
a es mayor que b
A M B={(3,2), (5,2), (5,3), (5,4)}
B = {2, 3, 4, 5 ,6 }
M 9? N={(2,1), (2,2), (3,2)}
2. M = {2, 3, 4, 5 }
m- n<2
Cuando tenemos una relacin en a cada elemento del primer conjunto le corresponde uno y slo
un elemento del segundo conjunto se tiene una FUNCIN.
Los elementos del primer conjunto (variable independiente x) reciben el nombre de Dominio de la
funcin, a los elementos del segundo conjunto (variable dependiente y) reciben el nombre de
Rango, Contradominio o Imagen de la funcin.
Para simbolizar la funcin de x, escribimos f(x) y la podemos representar mediante una grfica
cartesiana.
45

Ejemplo:
Encuentra el Rango o Contradominio de la siguiente funcin, de acuerdo con el Dominio dado y
represntala mediante una grfica cartesiana.
f(x) = - 2x
f(x)
4
X
-2
-1
- 4
x
b)
Funcin Lineal.
Es toda funcin que tiene como grfica una lnea recta. El ejemplo anterior nos representa una
funcin lineal.
c)
Funcin cuadrtica.
Una funcin en donde la variable independiente (elementos del dominio) est elevada al cuadrado
se llama FUNCIN CUADRTICA o de Segundo Grado. Esta funcin se puede tabular dando
valores a la variable independiente (elementos del dominio) x , obtenindose as los valores
correspondientes para y. Los pares ordenados obtenidos de la funcin se representan en una
grfica cartesiana.
Ejemplo:
Trazar la grfica de la funcin y = x 2
Asignando valores a x se obtienen los valores de y, tabulando y graficando:
XII.
ECUACIONES.
Una ecuacin es una igualdad, en donde por lo menos existe un valor desconocido (incgnita).
Resolver la ecuacin significa encontrar ese valor desconocido.
Ejemplo:
3x + 5 = 11
46

La expresin que se encuentra a la izquierda del signo igual se le conoce como primer miembro de
la ecuacin y a la que se encuentra despus del signo segundo miembro de la ecuacin, as en el
ejemplo anterior:
3x + 5 es el primer miembro de la ecuacin
1 1 es el segundo miembro de la ecuacin
Grado de una ecuacin.

El grado de una ecuacin con una sola incgnita, lo dar el mayor exponente que tiene la incgnita
en la ecuacin dada.
Ejemplo:
4x+6=3x+1
Es una ecuacin de primer grado porque el mayor exponente de x es 1
3 x 2- 15x + 18=0
Es una ecuacin de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2.

a)
Solucin de Ecuaciones de Primer Grado.
La solucin de una ecuacin de este tipo se logra siguiendo estos pasos:

1. Eliminar cocientes que afecten a la variable (si es que los hay).
2. Eliminar signos de agrupacin (si es que los hay).
3. Pasar de un solo lado de la ecuacin a todos los trminos que contengan a la variable y
del otro lado a los que no la contengan.
4. Reducir los trminos semejantes.
5 . Despejar a la variable.
6 . Comprobacin.
Ejemplo:
3x+1=(2) (x + 3)
3x+1=2x + 6
3x-2x=6 - 1
x=5
Comprobacin: Sustituyendo el valor de x en la ecuacin.
= (5) + 3
* -8
2
8=8
b)
Solucin de Sistemas de Ecuaciones Lineales.
Cuando se tienen dos ecuaciones con dos variables cada una, en donde los valores de cada
variable son iguales en ambas, se dice que stas forman un sistema de ecuaciones. Los mtodos
para resolver un sistema de ecuaciones son:
1. Mtodo grfico.
S grafican ambas ecuaciones en el mismo plano cartesiano, y en el punto donde se cortan las
rectas de ambas ecuaciones se tiene la solucin del sistema.
Cuando las grficas de ambas ecuaciones se cortan en un punto se trata de un sistema
independiente o compatible y la solucin del sistema es el punto de interseccin.
47

Si las graficas son paralelas, es decir no tienen ningn punto de interseccin, el sistema se llama
incompatible o inconsistente y el sistema no tiene solucin.
Cuando la grafica de ambas ecuaciones es coincidente, es decir, son la misma recta, el sistema es
entonces dependiente y todos los puntos son solucin del sistema (solucin infinita).
Ejemplo:
Resolver por el mtodo grfico el siguiente sistema de ecuaciones
4x + 2y + 8 = 0....... (1)
..........(2 )
- 2x + y = 8
Primer paso: Despejar a y en ambas ecuaciones
(1)
(2 )
4x + 2y = -8
y = 2x + 8
2y = -8 - 4x
y - -8/2 - 4x/2
y = - 4 - 2x
Segundo paso: Tabular ambas ecuaciones, dando valores a x para encontrar los correspondientes
a y.
__________
________
(1 )
(2)
X
X
y
y
-3
2
2
-5
-2
-4
0
0
4
0
-4
-2
1
2
-6
8
-1
Tercer paso: Graficar ambas en e mismo plano cartesiano
-4
El Punto de interseccin de ambas rectas es (-3,2), es decir la solucin del sistema es x = -3, y = 2
2. Mtodo de suma o resta (reduccin).
En este mtodo se resuelve el sistema mediante sumas o restas.
Ejemplo:
Resolver por el mtodo de reduccin el siguiente sistema de ecuaciones:
3 x - y = 5 .........(1)
x + y = 1 1 ........ (2 )
Primer paso: Se suman ambas ecuaciones, para eliminar la variable que contenga el mismo
coeficiente (en caso de que ninguna tenga el mismo coeficiente, se debe multiplicar una o ambas
ecuaciones por un nmero tal que la variable a eliminar tengan coeficientes simtricos).
3x-y- 5
x + y = 11
4x
= 16
sumando ambas obtenemos:
48

Segundo paso: Despejando el valor de x de el resultado de la suma
x = 16/4
x =4
Tercer paso: Sustituyendo el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones se encuentra el
valor de la otra variable.
Sustituyendo x = 4 en (2)
4 + y = 11
y= 11-4
y -7
La solucin del sistema es x = 4 ; y = 7
3. Mtodo por sustitucin.
En este mtodo se despeja una de las variables de una ecuacin y se sustituye en la otra para
encontrar la solucin del sistema.
Ejemplo:
Resolver por el mtodo de sustitucin el siguiente sistema de ecuaciones.
x - y = 5 ......( 1 )
2 x - y = 1 6 ...... (2 )
Primer paso: se despeja x de la ecuacin (1)
x = 5 + y.....(3)
Segundo paso : se sustituye el valor de x (3) en la ecuacin (2) y se resuelve
2(5 + y ) - y = 1 6
10 + 2 y - y =1 6
10 + y = 16
y = 1 6 - 10
y =6
Tercer paso: Sustituyendo el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones se encuentra el
valor de la otra variable.
Sustituyendo en (1)
x - (6) = 5
x =5+6
x =11
La solucin del sistema es x = 11; y = 6
c)
Solucin de Ecuaciones de Segundo Grado.
1.Mtodo grfico: No es muy recomendado por que la exactitud de las soluciones va a depender
de la precisin de la grfica.
Ejemplo:
Resolver grficamente la ecuacin x 2 - 4 = 0
Tabulando y representando grficamente
X
-3
y
5
-2
-1
1
-3
-4
-3
49

La solucin grfica de una ecuacin de 2 grado estar dada por los puntos en donde se corta al
eje de las x.
En la grfica se observa que los valores en donde y = 0, son x = -2; x = 2. Los cuales son
soluciones de la ecuacin.
2.
Mtodo por Factorizacin: Se debe emplear slo cuando el primer miembro de la ecuacin se
pueda factorizar fcilmente.
La ecuacin siempre se deber igualar con cero
Ejemplo:
a) x2-2x=15
Igualando a cero
x2-2x-15=0
b) x2 -1 6 = 0
Factorizando
factorizando
(x-5)(x+3) = 0
(x + 4) (x - 4) = 0
Igualando con cero cada uno de los factores

x- 5=0
x=5
3.
x+3=0
x = -3 Solucin
x -4 = 0
x = 4 Solucin
x +4 =0
x = -4
Mtodo por formula general: Toda ecuacin de segundo grado se puede resolver por este
mtodo.
Partiendo de la forma general de la ecuacin completa de 2o grado:
ax2+bx+c=0
Y aplicando la siguiente frmula se obtiene la solucin de la ecuacin.
x =
b Vb2 - 4ac
23
Ejemplo:
3x2=-4x+4
Pasando todos los trminos al primer miembro para igualar a cero.
3x2+4x-4= 0
Aplicando la frmula:
x=
- 4 1/(4) 2 -4 (3 )(-4 )
2(3)
x, =-
-4 + 8
- 4 / l 6 + 48
-48
"
-4-8
_ 6 ~3
"
-12
= -2
Las races o soluciones de la ecuacin son x ^ - y x 2 = -2
50

XIII. GEOMETRA.
a)
Permetros, reas y volmenes.
Permetro: Es la cantidad en unidades lineales que suma el contorno de una figura geomtrica.
rea: Es la superficie que ocupa una figura geomtrica. Se mide en unidades cuadrticas.
Volumen: Es el espacio que ocupa un cuerpo. Se mide en unidades cbicas.
b)
Angulo.
Es la abertura que existe entre dos rectas que se encuentran unidas por un punto comn llamado
vrtice. Los ngulos por su abertura se clasifican en:
Agudo: Angulo mayor de 0o pero menor de 90.
Recto: Angulo de 90
Obtuso: Angulo mayor de 90 y menor de 180
Colineal o llano: Angulo de 180
Entrante: Angulo mayor de 270 pero menor de 360.

c)
Polgonos.
Son todas aquellas figuras regulares o irregulares cerradas que contienen cierto nmero de lados
(tringulo, cuadrilteros, pentgono, etc.).
d)
Tringulos.
Es el polgono cerrado que esta formado por tres lados.

Se clasifica a los tringulos tomando dos criterios en cuenta:
Por sus lados:
Equiltero: Tiene sus tres lados iguales.
Issceles: Tiene dos lados iguales y uno desigual.
Escaleno: Tiene sus tres lados desiguales.
51

Por sus ngulos:
Rectngulo: Tiene un ngulo recto.
Acutngulo: Tiene sus tres ngulos agudos.
Obtusngulo: Tiene un ngulo obtuso.
e)
ngulos formados por Dos Rectas Paralelas y Una Secante.
De acuerdo a la siguiente figura los ngulos formados por dos paralelas y una secante son:
Su nombre y sus valores son:

< 1 = <4
<3
<3 =<2
<5
por ser opuestos por el vrtice
<5 = <8
<1
<6 = < 7
<2
<1 =<5
<2 = <6
por ser correspondientes
<3 = <7
<4 = <8
f)
= <6
= <4
= <8
= <7
por ser alternos internos

por ser alternos externos
Crculo.
Es el conjunto de todos los puntos de la circunferencia y de los interiores de la misma.

Circunferencia.- Es una curva cerrada cuyos puntos estn en un mismo plano que equidistan de
otro punto llamado centro.
Para esta figura estn definidas las siguientes rectas:
Radio: Es la recta que une cualquier punto de la circunferencia con el centro.

Dimetro: Es la recta que une dos puntos de la circunferencia pasando por el centro del circulo.
Cuerda: Es la recta que une dos puntos de la circunferencia sin pasar por el centro.
Secante: Es la recta que corta a la circunferencia en dos puntos.
Tangente: Es la recta externa que toca en un punto, y solo en uno, a la circunferencia.
Arco: Es una porcin de la circunferencia.
Semicircunferencia: Es un arco igual a la mitad de la circunferencia.
Semicrculo: Es la porcin del plano comprendida entre un dimetro y la semicircunferencia
correspondiente.
52

Los ngulos del crculo son:
L.O AB
mLjO = a
Angulo central: Es aquel cuyo vrtice se encuentra en el centro del crculo y sus dos lados son
radios.
L A = VzBC
mLA - Vza
Angulo inscrito: Es aquel cuyo vrtice se encuentra en cualquier punto de la circunferencia y

cuyos lados son cuerdas.
L A = VzBC
mLA = 1/2a
Angulo semi-inscrito: Es aquel cuyo vrtice se encuentra en cualquier punto de la circunferencia

y uno de sus lados es una tangente y el otro es una cuerda.
g)
Semejanza
Escala
En los dibujos a escala las medidas son proporcionales a las del objeto representado, es decir:
La escala es la razn de la proporcin entre las medidas de un dibujo dado y las del objeto
representado.
Algunos ejemplos de las aplicaciones de los dibujos a escala son:
Para realizar construcciones, los arquitectos primero hacen sus planos a una determinada
escala; por ejemplo 1:100 que significa que es cien veces ms pequeo el dibujo que la
construccin real.
Los planisferios, en uno de sus extremos nos indican la escala como 1:10 000 000, lo que
implica que la representacin es la diezmillonsima parte del tamao normal.
Al observar algunos microorganismos en el microscopio, este emplea una escala de 400:1,
es decir, que aumenta 400 veces la imagen su tamao real.
Ejemplo:
La siguiente es la representacin de una recmara mediante un dibujo a escala de 1:100
5 cm
3 cm
Escala 1:100
53

Medidas reales:
100 ~ x
100 ~ x
x = 300
x = 500
ancho = 300cm = 3m
largo = 500cm = 5m
Figuras semejantes
Dos o ms figuras son semejantes entre s, si sus ngulos correspondientes (homlogos) son
congruentes y sus lados correspondientes son proporcionales (homlogos).
- Todos los tringulos equilteros, circunferencias y cuadrados son semejantes entre s.
Los dibujos a escala son una aplicacin de la semejanza
Ejemplo:
Construir un tringulo semejante al abe, empleando la escala 1:3
a'
0.9
*>' 0.5
El lado homlogo de
El lado homlogo de
El lado homlogo de
ab be ac
a'b' b'c' a'c'
o'
a b , es el lado a'b'
be , es el lado b'c'
ac , es el lado a' c'
2.7
1.5
0-9
0.5
3 por lo tanto sus lados son proporcionales
Y los ngulos homlogos son congruentes:

Za = Z a
zb = Zb
Z c = Z c
El tringulo I mide el triple del tringulo II, por lo tanto son semejantes.
XIV. TRIGONOMETRA.
a) Definicin.
Es la rama de la Matemtica que estudia a la medida de los lados y los ngulos de los tringulos,
basndose en las relaciones llamadas Funciones Trigonomtricas.
b) Funciones trigonomtricas.
Las funciones trigonomtricas para un tringulo rectngulo estn definidas de la siguiente manera:
Sea un triangulo rectngulo cualquiera, con los lados y ngulos mostrados a continuacin:
54

B
Para el ngulo B
Cateto opuesto = b
Cateto adyacente = a
Hipotenusa = c
Para el ngulo A
Cateto opuesto = a
Cateto Adyacente = b
Hipotenusa = c
Las funciones trigonomtricas son todas las relaciones que existen entre los lados de un tringulo,
y son:
Seno (sen)
Coseno (eos)
Tangente (tan tg)
Cotangente (cot ctg)

Secante (sec)
Cosecante (ese)
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS Y SUS RECPROCAS

sena =
C.O.
H
H
ese a = - ........
C.O.
cosa =
seca =
C.A.
tana =
H
H
cota =
C.A.
C .O .
C.A.
C.A.
C.O.
Teorema de Pitgoras: Est definido de la siguiente manera: El cuadrado de la distancia de la

hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las distancias de los catetos
2 .2
c = a + b
=Va2+ b2
El Teorema de Pitgoras y las funciones trigonomtricas son la herramienta para resolver cualquier
tringulo rectngulo; es decir, encontrar todos los datos del tringulo (ngulos y lados) si se
conocen por lo menos dos de ellos.
XV. ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.

a)
Muestreo
Al realizar una investigacin, frecuentemente nos encontramos con el problema de tener

demasiados datos. Es recomendable entonces seleccionar una parte de ella que sea
representativa de ellos.
Todos los objetos o individuos de los cuales se puede obtener informacin sobre una situacin o
problema se le llama poblacin.
55

Cuando no es posible obtener informacin de todos los miem bros u objetos de la poblacin, por
falta de tiem po o por exceso de elem entos de la poblacin, se escoge una muestra. Para que los
resultados de la muestra puedan utilizarse com o si fueran los de la poblacin, es necesario que la
muestra haya sido seleccionada aleatoriamente (al azar), es decir, una muestra es representativa
de la poblacin si ha sido seleccionada aleatoriamente.
Ejemplo:
Para conocer la edad ms frecuente de
representativa a 5 alum nos de cada uno
Los resultados de la muestra fueron:
12 12 12 12 12 12 12 13
14 14 14 14 14 14 14 14
15 15 16 16 16 16 16 16
los alumnos de secundaria, se escogi com o muestra

de los 10 grupos, seleccionados todos aleatoriamente.
13 13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14
14
14
14
14
14
15
15
15
15
15
15
15
15
La informacin anterior, puede ser representada por medio de una tabla de frecuencias:
Edad
Frecuencia (f)
12
7
13
9
14
18
15
10
16
6
Total
50
De la tabla se puede observar que la edad ms frecuente fue de 14 aos. Tam bin los datos de la
muestra nos permiten calcular, en form a aproximada, la cantidad de alum nos de cada edad que
hay en la poblacin, mediante el empleo de proporciones.
Si en la escuela hay 480 alumno, entonces:
Edad
Alum nos de
la muestra
Alum nos de
la poblacin
13
9
14
18
15
16
10
Total
50
X1
x2
x3
x4
x5
480
12
1_
1
50 ' 480
7x480 = 67.2
*1 =
50
-
Hay 67 alum nos de 12 aos aproximadamente.

Tarea, Calcular el nm ero de alumnos de 13, 1 4 ,15 y 16 aos de acuerdo a la muestra.
b) Grficas
Para apreciar m ejor los resultados de una investigacin se puede elaborar una grfica.
Una grfica puede ser de barras, histograma, circular, etc, siempre se elaboran a partir de una
tabla de frecuencias.
Graficando el ejem plo anterior:
Edad(x)
12
13
14
15
16
Total
Frecuencia (y)
7
9
18
10
6
50
56

Grafica de barras
A
ie - -
16
14
F re cu e n cia
12
( r )
10
- -
B - -4
12
13
14
35
15
Edad i x >
Histograma
IB
F re c u e n cia
< Y >
16
14
-+ -
12
10
8
6
4
1 13 14 15 16
-O
Edad
Poligono de frecuencias
A
30 -4-
16
F recuencia
<V )
14
1H
ia
s
6
4
l 13 14 15 16
57
s-
Edad c x )

c) Medidas de Tendencia Central.
Al efectuar una investigacin es necesario hacer un anlisis de los datos antes de obtener
cualquier conclusin. Algunas medidas son tiles para form ular dicha conclusin.
Uno de los grupos de estas medidas son las de tendencia central y son:
Moda
Es el dato que tiene una mayor frecuencia en un muestreo, as en el ejemplo en que se ha

trabajado la moda es 14
Mediana
Es el valor que divide a un conjunto ordenado de datos, de tal form a que resulten igual
nmero de datos antes y despus que l. Cuando existen dos valores centrales debido a
que la muestra tiene una cantidad par de datos, la mediana se obtiene sumando ambos
datos y dividiendo entre dos.
Del ejem plo anterior, los datos ordenados son:
12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14
14 14 1 < J I4 > 14 14 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15
15 15 16 T 6- TB 16 16 16
En este ejemplo, existen 50 datos, entonces habr 24 datos antes y 24 datos despus de los
centrales, estos son 14 y 14 (puesto que la muestra tiene una cantidad par), entonces la mediana
Mediana -----------= 14
2
Media Aritmtica
La media aritmtica, promedio o media, de un conjunto de datos se obtiene sumando todos los
datos y dividiendo entre el total de ellos.
Utilizando el mismo ejemplo:
Edad(x)
12
13
14
15
16
Frecuencia (y)
7
9
18
10
6
Suma
Edad x Frecuencia
84
117
252
150
96
699
. . ,. = -------X datos
699 13.98
------= ------=
Media
totaldatos 50
d) Probabilidad
Fenmeno determ instico es todo aquello que se tiene la certeza de que suceder, por ejemplo: el
Sol sale por el oriente.
Fenmeno azaroso o aleatorio es todo aquello que posiblemente suceder, por ejemplo: com prar
el boleto premiado de una rifa.
La probabilidad nicamente estudia los fenm enos azarosos o aleatorios.
Espacio de eventos (S) est form ado por todos los elem entos que conforman el experim ento dado.
Evento (E) est form ado por cada uno de los elementos del posible resultado.
La Probabilidad de que un evento suceda se obtiene al dividir el total de elementos del evento
dado (casos favorables) entre el espacio de eventos (total de los casos).
Total de elementos del evento

_ n(E)
Total de elementos del espacio de eventos n(S)
58

Ejemplo:
En una bolsa se tiene 3 canicas rojas, 2 canicas azules, 4 canicas verdes y 1 canica negra. Si se
saca una canica al azar, que probabilidad hay de que esta sea verde?
p ( v)
4 verdes 4 2
10 canicas 10 5
-------------------------------- =
Qu probabilidad hay de que sea azul?
XV.
HABILIDAD MATEMTICA.
a)
Sucesiones.
Las sucesiones aparecen en la mayora de los exmenes de admisin a preparatoria a la

universidad. A grandes rasgos, una sucesin, es una relacin numrica que guardan entre s varios
trminos.
Ejemplos: Nm eros que faltan en la sucesin.
1) 2 , 4, 6 , 8 , __, __
En este ejem plo podem os ver, que la reaccin que guardan los trm inos es de +2, ya que 2+2= 4,
4+2= 6 , 6+2= 8 .
La sucesin obtenida es: 2, 4, 6 , 8, 10, 12
2) 2 ,4 ,6 ,1 2 ,1 4 ,2 8 ______
Se puede observar que la relacin entre los tres primeros trm inos de la sucesin es de +2, y la
relacin entre el tercero y el cuarto es de + 6 , entre el cuarto y quinto de +2 y entre el quinto y sexto
es de +14. Pero con lo que hemos obtenido no es fcil ver que la relacin, en este ejemplo hay que
utilizar tambin la multiplicacin.
1)
2)
3)
4)
5)
El producto del prim er trm ino por dos, da el segundo trmino: (2)(2) = 4
El segundo trm ino ms dos, da el tercer trmino: 4 + 2 = 6
El tercer trm ino por dos, da el cuarto:
(6)(2) = 12
El cuarto trm ino ms dos, da el quinto:
12 + 2 = 14
El quinto trm ino por dos, da el sexto:
(14)(2) = 28
Y con lo anterior se ve claram ente que relacin guarda la serie, por lo que los siguientes nmeros
sern:
6 ) El sexto trm ino ms dos nos da: 28 + 2 = 30
7) Y del anterior por dos nos da:
(30)(2) = 60
Por lo que la sucesin nos queda como: 2, 4, 6 , 12, 14, 28, 30, 60
En este tipo de problemas hay que tener un poco ms de imaginacin.
59

Ejercicios: Hallar los nm eros faltantes de la sucesin:
1 ) 7 , 6 ,9 , 8 , 1 1 , 1 0
3) 1,-1, 1,-1______
2 )6 ,9 , 12, 15,
4)
b)
---------
5) 1 , 8, 2 , 7, 3, 6 -----------
2 6 18 54
Razonamiento Matemtico.
El razonamiento m atemtico consiste en la resolucin de diversos problemas, usando la lgica.

Ejemplo:
En una tienda entran dos padres y dos hijos, pero slo entran tres personas Cul es la relacin
entre ellos?
En este problem a no se pide una relacin matemtica, ms bien una relacin de parentesco; a la
tienda entraron tres personas que son: el abuelo, el padre y el hijo.
Ejercicios:
1. Cuntos cuadrados hay en la siguiente figura?
2.
Cunto vale el rea de todo el cuadrado? Si el rea del tringulo es 3u2.

3u 2
Norm alm ente a un saln de clases asisten 60 alumnos. Cierto da se enferm la tercera parte. De
estos la mitad decide ir a la escuela. Cuntos alumnos hubo en el saln dicho da?> O
c)
Analogas Abstractas.
Son llamadas as las relaciones que guardan entre s dos figuras, en casi todos los casos la
prim era figura sufre una transformacin que da com o resultado la segunda figura, y se tiene
entonces que descubrir cual fue la transformacin para poder aplicarla a una tercera figura y as
sucesivamente.
Ejemplo:
Qu figura corresponde a la siguiente serie?
a)
c)
b)
" "
Com o podem os observar la respuesta correcta es el inciso c)
60
d)

XVI. TAREAS.
Tarea No. 1
I. Escribe el valor relativo o posicional de los siguientes nmeros

a ) 4879
b) 89 678 122
c) 67
d) 456 790 654 890
8 ________
9 ___________
6 ________
7
4
5
6
7
9
7
9
1 ________
2 ________
2
5
4
8
9
0
II. Relaciona las dos columnas, poniendo dentro el parntesis la letra que corresponda:
1. Diez unidades de millar lo forman
2. Es el valor que tiene de acuerdo al
lugar que ocupa
3. Lo form an diez decenas de millar de milln
4. Forman la clase de las unidades
5. Est form ado por las clases de milln y
m illar de milln
6 . La form an diez unidades simples
7. Es la base de nuestro sistem a de numeracin
8 . Lo form an diez decenas
9. Est form ado por la clase de billones
10. Lo constituyen tres rdenes de unidades
a) Centena
b) Segundo periodo de numeracin
c) Decena
d) Decenas de millar
e) Unidad de billn y decena
de billn
f) V alor relativo o posicional
g) Centenas de m illar de milln
h) unidades, decenas y centenas
i) Perodo
j) Base diez
III. Escribe com o leeras los siguientes nmeros:

7 4 9 9 _____
13459 522
896
c)
4). 367 900 489 012
____
e) 80 003
a)
b)
Tarea No. 2
I.
Escribe las siguientes cantidades usando notacin exponencial o cientfica

a) 45700000
b) 26500
c) 0.00000450067
d) 259000000000
e) 0.0021
f) 375000
g) 0.0000000903233
h) 2230
i) 0.00044
j) 0.03
61

Tarea No. 3
I,
Relaciona las siguientes parejas de nmeros enteros, poniendo en cada caso el smbolo
que corresponda: (>, <, =).
a) 0
b) - 3
c) - 5
d) 6
e) 12
3
-1 5
II.
a)
b)
c)
d)
e)
IV.
a)
b)
c)
-8
0
-1
-4
Escribe >", < = ; segn corresponda.
a) I 5 1
b) |-8 1
III.
f) 7
g )-e
h) 3
i) 18
j) - 3
1
-2
c) I -6 |
d) I -7 |
I-9 |
| 4|
Resuelve las siguientes operaciones.
-3 + 4 -6 + 7 -8 4-3=
+ 2 + 5 -7 -6 -8 -4 + 3 =
-3 + 8 + 7 + 6 -5 -6 -7 + 6 -7 + 8 =
-(-5)+(-9)(-2)+7(-8)+(4)(+2)-(-2) =
34+54(7)(-2)(-1 )-(-3)+9(-1 )+2-3(-5)+(-12)(3)=
Resuelve los siguientes problemas.
Un hom bre que naci en 1911 se cas a los 25 aos; 3 aos despus naci su prim er hijo y
muri cuando el hijo tena 27 aos. En que ao muri?
Si Pedro tuviera 12 aos menos tendra 48 aos, y si Juan tuviera 13 1os ms tendra 23
aos. Cunto m s joven es Juan que Pedro?
Luisa est controlando su peso. En la primera semana baj 5 Kg; en la segunda baj 3 Kg; en
la tercera sem ana aument 2 Kg; en la tercera sem ana baj 1 Kg y en la quinta semana
aum ent 2 Kg. Cunto baj de peso al trm ino de 5 semanas?
Tarea No. 4
I.
Resuelva las siguientes operaciones.
a )(1 2 M -4 ) =
b )(-3 5 M -7 )=
c) (-2 4 M + 8 ) =
II.
a)
b)
c)
d)
e)
d) (7 8 9 .3M 3 69 ) =
e )(6 0 M 1 0 )
f) (2 4 4 .8M 8 .5 ) =

La velocidad de la luz es de 300,000 Km por segundo. Si la luz del Sol tarda en llegar a la
Tierra 496 segundos aproximadamente, qu distancia recorre en ese tiempo?
Cuntos mosaicos tiene una habitacin, si hay 12 filas con 23 mosaicos cada una?
Un edificio de 7 pisos tiene 4 departam entos por piso. Si cada departam ento renta $ 2 575..00
mensuales, Qu renta mensual produce el edificio?
Luis com pra el mismo nmero de lpices que de plumas por $84.00. Cada lpiz vale $5.00 y
cada pluma $7.00. Cuntas plumas y cuntos lpices ha comprado?
La edad de Pedro y la de Juan suman 9 aos; la de Juan y la de Enrique, 13 aos y la de
Pedro y la de Enrique 12 aos. Hallar las tres edades.
62

III.
En los parntesis que acompaan las siguientes expresiones, escriba el nmero que tenga
la propiedad que se aplica.
(
(
(
(
(
(
) 5 -3 = -3 + 5
) 7,-1 eZ=>-7eZ
) (3- 6)+2=(-3)+(2)
) -1,7eZ=i>6eZ
) (8)(-3)=(-3)(8)
) 7 (4-3)= 28-21
) - 21+021
) (-4)(-3)(-2)=(12) (-2)
) (1001)(1)=1001
1. Cerradura de la suma
2. Asociativa de las suma
3. Neutro aditivo
4. Conmutativa de la suma
5. Distributiva
6 . Conmutativa de la multiplicacin
7. Neutro multiplicativo
8. Cerradura de la multiplicacin
9. Asociativa de la multiplicacin
'
Tarea No. 5
I.
a)
b)
c)
d)
e)
Encontrar el valor de.

(2 ) (2 ) =
(3f (5) =
(2) (3) (4) (5) =
5 34-3=
[(3 )2 (3)] + 9 =
II.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Resuelva las siguientes operaciones, elim inando los respectivos parntesis cuando
corresponda.
23- ( 3)(-8)+(1Q)(4) -2 5 =
(-9+ 1 2 )-(4)(-2 )+ (-6)(-5 )-V 36 =
5 2- 3 3+(-1)(-9)+42=
(3+2)-[(2)(5)]=
[73+(-3)(6)]+[ ^25 (-2)(-3)]-6+ V49- 1 9=
6 + 3 -4 (+ 1-2 -6 + 2 )-4+{-2+3-(6+3)-2+1 -8 (+ 3-6)+ 4-(-6)}=

+ 3 -6 + {-5 + [7 -6 -8 ]+ (3 + 2 + 3 [-4 + 1 -9 ]-[-8 + 6 -3 + 9 + 6 -1 ]-4 + 2 )- 4-5+8}-7=
-2 + 1 -8 + {-3 + 4 -[5 + 2 -7 ]+ 9 -[-5 + 7 -8 + 6 -(-3 + 4 -2 )(-1 + 4 -6 + 5 )-1 ]-7 -9 + 5 }=
(18 + 2 5 W 4 -12 )+ [3 + (-5 )( 4)]-(-5 - 2 ^ - 9 ) =
(3897) -(4 5 6 7 ) =
Tarea No. 6
I.
300
4010
7336
4914
De la siguiente lista de nmeros indica cules son divisibles entre el nmero que se indica.
512
364
1050
4718
25
100
107
5040
312
111
135
20064
1813
3213
18043
36652
5000
6040
10460
12310
6816
32112
34272
4521
Entre 3:
Entre 4:
Entre 5:
Entre 6 :
Entre 8:
Entre 9:
Entre 10:
63

II
Factorizar las siguientes cantidades.
81, 866, 610, 94, 56, 26, 535

III.
Hallar el m.c.m. y el M.C.D. de los siguientes nmeros.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
(128,192)
(64,40 y 32)
(5, 10 y 15)
( 25 y 75)
(480 y 720)
(2,3,5,10,20,25,40)
(6,8,12,16)
Tarea No. 7
I.
Relaciona las siguientes parejas de

sm bolo que corresponda (> ,< , = ).
. . - 1 1
b)
2
II.
a)
b)
III.
a)
b)
c)
d)
e)
1)
fracciones comunes, poniendo en el espacio el
. 15
e)
20
17
21
Efecte las siguientes operaciones con fracciones y reduzca.

*1/2 + V % =
% + 1/8 =

Roclo com i % de una manzana y Pablo se comi % de otra manzana, quin comi ms?
De dos bolsas de dulces, de igual peso, Mariana tiene % de bolsa y Nancy tiene 7Ui de
bolsa, quin tiene ms dulces?
Para la hechura de un uniforme se emplearon 1 1/5 metros de tela en el pantaln y 1 %
metros en el saco. Cuntos metros de tela se usaron? .
Un reloj adelanta 8 minutos por da. Cunto adelanta en media hora? Cunto adelanta en
% de hora?
Un hombre es dueo de los % de una finca y vende 'A de su parte. Qu parte de la finca le
queda?
Si un kilogram o de frijoles cuesta los % de uno de manteca, con cuntos kilogram os de
frijoles podr com prar 15 de manteca?
64
Gua de Estudio para ingresar a Bachillerato

Tarea No. 8
I.
II.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Encontrar el trm ino desconocido en las siguientes proporciones.

a)
b)
8/n = 1 6 / 4
5/ 1/a = / 2
C)
1/3 / 1/5 = 213
Resuelve los siguientes problemas:

Un autom vil que lleva una velocidad de 90 km/hr, recorre cierta distancia en 2 horas. Qu
velocidad deber llevar para recorrer esa misma distancia en 3 horas?
Dos trabjadores realizan un trabajo en 20 das. Trabajando con la misma intensidad,
cuntos das tardarn cinco trabajadores en realizar ese mismo trabajo?
Seis jvenes planean realizar un trabajo en 8 das, si a la hora de iniciar el trabajo no se
presentan dos personas, en cunto tiem po realizarn ese mismo trabajo?
Un autom vil que lleva una velocidad de 90 km/hr, recorre cierta distancia en 2 horas. Qu
velocidad deber llevar para recorrer esa misma distancia en 3 horas?
Dos trabajadores realizan un trabajo en 20 das. Trabajando con la misma intensidad,
cuntos das tardarn cinco trabajadores en realizar ese m ism o trabajo?
Seis jvenes planean realizar un trabajo en 8 das, si a la hora de iniciar el trabajo no se
presentan dos personas, en cunto tiem po realizarn ese mismo trabajo?
En una secundaria de 900 alumnos, el 55% son mujeres. Cuntas mujeres hay?
Qu tanto por ciento es 25 de 800?
Un artculo cuesta $1250 al contado, pero a crdito sufre un recargo del 30%. Cunto cuesta
a crdito?
Un regalo me cuesta $104.50 con todo y el I.V.A. Cunto cuesta el regalo sin dicho
impuesto?
Tarea No. 9
Descom pon en sus diversos rdenes los siguientes nmeros:

a) 45. 632
a)
0. 12354
b)
158.0258
c)
9. 00006
d)
32174.9
II.
Escribe com o leeras los siguientes nmeros:
a)
654. 0023
b)
18.546
c)
9872. 82
d)
0.114875
e)
17.4
,
,1,
'
65
-...

III.
Escribe con cifras los siguientes nmeros:
a) Treinta y cuatro enteros, dieciocho ce n tesim os__________ ;________________________

b) Trescientos treinta mil cincuenta y seis enteros, nueve mil tres cienm ilsim os
c)
Cero enteros, setecientos nueve m il sim os_________
d) Cinco mil ocho enteros, seis mil cuarenta y dos m illonsim os___________
e) Seis enteros, quinientos cincuenta y seis m il sim os___________________
IV.
a)
b)
c)
d)
e)
' Convertir en fracciones com unes las fracciones decim ales siguientes
0.500
3.75
16.8
0.12
0.648
f)
g)
h)
i)
j)
9.375
0.000008
0.0084
12.025
0.0125
Tarea No. 10
I.
a)
b )
c)
d)
e)
II.
Reduzca las siguientes expresiones:

7a - 9b + 6 a - 4b =
a + b - c - b - c + 2c - a =
x 4y - x 3 y 2 + x 2 y - 8x4y - x 2 y -1 0 + x3/ - 7x 3 y 2- 9 + 21x 4 y - y 3+ 50 =
m 2 + 71mn - 14m2 - 65mn + m3- m2- 115m2 + 6 m 3=
3/5m 2- 2mn + 1/10 m2- 1/3mn + 2mn - 2m 2 =
Encontrar el valor numrico de las siguientes expresiones para
x = 1, y = 2, z = 3, m = %, n= 14, p = 3A
a)
b)
c)
d)
e)
3xy
mxnypz
x 2 - 2xy + y2
~
(x + y) (m + n)
2 ( 2 m L n ) (x + y) - (m 2 + n) (n - m )
y
III.
Escribe utilizando el lenguaje algebraico las siguientes expresiones.
a)
b)
c)
d)
e)
El doble de un n m e ro :________________________________________ __________

La diferencia de dos n m e ro s:____________________________________________
Un nm ero cualquiera:___________________________________________________
El cuadrado de un nm ero m s el doble de o tro :___________________________
La sem idiferencia de dos nmeros ms la semisuma de esos m ismos nmeros:
f) La diferencia de dos_nrneros menos el producto de esos n m e ro s:__________

g) La suma de un nmejro y sus dos consecutivos posteriores a dicho
nmero:
h) El producto de un nmero par por su consecutivo p a r:_______________________

i) La suma del duplo de un nmero ms el triple de otro y la mitad de otro diferente a los
anteriores:_______________________ .____________ ___________
j) Expresar el rea de un rectngulo cuya altura es la tercera parte de su base:
66
Colegio Nacionai de Matemticas SC
67

IV.
Resolver los siguientes sistem as de ecuaciones lineales por el mtodo que ms convenga.
a) 2x + 6y = 12
10x -4 y = 13
c) 12 x - 10y = -18
8x + 6y = 26
b) 8x + 1 0y = 10
-10y - 4x = -7
3
x -1 y
d) ~ 4 ~ ~ 6
- x + 2y = 7
e)
y- 4
x -4
y+2
--------+ 1------- = 3
Tarea No. 12
I.
V.
Resuelve los siguientes problemas

a) Una persona observa un mapa de carreteras y mide sobre l, la distancia entre dos
ciudades que resulta de 7.8 cm. Si la escala a que est dibujado el mapa es de
1:1000 000, cul ser la distancia real en kilm etros entre esas dos poblaciones?
b) La escala de un plano, para la construccin de una casa, es de 1:100, qu medidas
reales tendr un bao, cuyas medidas, en el plano, son de 3.2 cm X 2.8 cm?
En los espacios cuadriculados, dibuja figuras semejantes e indica la razn o escala que
hayas utilizado.
a)
z
y n
S|
Escala
b)
A
Escala
j
r
V
L S .
- 4
68

Tarea No. 13
I.
Dados los siguientes datos del tringulo rectngulo, hallar todos los datos que faltan.
B
\
a) a = 12
c) c = 2 5
e) b = 9
II.
A = 35
b = 12
c = 16
6 = 53
a = 40
A partir del siguiente tringulo, contesta lo que se te pide en cada caso:
a)
Sen Y = 5
Cos Z = ?
b)
Tan Y =
Cot Y = ?
Sen Z =
Csc Z = ?
c)
b) b = 22
d) 8 = 60
i/O
d)
Sec Y =
2
Cos Y = ?
e)
Cos Z =
17
Tan Z = ?
Tarea No. 14
Un fabricante de tenis desea saber las medidas en centm etros de los alum nos de secundaria por
lo que se tom a una muestra de 50 alumnos, arrojando los siguientes resultados:
26, 23, 24, 24, 26, 25, 24, 27, 24, 27, 20, 25, 21, 21, 25, 25, 24, 21, 26, 27, 28, 23, 23, 22, 24, 26,
26, 25, 25, 25, 24, 23, 22, 29, 30, 25, 25, 22, 26, 23, 24, 25, 23, 26, 25, 24, 25, 25, 25, 24.
Con los datos obtenidos:
a) Elaborar una tabla de frecuencia
b) Trazar una grfica de barras y un polgono de frecuencias
c) Encontrar la moda, mediana y media.
69

Tarea No. 15
I.
Se tienen tarjetas numeradas del 1 al 15, si se meten en una caja y se saca una al azar,
qu probabilidad hay de que esta sea:
a)
b)
c)
d)
e)
sacar un
sacar un
sacar un
sacar un
sacar un
nm ero
numero
mltiplo
nmero
mltiplo
par?
primo?
de 5?
impar?
de 3?
Tarea 16
I.
Hallar el 12 term ino de la siguiente serie, y la sum a de los 12 trm inos de la misma:
1 , 7 , 4 9 , .......
Hallar el 10 term ino de la siguiente serie, y la suma de los 10 trm inos de la misma:
3, 1, 1/3, 1 /6 ,........
Hallar el 20 term ino de la siguiente serie, y la suma de los 20 trm inos de la misma:
- - 10 , - 8, -6 ,..........
Hallar el 9o term ino de la siguiente serie, y la suma de los 9 trm inos de la misma:
4, 9/2, 5, 11/2,..........
Hallar el 11o term ino de la siguiente serie, y la suma de los 9 trminos de la misma:
II.
III.
IV.
V.
Tarea No. 17
I.
En cada uno de los siguientes casos, indica cual es la figura que com pleta la serie.
1.
2.
b)
a)
c)
# %

3.
0
C)
b)
70
d)

71

8.
72

2.
es a
como
es a:
b)
a)
c)
3.
S t ,
es a
b)
a)
es a:
como
d)
c)
es a
a)
como
b)
es a:
d)
c)
5.
es a
a)
com o
b)
c)
es a:
d)
6.
d)
a)
A A
73
es a:

7.
es a
a)
como
es a:
C)
b)
d)
pj
8.
es a
a)
es a
a)
como
b)
es a:
d)
c)
10.
es a
a ).
como
b)
es a:
c)
d}
74

rea de Fsica
I.
II.
III.
DEFINICIN BSICA DE LA FSICA.

a. Concepto de Fsica.
b. Concepto de medir, magnitud y
unidad.
c. Sistem as de Unidades (S.I.,
C.G.S. e Ingls).
d. Equivalencias.
TIPOS DE MAGNITUD.
a. Magnitud Escalar.
b. Magnitud Vectorial.
c. Vectores. O peraciones bsicas
(suma y resta) y mtodos utilizados
(grficos).
V.
MATERIA Y SUS PROPIEDADES.

a. Concepto de materia
b. Estados de la materia
c. Propiedades generales y
especficas de la materia
VI.
HIDROSTTICA.
a. Densidad
b. Presin
c. Principios de Pascal y Arqum ides
VII. ONDAS MECNICAS.

a. Tipos de ondas
b. Caractersticas de las ondas
c. Ondas sonoras (Acstica) y sus
cualidades
CINEMTICA.
a. Concepto de movimiento, posicin,
desplazam iento, rapidez y
trayectoria.
b. M ovim iento Rectilneo Uniforme
(M.R.U.).
c. M ovimiento Rectilneo
Uniform em ente Acelerado
(M.R.U.A.).
d. Cada Libre.
e. M ovimiento Circular
Uniforme(M.C.U.).
f.
M OVIM IENTO Circular
Uniform em ente Acelerado
(M.C.U.A.).
V ili. TERM OLOGA.

a. Diferencia entre calor y
tem peratura
b. Escalas term om tricas
c. Propagacin del calor
d. Los gases y sus leyes
IV:' DINMICA.
a. Leyes de Newton.
b. Diferencia entre peso y masa.
c. Ley de la Gravitacin Universal.
d. M om ento de una fuerza.
e. Mquinas simples.
f.
Trabajo Mecnico
g. Energa y Ley de la Conservacin
de la Energa.
h. Energa mecnica, cintica y
potencial.
i.
Potencia mecnica
j.
Impulso
k. Cantidad de Movimiento
I.
Ley de Hooke
IX.
ELECTRICIDAD.
a. Electricidad
b. Carga elctrica, unidad y principio
de interaccin
Formas de electrizar a un cuerpo y
c.
tipos de materiales
d. Ley de Coulomb
e. Corriente elctrica (Ley de
Am pere)
f.
Ley de Ohm
g- Circuitos serie .paralelo y mixtos
resistivos.
X.
MAGNETISMO Y
ELECTROMAGNETISMO.
a. Magnetismo e imn
b. Electromagnetismo
c. Aplicaciones de electrom agnetism o
XI.
PTICA.
a. La luz y su principio de dualidad
b. Fenmenos de la Luz
c. Tipos de espejos y lentes.
XII. TAREAS.
75
Gua de Estudio para Ingresara Bachillerato

rea de Fsica
I.
DEFINICIONES BSICAS DE LA FSICA.

a.
Concepto de Fsica.
Es la ciencia encargada del estudio de la materia y energa de todos los fenm enos que alteran la
form a posicin de los cuerpo, las causas, consecuencias y leyes que los rigen.
b.
Conceptos de Medir, Magnitud y Unidad.
Medir: Es el com parar dos magnitudes de la misma especie, tom ando a una de ellas com o
referencia o patrn.
Magnitud: Es todo aquello que puede ser medido.
Unidad: Es la parte de las magnitudes que permite diferenciarlas unas de otras.
Magnitudes Bsicas o Fundamentales del Sistema Internacional de Unidades
MAGNITUD
UNIDAD
SIMBOLO
Longitud
Masa
Tiem po
Intensidad de Corriente
Metro
Kilogramo
Segundo
Ampere
m
Kg
S
A
Tem peratura
Grado kelvin
Intensidad Luminosa
Candela
Cd
Cantidad de Sustancia
Mol
Mol
Magnitudes Derivadas
MAGNITUD
Trabajo
Fuerza
Presin
Potencial Elctrico
Potencia
Resistencia Elctrica
Frecuencia
Carga Elctrica
rea
Velocidad
Densidad
Energa
Volum en
Aceleracin
UNIDAD
Joule
Newton
Pascal
Volt
W att
Ohm
Hertz
Coulomb
Metro Cuadrado
Metro Sobre Segundo
Kg Sobre Metro Cbico
Joule Calora
Metro Cbico
Metro Sobre Segundo al Cuadrado
76
SIMBOLO
J
N
Pa
V
W
Q
Hz
C
:i ~
m
m/s
Kg/mJ
J cal
'
m
m/s*

rea de Fsica
c.
Sistemas de Unidades.
Son clasificaciones que se realizan en funcin a un conjunto de uidades que se utilizan como
base o estndar. Los ms utilizados son los siguientes:
MAGNITUD
Longitud
Masa
Tiem po
d.
SISTEMA INTERNACIONAL
Metro
Kilogramo
Segundo
C.G.S.
Centmetro
Gramo
Segundo
INGLES
Pie
Libra
Segundo
Equivalencias.
Sirven para convertir una magnitud de un sistem a a otro de la m ism a especie. Tam bin se utilizan
para mltiplos y submltiplos.
TABLA DE EQUIVALENCIAS
1 kilm etro = 0.621 millas
1 kg = 2.20 libras
1 metro = 39.71 pulg. = 2.31 ft (pies)

1 pulg = 2.54 cm
1, metro = 1.094 yardas
1 milla = 1 609.3 m
1 milla = 1760 yardas
1 yarda = 0.9144 m
1 yarda = 3 ft (pies)
1 ft (pie),= 0.3048 m = 12 pulg.
1 Angstrom = 10'1 m
1 ao luz = 9.46 x 10 15 m
1 libra = 0.4536 kg
1 gram o = 0.035 oz
1 onza = 28.35 gr
1 minuto = 60 seg
1 hora = 3600 seg
1 da = 86 400 seg.
1 dm 3 = 0.264 gal.
1 m 3 = 1000 litros
1 galn = 3.785 dm 3
1 atmsfera=760 mm Hg=760 torr.=1 ------cm
II. TIPOS DE MAGNITUDES.
a.
Magnitud Escalar.
Es aquella que para definirse slo necesita una cantidad numrica y su unidad.
Ejemplo:
3 metros, 2 horas, 3 kilogram os
41 b.
Magnitud Vectorial.
Es aquella que para definirse completamente, requiere una cantidad numrica, su unidad, direccin
y sentido.
Ejemplo:
30 m/seg, \50 NO
7 N \-10 SE
77

rea de Fsica
c.
Vectores. Operaciones Bsicas (Suma y Restajy Mtodos Utilizados (grficos).
Vector.
Es la representacin grfica de una cantidad vectorial.
Sentido
A
Magnitud
Punto de Aplicacin
Los vectores se pueden sum ar y restar, aplicando mtodos especficos; tales mtodos son los
grficos, entre los cuales destacan el mtodo del tringulo, del polgono y el del paralelogramo.
Mtodo del Triangulo.
Consiste en colocar a los vectores uno tras otro, respetando su magnitud, direccin y sentido. Para
obtener el vector resultante V R, se une el punto de aplicacin del prim er vector con la punta de
flecha del segundo vector.
Ejemplo;
Mtodo del Polgono.

Es igual que el anterior slo que se pueden sum ar ms de dos vectores.
V r ^ + V z+ V s
Mtodo del Paralelogramo.
Se aplica para dos vectores que tienen el mismo punto de aplicacin.
Vi
Se forma un
paralelogramo
Punto de
aplicacin
78

rea de Fsica
Resta de Vectores.
Se obtiene el vector negativo del vector operando
V R=V 1-V 2=V 1+(-V2)
*111. CINEMTICA.
Es la parte de la Fsica que se encarga del estudio del movimiento de los cuerpos sin tom ar en
cuenta las causas que lo producen.
a.
Concepto de Movimiento, Posicin, Desplazamiento, Rapidez y Trayectoria.
Movimiento.
Cam bio que sufren los cuerpos de posicin o de lugar.
Posicin.
Localizacin exacta de un cuerpo.
Desplazamiento
Distancia recorrida por un cuerpo por un cambio de lugar.
Rapidez.
Es la magnitud absoluta de la velocidad.
Trayectoria.
Es el cam ino im aginario que describe un cuerpo cuando se desplaza de un lugar a otro.
b.
Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.)
Es aquel que desarrollan los cuerpos cuando se desplazan en lnea recta y recorren distancias
iguales en tiem pos iguales.
Grfica Caracterstica:
dd(m
/'m ll
8
6
4
2
79

rea de Fsica
Velocidad.
Es la razn que hay entre la distancia y el tiempo
m
seg
V =-
c.
Movimiento Rectilneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A.)
Es aquel que desarrolla un cuerpo, en form a lineal, presentando variaciones en la

durante el lapso de, recorrido. A este fenm eno se le conoce como aceleracin.
Grfica Caracterstica:
vejoddad
Aceleracin.
Es la razn que hay entre la velocidad y el tiempo.
v
a=
t
d = V,t +
m
seg
a t2
m
seg
V, = V + at
Vf = V 2 + 2ad
d.
m
seg
Cada Libre.
Es aquel m ovimiento que presentan los cuerpos cuando se dejan caer desde una cierta altura sin
im prim irles velocidad alguna, es decir, que caen por su propio peso, por lo que acta la gravedad
de la Tierra.
h = gt
M
m
seg
Vf = gt
Vf = g t V t2 = 2ad
<
80
m2
se g 2
Gua de Estudio para ingresara Bachillerato

rea de Fsica
e.
Movimiento Circular Uniforme (M. C. U.)
Es aquel que desarrollan los cuerpos de form a circular, cuando giran sobre su propio eje.
rad
seg
9
tu
- 3 t
f.
Movimiento Circular Uniformemente Acelerado (M.C.U.A.)
Se presenta cuando los cuerpos que giran sobre su eje, desarrollan una variacin en su velocidad
angular, lo que ocasiona que haya una aceleracin angular.
(O
rad
a -
se92.
*
f =
<*2
[rad]
rad
+ oA
se9
a * = o\ + 2 a 6
rad 2
se g 2
IV. DINAMICA.
Es la parte de la fsica que se encarga del estudio del movimiento de los cuerpos, tom ando en
consideracin las causas que lo producen.
a.
Leyes de Newton.
Fuerza.
Es aquella magnitud que produce un cambio en la forma, posicin o estado de un cuerpo.
Del concepto anterior, se desprenden enunciados, llamados Leyes de Newton y son las siguientes:
Primera Ley.
Todo cuerpo permanecer en su estado de reposo o movimiento hasta que una fuerza externa
modifique dicho estado.
Segunda Ley.
La aceleracin que se le im prim e a un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza aplicada e
inversam ente proporcional a la masa de dicho cuerpo.
F
a=
m
m
se g 2
81

rea de Fsica
- V ! Tercera Ley.
A toda accin le corresponde una accin de igual magnitud pero en sentido contrario .
F, = - F2
b.
Diferencia entre Peso y Masa.
La m asa es la cantidad de materia contenida en un cuerpo; el peso es la fuerza que ejercen las
fuerzas sobre una superficie por la accin de la gravedad sobre su masa.
W = mg
[N]
c.
L e y efe la Gravitacin Universal
La fuerza de atraccin que se ejerce entre os cuerpos es directam ente proporcional al producto'
de sus m asas e inversam ente proporcional a l cuadradade la distancia que las separa.
F=G
d.
d2
[N]
Momento de una Fuerza.
Es la capacidad que tiene una fuerza para hacer girar a un cuerpo. Tambin se le conoce como
torca.
M=Fr
[Nm]
e.
Mquinas Simples.
Son aquellas que aplican el concepto de mom ento para realizar un trabajo de m over un objeto,
aplicando un m nim o de fuerza. Tales mquinas son las palancas, el torno, las poleas, etc,.
Palanca.
Es una mquina que solam ente necesita un objeto de cualquier longitud y un punto de apoye,
llam ado T u tc iir
!F
82

rea de Fsica
Torno.
En esta mquina se aprovecha el torque que se imprime a una rueda o un cilindro por medio de
una manivela.
R=radio del cilindro

r= radio de la manivela
P= peso
F= fuerza a la manivela
Polea.
<
Es un dispositivo que consta de una rueda acanalada y que gira sobre su eje central.
F=
F=
n
83

rea de Fsica
Plano Inclinado.
Se utiliza para cam biar de nivel a un objeto, pero em pujndolo o deslizndolo sobre l.
f.
Trabajo Mecnico.
Se produce cuando se aplica una fuerza para desplazar un objeto una distancia determinada.
T=Fd
[J]
g.
Energa y Ley de la Conservacin de la Energa.
Energa.
Es la capacidad para realizar un trabajo.
Ley.
La energa no se crea ni se destruye, slo se transform a .
h.
Energa Mecnica, Cintica y Potencial.
Energa Mecnica.
Se refiere a todo aquello que tiene movimiento. Se divide en energa cintica y energa potencial.
Energa Cintica.
Es la que posee-un cuerpo en reposo y depende de la velocidad que lleve un cuerpo.
~ Ek = 1/4 mv
[J]
Energa Potencial.
Es la que posee un cuerpo en reposo y depende de la altura a la que se encuentre.
EP = mgh = wh
[J]
i.
Potencia Mecnica.
Es la rapidez con que se realiza un trabajo.

_ T _
P = = Fv
t '
84
[W ]

rea de Fsica
j.
Impulso.
Es cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo en un cierto tiempo.

I=Ft
[Ns]
k.
Cantidad de Movimiento.
Se presenta cuando a un cuerpo se le impulsa y se provoca que su velocidad cambie. Tambin se

le conoce com o mpetu.
m
C = mV
Kg
seg
I.
Ley de Hooke.
El alargam iento que sufre un cuerpo es directamente proporcional a una fuerza aplicada.
ai
a2
V. MATERIA Y SUS PROPIEDADES.

a.
Concepto de Materia.
Materia.
Es todo aquello que tiene volumen y ocupa un lugar en el espacio.
b.
Estados de la Materia.
La materia de presenta de las siguientes formas:

Slida.
Lquida.
Gaseosa.
Ley.
La materia no se crea ni se destruye slo se transform a
c.
Propiedades Generales y Especificas de la Materia.
Se clasifican en generales y especficas. Las generales son aquellas que se presentan en todos los
cuerpos sin distincin. Las especficas permiten identificar a una sustancia de otra.
Propiedades Generales:
Volumen o extensin.
El volumen o la extensin de un cuerpo corresponde al lugar que este
ocupando en el espacio.
Masa. Masa de un cuerpo es la cantidad de materia que ste tiene.
Peso. El peso de un cuerpo est dado por la fuerza de atraccin que la tierra ejerce sobre l.
^ Inercia. La inercia es la propiedad que presentan los cuerpos, de m odificar su estado de
m ovim iento o de reposo en que se encuentran, por la intervencin de una fuerza ajena a ellos.
85

rea de Fsica
Impenetrabilidad. Impenetrabilidad es la propiedad que presentan los cuerpos, de no poder
ocupar al m ism o tiempo, el lugar que est siendo ocupado por otro cuerpo.
Porosidad. En una propiedad de los cuerpos determinada por los espacios intermoleculares.
Divisibilidad. Es la propiedad que tienen los cuerpos de poder ser divididos en porciones ms
pequeas.
Propiedades especficas:
Maleabilidad. Es la propiedad de la materia donde los cuerpos se pueden hacer lminas.
Ductilidad. Es la propiedad en que los cuerpos se pueden hacer hilos o alambres.
^ Dureza. Cuando un material es ms duro que otro, el primero es capaz de rayar al segundo porque
sus molculas tienen m ayor grado de unin.

Densidad. Es una relacin del volumen que ocupa un cuerpo de acuerdo a su masa. Ejemplo: Un
kilogram o de algodn tiene un volumen mayor al que ocupa un kilogram o de metal.

Elasticidad. Es la propiedad que tienen todos los cuerpos de deform arse por accin de una fuerza
y de recobrar su form a original al desaparecer la fuerza.
VI. HIDROSTTICA.
Es ia parte de la fsica que estudia a los lquidos en reposo.
a.
Densidad.
Representa la concentracin de materia en un volumen determinado.
m
\7
b.
[Kg1
m3_
[Kgl
i
Presin.
Es la fuerza ejercida por unidad de rea.

p
c.
_N_
m2
- I '
[Pa]
Principio de Pascal y Arquimedes.
Principio de Pascal.
La presin que se ejerce sobre un lquido depositado fin un recipiente se transm ite con la misma
intensidad a cualquier punto del lquido y a las paredes del recipiente.
Una aplicacin de este principio es la prensa hidrulica
86

rea de Fsica
L ~
Principio de Arqumedes.
Un cuerpo sum ergido en un lquido recibe un em puje ascendente igual al peso del fluido
desalojado.
E= Pe V
[N]
VII. ONDAS MECNICAS.

Son aquellas que se form an por un movimiento vibratorio, resultante de una perturbacin en algn
medio elstico
a.
Tipos de Ondas.
Hay ondas transversales y longitudinales.

b.
Caractersticas de las Ondas.
Cresta: Son los puntos ms altos de los pulsos hacia arriba de la onda.
Valle: Son los puntos ms bajos de los pulsos hacia abajo de la onda.
Nodos: Son los que limitan las depresiones y elevaciones de la onda, o son los puntos donde no
hay vibracin.
Perodo: Es el tiem po T que separa dos posiciones idnticas de un mvil.
4 Frecuencia: Es el nmero de perodos por segundo.
Onda transversal: Son los puntos del medio en el cual se propaga en form a perpendicular a su
direccin de propagacin.
Onda longitudinal: Son los puntos del medio en el cual se propaga en form a paralela a su direccin
de propagacin.
Sonido: Es una onda longitudinal que se propaga en un medio material (slido, lquido o gaseoso).
Cualidades del sonido:
Intensidad del sonido. Es una propiedad del sonido que se relaciona con la energa de
vibracin de la fuente que emite la onda sonora.
Altura del sonido. Es una cualidad del sonido que nos permite clasificarlo com o agudo o grave.
Tim bre. Es la adicin de otras notas de menor intensidad y de diferente frecuencia, a la
vibracin sencilla.
87

rea de Fsica
c.
Ondas Sonoras (Acstica) y sus Cualidades.
Ondas Sonoras.
Son aquellas que producen los cuerpos al vibrar y pueden ser captadas por el odo humano. Las
cualidades del sonido son las siguientes: intensidad, tono y timbre.
._____
Longitud de Onda
Cresta
----------- V alie
Vili. TERMOLOGA.
Parte de la fsica que se encarga del estudio del calor, causas, consecuencias y leyes que rigen
sus fenmenos.
a.
Diferencia entre Calor y Temperatura.
El calor es el efecto que se produce cuando las molculas de un cuerpo chocan porque su energa
cintica aument.
La temperatura es la medida de la energa cintica de las molculas.

b.
Escalas Termomtricas.
Para m edir la tem peratura de los cuerpos se utilizan termm etros, los cuales estn calibrados en
diferentes escalas. Estas son: la escala Kelvin, la escala Celsius y la escala Farenheit.
Para saber la equivalencia entre una escala y otra, se pueden aplicar las siguientes frm ulas para
su equivalencia:
Para convertir de grados Celsius a grados Kelvin
K = C + 273
Para convertir de grados Kelvin a grados Celsius
C = K - 2 7 3
Para convertir de grados Celsius a grados Farenheit
F = 1.8aC + 32
Para convertir de grados Farenheit a grados Celsius
88

rea de Fsica
c.
Propagacin del Calor.
El calor se puede propagar en medios que lo permitan, llamados conductores de calor; as tambin,
su propagacin puede darse de tres formas:
Conduccin.
Es cuando dos cuerpos entran en contacto, pasando el calor del de m ayor tem peratura al de menor
temperatura.
Conveccin.
Es cuando la sustancia caliente presenta movimiento.
Radiacin.
Se transm ite el calor a travs de las ondas electromagnticas.
d.
Los Gases y sus Leyes.
Ley de Charles:
En un sistem a de presin constante, el volumen de un gas es directam ente proporcional a la
tem peratura absoluta.
T,
T2
Ley de Boyle.
En un sistem a de tem peratura constante, el volumen de gas es inmensamente proporcional a la
presin aplicada.
P M = P2V 2
Ley de Gay-Lussac.En un sistem a de .volumen constante, la presin de un gas es directam ente proporcional a la
tem peratura absoluta.
Ley General de los Gases Ideales:

rPVV \ _
Tx
P2V2
Tx
IX. ELECTRICIDAD.
a.
Electricidad.
Es el fenm eno que ocurre por el m ovimiento de electrones a travs de un conductor.
89

rea de Fsica
b.
Carga Elctrica, Unidad y Principio de Interaccin.
Carga Elctrica.
Es una propiedad fundam ental de ciertos corpsculos que entran en la constitucin de la materia
ponderable. Se dice que todo cuerpo tiene una cierta carga elctrica, es decir, que tiene una cierta
capacidad elctrica. Para medir esta capacidad se utiliza com o unidad el Coulomb
q = carga
[C]
Por su naturaleza, se plantea que existen dos tipos de cargas; una positiva y otra negativa. Cuando
se hace que interacten entre s, se producen fenmenos, los cuales se condensan en la siguiente
ley: Cargas elctricas iguales se repelen y cargas elctricas diferentes se atraen.
c.
~ ~ 0
Formas de Electrizar a un Cuerpo y Tipos de Materiales.
Formas de Electrizar un Cuerpo.

Un cuerpo se puede electrizar de tres formas: frotamiento, contacto o induccin.
Frotamiento.
Dos cuerpos se friccionan uno con otro para que alguno de ellos quede electrizado.
Contacto.
Un cuerpo queda electrizado si tiene contacto con otro que ha sido electrizado previamente.
Induccin.
En este caso, un cuerpo slo se acerca a otro electrizado, sin tocarse, habiendo una transferencia
de electricidad.
No todos los m ateriales pueden electrizarse o conducir electricidad. Los materiales debido a su
capacidad elctrica se clasifican en: conductores, semiconductores y aislantes.
Conductores.
Permiten el paso de electrones sin ningn problema.
Semiconductores.
En algunas condiciones son buenos conductores y en otras, buenos aislantes.
Aislantes.
Oponen una alta resistencia al paso de los electrones.
90

rea de Fsica
d.
Ley de Colomb.
La fuerza de atraccin o de repulsin que se ejerce entre dos cargas es directam ente proporcional
al producto de dichas cargas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa.
F= K ^ i
r
e.
[N]
Corriente Elctrica (Ley de Ampere).
Se produce cuando una fuente de potencial (voltaje) les im prime una velocidad a los electrones
para que se desplacen en un medio conductor.
Ley de Ampere.
La intensidad de la corriente elctrica es la cantidad de cargas que pasan en una seccin del
conductor, en un tiem po determ inado.
I = .3.
t
f.
[A] (ampere)
Ley de Ohm.
La intensidad de corriente elctrica que hay en un circuito elctrico, es directam ente proporcional
a la fuerza electrom otriz (voltaje), e inversamente proporcional a la resistencia que oponga dicho
circuito.
Electroesttica. Es cuando las cargas (positivas o negativas) permanecen en reposo en un cuerpo

g.
Circuitos Serie, Paralelo y Mixtos Resistivos.
Existen dispositivos elctricos que pueden hacer que la corriente elctrica disminuya. A estos
dispositivos se les conoce com o resistencias. La unidad de resistencia elctrica es el Ohm y se
simboliza con la letra griega ( Q ) .
Estas resistencias se pueden acom odar en circuitos en serie, paralelos o mixtos.
91

rea de Fsica
Serie.
Este circuito se llama en serie, porque las resistencias estn conectadas una tras otra.
calcular la resistencia total se aplica la siguiente formula:
Para
R t = R i + R 2+ R 3 + ...
Paralelo.
Este Circuito es en paralelo, porque las resistencias tienen dos puntos en comn unas con otras.
Para calcular la resistencia se aplica la siguiente formula:
1 _ 1
J_
J_
Rt
Rl
^2
^3
Mixtos.
Este circuito est conectado en form a mixta, es decir, tiene partes en series y partes en paralelo.
Para obtener la resistencia total del circuito, se analiza por partes aplicando las frm ulas anteriores
dependiendo el caso. Generalm ente se aplica el anlisis de derecha a izquierda del circuito.
R1
R4
Re
92

rea de Fsica
X. MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO.
a.
Magnetismo e Imn.
El m agnetism o es un fenm eno fsico que presentan algunos objetos, que consiste en atraer a otro
u otros objetos. Un ejem plo de los materiales que forman estos objetos son el hierro, nquel o
cobalto.
A los objetos que tienen esta propiedad de atraer a otros elem entos reciben el nombre de imanes,
los cuales pueden ser naturales o artificiales. Los imanes naturales son de una piedra llamada
magnetita, cuya com posicin qum ica es:
Fe 30 4
Los im anes artificiales se pueden fabricar aprovechando la electricidad.
N
Polo
Norte
t ---------Imn
Polo
Sur
Los im anes cum plen con una ley de interaccin entre sus polos. Esta ley establece lo siguiente:
Los polos m agnticos iguales se repelen y los polos magnticos diferentes se atraen.
------
< -------
< -
b. f Electromagnetismo.
Es cuando a partir de la electricidad se construye un imn o viceversa, es decir a partir de un

cam po magntico se produce electricidad.
c.
Aplicaciones del Electromagnetismo.
Existen dispositivos que aprovechan lo anterior. Estos dispositivos son el m otor y el generador.
Motor.
Convierte la electricidad en movimiento mecnico a partir de un cam po magntico.
Generador.
Convierte el m ovimiento mecnico en electricidad auxilindose de un cam po magntico.
93

rea de Fsica
XI. PTICA.
Es la parte de la fsica que se encarga del estudio de la luz, sus causas, consecuencias y leyes que
rigen sus fenmenos,
a.
La Luz y su Principio de Dualidad.
La luz es un fenm eno fsico producido por la emisin de partculas de cuerpos incandescentes.
La luz por su naturaleza tiene dos conceptualizaciones (principio de dualidad), es decir, que se
puede com portar com o onda y com o partcula.
b.
Fenmenos de la Luz.
La luz cuando incide sobre una superficie puede reflejarse o refractarse. Los objetos que reflejan
en su totalidad la luz se llaman espejos. Los objetos que la refractan se llaman lentes.
4
Reflexin de la Luz.
Se presenta cuando la lz al incidir en un espejo o superficie lisa, cambia de direccin pero con .el
m ism o ngulo de incidencia. La reflexin de la luz con dos leyes, las cuales son:
1a. El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal estn en el mismo plano.
2a. El ngulo de reflexin es igual al ngulo de incidencia
Refraccin de la Luz.
Es cuando la luz pasa de un medio a otro de diferente densidad, provocando una alteracin en su
velocidad de propagacin y en su ngulo de incidencia. Las dos leyes de la refraccin son:
1a. El rayo incidente, el rayo refractado y la normal estn en el m ism o plano.
2a. La relacin entre el seno del ngulo de incidencia y el del ngulo de refraccin, es igual a una
cantidad constante que se llama ndice de refraccin.
94

rea de Fsica
c.
Tipos de Espejos y Lentes.
Espejos.
Los espejos pueden ser planos o esfricos. Estos ltimos tambin se clasifican en cncavos o
convexos, dependiendo si reflejan la luz en su cara interna o externa respectivamente
Superficie
Refractora.
Superficie
Reflectora.
Espejo Convexo
Lentes.
Los lentes pueden ser convergentes o divergentes, dependiendo com o vara su espesor. Si el
espejo dism inuye del centro a los bordes es convergente; si disminuye de los bordes al centro es
divergente.
Lentes Convergentes;
Biconvexo
Menisco
Convergente
Plano
Convexo
Smbolo
Lentes Divergentes:
Bicncavo
Plano
Cncavo
Menisco
Divergente
95
Smbolo

rea de Fsica
XII.
TAREAS.
Tarea No. 1
1.
Realiza las siguientes conversiones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
q)
^
i)
j)
k)
46.8 pies a m etros y pulgadas

0.4 libras a Kg.
30 [pulg/seg] a [m/m in] y [Km/h]
1 semana a segundos, minutos y horas
5860.6 Km. a millas y metros
3.5 atm a mmHg
326.1 onzas a gr. y Kg.
8 hrs. 31 min. a seg.
95 m 2 a yardas 2
216 yardas a pies y metros
248 dm 3 a litros, galones y m 3
Tarea No. 2
1.
a)
b)
c)
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
3.

Si un auto recorre 76 m en 19 segundos, qu velocidad desarrolla?. Dar el resultado en
Km/h.
Si la velocidad del mismo auto es de 60 Km/h y se desplaza por un tiem po de 8 minutos,
qu distancia recorre el mvil?
Si el m ism o auto alcanza una velocidad de 50 Km/h; sin aceleracin, qu tiem po tardara en
recorrer una distancia de 380 Km.? Dar el resultado en minutos.
Encuentra lo que se pide en cada caso:
Un objeto se desplaza con una velocidad de 4 m/s en un tiem po de 2 seg. Cul ser su
aceleracin?
Un autobs lleva una velocidad de 30 m/s y en un tiempo de 4 seg. Alcanza una velocidad de
38 m/s.
Qu aceleracin desarroll?
Qu distancia recorri en ese tiempo?
Cul seria la aceleracin que desarrollara un mvil para que se mueva a una velocidad de
20 m/seg a otra de 25 m/seg, con un recorrido de 25 metros?.
Desde que altura se dej caer un objeto si tardo 3 seg en llegar al piso? considere
g = 10m /s2.
Cunto tarda en caer una piedra de 8 kg de masa, si se suelta desde una altura de 20
metros?.
Si un objeto choca con el suelo con una velocidad de 36 km/hr, desde que altura se dej
caer?.
Cul es la velocidad angular de un neumtico si da 8 vueltas en 2 segundos? Dar el
resultado en rad/s
Un disco com pacto gira con una velocidad de 8 rad/s y se detiene en un tiem po de 4 seg.
Cul es su aceleracin angular?
Cuntas vueltas dio en ese tiempo?
La obra de Isaac Newton que dio inicio a la fsica como ciencia, lleva por titulo Principios
m atem ticos de la filosofa natural". Actualm ente a la fsica se le conoce como:
a) Disciplina filosfica que se ocupa de la escencia del ser y la realidad.
b) Ciencia que trata de los mecanism os de las funciones orgnicas.
c) Ciencia que trata de los fenm enos biolgicos y sus mecanismos.
d) Ciencia que estudia las propiedades de la materia y la energa, as com o las leyes que
implican los fenm enos naturales.
e) Ciencia que estudia los cuerpos en equilibrio.
96

rea de Fsica
4.
Las unidades fundam entales del Sistema Internacional que miden: la temperatura, la corriente
elctrica y la intensidad luminosa, son:
a) Calora, watts, brillo
b) Grado centgrado, amper, lux
c) Grados Celsius, Coulomb, buja
d) Grados kelvin, volt, candela
e) Grados kelvin, amper, candela
5.
Si tiene ud. En las manos un lpiz y un sacapuntas de plstico ligero y suelta a am bos desde
la m ism a altura y al m ism o tiempo, qu cuerpo llega primero al piso?.
a) El lpiz
b) El sacapuntas
c) Faltan datos para contestar
d) Ambos, solo si estn ensam blados
e) Am bos no importa si estn o no unidos
6.
Los cuerpos al soltarse son atrados al suelo, por la gravedad, cmo se llama a la fuerza del
cuerpo?.
a) Libra
b) Kilogramo
c) Peso
d) Resultante
e) Gravitacin universal
7.
El m ovimiento de un mvil se registra y se realiza una grfica, la cual se muestra a

continuacin:
De lo anterior, determine y relacione las co&m nas.

a)
b)
c)
d)
e)
l-d,
l-d,
l-a,
l-a,
l-d,
H-a,
ll-c,
ll-c,
ll-d,
ll-C,
lll-b,
lll-e,
II l-d,
lll-b,
lll-e,
seg
IV-c
IV-d
IV-e
IV-c
IV-a
Tarea No. 3
1.
Aplica el razonamiento y las frm ulas correspondientes para resolver los problemas
planteados.
a)
Si un cuerpo tiene una masa de 1 Kg. Y una aceleracin de 4 m/s2, con qu fuerza se
empuj?
Una bola de boliche de 4 kg avanza con una velocidad inicial de 4 m/seg, avanza 4 metros y
su velocidad dism inuye a 2 m/seg, qu aceleracin lleva?
Cul es la masa de un objeto si al golpearlo con una fuerza de 23 N se aceler a 9.2 m/s 2
Una piedra tiene 3.4 Kg de masa Cunto pesa? Considere g=10 m/seg 2
Si un escritorio pesa 65.2 N, cul es su masa?
b)
c)
d)
e)
97

rea de Fsica
f)
Con qu fuerza se atraen dos objetos de 2 Kg. Y 8 kg. respectivamente si estn a una
distancia de 8 m etros uno con respecto a el otro.
2.
De los siguientes diagramas, encuentra el valor faltante.
a)
b)
25
F=7N
c)
P=?
98

rea de Fsica
3.
Si usted lanza verticalm ente hacia arriba una pelota con una velocidad inicial de 12 m/seg,
que eventos son posiblemente los que sucedan.
I.
Que llegue a su altura mxima con una aceleracin constante.
II. Descienda con un cambio constante de velocidad.
III. Cuando llegue a su altura mxima su velocidad es cero.
IV. Cuando llegue a su punto de partida tendr la misma velocidad que al inicio.
a)
b)
c)
d)
e)
I, II, III, IV
I, II, IV
II, III
Solo la II
Ninguna
4.
Si un cuerpo esta en m ovimiento circular uniforme, al nmero de vueltas efectuadas en un

tiem po de un segundo, se le conoce como:
a) Perodo
\
b) Frecuencia '
Sf
c) Revoluciones**
>
d) Hertz_
e) Tiem po del m ovimiento circular
-5.
En un m ovim iento circular uniforme la velocidad lineal, que puede adquirir el cuerpo depende
de la velocidad angular y ________.
a) su perodo
b) radio de accin
c) el peso del cuerpo
d) el ngulo de accin
e) su aceleracin angular
Tarea No. 4
1.
a)
b)
c)
d)
Qu trabajo se realiza con una fuerza de 7.7 N y se hace desplazar un objeto de 17cm.
Un cuerpo se desplaza 19 m con un trabajo de 59 Nm (J) Con qu fuerza se empuja?
Una pelota de 9.8 Kg. Se mueve con una velocidad de 3m /s cul es su energa cintica?
Si una bala tiene una energa cintica de 18 Joules y su velocidad es de 39 m/s cul es su
masa?
En una presa est contenida una masa de 400 toneladas de agua a una altura de 38 m del
nivel del suelo
Cul es su energa potencial?
Cul es el peso del lquido?
Qu potencia desarrolla un cuerpo cuando ocupa una energa de 42 J en un tiem po de 0.6
seg?
Si un cuerpo lleva una velocidad de 49 m/s y se le aplic una fuerza de 84 N qu potencia
desarrolla?
Si un autom vil al desplazarse con una aceleracin de 0.5 m /s 2 y su peso es de 50,560 N, a
qu velocidad debe de recorrer una distancia d para que su potencia sea de 51,571 W.
Considere g=10 m/seg 2
Suponiendo que al m ism o auto, el m otor lo mueve durante 86 segundos,
Cul es el impulso del auto?
Y la cantidad de movimiento?
e)
f)
g)
h)
i)
99

rea de Fsica
j)
Dado el siguiente diagrama, con qu fuerza se debe jalar el resorte para que su alargamiento
sea el 60% ms de lo indicado.
a=14 cm.
M-----------------------------------------------------------
Del m ism o diagrama, si la fuerza con la que se estira el sistema es 3 veces el alargamiento
indicado, cunto ser el alargamiento final?
2.
Si una caja con chocolates esta en movimiento sobre una plataforma, si se le aplica una
fuerza para detenerla. De las siguientes proposiciones, cules no son verdaderas?
I.
Experimenta un cambio de velocidad y a esto se le llama Inercia.
II. La fuerza empleada para detenerla debe ser proporcional a su cambio de velocidad en el
tiem po de frenado.
III. Los objetos que contiene la caja no sufren cambios de posicin con respecto a la caja.
IV. La friccin de la caja con la plataforma depende slo de la fuerza del frenado.
V. El peso de la caja y la friccin de la misma con la plataforma, es parte de la reaccin,
para el frenado.
a) Slo la III
b) I, II, III, IV
c) I, II, IV, V
d) II, III, IV
e) Slo la III y V
3.
Los cientficos, pensando en el aprovechamiento de la energa, han proyectado inventar

monorrieles con imanes, para reducir la friccin, con el propsito de que el mvil sea
impulsado por turbinas. Si en un futuro inmediato, se logra este fin, cul seria su opinin,
acerca de la friccin?
4.
En un acto circense un sim io sube a una escalera de tres meros de altura y se deja caer a
una plataforma apoyada en un fulcro, formando una palanca de primer genero. En el otro
extrem o se encuentra otro simio de igual' peso. Si las fuerzas que actan en la palanca son
iguales y tienen su momento a la misma distancia por qu el segundo simio sale disparado
hacia arriba?
De las siguientes opciones cuales responden correctam ente la pregunta.
I.
Porque es parte del trabajo realizado.
II. El segundo sim io transform a la energa recibida en energa cintica.
III. Porque le cae de peso el prim er simio y su reaccin es la proyeccin.
IV. Porque siente una fuerza en sus pies y brinca de susto.
V. Porque siente un impulso causado por el otro mono.
a) Solo la I
b) II, III y IV
c) I, V
d) I, II, IV
e) I, II, III, V
Tarea No. 5
1.
Responde las siguientes cuestiones:

a)
Cul es la densidad del algodn, si el volumen del paquete que lo contiene es de 15 dm 3

y la masa del algodn es de 266 kg.
100

rea de Fsica
b)
c)
Si la densidad del Pb es de 0.37 kg/dm 3 y se tiene una masa de 111 kg. cunto espacio
ocupar?
Si se bajan 8 personas y la presin disminuye en 40% de lo calculado, qu peso fue el
que se quit?
2.
Si una tina contiene agua hasta una altura de 30 cm, una cubeta contiene agua hasta 40 cm
de altura y un tubo contiene agua hasta 180 cm, qu respuesta sera la correcta?
a) Ptina< Ptubo< Pcubeta
b) Ptna<P cubeta<Ptubo
C) Ptina>Pcubeta>Ptubo
d)
Ptina>Ptubo>Pcubeta
e) Pcubeta<Ptubo<Pfna
3.
De los siguientes objetos que se muestran, deduzca el orden de los que ejerzan la mayor
presin a la menor.
A
a)
b)
c)
d)
)
P a= P b= P c
P a > P b> P c
P a< P b< P c
P b> P a> P c
P c < P a< P b
Tarea No. 6
a)
b)
c)
d)
e)
f)
En una guitarra se produce el tono de la que tiene 440 Hz, si la velocidad del sonido en el
aire es 340 m/seg. Qu longitud de onda tiene y cul es su periodo?
Una vibracin de 3 m etros de longitud de onda tiene un periodo de 3 segundos
Con qu velocidad se desplaza?
Cul es su frecuencia?
Realizar las siguientes conversiones:
84 F a C
-87 C a K
33 K a F
-47.25 F a K
800 C a F
486 K a C
Un gas se encuentra a una presin constante y su volumen es de 33Lt a 90C, si la
tem peratura se increm enta en 11 C y la presin no cambia, cuanto seria la diferencia del
volumen con respecto al inicial?
Un gas encerrado en un tanque a -20C y 2 ATM de presin ocupa un volumen de 20 dm 3. Si
la tem peratura se increm enta en 20C y el volumen permanece constante, qu presin
soporta el recipiente?
Dentro de un globo hay aprox. 3 Its. de aire a una presin de 1845 mm Hg, con una
tem peratura de 50 F. Cuando la presin disminuye a 0.46 atms., y el volumen no vara, a qu
tem peratura se encuentra ahora el aire.
101

rea de Fsica
g)
En un contenedor hay 96 Its. de agua, a una presin de 19 atms, con una tem peratura de 19
C. Si el contenedor soporta 326 Its de agua, y la presin dism inuye a 6 atms, pero la
tem peratura se increm enta a 96 C, revienta el contenedor o no?
h)
Relaciona la siguientes columnas:
I. La masa de un cuerpo atrada por la gravedad contenido
en un volumen, es:
II. A la masa especfica de un cuerpo contenida en una
unidad de volumen, se le conoce tambin como?
III. Su unidad es el Newton, a que parmetro, se hace
referencia?
IV. A la fuerza ejercida por unidad de rea se le conoce
como?
V. A la fuerza de los lquidos ejercida en el interior del
recipiente, que depende de su altura. Se le conoce tambin
como:
a) l-D, ll-B, lll-A , IV-E, V-E
b) l-C, ll-B, lll-A, IV-D, V-E
c) l-C, ll-B, lll-E, IV-E, V-B
d) l-D, ll-C, lll-D , IV-B, V-E
e) l-D, ll-B, lll-A , IV-E, V-D
A. Peso
B. Densidad
C. Kilogramo
D. Peso especfico
E. Presin
Tarea No. 7
a)
b)
c)
d)
Cul es la fuerza de atraccin entre dos cargas puntuales de 5 y 8 Coulombs

respectivamente, estando separadas una distancia de 6 cm.
Qu corriente elctrica pasa por un cable de un circuito, cuando se aplica un voltaje de 120
volts y la resistencia del circuito es de 60 Q?.
En el circuito anterior, se coloca un foco en vez de la resistencia, pero el foco cuenta con una
resistencia interna de 13 Q y solamente soporta 0.6 Amp. Cunto voltaje se debe aplicar?
Obtener la resistencia total del circuito siguiente:
---------W v ---------W V ------200
350
370
900
860
-------- V v \- ----------- W v ---------
e)
Obtener la resistencia equivalente del siguiente circuito
f)
Calcula el voltaje aplicado al circuito mostrado:

AAA----------------- V A -------------1
90
4
1=5 amp
20S 2 0
60
- v W ----------- 1
L _ S u T
102
l _ J

rea de Qumica
NOMENCLATURA.
a) xidos Metlicos.
b) xidos No Metlicos.
Hidrxidos.
c)
cidos.
d)
e) Sales.
QUIMICA.
a) Fenmenos Fsicos y Qumicos.
b) Propiedades Fsicas y Qumicas.
c) Propiedades Generales y
Especficas de la Materia.
d) Ley de la Conservacin de la
Materia.
e) Ley de las Proporciones Mltiples.
f)
Ley de las Proporciones
Constantes.
g) Estados de Agregacin de la
Materia.
Vaporizacin.
Condensacin.
Solidificacin.
Fusin.
Sublimacin.
h) Mezcla.
Tipos de Mezcla.
REACCIONES QUMICAS.
a) Sntesis.
b) Descomposicin.
c) Sustitucin Simple.
d) Sustitucin Doble.
e) Neutralizacin.
Velocidad de Reaccin.
f)
Factores que Modifican la
Velocidad de Reaccin.
VI.
TO M O S Y MOLCULAS.
a) Teora Atmica.
Teora de Dalton.
Modelo de Thomson.
Modelo de Rutherford.
Modelo Atm ico de Bohr.
b) Nm ero Atmico.
c) Peso Atmico.
d) Tabla Peridica.
Caractersticas de los
Metales.
e) Alotropa y Diferencia entre
Altropos.
f)
Configuracin Electrnica por
Subcapas.
GASES.
a) Teora Cintica de los Gases.
b) Ley De Boy le.
c) Ley General de los Gases.
d) Ley de los Gases Ideales.
VII. DISOLVENTES ACUOSOS.

a) Propiedades Fsicas y Qumicas
del Agua.
b) Purificacin del Agua.
VIII. OXIDACIN.
a) Propiedades del Oxgeno.
b) xidos Bsicos y xidos cidos
ENLACES QUMICOS.
a) Enlace Inico.
b) Enlace Covalente.
c) Enlace Metlico.
d) Nm ero de Oxidacin.
IX.
BALANCEO.
a) Balanceo por Tanteo.
b) Balanceo por xido-Reduccin.
X.
Q UM ICA ORGNICA,
a) Hidrocarburos.
XI.
DERIVADOS DEL PETRLEO.
XII. TAREAS.
103

rea de Qumica
I.
QUMICA.
Es la ciencia que estudia las transform aciones conjuntas de la materia y la energa.

a)
Fenmenos Fsicos y Qumicos.
Fenmenos Fsicos: Son aquellos que se producen en las sustancias sin m odificar su
com posicin. Es decir, un fenm eno fsico solo transform a tem poralm ente su estructura especial
de las sustancias (por ejem plo evaporar el agua).
Fenmenos Qumicos: Son aquellos fenm enos que modifican y transform an a las sustancias en
otras diferentes; es decir, cambian su estructura qumica.
b)
Propiedades Fsicas y Qumicas.
Propiedades Fsicas: Son los valores caractersticos del com portam iento de una sustancia
cuando sufre un cam bio fsico y sirven para identificarla (por ejemplo: olor, color, sabor, textura,
punto de ebullicin, etc.).
Propiedades Qumicas: Son las form as caractersticas en que una sustancia reacciona en
presencia de otra.
c)
Propiedades Generales y Especficas de la Materia.
Propiedades Generales: Impermeabilidad, divisibilidad, porosidad, volumen, inercia, masa y peso.

Propiedades Especficas: Densidad, maleabilidad, ductibilidad, elasticidad, dureza y tenacidad.
d)
Ley de la Conservacin de la Materia.
La cantidad de m asa-energa que se manifiesta en un determinado espacio-tiem po es constante.

Es decir la materia no se crea ni se destruye, solo se transforma.
e)
Ley de las Proporciones Mltiples.
Es cuando dos elem entos se combinan para form ar ms de un com puesto y se conserva constante
el peso de uno de los elementos: las reacciones de uno de los elem entos y las reacciones de los
pesos del otro elem ento son nmeros enteros pequeos.
f)
Ley de las Proporciones Constantes.
Algunas sustancias al com binarse lo hacen en proporciones fijas y constantes.

g)
Estados de Agregacin de la Materia.
Slido: Ocupan un volumen definido y normalm ente tienen una form a y firm eza determinada; la
movilidad de las partculas que las constituyen es casi nula existiendo una gran cohesin, su
distancia entre molculas es muy pequea.
Lquido: Tam bin ocupan un volumen fijo pero es necesario colocarlos en un recipiente. El
volumen del liquido tom ara la form a del recipiente en que se coloca; la movilidad y las fuerzas de
cohesin de sus partculas son intermedias.
Gas: No tienen form a ni volumen definido el gas tiende a ocupar todo el volum en del recipiente en
que esta confinado y sus partculas poseen gran energa cintica. Presentan movimiento
desordenado y su distancia entre molculas es muy grande.
104

rea de Qumica
Vaporizacin.
Es el paso del estado liquido al gaseoso.
Condensacin.
Es el paso del estado gaseoso al lquido.
Solidificacin.
Es el paso del estado liquido al slido.
Fusin.
Es el paso del estado slido al liquido.
Sublimacin.
Es el paso del estado slido al gaseoso, sin pasar por el estado lquido.
h)
Mezcla.
Es la unin de dos o ms elementos sin com binarse qum icamente, y solam ente pueden separarse
por m todos fsicos. Por ejemplo: filtracin, evaporacin, etc.).
Tipos de Mezcla.
H o m ognea: Se presentan en una sola fase. Por ejemplo: agua y alcohol.
H eterognea: Se presentan en dos fases. Por ejemplo: agua y aceite.
II. TOMOS Y MOLCULAS.

a)
Teora Atm ica.

Teora de Dalton.
a) Toda la materia esta form ada por partculas extraordinariamente diminutas llamadas tomos.
b) Todos los tom os de cualquier elemento son semejantes entre s, particularm ente en pesos
pero diferentes en todos los dem s elementos.
c) Los cam bios qum icos son cam bios en las combinaciones de los tom os entre s.
d) Los tom os permanecen indivisibles, incluso en la reaccin qum ica ms violenta.
Modelo de Thomson.
Sostuvo que el tom o era un sistem a complejo en el cual los electrones se encontraban
incrustados dentro de una zona de carga positiva, de manera semejante a las pasas en un panqu.
Modelo de Rutherford.
a)
En vez de ser una esfera de masa y densidad de carga uniforme, el tom o es altamente
uniforme.
b) Aunque los electrones pueden ocupar el volumen asociado con la alineacin del tom o (10
cm.) la electricidad positiva en un ncleo esta concentrada.
105

rea de Qumica
Modelo Atmico de Bohr.
a) Propuso que los electrones que estaban fuera del ncleo de los tom os solo podran
encontrarse en determ inados y definidos niveles de energa.
b) Cuando los electrones se mantiene en determ inados niveles de energa o estados de energa.
A estos niveles estables de energa se les llaman estados estacionarios de tomo.
Sin
em bargo un electrn puede saltar de un nivel a otro de energa.
c) Cuando un electrn cae a un nivel de energa menor, se em ite la diferencia de energa como
un quantum de energa si el salto es a un nivel de energa mayor debe ser absorbida la
energa entre los dos niveles.
b)
Nmero Atmico.
Es una caracterstica especial de cada elemento. El nm ero atm ico es igual al nm ero de
protones en el ncleo del tomo.
c)
Peso Atmico.
Es la sum a porcentual promedio de las masas isotpicas de una muestra de tom os de un mismo
elemento.
d)
Tabla Peridica.
La ley peridica de Dimitri Mendeleev nos indica que las propiedades de los elem entos qum icos
dependen de la estructura del tom o y varan de manera sistem tica con respecto al nmero
atmico.
W erner estableci el ordenam iento de los elementos en la tabla larga, la cual consta de colum nas
llam adas grupos (se encuentran en posicin vertical), y perodos (se encuentran en forma
horizontal).
Los elem entos de un m ism o grupo tienen la misma distribucin electrnica de la capa externa y
difieren solo en que cada elem ento sucesivo inferior tiene una capa ms; es decir, en los grupos,
los elem entos tiene el m ism o nmero de electrones en su ltima capa.
Los perodos se caracterizan porque al ir de derecha a izquierda, cada perodo inicia un nuevo
nivel principal. Es decir, por perodo aum enta un electrn en su ltima capa de energa (capa de
valencia); el aum ento va de izquierda a derecha.
Caractersticas de los Metales y No Metales.
Metales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tienen brillo.
Son buenos conductores de la electricidad.
Son buenos conductores del calor.
Son maleables.
Son dctiles.
Poseen bajo potencial de ionizacin.
Alto peso especfico.
No metales.
1.
2.
3.
4.
Tienen tendencia a ganar electrones.

Alto potencial de ionizacin.
Su m olcula esta form ada por dos o m s tomos.
Al reaccionar con agua form an oxicidos y con el oxgeno anhdridos.
106

rea de Qumica
e)
Alotropa y Diferencia entre Altropos.
Alotropa: Es la existencia de un elem ento en dos o ms form as bajo el m ism o estado fsico de
agregacin.
La Alotropa se debe a una de las dos razones siguientes:
1.
2.
Un elem ento tiene dos o m s clases de molculas, cada una de las cuales contiene distintos
nm ero de tom os que existen en la misma fase o estado fsico de agregacin
Un elem ento form a dos o ms arreglos de tom os o molculas en un cristal.
Altropo: Son las form as diferentes de los elementos. Por ejemplo: Carbono, altropos: Diamante
(cristal duro), y grafito (slido amorfo).

f)
Configuracin Electrnica por Subcapas.
En la configuracin electrnica por subcapas se tienen los siguientes subniveles:

s: con 2 e' com o mximo.
p: con 6 e' com o mximo.
e ' : Electrones,
d: con 10e' com o mximo,
f: con 14e' com o mximo.
Al realizar dicha configuracin se sigue el orden de los electrones de las flecha en la tabla.
Es seguim iento de las flechas va del extrem o superior a la punta de la flecha. La sum a de los
electrones distribuidos debe ser igual al nmero atmico.
Z = 19
1s 2
2s 2
2p 6
3s 2
3p 6
Z = 35
1s 2
2s 2
2p 6
3s 2
3p 6
4p 1
4s 2
3d 10
4p 5
III. ENLACES QUMICOS.

a)
Enlace Inico.
Es la unin de tomos, por la atraccin electrnica de los iones positivos que se forman cuando un
elem ento cede los electrones de su ltimo nivel a otro elemento.
b)
Enlace Covalente.
Es la unin de tom os que comparten un par de electrones mutuos. Se presenta en todos los
elem entos gaseosos.
c)
Enlace Metlico.
Se da entre elem entos de la misma especie.
107

rea de Qumica
d)
1.2.3.4.-
Nmero de Oxidacin.
El hidrgeno trabaja con +1

El oxgeno trabaja con -2
Los elem entos del grupo IA, HA, IIIA trabajan con el nmero de grupo.
Los elem entos en estado natural (no forman compuestos) trabajan con cero.
IV. NOMENCLATURA.
a)
xidos Metlicos.
Estn constituidos por un metal y oxgeno.

Se coloca la palabra xido seguido de la palabra de y el nombre del metal. Por ejemplo:
Na 2 O: xido de sodio.
Ca O: xido de calcio.
xidos m etlicos (variables): Son aquellos que trabajan (los metales) con m s de dos nmeros de
oxidacin.
Se coloca la palabra xido seguida del nombre del metal con la terminacin ico para el que
trabaje con el nmero m ayor de oxidacin y oso para el que trabaje con el m enor nmero de
oxidacin. Por ejemplo:
FeO : xido ferroso.
Fe 20 3 : xido frrico.
b)
xidos No Metlicos o Anhdridos.
Estn constituidos por un no-metal y el oxigeno.

Se coloca la palabra oxido anteponiendo un prefijo de cantidad (el cual nos indica el numero de
oxgenos disponibles), seguido de la palabra de y el nombre del no-metal.
Prefijos de cantidad:
Mono: uno
Di:
dos
Tri:
tres
Tetra: cuatro
Penta: cinco
Hexa:
Hepta:
Octa:
Nona:
Deca:
seis
siete
ocho
nueve
diez
Tam bin se les puede nom brar colocando la palabra anhdrido y el nombre del no-metal con la
terminacin oso para el que trabaje con el nmero menor de oxidacin e ico para el que trabaje
con el nm ero mayor de oxidacin Por ejemplo:
C 0 2 : Dioxido de carbono o Anhdrido carbnico
P 2 0 3 : Trioxido de fsforo o Anhdrido fosfrico.
c)
Hidrxidos.
Estn constituidos por un metal y un OH.

Se coloca la palabra hidrxido seguido de la palabra de y el nombre del metal. Por ejemplo:
Ca(OH) 2 'Hidrxido de calcio
NaOH : Hidrxido de sodio.
108

rea de Qumica
d)
cidos.
Hidrcidos: Estn constituidos por hidrgeno y un no-metal, (casi siem pre un halgeno).
Nom enclatura: Se coloca la palabra cido seguida del nombre del no-metal, con la terminacin
hdrico. Por ejemplo:
HCI: Acido clorhdrico.
HF: Acido fluorhdrico.
Oxicidos: Estn constituidos por hidrgeno, un no-metal y oxigeno.
Nom enclatura: Se coloca la palabra cido", seguido de un prefijo (esto es para elem entos que
contengan ms de dos oxicidos), hipo para el oxicido que contenga el m enor nmero de
oxgenos, a continuacin el nombre del no-metal con la terminacin oso, el que sigue en nmero
de oxgenos no lleva el prefijo hipo, solamente la terminacin oso. El oxicido siguiente llevar
solam ente el sufijo ico y el de mayor nmero de oxgenos llevar el prefijo per seguido del
nombre del no-metal y la terminacin ico.
e)
Sales.
Son el producto de la reaccin entre una base y un cido. Se clasifican en sales hidrcidas,
oxicidas y cidas.
Sales hidrcidas: Es la combinacin de un metal y un no-metal (halgeno).
Nomenclatura: Se nombra parte del halgeno con la terminacin uro seguida de la palabra de, y
enseguida el nom bre del metal. Por ejemplo:
NaCI: Cloruro de sodio.
Kl: Yoduro de potasio.
Sales oxicidas: Es la combinacin de un metal, un no-metal y oxgeno.
Nomenclatura: Se nombra el cido del cual proviene y la terminacin oso se cambia por ito, e
ico se cam bia por ato, a continuacin la palabra de", seguida del nombre del metal. Por
ejemplo:
Na 2 S 0 4 : Sulfato de sodio.
KNO 3 : Nitrato de potasio.
Sales cidas: Es la combinacin de un metal, hidrogeno, no-metal y oxgeno. Se nombra de
manera sem ejante a las oxisales, solamente se indica el nmero de hidrgenos presentes, con el
prefijo bi, tri, etc.,, por ejemplo:
N aH S 04
Sulfato cido de sodio
KH2P 0 4
Fosfato dicido de potasio
V. REACCIONES QUMICAS.
a)
Sntesis.
Unin de dos elem entos o com puestos para darnos un solo producto.
a + b -> c
Ejemplo:
2H 2 + 0 2 -> 2 HzO
b)
Descomposicin.
Se parte de un solo com puesto para darnos com o producto dos elementos.
c -> a + b
Ejemplo:
2MgO -> 2 Mg + 0 2.
109

rea de Qumica
c)
Sustitucin Simple.
Es la reaccin en la que el metal sustituye al hidrgeno.

a + be -> ac + b
Ejemplo:
Zn + H 2SO 4 > Z n S 0 4 + H 2.
d)
Sustitucin Doble.
Es la reaccin en la cual am bos com puestos intercambian cationes (elem entos con carga positiva).
ab + cd
ad + cb
Ejemplo:
A g N 0 3 + HCI -> AgCI + H N 0 3
e)
Neutralizacin.
Reaccin qum ica entre un cido y una base, lo que da como resultado una sal ms agua.
HCI + NaOH - * NaCI +H20
f)
Velocidad de reaccin.
La velocidad de reaccin qum ica est determinada por la velocidad del paso ms lento en la
secuencia de reacciones.
Factores que modifican la velocidad de reaccin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
El nm ero de molculas que deben chocar simultneamente.

Las clases de enlaces que se rompen.
La concentracin.
La temperatura.
El estado fsico de las sustancias
El uso de un catalizador
V!. GASES.
a)
Teora Cintica de los Gases.
1) Un gas consta de un nmero extrem adam ente grande de partculas dim inutas en un estado de
m ovimiento constante, catico y totalm ente al azar.
2) Estas partculas son muy duras y perfectam ente elsticas.
3) Entre una colisin y otra, las partculas se mueven en lnea recta.
4) Los movim ientos de cada partcula obedecen todas las leyes de la mecnica clsica.
b)
Ley de Boyle.
A tem peratura constante, el volumen de un gas varia en proporcin inversa a la presin.

PiV! = P2 V2
c)
Ley General de los Gases.
Nos dice que el volumen multiplicado por la presin y dividido entre su tem peratura absoluta, es
siem pre constante para una masa dada de un gas.
P x V =nxRxT
110

rea de Qumica
Donde: P = Presin.
V = Volumen,
n = Moles
R = Constante, la cual es igual a 0.082 atmsferas x litro /K x mol.
T = Temperatura absoluta.
d) Ley de los Gases Ideales.

Se define como aquel que obedece rigurosamente a las leyes correspondientes.
VII. DISOLVENTES ACUOSOS.
a) Propiedades Fsicas y Qumicas del Agua.

Fsica: Lquido claro, inodoro. Se congela a 0o C y hierve a 100C; tiene el ms alto calor
especfico, el punto ms alto de fusin, el grado ms alto de calor y , de vaporizacin que cualquier
otro lquido a temperatura ambiente.
Qumicas: El agua es parte esencial de la mayor parte de los cambios qumicos. Es un electrolito
y reacciona con muchos elementos y compuestos.
b) Purificacin del Agua.

Aireado: Se dispersa el agua en el aire, o bien, se deja descender en capas muy delgadas por una
serie de peldaos para que la luz solar y el oxgeno puedan matar la mayora de las bacterias
presentes.
Filtracin: Se pasa el agua a travs de un filtro apropiado, separando as las sustancias que estn
tanto en flotacin como en suspencin.
Purificacin qumica: Incluye la cloracin y la ionizacin. Mata a los organismos patgenos.
Coagulacin: Se adiciona alumbre (cal), u otras sustancias que forman masas gelatinosas,
arrastrando el material fino suspendido en el aire.
Desmineralizacin: Se pasa el agua por tanque que contienen zeolitas o resinas sintticas, con
las cuales se efecta un intercambio ionico.
Destilacin: Se evapora y condensa el agua, dejando como residuo las impurezas slidas.
VIII. OXIDACIN.
a)
Propiedades del Oxgeno.
Propiedades fsicas: Es un gas incoloro, inodoro, poco ms pesado que el aire y poco soluble en
agua. En condiciones normales es una molcula diatmica. El Oxigeno se lica y se congela a muy
bajas temperaturas.
Propiedades qumicas: Es muy activo, forma directamente compuestos con todos los elementos,
a excepcin de algunos de los llamados gases nobles, se combina con otros elementos para
formar xidos.
111

rea de Qumica
b) xidos Bsicos y xidos cidos.

xidos cidos: Los xidos solubles de los no-metales forman cidos. Por ejemplo:
P 2 O 3 + H20 -> H3 P 0 4
xidos bsicos: Los xidos solubles de los metales forman soluciones bsicas. Por ejemplo:
Na20 + H20 ->
NaOH
IX. BALANCEO.
a) Balanceo por Tanteo.

El balanceo por tanteo se rige por la ley de la conservacin de la masa, la cual nos dice que: En
toda reaccin qumica, las cantidades en peso de los reaccionantes son iguales a las de los
resultantes.
Para realizar el balanceo se desarrollan los siguientes pasos:
Zn 3Sb2 + H20 -> Zn(OH )2 + SbH 3
1.- Se equilibran (balancean) todos los elementos diferentes al oxigeno e hidrgeno. Tratando que
dichos elementos queden en nmeros iguales, ejemplos:
Zn3Sb2 + H20 -> 3Zn(OH) 2 + 2SbH 3
2.- Balancear los hidrgenos:
Zn3Sb2 + 6H20 -> 3Zn(OH ) 2 + 2SbH 3
3.- Balancear los oxgenos, (si hace falta):
b)
Balanceo por Oxido-Reduccin.
Para realizar el balanceo por redox se siguen los siguientes pasos:

H20 + S 0 3 + HN0 3 -> H2S 0 4 + NH3.
1.- Se le asigna el nmero de oxidacin a cada uno de los elementos contenidos en la reaccin
qumica.
+1 -2
+4 -2
+1
+5
-2
+1 +6 -2
-3+1
H20 + S 0 2 + H n o 3 -> h 2s o 4 + n h 3.
2.- Se identifican los elementos que cambian su nmero de oxidacin, (se verifican los elementos
en ambas partes de la reaccin qumica).
+4
+6
-2 e
+5
Oxidacin
-3
N
+8 e
->
N
Reduccin
El elemento que gana electrones se llamar Oxidante y el que pierde electrones se llamar
reductor.
H2 O + S 0 3 + H N 0 3 - H2 S 0 4 + N H3.
Reductor
Oxidante
3.- Se escriben las semireacciones de oxidacin, (el cual, como agente, se le llamar agente
reductor) y la reduccin, (el cual, como agente se llamar agente Oxidante), segn sea el caso.
+4
+6
-2 e
->
+5
Agente Reductor
-3
+8 e
->
112
Agente Oxidante

rea de Qumica
4.- Se balancean los electrones para poderlos eliminar por medio de una suma.
+4
4(S
+6
-2 e
->
4S
S)
Agente Reductor
-3
+5
1(N
+8 e
4S
N
- 8e
+8 e
>
4S
N
4S
->
N)
Agente Oxidante
5.- Los coeficientes que dan como resultado de la suma de las semireacciones sern los
coeficientes de la reaccin original. (Estos se colocan en la reaccin qumica, a la izquierda).
H20 + 4 S 0 2 + HN0 3 - 4H 2 S 0 4 + NH3.
6 .- Todo lo que quede balanceado por este mtodo, se proceder a balancear por ei mtodo por
tanteo.
5H20 + 4 S 0 2 + HNO3 -> 4H 2 S 0 4 + NH3.
X. QUMICA ORGNICA.
a) Hidrocarburos.
Se encuentran constituidos exclusivamente poj^carbono e hidrgeno. ;
Hidrocarburos saturados:
Alcanos: Su caracterstica clsica es una ligadura simple entre carbono y carbono: C-C. ^
Races de los hidrocarburos:
Metano: Constituido por un carbono.

Etano: Constituido por dos carbonos.
Propano: Constituido por tres carbonos.
Butano: Constituido por cuatro carbonos.
Pentano: Constituido por cinco carbonos.
Hexano: Constituido por seis carbonos.
Heptano: Constituido por siete carbonos.
Octano: Constituido por ocho carbonos.
Nonano: Constituido por nueve carbonos.
Decano: Constituido por diez carbonos.
Nomenclatura: se nombra la raz de la cual proviene el hidrocarburo y se coloca la terminacin
ano, (para los lineales). Para hidrocarburos ramificados, es decir, aquellos hidrocarburos a los
cuales se les quita un hidrgeno y se les agrega un radical, (como radical se cambia la terminacin
ano por il o ilo), para nombrarlos se siguen las siguientes reglas:
1.- Se nombran los radicales por orden alfabtico cambiando su terminacin como se menciono
anteriormente, enumerando el carbono en donde se encuentre dicho radical, seguido del nombre
de la raz del cual proviene el hidrocarburo. Por ejemplo:
Alacano lineal:
1
CH 3-CH 2-CH 2-CH3
Butano o n-butano
113

rea de Qumica
Alcano ramificado:
CH3
1
2 I
CH 3
CH
CH
CH
ch3
CH2
CH2
CH3
Cadena principal.
ch2
ch3
4 - Etil - 2, 3 - Dimetil - Heptano
NOTA: La cadena principal se comienza a enumerar a partir de donde se encuentra el radical ms

cercano del carbono principal, (es decir, el carbono ms cercano al extremo).
Alqueno: Es un hidrocarburo no saturado, su caracterstica clsica es la doble ligadura al carbono
C = C.
Nomenclatura: Para los alquenos lineales se nombra la raz del cual proviene el hidrocarburo,
indicando en que nmero de carbono se encuentra la doble ligadura; y la terminacin ano se
cambia por eno.
Para alquenos ramificados: se busca la cadena ms larga (de preferencia lineal), nombrando los
radicales correspondientes nuevamente en orden alfabtico, indicando el nmero de carbono en
que se encuentra, seguida del nombre de la raz del cual provienen, enumerando tambin el
nmero de carbonos donde se encuentra la doble ligadura.. La cadena se enumera de acuerdo a
donde se encuentra la doble ligadura ms cercana al carbono terminal.
Ejemplo:
Alqueno lineal:
CH3-CH=CH-
CH=CH 3
1,3 - Penteno.
Alqueno ramificado:
CH3
10
ch3
ch2
c =c
ch3
I6
ch = c
ch3
ch = ch
ch3
ch2
ch2
ch3
7,8 - Dimetil - 5 - Propil - 2,5,7 - Deceno.
Alquino: Es un hidrocarburo no saturado, su caracterstica clsica es su triple ligadura al carbono

C =C .
Para alquenos ramificados: Se busca la cadena ms larga, (de preferencia lineal), nombrando los
radicales correspondientes nuevamente en orden alfabtico, indicando el nmero de carbono en el
que se encuentra, seguida del nombre de la raz del cual provienen enumerando tambin el
nmero de carbono en donde se encuentran los triples enlaces. La cadena se enumera de
acuerdo a donde se encuentra la triple ligadura ms cercana al carbono terminal. Ejemplo:
114

rea de Qumica
Alquino lineal:
1
CH3
Cs
ch2
ch2
c = c
-c h 3
2, 5 - Octino.
ch3
ch2
ch3
7
6!
ch3
c =c
ch3
I3
C a CH 3
ch3
3 - Etil - 3, 6 , 6 - Trimetil - 1 , 4 - Heptino.
Alcohol:
Se caracteriza por tener un grupo funcional OH, su estructura general es R-OH, donde R es el
radical.
Nomenclatura: Se nombra la raz del hidrocarburo del cual proviene, y la terminacin ano se
cambia por ol.
Los alcoholes los podemos clasificar en primarios, secundarios y terciarios. Ejemplos:
H H
OH
H
I
H
X
-O
OH
-O
H H
H C
Alcohol Terceario
Alcohol Secundario
-O
Alcohol Primario
H
H
i
OH
|
I
I
I
I
I
Alcohol
CH3-CH2-CH2-OH
CH3-CH2-OH
Propanol
Etanol
XI. DERIVADOS DEL PETRLEO.

Etileno: Se emplea para la elaboracin de pelculas fotogrficas, pintura, lacas,
vitaminas, insecticidas, etc.
xido de Etileno: Su uso se basa principalmente en al elaboracin de lquido para frenos,
anticongelantes, fibras de polister, cosmticos, etc.
Polietileno: Se obtiene mediante una reaccin de polimerizacin del Etileno

Etilbenceno: Se emplea para la elaboracin de laminas de empaque, envolturas, juguetes, forros
para alambre, cable, etc.
115

rea de Qumica
Estireno: Se emplea como materia prima el benceno y el Etileno para obtener el etilbenceno y
posteriormente 'por un proceso cataltico de deshidrogenacin se obtiene el Estireno. Se utiliza en
la elaboracin de llantas, empaque, hules sintticos, fibras, etc.
Cumeno: Se obtiene a partir del benceno y propileno, sirve para elaborar resinas; es un solvente y
tambin se emplea en la industria farmacutica y en la sntesis de acetona.
FRACCION
Gas natural
ter de petrleo
Ligrona
Gasolina
Keroseno
usos
FRACCION
Combustible
Solvente
Combustible
Combustible para motores
Diesel y combustible para Jet
Gasleo
Lubricantes de cera
Aceites
Lubricantes
Asfalto o coke
USOS
Combustible
Ceras
XII. TAREAS.
Tarea No. 1
1.- D dos ejemplos de fenmenos fsicos y dos de fenmenos qumicos.
2 - Mencione dos ejemplos de propiedades fsicas y dos de propiedades qumicas.
3.- D dos ejemplos de mezcla homognea y dos de mezcla heterognea.
4.- D dos ejemplos de altropos.
5.- Realice las siguientes configuraciones.
Z = 19
Z = 32
Z = 37
6 .- D el nombre de los siguientes compuestos.
h 2c o 3
hno3
Co20 3
Ga(OH) 3
h 2s o 3
NaCIO
Cl20 7
Ag
ZnO
FeS0 4
CaC0 3
k c io 3
7.- D dos ejemplos de enlace inico.
8 .- D un ejemplo de reacciones qumicas de:
a) Sntesis.
b) Sustitucin doble.
c) Descomposicin.
Tarea No. 2
1.- Cul ser el volumen de una muestra de xido de carbono (C 0 2), medido a una presin de
720 mmHg, si su volumen es de 120 mi a 35 C y 5Q0mmHg cuando la temperatura se incrementa
hasta 135 C.
2.- Calcule el nmero de moles de un gas que ocupa un volumen de 420 mi a 35 C y una presin
de 460 mmHg.
3.- Una llanta de automvil inflada a 28 lb/pulg2 tiene una temperatura de 5 C despus de recorrer
una distancia de 500 Km., el medidor de presin marca 32 lb/pulg2 . A qu temperatura se
encontrar?.
4.- Balancee las siguientes ecuaciones por tanteo:
KMn0 4 + H2S 0 4 + PH3 -> K2S 0 4 + MnS0 4 + H20 + H3P 0 4 .
C 10H 18 + 0 2 > CsH40 3 + C 0 2 + H20.
Na2S i0 3 + HF-> NaF + HzO + SiF4
5.- Balancee las siguientes ecuaciones por el mtodo de oxido-reduccin.
As 2S5 + Cl2 + H20
HsAsCXt + H2S 0 4 + HCI
PbS0 4 + Na2C 0 3 + C -> Pb + Na2S 0 4 + C 0 2
Na2HAs0 3 + KBr0 3 + HCI -> NaCI + KBr + H3As 0 4
116

rea de Biologa
I.
II.
CONCEPTO.
a) Seres Vivos.
b) Caractersticas de los Seres Vivos.
c)
COMPONENTES DE LOS SERES

VIVOS.
a) Clula.
b) Estructuras.
Faringe.
Protoptasma
Membrana Cekar
Membrana Nuclear
Ncleo
Mitocondras
Complejo de Golgi
d)
Lisosomas
Ribosomas
Retculo Endoplsmico
Granular
Retculo Endoplsmico
Agranular
Centrolo
Microtbulos
Vacuola
III.
IV.
V.
e)
REPRODUCCIN.
a) Asexual.
Gemacin
Biparticin
Mitosis
Regeneracin
Esporas
b) Sexual.
Meiosis.
Gametognesis.
c)
Reproduccin y Desarrollo en el
Hombre.
Caracteres Sexuales.
Aparato Reproductor
Masculino y Femenino.
Embarazo y Gestacin.
CINCO REINOS DE ORGANIZACIN.
a) Monera.
b) Protista.
c) Fung.
d) Vegetal.
e) Animal.
Laringe.
Trquea.
Pulmones.
Sistema Digestivo.
Boca
Faringe.
Estago.
Estmago.
Pncreas.
Hgado.
Vescula Biliar.
Intestino Delgado.
Intestino Grueso.
Enzimas del Proceso
Digestivo.
Sistema Circulatorio.
Funcin del Sistema.
Composicin de la Sangre.
Corazn.
VI.
EVOLUCIN.
a)
Eras Geolgicas.
Era Arqueozoica o
Proterozoica.
Era Paleozoica.
Era Mesozoica.
Era Cenozoica.
b)
Significado del Proceso Evolutivo.
c)
Teora de la Seleccin Natural de
Darwin.
d) Teora Sinttica de la Evolucin.
VII.
ORIGEN DE LA VIDA.
a) Teora de la Generacin
Espontnea.
b) Teora de Oparin
VIII. HERENCIA.
a)
Genes y Cromosomas: ADN, ARN.
b)
Leyes de Mendel.
c)
Herencia ligada al sexo.
SISTEMAS BIOLGICOS.
a) Sistema Nervioso.
Neurona
Sistema Nervioso Central
Tallo Cerebral
Sistema Nervioso Perifrico
b) Sistema Muscular.
Esqueltico.
Liso.
Cardaco.
Sistema respiratorio.
Nariz.
117
IX.
ECOLOGA.
a)
Ecosistema.
b)
Niveles Trficos de un ecosistema,
c)
Cadena de Alimentos.
d)
Relaciones Simbiticas.
X.
TAREAS.

rea de Biologa
I.
CONCEPTO.
Biologa es la ciencia que estudia a los seres vivos en todas sus manifestaciones.
a) Seres Vivos.
Son los que se encuentran constituidos principalmente por carbono, hidrgeno, oxigeno, nitrgeno
y fsforo. Los podemos clasificar en tres grandes reinos (clasificacin clsica de la biologa):
a) Reino Mineral
b) Reino Vegetal
c) Reino Animal
b) Caractersticas de los Seres Vivos.

1a
Todos los seres vivos estn constituidos por clulas.
2a La segunda caracterstica es el metabolismo.
Metabolismo: es el conjunto de todas las transformaciones fsicas, qumicas y biolgicas que

se producen en el organismo; y se clasifican en:
Anabolismo: Es la transformacin de sustancias nutritivas en sustancias propias del
organismo.
Catabolismo: Es la transformacin de sustancias propias del organismo en otras de
constitucin ms simple para su final excrecin.
Forman parte del metabolismo la nutricin, la respiracin y la excrecin.

3a El ciclo vital; el cual comprende crecimiento, reproduccin y muerte.
4a La cuarta caracterstica es la irritabilidad, y la definimos como "la capacidad que tienen los
seres vivos de responder a estmulos externos"
II. COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS.
a) Clula.
La clula es la unidad bsica de la vida.
Aparato de Golgi
Membrana nuclear
Retculo Endoplasmtico
>
Ribosomas
Mitocondria
Membrana celular
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b) Estructuras.
El citoplasma contiene diferentes sustancias que constituyen a la clula, y se denomina
protoplasma.
Protoplasma.
Esta constituido por cinco sustancias bsicas.
Agua: Se encuentra presente en concentraciones de 70 a 85%; el agua realiza el transporte de
las sustancias de una parte a otra de la clula.
Electrlitos: Los ms importantes son: potasio, magnesio, fosfato, sulfato y carbonates; y en
pequeas cantidades: sodio, cloruro y calcio. Estn disueltos en el agua del protoplasma y
proporcionan productos qumicos e inorgnicos para las reacciones celulares. Tambin son
necesarios para algunos mecanismos de control celular.
Protenas: Constituyen del 10 al 20%; las podemos clasificar como protenas enzimticas y
protenas estructurales.
Lpidos: Constituyen del 2 al 3%. La mayor concentracin de lpidos se encuentra en la
membrana celular. Los lpidos se asocian con las protenas para formar la membrana que
separa los comportamientos acuosos de la clula. El ms abundante es el Triglicrido, as
como tambin los Fosfolpidos y el Colesterol.
Carbohidratos: Tienen muy poca funcin estructural en la clula, pero desempean un gran
papel en la nutricin de la clula. Tiene importancia en el reconocimento celular.
Membrana Celular.
Es una capa delgada y elstica, est formada en su totalidad de protenas y lpidos, y permite el
paso de diferentes tipos de sustancias se dice que es semipermeable y selectiva.
Membrana Nuclear.
Est formada por dos membranas unitarias, una rodea a la otra dejando un amplio espacio; est
constituida por una capa central de lpidos y dos externas de protenas, la cual permite el
desplazamiento de sustancias lquidas del ncleo al citoplasma.
Ncleo.
Es el centro que controla la clula. Contiene grandes cantidades de ADN.
Mitocondrias.
Extraen energa de los nutrientes y del oxgeno, y a su vez proporciona la mayor parte de la
energa necesaria a toda la clula para efectuar sus funciones; se encuentra en el citoplasma.
Complejo de Golgi.
Se cree que su funcin es el almacenamiento temporal de sustancias secretoras. Adems sintetiza
carbohidratos, luego las combina con las protenas a la cisterna del complejo para formar
glucoprotenas. Intervienen en la formacin de lisosomas.
Lisosomas.
Contienen enzimas llamadas hidrolasas, las cuales fraccionan protenas, glucosa, cidos nucleicos
y otras sustancias; es decir, ayudan a la digestin la clula.
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Ribosomas.
Ayudan a la sntesis de protenas en la clula.
Retculo Endoplsmico Granular.

Se encuentran adheridos a la pared del retculo gran cantidad de Ribosomas y dentro de sus
funciones esta la secrecin de lpidos y protenas, as como tambin el almacenamiento temporal
de sustancias de desecho.
Retculo Endoplsmico Agranular.

Ayudan a la sntesis de lpidos y protenas.
Centrolo.
Son pequeas estructuras cilindricas o de forma de bastn. Desempean un papel importante en la
divisin celular y en la formacin de cilios y flagelos.
Microtbulos.
Son muy delgados, su funcin primaria es la de actuar como citoesqueleto.
Vacuola.
Generalmente contienen alimentos, o bien, material de desecho almacenado temporalmente.
Cloroplastos.
Llevan acabo la fotosntesis.
III. REPRODUCCIN.
a) Asexual.
Gemacin.
Es la produccin de los nuevos individuos a partir de brotes que se producen en el cuerpo de
progenitor.
Biparticin.
Se define como la divisin de la clula en dos.
Mitosis
Es el proceso por el cual una clula se divide para dar lugar a la formacin de dos clulas hijas,
gentica y cromosomicamente idnticas a la clula madre e idnticas entre s. La mitosis se divide
en cinco fases:
Interfase: Es el perodo de tiempo comprendido entre una divisin celular completa
y el inicio de la siguiente. Y es donde se realiza la biosntesis del ADN.
Profase: Los cromosomas ya se han duplicado y han llegado a su mximo
acotamiento y grosor, la membrana nuclear y el nuclolo parecen desintegrarse; se
forma el huso a partir de materiales nucleares y citoplsmicos.
Metafase: Los cromosomas se acercan al centro del huso. Aqu se disponen ms o
menos en un ngulo de casi 90 con respecto a las fibras del huso.
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Anafase: Las dos cromtidas de cada par se separan; cada una comienza a
moverse hacia los extremos opuestos de la clula, y la membrana nuclear y el
nuclolo se comienzan a formar.
Telofase: Los cromosomas se agrupan en los extremos opuestos de la clula, y la
membrana nuclear y el nuclolo se comienzan a formar. Se forma un surco o
membrana entre las clulas hijas.
Regeneracin.
Forma especial de reproduccin vegetativa en la que vuelve a crecer la parte faltante de un
organismo.
b) Sexual.
Meiosis.
Es la divisin celular que ocurre exclusivamente en las clulas germinativas de animales y
vegetales que se reproducen sexualmente. Se producen cuatro clulas haploides y se dividen en
las siguientes fases:
1. Profase I. Los cromosomas homlogos de origen materno y paterno intercambian material

hereditario, lo que finalmente posibilita una mayor variacin gentica.
2. Metafase I; Los cromosomas llegan a su mximo grosor y acotamiento. Se realiza el

ordenamiento de los mismos en la placa ecuatorial a expensas del huso; desaparece la
membrana nuclear.
3. Anafase I; Consiste en la separacin final de dos cromosomas homlogos, cada uno con
dos cromtidas. La Anafase I termina cuando los cromosomas llegan a sus polos
respectivos.
4. Telofase I: Es muy semejante a la Telofase mittica, aunque los cromosomas permanecen
con sus caracteres morfolgicos estables.
5. Interfase: Slo sirve de paso para el siguiente proceso. No hay divisin como ocurre en la
mitosis.
6. Profase II: Desaparece la membrana nuclear y no hay duplicacin cromosmica.
Metafase II, Anafase II y Telofase II, son exactamente iguales que la mitosis.
c) Reproduccin y desarrollo en el hombre.

Ontogenia: Son la serie de transformaciones que tienen lugar durante el desarrollo de un
individuo.
Filogenia: Es la historia evolutiva de las especies.
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Caracteres Sexuales.
Caracteres sexuales primarios. Son los que ya se traen de nacimiento.
Caracteres sexuales secundarios. Son los que se adquieren a partir de la pubertad como
resultado de la accin hormonal.
CARACTERES
SEXUALES PRIMARIOS
HOMBRE
Testculos
Pene
MUJER
Ovarios
Vagina
Cambio de voz (tono grave)

Crece barba o bigote
Crecimiento de vello
Se ensancha la cintura escapular
HOMBRE
CARACTERES
SEXUALES
SECUNDARIOS
Crecimiento de senos
Se redondean los hombros
Crecimiento de vello
Se ensancha la cintura plvica
Acumulacin de grasa en senos,
hombros, caderas y glteos.
V. MUJER
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Aparato Reproductor Masculino y Femenino.
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

TESTICULOS:
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

OVARIOS:
Producen espermatozoide y testosterona.
Producen vulos, progesterona y estrgenos
ESCROTO:
TROMPAS DE FALOPIO:
Es un saco en el que estn contenidos los

testculos.
Aqu se lleva a cabo la fecundacin.
TUBOS SEMINFEROS:
UTERO 0 MATRIZ:
Conductos finsimos que estn en el interior

del testculo.
Recibe el vulo ya fecundado.
EPIDIMIO:
CERVIX:
Conducto donde terminan de madurar los

espermatozoides.
Tambin llamado cuello del tero.
CONDUCTO DEFERENTE:
VAGINA:
Estos conductos se cortan en la vasectoma.
En este rgano se deposita el semen.
PRSTATA:
ENDOMETRIO:
Glndula que segrega un lquido, que al

mezclarse con los espermatozoides,
constituye el semen.
Capa celular que reviste el tero.
VESCULA SEMINAL:
HIMEN:
Bolsa en la que se almacena el semen.
Membrana que est en la entrada de la vagina.
URETRA:
CLITORIS:
A travs de ella es impulsado el semen desde

la vescula seminal
rgano carnoso y erctil en la parte

anterosuperior de la vulva.
PENE:
VULVA:
Deposita el semen en el interior del aparato

reproductor femenino.
Se divide en labios mayores y labios menores.
EYACULACIN:
OVULACION:
En sta el semen es impulsado desde la

vescula seminal a lo largo de la uretra.
Cuando el vulo se libera, entre el 1lavo, y

14avo. da, contados desde el comienzo de la
ovoqnesis.
ESPERMATOGENESIS:
OVOGENESIS:
Es el proceso de maduracin de los

espermatozoides. Se lleva a cabo en los tubos
seminferos.
Es el proceso de formacin de los vulos. Se

realiza en los ovarios.
Embarazo y Gestacin.
Embarazo: Proceso de fecundacin, producido por la unin de dos clulas sexuales
(espermatozoide y ovario), su duracin es de 40 semanas o 280 das contados desde el primer da
de la ltima menstruacin. El espermatozoide y el vulo, en el momento de la maduracin se
dividen en clulas, cada una de ellas portando 23 cromosomas que al unirse reconstituyen, as una
clula humana completa de 46 cromosomas; puesto que esta nueva clula encierra una mitad de
los cromosomas de la madre y otra mitad provenientes del padre, el futuro ser contiene ya
caracteres inmutables hereditarios de los padres. Este proceso consta de diferentes etapas o
fases:
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Primera etapa: Desarrollo embrionario.
Duracin: desde el primer da hasta los dos meses de embarazo. La clula huevo o cigoto
comienza a dividirse en dos clulas llamadas blastmetros, estas a su vez se dividen en 4, 8 , 16,
clulas y as sucesivamente. En la primera semana se forma la mrula, la cual se dirige al tero
convirtindose en una blstula o blastocisto. El blastocisto forma el embrin y la membrana que
lo protege y el trofoblasto se une al endometrio fijando el embrin. Contina formndose la
gstrula y las capas blastodrmicas se van desarrollando:
Del ectodermo se origina el sistema nervioso y la piel.
Del mesodermo se originan msculos y huesos.
Del endodermo se originan tubo digestivo, riones e hgado.
En la segunda semana se forman el Corin que se ubica en la parte externa del embrin, amnios
que es un saco lleno de lquido amnitico, el saco vitelino y alantoides, este ltimo se unir al saco
vitelino para formar el cordn umbilical..
En la cuarta semana el embrin mide 2 mm.
Al final de la quinta semana el embrin se nutre de las secreciones de tero a travs de las
vellosidades del corin.
Despus de la quinta semana se forman el cordn umbilical y la placenta.
Entre la sexta y octava semana el embrin crece de 8.5 mm a 2.5 cm de longitud, se encuentra
flexionado sobre s mismo, en su dorso se notan las vrtebras primitivas, sobre la cabeza se notan
las fosas olfatorias y las protuberancias pticas, aparecen las extremidades como cortos muones.
Segunda etapa: Fase fetal. A partir del tercer mes tiene apariencia humana, se definen manos,
pies y rganos sexuales.
Todos los dems meses, hasta el noveno, son slo para el desarrollo y definicin.
ltima etapa: Parto. ste se inicia al presentarse las contracciones del tero; se dilata el cuello del
tero, se expulsa el feto, placenta, corin y amnios; se establecen los reflejos de respiracin y
succin en ej nio.
---------------Las glndulas mamarias de la madre producen una primera leche llamada calostro.
IV. CINCO REINOS DE ORGANIZACIN.

a)
Moriera.
Comprende los organismos que posiblemente fueron los primeros seres vivos sobre el planeta.
b) Protista.
Est formado por organismos microscpicos constituidos por una sola clula; algunos son capaces
de elaborar sus propios alimentos y viven en medios lquidos, libres o asociados con otros
organismos.
c) Fung.
Comprende a los hongos; organismos formados por una o varias clulas que carecen de clorofila.
d) Vegetal.
Abarca a las algas, as como a las plantas que se adaptaron al medio terrestre.
e) Animal.
Est formado por organismos que han desarrollado un gran nmero de formas y estructuras.
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V. SIST E M A S BIOLGICOS.
a) Sistema Nervioso.
Esta formado por:
Neurona.
Constituida por
1. Cuerpo o pericarin: Contiene ncleo y nucleolo; rodeado por citoplasma, Mitocondrias,
aparato de Golgi y retculo endoplsmico.
2. Dendrita: Es una prolongacin de la neurona. Capta el estmulo y lo transmite al pericarin.
3. Axn: Conduce los impulsos lejos del pericarin.
4. Vaina de mielina: Est constituida por lpidos. Su funcin es la de proteger al axn.
Sistema Nervioso Central.

Est constituido por:
1. Encfalo
Cerebro
Corteza cerebral, la cual esta formada por las siguientes partes.
** Motora: Gobierna los movimientos musculares.
** Sensitiva: Realiza la interpretacin de ios impulsos sensitivos.
** Asociacin: Relaciona procesos emocionales e intelectuales
Cerebelo.
Realiza la coordinacin, conservacin de la postura y el mantenimiento del equilibrio sobre su
centro de gravedad.
Tallo Cerebral.
Se divide en:
1. Mdula oblangada o bulbo raqudeo, desempea dos funciones:
Reflejo: Regula los impulsos relacionados con el comer (deglucin, salivacin, gusto,...)
Conductora: Lleva los impulsos sensitivos y motores entre el encfalo y la mdula espinal.
1. Mesencfalo: Regula los movimientos complicados del cuerpo y el grado de tensin de los
diferentes grupos musculares.
2 . Tlamo: Funciona como estacin de relevo; enva impulsos sensitivos, excepto los
relacionados con el olfato. Produce el reconocimiento consciente de las sensaciones de dolor.
3. Hipotlamo: Controla e integra el sistema nervioso. Controla la temperatura del cuerpo.
Regula los patrones del sueo, de la sed, comer y estado de alerta.
Sistema Perifrico.
Se divide en:
1. Sistema somtico: Es el responsable de todos los movimientos en los que existe algn control.
2. Sistema vegetativo, consta de:
Sistema simptico: Es el sistema de alerta, secreta una sustancia llamada adrenalina.
Sistema parasimptico: Secreta una sustancia llamada acetilcolina; su funcin es la inhibicin
de la adrenalina.
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b) Sistema Muscular.
Se encuentra constituido por:
Esqueltico.
Es un msculo estriado; es decir, sus estructuras forman bandas. Es un msculo voluntario. Se
encuentra insertado en los huesos.
Liso.
Se describe como un msculo visceral. Es un msculo involuntario. Se encuentran dos tipos de
msculo liso:
1. Visceral: Se encuentra en el intestino, tero, vas urinarias, etc.
2. Multiunidades La concentracin de este msculo ocasiona la concentracin de una sola
fibra.
Cardiaco.
Tiene apariencia estriada, pero es un msculo involuntario.
c) Sistema Respiratorio.
El sistema respiratorio consta de:
Nariz.
Su funcin es la de humedecer y atrapar el polvo; los cilios ( pequeos vellos que se tienen en el
interior de la nariz) desplazan la masas del moco y los eliminan. Los receptores que se encuentran
en el interior son estimulados por sustancias qumicas llamados quimiorreceptores.
Faringe.
Se limita a servir de paso para el aire, y hace las veces de una cmara de resonancia de la voz.
Laringe.
Se une con la trquea, est revestida por una tnica mucosa ciliada, lo cual le permite atrapar el
polvo.
Traquea.
Su funcin es la de atrapar el polvo, esta se encuentra revestida por una tnica mucosa ciliada, y
se encuentra constituida por:
1. Bronquios primarios (contiene un izquierdo y un derecho).
2. Bronquios secundarios (esta constituido por lbulo pulmonar derecho, el cual tiene tres; y
lbulo pulmonar izquierdo el cual tiene dos).
3. Bronquiolos.
4. Bronquiolos terminales.
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Pulmones.
Pulmn derecho: Es ms grueso y ms ancho.
Pulmn izquierdo: Es estrecho y ms largo.
Los pulmones se encuentran constituidos por:
1. Lbulos
2. Lobulillos
3. Bronquiolos terminales.
4. Conductos alveolares.
5. Alvolos: Aqu se realiza el intercambio de gases entre los pulmones y la sangre.
Nota: El propsito principal de la respiracin es suministrar oxgeno a las clulas del cuerpo y
remover el bixido de carbono producido por las actividades celulares.
d) Sistema Digestivo.
Consta de:
Boca.
Consta de Paladar blando y duro. Lengua, en donde se encuentran las cuatro zona gustativas
(cido, salado, dulce y amargo). Se encuentran tambin las glndulas salivales (se encuentran el
partida, sublingual y submaxilar), la saliva descompone qumicamente los alimentos. Dientes,
pulverizan los alimentos y los mezclan con la saliva para formar una masa blanda llamada "Bolo".
Faringe.
Slo sirve de paso al bolo para que llegue al esfago.
Esfago.
Empuja al bolo por medio de ondas peristlticas hacia el estomago.
Estmago.
Despus de que el bolo llega al estomago se producen movimientos suaves y ondulatorios
denominados ondas mezcladoras, se presentan cada 15 o 20 segundos.
La actividad qumica principal se inicia con la digestin de protenas y se realiza por una enzima
llamada pepsina.
Despus de la digestin de los alimentos, el bolo es reducido a un lquido llamado "quimo". El
estmago participa en la absorcin de agua, sales, ciertas drogas y alcohol.
Pncreas.
Secreta una enzima llamada lipasa pancretica que digieren los alimentos en el intestino delgado.
Secreta glucagn, la cual aumenta el nivel de carbohidratos (azcar) en la sangre. Y la enzima
llamada insulina, que disminuye el nivel de carbohidratos en la sangre.
Hgado.
Secreta bilis, la cual sirve para emulsificar (destruir) a los lpidos (grasas).
Vescula Biliar.
Su funcin es la de almacenar bilis.
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Intestino Delgado.
Esta dividido en tres secciones: Duodeno(25 cm) Yeyuno (1 metro) e Ileon (2 metros). Se realiza la
digestin de carbohidratos, protenas y lpidos; adems se absorben los alimentos para el torrente
sanguneo.
Intestino Grueso.
Se realiza la manufacturacin de algunas vitaminas y la formacin de heces fecales.
Enzimas del Proceso Digestivo.

Secretadas por el estomago:
Pepsina: Rompe los enlaces de las protenas. Es secretada como pepsingeno, el cual no
puede digerir protenas, cuando entra en contacto con el cido clorhdrico se vuelve activa.
Renina: Coagula la leche.
Lipasa gstrica: Separa molculas de grasa de la leche slo en los nios.
Secretadas por el Pncreas:
Lipasa pancretica.
Glucagn
Insulina
e) Sistema Circulatorio.
Funcin del Sistema.
Dentro de las funciones de la sangre tiene el de regular la temperatura del cuerpo, transportar
oxgeno, bixido de carbono, transporte de productos de desecho, materiales nutritivos y participa
tambin en las funciones de defensa del organismo contra las infecciones.
El sistema consta de:
El Corazn (una bomba)

Vasos sanguneos (arterias, venas y capilares)
Sangre (vehculo de transporte)
Composicin de la Sangre.
Eritrocitos o glbulos roios: Su funcin primaria es la de transportar el oxgeno y su funcin

secundaria es transportar el bixido de carbono. Los eritrocitos necesitan combinarse con la
hemoglobina (es lo que le da el color rojo a la sangre), y con el grupo HEM (dicho grupo
contiene tomos de hierro, los cuales son los encargados de atrapar el oxgeno); sin estos dos
componentes no se podra transportar el oxgeno ni el bixido de carbono.
Glbulos Blancos: Constituyen la defensa del organismo contra la infeccin de los diferentes
agentes patgenos.
Plaguetas: Son estructuras especializadas en el proceso de la coagulacin que es un
mecanismo de reparacin temporal.
Corazn.
Es el encargado de bombear la sangre procedente de los rganos hacia los pulmones para que se
llenen de oxgeno y descarguen C 0 2 y de all al ventrculo izquierdo del corazn para ser
impulsada nuevamente hacia los rganos, a travs de venas y arterias. Tiene dos tipos de
movimiento sstole y distole que se registran mediante un electrocardiograma.
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VI. EVOLUCIN.
a) Eras Geolgicas.
Muchos de los seres vivos que existieron en pocas pasadas no existen en la actualidad, pero
dejaron huella de su estructura porque sus partes duras quedaron sepultadas en distintas capas de
la corteza terrestre, formando lo que se conoce como fsiles.
La paleontologa es la ciencia que estudia los restos fsiles; con los datos que sta proporciona se
ha podido conocer mucho de la historia de nuestro planeta, particularmente en lo que corresponde
al desarrollo de la vida desde pocas muy remotas.
Se puede conocer la evolucin de los seres vivos a travs del estudio de las eras geolgicas las
cuales son:
Era Arqueozoica o Proterozoica.

Comenz hace 2500 millones de aos y termin hace 600 millones de aos. Es probable que en
esta era se formaran los primeros compuestos orgnicos (azcares, aminocidos, bases pricas y
pirmidicas, rea y otros), necesarios para la formacin de grandes molculas orgnicas o
Protobiontes, que son las primeras manifestaciones de vida. Dichos compuestos surgieron de la
combinacin de gases existentes en la atmsfera primitiva (metano, hidrgeno, amoniaco y cido
sulfhdrico). La energa necesaria para formar los compuestos orgnicos proceda de las descargas
elctricas y las radiaciones ultravioleta de gran intensidad que podan llegar a al Tierra porque la
atmsfera careca de oxgeno. Bajo estas condiciones y despus de miles de aos los protobiontes
dan origen a los primeros organismos vivos: los Protistas. stos estaban constituidos por una sola
clula, por lo cual se les denomina unicelulares, adems son los antecesores de los organismos
unicelulares actuales (bacterias, protozoarios, ciertas algas y hongos) y, de los organismos
pluricelulares como plantas y animales.
Era Paleozoica (Vida antigua).

Comenz hace 600 millones de aos y dur aproximadamente 400 millones de aos. Para su
estudio se divide en varios perodos, los cuales son:
1. Cmbrico. Se caracteriza por el predominio de la vida acutica, como lo indican los fsiles
consistentes en pequesimos organismos (invertebrados) conocidos como trilobites
2. Ordovcico. Proliferan las algas acuticas y aparecen los primeros peces con esqueleto
(vertebrados).
3. Silrico. Las primeras plantas invaden la superficie terrestre y se caracterizan porque no
tenan hojas.
4. Devnico. Aparecen p in ta s con hojas, races y tallos. Entre ellas se distinguen los
helechos.
5. Carbonfero. Se caracteriza por la presencia de grandes extensiones de bosque que al
quedar sepultados junto con algunos animales, dieron origen a la hulla y el petrleo.
6 . Prmico. Aparecieron pequeos reptiles y variedades de insectos.
Era Mezozoica (Vida media).

Esta era comenz hace 200 millones de aos y termin hace 60 millones de aos. Su
caracterstica ms notable es que en ella los mares adquirieron la mayor extensin de todos los
tiempos y el clima fue fro y hmedo. Los animales ms importantes que se desarrollaron fueron los
grandes reptiles (como los dinosaurios) de los cuales son descendientes las tortugas y los lagartos
entre otros. Los vegetales que predominaron fueron las plantas gimnospermas (con semillas
desnudas) como las coniferas, es decir, plantas de la familia de los pinos. Los perodos de la era
mezozoica en orden de antigedad son trisico, jursico y cretcico.
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Era Cenozoica (Vida nueva).
Es la ltima era geolgica, en ella la Tierra adquiri una forma muy semejante a la actual. Los
mamferos y las aves son los animales caractersticos, y aunque siguieron existiendo helechos y
coniferas, las plantas que predominan han sido las angiospermas (con fruto carnoso). Los perodos
de la era cenozoica son dos: terciario y cuaternario. El perodo cuaternario se caracteriza por la
aparicin del hombre. La era cenozoica comenz hace 60 millones de aos y an no ha terminado.
b) Significado del Proceso Evolutivo.

En esencia, la teora de la evolucin significa que los seres vivos pueden cambiar con el tiempo,
originar nuevas especies o extinguirse.
El registro de fsiles son una de las evidencias ms interesantes para la teora de la evolucin.
c) Teora de la Seleccin Natural de Darwin.

Emprendi un viaje de exploracin como naturista en un barco llamado Beagle con duracin de
cinco aos. Su misin consista en levantar mapas.
Se pas un buen tiempo recolectando especmenes y observando la naturaleza. Realiz
excavaciones, de las cuales encontr fsiles, algunos pertenecientes a mamferos gigantes
desaparecidos, pero que tenan un gran parecido al armadillo. Tambin descubri en las Islas
Galpagos, que de una isla a otra variaban las especies (hay que recordar que las Islas Galpagos
son islas cercanas entre s); por ejemplo, encontr que de una isla a otra cambiaba notablemente
el caparazn. Por todo esto lleg a una conclusin:
Tal vez exista una lucha por la sobrevivencia entre todas las especies de los seres vivos. La
competencia sera por el alimento, agua, luz y otros factores del ambiente.
Tambin propuso que la naturaleza selecciona para su evolucin a los seres que logran una
adaptacin. Se le considera como un mecanismo de evolucin.
d) Teora Sinttica de la Evolucin.

La teora postula las interacciones entre la poblacin y su ambiente, y lo podemos resumir en tres
grupos importantes:
1.
2.
3.
La adaptacin al medio fsico.

Capacidad de coexistencia. Dos especies diferentes que requieren de las mismas condiciones
ecolgicas no pueden existir en un mismo medio, a menos que dicho medio sea muy amplio y
posea varios sitios vacos.
Conservacin de su aislamiento reproductor. Esta caracterstica es una de las ms notables
para conservar integras las especies y evitar su hibridacin (mezcla).
VII. ORIGEN DE LA VIDA.
a) Teora de la Generacin Espontnea.

La teora postulaba que la vida podra surgir u originarse a partir de otra forma de vida
completamente diferente, an ms de materia no viviente.
Helmont (siglo XVII), mdico belga que apoy la teora, escribi una receta para obtener en 21 das
ratones. La receta consista en dejar una camisa sucia en contacto con granos de trigo. Helmont
deca que el principio activo para obtener ratones estaba en el sudor, y por esa razn se empleaba
la camisa sucia.
130

rea de Biologa
A mediados del siglo XVII, Francisco Redi somete a verificacin la teora de la generacin
espontnea de una manera puramente cientfica. (Por este tiempo se manejaba que los gusanos
provenan de los cuerpos de las personas muertas).
Redi realiz el siguiente experimento: En cuatro frascos coloc trozos de carne (serpiente, peces,
anguilas y ternera), cada trozo en un frasco correspondiente. Dej cuatro frascos abiertos y cuatro
cerrados, y los dej un tiempo considerable.
Los frascos abiertos se llenaron de moscas y gusanos, mientras que los cerrados no presentaban
ni moscas ni gusanos.
Para comprobar su experimentacin, Redi coloc el mismo nmero de frascos que el experimento
anterior, pero ahora los que estaban cerrados les quit la tapa y les coloc una gasa, (obviamente
era carne fresca), y aparte dej cuatro frascos sin cubrir y obtuvo los mismos resultados.
Hay que recordar que Redi postulaba que los gusanos se generaban de las larvas, las cuales eran
depositadas por las moscas.
En 1745, John Needham present nuevos argumentos para la teora de la generacin espontnea,
realiz un ingenioso experimento, el cual consista en colocar en 19 tubos de ensaye lquidos que
contenan extractos de alimentos como caldo de pollo o jugos de vegetales. Calent los tubos y los
sell de manera que no entrara el aire. Despus de unos das, pululaban pequeos organismos.
Veinticinco aos despus, Lzaro Spallanzani contradijo la teora de Needham realizando el
siguiente experimento. Coloc en 19 tubos de ensaye extractos de caldo de pollo y jugos
vegetales, los hirvi durante una hora y los dejo en observacin varios das. Ninguno de los
envases (tubos de ensaye) presentaban signos de vida. Con lo cual concluy que Needham no
haba calentado lo suficiente los tubos de ensaye para matar todos los seres vivos que pudieran
reproducirse. A lo cual Needham contraatac diciendo que al calentar los tubos en demasa debilit
y quizs destruy las fuerzas vegetativas, (principio activo), de las sustancias en infusin.
En 1860, Luis Pasteur concluy con la controversia de la generacin espontnea, con su famoso
experimento, en donde utiliz un matraz con cuello de cisne. Vaci en el matraz los siguientes
lquidos; agua de levadura de cerveza ms azcar, orina, jugo de remolacha azucarera y agua de
pimienta. Lo dej serenando toda una noche en el patio y lo verti en el matraz. Dej que el matraz
se enfriara y permaneci indefinidamente sin cambiar. Es decir, no aparecieron microorganismos.
b) Teora de la atmsfera primitiva de Oparin.

Oparin dice que la vida se pudo haber originado a partir de una atmsfera radicalmente diferente a
la actual. Esta atmsfera primitiva estaba constituida por metano, amoniaco, agua e hidrgeno: En
esta atmsfera llegaban directamente los rayos elctricos y tambin los ultravioletas que rompieron
estos compuestos y dieron origen a molculas orgnicas que a travs de un proceso de evolucin
muy largo dan origen a los primeros seres unicelulares, de los cuales se derivan muchos aos
despus los organismos pluricelulares.
VIII. HERENCIA.
a) Genes y Cromosomas: ADN, ARN.

GENE: Partcula determinante en la herencia. Unidad de herencia, unidad de DNA situada en un
lugar fijo del cromosoma.
Cromosoma: Transporta a los genes que se encuentran dispuestos en una forma lineal.
DNA: Acido desoxirribonucleico, materia qumica que compone el agente que transporta la
informacin gentica.
RNA: Acido ribonuclico. Lo podemos dividir en RNA mensajero y RNA de transferencia.
RNA mensajero: Transporta el cdigo gentico del ncleo al citoplasma.
RNA de transferencia: Transporta la informacin hacia los Ribosomas del retculo endoplsmico
para producir protenas.
131

rea de Biologa
b) Leyes de Mendel.
Primera. Cuando los individuos homocigotos o de lnea para que difieran en un carcter se cruzan,
todos los descendientes hbridos o heterocigticos son iguales entre si para ese carcter
dominante.
Segunda. Al fecundarse entre s los hbridos de la generacin F1 en F2, se obtienen distintos tipos
de descendientes que manifiestan diferentes caractersticas, razn por la cual aparecen nuevos
individuos que presentan el carcter recesivo debido a que alguno de los descendientes pueden
recibir dos genes alelos recesivos de sus progenitores hbridos.
Tercera. Al formarse los gametos, los alelos que determinan los diferentes caracteres se
distribuyen al azar, de aqu que cuando se cruzan con individuos que difieren en ms de un
carcter. Dichos caracteres se distribuyen independientemente unos de otros.
c) Herencia ligada al sexo.

Con el conocimiento de los cromosomas sexuales en la Drosophila, Thomas Morgan pudo explicar
la herencia ligada al sexo.
Los cromosomas sexuales no solamente determinaban el sexo, sino que tambin portaban genes
de caracteres hereditarios, tal como ocurra en el caso de la herencia de los ojos blancos en el
macho de la Drosophila.
Morgan explico la herencia de los ojos blancos en la Drosophila suponiendo que slo el
cromosoma X portaba los genes para dicho carcter, y que en el cromosoma Y no existan los
alelos correspondientes.
El hombre tambin posee caractersticas ligadas al sexo, como por ejemplo, el daltonismo
(incapacidad de las personas para percibir colores), la hemofilia ( no coagulacin de la sangre) etc.
IX. ECOLOGA.
Es la rama de la biologa que se encarga de estudiar a los organismos vivos y su relacin con el
medio externo.
a) Ecosistema.
Es la relacin de interaccin entre los organismos vivos y su medio ambiente.
b) Niveles trficos de un ecosistema.

Los niveles trficos de un ecosistema son:
Productores.
Consumidores.
Depredadores.
Cplegio Nacional de Matemticas SC
132

rea de Biologa
c) Cadena de alimentos.
Es la relacin entre productores y consumidores.
Organismos (1)
'VSs\ v ^ ^ 3roducto
Materia Pi
Materia Prima
Producto
Organismos (1)
Plantas (producto primario).
Herbvoros (consumidor 1o)
Carnvoros (consumidor 2o)
Ovvoros (hombre)
----------------------------
d) Relaciones simbiticas.
Mutualismo.Es cuando dos organismos se unen y se benefician mutuamente.
Comensalismo.- La unin de dos organismos donde uno se beneficia sin perjudicar aparentemente
al otro.
Parasitismo.- Es la relacin de dos organismos donde uno de ellos se aprovecha del otro
perjudicndolo.
Ectoparsitos: piojos, garrapatas, mosquitos.
Parsitos
Endoparasitos: amibas, tenia solium, plasmodium.
GLOSARIO.
Alelo. Es cada uno de los miembros de un par de caracteres que se sustituyen mutuamente en la
herencia mendeliana.
Comensalismo. Es donde uno se beneficia y al otro no parece afectarle.

Factor abitico. Son aquellos que se encuentran en la naturaleza pero no tienen vida.
Factor bitico. Son aquellos que se encuentran en la naturaleza y si tiene vida.
Foresia. Es cuando un individuo utiliza a otro como medio de transporte.
Hbrido. Descendiente de progenitores homocigticos que difieren en uno o ms genes.
Homeostasis. Es la tendencia a mantener un equilibrio entre los organismos.
Homocigtico. Organismos cuyos cromosomas portan miembros idnticos de cualquier par de
genes.
Mutualismo. Es cuando dos individuos se benefician.

Nicho ecolgico. Es la combinacin de funcin y hbitat.
Parasitismo. Es cuando un individuo vive a expensas de otro.
Sucesin natural. Es una serie de cambios por los cuales un ecosistema va pasando a travs del
tiempo.
133

rea de Biologa
X. T A R E A S.
Tarea No. 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Por qu se dice que la interfase es la parte ms importante de la mitosis?.

Por qu el ncleo es la parte ms importante de la clula?.
En la meiosis Cul es la fase ms importante y por qu?.
D un ejemplo de anabolismo y catabolismo.
D un ejemplo de irritabilidad.
Cul es la funcin realmente importante del complejo de Golgi, de las mitocondrias y de las
vacuolas?.
7.
Cul es la funcin ms importante de los microtbulos?.
8.
Cul es la funcin de la zona de asociacin de la corteza cerebral?.
9.
Qu caractersticas tiene el sistema muscular esqueltico y por qu se dice que es un
msculo voluntario?.
1 0 . A qu se le llama msculo involuntario?.
11. Por qu se dice que los alvolos son la parte ms importante del sistema respiratorio?.
12. Qu funcin tiene el sistema vegetativo del sistema nervioso?.
13. Qu parte del sistema nervioso controla los patrones del sueo?.
14. Dentro de la clasificacin de los reinos de organizacin. A cul pertenecen ios unicelulares
con ncleo definido? A cul pertenecen los que carecen de l?
15. Dentro de la clula. Cul es el organelo que produce ATP? El cai sirve como energia a la
clula.
Tarea No. 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Dnde se ubican las glndulas salivales?.

Cul es la funcin de la bilis?.
Cul es la funcin de la hemoglobina?.
Explique brevemente en que consisti el experimento de Lzaro Spallanzani.
Mencione dos cientficos que contradijeron la Teora de la generacin espontnea.
Mencione tres diferencias entre ADN y ARN.
D dos ejemplos de ecosistemas terrestres.
D dos ejemplo de cmo podra contaminar el agua.
A qu conclusin llego Morgan al postular su teora de la herencia ligada al sexo?.
Cmo concluyo Darwin su Teora de la seleccin natural?.
Cul es la funcin de las plaquetas en el organismo?.
De los cientficos que estudian la evolucin, cul es la evidencia ms importante para ellos
con la cual corroboran la Teora de la evolucin?.
13. Dentro de la teora de la evolucin sinttica, explique a que se refiere adaptacin al medio
fsico.
14. Dentro de las leyes de Mendel, a qu nos referimos cuando hablamos de un carcter
recesivo?
15. Qu significan descendientes hbridos?.
134

rea de Civismo
I.
FORMACIN CVICA Y TICA

a) Naturaleza Humana y Valores.
b) Adolescencia y Juventud.
c) Vivir en Sociedad.
II.
EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD.
a) La Sociedad y sus Normas
Conducta.
b) Normas Morales.
c)
Normas Sociales.
d) Normas Religiosas.
e) Normas Jurdicas.
III.
DEBERES
Y/O
CIUDADANO.
a) Salud.
b) Educacin.
c)
Libertad.
d) Trabajo.
e) Seguridad.
DERECHOS
VI.
VIII. QU ES DEMOCRACIA?.
a) Concepto.
b) El Voto.
c) Caractersticas del Voto.
DEL
CONSTITUCIN POLTICA DE MXICO

a) Caractersticas.
b) Artculos Fundamentales.
V.
ORGANIZACIN POLTICA DE MXICO

a) Repblica.
b) Federal.
c)
Democrtica.
d) Representativa.
VII. DIVISIN DE PODERES.

a) Ejecutivo.
b) Legislativo.
c) Judicial.
de
IV.
ESTRATIFICACIN DEL PODER

a) Federal.
b) Estatal.
c) Municipal.
IX.
LA NACIN MEXICANA.
a) Smbolos Patrios qu son?.
b) Bandera, Escudo e Himno Nacional.
X.
VALORES PATRIOS.
a) Libertad.
b) Justicia.
c) Independencia.
XI.
ELEMENTOS DE IDENTIDAD NACIONAL.

a) Historia.
b) Lengua.
c) Cultura.
XII. PRINCIPIOS
QUE
REGULAN
LAS
RELACIONES DE MXICO Y OTROS
PASES.
a) Declaracin de los Derechos
Humanos.
b) Declaracin de los Derechos del Nio.
135

rea de Civismo
I.
LA FORMACIN CVICA Y TICA.
Nos ensea cmo vivir y relacionarnos mejor con nosotros mismos, con las dems personas y con
la naturaleza, es decir, nos ayuda a prepararnos para la convivencia en la sociedad, con base en
ideas firmemente sostenidas sobre lo correcto e incorrecto de nuestro proceder.
La tica es la disciplina que estudia el conjunto de principios y normas morales que regulan las
actividades humanas, l como debe dirigirse la conducta de los hombres y los medios requeridos
para lograr ese propsito.
La vida tica y cvica estn relacionadas porque para participar en la sociedad tenemos que saber
decidir, ser conscientes de nuestra dignidad y de los dems, debemos decidir reflexivamente y
buscar la relacin entre nuestros valores y los de la sociedad.
a) Naturaleza Humana y valores.

La naturaleza humana se refiere a lo que nos define como personas, como seres racionales y
conscientes. Las caractersticas propias nos abren posibilidades e imponen lmites.
Todos los seres humanos somos diferentes por naturaleza, la principal diferencia consiste en que
el ser humano es el nico ser libre, que puede decidir el rumbo de su existencia y cultivar o
aumentar sus posibilidades humanas como son, la conciencia de s mismo, su historia, la
sociabilidad, la comunicacin, la creatividad, las relaciones polticas y ecolgicas. El ser humano
vive siempre en una comunidad, es ciudadano de un pas que se relaciona con otras naciones.
Un Ser Libre Capaz de Decidir.

La libertad es parte de la naturaleza y se ha convertido en el principio bsico de las relaciones
sociales, necesitamos movernos libremente y tener las libertades para desarrollarnos con plenitud,
la libertad no significa hacer lo que se quiere, sino tener la capacidad de poder decidir, escoger y
preferir, no se puede ser libre si no se tienen opciones y alternativas. La libertad tiene lmites,
elegimos cmo vamos a vivir dentro de un contexto determinado, dentro de una situacin que no
ha sido creada por nosotros, situaciones biolgicas, sociales, econmicas, historia y tradiciones de
un pas.
La libertad creativa y responsable se manifiesta cuando tomamos conciencia del valor que tienen
las posibilidades de nuestro propio desarrollo, el ser humano valora y aprecia cualidades y valora
sus propias potencialidades. La reflexin o juicio propio es el centro de la formacin tica pues
gracias a l valoramos, esto nos lleva a la idea de responsabilidad, es decir, tener una conciencia
tica despierta o activa es o que nos dota de personalidad tica y aumenta nuestra dignidad
humana.
Un Ser Social.
Todo ser humano es social por naturaleza, nace en un seno familiar y en la medida de que
trascurren las etapas de su vida se va relacionando en diferentes grupos sociales, tenemos la
necesidad de relacionarnos con otras personas, crear vnculos, buscamos dar y recibir, apoyarnos
mutuamente y participar en actividades conjuntas para el mejoramiento de nuestra vida, en nuestro
bienestar y el de los dems. Debemos por lo tanto, aprender a convivir en sociedad, necesitamos
desarrollar actitudes y habilidades basadas en el respeto mutuo, la tolerancia, la solidaridad, la
equidad, el dilogo y la participacin.
Pertenecemos a diferentes grupos sociales, para el ser humano es importante sentir que pertenece
a un grupo, siempre tratamos de integramos, de ser aceptados y reconocidos como miembros del
grupo, esto es la pertenencia, es decir, formar parte de un grupo identificndonos como miembros
de tal.
136

rea de Civismo
Un Ser Histrico.
La organizacin de las sociedades en el presente es el resultado de las sociedades del pasado, la
humanidad es la mezcla de la interaccin del pasado y el presente; aprendemos del pasado para
mejorar el presente y el futuro.
Todo ser humano tiene una historia personal y el pasado de su grupo social influye en la vida
actual a travs de costumbres, tradiciones, leyes y otros elementos de la cultura, nos proponemos
proyectos para mejorar nuestro futuro con base en las experiencias anteriores.
Un Ser con Potencial Creativo.

Desde el origen de la humanidad el ser humano ha estado inventando, descubriendo y modificando
el entorno, tratando de que la vida sea ms fcil, manifestando por medio del arte: la creacin por
medio de la imaginacin, pero la mayora de las veces esta imaginacin se va restringiendo debido
a los avances tecnolgicos, televisin, radio, computadoras, o a las actitudes de esperar que nos
resuelvan los problemas que se nos van presentando, perdemos la capacidad de innovar.
La creatividad no siempre se expresa en forma espontnea, a veces es necesario estimularla.
Un Ser Poltico.
Lo poltico se refiere a la organizacin y el gobierno de los asuntos pblicos. La poltica parte de la
necesidad de organizar a los seres humanos y de dirigir adecuadamente a la sociedad a los fines
comunes que persigue, como la seguridad, el orden y la justicia.
La accin poltica busca bienestar tanto de la sociedad como de los individuos que la componen.
Durante siglos de manera voluntaria y racional se han ido creando y recreando formas de
gobierno, pasando de sistemas injustos y autoritarios a otras ms populares y democrticos.
Un Ser que se Comunica.

Debido a que vivimos en sociedad, necesitamos comunicacin, es la forma ms fundamental de
relacionarnos con los dems, para expresar nuestras ideas, sentimientos, para aprender, participar
y sobrevivir.
Los seres humanos nos comunicamos con nuestros semejantes, con palabras por medio de una
sonrisa, una sea, con movimientos del cuerpo, dibujos, de manera escrita o a travs de
manifestaciones artsticas, todo lo que hacemos tiene significado y emite un mensaje, lo verbal, lo
escrito y lo gestual es comunicacin.
El dilogo es la comunicacin entre dos o ms personas, ste es importante porque sirve para
entendernos, e informarnos mutuamente.
Un Ser Vivo en un Sistema Ecolgico.

Una de las caractersticas de nuestro planeta, es la naturaleza la cual mantiene un equilibrio
ecolgico, brinda a cada ser vivo los medios para subsistir y reproducirse, as se han formado los
ecosistemas estos varan dependiendo de las condiciones que existen en el lugar, el clima, el
agua, etc. para que esos sistemas se mantengan deben preservar su equilibrio, cualquier factor
que lo modifique pone en riesgo su continuidad.
137

rea de Civismo
Los seres humanos somos los nicos seres racionales en este planeta, tenemos la posibilidad y la
responsabilidad de mantener en equilibrio el ecosistema, por sobrevivencia, calidad de vida y
compromiso con la naturaleza. Es preciso aprender a usar la ciencia y la tecnologa para continuar
desarrollndonos, sin la necesidad de destruir nuestro planeta con contaminacin de aire y agua, el
uso desmedido de los recursos naturales, es lo que esta deteriorando al planeta.
Un Ser Sexuado.
A partir de las diferencias fisiolgicas con las cuales se caracteriza el ser humano, se han
encontrado ciertas conductas que definen lo masculino de lo femenino. Hombres y mujeres somos
diferentes; nuestros rganos reproductivos son distintos. A partir de la adolescencia y pubertad, las
caractersticas sexuales secundarias se hacen ms evidentes, las diferencias fsicas y fisiolgicas
dieron lugar a diferencias culturales, se asign a mujeres y hombres distinta alimentacin, trabajo,
vestido, formas de conducta familiar y social y distintas normas de comportamiento emocional y
moral. En la mayora de las culturas la mujer se qued a cargo de los trabajos domsticos y el
hombre a buscar sustento y proteger a su familia.
A medida de que transcurre el tiempo estas normas de conducta han ido evolucionando
permitiendo a la mujer y al hombre tener el mismo desarrollo intelectual, emocional, econmico,
social y poltico.
Un Ser Individual en una Comunidad.

Todos los seres somos individuales nicos e irrepetibles, no existen 2 seres humanos que tengan
caractersticas fsicas ni psquicas idnticas, como seres sociales necesitamos vivir, amar, crear y
pensar conjuntamente con otras personas, por eso las sociedades estn formadas por individuos
que se ponen de acuerdo y se organizan para vivir en comunidad.
Para vivir bien con otros, debemos vivir bien con nosotros mismos, conocernos y querernos. El
bienestar para la comunidad parte de nuestra responsabilidad como miembros de una comunidad,
consiste en respetar las normas y colaborar en el mejoramiento de nuestro entorno.
Un Ciudadano en un Pas.
Todos los seres humanos tenemos derecho a un nombre y a una nacionalidad, as como participar
en el gobierno de nuestro pas, necesitamos pertenecer a una comunidad nacional que nos da
identidad, en la que estamos protegidos y que necesitamos ser parte en la construccin de esta
comunidad.
La ciudadana es una condicin jurdica que se refiere, en el caso de Mxico a las personas
mayores de 18 aos que tienen un modo honesto de vivir, no debemos de esperar hasta cumplir la
mayora de edad para formarnos como ciudadanos.
La nacionalidad puede ser por nacimiento o por naturalizacin, el cual es el proceso de dar a un
extranjero los derechos de una ciudadana de una nacin que no sea la suya, cabe mencionar que
ningn mexicano puede ser privado de su nacionalidad.
b) Adolescencia y Juventud.
Son periodos que pueden vivirse de mltiples maneras, segn las condiciones en que el ser
humano desarrolle la inteligencia y la voluntad que ponga para encauzar la existencia en el sentido
deseado. La adolescencia es la etapa en que los nios y las nias transitan hacia la madurez; en
ella ocurren cambios en el cuerpo, en la manera de pensar, en la forma de relacionarse con los
dems, en los sentimientos y emociones. Se vive en un proceso de definicin de la identidad. La
etapa de la adolescencia inicia aproximadamente a los 1 1 aos y termina alrededor de los 18 aos.
Cplegio Nacional de Matemticas SC
138

rea de Civismo
Educacin.
Ser estudiante forma parte del proceso de preparacin que el ser humano requiere para enfrentar
eficazmente la vida, realizar tareas ms especializadas y consolidar su personalidad, en el espacio
escolar se intercambian ideas, conocimientos y habilidades para entender el medio en que se
desenvuelve, enfrentar y resolver problemas. Tener la oportunidad de estudiar implica un derecho y
una obligacin; desde la Constitucin de 1857, se reconoce la educacin como un derecho de los
mexicanos y una obligacin para el Estado. El Art. 3o Constitucional establece que todo individuo
tiene derecho de recibir educacin, siendo la primaria y secundaria obligatorias y todo la que
imparta el Estado, gratuita.
Sexualidad.
La sexualidad representa algo ms que sexo, es un hecho biolgico, psicolgico y moral. Como
hecho biolgico se refiere al cuerpo, a los rganos genitales. Sexo es el
conjunto de
caractersticas anatmicas y biolgicas que nos diferencian en hombre y mujer con fines de
reproduccin.
Como hecho psicolgico; se refiere a la presencia de componentes no genitales, interpersonales,
sutilmente emocionales, cmo el erotismo, la necesidad del conocimiento del cuerpo, la necesidad
y la capacidad para expresar los sentimientos sexuales.
Como hecho moral y social, la sexualidad est sujeta a una serie de regulaciones impuestas por
una sociedad de la cual somos miembros.
La expresin humana de la sexualidad depende de los valores y significados que le otorguen los
grupos sociales, los valores que se deben promover mediante la educacin sexual son: respeto,
libertad, responsabilidad y tolerancia.
Salud y Enfermedades.
Salud y enfermedad son palabras que se encuentran siempre relacionadas, el concepto de salud
se refiere al funcionamiento ptimo del organismo, de tal forma que se posibilite el bienestar fsico,
psquico y social del individuo. Enfermedad es cualquier estado en el que haya un deterioro de la
salud.
El ser humano tiene un gran potencial fsico, intelectual, social y emocional, pero para desplegarlo
necesita estar en equilibrio, en buenas condiciones. Cada persona es responsable de cuidar este
equilibrio en su persona, requerimos de alimentacin y cuidados personales, as como informacin
precisa para prevenir accidentes y enfermedades.
Adicciones.
La adiccin se define como la necesidad hacia algo que crea una dependencia fsica o psicolgica;
adems altera la realizacin de las actividades cotidianas. Una persona puede ser adicta a la
comida, al cigarro, al alcohol, a las drogas, a la televisin o a otras personas. Cualquier adiccin es
nociva porque causa problemas en la estabilidad fsica y emocional.
Iniciarse en el uso de sustancias txicas es un riesgo continuo en la adolescencia, muchos jvenes
buscan en ellas nuevas experiencias o tratan de escapar de sus problemas. Otras veces llegan a
probarlas por presin de los amigos o por curiosidad. Las motivaciones que los impulsan a
consumir alguna sustancia de este tipo son de diversa ndole.
139

rea de Civismo
Juventud y proyectos.
Un proyecto de vida es: la distancia entre lo que somos y lo que queremos llegar a ser, una gua
para la actuacin cotidiana que orienta las decisiones personales y las acciones hacia el punto que
nosotros mismos hemos planteado; la posibilidad de escribir nuestra propia historia sobre la base
del esfuerzo y la voluntad personal y con el apoyo de quienes nos rodean.
c) Vivir en Sociedad.
Sentido y Condiciones de las Relaciones Sociales.
La vida en sociedad es ineludible; no podemos vivir aislados, a los seres humanos nos relacionan
muchas cosas como; gustos, aficiones, intereses y necesidades. Intercambiamos emociones,
ideas, cosas en general, mantenemos relaciones de interdependencia con las personas que nos
rodean e incluso con las que no vemos, es decir, de quien solo vemos su trabajo.
La vida social implica respetar los principios y normas que la sociedad ha creado para organizar las
actividades de los individuos y de los grupos. Cada ser humano es importante para la sociedad
porque en cada individuo existe la posibilidad de proporcionar algo nuevo para los dems seres
humanos.
Las condiciones que prevalecen en las relaciones sociales son: la interdependencia, comunicacin,
afectividad, solidaridad y reciprocidad.
Valores, Formas, Reglas y Posibilidades para la Vida en Sociedad.

Para que una sociedad permita el desarrollo de la mayora de sus miembros, necesita poner lmites
a las acciones de estos. Por ello la sociedad adopta ciertos valores y establece formas de
comportamiento, reglas, normas o leyes. En todo lo que hacemos nos guiamos por valores, nuestra
naturaleza consiste en valorar, en distinguir lo mejor de lo peor y en preferir, todos los valores
contribuyen a la organizacin de la sociedad pero en especial los ticos y cvicos, pues tienen que
ver con la convivencia diaria y con todas las actividades. Estos son: la libertad, la igualdad, la
responsabilidad, la justicia, la equidad, la valenta, la honestidad, la tolerancia, el respeto, la
solidaridad y la paz.
La Sociedad como Proceso Histrico y Cultural.

La vida en sociedad nos brinda la oportunidad de desarrollarnos aprendiendo de los otros en una
convivencia que est organizada gracias a leyes y valores, es decir, que la sociedad es un proceso
cultural. Los cambios en la sociedad son histricos, se dan gracias a una herencia renovada,
gracias a un aprendizaje del pasado y a la creatividad con que los seres humanos responden a las
necesidades de una nueva poca, cuando se proponen nuevos valores, stos son retomados del
pasado y pensados de una nueva manera en una poca distinta.
II. EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD.

a)
La sociedad y sus normas de conducta.
Existen diferentes tipos de normas, por ejemplo las que nos rigen en nuestras relaciones sociales y
el trato que tenemos con los dems; as tambin encontramos pautas de conducta que regulan
nuestro comportamiento dependiendo de la religin o creencia que cada individuo adopte, los
valores morales inculcados por nuestra familia tambin forman parte de las normas que regirn
nuestra vida en sociedad. Por ltimo tenemos aquellas normas que nos imponen las autoridades
con el fin de lograr lo que ya mencionbamos anteriormente: la convivencia pacfica y armnica de
la sociedad en la que nos desenvolvemos.
140

rea de Civismo
Las normas de conducta las podemos clasificar de la siguiente forma:
b) Normas Morales.
Son aquellas que rigen la conducta del individuo pero en su interior, de acuerdo a los valores
inculcados por medio de las costumbres y las tradiciones, el incumplimiento de ellas slo produce
un cargo de conciencia, por lo tanto no hay pena que perseguir. Ejemplo: dar limosna a un
pedigeo.
c) Normas Sociales.
Son reglas que se cumplen, no porque lo dicte una ley escrita, un cdigo o una constitucin, sino
por seguir una conducta social. Cumplimos las normas sociales por conviccin y por solidaridad
con el grupo que nos las impone. Su incumplimiento generara el rechazo de esa sociedad hacia
nosotros, ms no establece castigos judiciales o multas. Ejemplo: El buen hablar, las reglas de
cortesa, los buenos modales, etc.
d) Normas Religiosas.
Son aquellas pautas de conducta impuestas por cada religin o creencia a la que el individuo se
haya apegado. No tiene sancin jurdica el incumplimiento de ellas, las sanciones son las que la
misma religin dicta. Ejemplo: El no cumplir con alguno de los mandamientos de la iglesia,
provocara como sancin la comisin de un pecado.
e) Normas jurdicas.
Son las leyes, y la ley es una disposicin de conducta social obligatoria. Son aquellas que han sido
estipuladas por un rgano constituido para tal fin, es decir; que se observe la buena conducta de
los ciudadanos so pena de tipo administrativo o judicial. Dicho rgano encargado de crearlas es el
Poder Legislativo, aunque en algunas ocasiones tambin pueden ser creadas por el Poder
Ejecutivo y en casos excepcionales por el Poder Judicial. Ejemplo: La CONSTITUCION es un
conjunto de normas jurdicas que van a regir la conducta externa del hombre dentro de una
sociedad.
Respeto a la ley. Para que exista respeto pleno a la ley, se deben observar los derechos y
obligaciones que son instituidos por la Carta Magna, es decir; la Constitucin y todas las leyes que
de ella deriven.
III. DEBERES Y/O DERECHOS DEL CIUDADANO.
a) Salud. Derecho.
Nuestra Constitucin Federal en su artculo 4o establece que el Estado tiene la obligacin de
brindar y otorgar servicios de salud para la proteccin de los individuos, y la sociedad tiene el
derecho de emplearlos. Para poder lograr este objetivo, el gobierno federal ha creado distintas
instituciones encargadas de brindar estos servicios de salud.
Ejemplo:
Secretara de Salud y Asistencia Social.(S.S.A)
Instituto Mexicano del Seguro Social (I.M.S.S)
Instituto de Seguridad y Servicio Social para los Trabajadores del Estado
(I.S.S.S.T.E)
141

rea de Civismo
b) Educacin. Derecho.
El artculo 3o constitucional impone al estado la obligacin de impartir la educacin bsica (primaria
y secundaria) en forma gratuita a toda la sociedad mexicana que as lo requiera. Por ende el titular
de este derecho, son todos los mexicanos, por tal motivo podemos exigir del Estado que se nos
proporcione la educacin necesaria para ayudar al progreso de este pas.
c) Libertad. Derecho.
El Captulo de las garantas individuales contenido en la Constitucin, otorga a los mexicanos el
derecho a la libertad, teniendo sta ciertas restricciones para poder lograr la convivencia social,
entre ellas encontramos:
Libertad
Libertad
Libertad
Libertad
Libertad
Libertad
de ejercer profesin
de expresin oral
de prensa o expresin escrita
de reunin y asociacin.
de poseer y portar armas.
a transitar por el territorio nacional.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
5o Constitucional
6o Constitucional
7o Constitucional
9o Constitucional.
10 Constitucional.
11 Constitucional.
d) Trabajo. Derecho y obligacin.

Hasta antes de la Revolucin Mexicana, el trabajo constitua tan solo una obligacin para el
individuo, la lucha y el derramamiento de sangre llevaron a nuestras autoridades a buscar una
forma de proteger a una de las clases sociales ms importantes para el pueblo: la clase
trabajadora. El artculo 123 constitucional establece todas y cada una de las garantas laborales de
las que es acreedor un trabajador.
En la actualidad el trabajar ya no es slo una obligacin sino tambin un derecho para todos, ya
que como la misma Carta Magna lo establece todos tenemos derecho a un trabajo digno y
socialmente til.
e) Seguridad. Derecho.
El estado tiene la obligacin de brindar todo tipo de garantas individuales para la salvaguarda de la
poblacin. Esta, deber ser conforme a los principios legales que le convengan.
IV. CONSTITUCIN POLTICA DE MXICO
a) Caractersticas.
La Constitucin de 1917 brinda igualdad de oportunidades para todos los mexicanos, contiene la
exigencia moral de trabajar, ser til a la sociedad y as asegurar una vida digna.
a)
b)
c)
d)
e)
Determina la forma de gobierno

Seala los elementos fundamentales del estado mexicano: pueblo, territorio y gobierno
Establece los poderes legislativo, ejecutivo y judicial, federal y local.
Establece las garantas individuales y sociales
Consagra la rectora econmica del estado
142

rea de Civismo
Aparte de la denominacin oficial, la Constitucin que nos rige, tambin se conoce bajo las
denominaciones siguientes:
Constitucin general de la Repblica Mexicana
Constitucin Federal de Mxico
Carta Magna
Ley Fundamental
Carta Fundamental
Ley Suprema de la Nacin
b) Artculos Fundamentales.
1o
3o
27
Seala que todos los derechos que contiene la Constitucin son para todos.
(Garantas Individuales).
Seala que la educacin en Mxico debe ser laica, cientfica, democrtica, nacional, social,
obligatoria y gratuita a nivel bsico (Preescolar, primaria y secundaria).
Seala que las tierras, aguas y minerales del subsuelo pertenecen a la nacin.
123
Seala los derechos de los trabajadores, como son:

- jornada mnima de 8 horas
derecho a sindicatos
seguro social
salario mnimo, indemnizacin por accidentes laborales y pensiones y
jubilaciones
un da de descanso
vacaciones
prohbe a mujeres y nios la participacin de actividades peligrosas.
Este articulo se divide en apartado A y B, el primero rige a empresas particulares y el segundo a
los trabajadores del Estado.
V. ORGANIZACIN POLTICA DE MXICO.

(Artculo 40 constitucional)
a) Repblica.
Porque los ciudadanos eligen libremente a sus gobernantes por medio de un proceso electoral.
b) Federal.
Porque est integrada por varias entidades federativas, las cuales son libres y soberanas, pero
unidas por un pacto federal.
c) Democrtica.
Porque se considera a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen
poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y
cultural del pueblo.
d) Representativa.
Porque tenemos a alguien que nos represente,
representacin de todo el pueblo.
143
elegimos a nuestros gobernantes en

rea de Civismo
VI. ESTRATIFICACIN DEL PODER
a) Federal.
Es el que est constituido por toda la Repblica. Este poder tiene jurisdiccin en todo el territorio
nacional.
b) Estatal.
El poder oscila entre federal y estatal, lo que quiere decir, que necesariamente el gobierno emana
del Estado.
Es el poder que pertenece a cada una de las entidades federativas, como unidades libres y
soberanas, autnomas para regirse interiormente.
c) Municipal.
Municipios: La base de la divisin territorial y de la organizacin poltica y administrativa de la
Repblica Mexicana est constituida por el Municipio. Conjunto de habitantes de un territorio
determinado cuya organizacin est en manos de un ayuntamiento.
Ejemplo: El Municipio de Naucalpan, actualmente es gobernado por el Partido Poltico Accin
Nacional.
VII. DIVISIN DE PODERES.
a) Ejecutivo.
Se deposita en una sola persona, el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, quien es electo
por votacin popular, directa y secreta, cada seis aos y no se puede reelegir.
b) Legislativo.
Se encuentra normado por los artculos 50 y 79 de la Constitucin. Est dividido en cuatro
secciones:
a) Eleccin e instalacin del Congreso.
b) Iniciativa y formacin de Leyes.
c) Facultades del Congreso.
d) Comisin permanente.
El Poder Legislativo se integra por el Congreso General o Congreso de la Unin, el cual se divide
en dos Cmaras:
1) Cmara de Diputados.
2) Cmara de senadores.
Su funcin es la de creacin y modificacin de las leyes.
144

rea de Civismo
c) Judicial.
Se encarga de administrar la justicia, de cuidar que no se violen las leyes y tambin de perseguir y
castigar a los delincuentes, de resolver los conflictos internos del pas, los que surjan entre los
poderes de la federacin, entre stos y los de los estados y entre el gobierno y las particulares.
Representado por:
Suprema Corte de Justicia.
Tribunales Colegiados de Circuito.
Tribunales Unitarios de Circuito.
Jueces de Distrito.
VIII. QU ES DEMOCRACIA?.
a) Concepto.
Demos = pueblo. Kratos = poder. Es el poder del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. Se ejerce
por medio del voto:
b) El Voto.
Es la capacidad que tenemos todos los mexicanos mayores de edad para poder sufragar y elegir a
los candidatos.
c) Caractersticas del Voto.

Universal.
Significa que por cada persona debe haber un voto. Este sistema surgi despus de haberse
derrocado al sistema monrquico.
Libre.
Significa que no debe condicionarse el empleo, la vivienda o cualquier otro derecho a la preferencia
electoral.
Un Derecho.
Todos los mexicanos mayores de edad tenemos derecho a votar y ser votados.
Obligacin.
El voto, independientemente de ser un derecho, tambin es una obligacin, ya que est
reglamentado por un Cdigo Electoral.
Si se exige el derecho a la democracia ejercida por medio del voto, entonces hay que cumplir con
la obligacin de votar.
Secreto.
El voto se deposita en urnas, debido a que ningn ciudadano esta obligado a decirle a otra persona
por quien votar o por quien vot.
145

rea de Civismo
IX. LA NACIN MEXICANA.
a) Smbolos Patrios qu son?.

Son el conjunto de elementos que conllevan una misma ideologa con respecto a la unidad
nacional. Representan a su vez, una serie de representaciones de carcter nacional que dan
unidad a una conciencia cvica, patritica nacional.
b) Bandera, Escudo e Himno Nacional.

Bandera. La bandera mexicana, como smbolo de la nacin, surge al lograrse y consumarse la
Independencia respecto a Espaa.
Escudo.- Representa la consumacin de la Independencia. Su smbolo, el guila es un claro

ejemplo del manejo ideolgico con respecto a la fundacin de Mxico-Tenochtitlan. Con el tiempo,
los estndartes jugaron un papel muy importante dentro de nuestra historia. Por ejemplo, las
simbolizaciones de imgenes catlicas tales como La Virgen de Guadalupe o Mara Santsima.
Himno.- Desde la etapa final de la guerra de Independencia, inicia con la formacin del ejercito
trigarante, hubo esfuerzos por darle al pas un canto que recordara la epopeya de nuestros hroes
y consolidara la nacin mexicana. La convocatoria para que poetas y compositores escribieran el
Himno Nacional Mexicano se publico en el Diario Oficial 14 de noviembre de 1853 firmada por
Miguel Lerdo de Tejada.
El vencedor fue Francisco Gonzlez Bocanegra, quien suprimi las estrofas 4 y 7, porque en una
se haca referencia a Santa Anna y en la otra a Iturbide.
X. VALORES PATRIOS.
a) Libertad.
Es uno de los derechos humanos, reconocidos en la Constitucin con el nombre de Garantas
individuales.
Art. 5o Libertad de trabajo y profesin.
Art. 6 o Libertad de expresar ideas en forma verbal.
Art. 7o Libertad de escribir y publicar escritos.
Art. 9o Libertad de asociacin y reunin
Art. 10 Libertad de poseer y portar armas.
Art. 11o Libertad de viajar y residir en cualquier parte de Mxico.
Art. 16 Libertad de correspondencia.
Art. 24 Libertad de religin.
Art. 28 Libertad de comercio ( prohbe monopolios ).
b) Justicia.
A pesar de existir un poder que se encargue de vigilar y velar por la justicia, es difcil encontrarla en
la sociedad.
c) Independencia.
La independencia es para la nacin, lo que la libertad es para nosotros: La facultad de decidir por
s misma lo que ms le conviene, sin intervencin de otro Estado.
146

rea de Civismo
XI. ELEMENTOS DE IDENTIDAD NACIONAL.
a) Historia.
Es el recuento cronolgico de los eventos que dan origen y forma a una nacin. Un pas sin
historia, es un pas sin races. Es necesario saber el por qu del pasado para entender mejor los
fenmenos del presente.
b) Lengua.
Forma de expresin cultural, por el cual se transmiten e inculcan el amor por Mxico y a lo
mexicano, con lo que se consolida el nacionalismo; entre estas se encuentran las costumbres de
los grupos tnicos, el arte popular, las fiestas y ceremonias tradicionales, la comida tpica y la
lengua o idioma de cada regin.
c) Cultura.
Parte medular de cada nacin. La cultura nacional muestra al mundo la capacidad creativa de su
poblacin. El arte popular mexicano es una de los ms ricos a nivel mundial. Cada estado y
regiones que lo conforman tiene sus propias artesanas, elaboradas generalmente a mano, lo que
les da un toque caracterstico.
XII. PRINCIPIOS QUE REGULAN LAS RELACIONES DE MXICO Y

OTROS PASES.
Los principios son:
Soberana.
Coexistencia pacifica.
Autodeterminacin.
No intervencin.
Preocupado por los asuntos mundiales, Mxico a estado pendiente de lo que ocurre en todos los
pases y cuando a podido, ha intervenido en los esfuerzos que a nivel internacional se realizan en
favor de la no intervencin de los asuntos internos de otras naciones.
Al aceptar Mxico formar parte de diversos organismos internacionales, est de acuerdo tambin
con los principios que plantean.
a) Declaracin de los Derechos Humanos.

Toda la estructura gubernamental est constituida para garantizar y vigilar el cumplimiento de los
derechos humanos y para castigar sus transgresiones.
Los derechos humanos son las garantas o disposiciones favorables de que disfrutan las personas
por el simple hecho de ser humanos, por su propia naturaleza y dignidad. Son inherentes al
hombre y no a una concesin poltica.
La declaracin de los derechos humanos fue promulgada el 10 de diciembre de 1948 en Paris, en
la Asamblea General de las Naciones Unidas, en est se pidi a todos los pases miembros que
publicaran el texto de la declaracin y que fuera: distribuido, expuesto, ledo y comentado en las
escuelas y otros establecimientos de enseanza, sin distincin fundada en la condicin poltica de
los pases o de los territorios.
147

rea de Civismo
Los puntos ms importantes en la declaracin son:
Todos los seres humanos nacen libres. Todos son iguales al nacer y por lo tanto tienen los
mismos derechos.
Cada uno puede tener sus propias ideas y tiene capacidad para comprender lo que sucede
a su alrededor.
Todos deben actuar como si fueran hermanos.
No importa la raza de una persona, sexo, idioma, religin, opinin poltica, pas o familia,
condicin social, todos deben disfrutar de estos derechos y libertades por igual.
Todos tienen derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad personal. No existe la
esclavitud.
Nadie puede ser maltratado o castigado de manera cruel o humillante.
2 a ley, puede ser igual para todos y proteger a todos por igual; todos tienen derecho a la
proteccin de los tribunales y a que sus derechos sean respetados.
Nadie puede ser detenido o expulsado de su pas a menos que haya motivos graves.
Todos tienen derecho a ser juzgados por tribunales justos cuando son acusados de alguna
falta.
Nadie tiene derecho a intervenir en la vida privada de otras personas, en su familia, su
hogar o su correspondencia.
Todos tienen derecho a circular libremente dentro de su propio pas, a salir o regresar a l.
Nadie puede ser privado de su nacionalidad.
Todos los hombres y mujeres, tienen derecho a formar una familia.
Todas las personas tienen derecho a la propiedad.
Todas las personas tienen la libertad de pensamiento y expresin, tienen derecho a
practicar una religin, a reunirse y a formar asociaciones pacficas.
La voluntad de un gobierno proviene de la voluntad del pueblo por medio de elecciones
autnticas, por sufragio universal e igual.
Toda persona tienen derecho a la seguridad social.
Todas las personas tienen derecho a un trabajo digno, a elegir la clase de trabajo que
prefieran, a buenas condiciones de trabajo y a recibir igual salario por trabajo igual.
Toda persona tiene derecho al descanso, y a un nmero limitado de trabajo.
Todos los nios tienen los mismos derechos cualquiera que sea la situacin de sus
padres.
Todos tienen derecho a la educacin gratuita y a aprender una profesin. La educacin
debe promover la comprensin, la tolerancia y la amistad.
Todas las personas tienen obligaciones con respecto al lugar en que habitan.
Nada de lo que dice esta declaracin puede utilizarse para privar a nadie de sus derechos
y libertades.
b)
Declaracin de los Derechos del Nio.
En 1959, la organizacin de las Naciones Unidas (ONU) proclam la Declaracin de los

Derechos del Nio, a pesar que los derechos humanos son aplicables a los nios, se vio que
stos requeran un trato especial, debido a que en muchos pases sufran hambre, maltrato,
abandono, enfermedades, as como falta de educacin y otros males.
En 1989 se proclamo la convencin sobre Derechos del Nio, debido a que se sinti la
necesidad de ampliar la Declaracin y definir con mayor detalle la participacin de la familia,
la sociedad y el gobierno en la proteccin y defensa del nio.
148

rea de Civismo
A continuacin se presentan en forma sintetizada los 10 artculos de esta Declaracin.
Todos los nios disfrutarn de todos los derechos enunciados en esta Declaracin, sin
excepcin alguna, distincin o discriminacin.
El nio gozar de proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios, para
desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal.
El nio tiene derecho a un nombre y nacionalidad.
El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social, disfrutar de alimentacin,
vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
El nio, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin, salvo
circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre.
El nio tienen derecho de recibir educacin que ser gratuita y obligatoria por lo menos en
las etapas elementales, el nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones.
El nio debe figurar entre los primeros que reciban proteccin y socorro.
El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin, debe
ser protegido contra practicas que fomenten la discriminacin de cualquier ndole.
Tarea 1.
Elaborar un ligero esbozo de un ensayo de los logros de la Revolucin Mexicana. Analizar
cmo ha afectado nuestra vida diaria las modificaciones a la Carta Magna, los hechos de
orden mundial as como los acontecimientos histricos que han alterado nuestras vidas.
149

rea de Geografa
GEOGRAFA GENERAL.
I.
II.
LA TIERRA.
a) Capas de la Tierra.
b) Referencias terrestres:
Eje terrestre.
Meridianos.
Latitud.
Longitud.
Altitud.
Polos.
c)
Movimientos terrestres.
Rotacin.
Traslacin.
V.
AMRICA.
a) Caractersticas Fsicas.
Formas de Relieve.
Hidrografa.
VI.
EUROPA.
Formas de Relieve.
Hidrografa.
VII. FRICA.
a) Caractersticas fsicas.
Formas de Relieve.
Hidrografa.
LITSFERA.
a) Agentes creadores del Relieve.
Tectonismo.
Vulcanismo.
Sismicidad
b) Rocas y su Clasificacin,
gneas.
Sedimentarias.
Metamrficas.
c) Erosin.
Tipos y caractersticas.
VIII. ASIA.
Formas de Relieve.
Hidrografa.
IX.
GEOGRAFA FSICA.
a) Situacin de Mxico.
Localizacin, lmites y pases
fronterizos.
III.
HIDRSFERA.
a) Aguas Continentales.
Caractersticas fsicas de lagos y
ros.
Principales lagos y ros del mundo.
b) Aguas Ocenicas.
Caractersticas de los Ocanos.
Caractersticas de los Mares.
X.
ASPECTOS FSICOS.
a) Relieve.
b) Hidrografa (Distribucin de las
aguas).
c) Orografa (Accidentes geogrficos
del relieve).
d) Pennsulas (casi unas Islas).
IV.
ATMSFERA.
a) Estructura y composicin.
b) Elementos del clima:
Temperatura.
Presin Atmosfrica.
Vientos.
Humedad atmosfrica.
Nubosidad.
c) Clasificacin climtica de Koeppen.
Smbolos.
GEOGRAFA DE MXICO.
GEOGRAFA ECONMICA.
a) Etnias.
Poblacin rural y urbana.
-
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
XIII.
150
ZONAS ECONMICAS.
Regin del Pacfico.
Regin del Golfo.
Regin Peninsular.
Regin del Norte.
Regin de la Mesa del Centro.
Regin de la Mesa del Sur.
Regin de la Pennsula de
Yucatn.
PRODUCTOS DE MAYOR
PRODUCCIN.
XIV.
ENTIDADES Y SUS CAPITALES.
XV.
TAREAS.

rea de Geografa
GEOGRAFA GENERAL
I.
LA TIERRA.
Se forma por la condensacin de materia solar,

elipsoide en revolucin.
su forma es la de un geoide, es decir, una
a) Capas de la Tierra.
Las capas de la Tierra son:
Ncleo: Capa ms profunda formada por hierro, nqueJ y otros elementos. Tiene un espesor de
3470 km.
Manto: Es la capa intermedia entre el ncleo y la corteza, formada por silicatos, hierro, magnesio.
Tiene un espesor de 2870 km.
Corteza: Capa superficial. Tiene un espesor aproximado de 10 km. Formada por dos capas: una de
agua (Hidrosfera) y otra de gases (Atmsfera). La Corteza, independientemente se divide en tres
capas:
Capa Basltica
Capa Grantica
Capa Sedimentaria
b) Referencias Terrestres y Coordenadas Geogrficas.

Eje Terrestre.
Lnea recta imaginaria sobre la cual gira la Tierra en el movimiento de rotacin (Da).Sus extremos
son dos puntos llamados polo norte y polo sur.
Meridianos.
El origen pasa por el observatorio de Greenwich en Inglaterra. Son semicrculos que pasan por los
polos y cortan perpendicularmente al Ecuador.
Ecuador: Divide a la Tierra en dos hemisferios: hemisferio norte o boreal y hemisferio sur o austral.
Paralelos: Son crculos menores paralelos al ecuador, son cuatro: el Trpico de Cncer, el Trpico
de Capricornio, el crculo Polar rtico y el Crculo Polar Antrtico.
Latitud.
Distancia angular desde el Ecuador hasta cualquier punto de la Tierra. Se mide en grados, minutos
y segundos.
Longitud.
Distancia angular desde el meridiano origen hasta cualquier punto del Planeta.
Altitud.
Altura de un lugar con respecto al nivel del mar.
Polos.
Puntos extremos del eje terrestre, se denominan Sur y Norte.
151

rea de Geografa
c) Movimientos Terrestres.
Rotacin.
Movimiento de la Tierra al dar la vuelta alrededor de un eje imaginario, a este movimiento se le
conoce como da y noche.
Traslacin.
Movimiento del Planeta alrededor del Sol. El tiempo que tarda su periodo es de 365 das,
equivalente a un ao.
II.
LITOSFERA.
Esta compuesta por rocas, es la capa ms exterior y ms slida, tiene un espesor medio de 100
Km aproximadamente. Su parte superior es la que se conoce como Corteza Terrestre, tambin
presenta elevaciones, hundimientos y todo tipo de accidentes orogrficos.
a) Agentes creadores del Relieve.

El Relieve es un conjunto de formas y accidentes que constituyen la parte exterior de la corteza
terrestre. Los agentes que forman el Relieve son:
Tectonismo.
Conformacin interna de la Tierra a travs del acomodamiento de capas.
Vulcanismo.
Es la actividad que genera al fluir magma, gases, cenizas y otros materiales incandescente del
Manto, es lanzado hacia la superficie terrestre por algn canal o fisura y recibe el nombre de lava.
Sismicidad.
Son movimientos bruscos y se propagan a partir de un foco llamado Epicentro y se pueden dar
tanto en sentido horizontal como vertical, conocidos como oscilatorios y trepidatorios
b) Rocas y su Clasificacin.
De acuerdo a su clasificacin las rocas pueden ser:
gneas.
Se forman con el material que proviene del interior del Planeta, por ejemplo de erupciones.
Sedimentarias.
Es el resultado de un proceso fsico-qumico.
Metamrficas.
Se forman cuando las rocas gneas y sedimentarias sufren un proceso de
causa de presin y alta temperatura.
152
transformacin a

rea de Geografa
a>
c) Erosin.
La erosin es un conjunto de elementos fsicos y qumicos que modifican el relieve de la corteza

terrestre.
Tipos y Caractersticas.
Fluvial: El agua en movimiento acarrea los materiales de las partes altas a las bajas.
Elica: El viento acarrea y remueve el material de un lugar a otro.
Antrpica o Bitica: Erosin de carcter negativo provocada por el hombre.
III. Hidrosfera.
Conjunto de todas las aguas en estado lquido de nuestro planeta, que adoptan la forma de
ocanos, mares y sistemas de ros y lagos, cubre las tres cuartas partes de la superficie de la
gesfera. Se divide en cuatro grandes ocanos, el Pacfico, el Atlntico, el ndico y el Glacial rtico.
a) Aguas Continentales.
Son las que provienen de las tierras emergidas y forman ros, lagos, lagunas, tanto terrestres como
subterrneas.
Caractersticas Fsicas de Ros y Lagos.

Ros: Se producen al acumularse el agua de las lluvias y deshielos de glaciares.
Lagos: Aguas continentales que se depositan en las partes bajas de los terrenos.
Aguas subterrneas: Se encuentran en el interior de la Corteza. Pueden ser fijos (cenotes, lagos o
lagunas subterrneas, pozos) o mviles (ros subterrneos).
Principales Ros y Lagos del Mundo.

Los principales ros del mundo son: Amazonas, Nilo, Obi, Zaire, Mississippi, Amur, Yang-TseKiang, Hoang-Ho, Paran, Nger, San Lorenzo, Yukn, Madeira, Purs, Columbia, Bravo, Mekong,
Amarillo, Volga, Murray-Darling y Lena.
Los principales lagos del mundo son: Superior, Hurn, Michigan, Del Oso, Erie, Winnipeg, Ontario,
Maracaibo, Titicaca, Nicaragua, Caspio, Arai, Victoria, Tangaica, Malawi, Chad, Ladoga, Onega y
Eyre.
b) Aguas Ocenicas.
Caractersticas de los Ocanos.
Cubren el 71% de la superficie y su composicin es salina.
Los ocenos son:
Pacfico: El ms grande de los ocenos. Se limita al este por Amrica, al sureste por Australia y al
oeste por Asia.
Atlntico: Limita al este por Europa y frica y al oeste con Amrica,
ndico: Se limita al norte con Asia, al este con Australia y al oeste con frica.
Antrtico: Rodea la Antrtida.
Glaciar rtico: Situado al norte del Crculo Polar rtico.
153

rea de Geografa
Caractersticas de los Mares.
Son pequeas porciones de aguas ocenicas, se encuentran hacia los bordes de los ocanos
penetrando parcialmente las tierras continentales.
Se clasifican en:
Epicontinentales ( Prolongacin del continente bajo el agua): Mar del Norte, Cantbrico, Golfo de
Tehuantepec.
Interiores ( Bordeados totalmente por tierras): Caspio, Muerto.
Mediterrneos ( Rodeados casi totalmente por tierra): Negro, Golfo de Mxico y el Golfo de
California.
IV. ATMSFERA.
a) Estructura y Composicin.
Es la capa ms exterior de la Tierra, est compuesta por gases y vapor de agua, se extiende hacia
el espacio hasta los 700 km. de altitud, esta mezcla de gases vara con la densidad y la presin.
Las capas de la atmsfera son:
Troposfera: Se encuentra en contacto con la superficie terrestre. Es la que tiene mayor densidad y
la que se encuentra a mayor presin. El aire en esta capa est en constante movimiento. Se
extiende desde el nivel del mar hasta una altitud media de 12 Km (8 km en los polos y 16 Km en el
Ecuador). Los gases que la componen son nitrgeno 78.08%, oxgeno 20.94%, bixido de carbono
0.033% y gases como nen, helio, metano, kriptn, xenn, hidrgeno, oxido nitroso y ozono.
Contiene a la biosfera que es la capa en donde se desarrolla la vida.
Estratosfera: De loa 8 a 16 Km hasta 50 Km de altitud, haca su parte media se acumula el ozono
(forma atmica del ozono), se encarga de absorber las radiaciones ultravioleta que proceden del
Sol y deja pasar solo aquellas que no son dainas a los seres vivos. Los gases se acumulan aqu
en capas o estratos consecutivos.
Mesosfera: De los 50 Km hasta 85 Km. El aire aqu se encuentra enrarecido. Predomina el
hidrgeno y el helio, la temperatura desciende en esta capa hasta los -90C.
Ionosfera: De los 85 Km hasta 600 Km. Llamada as debido a la ionizacin que los tomos de
oxgeno principalmente sufren por efecto de las radiaciones procedentes del S o l . Esto genera una
actividad magntica importante que se manifiesta en las Auroras Polares. La temperatura aumenta
con la altitud hasta 1500 C. Esta capa es de gran importancia, pues las ondas de radio se
transmiten y reflejan muy fcilmente.
Exosfera: Se encuentran en ella, cinturones de radiaciones magnticos denominados de Van Alien.
b) Elementos del Clima.

Clima es el conjunto de fenmenos metereolgicos que caracterizan al estado medio de la
atmsfera en un punto de la superficie de la Tierra, es decir, son las condiciones predominantes de
temperatura y humedad del ambiente que han caracterizado a un lugar por largos perodos de
tiempo.
El origen del clima es debido a la forma redonda del Planeta, la superficie terrestre recibe ms
radiacin solar en algunas partes que en otras y esto hace que en el aire superficial existan
diferencias de temperatura y presin..
Los elementos del clima son:
154

rea de Geografa
Temperatura.
Grado de calor que retiene la atmsfera.
Presin Atmosfrica.
Fuerza que el aire ejerce sobre todos los cuerpos.
Vientos.
Es la formacin de corrientes que viajan en sentido horizontal de la superficie terrestre debidas a
las diferencias de temperatura y presin.
Humedad atmosfrica.
Cantidad de vapor de agua que contiene la atmsfera.
Nubosidad.
Al chocar una corriente horizontal con una montaa es obligada a elevarse rpidamente y sufre un
enfriamiento repentino, si esta corriente tiene un contenido de humedad se forma una nube. Las
nubes se clasifican en:
Cirros. Nubes altas, poco concentradas, casi transparentes. Formadas de pequeos cristales de
hielo. Anuncian la entrada de aire fro.
Cmulos. Nubes de mediana altura formadas por gotas de agua. Voluminosas con base plana y
una cresta de protuberancias.
Estratos. Cubren el cielo como una gran capa gris. Anuncian chubascos y lloviznas.
Precipitacin: Agua contenida en las nubes y cae por gravedad.
c) Clasificacin climtica de Keppen.

La ms aceptada es la hecha por el cientfico alemn Wilhem Keppen, el cual divide a la tierra en
cinco zonas climticas: tropical, seco, templado, fro y polar.
Smbolos.
TEMPERATURA MEDIA
A = T ropical
18 C
B = Seco
oscilacin trmica brusca
C = Templado 18 C a 0 C
D = Fro
10 C a < 0C
E = Polar
10C a < 0o C
TIPO
Af = Bosque tropical lluvioso
Am = Bosque monznico
Aw = Sabana
BS = Estepa
BW = Desierto
Cf = Bosque mixto
Cw = Pradera
Cs = Mediterrneo
Df = Bosque de coniferas
Dw = Bosque mixto
ET = Tundra
EF = Hielos perpetuos
EB =A lta montaa
CARACTERISTICAS
Tropical con lluvias todo el ao
Tropical con lluvias monznicas todo el ao
Tropical con lluvias en verano
Seco con vegetacin de estepa
Seco con vegetacin xerfita
Templado con lluvias todo el ao
Templado con lluvias en verano
Templado con lluvias en invierno
Fro con lluvias todo el ao
Fro con lluvias en verano
Polar con escasa vegetacin
Polar de hielos perpetuos, sin vegetacin
Polar de hielos perpetuos, con vegetacin simileFa'Ja tundra
155

rea de Geografa
V.
AMRICA.
Tiene una superficie aproximada de 42 millones de kilmetros cuadrados, limita al norte con el
Ocano Glacial rtico, al oeste con el Ocano Pacfico y al este con el Ocano Atlntico. Esta
formado por dos masas de tierra triangulares. Amrica del Norte y Amrica del Sur, unidas por un
Istmo llamado Amrica Central.
Formas de Relieve.
Las formas de relieve presentes en Amrica son:
Llanuras. Por ejemplo, Escudo Glaciar Canadiense (Canad) , Grandes llanuras del Oeste
(Canad , U.S.A.) , Amazonas (Brasil, Venezuela, Colombia, Ecuador, Per y Bolivia),. Paran
Uruguayo de la Plata (Brasil, Uruguay, Paraguay y Argentina).
Montaas. Por ejemplo, Rocallosas ( Canad y U.S.A.), Costera de Columbia Britnica (Canad),
Apalaches (U.S.A.), Sierra Madre Occidental , Oriental y del Sur (Mxico), Los Andes del Sur
(Argentina y Chile) y Los Andes Centrales (Argentina, Chile, Bolivia, Per, Ecuador y Colombia).
Mesetas. Por ejemplo, el Macizo Brasileo (Brasil), Altiplanicie Mexicana (Mxico), Apalachiana
(U.S.A), Columbia (Canad y U.S.A).
Hidrografa.
Principales ros: Mississippi-Misouri, San Lorenzo, Yukn, Bravo, Colorado, Amazonas, Paran de
la Plata, San Francisco y el Paraguay, Purs, Orinoco
VI. EUROPA.
Tiene una superficie aproximada de 10 millones de kilmetros cuadrados, siendo la masa
continental ms densamente poblada, limitada al norte por el Ocano Glacial rtico, al oeste el
Ocano Atlntico, al sur el Mar Mediterrneo, al este con el Continente Asitico.
Formas de Relieve.
Las formas de relieve presentes en Europa son:
Llanuras. Por ejemplo, La Gran Llanura del Norte (Francia, Blgica, Pases Bajos, Polonia y
Alemania), Rusa , Hngara (Hungra, Checoslovaquia, Rumania y Norte de Yugoslavia), Del Ro
Po (Norte de Italia).
Montaas. Montes Escandinavos (Pennsula Escandinava), Macizo Central Francs (Francia),
Selva Negra (Alemania), Cuadriltero de Bohemia (Checoslovaquia), Urales (Rusia y Kasajstn),
Pirineos (Francia y Espaa), Alpes (Suiza, Francia, Italia y Austria), Balcanes (Bulgaria), Caucaso
(entre el Mar Negro y"el Mar Caspio).
Mesetas. Castilla (Centro de Espaa) y Baviera (Al Sur de Alemania).
V
Hidrografa.
Principales Ros: Elba, Vstula, Rhin, Sena, Garona, Tmesis, Duero, Tajo, Guadiana, Ebro,
Rdano, Po, Danubio, Don, Volga, Ural, Dniper.
156

rea de Geografa
VII. FRICA.
Tiene una superficie aproximada de 30 millones de kilmetros cuadrados, se limita al oeste por el
Ocano Atlntico, al este por el Ocano ndico, al noroeste por el Mar Rojo , al norte por el Mar
Mediterrneo y al sur por la unin del los Ocanos Atlntico e ndico.
Formas de Relieve.
Las formas de relieve presentes en frica son:

Llanuras. Costeras ( Se presentan en las Costas y son de muy corta extensin)
Montaas. Montes Atlas (Situados al Noroeste), Los Macizos de Ahaggar y Tibesti (al Norte),
Montes Adamaova y Camern (al Oeste), Los Macizos de Uganda y Etiopa (al Este), los Montes
Drakensberg
Sur).
Mesetas. La Gran Meseta Africana (desde el Sahara hasta la provincia del Cabo y desde la costa
de Guinea hasta Somalia).
Hidrografa.
Principales Ros: Nilo, Congo, Zambeze y Limpopo.
Lagos: Victoria, Tanganica, Chad, Alberto, Rodolfo, Niasa y el Eduardo.
VIII. ASIA.
Es la porcin continental ms grande del mundo con una superficie aproximada de 44110938
kilmetros cuadrados y esta limitada al norte con el Ocano Glacial rtico, al este con el Ocano
Pacfico, al Sur con el Ocano ndico y al oeste con Europa.
Formas de Relieve.
Llanuras. Indogangtica (India), de Hoang Ho (China), de Yang Ts Kian (China), Turkestn.
Montaas. Kinabalu (Borneo), Caucsicos(entre el Mar Negro y el Mar Caspio), Himlaya (India,
China, Nepal, Buthan), Kolima (Rusia), Anam (Viet Nam y Laos), Altay (Mongolia), Ararat (Turqua),
Karakorn (China), Kindukush (Afganistn), Zagros (Irn).
Mesetas. Anatolia (Turqua), Tibet (China), Dekn (India), Desierto de Gobi (Mongolia y China),
Siberia Central (Rusia), Arbiga (Siria, Jordania, Arabia Saudita y Repblica Arabe de Ymen).
Hidrografa.
Principales Ros: Yang Ts Kiang., Hoang Ho, Indo, Eufrates, Ganges.
157

rea de Geografa
GEOGRAFA DE MXICO.
IX. GEOGRAFA FSICA.
a) Situacin de Mxico.
Localizacin, Lmites y Pases Fronterizos.
El territorio mexicano no est completamente aislado: Por el norte y el sudeste se continua con
otras tierras. Hacia el este, el oeste y el sur se extiende las aguas del mar.
Al norte se encuentra Estados Unidos de Norteamrica.
Al sureste est Belice y Guatemala.
Al este bordea el- Golfo de Mxico.
Al oeste est el Ocano Pacfico.
Fronteras:
Los lmites entre Mxico y Estados Unidos son en parte naturales y en parte artificiales.
Comenzando por el Golfo, la lnea divisoria est formada por el Ro Bravo (ro que nace en los
Estados Unidos), desde su desembocadura, cerca de Matamoros, hasta Ciudad Jurez y desde all
hasta el Ocano Pacfico, cerca de Tijuana.
Los lmites de Guatemala y Belice son igualmente naturales y artificiales. Comenzando por el
Ocano Pacfico; el pequeo Ro Suchiate, una lnea del ro Usumacinta y el Ro Hondo, que
desemboca en el Mar de las Antillas.
X. ASPECTOS FSICOS.
a) Relieve.
Relieve del suelo: El suelo de Mxico es esencialmente elevado y montaosos, por casi todo el
territorio se extienden altas sierras, los espacios que estas dejan entre s constituyen valles y
llanuras.
b) Hidrografa: (Distribucin de las aguas).

Ros. Los principales ros de Mxico son:
Ro Bravo: Nace en los Estados Unidos, sirve de frontera.
Ro Pnuco: Veracruz.
Ro Coatzacoalcos: Veracruz.
Ro Yaqui: Sonora.
Ro Grijalva: Chiapas y Tabasco.
Ro Usumacinta: Chiapas y Tabasco.
Ro Mezquital: Durango y Zona Central.
Ro Nazas: Baja de la Sierra Madre Oriental.
Ro Balsas: Guerrero.
Lagos y lagunas
Lago Chapala: Jalisco.
Lago Ptzcuaro: Michoacn.
Lago de Zumpango: Estado de Mxico.
c) Orografa (accidentes geogrficos del relieve).

La cordillera que corre por el lado del Golfo es denominada Sierra Madre Oriental y es , en general;
la ms elevada, la que sigue por el lado del Pacfico, cerca del litoral al sur, se llama Sierra Madre
del Sur y es la ms escabrosa; el resto, hacia el norte, se llama Sierra Madre Occidental y es la
ms anchurosa.
/
\

rea de Geografa
La altiplanicie mexicana no es uniformemente plana, ni uniformemente elevada, su suelo est
cruzado por muchas sierras. A estos desprendimientos transversales se debe que la altiplanicie se
descomponga en tres mesas: del centro, del norte y del sur.
d) Pennsulas (casi unas islas).

La Repblica Mexicana tiene dos pennsulas: la de Yucatn cuya caracterstica es la planicie que
tiene y la pennsula de Baja California. Bordeada por el Mar de Corts.
XI. Geografa Econmica de Mxico.
a) Etnias:
Familia Qpata-pima o Septentrional: Se extiende por los estados de Sonora, Chihuahua,
Durangoy Zacatecas.
Familia Otom: Se extiende por San Luis Potos, Guanajuato, Quertaro, Hidalgo y Mxico.
Familia Azteca o Mexicana: Ocupa Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Aguascalientes, Colima, Guerrero,
Morelos, Mxico D.F., Tlaxcaia, Puebla y Veracruz.
Familia Totonaca: San Luis Potos, Hidalgo, Puebla y Veracruz.
Familia Tarasca: Se asienta en Michoacn.
Familia Mixteco-Zapoteco: Se extiende por Oaxaca.
Familia Mava: Habita Chiapas, Tabasco, Campeche y Yucatn.
Poblacin Rural y Urbana.

Se diferencian entre s por los satisfactores que son requeridos en cada comunidad, tales como
agua, urbanizacin, servicios mdicos, educativos y de transporte.
XII.
ZONAS ECONMICAS.
a) Regin del Noroeste.
d) Regin del Golfo.
Baja California Norte

Baja California Sur
Sonora
Sinaloa
Tamaulipas
Veracruz
Tabasco
e) Regin del Centro.
b) Regin del Norte.
Hidalgo
Mxico
Morelos
Quertaro
Guanajuato
Puebla
Tlaxcaia
Distrito Federal
Chihuahua
Coahuila
Nuevo Len
San Luis Potos
Durango
Zacatecas
Aguascalientes
c) Regin del Occidente.
f)
Nayarit
Jalisco
Colima
Michoacn
Regin del Sur.
Guerrero
Oaxaca
Chiapas
g) Regln de la Pennsula de
Yucatn.
Campeche
Yucatn
Quintana Roo
159

rea de Geografa
XIII. PRODUCTOS DE MAYOR PRODUCCIN.
Maz
Trigo
Frijol
Cebada
Arroz
Papa
Chile
Henequn
Ixtle
Algodn
Caa de azcar
Caf
Tabaco
Cacao
Vainilla
Frutos: naranja, pltano, sandia, etc.
Maderas: oyamel, encino, caoba, cedro, roble
Ganado: bovino, caprino y equino.
Minerales: carbn, petrleo, bismuto, sodio.
Textiles.
XIV. ENTIDADES Y SUS CAPITALES.

Actualmente la Repblica Mexicana se compone de 31 Estados y Un Distrito Federal, las divisiones
polticas son en su mayora naturales, es decir las divide un Ro, una Montaa, un lago, etc.
Tambin hay divisiones hechas por la mano del hombre por ejemplo las carreteras. En el siguiente
espacio completa los Estados poniendo sus Capitales.
Baja California Norte

Sonora
Nayarit
Guerrero
Tamaulipas
Veracruz
Tabasco
Yucatn
Chihuahua
Durango
San Luis Potos
Jalisco
Quertaro
Mxico
Michoacn
Tlaxcaia
Baja California Sur

Sinaloa
Colima
Oaxaca
Nuevo Len
Chiapas
Campeche
Quintana Roo
Coahuila
Zacatecas
Aguascalientes
Guanajuato
Hidalgo
Distrito Federal
Morelos
Puebla
160

rea de Geografa
XV. TAREAS.
Tarea No. 1
Responda las siguientes preguntas:
1.
Se forma por la condesacin de materia solar su forma es un elipsoide en revolucin,
a) Corteza
b) Manto c) Ncleo d) Tierra
2.
Linea recta imaginaria sobre la cual gira la Tierra,
a) Polos
b) Ecuador c) Eje terrestre d) Meridianos
3.
Distancia angular desde el meridiano, hacia cualquier punto del Planeta,
a) Longitud
b) Altitud
c) Latitud d) Polos
4.
Movimiento de la Tierra, que se conoce como el da y la noche,
a) Traslacin b) longitud
c) Rotacin d) Altitud
5.
Conformacin interna de la Tierra a travs del acomodamiento de capas,
a) Vulcanismo
b) Sismicidad c) relieve d) Tectonismo
6.
Su formacin se desarrolla del material que proviene del interior del Planeta,
a) Rocas sedimentarias b) rocas metamorficas c) Hematita
d) Rocas gneas
Tarea No. 2
Relaciona las siguientes columnas:
1. Se produce al acumularse el agua de las lluvias
y deshielos.
2. Se localizan en el interior de la corteza pueden
ser cenotes, lagos, pozos..
3. Aguas continentales que se localizan en las
partes bajas de los terrenos.
4. Es el ms grande de los ocanos.
5. Es el ocano que rodea la Antrtida.
6 . Este ocano limita a Europa y frica.'
>
) A. Lagos
) B. Ros
) C. Aguas subterrneas
(
(
(
) D. Aguas continentales
) E. Ocano Atlntico
) F. Ocano Antrtico
G. Ocano Pacifico
Tarea No. 3
Responda las siguientes preguntas:
1.
Es el grado de calor que retiene la atmsfera.
a) Presin atmosfrica b) Temperatura c) Nubosidad d) Vientos
2.
Cantidad de vapor de agua que contiene la atmsfera.
a) Humedad del aire b) Vientos
c) Temperatura d) Nubosidad
161

rea de Historia Universal
I.
HISTORIA UNIVERSAL.
a)
II.
III.
CAMPO DE ESTUDIO, FUENTES

Y CIENCIAS AUXILIARES
EL MUNDO MEDIEVAL.
a)
INVASIONES BRBARAS.
b)
ARABIA
Extensin y difusin del Islam e
importancia de la Guerra Santa.
c)
EL FEUDALISMO.
Las Cruzadas.
PRINCIPALES CIVILIZACIONES DE LA
ANTIGEDAD.
a)
b)
c)
MESOPOTAMIA.
Organizacin poltica, social,
econmica, religin y aportaciones
culturales.
EGIPTO.
culturales.
FENICIA.
culturales.
d)
PERSIA.
culturales.
e)
CHINA.
culturales.
f)
IV.
INDIA.
V.

culturales.
g)
h)
GRECIA.
culturales.
Atenas.
Esparta
ROMA.
culturales.
162
EL MUNDO MODERNO.
a)
HUMANISMO Y RENACIMIENTO.
Causas y consecuencias.
b)
LA REFORMA RELIGIOSA Y LA
CONTRARREFORMA.
c)
DESCUBRIMIENTOS
GEOGRFICOS Y
COLONIZACIN EUROPEA.
Causas de los grandes
descubrimientos.
Territorios ocupados por Portugal y
Espaa.
d)
EL ABSOLUTISMO.
e)
LA ILUSTRACIN.
Pensadores filosficos ms
sobresalientes.
EL MUNDO CONTEMPORNEO.
a)
LA INDEPENDENCIA DE LOS
ESTADOS UNIDOS DE
NORTEAMRICA.
Causas.
La Independencia.
b)
LA REVOLUCIN FRANCESA Y
EL IMPERIO NAPOLENICO.
c)
LA REVOLUCIN INDUSTRIAL.
Causas y consecuencias
econmicas.
d)
MOVIMIENTOS DE
INDEPENDENCIA DE
LATINOAMRICA.
Antecedentes
Causas internas y externas.
Principales movimientos de
Independencia en Amrica Latina.

e)
f)
g)
VI.
PRINCIPALES CAMBIOS
DURANTE EL SIGLOS XIX.
Imperialismo y Colonialismo.
Guerra del Opio.
a)
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL'.

Causas.
El conflicto.
Guerra de Trincheras.
Ingreso de Estados Unidos a la
Guerra y fin del conflicto.
Tratado de Versalles.
EL TOTALITARISMO.
El fascismo.
El nazismo.
VII. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

a)
b)
c)
d)
LA REVOLUCIN RUSA.
Antecedentes.
Lenin y los bolcheviques.
Triunfo de la Guerra Civil.
PERODO ENTRE LAS DOS

GUERRAS MUNDIALES.
Causas.
El Armamentismo.
El Nuevo Sistema de Alianzas.
Desarrollo de la Guerra.
VIII. EL MUNDO DE LA POSTGUERRA.
163
IX.
CRONOLOGA DE LOS PRINCIPALES

ACONTECIMIENTOS DE 1945 A 2001.
X.
TAREAS.

I.
HISTORIA UNIVERSAL.
a)
Campo de Estudio Fuentes y Ciencias Auxiliares.

Qu es Historia?
Es la ciencia que estudia al hombre a travs de los hechos ms relevantes que sucedieron en un
tiempo y espacio determinados.
La Historia necesita ubicar los acontecimientos en el pasado, estableciendo una relacin de
proximidad o lejana, a esto se le llama relacin cronolgica.
La Historia en consecuencia debe responder a las siguientes preguntas: cundo?, dnde?,
cmo? , por qu?
Fuentes de la Historia.
Son de dos tipos: Orales (crnicas, tradiciones, relatos, mitos, etc.) y escritas (documentos,
novelas, etc.).
Los testimonios escritos: Este es el elemento de mayor importancia porque es elocuente, seala
nombres y fechas, narra sucesos, expresa sentimientos y pasiones al historiador.
Las fuentes indirectas son:
1o Los restos materiales: Armas, utensilios, casas, monedas, vestimenta etc,.
2 Iconogrficas: Son pinturas, monumentos, tumbas, cermica, etc,.
Ciencias auxiliares:
Geografa: Esta ciencia es la ms importante para el desarrollo histrico porque ubica los sucesos
en un determinado lugar, es decir, fija en el espacio los hechos que sta proyecta en el tiempo.
Etnologa: Estudia la formacin y caractersticas fsicas de las razas humanas.
Paleontologa: Es la ciencia que estudia los restos fsiles.
Paleografa: Esta ciencia estudia los escritos antiguos.
Lingstica: Es la ciencia que estudia las lenguas.
Arqueologa: Es la ciencia que estudia al hombre a travs de sus restos materiales.
Antropologa: Es la ciencia que estudia los fsiles para explicar aspectos acerca de la humanidad.
Economa: Estudia la estructura de los modos de produccin durante las diferentes etapas de la
historia.
Para el estudio de la historia es indispensable dividirla en perodos que son:
Perodo Antiguo: Desde las primeras civilizaciones de Egipto y Mesopotamia (IV milenio A.C.),
hasta la cada del Imperio Romano de Occidente en 476 D.C.
Edad Media: Abarca 10 siglos, de la cada del Imperio Romano en el siglo V (476 D.C) hasta el
siglo XV (1453 D.C.)
Edad Moderna: Desde el siglo XV (1453) hasta el siglo XVII (1789).
Edad Contempornea: De 1789 hasta nuestros das.
II. PRINCIPALES CIVILIZACIONES DE LA ANTIGEDAD.

a)
MESOPOTAMIA (4000 A.C).
Ubicacin Geogrfica: Entre los ros Eufrates y Tigris, en la parte norte de la Pennsula Arbiga y
al norte del Golfo Prsico.
Comprendi dos regiones: Caldea (llamada antiguamente Babilonia) y Sumeria.
Organizacin Poltica, Social, Econmica, Religin y Aportaciones Culturales.
Organizacin Poltica: La forma de gobierno fue de carcter desptico hasta convertirse en
teocrtico hereditario, en el rey se encontraba unido lo civil y lo religioso. La nobleza, los
sacerdotes y los terratenientes jugaron un papel muy importante.
164

Organizacin Social: Las clases se dividen segn el poder que ejercan dentro de las ciudades,
en la clase alta estaba la familia real y el alto clero, despus se encontraban los funcionarios,
escribas y terratenientes, ms abajo estaban los artesanos y agricultores y por ltimo los pastores,
cazadores y esclavos.
Actividades econmicas: Se bas en la agricultura y de manera muy especial el comercio. El
templo constituye el centro de las actividades comerciales.
Religin: Politesta, del tipo antropomrfico.
Aportaciones Culturales: Sobresale la astronoma - dividen el ao en doce meses, determinacin
de constelaciones y clculos de eclipses lunares -, matemticas -creacin del clculo sexagesimal
-, arquitectura -utilizacin del ladrillo en sus construcciones -, en literatura escrita en forma
cuneiforme, jeroglfica-ideogrfica y pictogrfica, su obra ms conocidas es La epopeya de
Gilgamesh.
b) EGIPTO (3300 a.C.).

Ubicacin Geogrfica: Al Norte de frica, a orillas del ro Nilo.
El faran Nemes unific Egipto, dividindose su historia en tres etapas: El antiguo, el medio y el
nuevo Imperio.

Organizacin Poltica: Monarqua teocrtica y hereditaria. Los faraones (soberanos) tenan todos
los poderes: religioso, militar, administrativo y judicial. El faran tena una corte integrada por
sacerdotes, nobles y funcionarios, designaba al gran visir que administraba las provincias y a un
juez supremo.
Organizacin Social: Existieron siete clases: la nobleza, los sacerdotes, los militares, los escribas,
los agricultores, los artesanos y los porqueros o pastores.
Actividades econmicas: La principal fuente de riqueza fue la agricultura.
Religin: Politesta. Se crea en una vida en el ms all, el faran era la encarnacin del dios
Horus.
Aportaciones Culturales: En matemticas -clculo de medidas -, hidrulica -riego de los campos
-, astronoma - dividieron el ao en 365 das, crearon un reloj solar-, medicina -momificacin de
los cuerpos, utilizacin de la farmacopea-, arquitectura del tipo funeraria y religiosa -pirmides,
esfinges, obeliscos-.
c) FENICIA (1600 a.C.).

Ubicacin Geogrfica: Franja comprendida entre el Mar Mediterrneo y la cordillera del Lbano.
Organizacin Poltica: Monarqua sometida a un senado aristocrtico (plutocrtico). Las ciudades
eran independientes y tuvieron dinastas reales y asambleas consultivas. El rey organizaba las
expediciones martimas, el comercio y la hacienda y tena un primer ministro que reciba el nombre
de Sufete.
Organizacin Social: Existan tres clases, la primera formada por la nobleza, el senado y los
comerciantes, la segunda por los marineros y los obreros; y la ltima formada por los campesinos.
Cuando estaban en guerra utilizaban ejrcitos mercenarios.
Actividades econmicas: Su principal fue el comercio terrestre y martimo.
Religin: Politesta antropomrfica.
Aportaciones Culturales: Su mayor aportacin fue la navegacin, sustituyeron las tablillas de
barro por el papiro.
165

d)
PERSIA (1000 a.C.).
Ubicacin Geogrfica: Meseta de Irn, limita al norte con el Mar Caspio, al sur con el Golfo de
Omn y el Golfo Prsico, al oeste por Mesopotamia y al actual Turqua, al oeste por Pakistn y
Afganistn.

Organizacin Poltica: Monarqua, las provincias eran dirigidas por strapas los cuales se
encargaban de reclutar al ejrcito, recaudar impuestos y administrar la justicia. Su gobierno fue el
ms centralista y severo de los sistemas de la poca.
Organizacin Social: La clase alta la formaban el monarca y la nobleza, seguida por los militares
y los sacerdotes y al final se encontraban los campesinos.
Actividades econmicas: Su actividad ms productiva fue la guerra, al someter a los pueblos
obtenan impuestos.
Religin: Primero fue naturalista, posteriormente fue mazdesta, que predica las virtudes de la
verdad, la rectitud y la pureza.
e)
CHINA.
Ubicacin geogrfica: Entre los ros Yantze-Kiang (azul) y Huang-Ho (amarillo).

Organizacin Poltica: Monarqua dinstica.
Organizacin social: Nobleza, funcionarios, artesanos, campesinos y esclavos.
Actividades econmicas: Agricultura y artesana.
Religin: Politesta. El Dragn es la mxima representacin divina.
Manifestaciones culturales: Papel, porcelana, brjula, plvora e imprenta
f)
INDIA.
Ubicacin geogrfica: En el territorio del actual Pakistn hasta el valle del ro Ganges

Haca mediados del II milenio a. C. comenz la migracin de los pueblos arios, quienes dominaron
a los pobladores de esa regin, formando una sociedad de castas, las cuales se reflejan en Los
Veda. Durante el segundo perodo de asentamiento ario o vdico se formaron dos estados: Kosala
y Magadha. A partir del siglo VI a. C. penetraron los persas y los griegos de Alejandro Magno.
Organizacin Poltica: Monarqua.
Organizacin social: Sacerdotes, guerreros, mercaderes, ciervos y parias.
Actividades econmicas: Agricultura y ganadera.
Religin: Politesta. (Brahmanismo y Budismo).
Manifestaciones culturales: Literatura, matemticas, nmeros arbigos.
Ubicacin actual: Limita al norte con Pakistn, China y Nepal, al Noreste con Butn, China,
Birmania y Bangladesh, al este con el Golfo de Bengala, al sur con el ocano ndico y al oeste con
el Mar Arbigo y Pakistn.
166

g)
GRECIA (1200 a. C. a 200 a. C.).
Ubicacin Geogrfica: Est ubicada en la pennsula de los Balcanes. Colinda al este con la
pennsula Itlica, al este con Asia Menor, al norte con Macedonia, al sur con Egipto, al este por el
Mar Egeo y al oeste por el Mar Mediterrneo.
Se dividi en las siguientes regiones:
Atica, cuya capital es Atenas
Beocia, cuya capital es Tebas
Corintio, cuya capital es Corinto
Peloponeso, cuya capital es Esparta
Argolides, cuya capital es Argos.

Organizacin poltica: Se tuvieron varios sistemas de gobierno; monarqua, oligarqua, tirana y
democracia. Se elaboraron normas jurdicas para establecer las clases sociales. Grecia cre el
sistema democrtico. El poder supremo resida en el estado (esclavista). Desarrollaron la opinin
pblica, la ciudadana, el patriotismo, respeto a la ley y la soberana popular.
Actividades econmicas: Comercio martimo, sobresali en instrumentos de trabajo
preferentemente los martimos. El trabajo se desarrollaba bsicamente por esclavos. Existi la
propiedad privada de los medios para la produccin.
Religin: Antropomorfa, politesta y jerrquica.
Manifestaciones culturales: Las ciencias ms sobresalientes fueron la filosofa, la historia, las
matemticas, la medicina y el derecho. En las artes se manifestaron magnficamente la escultura,
la poesa, el teatro y la literatura. Destac por la educacin militar en Esparta y por la educacin
humanista en Atenas. Se crea el pensamiento panhelnico (coparticin de instituciones comunes,
juegos olmpicos, templos y religin).
Caractersticas:
Los pobladores primitivos de Grecia son llamados "pelasgos", de los que se conoce poco. Los
aqueos llegaron en el siglo XV a. C., posiblemente los cuales recibieron influencia de la civilizacin
cretense. Despus llegaron los jonios, quienes se centraron en la pennsula Atica. Por ultimo
llegaron los Dorios aproximadamente en el 1200 a. C. quienes someten a los aqueos vencindolos.
Atenas.
En un principio fue gobernada por reyes. Cuando los guerreros y comerciantes adquirieron poder
surgi la "oligarqua", que es un gobierno de pocos sobre los muchos. Se crearon cdigos que
permitieron participacin poltica a los ricos. En el S. VII la oligarqua dej de ser la forma de
gobierno y cedi su lugar a la tirana, que es el gobierno de un hroe no popular. La tirana dur
brevemente y dio paso a la Democracia, que se entiende como "gobierno de todos los
ciudadanos", esta pudo surgir gracias a que en el 500 a. C. Clistenes realiz reformas al estado.
El gobierno ateniense durante la democracia estuvo a cargo de un poder ejecutivo controlado por
nueve Arcontes que deban obedecer a los consejos consultivos y la Asamblea popular. Sus
habitantes se dedicaban principalmente a las artes y el comercio sin descuidar la guerra.
Esparta.
Fue netamente guerrera, aqu todos los ciudadanos varones eran soldados. Despreciaban las
actividades manuales por considerarlas dignas solo de esclavos.
El gobierno de Esparta no lleg a la democracia; se qued en la forma oligrquica, con una
monarqua de dos reyes.
167

h)
ROMA (753 a. C. a 476 d.C).
Ubicacin Geogrfica: En la pennsula itlica, limita al norte con la cadena de los Alpes, al sur
con el Mar Jnico, al este con el Mar Adritico y al oeste con el Mar Tirreno.

Organizacin poltica: Se distinguen tres perodos:
Monarqua.- Se inicia con la fundacin de Roma en el ao 753 A.C. Hay un monarca asesorado por
los comicios curiales o la asamblea de patricios que eran los representantes de las curias tribales.
Existe un senado integrado por los principales jefes de las familias patricias.
Repblica.- Del 509 al 27 a. C. Las asambleas son de tres formas: comicios por curias, comicios
por centurias o asamblea de soldados y comicios por tribunos por asamblea de todos los
ciudadanos. Contina el senado, los magistrados quienes cambian el poder real, al sustituir a la
monarqua por dos magistrados llamados cnsules, los cuales duraban un ao en el poder. Los
cnsules desempeaban funciones militares y judiciales.
Imperio.- Del 27 a. C. hasta el 476 d.C. con la cada del Imperio Romano de Occidente.
Organizacin social: La sociedad romana estuvo dividida en varias clases:
Patricios: fueron los descendientes de los fundadores de Roma. Slo ellos intervenan en el
gobierno de la ciudad y monopolizaban el ejercicio sacerdotal.
Clientes: Extranjeros establecidos en Roma bajo la proteccin de un patricio llamado patrn, al cual
deban obediencia y servicio sindoles incondicionalmente fieles tanto en la guerra como en la paz.
Libertos: Esclavos liberados, inferiores a los hombres que nacan libres. Se les impeda participar
en la vida pblica, se les deshonraba al excluirles del servicio militar. Tenan obligaciones con sus
antiguos amos.
Plebeyos: Descendientes de aquellos pobladores o extranjeros que llegaron posteriormente a
Roma. No se les permita participar en la vida pblica an cuando eran considerados ciudadanos
romanos y tenan derecho a votar.
Esclavos: Eran los prisioneros de guerra capturados o comprados, se les encargaba principalmente
las tareas domsticas.
Actividades econmicas: Principalmente pastoreo y agricultura. Los patricios tenan grandes
extensiones de tierra que trabajaban los esclavos. Los plebeyos se ocupaban de la artesana y el
comercio. Se difundi el uso de la moneda.
Manifestaciones culturales: Los romanos destacaron principalmente en Arquitectura, retomaron
muchas de las caractersticas de la religin y cultura griegas y las difundieron por todo el mundo
hasta entonces conocido. Al conquistar nuevos pueblos transmitan los logros que haban
desarrollado como el derecho Romano, que es la base de la legislacin de los pueblos latinos,
impusieron el latn como lengua oficial, el cual posteriormente se transform en las lenguas
romances tales como el espaol, el francs y otros.
Religin: Los Hebreos (Judos) eran unos de los muchos pueblos que se encontraban dominados
por los romanos. Su religin era el Judaismo.
Algunos judos abandonaron el Judaismo y propagaron el Cristianismo; ste tiene algunos de los
principios como los siguientes:
Religin monotesta.
Propone el amor entre las personas, la igualdad y la paz.
Promesa de vida despus de la muerte
En un principio la religin cristiana fue tolerada, pero cuando empez a causar problemas al
imperio, los cristianos fueron perseguidos y asesinados.
En el ao 313 el emperador Constantino, permiti la existencia de esa religin (EDICTO DE
MILAN). En el ao de 392 el emperador Teodosio la hizo nica religin posible en el imperio.
168

La Iglesia
Con el Edicto de Miln de 313, se le dio tolerancia
Cuid la cultura griega y latina. Construy universidades, orfanatorios y hospitales. Llev los
censos de nacimientos, matrimonios y muertes.
Obtuvo gran riqueza a travs de: rentas propias, intereses por prstamos, herencias, diezmos,
primicias y cobros por servicios.
Al mismo tiempo que se iba organizando la iglesia, aparecieron herejas que fueron ideas
contrarias a la fe, como:
Arrianismo: Dice que Dios hijo fue creado.
Nestorianismo: Hace referencia a la naturaleza humana de Cristo.
Monofisita: Acepta slo una naturaleza de Cristo, y no dos.
En el ao de 1050 la iglesia de Roma y la iglesia Ortodoxa se separaron por rivalidades polticas y
religiosas entre el Papa y el Patriarca (Cisma de Oriente).
La mxima autoridad es el Papa (Obispo de Rma) y actualmente vive en el Vaticano. El Vaticano
es un estado independiente creado en 1929 y ubicado en la pennsula Itlica, tiene moneda y leyes
propias.
III. EL MUNDO MEDIEVAL.

a)
LAS INVASIONES BRBARAS.
Los griegos llamaban brbaroas a los pueblos que vivan fuera de Grecia. Con esta misma palabra
los romanos designaron a los pueblos establecidos al norte de su Imperio.
En la poca del Imperio Romano se dan las invasiones brbaras (476 D.C.), es decir, los hunos
que son el grupo ms fuerte impulsa a los dems grupos que vivan en las fronteras del Imperio
como grupos (cazadores, pescadores, recolectores), por la necesidad de obtener un territorio
deciden invadir Europa; estos grupos son:
Los hunos invadieron a los germanos y ellos a su vez entraron al Imperio de Occidente
hacindole desaparecer en el ao 476.
Los germanos estaban integrados por Godos, Vndalos, Anglos, Sajones. Todos fundaron
pequeos reinos .Reino Visigodo (Espaa y Francia), Reino Franco (Francia, Holanda,
Blgica y Luxemburgo), Reino Astrogodo (Checoslovaquia, Austria, Hungra, Yugoslavia e
Italia), Reino Anglosajn (Sur de Inglaterra).
El Imperio Romano de Oriente, cuya capital era Constantinopla, se le llam Imperio Bizantino,
ste fue invadido sucesivamente por los hunos, godos blgaros y otros pueblos brbaros.
Despus de la cada de Constantinopla, los turcos cerraron el paso de Europa a Oriente obligando
a los europeos a buscar nuevas rutas comerciales lo que propici los grandes descubrimientos
geogrficos.
Con todas las invasiones desapareci el comercio, la industria, la ciencia, el uso de la moneda y
Europa provocando el perodo de atraso ms grande en la vida del hombre, ya que originan lo que
se conoce como la Edad Media, en esta no se da un avance en la educacin ni en las ciencias, es
decir, todo permanece esttico, a este perodo se le conoce tambin como Oscurantismo.
b)
ARABIA.
Extensin y difusin del Islam e Importancia de la Guerra Santa.

Los rabes vivan dispersos en pequeas tribus nmadas, en la pennsula arbiga, localizada entre
frica y Asia, de religin politesta, los una el idioma y el culto a la Kaaba (Piedra meterica que se
veneraba en La Meca). La civilizacin del Islam se desarroll del ao 622 D.C (ao de la Hgira) ai
1258 D.C.
169

A principios del siglo VII Mahoma empieza a predicar una nueva religin de inspiracin
judeocristiana, sus ideas son consideradas herticas por lo que Mahoma tiene que huir de La
Meca, esta huida es el principio del calendario rabe y recibe el nombre de Hgira, Mahoma sigue
haciendo proselitismo en el ao 622 D.C. en Medina y pronto conquista La Meca, fundando un gran
imperio gobernado por califas, a su muerte en el ao 10 de la Hgira, Arabia est unificada bajo la
nueva fe.
Las ideas centrales del Mahometismo o Islam (sometimiento), expuestas en el Corn son:
Hay un Dios nico que es Al.
Los deberes del musulmn son la oracin, la profesin de la fe, la caridad, los
ayunos y la peregrinacin a La Meca.
La Guerra Santa tiene mucha importancia ya que con sta tiene mayor difusin la religin islmica.
A travs de la "Guerra Santa", los Califas (descendientes directos de Mahoma) crearon un gran
imperio que lleg hasta el sur de Espaa, norte de Africa y Persia.
Formaron 3 califatos:
1) Damasco
2) Crdoba
3) Egipto
Esta divisin los debilit y perdieron poder. Perdieron el Califato de Crdoba (Espaa), luchando
contra los Reyes Catlicos en 1492.
c)
EL FEUDALISMO.
La edad Media no debe confundirse con el Feudalismo (Organizacin poltica, social y econmica
que caracteriz a Europa durante los 10 siglos posteriores (476 -1453).
La primera es un perodo histrico en donde predomina el modo de produccin conocido como
feudalismo.
El feudalismo es la relacin mutua entre el Rey, el seor feudal y los siervos a su servicio. El seor
feudal es el que posee grandes extensiones de tierra llamados feudos cuyo significado es
recompensa, Los territorios feudales estaban en poder de los nobles y la Iglesia.
La sociedad estaba dividida en :
El Emperador, reyes, seores feudales, nobles ricos y el alto clero (incluido el Papa).
Bajo clero y villanos (siervos y campesinos libres), llamados as por vivir en aldeas llamadas villas.
Las relaciones de produccin estn dadas por la servidumbre de los siervos del seor feudal. Los
siervos no eran esclavos, pero tampoco libres netamente, pues estaban ligados de por vida al
feudo. Si este cambiaba de manos, tambin los hacan los siervos que eran propiedad relativa del
seor feudal, se diferenciaban de los esclavos por tener derecho a la propiedad privada.
Una de las principales caractersticas econmicas de este momento se basa en la agricultura, se
crea un sistema de Autarqua (todo lo que se produce es para consumo propio), el comercio en
este perodo es mnimo.
Las Cruzadas.
Guerras de los reinos Occidentales contra los turcos que haban invadido Jerusaln,
simblicamente conocidas como la "Guerra de la Santa Cruz contra la Media Luna.
En el siglo XI, los turcos se apoderan del Califato de Bagdag y amenazan al Imperio de Oriente,
ste pide ayuda al papado, principal fuerza en Occidente en 1095.
El Papa Urbano XI, incita a la cristiandad a liberar a los santos lugares (Jerusaln y puntos
cercanos) sitio de peregrinacin de los cristianos, inicindose las cruzadas.
Los reinos de occidente organizaron ocho cruzadas entre 1096 y 1270.
El objetivo fundamental de las Cruzadas fue el de rescatar Jerusaln, acabar con los turcos,
dominar la Iglesia Ortodoxa y abrir rutas comerciales.
Slo la primera cruzada logr el objetivo de conquistar Jerusaln.
Durante las Cruzadas se da importancia al comercio europeo conocindose productos como la
pimienta, la seda, la caa de azcar, el vidrio, el arroz, el acero y la prpura.
170
Gula de Estudio para Ingresar a Bachillerato

Al establecerse las rutas comerciales entre Oriente y Occidente, hay un crecimiento en la industria
para lograr abastecer la demanda, creacin de ligas comerciales, aparicin de pequeas ciudades
y de grupos dedicados a la industria y el comercio (Burguesa).
Para este momento la Iglesia domina toda la educacin por lo que no existe la observacin ni la
experimentacin, no permiten ideas nuevas originando el atraso cultural de Europa. El Papa
Gregorio IX instituy en 1231, el Tribunal de la Santa Inquisicin.
Disminuyen los seores feudales, se penetran nuevas ideas que agrandan el horizonte cultural de
la poca.
IV. EL MUNDO MODERNO.

a)
HUMANISMO Y RENA CIMIENTO.
Causas y Consecuencias.
Los cambios en la economa, la sociedad y el estado en la mitad del siglo XV y principios del siglo
XVI y con el nuevo tipo de mentalidad surge el humanismo, este crea un pensamiento cientfico,
filosfico y artstico que se conoce como el RENACIMIENTO.
El humanismo se caracteriza por el abandono de las viejas supersticiones y creencias dogmticas
de la Edad Media, considera que la fuente del saber humano est en la inteligencia del hombre,
este humanismo reclama una idea acerca de la dignidad del individuo y se debe basar en una
cultura que no imponga normas y doctrinas rgidas, propone que sea racional y crtica es decir,
libre.
Uno de sus ms grandes difusores es Erasmo de Rotterdam (1469-1536), su idea de humanismo
moral se basa en el evangelio.
Otros humanistas son:
Nicols Coprnico -polaco- (1473-1542), su teora es el funcionamiento del sistema solar. Su obra
De Revoltionibus se denomina heliocentrismo ms adelante.
Galileo Galilei -italiano- (1564-1642), descubre la composicin de la va lctea, se le consider un
personaje diablico por lo que es enviado a la hoguera, no muere y queda prisionero el resto de su
vida.
Juan Kepler -alemn- (1571-1530), explica el universo por medio de leyes de compensacin
geomtrica.
b)
LA REFORMA RELIGIOSA Y LA CONTRARREFORMA.
La reforma protestante es un movimiento religioso renovador de las ideas cristianas, se produce a

principios del siglo XVI y culmina con la separacin de varios pases europeos de la obediencia a la
Iglesia catlica en 1517, el protagonista principal fue Fray Martn Lutero (1483-1546) perteneciente
a la orden de los agustinos, Lutero al ver que la iglesia someta injustamente al pueblo public sus
95 tesis en las que entre otros puntos separa a la iglesia del estado, es decir le resta poder al Papa
Len X , por lo que ste lo excomulga de la Iglesia Catlica por hereje.
Con la separacin del Estado-Iglesia surge la contrareforma con Ignacio de Loyola, caballero
espaol quin encabeza a la Compaa de Jess, con sta Loyola pretenda regresar el poder
perdido a la Iglesia, los reyes y emperadores al darse cuenta de esto decretan lo que se conoce
como Absolutismo.
171

c)
DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS Y COLONIZACIN EUROPEA.
Causas de los grandes descubrimientos.

El paso trascendental de la navegacin costera a la de altura y el incremento en Europa del
consumo de determinados artculos asiticos como el marfil, incienso, seda y sobre todo especias
y el resurgimiento de las deas griegas de que la Tierra no es plana sino esfrica, impulso a los
navegantes a buscar nuevos caminos, dando lugar a las dos grandes rutas de exploracin: La
espaola, para llegar al oriente navegando hacia el occidente y la portuguesa, dando la vuelta a
Africa por el Cabo de Buena Esperanza; originando con ello los grandes descubrimientos.
Territorios ocupados por Portugal y Espaa.

Portugal: Los primeros en arriesgarse a la conquista de las Indias , Enrique el Navegante
encontr una ruta a Asia rodeando frica, en 1415 inician la conquista de esta, los territorios
africanos obtenidos le sirvieron para iniciar el comercio de esclavos en el mundo, otros territorios
ocupados fueron : Islas Azores, Islas Medera, Islas Canarias, Costas de Guinea y Senegal.
En 1487 Bartolom Daz llega a la punta Austral de Africa (Cabo de Buena Esperanza).
Vasco de Gamma dobla el Cabo y descubre el paso a las Indias Orientales. Portugal cierra el paso
al Golfo Prsico y el Mar Rojo.
Implantan los portugueses el 1er. monopolio comercial en oriente. En 1500, Pedro Alvarez Cabral
descubre Brasil.
En Geo-lndia radica la capital del imperio portugus en Asia.
Espaa: En 1492, descubrimiento de Amrica.
Para el S. XVI, las exploraciones abarcan: Santo Domingo, Hait, Cuba, Panam, Antillas menores
y Mayores, Costas de Venezuela, Guyana, Centro Amrica, Mxico, Florida, Costas de la Alta y
Baja California, Per, Chile y Argentina.
Fernando de Magallanes y Juan Sebastin el Cano dieron el primer viaje de circunnavegacin.
En 1700, Espaa es la nacin ms poderosa del orbe.
d)
EL ABSOLUTISMO.
Es un sistema de gobierno en el cual el rey tiene el poder absoluto, es decir que no tiene que rendir
ningn informe al pueblo e iglesia, su mandato se convierte en ley, el primer pas en introducirlo es
Inglaterra y es tambin el primero en convertirse en un rgimen parlamentario, por lo que lo retoma
Francia y lo implanta en forma centralista, para este momento la mayora de los pases europeos
sigue el sistema francs.
A partir del Renacimiento surgen en Europa ideas, emociones, creencias y teoras cientficas, por
lo que era un mundo cambiante y antagnico, existan disputas religiosas, reyes y comunidades
estaban divididos, ocasionando que se perdieran vidas y bienes por las guerras y las malas
cosechas, todo esto suma a la poblacin en un clima de inseguridad, hacindose necesario un
cambio capaz de dominar a los hombres y a la naturaleza, debido a esto los estados se vieron en
la necesidad de implantar el sistema absolutista en el gobierno de forma autoritaria, como
consecuencia de este sistema de gobierno en el cual el pueblo esta siendo sometido y al rey se le
considera una deidad, surgen nuevas ideas representadas en la Ilustracin que van en contra de
este autoritarismo.
e)
LA ILUSTRACIN.
Se da en el siglo XVIII y se le conoce como el Siglo de las Luces, se producen tres fenmenos
que son: la transformacin del pensamiento, el desarrollo de la burguesa y el aumento del poder
del estado, este desarrollo culmina a finales del siglo al producirse la gran conmocin social y
poltica de la Revolucin francesa.
Las ideas de las formas de conocimiento sufren una transformacin por el desarrollo de la ciencia
fsico matemtica del siglo XVII, cuyo mtodo de anlisis se convierte en una regla universal
aplicables a los conocimientos de la religin y de la realidad social.
172

Este pensamiento de cambio se basa en la razn y ser el supremo bien para los hombres de la
Ilustracin, para analizar e interpretar las creencias heredadas de la tradicin o los dogmas de la
Iglesia, la idea de Dios y las formas de la religin se sometern a una revisin a la luz de la razn,
como tambin los dogmas y las revelaciones divinas contenidas en las Sagradas Escrituras ya no
sern aceptadas como verdades inmutables, o la dea de Dios como ser supremo creador del
Universo rechazando las interpretaciones escolsticas en las que Dios haba creado el Mundo de
la nada, para los hombres de la Ilustracin ese Universo posee leyes naturales que lo rigen y que
la razn humana puede llegar a descubrir.
Pensadores Filosficos ms sobresalientes.

Thomas Hobbes: Es el iniciador del empirismo materialista, buscaba fundamentar el Absolutismo
en la teora de un Contrato Social en su obra Leviathan en la cual deca que antes de la
existencia de la sociedad el hombre viva en un estado de naturaleza.
John Locke: Empirista su obra La Revolucin Gloriosa parte de un estado de naturaleza, marca
tres aspectos fundamentales para constituir una sociedad poltica, el estado, el derecho comn y
una autoridad.
Montesquieu: Representa el pensamiento poltico de la ilustracin, su obra El espritu de las
Leyes, dice que hay principios universales, pero la principal es la naturaleza de los gobiernos, en
este se basa para desarrollar su pensamiento poltico, no le interesa el origen del estado ni la del
gobierno sino las relaciones de lo moral y la poltica, ve en el rgimen parlamentario ingles el
sistema poltico que mejor garantiza la libertad e impide el abuso del poder, y divide, al Parlamento
en el poder Legislativo, al monarca en el poder Ejecutivo, y a los Jueces en el poder Judicial.
Juan Jacobo Rosseau: Se le considera padre del Romanticismo y terico de la democracia,
predica las ideas de igualdad, de fraternidad y de libertad, culpa a la sociedad de haber corrompido
los bondadosos instintos del hombre, su obra ms famosa es el libro llamado Emilio.
Con estas ideas se publica la Enciclopedia, que quiere reunir todo el saber de la poca se publica
en 28 tomos, en esta obra se expresan muchas ideas revolucionarias, entre los principales
colaboradores destacan: Voltaire, Diderot, DAlembert, Holvach, Helvecio, Montesquieu y Rosseau
V. EL MUNDO CONTEMPORNEO.
La Revolucin francesa de finales del siglo XVIII se toma como lmite entre la edad moderna y
edad contempornea, este acontecimiento es caracterstico de la transicin, formando una unidad
con la Revolucin Industrial en Inglaterra e Independencia de los Estados Unidos de Norteamrica.
En este perodo se consolidan los estados nacionales y la unidad poltica de algunos pases que no
la haban alcanzado. Como la produccin deja de ser exclusiva para el consumo local y se
convierte en una economa de intercambio, el taller con su trabajo manual cede el lugar a las
fbricas equipadas con maquinaria.
En el aspecto poltico se implantan sistemas parlamentarios y queda abolido el absolutismo
monrquico.
Como consecuencia el mundo se integra en una unidad en donde cualquier acontecimiento en
algn lugar afecta a los dems pases, con esto se aumentan las contradicciones y conflictos que
originan las dos guerras mundiales.
a)
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMRICA.
La colonizacin inglesa en Norteamrica empieza en los primeros aos del siglo XVII,
desarrollndose tres grupos de colonias: el norte (Nueva Inglaterra), habitada por campesinos en
pequeo; el centro (Massachussets, Nueva York), de carcter agrcola y comercial y el sur que lo
habitan aristcratas con grandes plantaciones de algodn, de tabaco y de caa de azcar
trabajadas por esclavos.
173

Las colonias estaban administradas por un gobernador nombrado desde Inglaterra y por una
asamblea electa por los colonos, la corona tena poco inters en sus posesiones norteamericanas,
por lo que esas gozaban de una autonoma. En el aspecto religioso predominaba la intolerancia,
pronto se llego a la libertad de cultos. Se daba cierta importancia a la enseanza primaria,
aproximadamente del 10 al 15% de los nios reciban esta instruccin.
Causas.
Las colonias apoyaron a Inglaterra en varias guerras contra Francia, la ms importante fue la que
duro siete aos de 1756 a I763 en donde Inglaterra conquista parte del Canad y el Valle del
Mississippi, la corona no abre los nuevos territorios a la colonizacin por lo que existe un gran
disgusto por parte de los sbditos norteamericanos.
Inglaterra trata de cubrir sus gastos por medio de las colonias y les impone nuevos impuestos.
El intento de Inglaterra de imponer una serie de leyes perjudiciales al comercio y desarrollo
industrial.
Las actas de navegacin que decan que toda mercanca deba transportarse en barcos ingleses.
Las actas de comercio, en donde prohiba a las colonias todo comercio que no fuera con Inglaterra.
La reaccin popular de las colonias llega a ser tan fuerte que el gobierno ingls decide abolir todos
los impuestos menos el del T.
La Independencia.
Desde 1773 se producen choques cada vez ms violentos entre la corona y los colonos, al ao
siguiente se rene en Filadelfia el primer congreso continental, que reconoce todava la autoridad
del rey, exigiendo respeto a los derechos de las colonias. En este congreso destacan John Adams,
Toms Jefferson, Jorge Washington y Patrick Henry, quienes son los que representan a la
aristocracia del sur, los colonos del norte ya estaban luchando cuando aparece el folleto de Toms
Payne El Sentido Comn, inspirado en la Ilustracin y que influye en la opinin del pueblo a favor
de la Independencia.
El segundo congreso continental llevado a cabo en Filadelfia proclama la Independencia de las
Colonias (4 de julio de 1776), la declaracin de Independencia fue redactada por Jefferson, en
donde enumera los crmenes cometidos por Jorge III Rey de Inglaterra, tambin declara que el
gobierno debe ser electo por voluntad popular y que Inglaterra ha violado este principio, las
colonias a partir de ese momento se consideran libres e independientes; esta carta tiene ideologa
de la Ilustracin.
El Congreso nombra comandante del ejrcito a Jorge Washington, este logra su primera victoria en
Saratoga en 1776, triunfo aprovechado hbilmente por Benjamn Franklin, quin primero
representa a los colonos ante la corte de Inglaterra, y despus de estallada la guerra ante el
gobierno de Francia, Franklin logra el apoyo de Espaa y Francia con la finalidad de stos de
debilitar a la potencia inglesa, Francia apoya con el general Lafayette y junto con Espaa los
colonos rompen el dominio absoluto del mar que tenan los ingleses.
No es sino hasta 1783 q'ue en Francia se firma la paz con el tratado de Versalles en la que
Inglaterra reconoce la independencia de sus antiguas colonias.
b) LA REVOLUCIN FRANCESA Y EL IMPERIO NAPOLENICO.
Ante la gran desigualdad social y la mala administracin de los reyes antecesores a Luis XVI,
Francia se encontraba en condiciones precarias tanto poltica como econmicamente en el siglo
XVIII. Los filsofos y economistas de esa poca preparan el movimiento revolucionario. Algunos
ministros de Luis XVI como Turgot, intentaron realizar reformas en beneficio de la poblacin, pero
la resistencia de las clases privilegiadas (aristocracia y alto clero) lo impidieron. Los Estados
Generales (rgano parlamentario) se transformaron el 17 de julio de 1789 en una Asamblea
Nacional Constituyente formada por la burguesa. El 14 de julio el pueblo tom la prisin de la
Bastilla y el 4 de agosto la asamblea proclam la Declaracin de los Derechos del Hombre.
174

Despus vot la Constitucin de 1791, y declar a todos los ciudadanos libres ante la ley, para
1792, se proclam la repblica y la Convencin Nacional orden la ejecucin de Luis XVI y Mara
Antn ieta.
En 1793 y 1794, se ubica la llamada fase del Terror en donde hubo una pugna entre las diferentes
alas de la burguesa (girondinos de derecha, jacobinos de izquierda y radicales) y los intereses de
las clases populares. El partido jacobino bajo la direccin de Robespierre, liquid a sus oponentes
incluso con ejecuciones en masa; tambin venci a las monarquas extranjeras y a la
contrarrevolucin realista, en 1794, ste a su vez fue eliminado por la Convencin termidoriana,
que inaugur el giro moderado, sin dejar de combatir a los enemigos.
De esta lucha se forma el Directorio de notables que es el nombre del gobierno que funcion en
Francia de 1795 a 1799, bajo l se llevaron a cabo las campaas de Alemania, Italia y Egipto entre
otras, como consecuencia Francia logra una estabilidad econmica pero no una estabilidad
poltica, ya que surge el Imperio Napolenico.
Napolen Bonaparte dio un golpe de estado el 9 de noviembre de 1799 y fue nombrado primer
cnsul, ms tarde cnsul vitalicio y finalmente Emperador el 18 de mayo de 1804, el Imperio
Napolenico empez entonces una larga guerra en Europa principalmente contra Inglaterra,
Espaa y Rusia, stas guerras llevan a Francia a la ruina, tambalendose nuevamente la
estabilidad poltica y econmica del pas, Bonaparte es derrotado en Borodino (Rusia) y finalmente
en Waterloo (Inglaterra) y muere desterrado en la Isla de Santa Elena en 1821.
c)
LA REVOLUCIN INDUSTRIAL.
El intercambio comercial era la base de la poca grecorromana que decae con el derrumbe del
imperio de occidente, para el siglo IX existe una reanimacin, y a raz de las cruzadas renace el
comercio en gran escala, el descubrimiento y colonizacin de Amrica dan otro impulso a este
incremento.
Para el siglo XVI el comercio se volvi muy violento por que exige una mayor produccin, como
resultado aparece la manufactura y despus la industria. La maquinaria sustituye a las
herramientas, y la fbrica al taller artesanal, este movimiento se inicia en Inglaterra en la industria
textil, y se extiende a las dems ramas de la produccin y sobre todo a otros pases. El resultado
de la introduccin de la maquinaria trae el aumento vertiginoso de la produccin y la reunin de
masas obreras que viven en la miseria.
Las consecuencias sociales de la Revolucin Industrial y nuevas ideologas sociales.
El luddismo es la lucha del obrero en contra de la maquinaria, al encontrarse desplazado por sta,
dirigida por Ned Ludd. El parlamento ingls reacciona y dicta varias leyes, una de ellas es que
cualquier obrero que se encuentre destruyendo el inmueble o maquinaria ser llevado a la
guillotina, debido a esto este movimiento decae.
El Cartismo es el resultado del fracaso anterior, y es una carta universal de los obreros haca el
Parlamento, en donde le piden la participacin obrera en el rgimen, esta es desechada y tampoco
prospera.
Socialismo utpico, su representante Robert Owen (empresario), ve las malas condiciones en que
vivan sus trabajadores por lo que les da reparto de utilidades, seguro social, escuela para los
obreros y sus hijos, el resultado fue sorpresa de todos, obtuvo un aumento en las ganancias,
dando origen a la unin de los sindicatos ingleses en donde los obreros de las dems fabricas
exijan los mismos derechos, toda la burguesa ve con malos ojos este movimiento, haciendo que
este fracase.
Socialismo cientfico, sus representantes Federico Engels y Carlos Marx, teniendo una enorme
influencia an hasta ia poca contempornea. El Marxismo es materialista, o sea, considera que la
materia produce la idea y no lo contrario.
175

La organizacin social se basa en las relaciones de produccin entre los hombres, es decir, en las
formas de colaboracin que se establecen para producir y distribuir los bienes necesarios.
Considera que los obreros (proletariado) deben controlar los medios de produccin en forma
colectiva para el beneficio de todos y no debe de estar el control en la burguesa que lo hace de
forma individual beneficiando slo a ella misma. Propone que el control del gobierno debe estar en
manos del proletariado y slo podr acceder a l con las armas. El asalariado como clase social
vara de acuerdo con la tradicin y otros factores. Pero el obrero siempre produce ms de lo que
necesita para mantenerse, y esta diferencia se conoce como la plusvala, es decir, es la ganancia
que obtiene la burguesa por la produccin de trabajo del obrero.
d) MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA EN LA TINOAMRICA.
Antecedentes.
Durante los trescientos aos de vida colonial se desarrollaron nuevas condiciones en los pases de
Amrica Latina, en todos ellos exista un sistema semifeudal. Las haciendas comprendan la mayor
parte de la tierra de labor, la mayor parte de la poblacin viva como siervo. Las prohibiciones
implantadas por los espaoles impedan el desenvolvimiento de la industria y el comercio.
La estructura social estaba relacionada con las diferencias raciales, el grupo ms privilegiado era el
de los peninsulares quienes tenan los altos puestos en el gobierno, en la religin y en los mandos
militares, los criollos, hijos de espaoles nacidos en Amrica, dueos principales de haciendas y
minas, estaban en contra del sistema implantado por los peninsulares (espaoles puros), por lo
que los criollos aspiran al dominio poltico de su pas tratando de desplazar a los peninsulares,
iniciando con ello los movimientos de independencia en Latinoamrica en el perodo comprendido
entre 1808 y 1825.
Causas Internas y Externas.

Durante el dominio espaol hubo grandes rebeliones de mayor o menor importancia, destacando el
de los comuneros de Nueva Granada a finales del siglo XVIII, por la misma poca estalla la grao
revolucin Inca encabezada por Tupac Amaru en el Per, en la Nueva Espaa tambin hubo
conspiraciones y rebeliones en 1761.
Las ideas de los enciclopedistas franceses se difunden en Amrica Latina. El cura Hidalgo realiz
una importante divulgacin de estas ideas.
La Independencia de los Estados Unidos de Norteamrica es otro factor que impulsa la tendencia
en Latinoamrica, lo mismo sucedi con la Revolucin Francesa.
Principales movimientos de Independencia en Amrica Latina.

Espaa utiliza el poder de los peninsulares para combatir al movimiento criollo que se iniciaba en
todas sus colonias de Amrica, originando con esto una guerra civil entre los sectores dirigentes
para lograr la supremaca. Los criollos se haban convertido en los principales jefes insurgentes
auxilindose de algunos mestizos, mientras el ejrcito realista haca un gran esfuerzo para someter
a las colonias sublevadas debido a la gran cantidad de problemas internos existentes en Espaa.
Hati es el primer pas de Amrica Latina en obtener su Independencia en 1804.
HasTuerzas insurgentes avanzaron a travs del continente en dos grandes movimientos: en el
norte, la lucha revolucionaria de Mxico que sigui su propia trayectoria, iniciando su lucha en 1810
encabezada por Miguel Hidalgo, continuada por Jos Mara Morelos y Pavn y concluida en 1821
por Vicente Guerrero; y en el sur, la revolucin presenta varios escenarios, uno de ellos se ubic
en las pampas y se extendi desde Buenos Aires hasta Chile, bajo la direccin del general San
Martn, el otro se localiz en Venezuela, Colombia y Quito con Simn Bolvar. Ambos movimientos
convergen en Per, el baluarte de Espaa en Amrica, librndose la ltima batalla de
emancipacin en Ayacucho, en 1824.
176

Para 1822 Espaa intenta la reconquista de sus colonias americanas, tanto Inglaterra como
Estados Unidos no ven con buenos ojos esta intencin por lo que el Presidente de Estados Unidos
Monroe establece Amrica para los americanos, con esto se ven frustradas todas las acciones de v
reconquista por cualquier pas.
e)
PRINCIPALES CAMBIOS DURANTE EL SIGLO XIX.
El siglo XIX se inicia con una crisis generalizada en Europa, resultado de la descomposicin de las
estructuras sociales, polticas y econmicas del Antiguo Rgimen, por los cambios provocados por
la revolucin francesa de 1789 y el imperio napolenico.
Las revoluciones burguesas, el desarrollo de la industrializacin y el nacimiento de los movimientos
nacionalistas formarn la plataforma bsica sobre la cual se desenvolver una autntica
transformacin del mundo cultural en el occidente europeo. Las lites burguesas multiplicarn las
instituciones culturales que consoliden las bases de su hegemona inetelectual y cientfica y
defiendan el desarrollo de su ideologa dominante.
Durante la primera mitad del siglo XIX, la revolucin industrial se fue desarrollando en los pases
econmicamente ms fuertes.
Los pases que se constituyen en ncleos industriales importantes se irn perfilando como grandes
potencias frente a pases apenas, o en absoluto, industrializados, provocando situaciones de
absoluta dependencia econmica a nivel internacional.
En los ltimos treinta aos del siglo XIX se produce la explotacin econmica y poltica, de forma
sistemtica de Asia y Africa por parte de potencias europeas. Adems de explotar los recursos
naturales de los pases sometidos y de hacer trabajar en beneficio propio a las poblaciones nativas,
se comienza a utilizar los territorios colonizados como reas de emigracin para la poblacin
europea, a fin de que se impongan estructuras administrativas para la dominacin poltica y cultural
y la inversin de capitales.
Imperialismo y Colonialismo.
Los trminos colonialismo e imperialismo se suelen utilizar indistintamente, sin embargo ej
imperialismo tiene un sentido ms amplio porque para mantener la explotacin econmica de un
pas, en beneficio de otro, no siempre es necesario utilizar un ejrcito de ocupacin, ni mantener
una dominacin poltica directa. Por colonialismo se suele entender una manifestacin del
imperialismo, en la que la explotacin econmica se produce a travs de la ocupacin material del
territorio imponiendo por fuerza las leyes y la cultura del pas invasor.
El imperialismo (expansin territorial y comercial), como sistema econmico, apareci en la
segunda mitad del siglo XIX, debido al gran desarrollo industrial de los pases europeos, que les
impulsa a buscar nuevos mercados para sus productos, adems de buscar materias primas
baratas y condiciones econmicas aceptables para la inversin de los capitales.
El colonialismo se bas en la dominacin de diferentes pases por una minora extranjera, en la
falsa superioridad racial y cultural. Los colonialistas destruyen las culturas tradicionales y las
ocmas de organizacin de las sociedades que someten.
Un tipo de colonialismo diferente al europeo fue el que impusieron los Estados Unidos, hoy en da
se suele llamar neocolonialismo. Basndose en la Doctrina Monroe, explota econmicament a
pases en teora independientes polticamente, a travs de grandes compaas, combinando las
presiones diplomticas con las econmicas y recurriendo a intervenciones armadas cuando es
necesario. As los Estados Unidos consiguieron controlar los recursos naturales de la gran mayora
de los pases de Latinoamrica, especialmente los de la zona del Caribe, adems de garantizar su
fidelidad diplomtica incondicional.
La lucha entre las potencias imperialistas europeas por obtener mayor control territorial da como
consecuencia la Primera Guerra Mundial.
177

Guerra del Opio (Inglaterra vs China).
Lo importante de este conflicto, fueron los resultados que arroj el Tratado de Nankin firmado en
1842, cuyas estipulaciones marcaron una clara tendencia hacia el Imperialismo:
Cesin definitiva de Hong Kong a Gran Bretaa.
Apertura de cinco grandes puertos (Cantn y Shangai entre otros).
Existencia de cnsules europeos en China.
Liberacin de presos ingleses y pago de indemnizaciones.
Ante esto Francia, Estados Unidos, Blgica, Holanda, Rusia, Prusia, Espaa y Portugal
pidieron y obtuvieron privilegios:
Derecho de extraterritorialidad (leyes propias a delitos cometidos en China).
Apertura de 10 puertos ms.
Legalizacin del comercio del Opio
As, China pierde soberana en su propio pas.
f)
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Causas.
En el siglo XIX se agudizaron las contradicciones entre las grandes potencias, cada una de ellas
trata de aduearse de las fuentes de materias primas (localizadas en los pases tropicales), de
engrandecer los mercados para sus productos y contar con reas donde invertir ventajosamente.
Inglaterra y Francia tienen el predominio en este sentido. Desde su unificacin estatal, Alemania se
haba desarrollado como fuerte competidora de estos pases. No pudo apoderarse de colonias
comparables por su extensin y riquezas a las inglesas y francesas, pero su comercio lleg a ser
muy poderoso.
Existieron numerosas causas menores de conflictos: Austria, Rusia e Inglaterra queran
incrementar su influencia en los Balcanes, pugnando por el dominio de los estrechos de Bosforo y
Dardanelos, que pertenecan al decadente imperio turco; Francia deseaba recuperar a Alsacia y
Lorena; Servia apoyado por Rusia ejerca influencia sobre Bosnia y Herzegovina anexadas a
Austria en 1908.
En 1904, Inglaterra y Francia dejan en segundo trmino sus rivalidades y se alian en la Entente, a
la que pronto se adhiere Rusia; Alemania, Austria-Hungra e Italia forman la Triple Alianza o
Potencias Centrales. As se presentan los campos rivales para la gran conflagracin militar.
Italia no lucha con la Triple Entente, al inicio de esta Guerra se mantiene neutral, y no es sino hasta
1915 cuando se une a los aliados o la Entente.
El Conflicto.
Como el problema se origino principalmente en la zona de los Balcanes, a esta zona se le llamo el
Polvorn de Europa, debido a la constante tensin que la regin viva. La anexin de Bosnia y
Herzegovina a territorio Austro-Hngaro, determin la movilizacin armada de las potencias.
Francia y Gran Bretaa reclaman el porque de la accin, Alemania apoya a la invasin y amenaza
invadir Francia va Blgica. El pretexto que desencaden el conflicto es el asesinato del
Archiduque Francisco Fernando, heredero al trono del Imperio Austro-Hngaro el 28 de junio de
1914.
Esta Guerra se divide en dos frentes en el oriente donde lucha Alemania, Austria - Hungra y
aliados de stos en contra de Rusia, en donde ste ltimo siempre pierde sus batallas; el segundo
frente es el occidental en donde luchan los aliados (Francia, Inglaterra, Holanda, etc,) en contra de
Alemania, Austria - Hungra y aliados, en ste las batallas siempre las pierde la Triple Alianza.
178

Guerra de Trincheras.
Cuando Alemania avanza va Blgica, los belgas ofrecieron resistencia y los alemanes mostraron
al mundo el podero con el que contaban. La invasin a Blgica se consumo en 15 das,
destruyendo Lieja, Brujas, Amberes y Lobaina (Guerra Relmpago).
Ante esto, los franceses inician una loca carrera hacia las fronteras para evitarles el paso a los
alemanes, en donde Francia detiene a Alemania en el Marne. Como consecuencia inmediata, se
atrincheraron ambos bandos y la Primera Guerra Mundial es tambin conocida como la Guerra
ms esttica de todos los tiempos, ya que los contendientes no avanzaban ni retrocedan.
Fue durante este conflicto que se inventaron nuevos mtodos para matar: Los gases asfixiantes, el
tanque, la ametralladora, ei rifle de repercusin mltiple con mira~tetescpica, perfeccionamiento
de la aviacin y las zonas minadas.
Ingreso de Estados Unidos y el Fin de la Guerra.

Tras breves fricciones blicas entre E.U. y Alemania y el hundimiento del buque ingls Lusitania,
E.U toma la decisin de ingresar al conflicto. En febrero de 1917, E.U le declara la guerra a
Alemania. En octubre de 1918, el Mariscal Alemn Max Von Badn se comunica con el presidente
norteamericano Woodrow Wilson con el fin de poner alto a la guerra. Wilson condiciona 14 puntos,
de los cuales los siguientes son los ms relevantes:'
Que todos los convenios fueran abiertos y no existiera diplomacia secreta.
Libertad en los mares.
Reduccin de armamento.
Ajuste de fronteras siguiendo lneas de nacionalidad.
Independencia de pueblos ocupados por otros.
Tratado de Versalles (1919).

Las potencias aliadas se reunieron en Versalles para poner punto final al conflicto blico. Esto trajo
las siguientes consecuencias: cambios territoriales, surgimiento de nuevas naciones e
independencia de pases ocupados, desmembramiento del Imperio Turco y reduccin de zonas
geogrficas italianas y germnicas.
g) REVOLUCIN RUSA.
En el inmenso imperio ruso, donde la autocracia zarista mantena con despotismo y arbitrariedad
formas de vida y relaciones sociales de carcter semifeudal, al mismo tiempo que se haba
desarrollado una industrializacin rpida y muy concentrada, la revolucin que se desarroll
primero fue. La revolucin proletaria, impulsada por el ejemplo ruso, se extiende tambin a los
imperios centrales que se derrumban, pero slo en el antiguo dominio de los zares consolidaron un
nuevo estado: la Unin Sovitica.
Antecedentes.
El fracaso de las reformas hechas por el zar Nicols II en el siglo XIX, trajo un incremento en las
tensiones sociales y de las actividades revolucionarias. La abolicin de la servidumbre no pudo
eliminar las grandes desigualdades.
El capitalismo impulsado por las inversiones extranjeras dio como resultado una industrializacin
compulsiva, haciendo que en unas cuantas ciudades del inmenso territorio se concentrara la masa
obrera, formando un proletariado joven y combativo.
La incipiente burguesa se encontraba insatisfecha con el estado zarista, debido al gran costo e
ineficacia de la burocracia y el ejrcito.
.La derrota del ejrcito zarista, en la guerra ruso-japonesa, agudiz el descontento social al
agravarse la crisis econmica, industrial y agraria del pas.
179

El movimiento de masas, se dota de organizaciones propias: los soviets (consejos) de diputados,
obreros y soldados elegidos en los cuarteles y en las fbricas, piden una asamblea constituyente,
formndose la Duma (Parlamento).
/
La entrada de Rusia en la Guerra Mundial, formando parte de la Triple Entente, aliada a Francia e
Inglaterra, fue un factor de desorganizacin social, poltica y econmica.
Lenin y los bolcheviques.
La falta absoluta de libertades polticas conlleva la ausencia de organizaciones sindicales estables,
los socialdemcratas inician entonces una labor de organizacin entre las masas obreras. Se forma
el Partido Socialdemcrata Ruso el que casi desde sus orgenes se divide en dos tendencias: los
mencheviques y los bolcheviques, llegando a formar dos partidos totalmente diferenciados.
Los mencheviques, consideran que el socialismo no puede llegar a Rusia sino hasta despus de
un perodo de desarrollo capitalista. La revolucin que derrocara al zarismo deba ser dirigida por
la burguesa liberal, apoyada por el proletariado.
Los bolcheviques, dirigidos por Lenin pensaban que era obligacin del proletariado revolucionario
convertir la revolucin democrtica en revolucin socialista o proletaria, basndose en la alianza
con el campesinado, siendo los mismos proletarios en encabezar la lucha, que en las condiciones
rusas pasara necesariamente por las armas. El estallido de la Primera Guerra Mundial, hizo
pensar a Lenin que el capitalismo haba entrado a una nueva fase a nivel mundial: el Imperialismo.
A la contradiccin entre capital y trabajo, se unen nuevas formas de lucha: entre los pases
colonizados y los imperialistas entre los distintos pases imperialistas por el reparto del mundo.
Debido a esta situacin se poda iniciar, la revolucin socialista.
La prolongacin de la guerra y las derrotas militares de un ejrcito mal preparado y desmoralizado
provocaron efectos devastadores sobre la sociedad rusa. Los salarios se derrumbaban y perdieron
su valor adquisitivo; las huelgas obreras y las protestas campesinas se multiplicaron en el invierno
de 1916-1917.
La Duma quizo encausar el movimiento por la va parlamentaria, constituyendo un gobierno
provisional, presidido por el prncipe Luov y por el socialista moderado Kerenski. Al fracasar ste
en sus intentos de negociar la paz, organiza la ofensiva militar en los frentes de guerra, las lneas
rusas se hundieron y los alemanes avanzaron haca Petrogrado. La rebelin estall casi
espontneamente, en Petrogrado y otras ciudades. El 25 de octubre de 1917, el congreso de los
soviets proclamaba la instauracin del poder revolucionario , designando al Consejo de Comisarios
del Pueblo para ejrcer el gobierno, este consejo lo encabezaba Vladimir Ulianov llich Lenin, quin
inmediatamente adopta las siguientes medidas:
Tratado de Brest-Litovsk: Tratado por el cual Rusia quedaba fuera de la guerra, ya que estaba
realizndose una revolucin interna, pero existiran tropas en las fronteras para salvaguardar la
integridad rusa.
Abolicin de la gran propiedad de la tierras, entregndolas a los comits agrarios.
Jornadas laborales de ocho horas, con el control obrero de las fbricas.
La nacionalizacin de la banca.
Triunfo de la Guerra Civil.

Entre 1918 y 1921 se produjo una gran guerra civil que enfrent a los bolcheviques (ejrcito rojo),
contra el ejrcito blanco apoyado por las potencias extranjeras que consideraban peligroso el
rgimen socialista. Al triunfo del ejrcito rojo fue establecido el rgimen socialista en el nuevo
estado.
En 1921 se puso en marcha la Nueva Poltica Econmica (NEP), con la que se permita a los
campesinos el usufructo de sus tierras, y se autorizaba la propiedad privada en las industrias no
bsicas para la economa. En 1923 se promulg la Nueva Constitucin y el antiguo imperio ruso
adopt una organizacin de tipo federal, surgiendo la Unin de Repblicas Soviticas Socialistas
(URSS), formada por Rusia, Ucrania, Transcaucsica y las repblicas del Asia Central.
180

Esta revolucin tuvo una gran influencia mundial pues en diversos pases estallaron movimientos
sociales que tomaron como ejemplo la Revolucin de octubre dividiendo al mundo en dos bloques
opuestos: el capitalista y el socialista.
VI. PERODO ENTRE LAS DOS GUERRAS MUNDIALES.

Este perodo se caracteriza por su gran agitacin. Si la poca de 1870 a 1914 haba sido de
tranquilidad, de expansin pacfica del sistema capitalista por todo el mundo, esta calma
desaparece y es sustituida por fuertes luchas sociales y nacionales. En una extensa regin del
mundo, en Rusia, nace en 1917 una nueva forma de organizacin social, el socialismo, que se
consolida en medio de grandes luchas. En algunos pases como Hungra (1920), Italia (1922),
entre otros, llegan al poder regmenes fascistas o semifascistas, que reprimen con violencia las
manifestaciones de deseos de cambio. En otros, que conservan las formas democrticas, se
produce una alianza de las fuerzas conservadoras que, junto con el mejoramiento de la situacin
econmica en el perodo comprendido de 1924-1928, conduce a una estabilizacin temporal de la
situacin poltica y social. La crisis que se inicia en 1929, y que produce amplia desocupacin y
miseria acenta de nuevo los conflictos. Las fuerzas conservadoras alemanas implantan el
fascismo (1933) para reprimir las tendencias revolucionarias populares.
La organizacin poltica de Europa se haba modificado profundamente.
Varias monarquas haban cado, siendo sustituidas por repblicas. Desaparecen as las clases
sociales privilegiadas como los Romanov (Rusia), los Hohenzollern (Alemania), los Habsburgo
(A. na) y los Otomanos (Turqua). A partir de estos cambios se considera que toda soberana
radica en el pueblo, y que los gobiernos representan o pretenden representar a ste. Se implanta el
voto universal y se conceden, en muchos pases los derechos ciudadanos a la mujer.
Despus de la Primera Guerra Mundial se forman nuevos pases en Europa: Polonia,
Checoslovaquia, Yugoeslavia, Finlandia, Hungra, Pases Blticos (Lituania, Estonia y Letonia). La
dificultad de trazar fronteras que coincidan con los lmites lingsticos y econmicos, hacen que
estas entidades, formadas por naciones antiguas o de estados medievales, sean fuente de
conflictos constantes.
El desarrollo de los Estados Unidos y la renovacin industrial de Alemania permiten a estos dos
pases ser los principales beneficiarios de los avances tcnicos. La ampliacin de la prensa diaria y
la del radio modifican la comunicacin de masas, permite una mayor difusin del conocimiento y de
las ideas, lo que es aprovechado por quienes controlan estos medios (anunciantes y gobiernos).
La crisis econmica estalla en 1929. La poblacin no estaba en condiciones de absorber la
produccin, lo que llevo a la paralizacin de las industrias y con ello a una mayor miseria, a menor
capacidad de compra. La produccin industrial disminuy en un 40%, y hubo de 30 a 40 millones
de trabajadores desocupados sufriendo miseria. En 1932, se empieza a regularizar el comercio
internacional, sin embargo sigue subsistiendo una situacin de depresin hasta el principio de la
Segunda Guerra Mundial.
a)
EL TOTALITARISMO.
El totalitarismo es un rgimen poltico que se le atribuye al estado un valor absoluto. Bajo ste
rgimen surgen movimientos de un exagerado carcter nacionalista (chauvinismo) como el
fascismo en Italia y el nazismo en Alemania.
El Fascismo.
Es un movimiento que no tiene un orden poltico, es decir, conforme se van dando los hechos se
resuelven. El primer pas en introducir, este sistema es Italia encabezado por Benito Mussolini,
exsocialista que se apodera del gobierno en 1922, ms tarde (cinco aos), el partido fascista es el
nico permitido.
El fascismo italiano pretende revivir la grandeza del antiguo imperio de Roma, con su
expansionismo, ataca y conquista Abisinia. (Etiopa) en 1935 y Albania en 1939, con estos hechos
pretende una posicin predominante en el Mar Mediterneo.
181

El Nazismo.
En la crisis de 1929-1932, en Alemania la desocupacin es de ms de la tercera parte de los
trabajadores. La situacin de miseria engendra el deseo popular de un cambio decisivo, por lo que
surge el Partido Nacional Socialista (Partido Nazi), encabezado por Adolfo Hitler, quin promete
transformaciones radicales, provocando que renaciera el espritu revanchista y militarista que
exista en el pueblo alemn. El gobierno tiene una poltica de descargar el peso principal de la
crisis econmica en los obreros y reprime las organizaciones de lucha de stos. As , bajo la
direccin de los conservadores del pas llegan los nazis al poder en 1933, anulan la Constitucin y
reprimen con violencia cualquier oposicin. Su programa se fundaba en la Teora racial,
totalmente anticientfica, que proclamaba la superioridad (inexistente) de la raza aria; declara a los
judos inferiores, a los pueblos de color y sobre todo a los provenientes de mezcla de razas. El
gobierno nazi pone en vigor una poltica de remilitarizacin. La produccin de armamentos, la
constitucin de un ejrcito numeroso y la construccin de obras de importante estrategia
(carreteras) acaban con el desempleo, creando una sensacin de mejora en ciertos sectores
populares. Se prohben todos los partidos polticos con excepcin del gobernante. Los sindicatos
son sometidos a una organizacin central. Con estas acciones no slo se trata de anular los
tratados de 1919, sino de redistribuir al mundo.
La doctrina poltica del nazismo es expuesta por Hitler en el libro Mein Kampf (Mi Lucha).
Vil.SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

Causas.
Las causas profundas de la Segunda Guerra Mundial, fueron como en la Primera, la exaltacin
nacionalista, el afn imperialista, el establecimiento de un nuevo sistema de alianzas y el creciente
armamentismo.
La exaltacin nacionalista se desarroll de modo especial en Alemania, Italia y Rusia.
Los nacionalistas alemanes impulsados por el partido Nacional Socialista (Partido Nazi)
proyectaron incorporar los ncleos de habla alemana de Austria, Checoslovaquia, Polonia, Tanzig
y Memel.
En Italia, el movimiento fascista, de carcter nacionalista habl de una nueva Italia, formada por
Crcega, Niza y Sabolla; que deban volver al dominio peninsular.
En Rusia, los comunistas reividicaron a los connacionales que formaban parte de la nueva
Repblica de Polonia.
El afn imperialista brota nuevamente y de manera particular en Alemania, Italia y Rusia.
Los nazis reclamaron las colonias prdidajs en la Primera Guerra Mundial, exigen El Espacio Vital
que Alemania necesitaba para su debido desenvolvimiento y miran con inters las frtiles
comarcas de Ucrania en el Oriente de Europa.
Los fascistas italianos que se consideraban defraudados por los tratados de paz de 1919,
pretenden instalarse en Albania y hacerse dueos de Etiopa, Tnez y el Canal de Suez, para
evitar ser prisioneros en su propio mar.
Los comunistas, aspiraban a dominar el sur de Finlandia y las pequeas Repblicas Blticas/para
aumentar su litoral martimo y resguardar la ciudad de Leningrado (San Petesburgo).
El Armamentismo.
El fracaso de la conferencia del desarme y el comienzo del rearme alemn fueron el inicio de un
nuevo despertar armamentista. Los alemanes proclaman que preferan tener caones y no
manteca. Los italianos tienen grandes gastos militares y afirmaron disponer de ocho millones de
bayonetas prontas a entrar en accin.
Los rusos redujeron el estndar de vida del pueblo para acrecentar su produccin de armamentos.
Francia e Inglaterra hacen grandes dispendios militares aunque no con la fantica decisin de los
totalitarios.
182

As, al llegar el ao 1938 existan en Europa millones de soldados, equipados con las ms
modernas armas de esos tiempos, prestos a iniciar la ms sangrienta lucha de la Historia al menor
pretexto.
El Nuevo Sistema de Alianzas.

Alemania, despus de su rearme, inici su aproximacin con Italia. Ambas potencias, insatisfechas,
dirigidas por partidos nacionalistas y totalitarios, coinciden en apoyar al nacionalismo espaol
encabezado por el General Francisco Franco, en la Guerra Civil de la Pennsula espaola (19361939). As naci el llamado Eje Roma-Berln en 1936. Esta coalicin cobr nuevo impulso al ao
siguiente, cuando Italia se adhiri al pacto anticomunista que poco antes firmara Alemania con
Japn, constituyndose con esto el Eje Roma-Berln-Tokio en 1937.
La formacin del Eje determin, la aproximacin de Francia con Blgica y con Inglaterra, con lo que
se constituy un nuevo ncleo de naciones aliadas. Los aliados deseaban oponerse a las nuevas
acciones del Eje, pero teman desencadenar un nuevo conflicto. Practicaron entonces la poltica
llamada de apaciguamiento: oponerse aparentemente a los pedidos del Eje, para aceptarlos luego
de algunas negociaciones. Esta poltica tuvo su fin en la Conferencia de Munich en 1938. Francia e
Inglaterra aceptaron que Alemania se anexara las zonas de Checoslovaquia donde la poblacin de
habla germana era mayoritaria.
Alemania aument ms sus exigencias y realiz nuevas intervenciones militares, la ltima de las
cuales, fue contra Polonia, quin determin la definitiva reaccin de los aliados, inicindose as, el
1o de septiembre de 1939 la Segunda Guerra Mundial. Esta se ha presentado como la ms
sangrienta y la ms destructora de todos lo tiempos, y cuya trascendencia no admite comparacin
con ninguna otra de la Historia.
Desarrollo de la Guerra Mundial (1939-1945).

Se pueden definir tres etapas:
Primera: las acciones ofensivas de Alemania con importantes conquistas territoriales y la
desesperada defensa de Inglaterra.
Segunda: invasin alemana de Rusia y agresin de Japn a Estados Unidos de Norteamrica.
Tercera: ofensiva sostenida de las potencias aliadas en todos los frentes hasta la victoria general.
Estalla la Segunda Guerra Mundial en 1939, favorable al principio a Alemania, que logra ocupar la
mayor parte del continente europeo. En 1941 rompe el tratado de no agresin que haba suscrito
con la URSS, la ataca, sin lograr ocupar sus principales ciudades ni destruir su ejrcito. En agosto
de ese ao se renen Churchill Primer Ministro de la Gran Bretaa y Roosevelt Presidente de los
Esrtados Unidos y elaboran una declaracin acerca de los objetivos que sus pases perseguan en
la guerra, a esta se le conoce como La Carta del Atlntico, sta consiste en los derechos de
autodeterminacin de los pueblos, en la libertad individual y en la libertad de comercio. La mayora
de los pases que luchan contra Alemania se adhieren a esta declaracin.
Japn haba iniciado una poltica de expansin imperialista, a costa de China y de Rusia. Pronto
entra en rivalidad con los Estados Unidos que ocupan las Filipinas y se interesan en China. En
diciembre de 1941 a pesar de estar celebrando conversaciones de paz, Japn bombardea las
posiciones norteamericanas en el Pacfico (Base Naval de Pearl Harbor). La guerra en este
momento se hace mundial. Los Estados Unidos organizan una produccin blica y pone en pie un
numeroso ejrcito.
Los alemanes se lanzan contra Stalingrado (Volgogrado) con la finalidad de cortar los
abastecimientos que reciba de la Rusia Central, el ejrcito rojo logra derrotar a los alemanes, esta
batalla es decisiva para la Segunda Guerra Mundial, ya que Alemania pierde ms de medio milln
de sus mejores soldados y no se repone nunca de esta derrota.
183

Por otro lado los aliados occidentales desembarcan en Sicilia, y ms tarde en el sur de la
Pennsula itlica. Mussolini es destituido en julio de 1943, por lo que Italia firma un armisticio y
despus de varios meses, declara la guerra a Alemania. La resistencia de los pueblos europeos se
acenta, multiplicndose los grupos guerrilleros, sobre todo en Yugoeslavia, Grecia, la Unin
Sovitica y en Francia. Lo mismo sucede en Indochina y en Indonesia. Se trata de grupos de fuerte
arraigo popular, compuestos por personas de distintas ideologas, entre las que destacan los
revolucionarios. En China, el ejrcito popular de liberacin, dirigido por los comunistas, realizan una
extensa actividad guerrillera y logran arrebatar a los japoneses territorios poblados por ms de 90
millones de personas.
En todo el mundo se fortalece la unidad de las fuerzas antifascistas. A finales de 1943 se renen
en Tehern los tres grandes: Churchill (Inglaterra), Stalin (URSS) y Roosevelt (Estados Unidos),
para coordinar la poltica de sus pases.
Desde los das crticos de la guerra en 1942, los soviticos haban exigido que los aliados
occidentales abrieran un frente contra los alemanes en el oeste de Europa, es hasta julio de 1944
cuando los ingleses, los norteamericanos y los franceses abren este segundo frente con un
desembarco en Francia (Normanda). A finales de 1944 los aliados occidentales se encuentran
cerca de la frontera alemana, los soviticos avanzan por Polonia y Hungra; Grecia se libera por
sus movimientos de resistencia.
Del 4 al 12 de febrero de 1945 se renen en Yalta, URSS, los jefes de los tres aliados principales.
Entre los acuerdos destaca la intencin de mantener unida a Alemania, erradicar de ella al nazismo
y a sus autores intelectuales y econmicos, el pas sera administrado temporalmente por
Inglaterra, Estados Unidos y la Unin Sovitica. Tambin se acuerda que la Unin Sovitica
participar en la guerra contra Japn.
El avance aliado prosigue, rusos y norteamericanos se encuentran en el Elba. En los ltimos das
de abril penetran los soviticos en Berln que cae el 2 de mayo. Hitler y alguno de sus allegados se
suicidan pocos das antes. El 8 de mayo se rinde la resistencia del ejrcito alemn, con excepcin
de Checoslovaquia que lo hace el da 9, con esto cesa la lucha armada en Europa.
Los norteamericanos y sus aliados haban comenzado a recuperar las Islas ocupadas por los
japoneses. En agosto de 1945, la Unin Sovitica declara la guerra a Japn y destruye al ejrcito
terrestre, que ocupaba Manchuria. El 6 de agosto los Estados Unidos lanzan la primera bomba
atmica y pocos das despus la segunda, sobre las ciudades de Hiroshima y Nagasaki en donde
mueren mas de 300 mil personas y muchas ms quedan afectadas por las radiaciones producidas
por la bomba. Ante la destruccin de sus principales fuerzas y la amenaza de la nueva arma
nuclear, Japn firma su rendicin incondicional y es ocupado por los Estados Unidos. Las
hostilidades terminan el 2 de septiembre de 1945.
VIII. EL MUNDO DE LA POSTGUERRA.

Al finalizar la Segunda Guerra Mundial para salvaguardar la paz se forma la ONU (Organizacin de
Naciones Unidas), cuyo organismo principal es el consejo de seguridad, cuenta con dependencias
especializadas para fomentar la colaboracin internacional en mltiples aspectos, tambin se crea
la UNICEF, para proteccin de los nios desamparados producto de esta guerra.
En 1947 la ONU aprueba el reparto de Palestina en dos estados. Un estado rabe y otro judo. En
1948 se forma la Repblica de Israel, se da entonces un xodo masivo de judos de todo el mundo
haca el nuevo pas.
Pases como China y varios estados del este de Europa adoptan la vida socialista e inician su
industrializacin. La mayora de las colonias, en Asia y en frica, obtienen su independencia, India
se independiza de Gran Bretaa, mediante un movimiento pacfico encabezado por Mahatma
Gandhi. Muchos de los nuevos pases sufren una gran inestabilidad poltica. Sus formas de
organizacin econmica van desde intenciones socialistas temporales hasta el reforzamiento de la
empresa privada (capitalismo).
Se forman dos grandes bloques mundiales, encabezado uno por los Estado Unidos de
Norteamrica y el otro por la Unin Sovitica y China, estos bloques chocan en la llamada
184

GUERRA FRA, que abarca aspectos polticos, econmicos, culturales y sobre todo algunas luchas
armadas (Indochina, Corea).
Aparece el tercer mundo, formado fundamentalmente por colonias, y pases de escaso desarrollo
econmico, que evitan participar en cualquiera de los dos bloques de poder, ayuda a disminuir la
tensin sin eliminarla. Europa occidental y Japn vuelven a adquirir fuerza econmica y cierta
independencia poltica frente a los Estados Unidos y se producen pugnas entre la Unin Sovitica y
China. Con estos dos fenmenos, se descentraliza la poltica mundial.
Entre 1980 y 1990 aparecen una serie de crisis en los pases de intencin socialista, esta culmina
entre 1990 y 1991 con la desaparicin del bloque encabezado por la Unin Sovitica y la
transformacin de sta en Comunidad de Estados Independientes, inicindose en esta regin la
restauracin del sistema capitalista. En los pases que se siguen proclamando socialistas como
China, Corea del Norte, Vietnam y Cuba, se toman medidas favorables a la libre empresa.
Con esto, termina la Guerra Fra y se disminuye el peligro de una conflagracin mundial.
Los Estados Unidos ejercen una hegemona general sobre el globo terrqueo, se desarrollan
muchos conflictos blicos locales, varios de ellos por motivos aparentemente tnicos.
Hay extraordinarios cientficos y tcnicos, en el aprovechamiento de la energa nuclear, en la
astronutica, en la elaboracin de productos sintticos, de fertilizantes y en la medicina. Al mismo
tiempo se incrementa la posibilidad de satisfacer las necesidades bsicas de toda la humanidad,
aumentan las diferencias sociales y la miseria, se produce una creciente contaminacin de la Tierra
y existe el peligro del agotamiento de los recursos terrestres necesarios para la vida humana.
IX. CRONOLOGA DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE

1945 A 2001.
1945. Primera bomba atmica. Fin de la Segunda Guerra Mundial. Fundacin de la Organizacin
de las Naciones Unidas (ONU). Fundacin de la Federacin Sindical Mundial.
1946. Se inicia la Guerra de Vietnam. Rebelin de la flota hind contra Inglaterra.
1947. Estados Unidos proclama el Plan Marshall (Programa econmico para la recuperacin
europea). Inglaterra acepta la independencia de la India, dividindola en India y Pakistn.
1948. Israel alcanza su independencia; guerra con los pases rabes que pretenden impedir su
establecimiento. Creacin de la Confederacin Internacional de Trabajadores, ms tarde se
convierte en la OIRT (Organizacin Regional Interamericana de Trabajadores), bajo el patrocinio
de la American Federation of Labor (AFL).
1949. Proclamacin de la repblica Popular China; Chian Kai Shek se establece en Formosa.
Fundacin de la Repblica Federal de Alemania (Occidental); varios mese despus de la Repblica
Democrtica de Alemania (Oriental). Se crea el Consejo de Asistencia Mutua Econmica de los
Pases Socialistas Europeos (sin Yugoeslavia). Fundacin de la OTAN (Organizacin del Tratado
del Atlntico Norte). Se crea la Confederacin Internacional de Organizaciones Sindicales Libres
(CIOSL), a la que se incorpora la OIRT.
1950. Principio de la Guerra de Corea que culmina en 1953 y se da entre el norte socialista, y el
sur capitalista. Estados Unidos proclama el Plan Colombo para apoyar el desarrollo econmico y
evitar el avance del comunismo en el sudeste de frica.
1951. Tratado de Paz entre Japn y los Estados Unidos y otros 48 pases, sin la Unin Sovitica.
Fundacin de la Internacional Socialista (continuacin de la Segunda Internacional).
1952. Revolucin en Egipto que pasa a ser Repblica en 1953.
1953. Muere Jos Stalin. Se da un armisticio en Corea.
1954. Se dan acuerdos en Ginebra, en donde Francia se retira de Viet Nam. Empieza la Guerra de
Independencia de Argelia, contra Francia. Argelia triunfa en 1962.
1955. Conferencia de Bandung, nace el Tercer Mundo. La Repblica Federal de Alemania ingresa
a la OTAN y ms tarde ingresa la Repblica Demcratica de Alemania al Tratado de Varsovia. Un
golpe militar destituye al General Pern en Argentina.
1956. Egipto nacionaliza el Canal de Suez; Guerra del Sina; Francia e Inglaterra ocupan
temporalmente el Canal.
1957. Pacto de Roma, para crear la Comunidad Econmica Europea (entra en vigor hasta 1959).
Es lanzado el Primer satlite artificial (SPUTNIK, sovitico).
185

1958. Creacin de a Comuna Popular en China.
1959. Triunfa la Revolucin Cubana, encabezada por Fidel Castro.
1960. Independencia de muchos pases africanos, lucha en el Congo antes Belga, ms tarde toma
el nombre de Zaire.
1961. Fracasa una invasin contrarrevolucionaria a Cuba apoyada por los Estados Unidos (Baha
de Cochinos), Cuba se proclama socialista. Se inicia la lucha armada por la Independencia de
Angola, colonia portuguesa (triunfa en 1975). La Repblica Democrtica Alemana cierra su frontera
(Muro de Berln). Yuri Gagarin, sovitico, es el primer hombre lanzado al espacio.
1962. Se da la crisis de los misiles en el Caribe entre Cuba, Estados Unidos y la Unin Sovitica.
Se crea la Organizacin de Estados Americanos (OEA), esta decide el rompimiento de relaciones
con Cuba, nicamente Mxico no acata la orden. Surge un fuerte movimiento contra la
discriminacin racial en los Estados Unidos.
1963. Se da el Tratado de Mosc prohibiendo las pruebas atmicas, con excepcin de las
subterrneas. Kennedy Presidente de los Estados Unidos es Asesinado en Dallas, Texas.
1964. Surge el Bloque de los 77 pases desarrollados para defender sus intereses econmicos.
China estalla su primera bomba atmica; empieza la Revolucin Cultural en ese pas.
1965. Los Estados Unidos envan tropas de combate a Vietnam del Sur y bombardean Vietnam del
Norte. Se da un golpe militar en Indonesia, y se alia al bando occidental.
1966. La Revolucin Cultural China se transforma en un movimiento violento de masas, y culmina
en 1969.
1967. La Guerra de los seis das de Israel contra los rabes. Biafra declara su separacin de
Nigeria, es una lucha armada, que termina en 1970 con la derrota de Biafra.
1968. Golpe militar nacionalista y reformista en Per. Importantes y violentos movimientos
estudiantiles, principalmente en la Repblica Federal de Alemania, en Francia y en Mxico, en ste
ltimo el gobierno masacra a los estudiantes el 2 de octubre. Intervencin de las tropas del pacto
de Varsovia a Checoslovaquia.
1969. Llegada del hombre a la Luna (Armstrong y Aldrin, estadounidenses).
1970. Tratado entre la Unin Sovitica y la repblica Federal de Alemania, en donde se reconocen
las nuevas fronteras europeas. Intervencin militar de los Estados Unidos en Camboya. Salvador
Allende encabeza un gobierno socialista en Chile.
1971. El Gobierno de la Repblica Popular China es reconocido por la ONU. Bangladesh se
independiza de Pakistn. En el mundo occidental se da una fuerte devaluacin del dlar respecto
al oro.
1972. Se inicia un conflicto violento entre la minora catlica, discriminada, y la mayora protestante
de Irlanda del Norte.
1973. Surgen acuerdos de paz en Vietnam. Se da la Guerra del Yom Kippur, en que los pases
rabes logran algunos xitos militares contra Israel. Existe un embargo petrolero por los pases
rabes, se da el alza al precio del petrleo por la Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo
(OPEP). Golpe militar en Uruguay, suprimiendo la democracia parlamentaria. Golpe militar fascista
en Chile, Allende muere defendiendo el Palacio Nacional, en una violenta represin. Se lanza el
primer laboratorio espacial norteamericano (SKYLAB).
1974. Las dos alemanias son aceptadas en la ONU. Se dan los golpes antifascistas en Grecia y
Portugal. Golpe militar en Etiopia, acabando con la monarqua. Renuncia Nixon presidente de los
Estados Unidos por el escndalo del Watergate. Pern es electo nuevamente Presidente de
Argentina, al morir el poder pasa a la Vice presidenta su viuda; posteriormente se establece una
dictadura militar que dura hasta 1983.
1975. Mozambique y Angola se independizan de Portugal. Triunfo total de la Revolucin
vietnamita. Encuentro en el espacio de cosmonautas norteamericanos y soviticos. Muere
Francisco Franco jefe del estado fascista espaol desde 1939.
1976. Muere Mao Tse Tung, dirigente de la Repblica Popular China. Llegan a Marte dos vehculos
norteamericanos no tripulados. Guerra Civil en el Lbano, con el triunfo parcial de los derechistas
gracias al apoyo de Siria.
1977. Sadat, Presidente de Egipto viaja a Israel para iniciar negociaciones de paz.
1978. Es electo Papa Juan Pablo II, polaco, primero no italiano en 400 aos. Nueva Guerra Civil en
el Lbano, Israel apoya a la Derecha y Siria a la izquierda.
186

1979. Se establecen relaciones diplomticas entre la Repblica Popular China y los Estados
Unidos. Breve lucha armada entre China y Viet Nam. Se firma un tratado de paz entre Egipto e
Israel. Cae la dictadura de Somoza en Nicaragua, triunfando el sandinismo. Entra en vigor el
Nuevo tratado sobre el Canal de Panam, que devuelve tericamente a Panam la soberana
sobre el Canal. La OTAN, bajo direccin estadounidense acuerda estacionar nuevas armas
nucleares en Europa Occidental. Cae el Sha de Irn. La Unin Sovitica enva tropas a Afganistn
retirndose en 1988. Surgen dificultades en muchos pases por escasez de alimentos y
energticos.
1980. Movimientos huelgusticos en Polonia que dan lugar a la formacin de la organizacin
sindical Solidaridad. Estalla una Guerra entre las Repblicas de Irn e Irak, que terminan en 1988.
1981. Importantes luchas guerrilleras en El Salvador y Guatemala. Es asesinado Anuar El Sadat,
Presidente de Egipto. El gobierno polaco declara el estado de guerra (estado de sitio), suspende y
posteriormente prohbe a Solidaridad. Israel se anexa el Goln, territorio ocupado por los sirios.
1982. Argentina ocupa militarmente las Malvinas que son recuperadas por Inglaterra a los dos
meses y medio. Israel ocupa el sur del Lbano, se retira en 1985.
1983. Estados Unidos invaden Granada para liberarla de una dictadura procomunista. Mxico,
Panam, Venezuela y Colombia forman el grupo Contadora, que ms tarde sera el Grupo de Ro,
para solucionar los conflictos centroamericanos y otros de Amrica Latina, tratando de evitar la
influencia de Estado Unidos en la regin. Los Estados Unidos anuncian su retiro de la UNESCO
que se hace efectiva en enero de 1985. Se generaliza una crisis econmica, principalmente en el
llamado Tercer Mundo, sobre todo en Amrica Latina.
1984. Es asesinada Indira Ghandi, Primera Ministro de la India. En su poltica antisandinista los
Estados Unidos minan varios puertos nicaragenses.
1985. Estados Unidos prohbe todo comercio con Nicaragua. Es nombrado Secretario General del
Partido Comunista de la URSS Mijal Gorbachov; se inicia el periodo de la Perestroika
(reconstruccin) y del Glasnost (transparencia) en ese pas.
1986. Cae Jean Claude Duvalier dictador de Hait. Es asesinado Olof Palme, Primer Ministro de
Suecia.
1987. Graves cadas en las principales bolsas de valores del mundo. Acuerdan Estados Unidos y la
Unin Sovitica destruir parte de su arsenal nuclear.
1988. Acuerdo de paz entre Angola y Sudfrica.
1989. Cae el Muro de Berln. Los Estados Unidos ocupan Panam. En Chile se restaura el
Gobierno civil electo.
1990. Los antisandinistas triunfan en las elecciones en Nicaragua. Se disuelve el Pacto de
Varsovia.
1991. Guerra en el Golfo Prsico. Deja de existir la URSS, formndose la Comunidad de Estados
Independientes (CEI). Guerra Civil en Yugoeslavia entre fracciones separatistas.
1992. El Presidente Fujimori disuelve el parlamento en Per.
1993. Reconocimiento mutuo de Israel y la Organizacin para la liberacin de Palestina. Boris
Yeltzin disuelve violentamente el parlamento ruso.
1994. En Mxico estalla una sublevacin indgena comandada por el Ejrcito Zapatista de
Liberacin Nacional (EZLN). Nelson Mandela asume el poder como el primer Presidente negro en
el racista pas de Sudfrica.
1995. Rusia aplasta el movimiento separatista de Chechenia. Se crea el MERCOSUR. Hay paz en
Bosnia. Asesinan al Primer Ministro de Israel Isaac Rabin
1997. La entrega de Hong Kong. Se clona a la oveja Dolly. El ultimo adis a la Madre Teresa de
Calcuta. Fallece el bilogo Jacques Cousteau. Fallece la princesa Lady Di.
1998. Atentados y represalias de Estados Unidos contra el terrorismo. Nace la moneda comn de
Europa (EURO). El general Pinochet es senador. Se detiene al presidente Videla en Argentina.
1999. Se conoce el primer mapa detallado de Marte. La OTAN detiene sus bombardeos a Kosovo.
Se autoriza la extradicin del General Pinochet a Chile. Estados Unidos entrega su ultima base
militar en Panam. Rusia y la OTAN retoman sus relaciones.
2000. En Mxico las elecciones presidenciales son ganadas por el Lic. Vicente Fox Quesada y las
elecciones para gobernador del Distrito Federal por el Lic. Andrs Manuel Lpez Obrador ambos
candidatos de la oposicin. La reina madre de Inglaterra festeja sus 100 aos de edad. Sucede la
187

tragedia del submario ruso Kursk. Por primera vez el colegio de electorados no suman 271 votos
para ningn candidato en las elecciones de Estados Unidos.
2001. El 11 de Septiembre Estados Unidos sufre atentado terrorista en las Torres Gemelas de
Nueva York y el Edificio del Pentgono por parte de la organizacin Al Qaeda comandada por
Osama Bin Laden. El 7 de octubre Estados Unidos ataca Afganistn en respuesta a los atentados
de septiembre.
X. TAREAS.
Subraya la respuesta correcta a cada una de las siguientes preguntas.
Ciencia que estudia al hombre a travs de los hechos ms relevantes que sucedieron en un
tiempo y espacio determinados.
a) Geografa
d) Historia
b) Biologa
e) Geologa
c) Economa
2.
Son las principales ciencias auxiliares de la historia.
a) Geografa y Antropologa
d) Farmacologa y Antropologa
b) Lingstica y Matemticas
e) Estadstica y econometria
c) Fsica y Qumica
Esta cultura se ubico en el territorio del actual Pakistn hasta el valle del ro Ganges.
a) China
d) India
b) Egipto
e) Persia
c) Fenicia
4.
Su gobierno fue el ms centralista y severo de los sistemas de la poca antigua.
a) China
d) India
b) Egipto
e) Persia
c) Fenicia
5.
La obra ms conocida de esta cultura es La epopeya de Gilgamesh.
a) Egipto
d) Persia
b) Fenicia
e) India
c) Mesopotamia
6.
Su principal actividad econmica fue el comercio terrestre y martimo.
a) India
d) Grecia
b) Mesopotamia
e) China
c) Fenicia
7.
Con esta cultura se implant la Democracia.
a) Egipto
d) Persia
b) China
e) Roma
c) Grecia
8.
Esta cultura desarroll el pensamiento panhlenico.
a) Roma
d) China
b) Egipto
e) India
c) Grecia
A diferencia de la educacin en Esparta, en esta ciudad se desarrollaron las ciencias
humansticas.
a) Corinto
d) Atenas
b) tica
e) Tebas
c) Argos
10. Ciudad que se destac por la educacin militar,
a) Atenas
d) tica
d) Corinto
e) Argos
c) Esparta
188

11.
La organizacin social de esta cultura se divida en patricios, clientes, libertos, plebeyos y

esclavos.
a) China
d) Grecia
b) Fenicia
e) . Roma
c) India
12. Una de sus aportaciones culturales fue la legislacin jurdica.
a) Roma
d) Persia
b) Grecia
e) Egipto
c) China
Escribe dentro del parntesis la opcin que corresponda:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Periodo histrico en donde predomina el modo de produccin conocido como

feudalismo
A este grupo pertenecieron los hunos y los germanos
Tambin conocidas como la Guerra de la Santa Cruz contra la Media Luna
En este perodo se crea el sistema denominado Autarqua
Formaron los califatos de Damasco, Crdoba y Egipto
Su religin es el Mahometismo o Islam
a) Brbaros
b) Arabia
c) Feudalismo
(
(
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)
d) Edad Media
e) Las Cruzadas
Relaciona las dos columnas poniendo dentro del parntesis la respuesta correcta.
1. Fue el principal representante de la Reforma
'
( ) a) La Ilustracin
2. Se caracteriza por el abandono de los viejos dogmas de la ( ) b) Juan Jacobo Rosseau
Edad media
3. Fue uno de los representantes ms importantes del ( ) c) Humanismo,
pensamiento poltico de la ilustracin
4. En 1487 llega al Cabo de Buena Esperanza
( ) d) La Enciclopedia
5. En este sistema de gobierno el rey tiene el poder total
( ) e) Bartolom Daz
6 . En este perodo el
pensamiento se basa en la razn, se

conoce tambin como el Siglo de las Luces
7. Se le considera el padre del Romanticismo, su obra ms
famosa es Emilio
8. Su teora es la del heliocentrismo
9. Esta obra rene a los pensadores ms importantes de
La Ilustracin
( )
f) Nicols Copernico
( )
g) Montesquieu
( )
( )
h) Absolutismo
i) Martn Lutero
Completa las siguientes afirmaciones poniendo dentro del espacio la respuesta correcta,
de acuerdo a las opciones que se te dan.
1.
2.
El folleto redactado p o r ____________________ llamado El Sentido Comn, el cual fue

inspirado por la Ilustracin, influye en el pueblo de las colonias inglesas en Amrica a favor de
la Independencia.
a) John Adams
c) Toms Payne
b) Toms Jefferson
d) Patrick Henry
La Declaracin de Independencia de las colonias fue redactada p o r__________________ , y
esta es proclamada durante el Segundo Congreso Continental llevada a cabo en Filadelfia el
4 de julio de 1776.
a) Toms Payne
c) George Washigton
b) Patrick Henry
d) Toms Jefferson
189

3.
El 4 de agosto de 1789 La Asamblea Nacional Constituyente,

a)
b)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12.
13.
14.
15.
Independencia de Inglaterra
Revolucin Gloriosa
proclam la
Declaracin de los Derechos del

Hombre
d) Enciclopedia
La Revolucin Industrial se inicia e n ____________________ en la industria textil, sustituyendo
a las herramientas por maquinaria y la fbrica al taller artesanal.
a) Alemania
c) Francia
b) Inglaterra
d) Estados Unidos
es el principal representante del socialismo utpico.
a) Carlos Marx
c) Ned Ludd
b) Federico Engels
d) Robert Owen
El _____________________ considera que el proletariado debe controlar los medios de
produccin en forma colectiva para beneficio de todos.
a) Socialismo Utpico
c) Socialismo Cientfico
b) Cartismo
d) Luddismo
son los mximos representantes de esta teora, influenciando con sus
ideas la poca contempornea, propone que el control del gobierno debe estar en manos del
proletariado.
a) Engels y Marx
c) Payne y Washington
b) Locke y Hobbes
d) Owen y Ludd
El grupo social ms importante era el de lo s________________ , hijos de espaoles nacidos
en las colonias de Amrica.
a) peninsulares
c) mulatos
b) mestizos
d) criollos
fue el primer pas de Amrica Latina en obtener su Independencia de
Espaa.
a) Brasil
c) Hait
b) Mxico
d) Per
Venezuela, Colombia y Quito se independizan de Espaa con el movimiento comandado
por_________________ .
a) Hidalgo
c) TupacAmaru
b) Simn Bolvar
d) San Martn
E l________________ es una manifestacin del colonialismo, en donde se ocupa un pas por
una potencia extranjera imponiendo por fuerza las leyes y la cultura del pas invasor.
a) capitalismo
c) imperialismo
b) socialismo
d) comunismo
es una forma de neocolonialismo mediante la cual los Estados Unidos,
explota econmicamente principalmente a pases de Amrica Latina.
a) La Doctrina Monroe
c) El CARTISMO
b) El Tratado de Nankin
d) El Comunismo
L a ________________________ es tambin conocida como la Guerra ms esttica de todos los
tiempos.
a) Segunda Guerra Mundial
c) Primera Guerra Mundial
b) Guerra del Opio
d) Guerra Relmpago
Con el Tratado de_________________ se pone fin a la Primera Guerra Mundial, con lo que
surgen nuevas naciones independientes, se reducen las fronteras de Italia y Alemania y se
desbarata el Imperio Turco.
a) Nankin
c) Versalles
b) Yalta
d) del Atlntico Norte
La Revolucin Rusa encabezada p o r________________ quin diriga el partido bolchevique,
se basaba en el poder en manos del proletariado.
a) Lenin
c) Nicols II
b) Kerenski
d) Pedro el Grande
c)
en Francia
190

16.
Con ei triunfo de la Revolucin Rusa surge

a) El Imperio Austro-Hngaro
b) La Unin de Repblicas Soviticas
Socialistas
c)
d)
El Imperio Otomano
El Imperio zarista.
1. En 1917 en Rusia surge una nueva forma de organizacin
social llamada
2. Las fuerzas conservadoras de Alemania implantan en 1933 el
sistema llamado
3. En Italia se desarroll el movimiento
4. En la crisis de 1929 a 1932, Alemania se encuentra en una
situacin de miseria, que engendra el deseo popular de un cambio,
por lo que surge el Partido
5. Fue una de las causas principales del inicio de la Segunda Guerra
Mundial
6 . Declaracin que Churchill y Roosevelt elaboraron sobre los
objetivos que sus pases perseguan en la Guerra
7. Se conoce as al nacionalismo exagerado
191
a) Fascismo
b) Imperialismo
c) Nacional
Socialista
d) Socialismo
e) Nazi
f) La Carta del
Atlntico
g) Chauvinismo
h) Comunismo

rea de Historia de Mxico
I.
LLEGADA DE LOS PRIMEROS

POBLADORES AL CONTINENTE
AMERICANO.
II.
MESOAMRICA.
a) Culturas Prehispnicas.
Cultura Olmeca.
Cultura Maya.
Cultura Teotihuacana.
Cultura Zapoteca.
Cultura Mexica (Azteca).
III.
IV.
DESCUBRIMIENTO DE AMRICA Y
CONQUISTA DE MXICO.
a) Peroqjo de Conquista.
Cronologa de los Descubrimientos
y Conquista en Amrica.
Primeras Colonias Espaolas en
Amrica.
Cada de Tenochtitln.
b) La Colonia.
Administracin Colonial.
Aportaciones culturales en la
Nueva Espaa.
V.
PRIMEROS GOBIERNOS Y LOS

PRIMEROS CONFLICTOS
INTERNACIONALES.
a) Iniciacin de la Vida Independiente.
b) Primeros Conflictos
Internacionales.
Causas.
La Guerra con Texas
La Guerra de 1847
VI.
REVOLUCIN DE AYUTLA Y LA
GUERRA DE REFORMA.
a) Constitucin del 57 (Gobierno de
Comonfort).
b) La Reforma.
c) Plan de Tacubaya y Plan de
Navidad.
VII. INTERVENCIN FRANCESA.

a) Causas.
b) La Intervencin.
VIII. GOBIERNO DE SEBASTIN LERDO
DE TEJADA.
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
DE MXICO.
a) Causas.
b) Precursores.
c) Iniciacin del Movimiento.
d) Formacin del Ejrcito Trigarante.
La Consumacin.
IX.
PLAN DE TUXTEPEC Y PLAN DE LA

NORIA.
X.
PORFIRIATO.
XI.
REVOLUCIN MEXICANA.
a) Madero y Plan de San Luis.
b) Victoriano Huerta y la Decena
Trgica.
c) Asesinato de Don Belisario
Domnguez.
d) Breves biografas de Zapata, Villa,
Carranza, Obregn y Calles.
XII. GOBIERNOS
POSTREVOLUCIONARIOS.
XIII. LOGROS DE LA REVOLUCIN.
XIV. TAREAS.
192

I.
LLEGADA
DE
LOS
PRIMEROS
CONTINENTE AMERICANO.
POBLADORES
AL
En el noroeste de Asia vagaron durante miles de aos muchos grupos humanos integrados
escasamente por cuatro o cinco personas. Su vida dependa de la caza, la pesca y la recoleccin.
Sus armas y tiles eran palos puntiagudos, puntas de piedra talladas, cuerdas y tal vez redes
tejidas con fibras vegetales. Conocan el uso del fuego y se protegan del fro con pieles de
animales.
Como la alimentacin, el vestido y an la vivienda de estos cazadores dependiera en gran parte de
la caza de los animales pleistocnicos (mamuts, mastodontes, camellos, caballos y bisontes), no
tuvieron otro recurso que andar continuamente en pos de ellos.
De ese modo, probablemente al finalizar la ltima glaciacin, estos animales, vagando por una
regin que tena el mismo clima y los mismos pastos que acostumbraban comer en Asia, se
internaron por el Estrecho de Bering y llegaron a nuestro Continente. Har unos 20 mil aos, que
siguiendo a estos animales entraron en Alaska . Fueron ellos los pobladores de Amrica.
Con el tiempo, estos cazadores se dispersaron por todo Norteamrica, por la Amrica Central y por
Sudamrica. Sus restos se han encontrado desde Alaska hasta la Patagonia. En Mxico se
encontraron restos en el Estado de Mxico. Tepexpan es el nombre de la poblacin que ya cuenta
con un museo para admirar los restos arqueolgicos de seres humanos y animales pertenecientes
a ste perodo.
II. MESOAMRICA.
Mesoamrica (Amrica Media), comprende la regin en donde se desarroll la cultura de los
agricultores sedentarios. Junto con la zona central andina, constituye el rea donde florecieron las
civilizaciones urbanas prehispnicas al mismo tiempo que Mesopotamia, Egipto, India y China.
Para el estudio de Mesoamrica se han establecido seis horizontes culturales:
1.
Horizonte Prehistrico: Abarca de 11 mil a 5 mil aos A.C. y comprende las
manifestaciones culturales de los primeros pobladores de nuestro pas: cazadores y
recolectores en grupos nmadas.
2.
Horizonte Protoagrcola o Arcaico: Entre los 5 mil y los 1,800 aos A.C. vivieron los grupos
que iniciaron la agricultura y la cermica, levantaron pequeas aldeas permanentes y tuvieron
incipiente organizacin social.
3.
Horizonte Preclsico: Entre 1,800 y 100 aos A.C. nacen las culturas Formativas o
Preclsicas en una gran extensin y con muchos rasgos en comn, entre otros, el de ser
pueblos agrcolas sedentarios, se especializan las ocupaciones y se realizan intercambios de
productos. Se establecen las primeras autoridades sociales, se estructura la religin y el
sacerdocio. Se inician los conocimientos del calendario, numeracin y escritura jeroglfica.
4.
Horizonte Clsico: De 100 aos A.C. a 850 D.C tiene lugar el florecimiento de las
sociedades urbanas, inicindose en Mesoamrica las grandes civilizaciones teocrticas. Se
destacan las culturas teotihuacana, zapoteca, maya y huasteca. Los sacerdotes ejercen el
poder poltico, existe una mayor produccin agrcola; estimulando la expansin comercial.
Progresan las ciencias y el desarrollo de la arquitectura, escultura, pintura y cermica.
5.
Horizonte Postclsico: De 850 a 1250 D.C las sociedades teocrticas se convierten en
militaristas, y junto con la metalurgia, el arco y la flecha, aparecen las primeras fuentes
histricas. Invasiones de los nmadas chichimecas en los territorios de las culturas clsicas.
Cada de Teotihuacn y de las ciudades del rea Maya Meridional.
6 . Horizonte Histrico: De 1,250 a 1521 D.C. las sociedades militaristas, como consecuencia
de conquista y tributaciones forman verdaderos Estados, que se desintegran al ser
conquistados por los espaoles.
193

a)
Culturas Prehispnicas.
Cultura Olmeca. Los que Habitan la Tierra del Hule.

Ubicacin geogrfica: Occidente de Tabasco, sur de Veracruz y norte de Oaxaca.
Organizacin poltica: La organizacin poltica tena como centro a la religin.
Organizacin social: Los sacerdotes formaban la clase social dirigente. Los campesinos y
artesanos sostenan con su trabajo a los sacerdotes los cuales vivan en las ciudades, el resto de
la poblacin habitaba en el campo.
Actividades econmicas: Agricultura y artesana. Fue de gran importancia el comercio con otros
pueblos. Establecieron colonias de comerciantes.
Religin: Politesta.
Manifestaciones culturales: Los primeros edificios ceremoniales, construidos de acuerdo con un
plan bien determinado; la estructura social, capaz de requerir y organizar grandes obras; el primer
y bien definido estilo artstico, plasmado lo mismo en pequeos objetos que en colosales
esculturas; el dominio de la talla de piedras de gran dureza, y hasta un ritual fundamental: enjuego
de pelota, as como el desarrollo de sistemas calendricos y de escritura, se cuentan entre las
contribuciones que han llevado a considerar sta cultura como la Cultura Madre de Mesoamrica".
Pertenecientes al Horizonte Preclsico del 1200 al 400 A.C.
Cultura Maya.
Ubicacin geogrfica: Chiapas, Campeche, Yucatn y Quintana Roo.
Organizacin poltica: Estaba organizada en ciudades independientes, en cada una gobernaba el
halach uinic -hombre verdadero- auxiliado por un consejo de jefes y sacerdotes.
Organizacin social: La nobleza, los sacerdotes que eran los nicos que conocan el calendario, la
astronoma y las matemticas, hacan funciones de mdicos y adivinos, despus se encontraban
los guerreros, los campesinos y constructores y por ltimos los esclavos.
Actividades econmicas: Agricultura y comercio.
Religin: Politesta.
Manifestaciones culturales: En matemticas tenan un sistema de numeracin vigesimal, conocan
la existencia del cero y los logaritmos. Utilizaban escritura jeroglfica. Destacaron en literatura con
libros y cdices sobre su orgenes, leyendas y mitologas. Tenan dos calendarios uno de 360 das
-civil- y otro de 260 das - religioso-. En arquitectura se distinguieron por sus grandes templos,
sus observatorios astronmicos, sus puentes y acueductos, el empleo del arco falso y los campos
del juego de pelota.
Pertenecientes al Horizonte Clsico, entre 300 a 900 D.C.
Teotihuacan.
Ubicacin geogrfica: 48 kilmetros al norte de la Ciudad de Mxico.
Organizacin poltica: Estado Teocrtico, gobernaba la clase sacerdotal, quien adems de lo
religioso se encargaba de controlar las funciones polticas, administrativas y comerciales. Someti
a diferentes pueblos por la conquista militar.
Organizacin social: Estaba conformada por tres clases: sacerdotes, militares y habitantes de lo
barrios que eran artesanos, comerciantes y campesinos.
Actividades econmicas: Agricultura ^y^comercio, este ltimo favoreci la expansin de
Teotihuacan, la produccin central se basa en las herramientas y las armas, sobre todo las de
obsidiana.
Religin: Politesta.
Manifestaciones culturales: Se destacaron como arquitectos y urbanistas, su centro ceremonial fue
la primera ciudad urbana de Mesoamrica. La mayora de sus edificios eran de carcter religioso.
Se destacaron en escultura, pintura mural y cermica. Los sacerdotes eran expertos en
matemticas y astronoma, crearon un calendario religioso de 260 das.
Pertenecientes al Horizonte Clsico. Entre el 200 al 750 D.C.
194

Cultura Zapoteca.
Ubicacin geogrfica: Valles centrales de Oaxaca.
Organizacin poltica: Estado teocrtico, los reyes-sacerdotes, ejercan el poder absoluto al ser
considerados como los intermediarios entre los dioses y los humanos. Los gobernantes de Monte
Albn unieron bajo su mando a todos los pueblos del valle de Oaxaca mediante la Confederacin
Zapoteca, conservando su independencia y tradiciones.
Organizacin social: El jefe supremo o gocquita tena todo el poder con cargo hereditario, le
seguan los jefes y los nobles, despus los comerciantes, los artesanos y por ltimo los cazadores,
agricultores y pescadores.
Actividades econmicas: Principalmente la agricultura seguida por la caza, recoleccin y pesca.
Religin: Politesta.
Manifestaciones culturales: Tenan conocimientos en astronoma, lo que les permita conocer el
curso de las estaciones y de esta forma los sacerdotes tenan un control sobre la agricultura. En
arquitectura sobresale la ciudad de Monte Albn.
Pertenecientes al Horizonte Clsico. Entre el 300 v el 900D.C.
Cultura Mexica (Azteca). Del 1111 al 1521 D. C.

Ubicacin geogrfica: Valle de Mxico, posteriormente la capital del pas.
Etapas de la cultura mexica.
1o Etapa: Estuvieron sujetos a los tepanecas de Azcapotzalco, a los cuales les pagaban tributo.
2 Etapa: Derrotaron a los tepanecas, se liberaron de Azcapotzalco e iniciaron su expansin.
3 Etapa: Se convirtieron en un pueblo conquistador y expansionista que impuso tributo a las reas
conquistadas.
4 Etapa: (las. postrimeras) Estuvieron gobernados por Moctezuma II, Cuitlhuac y
Cuauhtmoc; en este perodo se efectu la conquista de Mxico-Tenochtitln.
Organizacin poltica: Antes de fundar Tenochtitln tenan un rgimen teocrtico, a partir de su
establecimiento cambiaron su organizacin de gobierno a un sistema imperialista; la clase dirigente
estaba formada por el Tlatoani quien era el jefe supremo del etado y reuna todos los poderes (
era jefe de los ejrcitos de la capital y de las Alianzas, era la ms alta autoridad sacerdotal pues
representaba a la divinidad); el Cihuacotl, con carcter religioso y militar, representaba al monarca
como juez, sacerdote mayor y jefe del ejrcito; el Consejo de Estado o Tlatocan, organismo director
compuesto por los representantes de los 20 calpullis o barrios de la ciudad, ejerca funciones
directivas, administrativas y judiciales; los Pillis o nobles quienes eran jueces, magistrados,
sacerdotes, comerciantes, gobernadores de provincia y los dedicados a la milicia formaban las
rdenes de los caballeros guila y tigre; los calpixque, administradores encargados de la
recaudacin de ios tributos; los pochtecas o comerciantes quienes al mismo tiempo eran
embajadores ente otros pueblos.
Desarrollo histrico: Los mexicas salen de Aztln (lugar mitolgico), donde los tenan prisioneros,
inicindose la peregrinacin que dur 3 fuegos nuevos (156 aos), pasando por territorio
chichimeca hasta llegar al Gran Valle de Mxico donde se establecieron primero en Chapultepec,
ms tarde en un islote del lago de Texcoco, con permiso de los tepenecas; este islote se convirti
en la gran ciudad de Tenochtitln . La expansin Mexica, lograda por los reyes que siguieron
(Moctezuma llhuicamina, Axaycatl, Tizoc, Ahuoztl y Moctezuma Xocoyotzin), comprendi desde la
Huasteca y Jalisco hasta Guatemala.
Organizacin econmica: La base de la economa mexica fue el cultivo de la tierra; reglamentaron
la propiedad en tres formas: comunal, privada y pblica: la comunal era del pueblo. El maz fue la
base de su alimentacin (tortillas, atole, tamales, elotes); adems cultivaron frjol, calabaza,
camote, jitomate, meln, cha; gustaron la carne de guajolote, los patos, los gansos y perdices;
coman tambin gusanos de maguey, peces, tortugas, larvas de .mosco, iguanas, venados,
conejos.
195

Practicaron un intenso comercio y sus mercados fueron famosos. Fueron magnficos artesanos
(tejidos, mosaicos de plumas, vasijas, joyas, armas, metates, molcajetes, etc.); y tambin orfebres,
lapidarios, escultores, carpinteros. La bas de su organizacin fue el calpulli (clan o barrio). La
clase privilegiada la formaban los militares, los sacerdotes y los mercaderes. El pueblo o clase baja
lo formaban los labradores, artesanos, los siervos y los esclavos, la organizacin poltica tuvo como
base la federacin de los calpullis y el jefe supremo era el Tlatoani que gobernaba con el Consejo
de estado o Tlatocan. La educacin era impartida tanto en los logares como en los colegios
(Calmecac, Tepochcalli, Cuicacalco) y era muy severa, militarista, castigando la pereza y la
mentira. Su ejrcito era numeroso y bien organizado, dividido en escuadras de 200 a 400 hombres
y escuadrones de 20 .
Aportaciones culturales: Conocan los movimientos del Sol y la duracin del ao solar; tenan dos
calendarios de 260 y 365 das respectivamente; saban de aritmtica, botnica, zoologa y
medicina; al Universo lo dividan en 4 partes (puntos cardinales); segn ellos haba 13 cielos
celestes y 9 cielos hacia abajo llamados del inframundo, culminado los cielos en el paraso
(Omeyocan), donde resida la pareja creadora de todo lo existente; de esta pareja nacieron cuatro
dioses: Xipe, Tezcatlipoca, Huitzilopochtli y Quetzalcatl. El universo, decan, haba pasado por
cuatro "eras" o soles y ya vivan en el 5o Sol. La numeracin era vigsima, tenan cdices donde
consignaban su historia. La arquitectura y la escultura la tomaron de los pueblos anteriores a ellos,
la arquitectura es severa, grandiosa e imponente, embellecida con esculturas y pinturas, algunas
de estas muy notables. Las festividades eran amenizadas con msica, danza y cantos.
Su cermica era de cuatro tipos, decorada con motivos naturales o geomtricos.
Se distinguieron como orfebres (oro, plata, cobre, estao y plomo) y en el arte de la plumera.
Fueron excesivamente religiosos y tenan dioses para todos los fenmeno.
III. DESCUBRIMIENTO DE AMRICA Y CONQUISTA DE MXICO.

a)
Periodo de Conquista.
Antecedentes. El comercio de las especias con el Oriente determin el auge econmico en

Europa; pero cuando los turcos se apoderaron de Constantinopla e impidieron ese comercio, los
europeos, inconformes, trataron de llegar al Oriente por nuevas rutas: los portugueses rodeando al
frica y los espaoles hacia el Oeste.
Descubrimientos portugueses. Bajo el reinado de Enrique "el Navegante", los portugueses
costearon el Continente Africano hasta llegar primero, al Cabo de Buena Esperanza, y finalmente a
la India.
Descubrimientos espaoles. Los espaoles iniciaron sus viajes navegando por el Atlntico. Coln
descubri Amrica y realiz cuatro viajes. Despus del primero de ellos hubo otros espaoles que
quisieron encontrar un paso que los llevara al Asia, y en esa bsqueda se produjeron los viajes
menores.
Cronologa de los Descubrimientos y Conquista en Amrica:

1492: Espaa descubre el Continente Americano (Cristbal Coln).
1500: Portugal descubre Brasil. (lvarez Cabral).
1508: Exploraciones espaolas hacia la isla de Cuba demuestran su insularidad.
1517: Espaa explora las costas de Yucatn. (Hernndez de Crdova)
1518: Se inicia en gran escala el trfico de esclavos negros de frica a Amrica.
1518: Juan de Grijalva explora el sector meridional del litoral del golfo de Mxico (2a expedicin).
1519: Fernando de Magallanes inicia el 1er. Viaje de Circunnavegacin.
1519: Hernn Corts inicia la conquista de Mxico. (Tercera expedicin a Mxico).
1520: Retirada de Corts (Noche triste) y batalla de Otumba.
1521: Corts conquista Tenochtitln e inicia la colonizacin de la Nueva Espaa (Mxico).
1522: Hernn Corts es nombrado gobernador y capitn general de las tierras conquistadas.
196

Primeras Colonias Espaolas en Amrica.
Las primeras fundaciones se realizaron en La Espaola, que se convirti en el centro de las
expediciones a tierra firme: Cuba, Centro y Sudamrica y Mxico. Con la llegada de los espaoles,
da inicio un proceso social denominado Mestizaje. Es decir, la mezcla de razas que dieron origen a
las castas.
Cada de Tenochtitln.
De Cuba salieron tres expediciones a las costas de Mxico; la tercera, capitaneada por Corts, fue
la encargada de conquistar el territorio. Para desligarse de Velzquez, Corts organiz en Villa
Rica de la Vera Cruz el 1er. Ayuntamiento, el cual, a nombre del rey, le otorg facultades para
conquistar y poblar el territorio.
Valindose de su astucia, Corts logr la amistad de los cempoaltecas, de los tlaxcaltecas y otros
pueblos que eran enemigos de los mexicas. Tras la matanza de Cholula, Corts lleg a
Tenochtitln. Con pretexto de la muerte de algunos espaoles, hizo prisionero a Moctezuma II
(Xocoyotzin). A la llegada de Pnfilo de Narvez al puerto de Veracruz enviado por Diego de
Velzquez gobernador de Cuba, Corts sale de Tenochtitln para enfrentarlo, saliendo victorioso,
mientras los mexicas se rebelaban y atacaban el cuartel espaol. Vuelto a Tenochtitln, Corts
quiso aplacar a los indgenas; al no conseguirlo ni con la intervencin de Moctezuma II, propicia el
asesinato de ste por su pueblo. Los mexicas continuaron su ataque a los espaoles hacindolos
huir y estando como emperador de Tenochtitln Cuitlhuac, son derrotados en la batalla conocida
como La Noche Triste. Cuitlhuac es contagiado de viruela, enfermedad trada por los espaoles
y al morir, Cuauhtmoc fue designado rey mientras Corts se preparaba para sitiar la capital. El
sitio fue largo y penoso. Finalmente, Cuauhtmoc se entreg prisionero. Iniciando con ello la
colonizacin de Mxico.
b)
La Colonia.
Aspectos econmicos de la Colonia. La poltica econmica de Espaa se caracteriz por

obstaculizar el progreso lgico de la Colonia en todos sus aspectos: rgimen de propiedad,
agricultura, minera, ganadera, industria, trabajo y comercio.
Cre latifundios, prohibi cultivos, seal privilegios a la minera dando origen a la clase social
denominada peninsulares, dict leyes contrarias a la industria y estanc los principales productos;
foment la encomienda, el repartimiento y el peonaje y restringi el comercio exterior.
Organizacin social. Los grupos sociales estaban formados por los peninsulares (nacidos en
Espaa), Criollos (hijos de espaoles nacidos en Amrica).
Se fusionaron tres grupos raciales: indio, blanco y negro, dando origen al mestizaje. De la unin de
estos tres grupos resultan los:
Mestizos. Sangre de indgenas y espaoles.
Mulatos. Sangre de espaol y negro.
Zambos. Sangre de indgenas y negros.
Las clases formadas por personas de sangre mezclada (mestizos, mulatos y zambos) se
denominan castas.
Administracin Colonial.
Real Consejo de Indias. Formado por catorce miembros escogidos directamente por el Rey. Sus
funciones fueron legislativas, judiciales y administrativas.
Casa de Contratacin de Sevilla. Tena que ver con lo relativo al comercio entre la Nueva Espaa y
sus posesiones de Amrica, en forma de verdadero monopolio.
197

Ayuntamiento (Primer sistema de gobierno de la Nueva Espaa). Despus de la cada de la gran
Tenochtitln, Hernn Corts comunico al Rey de Espaa, Carlos V - mediante las Cartas de
Relacin- los sucesos ocurridos en Amrica entre 1521 y 1529. El Rey confirm a Corts los
cargos de Capitn General y Gobernador, por lo que ste concentr en su poder todos los
poderes: militar, administrativo y judicial, convirtindose en el primer gobernador de la Nueva
Espaa, llamadas as a las tierras conquistadas, ejerca el poder mediante alcaldes o justicias
mayores, quienes formaron cabildos, el primer cabildo (ayuntamiento) se estableci en Coyoacn.
En la expedicin que Corts realizar a Honduras, para castigar a Cristbal de Olid, al fallar en una
misin, encomend sus asuntos a Alonso de Estrada, Rodrigo de Albornoz y Alonso Suazo,
quienes gobernaron de manera arbitraria e hicieron saber a Carlos V las fallas del gobierno de
Corts, por lo que el Rey lo sustituy del gobierno formando las Audiencias.
Audiencias. Eran el tribunal superior y ante ellas se apelaban las decisiones de los tribunales
menores. Funcionaron dos, uno en la Ciudad de Mxico y otra en Guadalajara.
Primera Audiencia: De 1528 a 1530, presidida por uo de Guzmn.
Segunda Audiencia: De 1530 a 1534, presidida por el obispo Sebastin Ramrez de Fuenleal,
desarrollando una obra laboriosa y de gran honradez.
Virreinatos: A partir de 1534, La Corona Espaola dispuso que se estableciera un gobierno ms
unificado y con ms autoridad. Las funciones del Virrey fueron sealadas por las leyes de la
Corona: Gobernador, Vicepatrono de la Iglesia, Superintendente de la Real Hacienda, Capitn
General y Presidente de la Real Audiencia. Fueron cuatro:
1) De la Nueva Espaa
2) Santa Fe de Bogot, Nueva Granada
3) Lima, Per
4) Ro de la Plata, Buenos Aires
En la Nueva Espaa hubo 61 virreyes, de los cuales slo tres fueron criollos. El primer virrey
espaol en Amrica fue Don Antonio de Mendoza.
Capitanas Generales. Al agravarse los problemas un funcionario fue designado Capitn General.
Su funcin fue la de apoyar al virrey.
Comandancia General de la Nueva Espaa. Creada en 1776, con sede en la Villa de Chihuahua.
Su objetivo fue la de centralizar la administracin. Estaba conformada por diez unidades
administrativas: un Consejo de Indias, cuatro Virreinatos y cinco Capitanas Generales.
Intendencias. Los intendentes fueron los funcionarios financieros encargados de los ingresos y
egresos, regulaban el comercio, la agricultura y se encargaban de las tierras de la corona.
(Encomiendas).
Economa en la Nueva Espaa: La mano de obra era de los indios, negros', mestizos y espaoles.
Para atender el trabajo los indgenas, se estableci la encomienda y el repartimiento.
Encomiendas. Los territorios fueron despojados por los espaoles de sus dueos indgenas, los
cuales fueron explotados, en calidad de esclavos para la produccin agrcola a cambio de
evangelizacin.
Repartimientos. Otra forma de organizacin del trabajo de los indgenas, tena por objeto atender
tareas agrcolas, de construccin, de minas o de transporte. Era temporal y no vitalicio como las
encomiendas; era mediante salario.
Proceso de Mestizaje: Los primeros espaoles se mezclaron con los indgenas y a los hijos de esta
mezcla se le llam mestizos. La conquista rompi con las costumbres, creencias y actividades de
los indgenas, incorporndolos a un nuevo mundo de cultura occidental y religin cristiana. La vida
de la Iglesia en Mxico tuvo sus primeras manifestaciones en la obra de los sacerdotes regulares
que acompaaron a los primeros expedicionarios.
Las principales rdenes religiosas fueron: franciscanos, dominicos, agustinos y jesutas.
Franciscanos: Su trabajo educativo fue de gran importancia. Redactaron textos en lenguas nativas.
Se establecieron principalmente en el centro, norte, occidente y noroeste del territorio. Se destacan
Fray Juan de Zumrraga, Fray Pedro de Gante, Fray Bernardino de Sahagn y San Felipe de
Jess.
Dominicos: Evangelizaron el centro y el sur hasta Guatemala.
Agustinos: En el sur, centro y occidente del territorio conquistado.
Jesutas: Llegaron afines del siglo XVII, se dedicaron a la enseanza media y superior en la regin
Tarahumara y en Baja California. Fueron desterrados en 1767 por el Rey Carlos III.
198

Aportaciones Culturales en la Nueva Espaa.
Las principales aportaciones fueron debido a las ordenes religiosas. Fray Pedro de Gante fund en
Texcoco el primer Colegio, estableciendo en Mxico posteriormente el Colegio de San Juan de los
Naturales. Los jesutas impulsaron las educacin media y superior. La Real y Pontificia Universidad
de Mxico fue la segunda en Amrica. Hubo tambin universidades en Guadalajara y el Colegio
de San Javier en Mrida. La primera imprenta de Amrica se estableci en Mxico, siendo el
primer impresor Esteban Martn. Se calcula que se imprimieron 12 000 ttulos en la etapa colonial.
A fines del siglo XVIII se inici el periodismo con la Gaceta de Mxico y Noticias de la Nueva
Espaa.
IV. MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA DE MXICO.

a)
Causas.
En la Guerra de Independencia intervinieron causas internas e influencias externas.

Causas internas: Situacin de la Nueva Espaa a fines del S. XVII en sus aspectos econmico,
social, poltico y cultural, la oposicin de los americanos contra ios europeos, la desigualdad social
y participacin eclesistica a favor de la Independencia.
Causas externas: La Revolucin Industrial y sus consecuencias en Amrica, as como los
enciclopedistas franceses, la Independencia de Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la
Intervencin napolenica en Espaa.
b)
Precursores.
Fueron la actitud democrtica del Ayuntamiento de Mxico en 1808, representada por los
licenciados Azcrate, Verdad, el Fray Melchor de Talamantes, y la conspiracin militar de
Valladolid en 1809.
c)
Iniciacin del Movimiento.
Allende organiz la conspiracin en San Miguel el Grande (hoy San Miguel Allende Guanajuato);
sus ramificaciones principales las tuvo en Quertaro, donde la conjura tom forma. Con Miguel
Hidalgo, en Dolores, la causa se propag hasta ser descubierta, decidiendo los caudillos lanzarse a
la lucha.
Los insurgentes, luego de tomar Guanajuato, se dirigieron a Valladolid, donde Hidalgo aboli la
esclavitud; siguen al Monte de las Cruces, triunfan y se regresan a Guadalajara, lugar en donde se
organiza un gobierno. Luego, amagados por los realistas, se dirigen al Norte, pero fueron
sorprendidos en el Puente de Caldern y derrotados. Despojado del mando militar, Hidalgo y sus
hombres se dirigen a Saltillo, siendo prisioneros y ms tarde fusilados en Chihuahua.
Morelos continu la luch<p. Su escenario fue el Sur. Con la ayuda de los Galeana, Guerrero y los
BravoTTogran apoderarse de la zona comprendida entre Acapulco, Cuautla y Oaxaca.
Morelos instal el Congreso de Chilpancingo, que dio al movimiento independiente un carcter
eminentemente social y democrtico, que culminara con la Constitucin de Apatzingn. Despus
fue hecho prisionero y fusilado en el poblado de Ecatepec (Estado de Mxico). El nuevo virrey
Apodaca con su poltica de conciliacin rest adeptos al movimiento, entonces la resistencia se
concentr en los fuertes, donde los guerrilleros conservaron viva la idea de independencia hasta
que apareci Guerrero y con l la esperanza.
199

d)
Formacin del Ejrcito Trigarante. La Consumacin.
La Constitucin espaola de 1812 fue liberal y su adopcin no convino a los peninsulares de la

Nueva Espaa; entonces pensaron en independizarse de ella buscando a un caudillo que
terminase con Guerrero, que se haba hecho invencible. Iturbide no pudo con Guerrero y
traicionando a los peninsulares, prefiri pactar con su enemigo insurgente a fin de consumar la
Independencia. A ese efecto suscribieron el Plan de Iguala y el Ejrcito Trigarante pacific la
Nueva Espaa. El nuevo virrey O' Donoj celebr los Tratados de Crdoba con Iturbide, en los
cuales se ofreca el trono de la Nueva Espaa a Fernando VII o a cualquiera de sus descendientes,
pero si ninguno aceptaba, el pas decidira quien lo gobernara.
V. PRIMEROS GOBIERNOS Y LOS PRIMEROS CONFLICTOS

INTERNACIONALES.
a)
Iniciacin de la Vida Independiente.
Las condiciones econmicas, polticas y sociales del pas, al consumarse la Independencia eran
desastrosas. La nica esperanza de renovacin estaba en los intelectuales liberales. Se convoc a
una Junta de Notables que nombr una Regencia, mientras se reuna un Congreso Constituyente,
ste inici labores el 22 de febrero de 1822 formndose luego en l tres partidos polticos;
Iturbidistas, Borbonistas y Republicano. Los dos primeros terminaron por aliarse, y con un "albazo"
encabezado por el sargento Po Marcha se proclam a Iturbide como Emperador de Mxico. El
Congreso, que no lo reconoci fue disuelto. Se form la Corte y la Orden de Guadalupe entre
fiestas que contrastaban con la miseria y desorganizacin del pueblo!Don Antonio Lpez de Santa
Anna se levant en armas con el Plan de la Casa Mata, secundado luego por Guadalupe Victoria,
Iturbide tuvo que abdicar, desterrndosele a Italia. Se nombr un triunvirato para gobernar mientras
se restableca el Congreso Constituyente. Este, al instalarse, se dividi en dos partidos: el
Centralista y el Federalista, triunfando el segundo y aprobndose una Constitucin Republicana \
(1824).
Se considera Padre del Federalismo al coahuilense Miguel Ramos Arizpe, a quien se debe la
Constitucin. Se convoc a elecciones, resultando triunfante el general Guadalupe Victoria, que fue
1er. Presidente de Mxico. En ese tiempo la masonera influy mucho en la poltica mexicana
(logias e s c o c e ^ y yorkina). .^l ritq yorkaio estaba influenciado a su vez por Estados Unidos, cuyo
embajacror Poinset'8M e/incftkantm lnte. El presidente Victoria concert emprstitos con
Inglaterra y Lucas Alamn trat de industrializar al pas, sobre todo en minera. En 1827 se decret
la expulsin de los espaoles de Mxico. Convocadas nuevas elecciones triunf Gmez Pedraza,
pero con el motn de La Acordada Vicente Guerrero lo destituy de su cargo, siendo ste entonces
el segundo Presidente de Mxico.
En 1829 Espaa pretendi reconquistar Mxico, enviando tropas encabezadas por el brigadier
Barradas, que desembarcaron cerca de Tampico; fueron derrotadas por Santa Anna y Anastasio
Bustamante, enviados de Guerrero. Pero hubo nuevos levantamientos internos, aprovechados por
Bustamante, vicepresidente, para tomar el poder cuando Guerrero estaba fuera de la capital.
Bustamante se confabul con el italiano Picaluga para traicionar a Guerrero , aprehenderlo y
fusilarlo. El gobierno de Bustamante fue retrgrado. Contra ste se levant en armas Santa Anna
con el Plan Zavaleta, derrotndolo y restituyendo en el poder a Gmez Pedraza, quien convoc a
elecciones, triunfando el propio Santa Anna, que tuvo por vicepresidente a Don Valentn Gmez
Faras (liberal). Ocupando ste ltimo, interinamente la presidencia, se decret la 1a Reforma
Liberal (1832-1833) con el ideario popular del doctor Jos Mara Luis Mora. Santa Anna, enemigo
de la Reforma, encabez a los descontentos, derog los decretos reformistas y la Constitucin,
disolvi el Congreso y estableci la Repblica Centralista, basada en las Siete Leyes. El liberalismo
se refugi en Zacatecas.
200

b)
Primeros Conflictos Internacionales.
Causas.
Las constantes luchas civiles internas, la miseria y desorganizacin del pas, as como tambin la
vanidad de varios polticos mexicanos, las intemperancias de Santa Anna y las ambiciones
expansionistas e imperialista de Estados Unidos y Francia.
La Guerra con Texas.

Mxico no reconoci la independencia de Texas ni su incorporacin a los Estados Unidos
ocasionando con esto el rompimiento de las relaciones diplomticas. El gobierno estadounidense
hizo entonces gestiones para que se le vendiese Alta California y Nuevo Mxico, al fracasar stas
le declara la guerra a Mxico el 13 de mayo de 1846, pretextando un choque de patrullas. Se
bloquearon las costas mexicanas y los ejrcitos norteamericanos invadieron el norte. En Alta
California se cre una artificial Repblica del Oso. Los mexicanos resistieron sobre todo en Los
ngeles pero finalmente fueron ocupadas todas las provincias septentrionales.
La guerra de Texas culmin con los Tratados de Puerto Velasco, por lo que Mxico perdi ste
territorio.
La Guerra de 1847.
La guerra con Estados Unidos prosigui, el 9 de marzo de 1847, los norteamericanos ocuparon
Tampico y Veracruz. Derrotaron a Santa Anna en cerro gordo y ocuparon Puebla. Obtuvieron
victorias en Padierna, Churubusco, Molino del Rey y Chapultepec. En este ltimo sitio se
escribieron pginas de herosmo (Nios Hroes). La capital fue ocupada y el gobierno mexicano se
traslad a Quertaro. Santa Anna renunci a la presidencia y sali hacia Colombia.
El 2 de febrero de 1848, se firm el Tratado de Guadalupe Hidalgo que priv a Mxico de Texas,
Nuevo Mxico y Alta California, recibiendo a cambio 15 millones de pesos como indemnizacin.
Mxico perdi... 2,205,639 km. cuadrados, o sea, ms de la mitad de su territorio.
VI. REVOLUCIN DE AYUTLA Y LA GUERRA DE REFORMA.

La situacin del pas despus de la guerra con Estados Unidos era desastrosa, tanto en lo
econmico como en lo poltico y social. Se sucedieron varios presidentes, (Jos Joaqun Herrera,
Mariano Arista, M. Lombardini) quienes trataron de organizar la Hacienda Pblica, sobre todo los
dos primeros. Surgi el Plan del Hospicio, que ofreci la Presidencia a Antonio Lpez de Santa
Anna. Este regres de Colombia, para convertirse en dictador de Mxico, apoyado por el clero, el
ejrcito y la aristocracia. Cometi muchos desmanes, aplic leyes absurdas, abus del poder,
persigui encarnizadamente a los liberales y vendi La Mesilla. Estos hechos y el hambre y miseria
de Mxico provocaron la Revolucin de Ayutla, la cual propici la Constitucin del 57.
a)
Constitucin de 1957 (Gobierno de Comonfort).
Establece que las propiedades de la Iglesia se desamorticen, es decir, que se nacionalicen.

Comonfort no aprob la Constitucin del 57, en cambio si aprob al Plan de Tacubaya. Esto
determino la Guerra de Reforma.
b)
La Reforma.
En 1859, el gobierno juarista expidi un conjunto de disposiciones que son conocidas como Leyes
de Reforma, se empezaron a expedir precedidas por un manifiesto firmado por el Presidente
Benito Jurez, Melchor Ocampo, Manuel Ruiz y Miguel Lerdo de Tejada, dicho manifiesto acusaba
al clero. Esta Leyes fueron sostenidas por la administracin liberal, siendo su bandera de lucha.
201

Leves de Reforma.
Ley que establece el matrimonio como contrato social.
Ley del registro civil.
Ley de secularizacin de Cementerios.
Ley de secularizacin de Hospitales.
Ley de libertad de Cultos.
Ley que reduce el nmero de festividades religiosas.
Educacin gratuita y laica.
La Guerra de Reforma.
Fue un violento conflicto desencadenado por el golpe de estado de Comonfort apoyado por los
conservadores quienes consideraban que Mxico deba ser una monarqua, y que haca falta traer
un rey de Europa, aoraban el antiguo orden espaol.
c)
Plan de Tacubaya y Plan de Navidad.
El plan de Tacubaya fue el que acept Comonfort y ste plan desconoce absolutamente a la
Constitucin. ste plan era de carcter conservador, es decir, protega los intereses del clero, la
aristocracia y los militares. El Plan de Navidad, fue el plan con que se dividieron los conservadores.
Los aristcratas reconocan a Flix Zuluoga como su presidente, mientras que el clero eligi a
Miramn.
VII. INTERVENCIN FRANCESA.

a)
Causas.
En 1861, Jurez restaura la Repblica del yugo conservador. Debido a los problemas econmicos,
decreta una suspensin de pago de sus deudas con Espaa, Francia e Inglaterra por dos aos.
Ante la medida adoptada por Jurez de no pagar la deuda, estos pases deciden reunirse en
Londres para acordar su posicin ante dicho problema y decidieron intervenir en nuestro pas
(Tratado de Londres).
Estos envan sus flotas a Veracruz, para exigir el pago. Inglaterra y Espaa se marchan al ver que
Jurez garantizaba su pago mediante los Tratados de la Soledad para evitar la intervencin
armada.
b)
La Intervencin.
Los franceses no cumplen lo pactado debido a que Napolen III deseaba formar un Imperio que se
expandiera en Amrica.
Avanzan hacia la Ciudad de Mxico desde Orizaba con un ejrcito numeroso al que se sumaron
las tropas de los conservadores mexicanos. El 5 de mayo de 1862, el general francs Conde de
Lorencez atac Puebla, que defenda el General Ignacio Zaragoza, auxiliado por Porfirio Daz y
Miguel Negrete. La defensa de la ciudad se hizo en los fuertes de Loreto y Guadalupe, tras tres
ataques vencen a los invasores, sin embargo el ejrcito francs auxiliado con refuerzos llegados
desde Veracruz, al ao siguiente atac nuevamente Puebla y tras dos meses entran a la ciudad el
19 de mayo. En junio toman la Ciudad de Mxico. El gobierno legtimo de Jurez no pudo resistir el
ataque invasor y se retir al norte del pas, (Paso del Norte, hoy Ciudad Jurez) primero estuvo en
San Luis Potos y luego en Monterrey. Los conservadores organizaron una junta de Notables la
cual decidi que la mejor forma de gobierno para Mxico sera una Monarqua Catlica hereditaria,
encabezada por un prncipe extranjero.
202

Jurez luch por la soberana nacional, sin embargo, los conservadores mexicanos consiguen que
Napolen III imponga como gobernante de Mxjco al archiduque Fernando Maximiliano de
Habsburgo quin llega a Mxico en 1864, con su esposa'Carrlota Aria
La mayora de los mexicanos defendieron la soberana de Mxico y respaldaron a Jurez, y tras
tres aos y presionado por Estados Unidos, Napolen III retir sus tropas, para los liberales fue
ms fcil entonces derrotar al invasor. Porfirio Daz tom Puebla, Ramn Corona y Mariano
Escobedo sitiaron a Maximiliano en Quertaro durante dos meses, hasta que ya no pudo resistir y
se rindi en el Cerro de las Campanas al entregar su espada al general Mariano Escobedo. Fue
fusilado junto con Miramn y Meja el 19 de junio de 1867.
VIII. GOBIERNO DE SEBASTIN LERDO DE TEJADA.

Ocupa la Presidencia de la Repblica a la muerte de Jurez. Fue un gobierno civilista. Incorpor
las leyes de Reforma a la Constitucin, reconstruy la economa nacional, la industria y fomento la
cultura. Anuncio una ley de amnista para perdonar a rebeldes y perseguidos polticos, excepto
militares del ex-imperio. Durante su gobierno se incorpor el sistema educativo positivista,
introducido por Gabino Barreda. .
IX. PLAN DE TUXTEPEC Y PLAN DE LA NORIA.

Plan de Tuxtepec: Profiri Daz desconoce el gobierno de Sebastin Lerdo de Tejada al quererse
reelegir ste y se proclama jefe del mando armado.
Plan de la Noria: Profiri Daz desconoce la reeleccin y convoca a las armas exigiendo un nuevo
Congreso y una nueva Constitucin.
X. PORFIRIATO. (Parntesis de Manuel Gonzlez).

Porfirio Daz gobern 33 aos en calidad de dictador. Durante su gobierno, el pas progreso en
materia econmica e industrial. Se construyeron obras de infraestructura tales como: ferrocarriles,
puertos, hidroelctricas, edificios pblicos (Palacio de Telecomunicaciones y Correos, Bellas Artes,
Museo de Historia Natural, ngel de la Independencia, museos, etc.). Se crearon instituciones de
beneficencia pblica como el Hospital General, Manicomio General, Crcel de Lecumberri, Escuela
de Ciegos y Sordomudos. Tambin hubo esclavitud en el estado de Yucatn y Oaxaca (Guerra de
Castas).
Durante el porfiriato hubo un breve receso en el mandato de el General Daz, en el perodo
comprendido de 1880 a 1884, Manuel Gonzlez asume la presidencia de la Repblica Mexicana.
Su gobierno represent a la aristocracia, reforz el centralismo poltico y continuo la tendencia de
acabar con los grupos de oposicin. Enfrent crisis hacendaras y crisis ministeriales. Expidi la 1a
Ordenanza Militar, la cual creo el Hospital Militar y una fbrica de armas.
XI.
LA REVOLUCIN MEXICANA.
a)
Madero y el Plan de San Luis.
En 1910, Francisco I. Madero public su libro La Sucesin Presidencial de 1910, donde postulaba
su frase Sufragio efectivo no reeleccin. En San Antonio Texas proclam el Plan de San Luis, con
el cual desconoce las elecciones de junio en donde se reelega Porfirio Daz . El plan nombra a
Madero presidente provisional y convoca al pueblo a tomar las armas contra la dictadura.
Daz fue derrocado en 8 meses, que van de la publicacin del Plan de San Luis en octubre de
1910 a la firma de los convenios de Ciudad Jurez, en mayo de 1911. Daz se fue a Veracruz para
embarcarse rumbo a Francia , donde muere aos ms tarde.
203

b)
Victoriano Huerta y La Decena Trgica (Marcha de la Lealtad).
Victoriano Huerta, con el apoyo de la embajada norteamericana, planeo una serie de acciones
junto con Flix Daz y Bernardo Reyes para derrocar al dbil gobierno de Madero. Se planeo una
serie de operaciones para tomar la Ciudadela, fueron los das de entrenamiento que se conoce
como La Decena Trgica, el ltimo da fue el 18 de febrero de 1913, cuando el embajador Lae
Wilson comunic a Huerta que era el momento de arrestar a Madero y a su vicepresidente Jos
Mara Pino Surez.
Al da siguiente, fueron obligados a renunciar a sus respectivos cargos y por la noche fueron
asesinados.
c)
Asesinato de Don Belisario Domnguez.
El 1o de septiembre de 1913, Huerta rindi un informe para legitimar su gobierno y con lagrimas
en los ojos explic los acontecimientos y prometi que se hara justicia, que se encontrara a los
culpables. El senador chiapaneco Belisario Domnguez reparti un alegato a los senadores
invitndolos a combatir contra Huerta, durante el informe se levant y le grito al usurpador
asesino... y le exigi que renunciara al puesto que haba usurpado. Belisario Domnguez pago
con su vida dicha accin.
d)
Breves Biografas de Zapata, Villa, Carranza, Obregn y Calles.
Emiliano Zapata. Caudillo revolucionario nacido en Anenecuilco, estado de Morelos. Lder de la

reforma agraria y partidario del reparto de tierras para el campesino. Sus lemas fueron:
Tierra y libertad y La tierra es de quien la trabaja. Muri asesinado a traicin en Chinameca.
Francisco Villa. Caudillo que levant en armas en el norte del pas contra Daz. Dirigi hbilmente
la famosa Divisin del Norte.
Venustiano Carranza. Gobernador del Estado de Coahuila que se levant contra el rgimen
irregular de Victoriano Huerta. Consolido el estado actual de la Constitucin Mexicana del 5 de
febrero de 1917. Con el triunf el constitucionalismo.
Alvaro Obrean. Caudillo nacido en Sonora. Lucho a favor del constitucionalismo. Fue el vencedor
de la levas de Villa. En 1928 intent reelegirse, muri asesinado en San ngel, cuando
pregonaba su candidatura presidencial. Lo ms importante del obregonismo es la cultura.
Plutarco Elias Calles. Ultimo candidato revolucionario. Bajo su gobierno se consolid e
institucionaliz la Revolucin bajo un partido poltico, El Partido Nacional de la Revolucin, PNR;
antecedente del actual PRI. Cre la Comisin Nacional Bancaria, se emiti la Ley de Pensiones
Civiles y en 1928 un nuevo Cdigo Civil. Entabl relaciones con la U.R.S.S., y apoy abiertamente
la rebelin de Cesar Augusto Sandino en Nicaragua. Hizo valer las leyes de Reforma, lo que
provoc conflictos con la Iglesia, desencadenando la Guerra de los Costeros o la Cristeada.
Dicha guerra fue fundamentalmente un movimiento campesino. La Cristeada duro de 1926 a 1929.
Fund la Comisin Nacional de Caminos, la cual construy la carretera Mxico-Puebla.
XII.
GOBIERNOS POSTREVOLUCIONARIOS.
Inicio del Maximato. Llmesele as a la tutela de Calles sobre sus sucesores: Abelardo L.
Rodrguez, Emilio Portes Gil y Pascual Ortz Rubio.
Lzaro Crdenas del Ro. Reparti tierras a campesinos. Organiz la Confederacin Nacional
Campesina (CNC). Elimin latifundios. Cre el Instituto Politcnico Nacional. Organiz la
Confederacin de Trabajadores Mexicanos (CTM). Cre el Instituto Nacional de Antropologa
204

e Historia (INAH). Expropi la industria petrolera de manos extranjeras (18 de marzo de

1938). Cambi el nombre de su partido por Partido de la Revolucin Mexicana (PRM).
Manuel Avila Camacho. Le declar la guerra a los pases del eje, por lo que Mxico particip
en el Pacifico. Se inici una cruzada de alfabetizacin y se fortalecieron las industrias y los
bancos.
Miguel Alemn Valds. Fue el primer candidato del PRI y el primer presidente civil. Se
fortaleci la industria turstica y tambin las telecomunicaciones.
Adolfo Ruiz Cortines. Reform el artculo 34 Constitucional, que le da derecho a la mujer al
voto. Construy carreteras e incremento el salario mnimo.
Adolfo Lpez Mateos. Dio inicio a las giras presidenciales. Increment prestaciones a
maestros, militares y burcratas. Cre el ISSSTE. Construy la unidad Nonoalco Tlatelolco.
Puso nfasis para la creacin de la Comisin Nacional de Texto Gratuito. Consigui la sede
de los decimonovenos Juegos Olmpicos.
Gustavo Daz Qrdaz. Aument la delincuencia, la falta de oportunidades, aparecen cinturones
de miseria en las grandes urbes, corrupcin en el sector pblico, lo que provoc demandas de
aumento de sueldo, empleo y educacin. Empezaron los mdicos, luego los obreros,
estudiantes, comerciantes y todo culmin con el asesinato masivo de la Plaza de Tlatelolco
(12 de Octubre de 1968) das antes de la inauguracin de los Juegos Olmpicos.
Luis Echeverra lvarez. Su lema fue Arriba y Adelante. La ONU aprob se proyecto de la
Carta de Derechos Econmicos de los Estados. Se masific la educacin, se subsidio el
fondo econmico a las escuelas. Hubo represin y grupos paramilitares.
Jos Lpez Portillo. Nacionaliz la Banca, en su sexenio la industria inicia la crisis de la cual
an no se recupera, la inflacin se incrementa a ms del doble.
Miguel La Madrid Hurtado. Durante su mandato se tiene el menor crecimiento promedio anual
de la produccin industrial, el producto interno bruto (PIB) permanece esttico, se tiene la
mayor inflacin.
Carlos Salinas de Gortari. En su gobierno el Producto Interno Bruto disminuye, su eleccin
fue la ms cuestionada de la poca contempornea de Mxico. Su sistema solidaridad
XIII. LOGROS DE LA REVOLUCIN.

La Constitucin del 17 brinda igualdad de oportunidades para todos los mexicanos, contiene la
exigencia moral de trabajar, ser til a la sociedad y as asegurar una vida digna. Los Artculos ms
importantes son:
Art. 3: Seala que la educacin en Mxico debe ser laica, , democrtica, nacional, gratuita y
obligatoria.
Art. 27: Seala que las tierras, aguas, minerales y aguas del subsuelo pertenecen a la nacin.
Art. 123: Seala los derechos de los trabajadores, como son: jornada mnima de 8 horas, derecho
a sindicatos, seguro social, salario mnimo, indemnizacin por accidentes laborales y
enfermedades profesionales, pensiones y jubilaciones, un da de descanso, vacaciones y prohbe a
mujeres y nios la participacin en actividades peligrosas.
205

XIV. TAREAS.
Tareas de investigacin.
Contesta lo que se te pide en cada caso:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El Mito del Quinto Sol (Quetzalcotl).

Las Audiencias de la Santa Inquisicin y el Santo Oficio.
Datos biogrficos de: Agustn de Iturbide, Vicente Guerrero y Antonio Lpez de Santa Ana.
Qu son las tres garantas, durante el movimiento de Independencia?
En qu consiste la secularizacin de cementerios?
Cules son los postulados ms importantes de la Constitucin de 1917?
Relaciona las dos columnas poniendo dentro del parntesis la respuesta correcta
1. Comprende las primeras manifestaciones culturales de los

primeros pobladores.
2. Existen ya grupos que iniciaron la agricultura, la cermica y
tienen una formacin social incipiente.
3. En este perodo nacen las culturas formativas o preclsicas.
4. En esta etapa florecieron las sociedades urbanas.
) a) Horizonte histrico
5. En este horizonte las sociedades teocrticas se conviertes en

militares.
) e) Horizonte arcaico
) b) Horizonte clsico
) c) Horizonte preclsico
) d) Horizonte prehistrico
) f) Horizonte postclsico
Elige la opcin correcta para completar las siguientes afirmaciones:
1.
Se le conoce tambin como la Cultura Madre_______________ .
a) Maya
b) Zapoteca
c) Olmeca
d) Teotihuacana
2.
La cultura_______________________ estaba organizada por ciudades independientes.
a) Tolteca
b) Maya
c) Mixteca
d) Mexica
3.
Los_____________ fueron los primeros en establecer el sistema de gobierno teocrtico.
a) aztecas
b) tarascos
c) teotihuacanos
d) chichimecas
4.
En la cultura_________________ el Jefe Supremo tena el poder con cargo hereditario.
a) Maya
b) Olmeca
c) Zapoteca
d) Mexica
5.
La cultura_______________ estuvo comprendida en el perodo del siglo XII al siglo XVI.
a) Mixteca
b) Tarasca
c) Tolteca
d) Mexica
Escribe dentro del parntesis la respuesta correcta.
1.
2.
3.
4.
El primer viaje de exploracin a las costas de Yucatn la realiz.......................................... (

a) Hernn Corts b) Diego de Velsquez c) Pnfilo de Narvaez d) Francisco Hernndez
Emperador que recibe a los espaoles en el palacio de Axaycatl........................................ (
a) Xocoyotzin
b) Cuauhtmoc
c) Cuitlahuac
d) Chimalpopoca
Es el primer Sistema de Gobierno de la Nueva Espaa.........................................................(
a) Consejo de Indias
b) Reales Audiencias c) Ayuntamiento
d) Virreinato
Primer Virrey de la Nueva Espaa..........................................................................................(
a) Antonio de Mendoza b) Juan oDonoju c) Pedro de Garibay
d) Luis de Velasco I
206
)
)
)
)

1. Primera ley constitucional redactada en Mxico.
Emanada del Congreso de Chilpancingo.
2. Proclamada por Agustn de Iturbide, dando fin a la
Guerra de Independencia de Mxico.
3. Acuerdo firmado entre Agustn de Iturbide y el Virrey
Juan O' Donoju en el cual el virrey reconoce la
Independencia de Mxico.
4. Se promulg el 24 de octubre de 1824 para adoptar
un sistema republicano y federal.
5. Tratado con el cual Mxico y Estado Unidos firman
la paz, entregando Mxico Nuevo Mxico, Alta
California y Texas.
6. Fue proclamado el 1o de marzo de 1854 en el cual se
declara el cese del General Antonio Lpez de Santa
Anna.
7. Proclamada por el Congreso constituyente,
estableciendo un rgimen republicano, representativo y
federal, otorgando las garantas individuales.
8. Ej General Porfirio Daz lanz este Plan en contra del
Presidente Benito Jurez.
207
a) Plan de Iguala
b) Tratado de Guadalupe- Hidalgo
c) Constitucin de Apatzingn
d) Tratado de Crdoba
e) Constitucin del 24
f) Constitucin del 57
g) Plan de Ayutla
h) Plan de la Noria
i) Plan de Guadalupe
j) Plan de Ayala

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HABILIDAD VERBAL.
I.
MANEJO DE VOCABULARIO.
Ejercicio No. 1
1.b
2.e
3.c
Ejercicio No. 2
1.b
2.e
3.e
4.c
5.d
Ejercicio No. 3
1.D
2.C
3. B
4.B
5.C
6.A
7.B
8.C
9.A
10.C
b) Inferir significados:
1.c
2.e
3.c
4.a
5.a
6.c
7.d
c) Relacin de palabras:
la o
2.trigo
3.noche
4.15
5.2
6 .cuerdas
7. aprendiz
d) Interpretar el significado de una metfora:
1.
Que slo nos procuran cuando tenemos algo que ofrecer.
2.
Una buena compaa siempre deja beneficios.
3.
Mas vale la seguridad de algo, que la posibilidad de muchos.
4.
Es preferible un enemigo menos, que un enemigo ms.
5.
Que nadie es perfecto para caerle bien a todos.
6 . El saber callar nos libra de muchos males.
7.
Cuida de tus defectos, debilidades y errores, antes de criticar y juzgar los ajenos.
8. Preprate para lo que viene.
II. COMPLETAR ENUNCIADOS DE MANERA LGICA.
1. b
2.a
3. d
4. d
5. c
6. d
7. c
III. COMPRENSIN DE LECTURA.
Al noroeste de la Pennsula de Yucatn,: '
A
a diez kilmetros de Puerto Jurez,:
a
Existe una minscula isla:
1
- menos de veinte kilmetros cuadrados:
B
cuyas aguas estn pobladas de centenares de pececillos tropicales:
2
que transitan plcidamente entre arrecifes coralferos:
C
y por lagunas vrgenes:
D
son transparentes y clidas:
3
Para los aficionados al buceo
E
y para quienes buscan descanso verdadero,
F
Isla Mujeres es un paraso libre de contaminacin de cualquier tipo,:
4
no hay smog, :
E
ni ruidos, :
A
ni basureros.:
I
La fina arena y la agradable brisa marina invitan a descalzarse y caminar,:
5
el sol se oculta,:
J
y se recorta la silueta de los pjaros :
K
que vuelan a sus nidos,:
b
en un cielo baado de mltiples y hermosos colores:
c
isla Mujeres es un edn, pequeo en extensin pero grande en belleza:
G
ESPAOL.
IV. LINGSTICA.
Ejercicio No. 4
1e
2.c
3.a
VII. SINTAXIS.
Ejercicio No. 5
l.c.i
2.c.d 3.c.d
4.c
5.d
4.c.i
5.c.c
6 .c.c
7.c.d
208
8.c.c
9.c.c
10.c.d

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Ejercicio No.
1.
a) Ni-it-a-s
d) Habl-
b) Perr-it-o
e) Re-ten-ible
c) Cant-amos
f) Des-confi-ado
2.
Gnero Masculino
Nmero Singular
Gnero Femenino
Nmero Singular
gat
Gnero Masculino
Nmero Plural
Gnero Femenino
Nmero Plural
Las terminaciones: o,a,os,as, son gramemas nominales por que indican accidentes o cambios de
nombres
3.
Nmero Singular
Nmero Singular
Persona 1f
Persona 1f
Hab - o
Escri - bir
Tiempo Futuro
Tiempo Presente
Modo
Indicativo
Modo Indicativo
Las terminaciones: o, amos, ir, son gramemas de persona porque indican accidentes o cambio
4. Complete lo que corresponda solamente en cada palabra:
a) Caita.
X
sufiio
ita
Prefijo
lexema Ca
In
sufiio
X
b) Intil.
Prefijo
lexema til
X
Dobl sufiio ado
c) Doblado.
Prefiio
lexema
d) Perturbacin Prefiio
Per
sufiio acin
lexema turb
e) Televisin.
sufiio n
Prefijo
Tele lexema visi
X
f) Florido
Prefijo
lexema Flor sufiio ido
g) Intimidar.
In
Prefiio
lexema timid sufiio ar
er
sufiio
h) Contener
Prefijo Con
lexema ten
ito
i) Pequeito
lexema Pegue sufiio
Prefijo X
Ejercicio No. 7
1. Enunciados: Bimembre (B) Unimembre(U)
a) B
b) U
c) B
d) U
e) B
f)U
h) B
9)U
2. Clases de enunciados u oraciones:
e) Dec
a) Int
d) Dec
b) Dec
c) Dub
f) Dec
g) Imp
h) Imp
i) Des
Ejercicio No. 8
1. Suj. Tcito Pred. Verbal
2. Suj. expreso Pred. nominal
3. Suj. expreso Pred. Verbal
4. Suj. Tcito Pred. nominal
5. Suj. expreso Pred. nominal
6 . Suj. Tcito Pred. Verbal
Ejercicio No. 9
Respuesta la 1
X. ORTOGRAFA,
a) Acentuacin
1.c
2.a
3.b
4.c
5.d
6.a
7,d
- Seleccione la palabra subrayada
1.a,f
2.d,h 3.c,h 4. d,f
209
Guia de Estudio para Ingresar a Bachillerato

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- Acente correctamente las palabras subrayadas:
ID ile q u e d e su t, te d.
2. Lo har con tu ayuda y aun sin ella, porque an ests enfermo.
3. Quiero ms, mas no puedo.
4. Cundo vienen t y tu prima?
Cuando lo crea conveniente.
5. Qu opinan | y el profesor?
Que est muy vaco.
6 . Le dije a ese nio que llevara se.
7. Este joven y aqul son amigos de ste y aquel.
b) Uso de maysculas
1. Escribe mayscula donde corresponde:
Hoy salimos a pasear. Recuerdo que la ltima vez que lo hicimos fuimos al Museo de Antropologa.
amigo Joel, tiene predileccin por la Literatura. Yo prefiero la Msica y la Lingstica; el Atletismo es
para Yayo lo ms importante.
Siempre que salimos el lugar que visitamos lo escogemos al azar entre las propuestas hechas por el
grupo.
la Profra. Luisa, que ama las Matemticas sealando a su mascota, dijo: mi perrita Motica est contando
los minutos que faltan para salir, slo esperamos al nuevo miembro -le dije- que por su condicin de
invitado se le concede el derecho de decidir.
Ya impaciente pregunt Joel -golpeando la mesa con su libro El Viejo y el Mar- Quin es el nuevo
miembro?
En ese momento exclam Israel: hablando del Rey de Roma y asomando la corona - Es R al! exclam Luisa -en su condicin de Arquelogo y Director del C.N.M. de Coyoacn ser nuestro guaaad.
- Pues bien, visitaremos Teotihuacn el prximo Da del maestro -adujo Ral sonriendo- Bravo! Magnfico! - exclamaron casi todos al unsono, seguros de que pasaran un esplndido fin de
semana.
c) Puntuacin
1. Relacin de columnas:
1.a
II.c
III.d
IV. b
2. c
3.b
4.c
6 . Abreviaturas:
Sr.
U.N.A.M.
Lic.
O.N.U. Ud.
O.E.A.
1.c
2.b
3.a
8. Coloque punto y seguido, punto y coma, punto y aparte donde corresponda:
ANOCHECE. EL SILENCIO ES CADA VEZ MAYOR.
LA NEGRA NOCHE TENDI SU MANTO BORDADO DE RELUCIENTES ESTRELLAS; ANTE M TODO
OSCURECI. NO VEA MIS MANOS.
EN AQUEL LUGAR SOLITARIO NADIE SABA CUANDO OCURRIRA ALGO.
QUE SORPRESA! UNA LUZ AMARILLENTA MEDIO ILUMINABA AQUEL EXTRAO RECINTO COMO
SEAL DE QUE HABA ALGUIEN.
ESTE, ESE Y AQUEL CREYERON QUE MENTA.
CMO Y CUNDO LOGR SALIR DE AH?.
ES OTRA HISTORIA QUE ALGN DA CONTAR.
9. Identifica los usos de la coma:
a.1
b.2
c.9
d.1
e.6
f.2
g.4
h.2
i.1
j.10
10. Ponga puntos, comas:
Llevaba sombrero de ala ancha, una camisa de colores vivos, un pantaln gris sucio que alguna vez fue
blanco.
Cada verano se inundan o desbordan los ros, el resto del ao estn completamente secos.
Fue imposible calmarlo, era un pasaje desolador; ruina y ms ruina slo quedaban de lo que fue su
hacienda.
210

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11. Enlaces y, e, ni y la coma:
Mara; Isabel.
Vienes; vas
Juan; Pedro
Ni estudia; ni trabaja
12. Usos de reglas:
a) 6
b) 2
c) 3
d) 4
e)11 1)7
g) 7
h) 12
i) 12 j) 11
k) 12
13. Usos de los puntos suspensivos:
1 .f
2. a
3. b
4. f
5. c
6. g 7. d
d) Uso de las grafas: s,c,ll,y,v,b
Uso de la s y c
1. i
2. j
3. e
4. c
5. g
6. h 7. a 8. b 9. c
10. d
Uso de la II y la y.
1. g
2. f
3. h
4. i
5. e
6 . a 7. b 8. c 9. b
Complete la grafa correspondiente:
1.
El arroyo arroll mucha basura con su corriente.
2.
Espero que haya comprendido que se halla por encima de mis posibilidades.
3.
Esa malla perteneci a la cultura maya.
4.
Cuando halles de su ayes, me lo explicas.
Escribe tres palabras con el prefijo BIO y el prefijo BIBLIO
Biosfera
Biblia
Biografa
Biblioteca
Biologa
Bibliotecario
Subraya ei prefijo:
bienaventurado
beneficencia
benefactor
bienestar
bendecir
beneficiar
bienhechor
bendicin
benemrito
bienvenido
beneplcito
subraya en las palabras los prefijos bi, bis y biz y vice:
bicameral
bisnieto
bizcocho
virrey
bicicleta
bisabuelo
biznieto
vicedirector
bicolor
bisojo
bizco
vizconde
bjenio
Completa las grafas que faltan:
1. No voy porque ayer andaba, anduve, y estuve en la asamblea.
2. Yo invariablemente iba sin ninguna objecin.
3. Dibuj diversos muebles. El divn evidentemente fue el mejor del evento.
4. Hay evidencias, segn el abogado de las burlas, entonces habr que absolver al abuelo.
5. Esa vbora no es carnvora, sino herbvora.
6 . Hay que preservar los libros en la biblioteca para tener una reserva en beneficio de todos.
7. Su biznieto tuyo una desavenencia al buscar pruebas para evitar la evasin del villano, pues eran
graves las acusaciones de su adversario.
Categoras Gramaticales:
Ah! l y los jugadores mejores de Mxico, practican mucho.
9 3 8 1 2
4 7 2
5
6
Anlisis sintctico:
SUJETO
PREDICADO
Ah! l y los jugadores mejores de Mxico, practican mucho.
c.c.r
NO FORMA
PARTE DE
ORACIN
M.D
N.N.
M.D.
M.l.
ENLACE
N.N. = NCLEO NOMINAL

M.D. = MODIFICADOR DIRECTO
M.l. = MODIFICADOR INDIRECTO
N.V. = NUCLEO VERBAL
C.C.M = COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO
211
N.V.

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MATEMTICAS.
Tarea No. 1
I. Valor relativo:
4 Millares
8
8 Centenas 9
7 Docenas 6
9 unidades 7
8
1
2
2
Decenas de millones
Millones
Centenas de millar
Decenas de millar
Millares
Centenas
Decenas
unidades
6
7
Decenas
unidades
4
5
6
7
9
0
6
5
4
8
9
Decenas de billn
Billn
Millar de milln
Centena de milln
Decenas de milln
Millones
Centenas de millar
Decenas de millar
Millares
Centenas
Decenas
unidades
II. Relaciona las columnas:

1. d
6. c
2. f
7. j
3.
8. a
\
g
4.
i
9.
b
5.
e
10 . h
III. Escribe como se leera:
siete mil cuatrocientos noventa y nueve
a)
b) trece millones cuatrocientos cincuenta y nueve mil quinientos veintids
ochocientos noventa y seis
c)
trescientos sesenta y siete billones novecientos millones cuatrocientos ochenta y nueve mil doce
d)
e) ochenta mil tres
Tarea No. 2
I. Escribe las siguientes cantidades:
4.57x107
a)
3.75x10
f)
b) 2.65x104
g) 903.233x10',-10
450.067x10-8
c)
h) 2.23x103
d) 2.59x1011
4.4x10-4
i)
-v-3
e) 2 .1 x 10 '
3x10-2
j)
Tarea No. 3
Relaciona las siguientes parejas:
<
a)
<
b)
<
c)
d) >
>
e)
f) <
g) ,>
<
h)
>
i)
>
j)
212

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II. Escribe segn corresponda:
a)
<
b)
>
c)
>
d)
>
III. Resuelve las siguientes operaciones:
a) -13
b) -15
c)
7
d) -23
e) -83
IV. Resuelve los siguientes problemas:
a)
1966
b) 26
c)
5
Tarea No. 4
I. Resuelve las siguientes operaciones:
a) -3
b)
5
c)
-3
d)
2.139
e)
6
f)
28.8
II. Resuelve los siguientes problemas:
a)
148'800,000 Km
b) 276
c)
$72,100.00
d) 7 plumas y 7 lpices
e)
pedro 4 aos, Juan 5 aos y Enrique 8 aos
III. En los parntesis escribe el nmero de la propiedad:
(4 )5-3=-3+5
(8) 7,-1 eZ=>-7eZ
(2) (3- 6)+2=(-3)+(2)
(1) -1,7eZ=>6eZ
(6) (8)(-3)=(-3)(8)
(5) 7(4-3)=28-21
(3) -21+0=-21
(9) (-4)(-3)(-2)=(12) (-2)
(7) (1001)(1)=1001
Tarea No. 5
I. Encontrar el valor de:
a) , 2
b) 625
c)
1
d)
125
e)
1
II. Resuelve las siguientes operaciones:
a)
47
f)
50
b)
35
g) -65
c)
23
h) -11
d)
4
i)
54
e)
355
j)
0
Tarea No. 6
I. De la siguiente lista de nmeros indica cuales son divisibles:
Entre 3: 300. 1050, 5040, 312, 135, 20064, 3213, 6816, 4914, 32112, 34272, 4521
213

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Entre 4: 300, 512, 364, 1050, 100, 5040, 312, 20064, 32112, 34272, 7336, 36652, 5000, 6040,
10460, 6816
Entre 5: 300. 1050, 25, 100, 4010, 5040, 135, 5000, 6040, 10460, 12310
Entre 6: 300. 1050, 5040, 312, 20064, 6816, 4914, 32112, 34272
Entre 8: 512, 5040, 312, 20064, 736, 5000, 6040, 6816, 32112, 34272
Entre 9: 5040. 32112, 34272
Entre 10: 300. 1050, 100, 4010, 5040, 5000, 6040, 10460, 12310
II. Factorizar:
81 = 34
866 = 23*3*11
610 = 61*5*2
94 = 47*2
56 = 23*7
26 = 2.13
535 = 107.5
III. Hallar el m.c.m. y el M.C.D.:
m.c.m. M.C.D.
a)
384
64
b)
320
8
c)
30
5
d)
75
25
e)
1440
16
f)
600
600
g)
48
2
Tarea No. 7
I. Relaciona las siguientes parejas:
a) <
b)
>
c)
=
d) =
e)
<
f)
>
II. Efectu las siguientes operaciones:
H
42
b>
7
8
.
9)
23
h>
d)
12
e)
o 2I
o 11
3
12
III. Resuelve los siguientes problemas:

a)
Roco
b) Mariana
19
c)
2 mts
20
d)
en 14 hr. 1 0 seg., en Videhr. 5 seg.
- i
f)
20 kg
214

rea de Respuestas
Tarea No. 8
.
a)
b)
c)
.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
)
j)
Encontrar el trmino desconocido:

2
2 0
1
1/9

60 km/hr
8 das
1 2 das
60 km/hr
8 das
1 2 das
495 mujeres
3.125%
1625
90.87
Tarea No. 9
.
a)
b)
c)
d)
e)
2
a)
b)
c)
d)
e)
3.
a)
b)
c)
d)
e)
4.
a)
b)
c)
d)
e)
Descompn los siguientes nmeros:

4x10+5x10+6x10'1 +3x10'2 +2*10 ' 3
0x10+1 x10'1 +2x10'2 +3x1 03 +5x1 04 +4x1 0's
4
1x1 02 +5x1 0 1 +8x1 0+0x10'1 +2x1 0'2 +5x1 0'3 +8x1 0'
9x10+6x10 ' 5
3x1 04 +2x1 03+1 x1 02 +7x1 0 1 +4x1 0+9x10 ' 1
Escribe como leeras los siguientes nmeros:
seiscientos cincuenta y cuatro enteros, veintitrs diezmilsimos
dieciocho enteros, quinientos cuarenta y seis milsimos
nueve mil ochocientos setenta y dos enteros con ochenta y dos
ciento catorce mil ochocientos setenta y cinco millonsimos
diecisiete enteros cuatro decimos
Escribe con cifras los siguientes nmeros:
34.18
330056.09003
0.709
5008.06042
6.556
Convertir en fracciones:
1
f)
3
3 4
g)
4
165
3
h)
4
500000
2 1
2500
1
i)
25
81
1 2
j)
125
9 -
215
80
40
216
217
218

rea de Respuestas
Tarea No. 3
1. Aplica el razonamiento y las formulas correspondientes para resolver los problemas planteados:
a) 4 N
b)
0.592 m/seg2
c)
2.5 Kg.
d)
33.354 N
e) 6.646 Kg.
f)
1.6675 x10'11 N
2. De los siguientes diagramas, encuentra el valor faltante:
a) 46.5 N
b) 29.167 N
c)
188 N
d)
1.671 m
3.a
4. b
5. b
Tarea No. 4
1. Resuelve los siguientes problemas:
a)
1.309 Nm o J
b)
3.105 N
c)
44.1 J
d) 23.6 gr
e)
1.52x108J y 4x106 kg
f)
70 watts
g) 4116 Watts
h) 64 m/seg
i)
69255.843 N y 323584 kg m/seg
j)
54 N y 17.294 cm
2. a
3. opinin individual
4. e
Tarea No. 5
1.
Responda las siguientes preguntas.
a)
17.773 kg/dm3
b) 200 dm3
2. b
3.
c
Tarea No. 6
a)
1/440 seg
b)
1 m/seg y 1/3 Hz
c)
28.889 C; 186 K; -400F; 228.972 K; 1472 F; 213 C
d)
1 litro
e)
12294.118 mm Hg
f)
55.48 K
g)
Si revienta v=384.164 Its
h) a
Tarea No. 7
a)
1x1015 N
b) 2 amp.
c)
7.8 volts
d) 268 Q
e)
5.526 Q
f)
88 volts
219
220
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rea de Respuestas
BIOLOGA.
Tarea No. 1
1. En esta fase se efecta la biosntesis del DNA.
2. Porque contiene el DNA (material gentico) que controla a la clula.
3. La Profase I porque en esta se intercambia el material gentico.
4. Anabolismo.- Fotosntesis
Catabolismo.- Respiracin celular
5. Las plantas buscan la luz
6 . Complejo de Golgi.- Sintetizar carbohidratos y almacenarlos junto con algunas protenas
formando Glucoproteinas
Mitocondrias.- Proporciona la energa necesaria para las funciones celulares
Vacuolas.- Almacenan agua o alimentos
7. Actuar como citoesqueleto
8. Relaciona procesos emocionales e intelectuales
9. Se encuentra insertado en los huesos
Es estriado, (sus estructuras forman bandas)
Es un msculo de control voluntario
10. Aquel que no podemos controlar msculos lisos
11. Aqu se realiza el intercambio gaseoso
12. Controla los movimientos involuntarios y mantiene el equilibrio interno (homeostasis)
13. El Hipotlamo
14. Reino protista.- Unicelulares con ncleo definido
Reino monera.- Unicelulares que carecen de ncleo definido
15. La mitocondria
Tarea No. 2
1. En la boca
2. Emulsifica (dispersa en pequeas gotitias llamadas micelas) o destruye a los lpidos o grasas y
los hace ms solubles en el agua presente en la sangre
3. Transportar el oxgeno
4. Coloco en 19 tubos de ensaye extractos de caldos y jugos; los hirvi durante 1h. Destruyendo a
los microorganismos y varios das despus estos no presentaron presencia de microorgamsmo
5. Lzaro Spallanzani y Luis Pasteur
6.
DNA
RNA
Es una doble cadena
Es un cadena
Azcar desoxirribosa
Azcar ribosa
Base nitrogenada timina
Base nitrogenada uracilo
7. Tundra, desierto, bosque, selva, etc.
8. Desechos urbanos.- los producidos en las casas (desechos orgnicos)
Desechos agrcolas.- los producidos en el campo (fertilizantes, fungicidas, insecticidas)
9. Que en el ser humano existen caracteres ligados al sexo, como daltonismo y hemofilia
10. Que los seres vivos evolucionan por medio de un mecanismo llamado seleccin natural
que sobrevive el ms apto.
11. Promueven la coagulacin
12. El registro de fsiles
13. Cuando las condiciones del medio fsico presionan para que algunos organismos cambien y
logren una adaptacin
14. Es aquel que no se expresa en la primera generacin filial o F.|
15. Son descendientes de progenitores homocigotos que difieren en uno o mas genes.
221

rea de Respuestas
GEOGRAFA
Tarea
1. d
Tarea
1. b
Tarea
1.b
No. 1
2.c
3.a
No. 2
2.c
3.a
No. 3
2.a
4.c
5.d.
6.d
4.g
5.f
6.e
HISTORIA UNIVERSAL
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
1.d 2.a 3.d
4.e 5.c
6.c 7,c 8.c 9.d 10.c 11. e 12.a
ESCRIBE DENTRO DEL PARNTESIS
1. d 2.
3. e 4. c 5. b 6. b
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1.i 2. c 3. g
4. e
5. h 6. a
7. b 8. f 9. d
COMPLETA AFIRMACIONES
1.c 2.d 3.b 4.b 5.d 6.c 7.a 8.d 9.c 10.b 11.c 12.a 13.c 14.c 15.a 16.b
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HISTORIA DE MXICO
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1. d
2. e
3. c
4. b
5. f
COMPLETA AFIRMACIONES
1. c
2. b
3. c
4. c 5. d
ESCRIBE DENTRO DEL PARNTESIS
1.d
2.a
3.c
4.a
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1. c
2. a 3. d
4. e 5. b
6. g
7. f
8. h

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2 .Quin a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija.

6 . En boca cerrada no entran moscas.

II. COMPLETAR ENUNCIADOS DE MANERA LGICA.

pudo descubrir el misterio.

_ devolvi lo que no era suyo.

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VI. SEMNTICA, (tratado en el captulo de habilidad verbal)

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Descomponga las siguientes palabras en sus morfemas correspondientes:

Las terminaciones: o, a, os, as, son gramemas

Determine y clasifique los gramemas:

Las terminaciones: o, amos, ir, son gramemas

Complete lo que corresponda solamente en cada palabra:

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El arroo arro mucha basura con su corriente.