BUDAPESTI MUNKAGAZDASGTANI FZETEK

BWP 2015/1

Az rettsgi vdelmben
HAJDU TAMS, HERMANN ZOLTN, HORN DNIEL,
KERTESI GBOR, KZDI GBOR, KLL JNOS
S VARGA JLIA

MAGYAR TUDOMNYOS AKADMIA KZGAZDASG- S REGIONLIS TUDOMNYI

KUTATKZPONT KZGAZDASGTUDOMNYI INTZET
BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM, EMBERI ERFORRSOK TANSZK

Budapest Working Papers On The Labour Market

Budapest Munkagazdasgtani Fzetek

BWP 2015/1
Az rettsgi vdelmben
Magyar Tudomnyos Akadmia Kzgazdasg- s Regionlis Tudomnyi Kutatkzpont
Kzgazdasg-tudomnyi Intzet s Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi Erforrsok Tanszk
Sorozatszerkeszt: Fazekas Kroly
Szerzk:
a Magyar Tudomnyos Akadmia Kzgazdasg- s Regionlis Tudomnyi Kutatkzpont
Kzgazdasg-tudomnyi Intzet kutati
Hajdu Tams
tudomnyos segdmunkatrs
hajdu.tamas@krtk.mta.hu
Hermann Zoltn
tudomnyos munkatrs
hermann.zoltan@krtk.mta.hu
Horn Dniel
tudomnyos munkatrs
horn.daniel@krtk.mta.hu
Kertesi Gbor
tudomnyos tancsad
kertesi.gabor@krtk.mta.hu
Kzdi Gbor
tudomnyos fmunkatrs
kezdi.gabor@krtk.mta.hu
Kll Jnos
tudomnyos tancsad
kollo.janos@krtk.mta.hu
Varga Jlia
tudomnyos fmunkatrs
varga.julia@krtk.mta.hu
2015. janur
ISBN 978-615-5447-58-7
ISSN 1785 3788
Kiadja a Magyar Tudomnyos Akadmia Kzgazdasg- s Regionlis Tudomnyi
Kutatkzpont Kzgazdasg-tudomnyi Intzete

sszefoglal

A kzhiedelemmel ellenttben, a kzpfok szakkpzs a rendszervltst kveten

nem szorult vissza.

A munkaerpiacon az rettsgivel rendelkezk sikeresebbek, foglalkoztatsuk

magasabb, tbbet keresnek s kisebb arnyban knyszerlnek segd- s betantott
munka vgzsre. Ezek a klnbsgek kimutathatk a hasonl foglalkozst zk
krn bell is.

A szakkzpiskola s a gimnzium nagyobb mrtkben fejleszti a munkban s a

htkznapi letben nlklzhetetlen alapkszsgeket, mint a szakiskola. Ez hasonl
csaldi krnyezetbl rkez s azonos ltalnos iskolai eredmnyekkel rendelkez
tanulkat sszehasonltva is igaz marad.

Az alkalmazkodkpessget megalapoz kompetenciknak ksznheten az rettsgi

lassabban veszt a piaci rtkbl, mint a szakmunks oklevl. A jobb ltalnos
kszsgek segtik a munkavllalst abban a krnyezetben, ahol a kereslet az rsolvassignyes munkahelyek fel toldik el.

A tervezett magyarorszgi reformok a clknt megjellt dulis kpzs termszetnek

flrertsrl tanskodnak. A mintaknt emlegetett szakkpzsi rendszerekben a
tanulk lnyegesen tbb kzismereti kpzst kapnak, a vgzettek pedig sokkal kevsb
ktdnek a fizikai szakmunka vilghoz, mint nlunk.

A tervezett intzkedsek szktik a felsoktats mertsi bzist, nvelik az egybknt

is meglev felsoktatsi lemaradsunkat, s a korai szelekcival elkvetett els- s
msodfaj hibk miatt rontjk a fiskolai s egyetemi kpzsre jogosultak tlagos
minsgt. A felesleges egyetemi kpzsekrl, a piac ltal nem ignyelt
vgzettsgekrl szl toposzok nagyrszt hamisak, s mint ilyenek, nem szolglhatnak
hivatkozsi alapul az rettsgit ad kzpfok oktats visszaszortshoz.

Az rettsgit ad kzpiskolai kpzs leptse fkezi a trsadalmi mobilitst s nveli

a trsadalmi egyenltlensgeket.

A tervezett reformok szembe mennek a magyarhoz hasonl fejlett piacgazdasgokban

megfigyelhet folyamatokkal s az azokat segt politikval.

Az elmlt hnapokban a mdiban s a kormnyzati kommunikciban az rettsgit nyjt

kzpfok oktats visszaszortsra irnyul tervek lttak napvilgot. Ezek a tervek szervesen
illeszkednek egy sor, mr meghozott intzkedshez: a szakkzpiskolk s szakiskolk kztti
arnyok megvltoztatshoz; a szakiskolai oktats, ezen bell klnsen a kzismereti kpzs
megkurttshoz; a szakiskolai tanrokkal szemben tmasztott kpzettsgi kvetelmnyek
laztshoz; a szakiskolk gazdasgi minisztriumi felgyelet al helyezshez; az
iskolakteles kor leszlltshoz, s ltalnossgban ahhoz a vzihoz, mely szerint a magyar
gazdasgnak kevesebb ltalnos kpzsre s tbb hadra foghat szakmunksra van
szksge, az oktatsi rendszernek jobban kell illeszkednie a munkaerpiaci ignyekhez.
Ebben az sszelltsban olyan tnyeket ismertetnk, melyek rmutatnak, hogy az
rettsgit nyjt kpzs visszaszortsa hibs tnymegllaptsokbl s megalapozatlan
vlekedsekbl indul ki, kontraproduktv lps, ami nem javtja, hanem rontja a munkaerkereslet s knlat illeszkedst, rombolja a magyar gazdasg nvekedsi kpessgt s
slyosbtja a trsadalmi egyenltlensgeket.
lltsainkat zmmel a legnagyobb hazai adatfelvteleken nyugv magyarzatokkal is
kiegsztett brkkal s tblzatokkal tmasztjuk al, melyekre F1-F16 nven hivatkozunk.
Ahol szksges s lehetsges, hosszabb idszakra vonatkoz idsorokat kzlnk. A
felhasznlt adatok segtsgvel szmos kutats folyt az Akadmia falain bell s kvl, melyek
megerstik az itt kzlt tblkbl-brkbl kibontakoz kpet. A felhasznlt adatbzisok
nyilvnosak, mindenkinek mdjban ll, hogy az itt bemutatottakkal esetlegesen szemben
ll tnylltsokat fogalmazzon meg, s azokbl eltr de szintn tnyeken nyugv
kvetkeztetseket vonjon le. Bzunk benne, hogy az oktats jvjvel kapcsolatos vitk a
jvben csakis adatokkal altmasztott rvek alapjn folynak majd s a reformelkpzelsek is
ilyenekbl indulnak ki. Ehhez kvnunk hozzjrulni azoknak a megfigyelseknek az
ismertetsvel, melyeket a legfontosabbnak tartunk a kzpfok oktats helyzetnek s
kvnatos fejldsi irnynak megtlshez:

A kzhiedelemmel ellenttben, a kzpfok szakkpzs a rendszervltst kveten

nem szorult vissza.

A munkaerpiacon az rettsgivel rendelkezk sikeresebbek, foglalkoztatsuk

magasabb, tbbet keresnek s kisebb arnyban knyszerlnek segd- s betantott
munka vgzsre. Ezek a klnbsgek kimutathatk a hasonl foglalkozst zk
krn bell is.

A szakkzpiskola s a gimnzium nagyobb mrtkben fejleszti a munkban s a

htkznapi letben nlklzhetetlen alapkszsgeket, mint a szakiskola. Ez hasonl
csaldi krnyezetbl rkez s azonos ltalnos iskolai eredmnyekkel rendelkez
tanulkat sszehasonltva is igaz marad.
4

Az alkalmazkodkpessget megalapoz kompetenciknak ksznheten az rettsgi

lassabban veszt a piaci rtkbl, mint a szakmunks oklevl. A jobb ltalnos
kszsgek segtik a munkavllalst abban a krnyezetben, ahol a kereslet az rsolvassignyes munkahelyek fel toldik el.

A tervezett magyarorszgi reformok a clknt megjellt dulis kpzs termszetnek

flrertsrl tanskodnak. A mintaknt emlegetett szakkpzsi rendszerekben a
tanulk lnyegesen tbb kzismereti kpzst kapnak, a vgzettek pedig sokkal kevsb
ktdnek a fizikai szakmunka vilghoz, mint nlunk.

A tervezett intzkedsek szktik a felsoktats mertsi bzist, nvelik az egybknt

is meglev felsoktatsi lemaradsunkat, s a korai szelekcival elkvetett els- s
msodfaj hibk miatt rontjk a fiskolai s egyetemi kpzsre jogosultak tlagos
minsgt. A felesleges egyetemi kpzsekrl, a piac ltal nem ignyelt
vgzettsgekrl szl toposzok nagyrszt hamisak, s mint ilyenek, nem szolglhatnak
hivatkozsi alapul az rettsgit ad kzpfok oktats visszaszortshoz.

Az rettsgit ad kzpiskolai kpzs leptse fkezi a trsadalmi mobilitst s nveli

a trsadalmi egyenltlensgeket.

A tervezett reformok szembe mennek a magyarhoz hasonl fejlett piacgazdasgokban

megfigyelhet folyamatokkal s az azokat segt politikval.
***

1) Az rettsgit ad kpzs visszaszortsnak szksgessgt sokan azzal indokoljk, hogy az

elmlt kt vtizedben leplt a magyarorszgi szakkpzs, s az oktatsi rendszer a
korbbiakhoz kpest ma mr nem kpez az orszg szmra elegend szmban kzpfok
szakkpzettsggel rendelkez fiatalokat. Ez az llts nem felel meg a tnyeknek: a kzpfok
szakkpzs a rendszervltst kveten nem szorult vissza, hanem csak a szerkezete vltozott
meg. Amilyen mrtkben leplt a szakiskolai kpzs, ugyanolyan mrtkben bvlt az
rettsgivel kombinlt szakmai (szakkzpiskolai) kpzs (F1). A kt folyamat egyenlegeknt
az elmlt hsz vben nagyjbl lland volt az egy-egy szletsi vjratbl kzpfok
szakkpzettsggel munkaerpiacra lp fiatalok arnya. Az F1. brn szerepl, npszmllsi
forrsbl szrmaz becsls alulrl hatrolja be az egyes vjratokban kzpfok
szakkpzettsggel rendelkezk arnyt (32-37 szzalk), mivel nem tartalmazza azokat, akik
kzpfok szakkpzettsgk megszerzse utn fiskolai vagy egyetemi diplomt szereztek, az
F2. bra pedig fllrl hatrolja be ugyanezeket az arnyszmokat (40-50 szzalk), mivel ez
utbbi ppensggel azt nem veszi figyelembe, hogy az adott vben kzpfokon szakmai
vizsgt tett fiatalok a ksbbiekben fiskolai vagy egyetemi diplomt is szerezhetnek. A kt,
egymstl fggetlen forrsbl szrmaz becsls egybehangzan igazolja: a kzpfok
szakkpzs mrtke az elmlt kt vtizedben nem cskkent, arnyait tekintve a korszak
egszben lland szinten volt.
2) A munkaerpiacon az rettsgivel rendelkezk sikeresebbek, lnyegesen kisebb mrtkben
vannak kitve a munkanlklisg veszlynek, mint a szakiskolt vgzettek. Az elmlt 20
vben az utbbiaknak tlagosan 8 szzalka volt munka nlkl, mg a szakkzpiskolt
vgzetteknek csupn 4.8 szzalka, a gimnziumban rettsgizetteknek 5.6 szzalka, az
sszes rettsgizettnek (a diplomsokat is belertve) pedig 3.9 szzalka. Az arnyok a fiatal
kzpgenerciban, a 30-34 veseknl is hasonl: az rettsgizett csoportokban a
munkanlklisgi arny 35-40 szzalkkal alacsonyabb (F3). Ennek nem csak az az oka, hogy
az rettsgizettek nagyobb arnyban dolgoznak fehrgallros llsokban s a kltsgvetsi
szektorban: a fizikai munksok krn bell is sokkal alacsonyabb az rettsgizettek, mint a
szakiskolt vgzettek llsvesztsi kockzata. A szakkzpiskolt vgzett munksok 0.76
szzalka, mg a szakiskolt vgzett trsaik 1.1 szzalka vlt munkanlkliv negyedvente
(az elmlt 18 vben tlagosan), ami tbb mint 30 szzalkos klnbsgnek felel meg (F4).
3) A szakkzpiskolt vgzettek 25 szzalkkal tbbet keresnek, mint a szakiskolbl
kikerlk. A brtbblet nagyobb rsze abbl addik, hogy az rettsgizettek nagyobb
szmban kerlnek be jl fizet foglalkozsokba, de a foglalkozsokon belli tlagos elnyk is
elri a 7-8 szzalkot. Egy ekkora elny az aktv letplya egszn 8-8.5 milli forintos
letkereseti tbbletet jelent mai brszinten mrve egy vidki hz rt. Az rettsgizettek
6

brelnye ppen azokban a klasszikus ipari s szolgltat foglalkozsokban a legmagasabb

(lakatosok, forgcsolk, hegesztk,ipari s ptipari szerelk), ahol a kormnyzati s
kamarai elkpzelsek szerint klnskppen nincs szksg kzpiskolai szint, a teljes rtk
rettsgire felkszt kpzsre. Mint az F5. brn lthat, ezekben a foglalkozsokban a
vllalatok nem csak a szakkzpiskolban, hanem a gimnziumban rettsgizett, majd fizikai
munkn elhelyezked szakmunksokat is tbbre rtkelik, mint a szakiskolbl kikerlteket.
4) A szakiskolai vgzettek ktszer akkora esllyel szorulnak ki a szakmjukbl s
knyszerlnek betantott s segdmunkk vgzsre, mint a szakkzpiskolban vagy
gimnziumban rettsgizettek (F6).
5) Azonos kpessg gyerekekbl a szakiskola rosszabb eredmnyeket hoz ki, mint a
szakkzpiskola: tlagos kpessg tanulk esetben, a 8. vfolyamos teszteredmnyek
(0.5,+0.5) szrstartomnyban a szakiskola kt tanv alatt tlagosan egyharmad
szrsegysggel kevesebbet tesz hozz a tanulk matematikai s szvegrtsi kszsgeihez,
mint a szakkzpiskola (F7).
6) A szorosan a szakmhoz s csakis ahhoz ktd tuds gyorsan avul, s ez megnyilvnul a
szakiskolt vgzettek letplya-kereseteiben. A szakiskolai vgzettek keresete minden
letkorban alacsonyabb az rettsgizetteknl, a kt csoport brei kzti tvolsg azonban az
letkor elrehaladtval egyre n. Ez arra vezethet vissza, hogy a szakmk gyorsan s jelents
mrtkben vltoznak a tegnapi tuds ma mr kevesebbet r a munkaerpiacon , illetve
arra, hogy a szakmunks kpzettsg egynt nem ksztettk fel arra, hogy tudst
folyamatosan igaztani tudja a vltozsokhoz. A szakiskolai kpzs szemben az rettsgivel
kombinlt szakkpzssel nem fordt kell idt a tanulst elsegt ltalnos kszsgek
fejlesztsre. A legfrissebb, 2010-es adatok a szakiskolban megszerzett szakmaspecifikus
kszsgek drmai tem avulsrl tanskodnak: a 30 ves szakiskolai vgzettek kereseti
lemaradsa a hasonl letkor rettsgizettekhez kpest 25 szzalkkal nagyobb, mint a
plyakezd (20 ves) szakiskolai vgzettek a hasonl kor rettsgizettekhez viszonytva
(F8).
7) Az ltalnos kszsgek magasabb szintje az rettsgivel is rendelkezk szmra elnyt
jelent

munkaerpiacon.

Ma

mr

legfeljebb

kzpfok

vgzettsget

ignyl

munkahelyeken is szp szmmal fordulnak el olyan munkafeladatok, melyeknek elltshoz

j szvegrtsi s szmolsi-matematikai-informatikai kszsgekre van szksg. Az F9. bra
grafikonjai arrl tanskodnak, hogy a kereslet ms fejlett orszgokhoz hasonlan nlunk
is az rs-olvassignyes munkahelyek fel toldik el: a kzelmltban betlttt munkahelyek
7

tbbfle rs-olvassi feladat elvgzst kvetelik meg, mint a kzelmltban munkanlkliv

vlk volt munkahelyei.
8) A tervezett magyarorszgi reformok a clknt megjellt dulis kpzs termszetnek teljes
flrertsrl tanskodnak. Azokban az szak- s nyugat-eurpai orszgokban, ahol sikeres
dulis rendszerek mkdnek, a tanulk megfelel alapkpzs utn lpnek a szakkpzsbe,
majd a munkaerpiacra. Nmetorszgban a szakmunkstanulk tartomnytl fggen
7155 vagy 7950 kzismereti ra utn kezdik a szakmatanulst, mg ez az rtk
Magyarorszgon 5742 ra (F10). A mrtkek rzkeltetsre: ez a kzismereti kpzs hossza
szempontjbl olyan, mintha a magyar szakmunkstanulk nyolc helyett tz vagy tizenegy
vig jrnnak ltalnos iskolba, vagy a kpzs utn mg elvgeznnek egy tizenkettedik
gimnziumi s egy vagy kt fiskolai vagy egyetemi vet. Egy msik mintnak tekintett
orszgban, Dniban a hromves, gyakorlatias, erteljes vllalati rszvtellel foly
szakoktats 9 ves ltalnos iskolra, s gyakran egy tovbbi, elkszt vre pl.
Az F11. tblzat bemutatja, hogy milyen szakadkszer klnbsg vlasztotta el a
magyar szakiskolai vgzetteket dn trsaiktl mr a kzismereti kpzs radiklis korltozsa
eltt is. A tanoncrendszer szakoktatsbl kikerl dnok a magyaroknl sokkal jobban
rnak, olvasnak s szmolnak, sokkal nagyobb arnyban vgeznek bonyolult munkt, amiben
az intenzvebb felnttkpzs s ennek htterben a kpezhetsg is szerepet jtszik. A
ktharmaduk beszl angolul, mg a magyaroknak kevesebb, mint egy szzalka. A dn
szakoktatsnak tvolrl sem kizrlagos clja hadra foghat szakmunksokellltsa: mg
a magyar szakiskolai vgzetteknek tbb mint ktharmada dolgozik ipari, kereskedelmi vagy
szolgltat szakmunksknt, Dniban ez arny a negyven szzalkot is alig haladja meg! A
dn szakiskolai vgzetteknek ugyanis lnyegben ugyanekkora rsze technikusknt,
gyintzknt vagy irodistaknt, als- s kzpvezetknt vagy vllalkozknt dolgozik.
Nlunk a felfel mobilak arnya csak 10 szzalk, negyed akkora. A dn szakiskola nem csak
kpzhely, hanem elssorban iskola.
9) Kvetkezmnyek a felsoktatsra
Az rettsgit ad kzpfok oktats visszaszortsval kapcsolatos elgondolsokat erteljesen
befolysolja az a meggyzds, hogy az elmlt kt vtizedben tlsgosan megntt a fiskolt
s egyetemet vgzettek szma, hogy Magyarorszgon diploms tlkpzs van. Ezt az lltst a
tnyek nem tmasztjk al, st az eurpai unis orszgokkal val sszehasonlts ennek az
ellenkezjt bizonytja. Amint azt az F12. bra tanstja, Magyarorszgon a diplomsok
arnya mindegyik aktv kor korosztlyban a 25-34 vesek krben ppgy, mint a 35-44
vesek vagy a 45-54 vesek krben kisebb, mint az Eurpai Uni nagy rszben. Ha
szmtsba vesszk is az elmlt kt vtized jelents mrtk hazai felsoktatsi expanzijt, a
8

diplomval rendelkezk arnyt tekintve mg a legfiatalabb korosztly (a 25-34 vesek)

esetben is az eurpai unis rtkek als harmadban vagyunk.
A gimnziumok s szakkzpiskolk szmnak cskkentse s a kzismereti tananyag
korltozsa mellett felhozott, srn hangoztatott rv, hogy az ltalnos kpzs s az rettsgi
nagy tmegeket csbt felesleges, gazdasgi szempontbl haszontalan ezrt amgy is
visszaszortand egyetemi s fiskolai szakok felvtelre. Ennek az rvelsnek tipikus
negatv hse a gimnziumban rettsgizett, majd az egyetem utn tarts munkanlkliv vl
blcssz. Az F13. bra, amely a blcssz s mrnk diplomval rendelkezk foglalkoztatsi
mutatit hasonltja ssze, vilgosan jelzi, hogy itt tnyekkel al nem tmasztott, rtetlen
eltletrl van sz. A blcsszek foglalkoztatsa jelentktelen mrtkben marad el a
mrnkktl, s a kt szakmacsoport kpviseli pontosan ugyanolyan arnyban vgeznek
felsfok kpzettsget nem ignyl (technikusi, asszisztensi, irodai vagy kkgallros) munkt.
A blcsszek kzl tbben vannak gyesen, a mrnkk kzl pedig korai nyugdjban ezt
leszmtva nincs rdemleges klnbsg a kt szakma munkaerpiaci sikeressgben, ami
valjban nem meglep, hiszen a blcssz vgzettsg (is) foglalkozsok sokasgban
hasznosthat.
Az rettsgit ad kpzs tervezett visszaszortsa szkti a felsoktats mertsi
bzist, nveli az egybknt is meglev felsoktatsi lemaradsunkat, s a korai szelekcival
elkvetett els- s msodfaj hibk miatt rontja a fiskolai s egyetemi kpzsre jogosultak
tlagos minsgt. Ezt csak rszlegesen orvosolja az a terv, mely szerint a szakmunkstanulk
szmra korltozott mrtkben lehetv tennk az egyetemre val bejutst, de csakis a
szakmjukhoz illeszked kpzsi terletekre, cskkent rtk (zemgazdszi, stb.) diploma
megszerzsnek remnyben. Tovbbra is igaz marad, hogy egy-egy korosztly felrl a 10, 12
vagy 14 ves kori teljestmny (valamint a protekci, a pnz s a szerencse) alapjn fog
eldlni, szerezhet-e teljes rtk diplomt. Elre lthat, hogy ilyen szelekcis mechanizmus
esetn szmos, oda nem val dik fog bekerlni a felsoktatsba, s szmos arra rdemes
gyerek fog kimaradni.
10) Egyenltlensgi kvetkezmnyek
Az rettsgihez juts tekintetben ma is jelents trsadalmi egyenltlensgek tapasztalhatk.
Egy orszgosan reprezentatv kvetses vizsglat adatai alapjn (F14) megllapthat, hogy a
leggazdagabb tdhz tartoz csaldok gyermekei azonos 8. vfolyamos teszteredmnyek
s rdemjegyek mellett is lnyegesen nagyobb esllyel jutnak be rettsgit ad kpzsbe, s
szereznek rettsgit, mint a legszegnyebb tdhz tartoz csaldok gyermekei. Az
rettsgihez juts trsadalmi klnbsgei a legjobb 8. vfolyamos tanulmnyi teljestmnyek
tartomnyban (a fels hrom decilisben) a legkisebbek: nagyjbl 10-20 szzalkpontot
tesznek ki. A kzps kpessgtartomnyban azonban a trsadalmi klnbsgek 30-40
9

szzalkpontnyira nvekednek. Amg a nyolcadikos tanulmnyi teljestmnyeket tekintve a

kzpmeznyben lev tanulk kzl a szegny dikok 50 szzalkos esllyel szereznek
rettsgit, addig a hasonlan teljest gazdag dikok 90 szzalkos valsznsggel jutnak
rettsgihez.
E reprezentatv panelvizsglat tapasztalatai szerint a kzpiskolai tanulmnyait 2006
szn megkezd tanulk 70 szzalka szerzett rettsgit 21-22 ves korig, 2012 tavaszig. A
vizsglat adataival szimulcis szmtsokat vgeztnk, melyekben megbecsltk, hogy
milyen mrtkben vltoznnak a leggazdagabb s legszegnyebb td rettsgihez jutsi
eslyei, amennyiben a kormnyzat gy dntene, hogy az rettsgit ad kpzhelyek szmt
10, 20 vagy 30 szzalkponttal cskkenti. A szimulci sorn (F15) azt feltteleztk, hogy a
dikok elssorban a bemeneti teljestmny szerint jutnak be rettsgit ad kpzsbe s
szereznek rettsgit, az azonos 8. vfolyamos kpessg-teljestmny tanulk kztt pedig a
jelenleg is meglev, jvedelmi helyzet szerinti relatv bejutsi eslyek szelektlnnak. (A
szimulci menetnek rszletes lerst lsd az bra jegyzeteiben!)
Az rettsgit ad frhelyek szmnak cskkensvel a bejutsi eslyek minden
jvedelmi csoport szmra romlannak. A trsadalmi egyenltlensg azonban a frhelycskkentssel prhuzamosan nvekedne. Jelenleg 70 % szerez rettsgit, s a fels jvedelmi
tdbl szrmaz csaldok gyermekei 2,3-szer nagyobb esllyel jutnak rettsgihez, mint az
als jvedelmi tdbl szrmaz csaldok gyermekei. 30 szzalkpontos frhelycskkents
mellett azonban amikor a kzpfokon tanulk mindssze 40 %-a tallna magnak
rettsgit ad kpzhelyet a gazdag csaldok gyermekei mr 3,4-szer nagyobb esllyel
jutnnak rettsgihez, mint a szegny csaldok gyermekei.
Az rettsgi ad frhelyek szmnak cskkentse kihat az egyetemi tovbbtanulsi
eslyekre is. Ha ez elz szimulcis gyakorlatot tovbbvisszk az egyetemi tovbbtanulsra,
s a gazdag s szegny rettsgizett tanulk jelenlegi, igen klnbz egyetemi tovbbtanulsi
eslyeit rvnyestjk az egyetemre val relatv bekerlsi eslyek becslsekor, a trsadalmi
egyenltlensgek erteljes nvekedst tapasztaljuk (F16). Amg 70 szzalkos rettsgiz
arny mellett a fels jvedelmi tdbl szrmaz csaldok gyermekei 5,4-szer

nagyobb

esllyel jutnak be a felsoktatsba, addig ez az arny az rettsgit ad frhelyek 30

szzalkpontnyi cskkense mellett mr csaknem nyolcszorosra (7,8-re) nvekedne.
11) A fenti megllaptsok semmilyen meglepetst nem okoznnak egy, a fejlett
piacgazdasgokbl sszegylt kznsgnek, legfeljebb nem rtenk, hogy mirt osztunk meg
velk kzhelyesnek szmt megfigyelseket. A magyarhoz hasonl gazdasgokban a
munkaer-kereslet a nem rutinjelleg szellemi tevkenysgek fel toldik el, a kpzetlen
munka irnti igny csak a legfejlettebb orszgok szolgltat szektorban, ezen bell
leggyorsabban a szocilis elltsban nvekszik. Ennek megfelelen, az oktatspolitika nagy
10

slyt fektet az alapkszsgek fejlesztsre s a konvertlhat tuds felhalmozsra. A

szakkpzst nem e helyett, hanem erre ptve fejlesztik. Azt a luxust, hogy az oktatspolitika
lemondjon a 14-15 vesek felnek tovbbi rdemleges kzismereti kpzsrl, csak azok a dleurpai orszgok engedhetik meg maguknak, ahol mig fennmaradt egy, a magyarnl
sokszorosan nagyobb tradicionlis kisvllalkozsi szektor. A magyar gazdasg szmra
errefel nem vezet t.
Kvetend s kvethet pldval inkbb az a Lengyelorszg szolgl, amely a ktelez
alapkpzs illetve a szakma megszerzsig tart oktats meghosszabbtsval (9 illetve 12-13
vre), a korai szelekci kiiktatsval, a tanri fizetsek emelsvel s folyamatos,
tudomnyosan megalapozott mdszertani fejleszts rvn ugrsszer javulst rt el a PISAeredmnyekben s sikeresen tartja alacsonyan a korai iskolaelhagyk arnyt. Fl, hogy ha
nem erre indulunk, az slyosbtani fogja a versenykpessgi htrnyunkat.
A megfelel ltalnos kpzs fontossgt elszr azok a csaldok ismertk fel, akik a
szakmunkskpz elvgzse utn az rettsgi megszerzsre sztnztk a gyermekeiket.
Ennek a felismersnek az intzmnyeslse a szakkzpiskola s a gimnziumot kvet
szakkpzs trhdtsval a jelenkori magyar trtnelem egyik rvendetes fejlemnye. A
tervezett reformok a tbbre s jobbra trekv csaldok szzezreit fosztank meg az anyagi
boldoguls s a munkban val kiteljeseds lehetsgtl.

11

F1. bra
A kzpfok szakkpzettsggel rendelkezk arnya az adott vben szletettek
szzalkban, a szakkpzettsg megszerzsnek helye (iskolatpus) szerint
megbontva
(az bra nem tartalmazza azokat, akiknek a kzpfok szakkpzettsgen tl mg felsfok
kpzettsgk is van), 1967 s 1988 kztt szletett vjratok

Forrs: A szerzk szmtsa a 2001-es s a 2011-es npszmlls egyni szint adataibl.A 1979-tl szletettek adatai
a 2011-es, a 1979 eltt szletettek adatai a 2001-es npszmllsbl szrmaznak, gy kikszblve a nem teljes 2001-es
npszmllsi v miatti torztst. Az bra az adott vjratba tartozkon belli szzalkos arnyokat mutatja.
Jegyzetek: A grafikonok a npszmllsok kztt harmonizlt iskolai vgzettsg vltoz Az iskolarendszerben
elvgzett legmagasabb szint (irelszH) alapjn kszltek. Az irelszH vltoz kategrii: 0 = 0-8 osztly, 1 = 8 osztly,
2 = szakmunks vagy szakiskolai vgzettsg kpests nlkl, 3 = szakmunks, szakiskolai vgzettsg kpestssel, 4 =
kzpiskolai vgzettsg vg-bizonytvny nlkl, 5 = kzpiskolai vgzettsg vgbizonytvnnyal, 6 = kzpiskolai
vgzettsg szakkpestssel, 7 = felsfok szakkpzs, 8 = egyetem, fiskola oklevl nlkl, 9 = egyetem, fiskola
oklevllel, 10 = egyetemi, fiskolai tovbbkpzs). A Szakkpzettsgt szakiskolban szerezte vltoz a 3-as kategrit
fedi le, aSzakkpzettsgt rettsgit ad kzpiskolban szerezte vltoz a 6-os kategrit fedi le (ez utbbi csoport
rettsgivel is rendelkezik).
Az 1967 s 1988 kztti vekben szletett kohorszok az 1989 s 2010 kztti vekben tltttk be 22. letvket. 22
ves letkorra tbb-kevsb lezrult kzpiskolai letplykrl beszlhetnk.

12

A 18 vesek szzalkban

F2. bra
A kzpfok iskolarendszer kpzs keretben szakmai vizsgt tett tanulk
arnya a mindenkori 18 vesek szzalkban mrve,1985 s 2013 kztt
80

60

40

20

0
1985

1990

1995

2000
v

2005

2010

2013

Szakmai vizsgt tett tanulk

Szakmai vizsgt tett rettsgizett tanulk
Forrs: KSH (http://www.ksh.hu/docs/hun/xstadat/xstadat_hosszu/h_wdsi001b.html) s KIRSTAT OSA5SZAKadatgyjts
Jegyzet: Az bra a szakmai vizsgt tett tanulk arnyt mutatja az adott vben 18 vesek szmhoz viszonytva. 2001
utn a szakmai vizsgt tett tanulk kzl az rettsgivel rendelkezk szmra vonatkoz adatok is rendelkezsre
llnak.

13

F3. bra
Munkanlkliek arnya a kzpfokon vgzett 30-34 vesek
klnbz csoportjaiban 1992 s 2013 kztt

Forrs: A szerzk szmtsa a KSH Munkaer-felmrs 1992 s 2013 kztti hullmaibl. ves tlagok.
Jegyzetek: A grbk a munkanlklieknek a megfelel npessgen belli szzalkos arnyt mutatjk.
Munkanlklinek az ILO s az OECD ajnlst kvetve azokat tekintjk, akik lls nlkl vannak s a krdezst
megelz hnapban aktvan llst kerestek. A gimnziumban vgzett 30-34 vesekre vonatkoz grbt az alacsony
esetszm s az ebbl kvetkez vletlen hullmzsok miatt nemlineris eljrssal simtottuk (Stata 3rssh smoother).

14

F4. bra
A fizikai foglalkozsokban dolgoz, szakiskolai, illetve szakkzpiskolai
vgzettsg munksok llsvesztsi eslye 1995-2013-ban

1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

.5

1
Szzalk
Szakiskola

1.5

Szakkzpiskola

Forrs: A KSH Munkaer-felmrsnek 1995-2013. vi, negyedves hullmaibl ptett panel adatbzis.
Jegyzetek:
llsveszt: a Munkaer-felmrsben a t-edik negyedvben foglalkoztatottknt, a (t+1)-edik negyedvi megkrdezskor pedig
munkanlkliknt figyeltk meg. Az oszlopok az gy rtelmezett negyedves tmenetvalsznsgek ves tlagait mutatjk a kt
vizsglt csoportban.
Fizikai foglalkozs: foglalkozsi (FEOR) kdja 5000-nl magasabb.
Megjegyezzk, hogy az llshoz jutsi eslyek hasonl szemllet, foglalkozsi szempontbl lehatrolt mintra vonatkoz
elemzsre nincs, illetve csak igen pontatlanul lenne md, mert a munkanlklisget megelz foglalkozs vltozja nem ll
rendelkezsre. A piaci llsban lvket s a kzmunksokat a teljes vizsglt idszakban nem tudjuk megklnbztetni. A kt
csoport munkanlklisgi eslynek 2013. vi kzeledse nagy valsznsggel a szakiskolt vgzettek sokkal erteljesebb
kzmunka-rszvtelnek ksznhet.

15

F5. bra
A szakkzpiskolt s gimnziumot vgzettek kereseti elnye a szakiskolt
vgzettekhez kpest 2011-2013-ban (szzalk)

Minden korosztly
- foglalkozsokon bell
30-34 vesek
- foglalkozsokon bell
Gpipari szakmunksok
Ipari szakszerelk
ptipari szakszerelk
Szocilis segtk
Bolti eladk
0

10

20
Szzalk

Szakkzpiskola

30

40
Gimnzium

Forrs: A 2011, 2012 s 2013. vi Brtarifa-felvtelekbl ptett panel adatbzis, a megfigyelsek szma 676 659.
Jegyzetek: Az oszlopok a szakkzpiskolt s gimnziumot vgzettek regresszival kiigaztott kereseti elnyt
mutatjk a szakiskolt vgzettekhez kpest 2011-2013-ban tlagosan, szzalkban. Az oszlopok a brelnyt azonos
nemet, munkapiaci tapasztalatot s szektort (versenyszfra versus kzszfra) felttelezve mutatjk. Minden becsls
szignifikns 1%-os szinten.
Foglalkozsokon belli kereseti elny: a becsl egyenletekben 450 foglalkozsi dummy vltoz szerepelt, ami kiszri a
foglalkozsok kztti brklnbsgeket.
Minden korosztly s 30-34 vesek: alkalmazottak a 4 fsnl nagyobb vllalatoknl s a kzszfrban
Gpipari szakmunks: lakatos, szerszmkszt, forgcsol, fmcsiszol, kszrs, szerszmkszrs, hegeszt,
lngvg. Az rettsgizettek arnya 18%.
Ipari szakszerel: gpjrm- s motorkarbantart, -javt, replgpmotor-karbantart, -javt, mezgazdasgi s
ipari gp (motor) karbantart, -javt, mechanikaigp-karbantart, -javt, mszersz, kerkpr-karbantart, -javt,
villamos gpek s kszlkek mszersze, informatikai s telekommunikcis berendezsek mszersze,
elektromoshlzat-szerel, -javt. Az rettsgizettek arnya 41%.
ptipari szakszerel: vezetk- s cshlzat-szerel (vz, gz), szellz-, ht- s klimatizlberendezs szerel,
felvonszerel, pletvillamossgi szerel, villanyszerel, egyb ptsi, szerelsi foglalkozs. Az rettsgizettek
arnya 25%.
Szocilis gondoz: Az rettsgizettek arnya 75%
Bolti elad:bolti elad,klcsnz,piaci, utcai rus, piaci, utcai tel- s italrus, bolti pnztros, jegypnztros,
zemanyagtlt lloms kezelje. Az rettsgizettek arnya 37%. Megjegyzs: ebben a foglalkozsi csoportban a
szakmunks vgzettsgek keresete nem klnbzik szignifiknsan a 0-8 osztlyt vgzettektl. A keresetek alig
fggnek az iskolzottsgtl.

16

F6. bra

15
10
5
0

Szzalk

20

25

Segd- s betantott munkt vgzk arnya a

kzpfokon vgzettek kztt iskolatpus szerint, 2013-ban

Szakiskola

Szakkzpiskola

Segd- vagy betantott munka

Gimnzium
Segdmunka

Forrs: A szerzk szmtsa a KSH Munkaer-felmrs 2013. I-IV. negyedvi adatainak felhasznlsval.
ves tlagok.
Jegyzet: A munkakrk besorolst a ktjegy FEOR-kdok alapjn vgeztk. Segdmunka: 91-93
(szakkpzettsget nem ignyl egyszer foglalkozsok). Betantott munka: 81 (feldolgozipari gpkezel), 82
(sszeszerel) s 83 (egyb, helyhez kttt gpek kezelje).

17

F7. bra
A csaldi httr hatstl megtiszttott 10. vfolyamos teszteredmnyek
a 8. vfolyamon mrt teszteredmnyek fggvnyben
(2009/10., 2011/12., 2012/2013. tanv)
MATEMATIKA
1.5
1
.5
0
-.5
-1
-1.5
-2.5

-2

-1.5

-1
-.5
0
.5
1
1.5
Matematika tesztpontszm, 8. osztly

Szakiskola

Szakkzpiskola

2.5

Gimnzium

OLVASS-SZVEGRTS

Olvass tesztpontszm, 10. osztly

1.5
1
.5
0
-.5
-1
-1.5
-2
-2.5

-2

-1.5
-1
-.5
0
.5
Olvass tesztpontszm, 8. osztly
Szakiskola

Szakkzpiskola

1.5

Gimnzium

Forrs: A szerzk szmtsa az Orszgos Kompetenciamrs alapjn. A 2009/10. tanvben 8. vfolyamon tanul
dikokadatai,
akika 2011/12. vagy a 2012/13. tanvben 10. vfolyamon tanultak. Egyni szinten sszekapcsolt adatok. Az adatok nem
tartalmazzk az SNI dikokat, a 10. vfolyamot a 8. vfolyam utn 3 vvel sem elr dikokat (a 8. vagy a 9.
vfolyamon egynl tbbszr vet ismtlket s a lemorzsoldkat).
Jegyzetek: A 10. vfolyamon mrt tesztpontszmokbl az anya s az apa iskolzottsgnak hatstkiszrtk.A
tesztpontszmok standardizltak (0 tlag, 1 szrs).Az brkon egy-egy pont a 8. vfolyamos tesztpontszmok alapjn
iskolatpusonknt kiszmtott fl-decilis csoportokat jelli (20 azonos nagysg csoportot). A 8. vfolyamos
teszteredmnyek (0.5,+0.5) szrstartomnybana szakiskola kt vfolyam alatt matematikban tlagosan 0.37
szrsegysggel, szvegrtsben pedigtlagosan 0.33 szrsegysggel kevesebbet tesz hozz a tanulk tudshoz a
csaldi krnyezet hatstl megtiszttott 10. vfolyamos teszteredmnyekben mrve , mint a szakkzpiskola.

18

F8. bra
Klnbz letkor, szakiskolai vgzettsg frfiak brutt bre
az azonos letkor (diploma nlkli) rettsgizettek brhez viszonytva

-10

-20

-30

-40
20

25

30

35
letkor

1992

40

2000

45

50
2010

Forrs: NMH Brtarifa-felvtelei: http://adatbank.krtk.mta.hu , 5 ves mozgtlaggal simtott adatok.

19

F9. bra
rs-olvassi feladatok tlagos szma a legfeljebb kzpfok vgzettsg j
belpk munkahelyein, valamint a munkanlkliek utols munkahelyn (db)

sszes feladat (0-17)

1. tpus feladat (0-11)

2. tpus feladat (0-6)

1
2
3
4
rs-olvassi feladatok tlagos szma

Munkanlkliek
Munkahelykn 1-4 ve dolgozk
Forrs: OECD and Statistics Canada Adult Literacy and Lifeskills Survey (ALL), 2008, magyar alminta. a szerzk szmtsa
Jegyzetek:
Az oszlopok az rs-olvassi, szmolsi, kommunikcis feladatoknak ezen bell a feladatok kt tpusnak az tlagos szmt
mutatjk a kt csoportban. A vizsglat vben belpetteket az alkalmi munksok, szezonmunksok kizrsa cljbl nem vettk
figyelembe. Az bevonsuk a kvalitatv eredmnyeket nem befolysolja. A vizsglt kt csoport egyttes elemszma 659 f. Az
brn lthat klnbsgek szignifiknsak 1%-os szinten, a Student-fle t-tesztek rtke fentrl lefel haladva rendre 3.08, 2.25
s 3.35.
Legfeljebb kzpfok vgzettsg: 0-12 osztlyt vgzett el sikeresen.
1. tpus feladatok:Levelek, emlkeztetk, emailek rsa. Levelek, emlkeztetk, emailek olvassa. Kziknyvek, knyvek,
katalgusok olvassa. Szakmai beszmolk, folyiratok olvassa. Adathasznlat kvetkeztetsek levonshoz. Diagramok,
smk olvassa. Jelentsek, sszegzsek rsa. Kziknyvek, katalgusok rsa. Hatridnapl ksztse, id-menedzsment.
rsos utastsok, tmutatk ksztse. rott utastsok, tmutatk olvassa.
2. tpus feladatok: rkalkulci, kltsgvets, szmla ksztse. Szmlk, kltsgvetsi tblk olvassa. Szmols, szmokkal
megadott clok kvetse. Szmlk, kltsgvetsi tblk rsa. Clmegads, clkvets trkp alapjn. Trgyak mretnek vagy
slynak mrse.

20

F10. tblzat
A dulis szakkpzsbe belp magyar s nmet dikok
megelz kzismereti kpzse (2013/14. tanv)

Az als-, s als kzpfok oktats hossza (v)

Egy tanvre jut tantsi rk szma
Az als kzpfok oktats befejezsig kapott
kzismereti kpzs mennyisge (tantsi rk
szma)

Nmetorszg
9 vagy 10*
795
7155 vagy
7950

Magyarorszg
8
719
5742

Forrs: Comparative Overview on Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe 2013/14 European
Commission Eurydice Report
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/Instruction_Time_2013_14.pdf ; Eurypedia: The
European Encyclopedia on National Education Systemshttp://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/eurypedia_en.php
Jegyzet: A ktelez als- s als kzpfok oktats (ISCED 1 s ISCED 2) legalbb 9 vig tart minden nmet tartomnyban, 5
tartomny (Berlin, Brandenburg, Brma, szak-Rajna-Vesztflia s Szszorszg) kivtelvel, ahol 10 vig.

21

F11. tblzat
Tanoncrendszer szakoktatsban vgzett felnttek klnbz mutati
Dniban s Magyarorszgon (1998)
Dnia
13.0
288

Magyarorszg
11.1
247

Elgtelen szinten olvas, % (teszt=1, skla: 1-5)

Elgtelen szinten rt meg dokumentumokat, % (teszt=1,
skla: 1-5)
Elgtelen szinten szmol, % (teszt=1, skla: 1-5)

7.0
6.0

37.3
35.2

4.1

20.0

Legfeljebb elgsges szinten olvas % (teszt=1,2. skla: 1-5)

Legfeljebb elgsges szinten rt meg dokumentumokat, %
Legfeljebb elgsges szinten szmol, % (teszt=1,2. skla:
1-5)

51.6
32.3
26.1

86.1
73.7
58.1

Beszl angolul (%)

65.0

0.8

Sikeresen elvgzett iskolai osztlyok szma (v)

tlagos rs-olvassteljestmny (skla: 0-500)

rs-olvassi feladatok szma a munkahelyen (skla: 013)

Tbb mint tfle rs-olvassi feladatot lt el, %

7.5

4.0

58.2

21.5

tkpzsben vett rszt a megfigyelt idszakban, %

Munkahelyet vltoztatott az elmlt 12 hnapban, %

53.5
13.9

14.0
5.2

Dolgozik(a 15-64 ves nem tanulk kzl, %)

80.5

60.5

A munkban llk kzl:

Szakmunksb
Technikus, fehrgallros, vezet, vllalkozc
Segdmunks, sszeszerel, gpkezel

42.5
43.5
14.0

70.2
9.7
20.1

3.4
3.3

2.7
2.8

Keresete
Szakiskolai vgzettek (skla: 1-5)
Szakmunksknt dolgoz szakiskolai vgzettek (skla: 15)

Forrs: OECD and Statistics Canada International Adult Literacy Survey (IALS), 1998, magyar s dn almintk, a szerzk
szmtsai.
A megfigyelsek szma Dniban 1111, Magyarorszgon 780.
Jegyzetek:
Szakiskola Dnia: completed apprentice/vocational education (36.4%). Magyarorszg: 2-3 ves szakmunkskpz (30.3%). b)
Szakmunks. Craft and related trades workers, service and shop & market sales workers, Segd- vagy betantott munks:
plant and machine operators and assemblers, elementary occupations. c) Technikus, stb.: Legislators, senior officials and
managers, clerks, technicians and associate professionals. Forrs: IALS 1998. Megfigyelsek szma = 1111 (Dnia), 780 (Mo)
Jegyzetek: Tanoncrendszer szakkpzs Dniban a completed apprentice/vocational education, Magyarorszgon a 2-3 ves
szakmunkskpz. Az ilyen tpus kpzsben vgzettek arny a felntt npessgen bell Dniban 36.4%, Magyarorszgon
30.3%. Szakmunks: craft and related trade workers.

22

F12. bra
A felsfok vgzettsggel rendelkezk arnya az Eurpai Uni orszgaiban,
a megfelel korcsoportok szzalkban, 2013-ban

Forrs: EU Labour Force Survey: http://adatbank.krtk.mta.hu

Jegyzet: A nyilak a fiatalabb korcsoportok irnyba mutatnak.

23

F13. bra
A mrnk s blcssz vgzettsg diplomsok munkaerpiaci
mutati 2011-2013-ban
24-62 vesek

30-34 vesek
Foglalkoztatsi arnyok

Dolgozik (frfi)

Dolgozik (frfi)

Dolgozik (n)

Dolgozik (n)

Dolgozik (mindkt nem)

Dolgozik (mindkt nem)

20

40
Szzalk
Mrnk

60

80

20

40

60
Szzalk

Mrnk

Blcssz

80

100

Blcssz

Munkakrk
Vezet

Vezet

Diploms foglalkozs

Diploms foglalkozs

Technikus, asszisztens

Technikus, asszisztens

Irodai

Irodai

Egyb

Egyb

20

Szzalk

40

Mrnk

60

20

40
Szzalk
Mrnk

Blcssz

60

80

Blcssz

Munkanlklisg, transzferek
Gyes, gyed,gyet

Gyes, gyed,gyet

Nyugdjas

Nyugdjas

Regisztrlt munkanlkli

Regisztrlt munkanlkli

Seglyt kap

Seglyt kap

6
Szzalk

Mrnk

10

Blcssz

10

15
Szzalk

Mrnk

20

25

Blcssz

Forrs: A KSH Munkaer-felmrs 2011-2013. vi, negyedves hullmaibl ltrehozott panel adatbzis. A megfigyelsek szma
a mrnkkre 14 628, a blcsszekre 4981. A 30-34 vesek esetben: 2166 illetve 899.
Jegyzetek: Mrnk: szakmai vgzettsgi kd: 521-624. Diplomt szerzett az albbi terletek valamelyikn: gpszmrnk,
energetikai mrnk, villamosmrnk, vegyszmrnk, gpjrm-, haj- s replgptervez, lelmiszerpari mrnk,
ptszmrnk, vrostervez, kzlekedsi s vzmrnk, agrrmrnk, erdmrnk, kerttervez, halgazdlkodsi mrnk.
Blcssz: szakmai vgzettsgi kd: 211-313. Diplomt szerzett az albbi terletek valamelyikn: kpzmvszet, szpmvszet,
zene- s elad-mvszetek, audiovizulis mdszerek s mdia szakismeretek, formatervezs, kzmvessg, vallsi ismeretek,
idegen nyelv, anyanyelvi kpzs, trtnelem s rgszet, filozfia s etika, pszicholgia, szociolgia s kulturlis tanulmnyok,
politikai s civil trsadalmi tanulmnyok
Seglyt kap: munkanlkli jradkot kap vagy ms munkanlkli elltsban rszesl. Egyb foglalkozs: ipari, kereskedelmi,
szolgltatsi, ptipari s mezgazdasgi szakmk, betantott s segdmunka.

24

F14. bra
Az rettsgizettek arnya a 8. osztly vgi iskolai teljestmnyek
(teszteredmnyek s rdemjegyek) s a tarts anyagi helyzet
fggvnyben (2012)

100
80
60
40
20
0
1

4
5
6
7
8
8. osztlyos kompetenciaeredmnyek
s osztlyzatok szerinti decilisek

Legszegnyebb td
4. td

2. td
Leggazdagabb td

10

3. td

Forrs: A szerzk szmtsa a TRKI letplya-felvtel (2006-2012) adataibl. TRKI letplya-felvtel (20062012): a 2005/6. tanv tavaszi flvben 8. vfolyamot vgzett tanulk orszgosan reprezentatv mintja hat tanven
(2006/7-2011/12) keresztl, panelszeren kvetve. A 2011/12. tanvbeli 6. krdezsi hullm esetszma: N=7016 f.
Jegyzetek: Az bra a tarts anyagi helyzet alapjn meghatrozott tdk s a 8. osztly vgn mrt iskolai
teljestmnyek szerinti tizedek fggvnyben mutatja meg az rettsgivel rendelkezk arnyt 20/21 ves korban.
A tarts anyagi helyzet mrshez felhasznlt vltozk: az anya/apa foglalkoztatottsga (a gyerek 0-14 ves kora
kztt); 8. osztlyban s a kzpiskola alatt az vek mekkora hnyadban volt jogosult ingyenes
tkezsre/kedvezmnyes tkezsre/ingyen tanknyvre/rendszeres gyermekvdelmi tmogatsra; az egy fogyasztsi
egysgre jut hztartsi jvedelem kzpiskola alatti tlaga; az egy fogyasztsi egysgre jut hztartsi kiads
kzpiskola alatti tlaga; milyen arnyban fordult el a fiatal lete sorn (iskolskor eltti, ltalnos iskols s
kzpiskola alatti korszak egyenl sllyal figyelembe vve), hogy nem jutott elg pnz rezsire/ennivalra/ftsre.
A 8. osztly vgn mrt iskolai teljestmnyek meghatrozshoz felhasznlt vltozk: 8. osztlyos
kompetenciamrs szvegrts s matematika tesztpontszma, 8. osztlyos flv vgi s v vgi jegyek.

25

F15. bra
Becslt eslyegyenltlensg az rettsgihez jutsban a leggazdagabb s
legszegnyebb td kztt az rettsgit ad frhelyek fggvnyben (2012)

3,0

(rettsgi szerzs)

Egyenltlensgi index

3,4

2,6
2,3

70% (megfigyelt)

60%

50%

40%

rettsgizettek arnya a kzpiskolt megkezdk arnyban

Forrs: Szimulci a TRKI letplya-felvtel (2006-2012) adatai alapjn.TRKI letplya-felvtel: a 2005/6. tanv
tavaszi flvben 8. vfolyamot vgzett tanulk orszgosan reprezentatv mintja hat tanven (2006/7-2011/12)
keresztl, panelszeren kvetve. A 2011/12. tanvbeli 6. krdezsi hullm esetszma: N=7016 f.
bramagyarzat: Az bra az mutatja meg, mi trtnne akkor, ha az rettsgit ad kpzhelyek szmt a jelenlegi
szintrl a kzpfok tanulmnyaikat megkezd dikok 70 %-a szerez jelenleg rettsgit 10, 20, 30 szzalkkal
cskkentenk. Ha semmi sem vltoznk (tovbbra is 70 % szerezne rettsgit), a gazdag (fels jvedelmi tdbl
szrmaz) csaldok gyermekei akkor is 2.3-szer nagyobb esllyel jutnak rettsgihez, mint a szegny (als jvedelmi
tdbl szrmaz) csaldok gyermekei. Az rettsgit ad kpzhelyek szmnak cskkentse ehhez kpest nveli a
trsadalmi egyenltlensgeket az rettsgihez jutsban. Ha a kzpfokon tanulk mindssze 40 %-a tallna magnak
rettsgit ad kpzhelyet, akkor a gazdag csaldok gyermekei mr 3.4-szer nagyobb esllyel jutnnak rettsgihez,
mint a szegny csaldok gyermekei. (Egyenltlensgi index = rettsgizettek arnya a leggazdagabb tdben osztva az
rettsgizettek arnyvala legszegnyebb tdben. A jvedelmi tdket a tarts anyagi helyzet alapjn hatroztuk
meg.)
A szimulci menete: Az rettsgizettek arnyt a teljes npessgben a kzpiskolt megkezdk szzalkban
hatroztuk meg. Azzal a felttelezssel ltnk, hogy az rettsgit ad frhelyek cskkense kvetkeztben a bemeneti
mutatk a 8. vfolyam vgn mrt teszteredmnyek s rdemjegyek szerinti szelekci szigorbb lesz, s a rosszabb
kpessg tanulk nem fognak bejutni rettsgit ad kpzhelyekre.A szimulci sorn az F14. bra adataira
tmaszkodtunk. Az rettsgizettek ltszmt ennek megfelelen a legfels kpessgi tizedtl kezdve tltttk fel, s
mindegyik kpessgi tizedbl az letplya-felvtelben megfigyelt, jvedelmi tdnknt klnbz rettsgihez jutsi
eslyekkel juttattuk a tanulkat rettsgihez. A jvedelmi tdk 8. vfolyamos teljestmny szerinti megoszlst
adottnak vettk. Abban a 8. vfolyamos teljestmny szerinti tizedben, ahonnan az rettsgizettek arnynak
cskkentse miatt a korbbi ltszmnl kevesebben juthattak csak rettsgihez, az rettsgizettek szmt gy osztottuk
el a jvedelmi tdk kztt, hogy az megegyezzen az adott kpessgi tizednek az letplya-felvtelben megfigyelt
jvedelmi tdk szerinti eloszlsval.
A tarts anyagi helyzet mrshez felhasznlt vltozk: az anya/apa foglalkoztatottsga (a gyerek 0-14 ves kora
kztt); 8. osztlyban s a kzpiskola alatt az vek mekkora hnyadban volt jogosult ingyenes
tkezsre/kedvezmnyes tkezsre/ingyen tanknyvre/rendszeres gyermekvdelmi tmogatsra; az egy fogyasztsi
egysgre jut hztartsi jvedelem kzpiskola alatti tlaga; az egy fogyasztsi egysgre jut hztartsi kiads
kzpiskola alatti tlaga; milyen arnyban fordult el a fiatal lete sorn (iskolskor eltti, ltalnos iskols s
kzpiskola alatti korszak egyenl sllyal figyelembe vve), hogy nem jutott elg pnz rezsire/ennivalra/ftsre.
A 8. osztly vgn mrt iskolai teljestmnyek meghatrozshoz felhasznlt vltozk: 8. osztlyos
kompetenciamrs szvegrts s matematika tesztpontszma, 8. osztlyos flv vgi s v vgi jegyek.

26

F16. bra
Becslt eslyegyenltlensg a felsoktatsba val bekerlsben a leggazdagabb
s legszegnyebb td kztt az rettsgit ad frhelyek fggvnyben(2012)

7,8

8
6,9

7
(felsoktatsba kerls)
Egyenltlensgi index

6,1

5,4

5
4
3
2
1
0

70% (megfigyelt)

60%

50%

40%

rettsgizettek arnya a kzpiskolt megkezdk arnyban

Forrs: Szimulci a TRKI letplya-felvtel (2006-2012) adatai alapjn.TRKI letplya-felvtel: a 2005/6. tanv
tavaszi flvben 8. vfolyamot vgzett tanulk orszgosan reprezentatv mintja hat tanven (2006/7-2011/12)
keresztl, panelszeren kvetve. A 2011/12. tanvbeli 6. krdezsi hullm esetszma: N=7016 f.
bramagyarzat: Az bra az mutatja meg, mi trtnne akkor, ha az rettsgit ad kpzhelyek szmt a jelenlegi
szintrl a kzpfok tanulmnyaikat megkezd dikok 70 %-a szerez jelenleg rettsgit 10, 20, 30 szzalkkal
cskkentenk. Ha semmi sem vltoznk (tovbbra is 70 % szerezne rettsgit), a gazdag (fels jvedelmi tdbl
szrmaz) csaldok gyermekei akkor is 5.4-szer nagyobb esllyel jutnnak be a felsoktatsba, mint a szegny (als
jvedelmi tdbl szrmaz) csaldok gyermekei. Az rettsgit ad kpzhelyek szmnak cskkentse ehhez kpest
nveli a trsadalmi egyenltlensgeket a felsoktatsi rszvtelben. Ha a kzpfokon tanulk mindssze 40 %-a
tallna magnak rettsgit ad kpzhelyet, akkor a gazdag csaldok gyermekei mr 7.8-szor nagyobb esllyel
jutnnak be a felsoktatsba, mint a szegny csaldok gyermekei. (Egyenltlensgi index = a leggazdagabb tdbla
felsoktatsba jutk arnya osztva a legszegnyebb tdbl a felsoktatsba jutk arnyval. A jvedelmi tdket a
tarts anyagi helyzet alapjn hatroztuk meg.)
A szimulci menete: A szimulci sorn az rettsgihez juts valsznsgt befolysolta az rettsgit ad
frhelyek cskkentse(lsd az F15. brnl alkalmazott szimulci szmtsait). A legszegnyebb s leggazdagabb
td rettsgizett tagjainak felsoktatsba valrelatv bekerlsi eslyeit (fg/eg)/(fsz/esz) llandnak s a TRKI
letplya-felvtelben megfigyelttel azonosnak (2.23-nak)vettk minden esetben.A felsoktatsba val bekerls
egyenltlensgi indexe gy:
, ahol:
: a felsoktatsba val bekerls egyenltlensgi indexe
e: az rettsgizettek szma
n: akzpfok kpzst megkezd kohorsz ltszma
f: a felsoktatsba bejutk szma
(als index: g=leggazdagabb td; sz=legszegnyebb td)
A tarts anyagi helyzet mrshez felhasznlt vltozk: az anya/apa foglalkoztatottsga (a gyerek 0-14 ves kora
kztt); 8. osztlyban s a kzpiskola alatt az vek mekkora hnyadban volt jogosult ingyenes
tkezsre/kedvezmnyes tkezsre/ingyen tanknyvre/rendszeres gyermekvdelmi tmogatsra; az egy fogyasztsi
egysgre jut hztartsi jvedelem kzpiskola alatti tlaga; az egy fogyasztsi egysgre jut hztartsi kiads
kzpiskola alatti tlaga; milyen arnyban fordult el a fiatal lete sorn (iskolskor eltti, ltalnos iskols s
kzpiskola alatti korszak egyenl sllyal figyelembe vve), hogy nem jutott elg pnz rezsire/ennivalra/ftsre.

27