08-28-78 ACUERDO Nm.

17 que establece las normas a que debern sujetarse los procedimientos de evaluacin del
aprendizaje en los distintos tipos y modalidades de la educacin, bajo el control de la Secretara de Educacin Pblica.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de Educacin
Pblica.

ACUERDO NUM. 17

ACUERDO que establece las normas a que debern sujetarse los procedimientos de evaluacin del
aprendizaje en los distintos tipos y modalidades de la educacin bajo el control de la Secretara de Educacin
Pblica.

Con fundamento en los artculos 38 fraccin I, inciso a) de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica
Federal; 7, 24, fraccin II; 46 y 47 de la Ley Federal de Educacin; y 2 y 6, fraccin I, del Reglamento
Interior de la Secretara de Educacin Pblica.

CONSIDERANDO

Que la evaluacin del aprendizaje es un proceso inherente a la tarea educativa, indispensable para comprobar
si se han logrado los objetivos del aprendizaje, planear la actividad escolar; decidir la promocin del
educando y contribuir a elevar la calidad de la enseanza.

Que la evaluacin del aprendizaje coadyuva al diseo y actualizacin de planes y programas de estudios; a la
seleccin de mtodos educativos; al aprovechamiento racional de los recursos humanos y materiales y a la
planeacin general del sistema educativo nacional.

Que la evaluacin del aprendizaje debe instrumentarse atendiendo a las caractersticas especficas de los
diferentes tipos y modalidades de la educacin bajo el control de la Secretara de Educacin Pblica.

Que para representar los resultados de la evaluacin del aprendizaje se requiere de una simbologa que
unifique la comunicacin o interpretacin de esos resultados.

Que para fines de unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica, conviene normar los procedimientos
de evaluacin del aprendizaje, en los tipos y modalidades que conforman el sistema educativo nacional, he
dictado el siguiente

ACUERDO

ARTICULO 10.- Es obligacin de las escuelas y dems unidades que prestan servicios educativos, evaluar el
aprendizaje de los educandos, entendido ste como la adquisicin de conocimientos, el desarrollo de
habilidades y destrezas y la formacin de actitudes, sealados en los programas de estudio vigentes.

ARTICULO 20.- La evaluacin del aprendizaje deber realizarse a lo largo del proceso educativo, a travs
de procedimientos pedaggicos adecuados. Los programas de estudio y actividades escolares debern
responder a estos propsitos.

ARTICULO 30.- La escala oficial de calificaciones ser numrica, del 5 al 10, con la siguiente interpretacin:

10 Excelente
9 Muy bien
8 Bien
7 Regular
6 Suficiente
5 No suficiente

ARTICULO 40.- Para su operatividad la escala ser congruente con el contenido de los programas y cada
escuela o unidad que preste servicios educativos determinar los comportamientos necesarios que el
educando deber alcanzar al trmino de una etapa del aprendizaje.

ARTICULO 50.- La evaluacin permanente del aprendizaje deber conducir a tomar decisiones pedaggicas
oportunas para asegurar la eficacia de la enseanza y del aprendizaje, as como la integracin de calificaciones
parciales que expresen el rendimiento alcanzado por el educando dentro de una etapa definida de dicho
proceso.

ARTICULO 60.- La evaluacin final ser el resultado de la integracin de las calificaciones parciales en cada
materia, asignatura y rea del plan de estudios conforme a las disposiciones que establezcan las direcciones
generales de la Secretara de Educacin Pblica que administren servicios educativos.

ARTICULO 70.- Los educandos que obtengan la anotacin 5 en la evaluacin final, se sujetarn a los
procedimientos de regularizacin que al respecto se determinen.

ARTICULO 80.- Las direcciones generales de la Secretara de Educacin Pblica que administren servicios
educativos, podrn disponer la realizacin de exmenes finales. En caso de efectuarse stos, se tomarn como
un elemento ms de juicio para completar las evaluaciones parciales.

ARTICULO 90.- Las escuelas y dems unidades que presten servicios educativos, debern informar al
educando y a los padres o tutores en su caso, del nivel de aprovechamiento alcanzado por el educando.

ARTICULO 10.- El educando acreditar un ciclo, grado, materia, rea de estudio o asignatura de acuerdo
con el plan de estudios vigente, cuando obtenga, segn lo estipulado en la escala de calificaciones, la
anotacin 6 o ms.

ARTICULO 11.- Las direcciones generales de la Secretara de Educacin Pblica a las que se encuentran
adscritas las escuelas y dems unidades que presten servicios educativos, debern determinar para efectos de
promocin y acreditacin de estudios, los prerrequisitos correspondientes.

ARTICULO 12.- Es competencia y obligacin de cada dependencia de la Secretara de Educacin Pblica

que administre servicios educativos, determinar los instrumentos y tcnicas de evaluacin que convengan, as
como las normas y procedimientos para establecer las acciones pedaggicas adecuadas. Ser, adems,
responsable de la observancia del presente acuerdo y, con la asesora del Consejo Nacional tcnico de la
Educacin y la coordinacin de la Subsecretara de Planeacin Educativa, dictar disposiciones para hacer
operante su contenido.

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente acuerdo tendr efectos a partir del ao escolar 1978-1979, en los distintos tipos y
modalidades de la educacin, bajo el control de la Secretara de Educacin Pblica.

SEGUNDO.- Se abrogan los acuerdo 3810 del 30 de marzo de 1976; el 9909 de la Direccin general de
Enseanza Normal del 25 de junio de 1959, en la parte relativa a la estimacin del aprovechamiento as como
todas las disposiciones que se opongan al presente acuerdo.

TERCERO.- El presente acuerdo deber ser publicado en el "Diario Oficial" de la Federacin.

Mxico, D.F., a 25 de julio de 1978.- El Secretario, Fernando Solana.- Rbrica.