SILABUS MATA SMA/MA

Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Kelas

: XI (sebelas)

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

1.1 Menghayati perilaku yang

sesuai dengan prinsipprinsip solidaritas yang
dilandasi ajaran agama
dan kepercayaan yang
dianutnya
1.2 Mengamalkan isi pasal
28E dan 29 ayat 2
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.3 Menghayati persamaan
kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras,
agama dan kepercayaan,
gender, golongan, budaya,
dan suku dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
2.1 Mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang

terkandung dalam
Pembukaan UndangUndang Dasar Negara
2

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai
yang terkandung dalam
pasal-pasal UndangUndang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam berbagai aspek
kehidupan
(ipoleksosbudhankam).
2.4 Menghayati berbagai
dampak dan bentuk
ancaman terhadap negara
dalam mempertahankan
2.5 Bhinneka Tunggal Ika.
Menghayati budaya
demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat dan
kesadaran bernegara
kesatuan dalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisis kasus
pelanggaran HAM dalam
rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan
HAM sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
4.1 Menyaji hasil anlisis kasus
pelanggaran HAM dalam

Materi Pokok

Kasus kasus
pelanggaran
HAM dalam
rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan
HAM

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
tentang kasus pelanggaran HAM
dalam rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM
Menanya
Menanya tentang kasus
pelanggaran HAM dalam rangka
perlindungan, pemajuan dan

1.Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang kasus
pelanggaran HAM
dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM
- Diskusi kelompok

Alokasi
Waktu

4 minggu
x JP

Sumber Belajar

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar
rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan
HAM sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara

Materi Pokok

Pembelajaran
pemenuhan HAM

Penilaian
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan
hasil pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
terlampir)

Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Menggali dari berbagai sumber
tentang kasus pelanggaran HAM
dalam rangka perlindungan,
pemajuan dan pemenuhan HAM

Mengasosiasikan
2. Observasi
Menghubungkan satu konsep
Menilai kegiatan
dengan konsep lainnya,
pengamatan dan tanya
menghubungkan satu nilai dengan
jawab dengan nara
nilai lainnya yang berkaitan dengan
sumber berkaitan
kasus pelanggaran HAM dalam
kasus pelanggaran
rangka perlindungan, pemajuan dan
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemenuhan HAM
pemajuan dan
Mengkomunikasikan
pemenuhan HAM
Mengkomunikasikan hasil kajian
pada kelompok lain
3. Portofolio,
penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM
(format portofolio

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

terlampir)
4. Tes
digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM
3.2 Menganalisis pasal-pasal
yang mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
4.2 Menyaji hasil kajian pasalpasal yang mengatur
tentang wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
4.10.1 Berinteraksi dengan
teman dan orang lain
berdasarkan prinsip
saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku,
agama, ras, budaya,
dan gender

Pasal-pasal yang Mengamati

Mencermati pasal-pasal dalam UUD
mengatur
1945 yang mengatur tentang wilayah
tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk,
negara, warga
agama dan kepercayaan, pertahanan
negara dan
dan keamaman
penduduk,
Menanya
agama dan
Mengajukan pertanyaan terkait hasil
kepercayaan,
kajian yang telah dilakukan antar
pertahanan dan
siswa
keamanan
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari dari berbagai sumber
berkaitan tentang pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang mengatur wilayah
negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan
5

1. Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945
yang mengatur
tentang wilayah
negara, warga
negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan
hasil pengamatan
- Mempresentasi-kan
hasil laporan di
depan kelas

4 minggu
x JP

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
dan keamanan

Penilaian
(format presentasi
terlampir)

Mengasosiasikan
2. Observasi
Mencari hubungan pasal yang satu
- Menilai kegiatan
dengan pasal yang lain sehingga
pengamatan dan
diketahui benang merahnya
tanya jawab dengan
Mengkomunikasikan
nara sumber
Mempresentasikan hasil pengumpulan
berkaitan pasal-pasal
data tentang pasal-pasal dalam UUD
dalam UUD 1945
1945 yang mengatur tentang wilayah
yang mengatur
negara, warga negara dan penduduk,
tentang wilayah
agama dan kepercayaan, pertahanan
negara, warga
dan keamaman
negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman
3. Portofolio,
- penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
6

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

pertahanan dan
keamaman (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan
kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman
3.3 Menganalisis perkembangan
demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
4.3 Menyaji hasil anlisis
perkembangan demokrasi
dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara

Perkembangan
1. Tugas:
Mengamati
demokrasi dalam
- Mengumpulkan data
Mengamati perkembangan demokrasi
kehidupan
dari berbagai sumber
dalam kehidupan bermasyarakat,
bermasyarakat,
tentang
berbangsa dan bernegara
berbangsa dan
perkembangan
bernegara
demokrasi dalam
kehidupan
Menanya
bermasyarakat,
Dialog antar siswa dalam bentuk diskusi
berbangsa dan
kelompok tentang perkembangan
bernegara
demokrasi dalam kehidupan
Diskusi kelompok
bermasyarakat, berbangsa dan
membahas hasil
bernegara
pengamatan
Membuat laporan
Mengeksperimen/mengeksplorasihasil pengamatan
kan
7

4 minggu
x JP

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Melakukan penggalian dari berbagai

sumber terkait perkembangan
demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

- Mempresentasikan
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
terlampir)

Mengasosiasikan
Mengaitkan hasil penggalian antara
satu temuan dengan temuan lainnya
Mengkomunikasikan
Melakukan presentasi hasil kajiannya
secara individual dan/atau kelompok
dihadapan temen-temannya

2. Observasi
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara
sumber berkaitan
perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

menilai hasil belajar

secara individu tentang
perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
3.4 Menganalisis sistem
pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan
pemerintahan daerah
menurut Undang-Undang
Dasar Negara Repbulik
Indonesia tahun 1945
4.4 Menyaji hasil analisis sistem
pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan
pemerintahan daerah
menurut Undang-Undang
Dasar Negara Repbulik
Indoneesia tahun 1945

Sistem
pembagian
kekuasaan
pemerintahan
Negara,
kementerian
Negara dan
pemerintahan
daerah

Mengamati
Mencermati Sistem pembagian
kekuasaan pemerintahan Negara,
kementerian Negara dan pemerintahan
daerah
Menanya
Menanya kepada nara sumber
tentang Sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara, kementerian
Negara dan pemerintahan daerah
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mengunjungi lembaga resmi untuk
menggali informasinya berkaitan
Sistem pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara, kementerian
Negara dan pemerintahan daerah
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara Sistem
pembagian kekuasaan pemerintahan
Negara,dengan kementerian Negara
9

1. Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang Sistem
pembagian
kekuasaan
pemerintahan
Negara, kementerian
Negara dan
pemerintahan daerah
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan
hasil pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya

4 minggu
x JP

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
dan pemerintahan daerah
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil
pengumpulan datanya nya pada
teman-teman sekelas

Penilaian
jawab dengan nara
sumber berkaitan
Sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Sistem
pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
Sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah

10

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis praktik
perlindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
4.5 Menyaji hasil analisis praktik
perlindungan dan
penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara

Materi Pokok

Pembelajaran

Praktik
Mengamati
Mengamati dan melakukan kunjungan
perlindungan
ke lembaga peradilan terdekat
dan penegakan
diwilayahnya
hukum dalam
masyarakat
Menanya
untuk menjamin
Lakukan dialog dengan petugas
keadilan dan
lembaga tentang perlindungan dan
kedamaian
penegakkan hukum
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Mencari hubungan yang lebih
mendalam lagi tentang praktek
perlindungan dan penegakkan hukum
dilembaga peradilan terdekat
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara satu kasus
dengan kasus lainya dalam
penanganan terhadap perlindungan
dan penegakkan hukum dalam
masyarakat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian
berkaitan tentang praktik perlindungan
dan penegakan hukum dalam
masyarakat

11

Penilaian
1. Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat
untuk menjamin
keadilan dan
kedamaian
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan
hasil pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara
sumber berkaitan Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian

Alokasi
Waktu
4 minggu
x JP

Sumber Belajar
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian

3.6 Menganalisis kasus

pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara
4.6 Menyaji hasil anlisis kasus

Kasus
1. Tugas:
Mengamati
pelanggaran hak
- Mengumpulkan data
Membaca dari berbagai literature di
dan
dari berbagai sumber
perpustakaan terdekat untuk
pengingkaran
tentang kasus
mencermati kasus pelanggaran hak dan
kewajiban
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga
12

4 minggu
x JP

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya

Kompetensi Dasar
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara

Materi Pokok
sebagai warga
negara

Pembelajaran
negara
Menanya
Menanya secara langsung dengan
narasumber yang ada di lingkungannya
tentang kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
Menggali terus informasi dari berbagai
sumber lainnya tentang kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga negara
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

Penilaian
pengingkaran
kewajiban sebagai
warga negara
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan
hasil pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
terlampir)

2. Observasi
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara
sumber berkaitan
kasus pelanggaran hak
Mengasosiasikan
dan pengingkaran
Mengaitkan beberapa hasil temuannya
kewajiban sebagai
tentang kasus pelanggaran hak dan
warga negara
pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
Mengkomunikasikan
untuk menilai hasil
Menyampaikan data temuannya dalam
pekerjaan baik individu
bentuk lisan ataupun tulisan pada
maupun kelompok
teman lainnya
tentang kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran
13

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Media cetak dan

elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

kewajiban sebagai
warga negara (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran
kewajiban sebagai
warga negara
3.7 Menganalisis strategi yang
telah diterapkan oleh Negara
dalam mengatasi ancaman
untuk membangun integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.7 Menyaji hasil analisis tentang
strategi yang telah
diterapkan oleh Negara
dalam mengatasi ancaman
untuk membangun integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaran yang
mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan
nasional

strategi yang
telah diterapkan
oleh Negara
dalam
mengatasi
ancaman

Mengamati
Mengamati strategi yang telah
diterapkan oleh Negara dalam
mengatasi ancaman (dari media cetak
dan elektronik)

1. Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang strategi yang
telah diterapkan oleh
Negara dalam
mengatasi ancaman
Menanya
Diskusi kelompok
Melakukan dialog dengan praktisi di
membahas hasil
lapangan berkaitan strategi yang telah
pengamatan
diterapkan oleh Negara dalam
Membuat laporan
mengatasi ancaman
hasil pengamatan
- Mempresentasikan
Mengeksperimen/mengeksplorasihasil laporan di
kan
depan kelas
Menggali informasi dengan mendatangi
(format presentasi
lembaga pertahanan terkait untuk
terlampir)
mendalami tentang strategi yang telah
diterapkan oleh Negara dalam
2. Observasi
14

4 minggu
x JP

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
mengatasi ancaman
Mengasosiasikan
Mengaitkan hasil pencermatan literatur
dengan hasil dialog dengan nara
sumber dari berbagai lembaga terkait
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil kajian dan temuan
di depan teman-temannya dalam
bentuk lisan dan tulisan

Penilaian
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara
sumber berkaitan
strategi yang telah
diterapkan oleh Negara
dalam mengatasi
ancaman

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang strategi yang
telah diterapkan oleh
Negara dalam mengatasi
ancaman (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
strategi yang telah
diterapkan oleh Negara
dalam mengatasi
ancaman
15

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.8 Menganalisis dinamika

kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI dan
bernegara sesuai konsep
federal dilihat dari konteks
geopolitik
4.8 Menyaji hasil anlisis
tentang dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep
NKRI dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat dari
konteks geopolitik

Materi Pokok

Dinamika
kehidupan
bernegara
sesuai konsep
NKRI dan
bernegara
sesuai konsep
federal dilihat
dari konteks
geopolitik

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

1. Tugas:
4 minggu
Mengamati
- Mengumpulkan data
x JP
Mengamati di lingkungan sekitar
dari berbagai sumber
berkaitan dengan dinamika kehidupan
tentang dinamika
bernegara sesuai konsep NKRI dan
kehidupan bernegara
bernegara sesuai konsep federal dilihat
sesuai konsep NKRI
dari konteks geopolitik
dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat
dari konteks
geopolitik
Diskusi kelompok
Menanya
membahas hasil
Menanya dengan nara sumber
pengamatan
tentang dinamika kehidupan bernegara
- Membuat laporan
sesuai konsep NKRI dan bernegara
hasil pengamatan
sesuai konsep federal dilihat dari
Mempresentasikan
konteks geopolitik
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
Mengeksperimen/mengeksplorasiterlampir)
kan
Mencari dari berbagai sumber tentang
dinamika kehidupan bernegara sesuai
konsep NKRI dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik
Mengasosiasikan
Mengaitkan dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep NKRI dan
konsep federal dilihat dari konteks
geopolitik
16

2. Observasi
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab dengan nara
sumber berkaitan
dinamika kehidupan
bernegara sesuai
konsep NKRI dan
bernegara sesuai
konsep federal dilihat
dari konteks geopolitik

Sumber Belajar

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengumpulan 3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
data tentang dinamika kehidupan
untuk menilai hasil
bernegara sesuai konsep NKRI dan
pekerjaan baik individu
bernegara sesuai konsep federal dilihat
maupun kelompok
dari konteks geopolitik pada temantentang dinamika
teman sekelas dalam bentuk lisan dan
kehidupan bernegara
tulisan
sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat
dari konteks geopolitik
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
dinamika kehidupan
bernegara sesuai
konsep NKRI dan
bernegara sesuai
konsep federal dilihat
dari konteks geopolitik
3.2 Menganalisis macammacam budaya politik di
Indonesia
4.9 Menyaji hasil anlisis
tentang macam-macam
budaya politik di Indonesia

Macam-macam Mengamati
Mengamati budaya politik di Indonesia
budaya politik di
dari berbagai media (cetak dan
Indonesia
elektronik)

1. Tugas:
4 minggu
- Mengumpulkan data x JP
dari berbagai sumber
tentang Macammacam budaya politik
di Indonesia
Menanya
- Diskusi kelompok
Melakukan dialog dengan praktisi politik
17

Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Media cetak dan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
setempat berkaitan macam-macam
budaya politik di Indonesia

Penilaian
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan
hasil pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di
depan kelas
(format presentasi
terlampir)

Mengeksperimen/mengeksplorasika
n
Menggali informasi dengan mendatangi
lembaga politik atau pakar politik
setempat untuk mendalami tentang
budaya politik di Indonesia
2. Observasi
Menilai kegiatan
Mengasosiasikan
pengamatan dan tanya
Mengaitkan hasil pencermatan literatur
jawab dengan nara
dengan hasil dialog dengan nara
sumber berkaitan
sumber
Macam-macam budaya
Mengkomunikasikan
politik di Indonesia
Menyampaikan hasil kajian di depan
teman-temannya.

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Macam-macam
budaya politik di
Indonesia (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai
18

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian
hasil belajar secara
individu tentang Macammacam budaya politik di
Indonesia

PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun

: ...............................................................................................

Nama/kelompok

: ...............................................................................................

Kelas/Smt

: ...............................................................................................

Mata Pelajaran

: ...............................................................................................

Judul Presentasi

:
Aspek Penilaian

Bobot

No
1

KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN

15%

a. Ide pokok laporan

b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan
kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.

19

Skor

Nilai

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI

15%

a. Kelancaran penyampaian gagasan

b. Kejelasan metode dan prosedur kerja

KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS

15%

a. Bukti empirik atas argumen

b. Konsistensi argumentasi

KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT

15%

a. Sifat kebaruan hasil karya

b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru

KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM

MENJAWAB PERTANYAAN

20%

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,

berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan

KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL

15%

a. Originalitas atas keaslian karya

b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya

SIKAP DALAM PRESENTASI

5%

a. Kerapihan
b. Kesopanan

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

Kepala SMA N I Ajangale

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran PKn

20

Ahmad AR. S.Pd.

NIP. 19660711 1994 1 003

Abustan, S.Pd.,MM.
NIP. 19700522 19990 3 1 007

PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun

: ...............................................................................................

Nama peserta didik

: ...............................................................................................

Kelas/Smt

: ...............................................................................................

Mata Pelajaran

: ...............................................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar

No

Komponen Portofolio

Bobot

KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

25%

d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)

e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. .

KELENGKAPAN PORTOFOLIO

25%

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

d. b. ..

21

Skor

Nilai

KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

25%

c. Rapi dan tidak kotor

d.

KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO

25%

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan

d. ..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

Kepala SMA N I Ajangale

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran PKn

Ahmad AR. S.Pd.

NIP. 19660711 1994 1 003

Abustan, S.Pd.,MM.
NIP. 19700522 19990 3 1 007

22