Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Colegio Universitario de los Teques
Cecilio Acosta
Programa Nacional Formacin de Enfermera Integral
Misin Sucre- Estado Aragua

INFORME:
Tcnicas de Estudio

Integrantes:
Milagros Daz
Edilia Marrero
Franzuly Rojas
Arianna Navas
Juan Muos
Seccin 130
Profesora: Geronima Uvieda
Cagua, 12 del mes de Mayo del 2012

CI: 11.092.997
CI: 13.150.404
CI: 14.740.039
CI: 23.792.533
CI: 25.419.505

ndice:
Introduccin.. Pg. 3
Desarrollo .Pg.4,5,6,7,8,9,10,11,12,13
ConclusinPg. 14
Bibliografa..Pg. 15

Desarrollo:
Que son trabajo escritos?
Es una investigacin profunda y especifica de un tema o varios temas cuyo objetivo y
finalidad principal es lograr que los investigadores entienda y amplen sus
conocimientos por medio de la realizacin del mismo.
Para elaboracin del trabajo escrito es necesario que complementemos determinados
aspecto que te ayudaran en el planteamiento y redaccin de los mismos, como son:
Apariencia de un trabajo
Es importante cuidar la limpieza y presentacin general, ya que este factor influye en la
correcta comprensin del mismo. Si es necesario incluir graficas, estos deben ser datos
y exactos.
Organizacin del contenido: el desarrollo del tema deber seguir un orden lgico
y coherente. El uso de ttulos y subttulos ayuda a sintetizar la informacin.
Punto de vista personal: se refleja en la clara presentacin de tus ideas en los
comentarios y principalmente en la conclusin.
Redaccin correcta debes de poner mucha atencin en la ortografa y en el
orden lgico de expresin, porque de ellos depende la claridad de las ideas que
deseas transmitir.
Organizacin del tiempo: calcula el tiempo necesario para la elaboracin del
trabajo. no dejes para ltima hora, por que esto no permitir efectuar las
correcciones con oportunidad.
Tipos de trabajos
Resumen: es la reduccin de un escrito en trminos breves y precisos, tambin
se puede resumir una conferencia, una clase, una pelcula, una obra de teatro,
una conversacin para elaborar un resumen se debe tomar en cuenta.
Sntesis: es lo que comnmente se conoce tambin por resumen en otras
palabras, se trata de la versin abreviada de cierto texto que una persona realiza
a fin de extraer la informacin o los contenidos ms importantes de un
determinado texto.
Ensayo: consiste en la interpretacin de un tema (humanstico, filosfico,
poltico, social, cultural, deportivo, etc.)
Sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, de
Manera libre asistemtico y con voluntad de estilo
Monografas: es un documento que trata de un tema en particular porque esta
dedicada a utilizar diversas fuentes y procesadas por uno, por varios o por
muchsimos autores y que puede ocupar aproximadamente 100-500 paginas.
Investigacin documental: es la recoleccin, organizacin y anlisis de
documentos que se obtienen en un mercado intelectual global, en los centros de
documentacin y en los entornos de procedimientos metdicos de anlisis
sntesis-tesis.
Pasos para elaboracin de un trabajo escrito.
Adems de estos elementos o factores de carcter general debe seguir. Una serie de
fases o pasos en la elaboracin de los trabajos escritos.
Delimitacion del tema: debes estar muy claro sobre el tipo de trabajo que te
solicito, la amplitud del mismo y la fecha de entrega.

Recoleccin de informacin: es importante que definas el contenido del trabajo,

paso inicial que te permitir realizar la bsqueda de la informacin necesaria
para la elaboracin del tema.
Organizacin de la informacin: una vez recogida la informacin, debes
organizarla y clasificarla de acuerdo con un orden lgico, por las temticas que
hayas establecido.
Escritura del primer borrador: una vez confeccionado el esquema de la fase
anterior, elabora un borrador inicial, escribe lo mas espontneamente que pueda
tratar de expresar las ideas en el papel organizadamente y logrando el mximo
de concentracin en el desarrollo del tema.
Preparacin de un informe
Haz llegado a la meta, fase muy importante del trabajo en la que debes observar que se
completen los aspectos siguientes:
Portada que incluye:
Nombre de la institucin docente
Titulo de trabajo
Nombre de la asignatura que solicita el trabajo
Nombre del profesor que imparte la asignatura
Nombre de los alumnos que realizan el trabajo
Fecha de presentacin
Grupo o brigada docente a la que pertenece
ndice: es una lista de contenidos del trabajo es secuencial y se seala las pginas
para orientar al lector.
Debe aparecer tras la portada y no al final del informe, como a bsese hace en otro
tipo de documento; en el ndice se consigna los captulos y secciones del trabajo.
Es la mejor expresin de la estructura de un informe.
Introduccin: incluye los antecedentes histricos del tema, la motivacin y
fundamentacion del problema, as como los objetivo propuestos.
Contenido o desarrollo: contiene la exposicin general del trabajo.
Anexo: pueden estar formado por la informacin no relevante para el desarrollo del
tema.
Conclusiones: debe ser promocional a la extensin del trabajo y guarda una
relacin directa con la introduccin en ella se considera:
Logros obtenidos metas alcanzadas, dificultades superadas o no, cumplimientos
total o parcial de la idea inicial.
Bibliografa: todo trabajo de investigacin debe indicar los puntos de su
informacin.
Es el listado de conjuntos de enciclopedias, revista, libros, diarios, paginas Web, etc.
Consultado durante la investigacin no se numeran y deben estar ordenados
alfabticamente; finalmente te aconsejamos que en la elaboracin de todo trabajo
escrito debas:
ser correcto ; escribe solo lo importante y esencial
ser claro y sencillo en el lenguaje que utilices
organizar , ordenar y desarrollar con lgica el material en cuestin
ser original en el trabajo, sin desviarse del ncleo central.
Caractersticas de un trabajo escrito
Al redactar cualquiera de las partes que componen los captulos del trabajo especial
de grado, debe considerar

Precisin: evitar rodeos y antigedades

Claridad : referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los conceptos
que se utilizan
Orden : desarrollar las actividades segn el orden de los objetivos
Coherencia: relacin precisa y concreta entre el titulo, interrogante de la
investigacin y objetivo general.
Sustentacin: soporte terico de los elementos de la investigacin y
contratacin de los resultados con la teora.
Qu es Ficha?
Se utilizan para registrar y resumir los datos extrados de fuentes bibliogrficas (como
libros, revistas y peridicos) o no bibliogrficas. Tradicionalmente las fichas eran
tarjetas de forma rectangular de diversos tamaos, pero a partir de finales del siglo XX
se empezaron a usar bases de datos y otros soportes electrnicos para almacenar la
informacin.
Las fichas se utilizan como medios para realizar un trabajo de investigacin. Contienen
datos de identificacin de las obras, conceptos, ideas, resmenes, sntesis, entre otros.
Las fichas se almacenan en un fichero o archivo, un sistema real o virtual de
organizacin de la informacin mediante una clasificacin determinada. Existen
diversos tipos de fichas.
Tamao de las fichas:
Existen diferentes tamaos de fichas para escoger el tamao de acuerdo con nuestras
necesidades, estas fichas son hojas de cartulina y los tamaos son:
7.5 x 12.5 cm.
10 x 15 cm.
12 x 20 cm.
15 x 23 cm.
Las fichas se deben de clasificar en un fichero por orden alfabtico, materia, titulo,
autor.
Tipos de fichas:

Hemerogrficas
Son aquellas fichas que registran datos de un peridico o revista de donde se extrajo
alguna informacin. Para registrar al medio impreso donde fue extrada la informacin,
se anotan los siguientes datos en la ficha:
1.
2.
3.
4.

Ttulo del peridico o revista (subrayado).

Aos que lleva circulando o tiempo en que se public.
Nmero de la publicacin.
Ciudad donde fue impreso, seguido del pas (en caso de que hayan ciudades
homnimas en diferentes pases).
5. Fecha (da - mes - ao).

Electrnicas: son aquellas fichas que registran datos de una pgina de Internet de
donde se extrajo alguna informacin. Para registrar al medio donde fue extrada
la informacin, se anotan los siguientes datos en la ficha:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Apellidos y nombres del autor

Ttulo (artculo)
Lugar
Editor
Direccin electrnica
Fecha de consulta

Bibliogrficas: las fichas bibliogrficas contienen los datos de identificacin de un

libro o de algn documento escrito sobre el objeto de estudio. Estas fichas se
hacen para todos los libros o artculos que pueden ser tiles a la investigacin,
no solo para los que se han ledo. En ellas se registran las fuentes encontradas,
por ejemplo, en el catlogo de una biblioteca, en una bibliografa, en ndices de
publicaciones, etc.
La antologa es un libro elaborado a base de la recopilacin de artculos cientficos. El
modo de fichar una antologa es semejante a la ficha de un solo autor, con la diferencia
de que en esta se menciona la palabra compilador entre parntesis.
Como datos opcionales de las fichas bibliogrficas se puede consignar la signatura del
libro en la biblioteca consultada, los ttulos de los captulos principales, y si la obra
contiene una bibliografa e ndice de materias.
Catalogrficas
Estas fichas se utilizan en las bibliotecas para archivar los datos de diversas
publicaciones que se encuentran en ella. Contienen los siguientes datos:
1. En la parte superior izquierda, el nombre del autor (apellidos y nombres)
2. En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
3. Debajo de esta, el nombre de la publicacin, el captulo, las pginas, el da, el
mes y ao de la publicacin.
4. En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente dichos de
la ficha.
Textual: es aquella ficha cuyo contenido es la trascripcin del texto consultado o parte
de l, por lo cual debe ser sealado entre comillas la informacin seleccionada,
para que esta no sea tomada con una ficha personal. Debe tener estos datos:
1. La referencia bibliogrfica de donde fue obtenida la informacin. Se coloca el
nombre y apellido del autor o de los autores, el ttulo de la obra subrayado, y el
nmero abreviado de la pgina o pginas. Estos datos se escriben en la parte
superior izquierda de la ficha.

2. La clasificacin del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha.

Se anota la clasificacin dada a la informacin extrada de la obra consultada, es
decir, la materia
3. La nota extrada del texto consultado entre comillas.
Resumen: esta ficha tiene los mismos datos que la textual. Su diferencia en que las
notas no son una copia de las ideas del autor, sino que constituye una
informacin resumida.
Mixta: es aquella que presenta una combinacin de una ficha textual y un resumen.
Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas
textuales. Posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen, pero sin
las pginas donde fue extrado el texto.
Biogrfica: la ficha biogrfica se realiza cuando es necesaria la informacin en forma
resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes
aspectos.
Ao y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
Estudios que realiz. Profesin.
Obras ms importantes que escribi.
Temas que estudi. Teoras que desarroll
Qu es un libro?
Un libro (del latn liber, libri, 'membrana' o 'corteza de rbol') es una obra impresa,
manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro
material, unidas por un lado (es decir, encuadernadas) y protegidas con tapas,
tambin llamadas cubiertas.
Segn la definicin de la UNESCO, un libro debe poseer 49 o ms pginas (25 hojas o
ms). Desde cinco hasta 48 pginas sera un folleto (desde tres hasta 24 hojas).
Desde una hasta cuatro pginas se consideran hojas sueltas (una o dos hojas).
Tambin se llama "libro" a una obra de gran extensin publicada en varios libros,
llamados "tomos" o "volmenes". Otras veces se llama tambin "libro" a cada una de las
partes de una obra, aunque fsicamente se publiquen todas en un mismo volumen.
Historia del libro: se remontan a las primeras manifestaciones pictricas de nuestros
antepasados, la pintura rupestre del hombre del paleoltico. Con un simbolismo,
posiblemente cargado de significados mgicos, estas pinturas muestran animales,
caceras y otras escenas cotidianas del entorno natural del hombre antiguo, que trataba
de dominar las fuerzas adversas de la naturaleza capturando su esencia mediante su
representacin. Son el ms antiguo precedente de los primeros documentos impresos de
que se tiene memoria.
Partes del libro

Sobrecubierta. No todos los libros la tienen, pero es relativamente frecuente.

Cubierta: se llama tambin "pasta" es consistente. Constituye el aspecto externo
del libro y se extienden por la cubierta, lomo y la contracubierta.
Lomo: donde se imprimen los datos de ttulo, nmero o tomo de una coleccin,
el autor, logotipo de la editorial, etc.
Guardas: hojas que unen las tapas con el resto del libro.
Anteportada o Portadilla: va antes de la portada y se pone el ttulo.
Contraportada. Pgina par posterior a la portadilla, generalmente blanca.
Portada: indican los datos del libro.
Pgina de derechos de propiedad o de crditos. Reverso de la portada. Es la
pgina de propiedad literaria o copyright, editor, fechas de las ediciones del
libro, reimpresiones, depsito legal, ttulo en original si es una traduccin,
crditos de diseo, etc.
Hojas de cortesa o de respeto: folios en blanco que se colocan al principio y al
final del libro.
Cuerpo de la obra: conjunto de hojas que constituyen el texto del libro.
Pgina. Cada una de las hojas con anverso y reverso numerados.
Prlogo o introduccin. Es el texto previo al cuerpo literario de la obra.
ndice una lista ordenada que muestra los captulos, artculos materias u otros
elementos del libro, etc.
Presentacin
Captulo
Bibliografa
Colofn
Biografa. En algunos libros se suele agregar una pgina con la biografa del
autor o ilustrador de la obra.
Dedicatoria. Es el texto con el cual el autor dedica la obra, se suele colocar en el
anverso de la hoja que sigue a la portada. No confundir con dedicatoria
autgrafa del autor que es cuando el autor, de su puo y letra, dedica la obra a
una persona concreta

Tipos de libros
De acuerdo con el contenido los libros se pueden clasificar en:

Cientficos
Literatura y lingsticos
De viaje
Biografas
Libro de texto
Libros de gran formato (Coffee Table Book)
De referencia o consulta
Monografas
Recreativos
Instructivos
Poticos

Qu es revista?

Es una publicacin de aparicin peridica, a intervalos mayores a un da. A

diferencia e los diarios o peridicos, orientados principalmente a ofrecer noticias de
actualidad ms o menos inmediata, las revistas ofrecen una segunda y ms
exhaustiva revisin de los sucesos, sea de inters general o sobre un tema ms
especializado. Tpicamente estn impresas en papel de mayor calidad, con una
encuadernacin ms cuidada y una mayor superficie destinada a la grfica.
Historia de la revista: Se puede partir como un inicio de la revista, la aparicin de
publicaciones peridicas que no fueran solamente informativas, en forma de
almanaques; es que hayan incorporado a sus pginas una variedad de lecturas.Las
primeras revistas reunan una gran variedad de material que era de inters para los
lectores. Una de las primeras fue una publicacin alemana: "Erbauliche MonathsUnterredungen" (Discusiones Mensuales Edificantes), que apareci entre los aos 1663
y 1668. Pronto fueron surgiendo (con cierta peridiocidad) ms, en otros pases de la
misma Europa como: Francia, Inglaterra e Italia. Ya para la dcada de 1670 se dieron a
conocer al pblico algunas revistas de contenido ligero (o de entretenimiento) y
divertidas.
Hoy es uno de los medios escritos ms vendido, diverso y consultado tanto por jvenes
como por adultos, mujeres, ancianos, cientficos, profesionales o no; cuyo requisito
mnimo de comprensin la hace un artculo de fcil uso y difusin.
Tipos de revista:
1.
2.
3.
4.

Especializadas
Informativas.
De entretenimiento.
Cientficas.

Debate: es una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la

discusin de opiniones antagnicas sobre un tema o problema. En una reunin de
amigos, en una confrontacin poltica, o en un grupo de discusin en el cual hay
integrantes, un moderador, un secretario y un pblico que participa.
Caractersticas del debate
Los oponentes, que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista
durante el debate, pueden ser personas individuales, como en el caso de los debates
presidenciales, o bien pueden estar conformados por grupos, cada uno con el mismo
nmero de integrantes
Reglas generales del debate
1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.
2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participacin
de los dems desatientes.
3. No se puede participar de un debate si no se tiene preparacin sobre el tema a
discutir, ya que en un debate no se puede improvisar.
4. El debate es un dilogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal
manera que si dos personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden
dialogar, conversar, pero no pueden debatir.
Cmo debatir

Para dar paso a la organizacin de un debate entre compaeros y compaeras de un

mismo curso, deben:
1. Definir el tema sobre el cual se plantearn dos posiciones, una prepositiva y otra
contrapropositiva, es decir, una que est a favor del tema propuesto y otra en contra.
2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defendern el tema y
quienes estarn en contra.
3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cunto durar la intervencin de
cada grupo (de tres a cinco minutos); quin comenzar exponiendo, si el grupo
propositivo o el contrapropositivo, etc.
5. Cada grupo o participante, puede preparar material grfico para ilustrar sus opiniones.
6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas respetando los turnos para
cada participante
Los pasos para organizar o hacer un debate, son:
- Se debe escoger el tema para el debate.
- Se deben preparar el argumento del debate (lo que se va a decir)
- Es necesario designar a un moderador, quin ser el "anfitrin" encargado de ordenar
el debate, dar la palabra, etc...
- Se deben fijar las reglas especficas para el encuentro.
- Luego de debatir, el moderador puede hacer una sntesis de lo conversado.
Recomendaciones para debatir
En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tener presente lo
siguiente:
No imponer el punto de vista personal.
No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia al
monlogo y la monotona.
No burlarse de la intervencin de nadie.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica.
Or atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.
Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situacin
concreta de entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin, exclamacin, sonidos
indicativos de fin de enunciacin, pausas, etc.).
Adecuar el vocabulario que se posee a la situacin comunicativa del momento y
ampliarlo para conseguir precisin lxico-semntica.
Evitar las palabras y giros idiomticos desgastados y los propios del registro informal,
pues en la sala de clases o en la situacin comunicativa de un debate se impone el
registro formal.
Coloquio: Hecho de conversar o de hablar familiarmente varias personas
Este es un mtodo pedaggico, el estudiante adquiere informacin a travs del
intercambio de informacin y opiniones con otros compaeros.
Este mtodo pedaggico tambin es conocido como: circulo de estudio, grupo de.
Discusin, mesa redonda
Tres principios didcticos identificados con este modelo:
Aprendizaje a travs del intercambio de experiencias personales, los contenidos de:
La conversacin: se centran fundamentalmente el intercambio de experiencias
personales
Aprendizaje reciproco: cada participante aporta y tambin reciben experiencias,
aunque los aportes sean cuantitativamente diferentes

Aprendizaje a travs de las conversaciones estructuradas:

Se llevan a cabo segn las reglas acordadas, aunque el tipo de conversacin en si misma
pueda ser una parte importante del intercambio meta comunicacin; es decir gestos,
tono de voz y posturas.
Tcnicas del coloquio:
Es una conversacin, dialogo entre dos o mas personas debaten discuten sobre un tema
elegido
Ventajas.
su utilizacin en situaciones de evaluacin inicial o diagnsticos en grupos de
estudiantes
su utilizacin en situaciones de coevaluacion.
Tres fases de la correcta aplicacin del modelo.
Fases de la preparacin: se forma el grupo y se ponen de acuerdo sobre el tema de
conversacin y las reglas.
Fases de interaccin: comunicacin en ellas, transcurre la conversacin y segn sea el
caso puede estar distribuida en rondas.
Fases de valoracin: en la que juzgan la experiencias de aprendizajes tanto en el
proceso como en el transcurso de la conversacin y dando como resultado el tema
Mesa Redonda Se efecta cuando se desea conocer el punto de vista de distintas
personas sobre un tema determinado. En esta tcnica grupal se siguen una serie de
pasos, que permiten el mejor desempeo de la misma, entre las cuales tenemos:
1.
Preparacin
a.

Se debe motivar y determinar con precisin el tema que se desea tratar en la

mesa redonda
b.
Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas
que expondrn en la mesa redonda.
c.
Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o peridicos,
relacionados con el tema a discutir.
d.
Efectuar una reunin previa con el coordinador y los expositores para estudiar el
desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposicin, el tema y
subtemas que serian interesante tratar.
1.

Desarrollo

En esta, el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta:

a.
b.
c.
d.
e.

Hace una breve introduccin del tema que se va a tratar.

Explica el desarrollo de la mesa redonda.
Presenta a los expositores.
Explica el orden de intervencin de los expositores.
Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada
expositor, pueden formular preguntas.
f.
Luego sede la palabra al primer expositor.
1.
2.

Los Expositores
En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el
coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al

concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un

resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias.
Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas,
durante unos minutos, despus el coordinador emite un resumen final y concluidas
las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda,
pero no se permitir discusin alguna.
3.

Sugerencias

En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas, en la cual
establecer sus sugerencias sobre el tema ya discutido, tambin en esta parte el
coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones

Introduccin:
En la educacin de hoy se presentan numerosas tcnicas que influyen sobre el
aprendizaje de los alumnos, estas tcnicas o mejor conocidas como dinmicas de grupo
permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos mtodos que
le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos
sobre que es un trabajo escrito, apariencia, tipos, fichas, que es un libro, debate,
coloquio, mesa redonda .la cual algunas basa la aplicacin de las llamada Dinmicas de
Grupo de las cuales se establecen sus normas, desarrollo, aplicacin y resultados, que
las mismas producen en las personas que las practican; cabe destacar que cada una de
estas tcnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la
persona
que
la
ejecute.
Las investigaciones realizadas en el campo de la dinmica de grupo han permitido
establecer un cuerpo de normas, reglas, tiles para facilitar y perfeccionar la accin de
los grupos. Estos procedimientos fundados cientficamente y suficientemente probados
en la experiencia. Estas experiencias son las que permiten afirmar que una tcnica
adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones

Conclusin:
Una
vez
culminado
este
trabajo
podemos
decir
Que el saber estudiar es el tercer factor importante para alcanzar buenos rendimientos.
Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo
al estudio, pero los resultados son bajos e incluso fracasa. Probablemente se debe a que
emplea unas malas tcnicas de estudio. De ah el desfase entre trabajo y rendimiento.
Para aprender a estudiar no basta con conocer las tcnicas descritas y otras que se
relacionan en los cursos, es necesario ponerlas en prctica diariamente en todas las
asignaturas posibles hasta conseguir el hbito de aplicarlas con naturalidad. La
combinacin de teora y prctica har que mejore su rendimiento de estudio.
en este caso el trabajo escrito es una investigacin profunda y especifica de un tema o
varios temas cuyo objeto y finalidad principal es lograr que los investigadores entiendan
y amplen sus conocimientos por medio de la realizacin del mismo como Las fichas se
utilizan para registrar y resumir los datos extrados de fuentes bibliogrficas (como
libros, revistas y peridicos) o no bibliogrficas. Tradicionalmente las fichas eran
tarjetas de forma rectangular de diversos tambin podemos hablar sobre el
Un libro (del latn liber, libri, 'membrana' o 'corteza de rbol') es una obra impresa,
manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro material,
unidas por un lado (es decir, encuadernadas) y protegidas con tapas, tambin llamadas
cubiertas por ultimo nombramos estas tcnicas la cual nos sirve de
Debate una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la
discusin de opiniones antagnicas sobre un tema o problema
Mesa redonda se efecta cuando se desea conocer el punto de vista de distintas
personas sobre un tema determinado
Coloquio Conversacin, dilogo entre dos o ms personas

Bibliografa
Autores:

ROMAIN, Trevor, Cmo Hacer la Tarea sin Vomitar [tr. Eunice Corts
Gutirrez], Mxico, Panorama Editorial, 2002, 71 pp.
STATON, Thomas F., Cmo Estudiar [tr. Armando Torres Micha], Mxico,
Editorial Trillas, julio 1996, 72 pp.
HERNNDEZ, P. y GARCA, L. (1991): Psicologa y enseanza del estudio.
Pirmide. Madrid. ISBN 84-368-0542-9.
BURON, J. (1993): Ensear a aprender: introduccin a la meta cognicin.
Mensajero. Bilbao. ISBN 84-271-1823-6.
SNCHEZ, M. L. (1991): Cmo estudiar. Granada. Madrid.
MARTN H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid.
TIERNO, B. (2003): Las mejores tcnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy
ISBN 978-84-8460-247-7

Pagina a consultar: http://www. Wikipedia