ANALISIS

PEPERIKSAAN
PERTENGAHA
N TAHUN
TINGKATAN 5
MATAPELAJARAN

ICT

MATA PELAJARAN

ICT

PENYELARAS
TINGKATAN

Pn Sariza bt Bakar
NAMA GURU

TINGKATAN YANG DI
AJAR

Pn Sariza bt Bakar

Ting 5M

GURU-GURU
MATA PELAJARAN

A+

A-

B+

C+

LULUS

PEPERIKSA
AN

JUMLAH
CALON

CALON
TIDAK
HADIR

SPM
2012

100

SPM
2013

25.0

50.0

25.0

100

TARGE
T 2014

10

20.0

30.0

50.0

TOV

10

20.0

10.0

20.0

20.0

70.0

30.0

PPT

10

10.0

20.0

30.0

20.0

10.0

90.0

10.0

BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

10 100

MATAPELAJARAN

FIZIK
TINGKATAN 5

KEKUATAN

KELEMAHAN
- Bahagian A : Kelemahan bila pelajar gagal
memahami maksud sebenar soalan

- Guru telah habis mengajar bagi topik

Multimedia dan Pengaturcaraan
- Bahagian B : Kelemahan pelajar memahami
- Teknik menjawab soalan bagi bahagian A,B dan
kehendak soalan yang dikehendaki
C telah dilaksanakan didalam kelas semasa PdP
berlangsung.
- Bahagian C : Kelemahan pelajar mentafsir rajah
terutamanya bagi soalan multimedia dan
rangkaian
PELUANG

- Guru dan pelajar telah membuat ulangkaji

serta perbincangan bagi soalan PPT tahun lepas
- Pelajar telah mengetahui skoop topik yang
akan dikeluarkan di dalam PPT

CABARAN

- Cabaran meminta pelajar menjawab soalan yang

berbentuk huraian dan justifikasi
- Cabaran pelajar memahami kajian kes serta
soalan yang berbentuk memahami gambarajah
terutamanya berkaitan topik rangkaian dan
pengaturcaraan

T
5

MATAPELAJARAN

nyatakan
TINGKATAN 5

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

1. Pelajar sentiasa didedahkan dengan soalan SPM sebenar dalam latihan mereka.
2.Pelajar sentiasa diterangkan dengan teknik menjawab soalan yang betul oleh guru mata pelajaran.
3.Simulasi ditunjukkan dalam penggunaan kaedah pembelajaran interaktif untuk menarik minat
pelajar.

PERANCANGAN STRATEGIK

1. Program peta minda untuk pelajar memahami lebih mendalam berkaitan tajuk serta sub-sub topik
didalamnya.
2. Membiasakan pelajar dengan soalan2 bentuk peperiksaan dan cara menjawabnya.
3. Sentiasa menekan kepentingan kata kunci arahan bagi setiap soalan agak pelajar dapat
memahami kehendak soalan

SPM