Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
5 Semestre Grupo: B
Curso: Literatura infantil y creacin
literaria
POESA INFANTIL

Integrantes:
Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez
Berenice Reyes Coty
Erika Solano Gonzlez

POESA INFANTIL
La poesa es la forma ms viva y emocional del lenguaje.
Segn Carlos Bousoo es la comunicacin establecida de
menos palabras, de un contenido psquico sensorial
(afectivo conceptual), conocido por el espritu como
formando un todo, una sntesis
Segn Aurora Medina entiende por poesa toda aquella
armona que tiende a despertar en el alumnado
sentimientos ticos.

 La poesa est ntimamente ligada a la vida del nio.

Creatividad, imaginacin y memoria.
Retiene la poesa sin trabajo, el ritmo es un gran auxiliar
para su memoria, adems porque su odo percibe con
agrado la cadencia musical de los versos debido al nmero
de slabas y consonantes.

 La poesa es un gnero infantil primordial para los

pequeos, que juega con la musicalidad y el humor,
que estimula la imaginacin y la sensibilidad.
Los poemas tienen que ser adecuados a la edad del
nio.

Beneficios
La poesa es una herramienta perfecta para ejercitar la
memoria de los nios.
Recitar poemas mejora la expresin corporal y la diccin.
Aumenta su vocabulario y su capacidad perceptiva.
Los nios que acostumbran escuchar poesa desarrollan
ms su creatividad.

 Enciende la imaginacin de las personas y agita

las emociones.
Existen 2 estilos de poesa
Cortado- Frases breves.
Mixto- Utiliza largas oraciones y combina
oraciones.

Clases de poesa
Epica o heroica narra hazaas sobre caballeros,
hroes, personajes legendarios y/o personajes
histricos . Ej: La Iliada y la Odisea
Narrativa Trata de aspectos folklricos o de la
tradicin popular.

 Dramtica Puede ser representada dramaticalmente,

porque tiene un dilogo.

Lrica expresa afectos, ideas y estado de nimo del

autor.Es subjetiva. (himno,villancicos)

Toda poesa para nios debe tener:

Ritmo Regular y bien marcado
Pausas precisas
Rima espaciada regularmente
Lnea meldica continuada y repetida.

Conclusin
El gnero potico es muy til e importante en la
educacin preescolar pues trae beneficios para un buen
desarrollo cognitivo en los nios; siempre y cuando se
trabaje de manera adecuada.

Referencias
Obtenido el da 1 de septiembre del 2014 de:
Aproximacin a la poesa infantil (Amando Lpez, Isabel Jerz Martnez y Eduardo Encabo), (en lnea).
Disponible en:
http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17374/1/Aproximaci%C3%B3n%20a%20la%20poes%C3%ADa%20infantil%20
ALV.pdf
(2014, 1 de septiembre).

http://www.cuentoalavista.com/2011/02/la-importancia-de-la-poesia-en-los.html

Prf. Ruiz Janeth, Literatura infantil; Gneros Literarios (en lnea)

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janet_ruiz_educ_323/generos_literarios.pdf

Melgar Rodrguez Ana Mara, (2009)Caracterasticas de la poesa infantil; Estudio de la poesa como tcnica de
expresin oral (en lnea)
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANA_M_MELGAR.pdf