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de educao a distncia
Cadernos de
Ps-Graduao
em Educao, Arte
e Histria da Cultura
RESUMO
O presente artigo trata do papel das novas tecnologias na educao, mais especificamente, do chamado e-learning no Brasil. As
autoras tomaram como exemplo o PEC, Programa de Educao
Continuada, do Governo do Estado de So Paulo, que tem por
objetivo a formao e capacitao de docentes em nvel superior.
O Programa utiliza-se de recursos tecnolgicos tanto para atividades presenciais como para as no presenciais.
Palavras-chave: Educao. e-learning. Tecnologia. Formao.
Professor.
INTRODUO
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje[...]
Um barco que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomar
Que leve meu e-mail at Calcut
Depois um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut[...]
Gilberto Gil, pela Internet
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O uso das novas tecnologias como ferramentas de apoio para educao, proporciona cada vez mais a independncia do aprendizado em relao ao espao fsico
e ao material impresso.
Nesse contexto a Educao a Distncia (EAD) vem ganhando terreno no
Brasil. Desde a dcada de 40, quando a modalidade era sinnimo de curso por
correspondncia, at os dias atuais, o chamado e-learning, vem conquistando prestgio e adeptos. A Rede Brasileira de Ensino a Distncia tem hoje 100 mil alunos matriculados (RODRIGUES, 2002).
Depois de algumas dcadas fica visvel o avano e as mudanas na EAD.
Hoje, a procura por um curso a distncia no est mais diretamente vinculada dificuldade de acesso do aprendiz aos meios convencionais de educao, como ocorria no
passado. O interesse por um curso a distncia na sociedade da informao, est estreitamente ligado possibilidade que o aprendiz tem de ser auto-organizador de seu
tempo e do seu espao de aprendizagem, sem perder com isso as garantias que o
ensino presencial pode proporcionar.
Os cursos a distncia alcanam desde aprendizes interessados em cursar uma
faculdade1 ou se especializarem num curso de ps-graduao (no Brasil 20 instituies de ensino esto credenciadas pelo Ministrio da Educao e podem oferecer
cursos de graduao e/ou ps-graduao) at executivos que necessitam de capacitao
profissional, mas esbarram na dificuldade de conciliar atividades profissionais a horrios fixos dedicados a formao.
Alm do fator tempo, ou da falta dele, a valorizao de cursos de EAD se d
tambm, atualmente, pela riqueza de contedos de muitos cursos e pela possibilidade
de uma aprendizagem interativa. Quem opta por um bom curso a distncia percebe
que o grau de exigncia e dedicao e o nvel de qualidade so iguais ou maiores que
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COMO FUNCIONA
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as bsicas para a prtica docente. O Programa promove ainda a autonomia no processo de aprendizagem. A troca de informaes e conhecimentos por meio da mdia
interativa possibilita a mediao e a interatividade elementos fundamentais na educao a distncia entre os participantes do processo, mostrando a eficcia de um
modelo pedaggico diferenciado de ensino, significativo e coerente com a nova realidade social.
ABSTRACT
The aim of this article is to present the role of new technologies in
education, more specifically, the so called e-learning, in Brazil. The
program for continuous teacher development (PEC Programa de
Educao Continuada), State of So Paulo Govern, was taken as
an example since its objective is the development and in-service
training of teachers to work at a universitary level. The program
makes use of technological resources both for activities in the
classroom and those outside the room.
Keywords: Education. E-learning. Technology. Formation. Teacher.
NOTA
1
Em 2001, o MEC baixou uma portaria que permite s instituies de ensino superior utilizarem 20% da carga
horria total do curso em disciplinas no-presenciais. A medida parece ter sido um dos fatores alavancadores da
EAD superior no pas.
REFERNCIAS
o
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SITES
Bird: www.uordbank.org
MEC: www.mec.gov.br
Pnud: www.undp.org
Rede Brasileira de Ensino Distncia: www.iuvb.edu.br
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