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Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena

FICHA DE AVALIAO FORMATIVA


FELIZMENTE H LUAR! DE LUS DE STTAU MONTEIRO

A
Matilde
Est a falar sozinha.
Ensina-se-lhes que sejam valentes, para um dia, virem a ser julgados
J o estava, como covardes!
possivelmente, antes
Ensina-se-lhes que sejam justos, para viverem num mundo em que reina
de surgir em palco. a injustia!
Ensina-se lhes que sejam leais, para que a lealdade, um dia os leve
forca!
(Levanta-se)
No seria mais humano, mais honesto, ensin-los de pequeninos, a
viverem em paz com a hipocrisia do mundo?
(Pausa)
Quem mais feliz: o que luta por uma vida digna e acaba na forca, ou o
que vive em paz com a sua inconscincia e acaba respeitado por todos?
Encaminha-se para uma cmoda velha que surge, iluminada, sua
esquerda)
Fala com rancor.

Se o meu filho fosse vivo, havia de fazer dele um homem de bem, desses
que vo ao teatro e a tudo assistem, com sorrisos alarves, fingindo nada terem
a ver com o que se passa em cena!
(Pausa)

Fala com determinao.


Est a tentar
convencer-se a si
mesma.

Havia de lhe ensinar a mentir, a cuidar mais do fato que da conscincia e


da bolsa do que da alma.
(Abre uma gaveta da cmoda e tira dela um uniforme velho de Gomes
Freire)
Se o meu filho fosse vivo Havia de morrer de velhice e de gordura, com
a conscincia tranquila e o peito a abarrotar de medalhas!
Lus de Sttau Monteiro, Felizmente H Luar!

1. Este excerto pe ser dividido em trs partes.


1.1.

Delimita-as e justifica a tua opo.

2. Matilde est desesperada por ter o seu marido preso.


2.1.

De que forma Matilde mostra esse desespero no seu discurso?

3. Indica as virtudes que os pais ensinam aos filhos.


3.1.
3.2.
3.3.

No estado de esprito em que se encontra, Matilde considera que essas qualidades


distinguem as pessoas? Justifica.
Classifica as oraes que introduzem os efeitos da educao que os bons pais do aos
filhos.
Indica a relao lexical existente entre as qualidades que as pessoas deveriam possuir e os
defeitos que Matilde encontra no mundo em que vive.

A pea Felizmente H Luar! contm inmeras informaes relacionadas com a sua representao
em palco, onde os efeitos cnicos cumprem funes especficas.
A partir da tua experincia de leitura, apresenta um dos aspetos cnicos que consideres mais
significativo nesta obra. Desenvolve a tua opinio num texto expositivo-argumentativo bem estruturado, de
cem a cento e cinquenta palavras.

BOM TRABALHO!!!
A PROFESSORA: Lucinda Cunha

PROPOSTA DE CORREO (ficha de trabalho e proposta de correo retiradas do caderno do professor


do manual Portugus + 12 ano, de Idalina Ferreira, Purificao Silvano, Snia Rodrigues, da Areal
Editores, pp.112-117)
A
1.1.
Na primeira parte, constituda pela primeira fala, Matilde fala das virtudes que os pais incutem nos
filhos e da inutilidade dessas virtudes.
Nas duas falas seguintes, com frases do tipo interrogativo, Matilde questiona-se, de uma forma
maniquesta (bem vs. mal), sobre como se deve educar os filhos.
No final do excerto, Matilde informa que, se naquele momento tivesse de educar o filho, no
escolheria o caminho da virtude.
2.1.
Matilde fala emocionada e, por isso, utiliza frases exclamativas e interrogativas. Na ltima parte,
utiliza a ironia, pois, a julgar pelas suas atitudes anteriores, no se concebe que ela viesse a
educar o filho daquela maneira.
3. Os pais ensinam os filhos a serem valentes, justos, leais e fortes.
3.1.
Matilde parece no acreditar que aquelas qualidades distingam as pessoas porque o que v sua
volta desencoraja-a. O mundo valoriza os defeitos e no as qualidades.
3.2.
Essas oraes introduzidas por para so subordinadas adverbiais finais.
3.3.
As relaes lexicais entre valentes/covardes, justos/ injustos, leais/ desleais, honestos/
hipcritas so de antonmia.
B
Tpicos
possvel selecionar o som, a luz, as indicaes sobre os gestos e a indumentria das
personagens, as informaes sobre o tom de voz relacionando com os contedos das falas das
personagens (sobretudo em ocorrncias como ironia, cinismo, sarcasmo, aluses, ou sentimentos como
raiva, tristeza, etc.)