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TRABALHO ACADMICO
Sumrio
1. INTRODUO
2. FICHAMENTO
3. RESUMO
4. RESENHA
5. RELATRIO
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8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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1. INTRODUO
fichamento
resumo
resenha
relatrio
Este pequeno manual tambm indica como fazer citaes e como apresentar
as referncias nos trabalhos acadmicos (TA).
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2. FICHAMENTO
Um fichamento resumido, breve, de fcil consulta. Por isso, a utilizao de
tpicos e frases curtas a mais indicada.
Existem, basicamente, dois tipos de fichamento: bibliogrfico e de leitura.
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Exemplo:
FICHAMENTO DE LEITURA
Indicaes da obra:
(Deve-se escrever a referncia segundo a ABNT)
MORAES, Marcia. Didtica I. Rio de Janeiro: Waldyr Lima Editora, 2006.
Pedagogia Tradicional
Pedagogia Progressista
Pedagogia Crtica
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3. RESUMO
O resumo um texto breve, nunca maior do que o texto original. O seu
objetivo apresentar as ideias centrais do texto a algum que no o conhece. Por
isso, o resumo deve ser totalmente fiel s ideias que o texto original apresenta, mas
voc deve elabor-lo com suas palavras, evitando copiar trechos ou pargrafos.
RESUMO do pargrafo:
Denise Braga (2010) aborda as novas perspectivas de atuao do/da docente
quando o mtodo a ser utilizado em aula o de Estudos de Casos.
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Exemplos de SINOPSE:
DUAS VEZES EASTWOOD
O que voc prefere: o Clint Eastwood diretor ou o Clint Eastwood ator? O
melhor ter os dois. E isso que voc encontra, alm de uma trama estranha
e emocionante, em Gran Torino. O personagem principal, o veterano de guerra
Walt Kowalski, lembra o papel que fez Clint famoso: o policial Dirty Harry.
Vivo e sem a menor intimidade com os filhos, Kowalski acaba virando uma
figura paterna para seu vizinho, um filho de imigrantes de tribo hmong
(espalhada por China, Laos, Tailndia e Burna), que est sendo ameaado por
uma gangue. No perca, pois pode ser o ltimo filme do Clint Eastwood ator.
Recentemente ele avisou que, daqui para frente, s quer dirigir e tocar piano.
RIBEIRO, Tet. Elle Mix Cinema. Revista ELLE, ano 21, n. 3, mar. 2009. p. 86
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4. RESENHA
A resenha (resumo crtico) um texto que serve para avaliar o contedo de
um filme, de um artigo ou de um livro, apontando seus aspectos positivos e negativos.
Para fazer uma resenha, deve-se ir direto ao ponto, apresentando e comentando as
ideias encontradas no material (texto, filme etc.) que ser resenhado.
A resenha muito mais do que um resumo. A postura crtica do resenhista
deve estar presente desde a primeira linha, revelando a sua capacidade de
sntese, interpretao e crtica. (MEDEIROS, 2003, p. 159)
Exemplo 2:
BONTEMPO, Marcio. Alimentao para um Novo Mundo. So Paulo: Editora
Record, 2006.
Trata-se de um livro que mostra um padro alimentar que respeita a
natureza e as leis naturais.
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Exemplo:
O monge e o executivo (Hunter, James C. Editora Sextante, Rio de Janeiro: 2004).
RESENHA
Autores: Raimundo da Silva Santos Jnior e Jlia Melo da Silva Santos
Abril de 2008
A leitura do livro favorece uma excelente reflexo sobre a essncia da liderana. Os
conceitos de poder, autoridade e liderana so bastante enfatizados. Durante a leitura,
apreciamos importantssimas contribuies dos personagens envolvidos: Lee, o pregador; Greg,
sargento do exrcito; Tereza, diretora de escola pblica; Chris, treinadora de basquete
universitrio; Kim, enfermeira-chefe; John, administrador de empresa; e Simeo, o monge.
A histria contada por John, um administrador de empresas e pai de famlia que
passou por problemas srios, tanto na profisso quanto na vida familiar, tendo sido orientado
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pelo pastor da igreja onde congregava a participar de uma semana de reflexo em um pequeno
mosteiro cristo chamado Joo da Cruz sugesto que acatou graas ao apoio de sua esposa
; e mostra sua expectativa de conversar com Leonard Hoffman, um ex-executivo de uma das
maiores empresas dos Estados Unidos, experiente em reerguer empresas em dificuldades, a
respeito de quem foi informado no mosteiro de que recebera outro nome: Simeo.
John (o executivo) enfatiza que Simeo era um nome que lhe perseguia desde sua
infncia, tendo tido um sonho em que um velho agarra-lhe pelos ombros, olha-o nos olhos e
grita: Ache Simeo e oua-o!.
Liderana apresentada logo de incio como uma terrvel responsabilidade assumida
por algum, de acordo com o que comenta Simeo: eu gostaria de desafi-los a refletirem
sobre a terrvel responsabilidade que assumiram quando optaram por ser lderes ( p. 23).
A verdadeira liderana apresentada como sendo a habilidade de influenciar pessoas
para trabalharem entusiasticamente visando atingir aos objetivos identificados como sendo para
o bem comum (p. 25). Sobre este conceito apresentado um comentrio bastante relevante, de
que a habilidade precisa ser desenvolvida a partir da deciso de quebrar paradigmas. Para que
algum consiga fazer a transio comportamental, tendo em vista um relacionamento que facilite
a influncia, necessrio que tenha clara a diferena entre poder e autoridade.
Poder recebe o conceito de ser a faculdade de forar ou coagir algum a fazer sua
vontade, por causa de sua posio de fora, mesmo que a pessoa preferisse no o fazer (p.
26).
Autoridade, por sua vez, conceituada como a habilidade de levar as pessoas a
fazerem de boa vontade o que voc quer por causa de sua influncia pessoal (p. 26).
importante notar que poder apresentado como expresso de fora, sendo
necessria a utilizao da posio hierrquica na instituio para que a vontade de algum seja
correspondida.
J autoridade apresentada como uma qualidade que dispensa o uso da fora, da
coao. Ela a habilidade de conduzir as pessoas a se responsabilizarem de maneira
voluntria, sem presso psicolgica, aspectos estes que so frutos da observao dos liderados
sobre o comportamento e relacionamento do lder, sendo comportamento e relacionamento os
fatores-chave da influncia pessoal. A autoridade diz respeito a quem voc como pessoa, ao
seu carter e influncia que estabelece sobre as pessoas (p. 27).
Assim sendo, para que algum exera autoridade, precisa dispensar confiabilidade,
que est intimamente ligada competncia administrativa.
Tornar-se autoridade no tarefa fcil, necessrio esforo para moldar o
comportamento. um processo doloroso a deciso de tornar-se diferente, mais pronto para
ouvir, para refletir, para compreender o outro em suas reais necessidades.
O servio a essncia da liderana. No velho paradigma, o General do Exrcito, como
o Presidente de uma empresa, ficava no topo da pirmide organizacional, sendo que soldados como empregados - ficavam expostos ao inimigo ou cliente. No novo paradigma, mesmo que
consideremos o modelo de organizao piramidal, estando o empregado (associado) em contato
direto com o cliente, vemos que a pirmide teve sua posio invertida, sendo o empregado
(associado) apoiado, estimulado, influenciado pelo lder.
Entende-se que aquele que est assumindo a liderana da equipe deve ser capaz de
influenciar as pessoas para que trabalhem entusiasticamente visando atingir os objetivos
identificados como sendo para o bem comum.
Como pontos positivos, vemos que a histria trata com muita propriedade de um
assunto bastante complexo que a liderana, apresentando a contribuio reflexiva de vrias
reas: religio, segurana, educao, esporte, sade e empresarial. Durante as discusses que
permeiam o desenrolar da histria, possvel percebermos a seriedade com que o assunto
tratado.
Como ponto negativo, consideramos o esforo de tentar influenciar Greg, sargento do
exrcito, a fazer uso do novo paradigma de liderana, sabendo-se que o exrcito representa a
fora e o poder blico de uma nao e, portanto, prepara seu pessoal para obedecer a ordens.
No acreditamos que o exrcito tenha condies de adotar esse paradigma.
A leitura do texto contribui para a formao da liderana, apresenta uma discusso
inteligente dos principais aspectos para que a liderana seja alicerada no servio. Estimula a
melhorar a prtica da liderana em casa, com a famlia, e oferece bases reflexivas para o
exerccio da liderana no trabalho.
Recomendamos o livro a todas as pessoas que ocupam posies de poder, seja em
empresas ou na famlia.
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5. RELATRIO
O relatrio descreve objetivamente uma pesquisa de campo ou de laboratrio.
Uma atividade prtica de uma disciplina pode culminar, por exemplo, com a
elaborao de um relatrio. Em alguns cursos de Graduao necessrio redigir
relatrios de estgio. Para redigir um relatrio, preciso organizar dados, informaes
e resultados obtidos e transmiti-los de maneira clara.
O relatrio deve responder s seguintes perguntas: O qu? Por qu? Para
qu e para quem? Onde? Como? Com qu? Quanto? Quando? Quem? Com quanto?
(MEDEIROS, 2003, p. 256)
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Exemplo:
A identidade da mulher na propaganda de mdia impressa brasileira
(revista) do incio do sculo XX.
Projeto de pesquisa de Iniciao Cientfica em Comunicao Social
Mnika Barbosa Gonalves (Orientador: Professor Jlio Martins)
Rio de Janeiro, outubro de 2006
Palavras-chave: Mulher, Identidade, Publicidade e Propaganda
RELATRIO
INTRODUO
Ao longo das ltimas quatro dcadas, a revoluo sexual determinou uma grande
mudana no comportamento das mulheres, que passaram a ocupar lugares e exercer papeis
sociais at ento exclusivos do homem. Esse, que, por sua vez, parecia surpreso num primeiro
momento, comeou a ficar atento e, atualmente, comea a se questionar sobre qual o seu
papel aps essa revoluo.
Este projeto de iniciao cientfica procurou identificar e analisar a identidade feminina
nos anncios publicitrios de revistas brasileiras antigas e atuais. Foi desenvolvida uma anlise
dos valores associados representao da mulher pela publicidade de algumas revistas
brasileiras no presente sculo, em cujo pblico-alvo as mulheres se encontram inseridas (no
importando o fator socioeconmico ou racial), confrontando-os com valores presentes em
anncios de revistas similares do sculo passado e verificando se houve mudanas
significativas na forma da publicidade retratar a mulher desde o sculo passado, levando-se em
conta que o papel da mulher foi evoluindo na sociedade ao longo dos tempos, sobretudo a partir
da segunda metade do sculo passado mais precisamente nos anos 70, com o advento do
movimento feminista.
PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
A pesquisa teve como fundamentao alguns importantes conceitos tericos
presentes na obra de diferentes autores modernos, bem como a seleo e anlise de diversas
revistas brasileiras atuais e antigas que contm anncios publicitrios em que a mulher se
encontra representada como modelo de consumo.
Foram feitos resumos e fichamentos de cada texto ou artigo utilizado, que foram
acompanhados por debates junto ao orientador, paralelamente ao desenvolvimento de uma
criteriosa anlise do discurso dos anncios selecionados, com base nos conceitos presentes na
fundamentao terica da pesquisa.
RESULTADOS
Este projeto identificou alguns contrastes significativos entre o perfil do personagem
publicitrio e o perfil do pblico-alvo do anncio, no que diz respeito a contradies entre a
forma como a mulher aparece retratada e o perfil real das mulheres a quem esses anncios so
dirigidos, o que sugere a existncia de distores na viso do anunciante ou dos criadores do
anncio com relao mulher, possivelmente influenciados por fatores como mitos ou
esteretipos machistas da mulher ainda presentes na sociedade brasileira do sculo XXI.
O projeto tambm levou em conta alguns aspectos sociais em que a mulher
retratada nos anncios. Primeiramente, quando vemos o quanto importante adequar o teor da
mensagem publicitria ao perfil do seu pblico-alvo, questionamos at que ponto a publicidade
brasileira atual est conseguindo fazer com que a mulher moderna, com um poder de compra e
deciso cada vez maiores, de fato se identifique com a forma como essa mensagem publicitria
construda, a ponto de se ver fielmente representada nesses anncios, para que haja uma
resposta eficiente aos apelos de vendas dos anncios e ao investimento em propaganda feito
pelos anunciantes.
Em segundo lugar, quando vemos o crescente fortalecimento da auto-estima da
mulher e sua importncia como consumidora e como cidad, o projeto procurou questionar se
de fato a mulher brasileira aprecia ser retratada apenas como smbolo sexual e se a propaganda
nacional contempornea efetivamente traz mensagens com identificaes adequadas ao
universo feminino atual. Foram essas as principais questes investigadas ao longo do projeto,
sobretudo por meio da anlise dos anncios selecionados.
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NADA pode ser copiado, nem mesmo uma simples expresso ou palavra,
sem o uso de ASPAS, NOME DO AUTOR OU DA AUTORA, ANO de publicao e NMERO
DA PGINA
da qual a cpia foi feita. Por isso, muito importante saber como fazer
Citao direta transcrio exata das palavras do autor. Pode ocorrer de duas
formas:
a) Se o texto citado tiver at trs linhas, a citao vem incorporada ao pargrafo, entre
aspas:
Exemplo 1:
Silva (1988) argumenta que existe uma dimenso axiolgica da educao que
necessariamente deve ser detectada, analisada e reflexionada (p. 21).
Exemplo 2:
Silva (1988, p. 21) argumenta que existe uma dimenso axiolgica da
educao que necessariamente deve ser detectada, analisada e reflexionada.
Exemplo 3:
[...] existe uma dimenso axiolgica da educao que necessariamente deve
ser detectada, analisada e reflexionada (SILVA, 1988, p. 21).
b) Se o texto citado tiver mais de trs linhas, a citao vem em bloco, espao simples,
sem aspas, tamanho 10 e recuo de 4cm:
Exemplo:
Em qualquer das modalidades de conduo, utilizao ou aplicao
dos casos, vale ressaltar que cabe ao professor a dupla tarefa de
direcionar (na forma de questes, perguntas diretas ou indiretas ou
de breves intervenes para orientao) o estudo e a reflexo dos
estudantes, no s levantando aspectos e conceitos fundamentais
que o caso envolve, mas tambnm estimulando a construo do
conhecimento de forma autnoma, crtica e criativa, abrindo espao
para questionamentos no previstos. (BRAGA, 2010, p. 15)
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Explicando...
Voc consultou o livro de Angela Carrancho que foi publicado em 2005, no qual
havia uma citao, que foi escrita e publicada em 1997 por Marilena Chau.
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LIVRO
1 autor
ECO, H. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1989.
ou
ECO, Humberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1989.
Obs:
2 ou 3 autores
JAPIASS, H.; MARCONDES, D. Dicionrio bsico de filosofia. 3. ed.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
Obs: A indicao da edio opcional
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Mais de 3 autores
URANI, A. et al. Constituio de uma matriz de contabilidade social para
o Brasil. Braslia, DF: IPEA, 1994.
SITE
A ARTE DE PENSAR. [S.I.], 2003. Disponvel em: http://www.didactica
editora.pt/arte_de_pensar/cap9.htm. Acesso em 10 jun. 2005. No
paginado.
ATLAS / MAPA
ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclopdia Britnica do
Brasil, 1981. 1 atlas. Escalas variam.
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DICIONRIO
Quando houver autor(es):
HOUAISS, Antnio; VILLAR, Mauro Salles de. Dicionrio Houaiss da
Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
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