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  • Direitos e Deveres de Professores e Alunos

    Enviado por

    Deives Lopes
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    Perguntas e respostas para questões do cotidiano das escolas baseado em legislações, como a Constituição de 88 e o ECA.

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    Direitos e deveres de professores e alunos

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    isperomus ei i on Goes Liselplinares 6 leneaa fessor reconquistando seu proprio respeito, sem ferir os direito a — tas J co) “t “a SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO - SEED SUPERINTENDENCIA DA EDUCAGAO - SUED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE PROFESSOR PDE: VERA MARIA PFEFFER SCHELBAUER PROF. ORIENTADOR: DR°. JOSCELY MARIA BASSETTO GALERA Material Diddtico: Caderno de perguntas e Respostas Sangées Disciplinares na Escola X Legislagdo Intredugdo ‘Vive-se mim momento histévica dentre de escola, once se percebe que tuds cue fol visumbrade durante. décaes, manifestado ra ingortancic das boos relates entre professer-cluns, deran a dicegie errada das préticas pedagégices Percede-se que 0 medo do professor, que hé décades poveava 6 mente des clunos foi substituldo por ume relagle tras efetiva, onde alune tem @ professor mis aberto, mai tlidéra @ préxime oa aline ‘Em contrapertide abriv-se tembém uma brecke onde se instalou 0. desrespeito © a desvaerizacto do professer, que perdeu seu lugar na hierarquia escolar, Na ania de ghortar 0 professor astoritécie de ourrera, enda-se na cantramae © cbservem-se protesseres incapazes de cantroler até mesmo es cosses de alunos mais reves, em classes de Educagde Tafentil (Onde fei quea educayda perdeu-se? A escola retlere hoje 0 violencia da familia e de Secedade, 2 6, portente um mero resulted ca indiscipine gereralizads que se encontra ne humanidade, onde os ‘adveadoras se canton impotantes @ no conseguem exercer sua funcéo, coro demorstran es pesqu'sas que cpontan fracesse da educayéo no Brasi, ‘So tantos oe problemas que « escala enfrenta, como erice de valores, hedeniems onda e¢ javent « eriarcae uscam 0 prazer indvidiel e imediata: desestruturaréo de femilic, baixes sclrios, drogas, gravidez de adolescentes, ancoges de processes judicuis, feta de recursos, ete ternande hoje © Professer um rafén, que dante decce quadre castico tornau-se ura figura frégl, que “tenta’ fazer seu trabaho se esgueirando entre os dficuldades e “levendo dd jeito que dé", cclhende os frecasses aie e dia, ¢Ficards cada vez meis daacrecitade ustficativa 0 Pregeema de Desenvalvimento Educacial - PDE, previ am cue propesta, a construgd de material didétice pales seus portinpantes, de forma colaborativa com os grupos de. professores da rede, scbre questles que visem a melheria da ‘uclidede de ensiva Desta forma, a> leventarmes. quais o¢ princpais recessidades da prética pecagégica dos pedagagos. percedeuse. a necessidede de explicitar documentas orientedares, na busca de estretéies que mininizem o preblena da indisciplina escoler. Buscando erientar com juttiga @ eqiidede sociel, em come dende tratamente pecagéacs, administrative, ds quastées istiplnares, eladerou-se este caderna censtituids de 20 perguntas erespostas, com bose nes les ‘pbe proceder co levantamerts des principals aivides fe questionanentos sobre o tena, durante ¢ desenvolvimento des GTRs Grupo de Trabelho em Rede tuteriado pele professor POE, precurou-se, celeborar na erientegie As redes de ensine e na Indugao dae diceucsBes necessériae & afetiva concepcs de um Regimerto Escelar que etenda tanto a lesislcte quento a recessidade de propor soncées mls justas e eficientes aes edueandee, Objetives “Pretende-ce com este caderno auxliar 0s ‘educadores ra elebarasto do Reaimento Escolar de forma a gerantr-a aplicagdo das sancBes cisiplineres ra escola, com umprimanta da lei, com e devida juetifietve e argunentedo legal. explcitade no seu teor e com Finalidade de subeiien @ discusséo sebre a indiscipline na escola e«leelslecae. “A elaberegdo dos cenceitos deverd ter por abjetvo, « conpreensto da legislate vigente, (ECA, CSdign il), sua apliengdo com bom senso, e« dating do que cea indscplin, relegSes de poder ra escele, autoricade ¢ “Tanbém pretende-ce buscar experi@ncias pectivas através de relatos de experi@ncias pera serem

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