LEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATOR, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

KELAS
TEMA
SUB TEMA
PEMBELAJARAN

: IV
: 2 (Selalu Berhemat Energi)
: 2 (Pemanfaatan Energi)
:3

ANALISIS INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PADA BUKU

INDIKATOR HASIL ANALISIS

IPA
3.4 Membedakan berbagai
bentuk energi melalui
pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan
seharihari
4.6 Menyajikan laporan tentang
sumber daya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat

IPA
Menjelaskan pemanfaatan energi
alternatif (matahari)

3.4.1 Menyebutkan contoh-contoh

pemanfaatan energi alternatif
(matahari)
3.4.2 Menyebutkan contoh-contoh energi
alternatif selain matahari (air, angin,
dan panas bumi)
3.4.3 Membedakan penggunaan energi
alternatif matahari dengan yang
lainnya
4.6.1
Membuat laporan tentang sumber daya
alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

PJOK
3.2 Memahami pengaruh
aktivitas fisik dan istirahat
terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.3 Mempraktikkan berbagai
aktivitas kebugaran jasmani untuk
mencapai tinggi dan berat badan
ideal

PJOK
Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani yang berhubungan
dengan latihan daya tahan dan kekuatan
serta kelenturan

3.2.1

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks
laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dengan bantuan guru

Bahasa Indonesia
Menuliskan informasi tentang pemanfaatan energi
alternatif (matahari)

3.1.1

Menyebutkan pengaruh aktivitas fisik

dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.3.1 Melakukan gerakan untuk melenturkan otototot persendian

Menuliskan informasi tentang pemanfaatan

energi alternatif (air, angin, dan panas bumi)

KOMPETENSI DASAR
dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata
baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

INDIKATOR PADA BUKU

INDIKATOR HASIL ANALISIS

4.1.1 Mempresentasikan informasi tentang

pemanfaatan energi alternatif
(matahari)
4.1.2 Mempresentasikan informasi tentang
pemanfaatan energi alternatif selain
matahari
4.1.3 Membuat poster tentang hemat energi dengan
mandiri

TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN PADA BUKU
Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu
mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani yang
berhubungan dengan latihan daya tahan dan kekuatan
serta kelenturan.
Setelah membaca teks, siswa mampu membuat poster
tentang hemat energi dengan mandiri.
Setelah kegiatan membaca teks, siswa mampu menggali
informasi tentang pemanfaatan energi alternatif
(matahari).

TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL ANALISIS

Dengan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan

contoh pemanfaatan energi alternatif (matahari) dengan
benar
Dengan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan 2
contoh energi alternatif selain matahari
Dengan berkelompok, siswa mampu membedakan
penggunaan energi alternatif matahari dengan energi
alternatif lainnya secara benar
Dengan berkelompok, siswa mampu membuat laporan
tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat dengan benar
Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan
pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tubuh dengan baik
Siswa mampu melakukan gerakan untuk melenturkan
otot-otot persendian dengan benar
Siswa mampu menuliskan informasi tentang
pemanfaatan energi alternatif (air, angin, dan panas
bumi) dengan benar
Dengan membuat poster, siswa mampu
mempresentasikan poster hasil karya mereka.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA BUKU

Siswa memulai kegiatan olahraga dengan membaca

doa dan diakhiri dengan bersalaman untuk
menunjukkan sikap sportifitas.
Fokus kegiatan kebugaran jasmani ini, yaitu melatih
kekuatan dan daya tahan otot tangan dan kaki. Hal
mendasar yang harus dibekalkan kepada siswa, yaitu:
1. Latihan daya tahan dan kekuatan
2. Latihan Kelenturan
Siswa diarahkan untuk mampu menganalisis gerakan
yang telah diperagakan di lapangan. Tujuan kegiatan
ini adalah agar anak mampu meng analisis gerakan
yang dilakukan, mengenal bagian tubuh yang banyak
me ngeluarkan energi, berikut nama gerakan dan
manfaatnya.
Hasil analisis anak bisa disampaikan di depan kelas.
Siswa juga diarahkan untuk menganalisis sikapsikap
yang dapat dipelajari dalam kegiatan tersebut dan
menghubungkannya dengan cara bersikap yang baik
dalam kehidupan seharihari.
Guru mengonfirmasi jawaban siswa. (Penilaian no. 1)
Siswa membuat poster yang bertemakan hemat
energi. (Penilaian no. 3)
Siswa membaca teks tentang energi alternatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN HASIL ANALISIS

Siswa memulai kegiatan olahraga dengan membaca

doa dan diakhiri dengan bersalaman untuk
menunjukkan sikap sportifitas.
Fokus kegiatan kebugaran jasmani ini, yaitu melatih
kekuatan dan daya tahan otot tangan dan kaki. Hal
mendasar yang harus dibekalkan kepada siswa, yaitu:
1. Latihan daya tahan dan kekuatan
2. Latihan Kelenturan
Siswa diarahkan untuk mampu menganalisis gerakan
yang telah diperagakan di lapangan. Tujuan kegiatan
ini adalah agar anak mampu meng analisis gerakan
yang dilakukan, mengenal bagian tubuh yang banyak
me ngeluarkan energi, berikut nama gerakan dan
manfaatnya.
Hasil analisis anak bisa disampaikan di depan kelas.
Siswa juga diarahkan untuk menganalisis sikapsikap
yang dapat dipelajari dalam kegiatan tersebut dan
menghubungkannya dengan cara bersikap yang baik
dalam kehidupan seharihari.
Guru mengonfirmasi jawaban siswa. (Penilaian no. 1)
Siswa membuat poster yang bertemakan hemat
energi. (Penilaian no. 3)

(matahari) dan menggali informasi tentang isi bacaan.

(Penilaian no. 2)
Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan di halaman 150.

Siswa mempresentasikan poster hasil karya mereka

Siswa membaca teks tentang energi alternatif
(matahari) dan menggali informasi tentang isi bacaan.
(Penilaian no. 2)
Bertanya jawab tentang pemanfaatan energi alternatif
(matahari), dan juga energi alternatif selain matahari
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, siswa
mendiskusikan perbedaan penggunaan energi
alternatif matahari dengan energi alternatif lainnya dan
membuat laporan tentang sumber daya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat
Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan di halaman 150.

RUBRIK PENILAIAN
1. Daftar Periksa PJOK.

N
o

Nama

Siswa mampu
melakukan semua
gerakan yang diminta
dengan benar.
Sudah
Belum

Keterangan
Siswa mampu bekerja
sama dengan teman
pasangannya.
Sudah

Belum

Siswa mampu
mengikuti aturan saat
kegiatan.
Sudah

Belum

1
2
3
4
5
2. Daftar Periksa IPA.
N
o

Nama

Kriteria
Siswa dapat menjelaskan
tentang
maksud dari salah satu

Siswa dapat menjelaskan

tentang
manfaat dari energi

Siswa dapat
mengungkapkan
alasan apakah energi

energi
alternatif yaitu matahari

Sudah

Belum

matahari

Sudah

Belum

alternatif
itu lebih
mengungtungkan/tidak
dibanding energi yang
ada

Sudah

Belum

1
2
3
4
5

Hasil Analisis Penilaian

Kriteria
N
o

Nama

Siswa mampu
menyebutkan contoh
pemanfaatan energi
alternatif (matahari)

Sudah
1
2
3
4
5

Belum

Siswa mampu
menyebutkan contoh
energi alternatif selain
matahari (air, angin, dan
panas bumi)

Sudah

Belum

siswa mampu
membedakan
penggunaan energi
alternatif matahari
dengan energi alternatif
lainnya

Sudah

Belum

Penilaian Hasil Kelompok

Kriteria
Kelom
pok

Nama Anggota

siswa mampu membedakan

penggunaan energi alternatif
matahari dengan energi
alternatif lainnya

Sudah
1

Belum

siswa mampu membuat

laporan tentang sumber
daya alam dan
pemanfaatannya oleh
masyarakat

Sudah

Belum

a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.

Penilaian Sikap
Sikap
No

1
2
3
4
5

Nama

Belum
Terlihat

Teliti
Mulai
Mulai
Terliha Berkemb
t
ang

Membudaya

Belum
Terliha
t

Bertanggung Jawab
Mulai
Mulai
MembuTerliha Berkemb
daya
t
ang

Keteranggan

Rubrik Bahasa Indonesia

Bagus Sekali

N
o

Nama

Siswa dapat membuat dan

menggunakan bahasa
ajakan yang tepat
daninformatif, serta
mandiri saat
mengerjakannya.
(4)

Bahasa
Bagus
Cukup
Siswa dapat
Siswa dapat membuat
membuat dan
dan menggunakan
menggunakan
bahasa
bahasa ajakan yang
ajakan yang tepat,
tepat daninformatif,
tetapi belum informatif
tetapi belum
danbelum sepenuhnya
sepenuhnya mandiri
mandiri saat
saat
mengerjakannya.
mengerjakannya.
(2)
(3)

Perlu Berlatih Lagi

Siswa belum dapat
membuat dan
menggunakan bahasa
ajakan yang tepat dan
belum informatif serta
belum mandiri saat
mengerjakannya.
(1)

1
2
3

Bagus Sekali

N
o

Nama

Siswa dapat membuat

gambar yang sesuai
dengan kalimat yang
dibuat, serta ukuran yang
seimbang dengan
bidang kertas.
(4)

Gambar
Bagus
Cukup
Siswa dapat membuat
Siswa belum dapat
gambar yang sesuai
membuat gambar yang
dengn kalimat yang
sesuai dengan kalimat
dibuatnya, tetapi
yang dibuat, walaupun
ukuran gambar masih
ukuran gambar sesuai
belum sesuai dengan
dengan bidang kertas.
bidang kertas.
(2)
(3)

Perlu Berlatih Lagi

Siswa belum dapat
membuat gambar
yang sesuai dengan
kalimat yang dibuat
serta ukuran gambar
belum sesuai dengan
bidang kertas.
(1)

1
2
3

N
o

Nama
Bagus Sekali
Siswa dapat menuliskan
dan mewarnai gambar
dengan rapi serta menarik
dan dapat menjaga

Kerapian
Bagus
Cukup
Siswa dapat
Siswa dapat menuliskan
menuliskan
dengan rapi, tetapi
denganrapi dan
dalam mewarnai belum
mewarnai gambar
rapi dan kebersihan

Perlu Berlatih Lagi

Siswa belum dapat
menuliskan dengan
rapi dan dalam
mewarnainya pun

kebersihan kertas kerja.

(2)

1
2
3

tidak melebihi garis

gambar, tetapi dalam
menjaga kebersihan
kertas kerja belum
maksimal (kotor dan
coretan).
(1,5)

kertas kerja belum

terjaga.
(1)

masih melebihi garis

gambar, serta
kebersihan kertas
kerja belum terjaga.
(0,5)