Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en educacin preescolar

Jardn de
Aprendizaje
esperado
nios
Soy
Participa en juegos que le demandan
ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arribaun
abajo.
cacahuate
. 1 A
INICIO

Competencia
Mantiene el control de
movimientos que
implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en
juegos y actividades de
ejercicio fsico.

Aspecto
Coordinacin, fuerza y
equilibrio

Campo formativo
Desarrollo fsico y salud

El patio de mi casa Psicomotricidad.

Informar al grupo que se va a trabajar con la actividad El patio de mi casa

Organizar al grupo en una fila.
Reglas:
respetar los turnos.
No aventar en material.
No llevarse el material a la boca.
Evaluacin.

Pedir a los nios que muevan la cabeza adelante y atrs por 2 veces.
Pedir que salten 5 veces con los pies juntos.
Preguntar a los nios cul es su mano Derecha e Izquierda.

DESARROLLO.
Reproducir mix de msica.
Calentamiento.

Los nios formaran crculos con la cabeza dentro y fuera (3 veces)

Formaran 5 crculos con los brazos abiertos dentro fuera.
Trotar entre los conos (1 repeticin por alumno)

Numero de actividad
1

Numero de repeticiones por

nio.
3

Actividad.
Dejar los aros en el suelo y correr por todos lados, regresar a la casita cuando

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la educadora lo indique. (ver anexo)

Todos sentados dentro de la casita, la educadora los llama y tienen que salir
sin perder de vista el aro; cuando lo indique correr rpidamente a la casita.
(ver anexo)
Colocar los aros en hileras y pasarlos en diferentes formas, saltando con dos
pies, con uno, en cuadrpeda, etc. (ver anexo)
Dos compaeros tomados de las manos saltan alrededor del aro de uno a
otro lado, lo mismo tres nios. (ver anexo)
Los integrantes sostienen aros verticalmente apoyndolos en el suelo,
realizan diferentes diseos; los dems deben pasar de formas diferentes:
trotando, en cuadrpeda. (ver anexo)
Lo mismo pero con aros horizontales a la altura de las rodillas, deben entrar
por debajo y salir. (ver anexo)

CONCLUSION.
Los nios se colocan en crculo, sentados. Pedir que inspiren y expiren lenta y profundamente, notando como el aire pasa
por su boca e ingresa en su cuerpo. (4 veces)
Indicar que vayan sintiendo y relajando las partes de su cuerpo una por una y que pongan su mente en blanco, cerrando
los ojos.
Pedir que imaginen lugares o situaciones agradables Puede ser un campo lleno de flores, una cascada cristalina, un
paisaje de fantasa, etc.
RECURSOS
Saln de gimnasia
Saln de clases
Los aros.
Tapetes

MATERIALES
Estreo
Msica
ANEXOS