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Unidad
Unidad
1
1.
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4.
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7.
8.
9.
10.
Nmeros naturales
OBJETIVOS DE UNIDAD
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencia lingstica
(Objetivo 1)
Competencia matemtica y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
(Objetivos 1 - 11)
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
(Objetivos 5, 6, 7, 10 y 11)
Aprender a aprender
(Objetivos 6, 9 y 10)
Conciencia y expresin cultural
(Objetivo 11)
DESCRIPTORES
El Sistema de Numeracin 1. Leer, escribir y ordenar,1.1. Lee, escribe y ordena nmeros Descompone y compone nmeros naturales
Decimal: valor posicional de las
utilizando
razonamientos
naturales de seis cifras, utilizando en sus rdenes de unidades. Compara y
cifras
apropiados,
nmeros
razonamientos
apropiados
e ordena nmeros.
Nombre y grafa de los
naturales.
interpretando el valor de posicin de - Act. 1
nmeros de hasta seis cifras
- Act.1 y 7: Repasa la unidad, pg. 23
cada una de sus cifras.
Descomposicin de forma
- Act. 1: Repasa las unidades, pg. 24
(Comunicacin lingstica)
aditiva
Redondea nmeros a cada uno de los
1.2. Utiliza los nmeros ordinales en rdenes de unidad estudiados.
Equivalencias
entre
los
contextos reales.
elementos del sistema del
- Act. 3 y 10
Sistema
de
Numeracin
- Act. 2: Repasa la unidad, pg. 23
1.3. Descompone, compone y redondea
Decimal: unidades, decenas,
- Act. 2 y 10: Repasa las unidades, pg. 24
nmeros naturales, interpretando el
centenas, etc
Utiliza los nmeros ordinales.
valor de posicin de sus cifras.
Orden numrico. Utilizacin de
- Act. 9
los
nmeros
ordinales.
Comparacin de nmeros.
Operaciones con nmeros 2. Realizar sumas y restas,2.1. Realiza operaciones con nmeros Realiza sumas y restas. Completa los
naturales: adicin y sustraccin
trminos o cifras desconocidas.
haciendo referencia implcita a
naturales: suma y resta.
Propiedades
de
las
- Act. 2, 4, 6, 8, 10 y 11
las propiedades de las
2.2. Aplica las propiedades de la suma y - Act. 3 y 4: Repasa las unidades, pg. 24
operaciones y relaciones entre
operaciones, en situaciones
de la resta y las relaciones entre Identifica y aplica las propiedades de la suma
ellas
utilizando
nmeros
de resolucin de problemas.
naturales
ellas.
y la prueba de la resta.
- Act. 4 - 7
- Act. 3: Repasa las unidades, pg. 24
Operaciones con nmeros 3. Realizar multiplicaciones y3.1. Realiza operaciones con nmeros Realiza multiplicaciones y divisiones.
naturales: multiplicacin y
Completa los trminos o cifras desconocidas.
divisiones,
haciendo
naturales: multiplicacin y divisin.
divisin
Act. 12, 13, 15 y 16
referencia implcita a las
3.2. Aplica las propiedades de la - Act. 3: Repasa la unidad, pg. 23
Identificacin y uso de los
propiedades
de
las
multiplicacin y la divisin y las - Act. 5 y 6: Repasa las unidades, pg.
trminos propios de la divisin
operaciones, en situaciones
relaciones entre ellas.
24
de resolucin de problemas.
Propiedades
de
las
Aplica
las propiedades de la multiplicacin y la
operaciones y relaciones entre
3.3. Identifica y usa los trminos propios
propiedad
fundamental de la divisin.
ellas
utilizando
nmeros
de la multiplicacin y de la divisin.
- Act. 13, 14 y 17
naturales
- Act. 5: Repasa la unidad, pg. 23
Utiliza la prueba de la divisin para comprobar
los resultados.
- Act. 15
- Act. 6: Repasa las unidades, pg. 24
Unidad 1
Programacin de aula
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
DESCRIPTORES
Operaciones
con nmeros 4. Operar con los nmeros teniendo4.1. Opera con los nmeros, aplicando la Aplica la jerarqua de las operaciones.
naturales: adicin y sustraccin,
en cuenta la jerarqua de las
jerarqua de las operaciones y los - Act. 18 - 20, 22 y 24 - 26
multiplicacin y divisin
operaciones,
aplicando
las
usos del parntesis.
- Act. 6: Repasa la unidad, pg. 23
propiedades de las mismas, las
- Act. 7: Repasa las unidades, pg. 24
estrategias personales y los
forma
Planificacin del proceso de 6. Utilizar procesos de razonamiento y6.1. Comunica de forma razonada el Resuelve problemas de la vida real
resolucin de problemas
estrategias de resolucin de
proceso seguido en la resolucin de siguiendo unos pasos establecidos.
problemas, realizando los clculos
un problema de matemticas.
Act. 1 y 2: Problemas, pg. 20
necesarios y comprobando las7.1. Resuelve problemas utilizando la Resuelve problemas en los que es
soluciones obtenidas.
multiplicacin para realizar recuentos, necesario realizar multiplicaciones y otras
7. Identificar y resolver problemas de
en disposiciones rectangulares en los operaciones.
la vida cotidiana, estableciendo
que interviene la ley del producto.
conexiones entre la realidad y las
(Aprender a aprender y Sentido de - Act. 9 - 11, 24 - 26, 34, 35, 44 y 45
Matemticas, valorando la utilidad
la iniciativa y espritu emprendedor) - Act. 1 - 10: Problemas, pg. 21
de los conocimientos matemticos
y reflexionando sobre el proceso
aplicado.
Automatizacin del algoritmo 8. Conocer, utilizar y automatizar el8.1. Utiliza y automatiza el algoritmo Suma
nmeros
de
tres
cifras
estndar de la suma
estndar de la suma y lo aplica tanto descomponiendo cada sumando en
algoritmo estndar de la suma,
de forma escrita como mental
tanto de forma escrita como
unidades.
Elaboracin y uso de estrategias
(Aprender a aprender)
mental.
- Act. 1 - 3: Matemticamente, pg. 23
de clculo mental
Planteamiento de pequeas 9. Conocer y valorar su entorno y las 9.1. Planifica el proceso de trabajo con Gestiona una tienda preparando un
investigaciones, en contextos
posibilidades de accin y cuidado
preguntas adecuadas: qu quiero inventario y calculando los beneficios.
numricos,
geomtricos
y
del mismo.
averiguar?, qu tengo?, cmo lo Act. 1 - 3: Tarea final, pg. 25
funcionales.
10. Elaborar y presentar pequeos
puedo hacer?, la solucin es Prepara un informe con los datos y
informes sobre el desarrollo,
adecuada?...
conclusiones obtenidas.
Valorar objetos de otras pocas y
resultados
y
conclusiones10.1. Elabora informes sobre el proceso de
Act. 4: Tarea final, pg. 25.
culturas como fuente de
obtenidos en una investigacin.
investigacin realizado, exponiendo
informacin
las fases del mismo y valorando los
resultados y las conclusiones
obtenidas.
(Iniciativa y espritu emprendedor y
conciencia y expresin cultural)
Utilizacin
de
medios 11. Utilizar los medios tecnolgicos de11.1 Progresa en el uso de herramientas tecnolgicos en el proceso de modo habitual en el proceso de
tecnolgicas, para realizar clculos y
aprendizaje
aprendizaje.
resolver problemas.
(Competencia digital)
(*) Todos los estndares de aprendizaje ayudan a adquirir la competencia matemtica y las competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Unidad 1
Programacin de aula
Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos necesarios
Los estudiantes, tras su estudio en cursos anteriores, deberan conocer una serie de contenidos, tales como:
La lectura y escritura de nmeros naturales hasta el milln para poder leer y escribir nmeros de ms cifras con fluidez.
Redondear nmeros naturales a distintos rdenes: de la unidad hasta las unidades de millar.
Sumar y restar con soltura nmeros naturales de hasta cinco cifras y conocer las propiedades de la suma y la prueba de la resta.
Manejar con fluidez el algoritmo de la divisin con un divisor de hasta tres cifras.
Interpretar el significado de los parntesis dentro de una expresin con varias operaciones.
2. Previsin de dificultades
Es posible que los alumnos encuentren las siguientes dificultades en esta unidad:
Para facilitar la descomposicin de nmeros de ms de seis cifras proponerles empezar por la derecha de tres en tres cifras.
Los alumnos pueden olvidar escribir los ceros cuando aparecen en el cociente de las divisiones.
Al aplicar la propiedad fundamental de la divisin los alumnos suelen olvidar que el resto tambin queda transformado.
La introduccin de la multiplicacin y la divisin en la resolucin de operaciones combinadas les aade complejidad. Por ello, es
necesario practicar partiendo de expresiones con sumas y restas y aumentar progresivamente la dificultad.
Pueden mostrar dificultades al escribir nmeros grandes como un nmero por una potencia de base 10. E importante que, una vez
expresado as, comprueben si el nmero es correcto.
4. Programas transversales
Aprendizaje cooperativo
Aprender a pensar
Lluvia de ideas (actividad 3. Hablamos, pgina 9), Anlisis asociativo (pgina 16) y diario de pensar (pagina 15)
El respeto a la Historia. Se trata de concienciar a los alumnos de la importancia de respetar la historia y de conocerla
para apreciar el autntico valor de las cosas.
Educacin en valores
5. Programas especficos
Matemticas manipulativas
Resolucin de problemas
Agilidad mental
Mentatletas (pginas 10, 14 y 18), Calculadora estropeada (pginas 12 y 16) y Problema visual (pgina 20)
Clculo mental
Suma nmeros de tres cifras descomponiendo cada sumando en unidades (pgina 22)
6. Sugerencia de temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda distribuir el trabajo en once sesiones de la siguiente manera:
INICIO DE UNIDAD
CONTENIDOS
PROBLEMAS
CLCULO MENTAL
REPASOS
PONTE A PRUEBA
1 sesin
5 sesiones
1 sesin
1 sesin
2 sesiones
1 sesin
La propuesta de sesiones desarrollada es orientativa. Cada profesor la adaptar en funcin de sus necesidades y la carga horaria final
asignada.
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Unidad 1