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Coletnea de Atividades

1o ano
4a edio

(verso revisada e atualizada)

ALUNO(A):__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
TURMA:____________________________NMERO DA CHAMADA:____________________
PROFESSOR(A): _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________

So Paulo, 2014

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Governo do Estado de So Paulo


Agradecimentos

Governador
Geraldo Alckmin

Esta publicao tem a participao de autores, editores


e colaboradores que cederam seu trabalho para a SEE.
Agradecemos:

Vice-Governador
Guilherme Afif Domingos

equipe do ISA Instituto Socioambiental, pelos diversos textos de seu site que aqui reproduzimos.

Secretrio da Educao
Herman Voorwald

editora Peirpolis e ao escritor Adelsin pelos textos e


ilustraes de Barangando Arco-ris 36 brinquedos
inventados por meninos e meninas.

Secretrio Adjunto
Joo Cardoso Palma Filho
Chefe de Gabinete
Fernando Padula Novaes
Subsecretria de Articulao Regional
Rosania Morroni
Coordenadora de Gesto da Educao Bsica
Maria Elizabete da Costa
Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDE
Barjas Negri
Diretora de Projetos Especiais da FDE
Claudia Rosenberg Aratangy

Editora Berlendis & Vertecchia, Bruno Berlendis de


Carvalho e Lus Donisete Benzi Grupioni, por autorizarem a reproduo de trechos do livro Viagem ao mundo
indgena.
Ao escritor Walde-Mar de Andrade e Silva, pelos textos
Mandioca o po indgena; Mavutsinim, o primeiro
homem; Guaran, a essncia dos frutos; e Mumuru, a
estrela dos lagos.
Secretaria Municipal de Educao de So Jos do Rio
Preto, por ter cedido trechos do seu material de 1o ano
para compor o presente guia.

Este material foi impresso pela Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, por meio da Imprensa
Oficial do Estado de So Paulo, para uso da rede estadual de ensino e das prefeituras integrantes do
Programa de Integrao Estado/Municpio Ler e Escrever, com base em convnios celebrados nos
termos do Decreto Estadual no 54.553, de 15/7/2009, e alteraes posteriores.

Catalogao na Fonte: Centro de Referncia em Educao Mario Covas

S239L

So Paulo (Estado) Secretaria da Educao.


Ler e escrever: coletnea de atividades 1 ano / Secretaria da
Educao, Fundao para o Desenvolvimento da Educao; coordenao,
elaborao e reviso dos materiais, Sonia de Gouveia Jorge... [ e outros];
concepo e elaborao, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros]. - 4. ed.
rev. e atual. So Paulo : FDE, 2014.
96 p. : il.
1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetizao 4. Atividade
Pedaggica 5. Programa Ler e Escrever 6. So Paulo I. Fundao para
o Desenvolvimento da Educao. II. Jorge, Sonia de Gouveia. III. Aratangy,
Claudia Rosenberg. IV. Ttulo.
CDU: 372.4(815.6)

Tiragem: 330.900 exemplares

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Querido aluno
Este livro de atividades foi preparado para que voc, com
orientao de seu professor, aprenda mais sobre leitura e
escrita.
Voc encontrar muitas situaes interessantes nos projetos, sequncias didticas, entre outros, que sero trabalhadas durante este ano.
As atividades apresentadas auxiliaro voc a ler e escrever
melhor fazendo uso de diversos gneros textuais presentes
no cotidiano.
Ao realizar as atividades, procure esclarecer suas dvidas e
compartilhar com seus colegas o que for aprendendo.
Cuide deste livro e faa as atividades propostas com dedicao.
Bons estudos!

Herman Voorwald
Secretrio da Educao do Estado de So Paulo

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Sumrio
Leitura e escrita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Projeto didtico: brincadeiras tradicionais. . . . . . . . . . . . . . 39
Projeto didtico. um olhar sobre a cultura dos povos
indgenas do brasil: o cotidiano das crianas. . . . . . . . . . . . 61

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Leitura e Escrita

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ALFABETO

FICHA PARA CONSULTA

A
E
I
M
Q
U
Y

B
F
J
N
R
V
Z

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C
G
K
O
S
W

D
H
L
P
T
X

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ATIVIDADE 2
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

LEIA A PARLENDA E RECITE O ALFABETO:

SUCO GELADO
CABELO ARREPIADO
QUAL A LETRA
DO SEU NAMORADO?

A B C D E F G H
I J K L M N O P Q
R S T U V W X Y Z

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ATIVIDADE 4
ESCREVA NAS TARJETAS O SEU NOME PARA ETIQUETAR OS MATERIAIS
QUE SEU PROFESSOR ORIENTAR.

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

CONSULTE A LISTA DE NOMES DA SUA TURMA. ESCOLHA O NOME DE


DOIS AMIGOS E ESCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO:

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

USANDO LETRAS MVEIS, CONSTRUA SEU NOME E ESCREVA NA LINHA


ABAIXO:

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

ESCREVA O SEU NOME E O NMERO DO SEU TELEFONE PARA MONTAR A AGENDA


TELEFNICA DA SUA TURMA.

nome:

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telefone:

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

PARA CASA
ESCREVA O NOME DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOC. SE PRECISAR,
PEA AJUDA.

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

BINGO DE NOMES
VOC RECEBER O NOME DE 4 AMIGOS DA SUA TURMA.
DESCUBRA QUEM SO ELES E DEPOIS COLE AS TARJETAS NA CARTELA
ABAIXO PARA A BRINCADEIRA DO BINGO.

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

NA LISTA DE NOMES DOS ALUNOS DA SUA SALA, ALGUNS MENINOS E


MENINAS ESTO MISTURADOS. ORGANIZE UMA LISTA DE MENINOS E UMA
LISTA DE MENINAS DA SUA CLASSE.

MENINOS

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MENINAS

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TRABALHO COM NOMES PRPRIOS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

ESCREVA A LISTA DOS NOMES DE SEUS MELHORES AMIGOS DA CLASSE


EM ORDEM ALFABTICA.

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ATIVIDADE 9
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

O PROFESSOR PREPAROU UMA ATIVIDADE COM UMA PARLENDA MUITO


CONHECIDA E ACABOU COLANDO OS VERSOS TODOS FORA DA ORDEM.
RECORTE OS VERSOS E COLE-OS NA ORDEM CORRETA DA PARLENDA.

MOA BONITA

REI CAPITO

DO MEU CORAO

SOLDADO LADRO

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ANEXO DA ATIVIDADE 9
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

COLE A ORDEM CORRETA DA PARLENDA.

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ATIVIDADE COM POEMA


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS.

CHATICE
JOS PAULO PAES

JACAR,
LARGA DO MEU P,
DEIXA DE SER CHATO!
SE VOC TEM FOME,
ENTO V SE COME
S O MEU SAPATO,
E LARGA DO MEU P,
E VOLTA PRO SEU
MATO, JACAR!

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ATIVIDADE COM PARLENDA


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

LEIA O TEXTO E MARQUE AS PALAVRAS QUE FORAM TROCADAS. DEPOIS


REESCREVA O TEXTO.

REI, CAPITO
SOLDADO, FEIJO
VELHA BONITA
DO MEU BATALHO

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ATIVIDADE DE LEITURA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

OBSERVE CADA UMA DAS FRUTAS E LIGUE SEU NOME IMAGEM


CORRESPONDENTE.

ABACATE

ABACAXI

AMEIXA

LARANJA

MELANCIA

MORANGO

PERA

UVA

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ATIVIDADE DE LEITURA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

OBSERVE CADA UM DOS ANIMAIS E LIGUE SEU NOME IMAGEM


CORRESPONDENTE.

PATO

DINOSSAURO

GATO

CAVALO

LEO

GALO

CACHORRO

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ATIVIDADE DE LEITURA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

OBSERVE CADA UM DOS BRINQUEDOS E LIGUE SEU NOME IMAGEM


CORRESPONDENTE.

PIPA

PATINS

BOLA

BICICLETA

CARRINHO

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CRUZADINHA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

RESOLVA A CRUZADINHA, ESCOLHENDO A PALAVRA CERTA NO QUADRO


ABAIXO.

4 Letras

5 Letras

6 Letras

8 Letras

MALA

COBRA

BALEIA

CACHORRO

FOCA

LEITE

CABELO

LIVRARIA

GATO

GRILO

GIRAFA

FARMCIA

LEO

LPIS

PANELA

DENTISTA

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CRUZADINHA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

PARA RESOLVER ESTA CRUZADINHA, VOC TER DE ESCOLHER AS


PALAVRAS CERTAS NO QUADRO ABAIXO.

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3 Letras

4 Letras

6 Letras

7 Letras

8 Letras

ELA

GATO

JACAR

ABACAXI

MELANCIA

LUA

PATO

BANANA

AMARELO

MASSINHA

UVA

PERA

BEBIDA

MARMELO

FOGUEIRA

UMA

POTE

COLHER

MORANGO

CACHORRO

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ADIVINHA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

ENCONTRE AS RESPOSTAS DAS ADIVINHAS E PINTE-AS.

O QUE , O QUE
1. O PASSARINHO QUE MAIS VIGIA A GENTE?
BEM-TE-VI

PAPAGAIO

EMA

2. SENDO APENAS SEU, USADO MAIS PELOS OUTROS DO QUE POR VOC?
P

NARIZ

NOME

3. TEM P DE PORCO, RABO DE PORCO, ORELHA DE PORCO, MAS NO


PORCO NEM PORCA?
FEIJOADA

ARROZ

MACARRO

4. A AVE QUE QUEREMOS NO QUINTAL E NUNCA QUEREMOS NA CABEA?


PATO

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GALO

PERIQUITO

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ADIVINHA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

DESCUBRA:

1. QUAL O CALADO QUE EST SEMPRE COM DEFEITO?


TOMADA

TAMANCO

TEMPERO

2. O QUE QUE TEM PERNAS E NO ANDA, TEM ASSENTO E NO SENTA?


COMIDA

CAMELO

CADEIRA

3. QUAL O NICO PRATO QUE A COZINHEIRA NO SABE FAZER DIREITO?


TINTA

TORTA

TEMPO

PONTA

PERNA

4. QUEM TEM BARRIGA ATRS?


PNEU

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ADIVINHA
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

O PROFESSOR VAI LER ALGUMAS ADIVINHAS. JUNTO COM SEU COLEGA,


ESCOLHAM A RESPOSTA CERTA PARA CADA ADIVINHA:
O QUE , O QUE ?
NO CHUVEIRO, MAS MOLHA
TEM LEITO, S QUE NO DORME
QUANDO PARA, SEMPRE MORRE
REI

RIO

RUA

O QUE , O QUE ?
REVOA, MAS NO PSSARO
REBRILHA MAIS QUE OURO PURO
PISCA, PISCA E NO OLHO
TEM LUZ, MAS VIVE NO ESCURO
COSPE-FOGO

QUEBRA-PEDRA

VAGA-LUME

O QUE , O QUE ?
ANDA SEMPRE AMARRADO
S SERVE SE FOR BEM TORTO
VAI PROCURAR QUEM VIVO
VIVE ESPETADO NUM MORTO
ANZOL

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ABELHA

ABRIL

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NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

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NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

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NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

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Projeto Didtico
Brincadeiras tradicionais

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ATIVIDADE 1B
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

FICHA DE PESQUISA DE BRINCADEIRAS DA INFNCIA


NOME DO ALUNO:

NOME DA BRINCADEIRA:

COMO SE BRINCA:

NOME DO ENTREVISTADO:

TELEFONE PARA CONTATO:

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ATIVIDADE 3A
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

COELHINHO SAI DA TOCA


MATERIAL NECESSRIO:
BAMBOLS OU GIZ PARA DESENHAR NO CHO.

MODO DE BRINCAR:
DENTRO DE UM ESPAO DETERMINADO PREVIAMENTE, AS CRIANAS SE
DISTRIBUEM EM TOCAS CONFIGURADAS POR BAMBOLS OU POR CRCULOS
DESENHADOS COM GIZ NO CHO.
NORMALMENTE, FAZ-SE UMA TOCA A MENOS DO QUE O TOTAL DE
PARTICIPANTES, FICANDO UM DELES SEM TOCA.
O PROFESSOR DIZ O MOTE DA BRINCADEIRA: COELHINHO SAI DA
TOCA, UM, DOIS, TRS! AS CRIANAS DEVEM ABANDONAR A SUA POSIO
ORIGINAL E PROCURAR OUTRA TOCA, CORRENDO O RISCO DE FICAR SEM
NENHUMA.
ESSE JOGO FAVORECE OS DESLOCAMENTOS E A PERCEPO DO ESPAO.
AS FORMAS DE DESLOCAMENTO PODEM VARIAR: SALTANDO NUM DOS PS,
ENGATINHANDO OU QUICANDO UMA BOLA. POSSVEL, AINDA, QUANDO O
DESEMPENHO CORPORAL J FOR MAIS EFICIENTE, PROPOR QUE AS TOCAS
SEJAM OCUPADAS POR DUPLAS E TRIOS.

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CABRA-CEGA
MATERIAL NECESSRIO:
UMA VENDA PARA OS OLHOS.

MODO DE BRINCAR:
ESSA BRINCADEIRA CONSTITUI UM TIMO RECURSO PARA ATIVIDADES
EM DIAS DE CHUVA, POIS PODE SER REALIZADA DENTRO DE SALA DE AULA
OU EM ESPAOS MAIS RESTRITOS.
UM PEGADOR TEM SEUS OLHOS VENDADOS POR UM LENO OU SIMILAR;
DEPOIS DE GIRAR O CORPO EM TORNO DE SI MESMO ALGUMAS VEZES, TENTA
PEGAR OS DEMAIS UTILIZANDO OS SENTIDOS DO TATO E DA AUDIO.
AOS DEMAIS CABE APENAS TENTAR FUGIR E CONFUNDIR O PEGADOR,
SENDO PROIBIDO, NO ENTANTO, TOC-LO.
QUANDO ALGUM PEGO, TEM SEUS OLHOS VENDADOS E ASSUME O
PAPEL DE PEGADOR.
O INTERESSANTE DA ATIVIDADE A UTILIZAO DE SENTIDOS QUE
NORMALMENTE SO MENOS USADOS NO COTIDIANO.

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PEGA-PEGA CORRENTE
MATERIAL NECESSRIO:
ESPAO LIVRE PARA CORRER.

MODO DE BRINCAR:
DEVE-SE DELIMITAR O ESPAO NO QUAL A BRINCADEIRA VAI OCORRER
ANTES DE ELA COMEAR. A ORGANIZAO DA BRINCADEIRA CAMINHA DE
UMA ATUAO INDIVIDUAL PARA UMA ATUAO COLETIVA.
ESCOLHE-SE UM PEGADOR E OS DEMAIS SE ESPALHAM PELO ESPAO.
QUANDO ALGUM FOR PEGO, D A MO PARA O PEGADOR E PASSA
A ATUAR EM DUPLA COM ELE. EM SEGUIDA EM TRIO, QUARTETO E ASSIM
SUCESSIVAMENTE, FORMANDO UMA CORRENTE, AT QUE RESTE APENAS
UM FUGITIVO, QUE SER DECLARADO VENCEDOR.

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ME DA RUA
MATERIAL NECESSRIO:
GIZ PARA DEMARCAR O ESPAO.

MODO DE BRINCAR:
O ESPAO DA BRINCADEIRA DIVIDIDO COMO SE FOSSE UMA RUA, OU
SEJA, DUAS CALADAS EM PARALELO, DIVIDIDAS POR UM ESPAO CENTRAL
CORRESPONDENTE RUA.
ESCOLHE-SE UM PEGADOR, E AS DEMAIS CRIANAS SE POSICIONAM
NAS CALADAS.
A BRINCADEIRA CONSISTE EM ATRAVESSAR A RUA DE UMA CALADA
PARA A OUTRA, SEM SER TOCADO PELO PEGADOR; CASO ISSO ACONTEA,
OS PAPIS SE INVERTEM: O PEGADOR VIRA FUGITIVO E O ATRAVESSADOR
QUE FOI PEGO VIRA PEGADOR.
UMA VARIAO POSSVEL MANTER COMO PEGADORES TODAS
AS CRIANAS QUE FOREM SENDO PEGAS, AT QUE RESTE APENAS UM
ATRAVESSADOR, QUE SER DECLARADO VENCEDOR DAQUELA RODADA.
PODE-SE, AINDA, VARIAR A FORMA DE FAZER A TRAVESSIA, SALTANDO
NUMA PERNA S, OU EM DUPLAS DE MOS DADAS, OU, AINDA, CADA CRIANA
QUICANDO UMA BOLA; NESTE CASO, AO SER PEGA, ELA DEVE DAR A SUA BOLA
AO PEGADOR, QUE PASSA A FUGIR.

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ATIVIDADE 3C
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

FICHA DA BRINCADEIRA
TTULO:

QUEM ENSINOU:

NMERO DE PARTICIPANTES:

MATERIAL NECESSRIO PARA BRINCAR:

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ATIVIDADE 3D

Aracy B. de Andrade

NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

Aracy B. de Andrade

JOGANDO PIO

AS BRINCADEIRAS DE QUE AS CRIANAS GOSTAM

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DEA/G.NIMATALLAH De Agostini Picture Library /Getty images


Ivan Cruz
Fonte: www.brincadeirasdecrianca.com.br

JOGOS INFANTIS PIETER BRUGUEL

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Robson Minghini/Imprensa Oficial-SP


Robson Minghini/Imprensa Oficial-SP

JOGANDO PETECA

amarelinha

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Robson Minghini/Imprensa Oficial-SP


Robson Minghini/Imprensa Oficial-SP

Carnia

Pio

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Ivan Cruz

Ivan Cruz

PERNA DE PAU

Ivan Cruz

PATINETE

Ivan Cruz

P DE LATA

IOI

Fonte: www.brincadeirasdecrianca.com.br

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ATIVIDADE 4B
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

Voc sabia que...


a ciranda uma cantiga de roda folclrica originria
de pernambuco?
na ilha de Itamarac nasceu a ciranda, uma dana tpica do
estado de pernambuco.
essa dana, usada para distrao, era cantada por mulheres
de pescadores enquanto esperavam os maridos voltarem do mar.
no existem registros que identifiquem o compositor desSa
cantiga de roda folclrica, mas sabe-se que ela parte da cultura
do nosso povo, pois chegou sendo passada de gerao em gerao.
esSa cantiga pode ter sido ensinada por seus bisavs para
seus avs, que ensinaram A seus pais, que podem ter cantado
para voc que, provavelmente, cantar para seus filhos. assim
a ciranda, cirandinha far parte da cultura popular por muiTO e
muito tempo.

FIQUE SABENDO...
NO DIA 25 DE AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DO SOLDADO. ESSA
DATA REGISTRA A HISTRIA DE UM GRANDE HOMEM, O DUQUE DE CAXIAS,
LUS ALVES DE LIMA E SILVA, NASCIDO NO DIA 25 DE AGOSTO DE 1803.
Suas aes SO LEMBRADAS, POIS O DUQUE CONSEGUIU IMPEDIR MUITAS
REBELIES DO EXRCITO CONTRA O IMPRIO.
A CANTIGA MARCHA SOLDADO, MUITO LEMBRADA NESTA DATA
COMEMORATIVA, CHEGOU AT NS PASSADA DE GERAO EM GERAO.
ELA PODE SER CANTADA DE VRIAS MANEIRAS. ASSIM, UMA CRIANA PODE
INTERPRET-LA SOZINHA, OU EM GRUPO, QUE GERALMENTE INTERPRETA
MARCHANDO.

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VOC SABIA QUE...


DESDE PEQUENAS AS CRIANAS INDGENAS ACOMPANHAM AS
ATIVIDADES DOS PAIS?
NESSES MOMENTOS ELAS APRENDEM A FAZER AS COISAS QUE IRO
AJUD-LAS MAIS TARDE A SOBREVIVER: PLANTAR, PESCAR, CAAR E COLHER
FRUTOS. REALIZAM ALGUNS TRABALHOS DOMSTICOS, COMO PREPARAR
ALIMENTOS, CUIDAR DOS IRMOS MENORES, ETC. MUNDURUKU, 2001.
NOS INTERVALOS DAS ATIVIDADES COM OS ADULTOS, AS CRIANAS
MUNDURUKU, POR EXEMPLO, SE RENEM E VO PARA O RIO, PESCAR OU
BANHAR-SE, OU MESMO FICAM JUNTAS NUM GOSTOSO BATE-PAPO. EM MUITAS
CULTURAS INDGENAS AS BRINCADEIRAS NO RIO SO AS MAIS SIGNIFICATIVAS
PARA AS CRIANAS.

ARRANCA MANDIOCA
"ESSA BRINCADEIRA AINDA VIVE FIRME E FORTE EM ALGUMAS ALDEIAS
INDGENAS, MAS POUCO CONHECIDA ENTRE AS CRIANAS E ADULTOS
NO INDGENAS. VIVE FORTE MESMO, AFINAL, PARA BRINCAR PRECISO UM
BOCADO DE FORA."
OS PARTICIPANTES SE SENTAM NO CHO, EM FILA, UM ATRS DO OUTRO.
O PRIMEIRO DA FILA DEVE AGARRAR-SE A UMA RVORE OU POSTE. ELE
"O DONO DA ROA DE MANDIOCAS".
O SEGUNDO DA FILA ENTRELAA SEUS BRAOS PELA BARRIGA DO
COMPANHEIRO DA FRENTE, E ASSIM SUCESSIVAMENTE, AT QUE TODOS ESTEJAM
PRONTOS PARA COMEAR. UM DOS PARTICIPANTES, DE PREFERNCIA FORTE,
DESIGNADO PARA ARRANCAR, UMA A UMA, AS "CRIANAS-MANDIOCAS" DA FILA.
O "DONO DA ROA" D A AUTORIZAO PARA QUE AS CRIANAS-MANDIOCAS SEJAM, UMA A UMA, DESGARRADAS DA FILA, COMEANDO PELA
LTIMA. ANTES DE COMEAR A BRINCADEIRA OS PARTICIPANTES DEVEM
COMBINAR, BEM CLARAMENTE, SE FAZER CCEGAS OU PEDIR AJUDA A
ALGUM DE FORA VAI VALER OU NO.
"ENTRE AS CRIANAS GUARANI VALE USAR DE VRIAS ESTRATGIAS
PARA CONSEGUIR O FEITO, COMO, POR EXEMPLO, FAZER CCEGAS,
PUXAR PELAS PERNAS, PEDIR AJUDA PARA OS QUE J SARAM DA FILA.
ENTRE AS CRIANAS XAVANTE, FAZER CCEGAS IMPENSVEL."
Fonte: MEIRELLES, Renata GIRAMUNDO e outros brinquedos e brincadeiras dos meninos
do Brasil Ed.Terceiro Nome 2007 So Paulo

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ATIVIDADE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

Ivan Cruz
Fonte: www.brincadeirasdecrianca.com.br

OBSERVE ESTE QUADRO DE IVAN CRUZ

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QUAIS BRINCADEIRAS VOC OBSERVOU NO QUADRO? DISCUTA COM SUA


DUPLA E ESCREVA-AS NESTAS LINHAS:

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ATIVIDADE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

OBSERVE OS BRINQUEDOS E ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES, DA


MANEIRA QUE CONSEGUIR.

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ATIVIDADE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

PARA RESOLVER ESTA CRUZADINHA, VOC DEVER ESCOLHER AS


PALAVRAS CERTAS DO QUADRO ABAIXO:

4 LETRAS

7 LETRAS

8 LETRAS

LEO

BAMBOL

BERIMBAU

PIPA

PITANGA

PATINHOS

PATA

BALANO

RABANETE

PIO

BATERIA

PATINETE

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ATIVIDADE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

EM DUPLAS, PINTE O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE SEU PROFESSOR


DITAR:
BARATA NO AR
PULA CORDA
BALANA CAIXO
AMARELINHA
CABO DE GUERRA
PASSA ANEL
ME DA RUA
COELHO NA TOCA
PEGA-PEGA
BOLA QUEIMADA

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ATIVIDADE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

LIGUE O NOME DOS BRINQUEDOS IMAGEM CORRESPONDENTE:

PETECA

PIPA

ESCORREGADOR

CATAVENTO

PIO

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ATIVIDADE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS


NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

LEIA ESTA LISTA DE BRINCADEIRAS PARA ALGUM DE SUA FAMLIA E


MARQUE AQUELAS QUE FOREM CONHECIDAS.

PASSA ANEL

MAME POLENTA

DURO OU MOLE

ALERTA

POLCIA E LADRO

ME DA RUA

MORTO VIVO

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Projeto Didtico
Um olhar Sobre a Cultura
dos Povos Indgenas
do Brasil: o cotidiano
das crianas

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ATIVIDADE 2A
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

ACOMPANHE A LETRA DA MSICA PINDORAMA E, EM SEGUIDA, FAA UMA


ILUSTRAO PARA AS ESTROFES INDICADAS:

PINDORAMA
PALAVRA CANTADA (TERRA VISTA!)

PINDORAMA, PINDORAMA
O BRASIL ANTES DE CABRAL
PINDORAMA, PINDORAMA
TO LONGE DE PORTUGAL
FICA ALM, MUITO ALM
DO ENCONTRO DO MAR COM O CU
FICA ALM, MUITO ALM
DOS DOMNIOS DE DOM MANUEL
VERA CRUZ, VERA CRUZ
QUEM ACHOU FOI PORTUGAL
VERA CRUZ, VERA CRUZ
ATRS DO MONTE PASCOAL
BEM ALI CABRAL VIU
DIA 22 DE ABRIL
NO S VIU, DESCOBRIU
TODA A TERRA DO BRASIL
PINDORAMA, PINDORAMA
MAS OS NDIOS J ESTAVAM AQUI
PINDORAMA, PINDORAMA
J FALAVAM TUPI-TUPI
S DEPOIS, VM VOCS
QUE FALAVAM TUPI-PORTUGUS
S DEPOIS COM VOCS
NOSSA VIDA MUDOU DE UMA VEZ
PERO VAZ, PERO VAZ
DISSE EM UMA CARTA AO REI
QUE NUM ALTAR, SOB A CRUZ
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REZOU MISSA O NOSSO FREI, MAS DEPOIS SEU CABRAL


FOI SAINDO DEVAGAR DO PAS TROPICAL
PARA AS NDIAS ENCONTRAR
PARA AS NDIAS, PARA AS NDIAS
MAS AS NDIAS J ESTAVAM AQUI
AVISAMOS: OLHA AS NDIAS!
MAS CABRAL NO ENTENDE TUPI
SE MUDOU PARA O MAR
VER AS NDIAS EM OUTRO LUGAR
DEU CHABU, DEU AZAR
MUITAS NAUS NO PUDERAM VOLTAR
MAS, ENFIM, DESCONFIO
NO FOI NADA OCASIONAL
QUE CABRAL, NUM DESVIO
VIU A TERRA E DISSE: UAU!
NO FOI NAU, FOI NAVIO
FOI UM PLANO IMPERIAL
PRA APORTAR SEU NAVIO
NUM PAS MONUMENTAL
AO LVARES CABRAL
AO EL-REI DOM MANUEL
AO NDIO DO BRASIL
E AINDA QUEM ME OUVIU
VOU DIZER, DESCOBRI
O BRASIL T INTEIRINHO NA VOZ
QUEM QUISER VAI OUVIR
PINDORAMA T DENTRO DE NS
AO LVARES CABRAL
AO EL-REI DOM MANUEL
AO NDIO DO BRASIL
E AINDA QUEM ME OUVIU
VOU DIZER, VEM OUVIR
UM PAS MUITO SUTIL
QUEM QUISER DESCOBRIR
S DEPOIS DO ANO 2000

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ATIVIDADE 2B
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

ACOMPANHE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR FAR DO TEXTO:

Rosa Gauditano/Studio R

POVOS INDGENAS: QUEM SO? ONDE ESTO?

Kayaps com sandlias havaianas


NO BRASIL CONVIVEM PESSOAS QUE TM MODOS DE VIDA DIFERENTES:
NO TIPO DE ALIMENTAO PREFERIDA, NO JEITO DE FAZER E ORGANIZAR A
CASA, NO MODO COMO EDUCAM OS FILHOS, ETC. SE VOC CONVERSAR COM
OUTRA CRIANA DA SUA IDADE, NA ESCOLA, LOGO VAI PERCEBER QUE SO
DIFERENTES EM MUITOS ASPECTOS ALM DO FSICO.
POUCAS SO AS PESSOAS QUE SABEM SOBRE OS DIFERENTES POVOS
INDGENAS QUE VIVEM NO BRASIL. ESTIMA-SE QUE NA POCA DA CHEGADA
DE PEDRO LVARES CABRAL, HAVIA NO BRASIL UMA POPULAO INDGENA
DE MAIS DE 3 MILHES DE PESSOAS. HOJE, ESSA POPULAO DE
APROXIMADAMENTE 370 MIL HABITANTES.
PEDRO LVARES CABRAL FOI O COMANDANTE DA PRIMEIRA EXPEDIO
PORTUGUESA QUE CHEGOU AO TERRITRIO QUE MAIS TARDE RECEBERIA O
NOME DE BRASIL. AS 13 CARAVELAS LIDERADAS POR CABRAL CHEGARAM
NO DIA 22 DE ABRIL DE 1500.

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O QUE SER QUE ACONTECEU?


ESTA UMA PARTE DA HISTRIA DO BRASIL QUE SER CONTADA PARA
VOC NA ESCOLA. NESTE MOMENTO, IMPORTANTE QUE VOC SAIBA QUE
ESSES 370 MIL INDGENAS ESTO DISTRIBUDOS EM 220 POVOS MUITO
DIFERENTES ENTRE SI.
VEJA A TABELA1 COM INFORMAES SOBRE A LOCALIZAO E
POPULAO DE ALGUNS POVOS.
POVO INDGENA

PRINCIPAL LOCAL
ONDE VIVE

POPULAO
APROXIMADA

GUARANI

SO PAULO, MATO
51.000 PESSOAS
GROSSO DO SUL, PARAN,
SANTA CATARINA, RIO
DE JANEIRO, ESPRITO
SANTO, PAR, MARANHO,
TOCANTINS.

KAIGANG

RIO GRANDE DO SUL,


PARAN, SANTA CATARINA,
E SO PAULO

33.064 PESSOAS

XAVANTE

LESTE DE MATO GROSSO

15.315 PESSOAS

WAUR

PARQUE NACIONAL DO
XINGU MATO GROSSO

400 PESSOAS

XICRIN

RIO CATET PAR

1.052 PESSOAS

KARAJ

RIO ARAGUAIA GOIS,


MATO GROSSO E
TOCANTINS

14.000 PESSOAS

MUNDURUKU

PAR, MATO GROSSO E


AMAZONAS

11.630 PESSOAS

KARIPUNA

RIO CURIPI AMAP

1.700 PESSOAS

1 Dados extrados do site Socioambiental: http://pib.socioambiental.org/pt/c/quadro-geral

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ATIVIDADE 2C
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

LOCALIZE COM O SEU COLEGA AS PALAVRAS QUE SEU PROFESSOR


DITAR:

PINDORAMA
PALAVRA CANTADA (TERRA VISTA!)

PINDORAMA, PINDORAMA
O BRASIL ANTES DE CABRAL
PINDORAMA, PINDORAMA
TO LONGE DE PORTUGAL
FICA ALM, MUITO ALM
DO ENCONTRO DO MAR COM O CU
FICA ALM, MUITO ALM
DOS DOMNIOS DE DOM MANUEL
VERA CRUZ, VERA CRUZ
QUEM ACHOU FOI PORTUGAL
VERA CRUZ, VERA CRUZ
ATRS DO MONTE PASCOAL
BEM ALI CABRAL VIU
DIA 22 DE ABRIL
NO S VIU, DESCOBRIU
TODA A TERRA DO BRASIL

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ATIVIDADE 2E
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

Tiago Moreira dos Santos

OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E LEIA AS LEGENDAS FEITAS PARA ELAS:

Camila Gauditano/Studio R

CRIANAS MUNDURUKU BRINCAM NA CANOA

mulher Xavante Aldeia Weder, MT

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Rosa Gauditano/Studio R
Rosa Gauditano/Studio R

Casa de reza Guarani Mby,SP

ndios Waur, Xingu

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ATIVIDADE 3A
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

MITO: COMO SURGIRAM OS CES


NAQUELES TEMPOS, KARU-SAKAIB, O GRANDE ESPRITO DOS
MUNDURUKU, J HAVIA PARTIDO PARA A NASCENTE DO TAPAJS, O CU
DESSES NDIOS QUE VIVIAM NO SUDOESTE DO PAR, QUASE NA DIVISA COM
OS ESTADOS DE MATO GROSSO E AMAZONAS.
UM DIA, OS BRAVOS DA ALDEIA DECODEMO, A MAIS POPULOSA E FELIZ
DOS MUNDURUKU, HAVIAM SADO PARA UMA GRANDE CAADA. NA ALDEIA,
FICARAM APENAS AS MULHERES E CRIANAS. FOI ENTO QUE APARECEU POR
L UM DESCONHECIDO. SEU NOME ERA KARUPITUB.
O VISITANTE FOI DIRETO PARA A EKA, A MALOCA DOS GUERREIROS,
ONDE PENDUROU SUA REDE E COMEOU A TOCAR MELODIAS BONITAS NA
GRANDE FLAUTA. UMA DAS MOAS DA MALOCA, ENFEITIADA POR AQUELES
SONS QUASE MGICOS, APROXIMOU-SE DE KARUPITUB.
IRAXERU ASSIM SE CHAMAVA A MOA OFERECEU AO FORASTEIRO O
DA, A BEBIDA TRADICIONAL DA TRIBO. O FORASTEIRO BEBEU O DA COM
GOSTO E SEM PRESSA, E O ENCONTRO ENTRE KARUPITUB E IRAXERU DUROU
A NOITE TODA.
PELA MANH, KARUPITUB CHAMOU A JOVEM E DISSE: NASCER DE TI
O ASSOMBRO DOS GUERREIROS DA TRIBO. ANTES DE DESAPARECER, ELE
FEZ UMA ADVERTNCIA: NO MATES O QUE DE TI NASCER.
ALGUNS MESES DEPOIS, O ASSOMBRO E O TERROR TOMARAM CONTA
DE DECODEMO: IRAXERU DERA LUZ UM CASAL DE CES! OS IRMOS DE
IRAXERU E SUA PRPRIA ME FORAM OS PRIMEIROS A PEDIR A MORTE DA
NDIA E DE SEUS FILHOS. MAS A JOVEM ANTECIPOU-SE A ELES, PEGOU SEUS
DOIS FILHINHOS E FUGIU, RPIDA COMO UMA EMA, PARA A FLORESTA, ONDE
DESAPARECEU.
DURANTE MUITO TEMPO IRAXERU FICOU NA FLORESTA, BEIRA DE UM
LMPIDO RIACHO, ONDE SE INSTALOU. L ELA AMAMENTOU SEUS DOIS FILHOS
E OS VIU CRESCER E FICAR FORTES.
OS CACHORROS CORRIAM PELAS MATAS E SAVANAS, TRAZENDO MUITAS
CAAS PARA A ME. NOITE ELES SE TRANSFORMAVAM EM FORMIDVEIS
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GUARDIES, PROTEGENDO-A DURANTE TODOS OS MOMENTOS DOS PERIGOS


DA FLORESTA. IRAXERU PASSOU, ENTO, A VIVER EM SEGURANA E COM
FARTURA DE COMIDA.
CERTO DIA, IRAXERU DECIDIU VOLTAR ALDEIA DECODEMO E CONTAR
PARA SEU POVO ESSAS MARAVILHAS. ELA SABIA QUE A SENTENA DE MORTE
PROFERIDA PELOS GUERREIROS PODERIA ATINGI-LA, MAS NO A SEUS
FILHOS, QUE SABERIAM FUGIR DOS PERSEGUIDORES DEVIDO VELOCIDADE
QUE ALCANAVAM NA FLORESTA. SABIA TAMBM QUE, CASO A SENTENA
FOSSE REVOGADA, PERMITINDO QUE ELA E OS FILHOS VOLTASSEM, A TRIBO
MUNDURUKU SERIA A RAINHA DAS FLORES E DAS PRADARIAS, VITORIOSA
SOBRE AS OUTRAS TRIBOS, POIS DOMINARIA TUDO E NO TERIA RIVAL.
EMBORA PREOCUPADA, A JOVEM ME CAMINHOU PARA A ALDEIA ONDE,
PARA SEU ESPANTO, OS TRS FORAM RECEBIDOS COM ACLAMAES POR
TODA A TRIBO, QUE ACEITOU OS CES COMO SEUS FILHOS.
DESDE ENTO, OS MUNDURUKU TRATAM O CO COMO UM VERDADEIRO
FILHO. AS MULHERES, QUANDO NECESSRIO, NO HESITAM EM DAR AOS
CES SEU PRPRIO LEITE, E DEIXAM QUE ELES DURMAM NA MESMA REDE
QUE OS RECM-NASCIDOS. COMO SE OS CACHORRINHOS E OS PEQUENOS
MUNDURUKU FOSSEM REALMENTE IRMOS.
OS CES QUE VIVEM NAS ALDEIAS MUNDURUKU BENEFICIAM-SE DESSE
SENTIMENTO DE FRATERNIDADE DURANTE TODA A VIDA E, QUANDO MORREM,
SO ENTERRADOS COM PIEDADE E QUASE TO CERIMONIOSAMENTE COMO
UMA CRIANA OU UMA MULHER.
IN: COISAS DE NDIO MUNDURUKU, DANIEL. EDITORA CALLIS. SO PAULO, 2000 P. 71 A 73.
(ORIGINALMENTE NARRADO POR FLORIANO TAW, 1979).

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ATIVIDADE 3B
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

O PROFESSOR MISTUROU AS LEGENDAS E AS FOTOS QUE VO PARA O


MURAL. COM UM COLEGA OBSERVE AS IMAGENS, ACOMPANHE AS DICAS DO
PROFESSOR E AJUDE-O A ORGANIZAR O MATERIAL.

Tiago Moreira dos Santos

Tiago Moreira dos Santos

ENCONTRE AS LEGENDAS E COLE-AS PRXIMAS S FOTOS.

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Tiago Moreira dos Santos


Tiago Moreira dos Santos

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13/11/2013 18:42:29

COLHEITA DA MANDIOCA DOCE

DISTRIBUIO DO MINGUA TRADICIONAL MUSUDI

MENINA COM O MACACO

MENINO COM PEIXE

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ATIVIDADE 3C
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

AGORA CONVERSE COM OS COLEGAS E PROFESSOR PARA FAZER UMA


TOMADA DE NOTAS SOBRE AS LEGENDAS
COMPLETE O QUADRO:

LEGENDA :

SERVE PARA:

NUMA LEGENDA APARECEM INFORMAES COMO:

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ATIVIDADE 3D
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

ACOMPANHE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR FAR DA CURIOSIDADE E


LOCALIZE OS OUTROS NOMES DO POVO MUNDURUKU.

VOC SABIA QUE OS MUNDURUKU TM OUTROS NOMES?


OS MUNDURUKU CONHECIDOS PELO APELIDO DE FORMIGAS GIGANTES
(TRADUO DO SEU NOME) VM DE UMA TRADIO GUERREIRA. EM TODO O
ESTADO DO PAR ERAM FAMOSOS COMO CORAJOSOS CAADORES. DIZEM
QUE QUANDO SAAM EM GRUPOS PARA A CAA E PESCA, OU MESMO PARA A
GUERRA, O BARULHO QUE FAZIAM COM OS PS FAZIA OS INIMIGOS TREMEREM
E SAREM EM DISPARADA.
DEVIDO AO COSTUME DE PINTAREM O ROSTO DE PRETO, TAMBM SO
CONHECIDOS COMO CARAS PRETAS.

MAIS INFORMAES SOBRE O POVO MUNDURUKU


POVO DE TRADIO GUERREIRA, OS MUNDURUKU DOMINAVAM
ANTIGAMENTE A REGIO DO VALE DO RIO TAPAJS, NO PAR. NOS PRIMEIROS
TEMPOS ESSA REGIO ERA CONHECIDA COMO MUNDURUKNIA. HOJE, ESTE
POVO INDGENA VIVE NO AMAZONAS, MATO GROSSO E PAR COM UMA
POPULAO DE 11.630 PESSOAS DE ACORDO COM A FUNASA, 2010.
ATUALMENTE, LUTAM PARA GARANTIR A INTEGRIDADE DE SEU TERRITRIO,
AMEAADO PELAS PRESSES DAS ATIVIDADES ILEGAIS DOS GARIMPOS DE
OURO, PELOS PROJETOS HIDRELTRICOS E PELA CONSTRUO DE UMA
GRANDE HIDROVIA NO TAPAJS.

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ATIVIDADE 3E
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

OUA A LEITURA DA CURIOSIDADE E ESCREVA A PERGUNTA QUE O


PROFESSOR IR DITAR:

VOC SABIA QUE...


NA COMUNIDADE INDGENA NO H MUITA DIFERENA ENTRE APRENDER
E BRINCAR. O DIA A DIA DAS CRIANAS VAI SE ALTERNANDO ENTRE ALGUMAS
TAREFAS DOMSTICAS QUE OBSERVAM, REALIZAM EM PARCERIA OU MESMO
SOZINHAS E AS BRINCADEIRAS QUE REALIZAM SEMPRE EM GRUPOS.
Algumas atividades dos pais, que ajudaro as crianas no
futuro, tais como plantar, pescar, caar, colher frutos, preparar
alimentos e cuidar dos irmos menores, so feitas desde cedo
por elas.
NOS INTERVALOS DAS ATIVIDADES COM ADULTOS, AS CRIANAS
MUNDURUKU, POR EXEMPLO, SE RENEM E VO PARA O RIO, PESCAR OU
BANHAR-SE, OU MESMO FICAM JUNTAS NUM GOSTOSO BATE-PAPO. EM MUITAS
CULTURAS INDGENAS AS BRINCADEIRAS NO RIO SO AS MAIS SIGNIFICATIVAS
PARA AS CRIANAS.

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ATIVIDADE 3F
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

NO INCIO DO PROJETO VOCS DESENHARAM O QUE SABIAM SOBRE POVOS


INDGENAS, AGORA OBSERVEM TUDO O QUE APRENDERAM, CONSULTEM
SEUS MATERIAIS DO PROJETO E FAAM UM NOVO DESENHO SOBRE OS POVOS
INDGENAS. ESCREVAM UMA LEGENDA PARA SEU TRABALHO. DEPOIS, AJUDE
SEU PROFESSOR A EXPOR OS TRABALHOS NO MURAL.

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ATIVIDADE 4A
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR:


QUE TIPOS DE BRINQUEDOS VOCS TM? COMO BRINCAM? QUAIS AS
BRINCADEIRAS QUE PREFEREM?
ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS QUE O PROFESSOR IR DITAR.

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ATIVIDADE 4B
NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

JOGOS
H MUITAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANAS INDGENAS FAZEM E PODEM ENSINAR S CRIANAS NO INDGENAS. SO BRINCADEIRAS MUITO INTERESSANTES, POIS ESTO SEMPRE VOLTADAS PARA O APRENDIZADO COMUNITRIO. DIFICILMENTE ALGUM VER UMA CRIANA INDGENA BRINCANDO
SOZINHA. ELA ESTAR SEMPRE COM OUTRAS CRIANAS.
TODAS AS CRIANAS INDGENAS CONHECEM AS MESMAS BRINCADEIRAS E, QUANDO ALGUM INVENTA ALGUMA COISA NOVA, VAI LOGO CONTAR
PARA AS OUTRAS, PARA COMPARTILHAR A NOVIDADE.
[...] DESDE CEDO, OS PEQUENOS NDIOS APRENDEM A CONHECER A
NATUREZA E, APROVEITANDO-SE DELA, FAZEM INSTRUMENTOS SIMPLES
COM OS QUAIS BRINCAM. FAZEM ARCOS E FLECHAS, BICHOS DE PALHA,
BONEQUINHAS DE BARRO OU DE SABUGO DE MILHO, CANOAS PEQUENINAS
DE MADEIRA OU DE PALHA DE AAIZEIRO, PIES, PETECAS E DIVERSOS
BRINQUEDOS FEITOS DE COCOS E PALHA DE PALMEIRA, TUCUM OU BABAU.
FAZEM TAMBM BOLAS DE PALHA, PANELINHAS, BICHINHOS DE BARRO,
TRANADOS DE PALHA. AS MENINAS GOSTAM DE BRINCAR DE ESCONDER
E TODOS, TODOS MESMO, GOSTAM DE BRINCAR DE PEGA-PEGA EM UM
RIOZINHO. A MELHOR HORA DO DIA. MUITO GOSTOSO!.
MUNDURUKU, Daniel. Coisas de ndio. Editora Callis: So Paulo, 2000, p. 71 a 73.

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ATIVIDADE 4B

Rosa Gauditano/Studio R
Guarani Mby, peteca, SP

NOME__________________________________________ DATA______ /______ /______

Rosa Gauditano/Studio R
Escola Guarani Kaiow

PETECA BRINQUEDO COMUM EM VRIAS CULTURAS.


ORIGEM TUPI E QUE SIGNIFICA TAPEAR, GOLPEAR
COM AS MOS, SO PAULO/SP

BRINCADEIRA DE RODA DAS CRIANAS GUARANI,


SO PAULO/SP

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Haroldo Palo Jr
Rosa Gauditano/Studio R
Casa Guarani Kayowa

GAVIO BRINCADEIRA COMUM ENTRE OS INDGENAS


KALAPALO QUE VIVEM NO SUL DO PARQUE INDGENA
DO XINGU, MATO GROSSO/MT

BRINCADEIRAS COM BICICLETA POR CRIANA


DA ALDEIA GUARANI, SO PAULO/SP

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Rosa Gauditano/Studio R
Guarani Kaiow jogando futebol
Rosa Gauditano/Studio R
Crianas brincando Guarani Mby, SP

JOGO DE FUTEBOL NA ALDEIA, SO PAULO/SP

ARRANCA MANDIOCA BRINCADEIRA APRECIADA


ENTRE OS POVOS GUARANI, SO PAULO/SP

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ATIVIDADE 4C
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ACOMPANHE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR FAR DE UM MITO MUITO


IMPORTANTE PARA O POVO GUARANI:

Mandioca o po indgena
Mara era uma jovem ndia, filha de um cacique, que sonhava com
o amor e um casamento feliz. Em noites quentes, enquanto todos
dormiam, deitava-se na rede ao relento e ficava a contemplar a Lua,
alimentando seu desejo de tornar-se esposa e me. Porm, no havia
na tribo jovem algum a quem daria seu corao.
Certa noite, Mara adormeceu na rede e teve um sonho estranho:
um jovem loiro e belo descia da Lua e dizia que a amava. O sonho
repetiu-se muitas vezes e ela acabou por SE apaixonar. Entretanto,
no o contou a ningum. O jovem, depois de haver conquistado
seu corao, desapareceu de seus sonhos como por encanto,
deixando-a mergulhada em profunda tristeza.
Passado algum tempo, a filha do cacique, embora virgem,
percebeu que esperava um filho. Contou ento a seus pais o que
sucedera; a me deu-lhe seu apoio, mas o severo pai, no acreditando
no que ouvira, passou a desprez-la.
Para a surpresa de todos, Mara deu luz uma linda menina, de
pele muito alva e cabelos to loiros quanto a luz do luar. Deram-lhe o nome de Mandi e na tribo era adorada como uma divindade.
Pouco tempo depois, a menina adoeceu e acabou falecendo,
deixando a todos amargurados. Somente seu av, que nunca
aceitara a netinha, manteve-se indiferente. Mara sepultou a filha
em sua oca, por no querer separar-se dela. Desconsolada,
chorava todos os dias de joelhos diante do local, deixando cair
leite de seus seios na sepultura. Talvez assim a filhinha voltasse
vida, pensava. At que um dia surgiu uma fenda na terra de onde
brotou um arbusto. A me surpreendeu-se; talvez o corpo da filha
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desejasse dali sair. Resolveu ento remover a terra, encontrando


apenas razes muito brancas, como Mandi, que ao serem raspadas
exalavam um aroma agradvel.
Naquela Naquela mesma noite, o jovem loiro apareceu em sonho
ao cacique, revelando a razo do nascimento de Mandi. Sua filha
no mentira. A criana havia vindo Terra para ter seu corpo
transformado no principal alimento indgena. O jovem ensinou-lhe
como preparar e cultivar o vegetal.
No dia seguinte, o cacique reuniu toda a tribo e, abraando a
filha, contou a todos o que acontecera. O novo alimento recebeu
o nome de Mandioca, pois Mandi fora sepultada na oca.
Lendas e Mitos dos ndios Brasileiros, Walde-Mar de Andrade e Silva, FTD.

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ATIVIDADE 4D
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OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E, JUNTO COM O SEU PROFESSOR, ESCREVA


UMA LEGENDA.

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ATIVIDADE 4E
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EM TRIOS, ESCOLHAM UMA DAS IMAGENS E FAAM UMA LEGENDA PARA


ELA.
LEMBREM-SE, ESTA LEGENDA IR COMPOR A EXPOSIO FINAL SOBRE
OS POVOS INDGENAS. PORTANTO, CAPRICHEM! VOCS PODEM UTILIZAR
LETRAS MVEIS PARA ESCREVER.

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DEPOIS REVISEM E PASSEM O TEXTO A LIMPO.

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COORDENAO, ELABORAO E REVISO DOS MATERIAIS


CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL dos anos
iniciais CEFAI
Sonia de Gouveia Jorge (Direo)
Antonio Alcazar, Dilza Martins, Edgard de Souza
Junior, Edimilson de Moraes Ribeiro, Luciana
Aparecida Fakri, Mrcia Soares de Arajo Feitosa,
Maria Jos da Silva Gonalves Irm, Renata Rossi
Fiorim Siqueira, Silvana Ferreira de Lima, Soraia
Calderoni Statonato, Vasti Maria Evangelista
Apoio Pedaggico
Flavia Emanuela de Lucca Sobrano
GRUPO DE REFERNCIA
Carmem Lucia Jabor Botura, Claudia Barbosa
Santana Mirandola, Daniele Eloise do Amaral
Silveira Kobayashi, Denise Fujihara Piccolo, Dilma
Soares Nichiama, Dilma Terezinha Rodrigues
Franchi, Elaine Viana de Souza Palomares,
Flria Maria Ventura, Ins Aparecida Bolandim
Marcomini, Leila da Silva, Luciana Ribeiro
Stangari, Marcia Aparecida Barbosa Corrales,
Maria Helena Sanches de Toledo, Maria Isabel
de Carvalho Andrade, Maria Zulmira Brasil Kuss,
Rosemary Trabold Niccio, Snia Aparecida
Domingues Carvalho
Supervisora pedaggica do Programa
Ler e Escrever
Telma Weisz
Consultora pedaggica do Programa
Ler e Escrever
Katia Lomba Brkling

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Formadoras do Programa Ler e Escrever


Cristiane Pelissari, Marly de Souza Barbosa,
Renata Barroso de Siqueira Frauendorf
Concepo e elaborao
Claudia Rosenberg Aratangy, Elenita Neli
Beber, Marisa Garcia, Milou Sequerra, Neide
Nogueira
Colaborao
Equipe do Programa Ler e Escrever
Equipe da Imprensa Oficial do Estado de So Paulo
IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DE SO PAULO
Diagramao
Teresa Lucinda Ferreira de Andrade
Reviso ortogrfica
Dante Pascoal Corradini
Heleusa Anglica Teixeira
Jos Vieira de Aquino
Srvio Nogueira Holanda
Tratamento de imagem
Ailton Giopatto
Leandro A. Branco
Impresso e acabamento
Imprensa Oficial do Estado de So Paulo

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