cApiTULO 3 Para entender el curriculum escolar tel uricaan? iQ cee de cea—_ nuevo tae consid undanetlmente en opnran cant is Uneotuctunardeenelotgarade epee deconcetnlzcienesy deo compat en ur sehe = Drortacian aes eae 2 2 gor eerie ove 1 gener revi ar eau ecamente come, reapeand ek ‘oe be ans eq? ng etme enn aan pretendenss {Lae n nog os oye poses ge ene lg ns pear aescinrcer ego gu, ennuee cardter prescriptive d ‘curriculum (o gniveles de candliste de qu6?). imeem ue teivemos pce tb ‘ei genestpiesa identi lca can x prc ‘ode curriculum propone una prescripelin selective de erat punt ottinrsdeyut delctce Helge de qh oie. {orl (Gimeno Sarin, 191). Mb i eu pos dna ese pope ctu lar dl ta econteior que ofr lancet yuan ee “earl si del ote eden "(Emer Se 198, pa eae esses, sincere gna) 0, le ection os (aes del aim et on eed mate mds emp. Come tnd nas fn ain aie de ae p=Cosine de abajo spa iin nt ln adore oi apna enter gee” aac tore es Pca ar seers) tebe 1 es aor tater eee peut en Isnt ean cn eno pane pate ele ‘ibrar uc on fren cen ope de (St ted men ft ero apg tn poe bin? ee crvoibleenunseinde srt enn ded ane cee cntone ote a que epee, Ru enenranc ede [om emp de igen ro pr api Mgnt ensign de rbajo atta ripe ft cnt ome Tree aaron fens tanh eit ‘ona defn de escape Bo Sane (Siti denn tae aaa a ee ahs pov conbry cnn eine lore gu lt rscpconspurdan tener lenes dees, qu jo econ queens popu} es mpl on qth arate csi ete ensteno acumentain eta done etbice ut esto Cocéme, sabre, 9... Para detenerse a pensar: el sentido del curriculum ne se-agote en los prescripciones, Aenés denoidertifsrlpres esearch, redefine, ut opera sae prs eo rl ands ae rosea uc gia 44 quel ut ro inci Frementeetbeisyunrimement acetate (Cal, 1909 9.0) Cran oaareeeeereras SE ite eri tern pone eet ‘Stn y mee etter pet ee ps nea Eleccisn de la escala de trabajo (0 scéme 0 definen los nivelas de andliel). eypuidehstereblndecleaete pep pectic or ede aes omforaden i coy nomenon epetentacne concen ur oe anceno ebetacone. Dtrines Is beacons came repreemacines m6 mens aol Aes trrtomocons qv rprinetada io pecs een crore osetia soe tt” (Gino Sct, 92,8, a ipa de boe gue sepreres epu esqelt procen aires "erent cjetaine de prvigty sean nies pret o lesobesvaonssonvriesy divas, yletabiecineta de lanes lie tors aon os el dareos pda te abjectGF senteeaptehne at trmont pasadena Secon po aa pet (senha apne marine pe crete pert cmap otto le tpi ily tetera site in nt pectin soe t e n tmcne | (mt eg tt te pia nuit snpferhc nti deme -Ldleie ie restr grata ae presents (ae © lean) setae al rl nog deen ge ele (ret detain ut el retin compe ‘inden Unprotected moe ene ipenrtn anel a a debee de de | nner asa, tt) a, pan dried el tet ne ante p ee on nj ee s ot tm ef at A yo ol ere cane te ma econ pnt epee ot en na He ie (atu sncen yeeros on ene, ‘Cenisartteen wtrner dda elta- | Shen ee eet (nel 10 p20) tog A 48) schemes expe ethan enti tcocaptazr i pabenat fond ce ec avec") hosed por fete objtaiones ue evan aden en a roee pegilc quest lev cabo ert ela gu autora unrecoeg oem carers ior dete, iar lic yo qu ale: sarees ena vines ocomrcans mee erat, 921 9.19. eroueptenestatar apa gu Gar lon “atric estos obtains dre del pan certs, prer lane even titan ns odace canara mine dni: adel aa Eeftisames qu ad mpd ut sea tan compa cme ia, erga. etndemor ut leet on miu ent nd ere {edetiptn con gone retand de cutte ele dniien gu sino oe careareencda eat lace ea eam 2Enqué consistent procesoe eursioute 2? (o geudtes ton tas ldgicas de tox process que tlenen lugar en lor fveles definidos?). (part gue incons ques cntl en etetingid ees ve el, nen pta earl dns de extern chat ond dese pred ctr qe os eri pr ra cos etieo 2 Dingrome debate Indes ele opted oeeptunaain de spree caricare. ‘ements, ined evar ategor aoa. Ne La hipétesis dela aplicacién (o la eficacia absoluta de Ja \igiea de la prascripcién). ha pinas ‘tortoise tema despleaneaie ada Que sap rien 2 pial a cect ns tangle pe es sempre gn(@ Memsentaspmpoeeapnce pa eprint eon i tan ome spl nt i te fideo ot ‘rsdn mf lta qu ean nets es na prec epee tans pt aa oj nel doc, oi ltr tr pu. pt diorama ee eben iw cena tp apne rt ope ena del cote (afer pn on a poe ql dct ink pe eae etanercept pin nb ae eer depein ee det mee Men cn ‘ate earplugs leesde inl conn ue edo cary wnt a qu pre rman een cy, er eo, cen ate entes eile y ni epi! mms ange et eae eel pnd oS de rts bp frsenmtt” Ge dea, pp. B-30. enters pectin des) mincenenel proceed crdee elaynte de en dl preserpto eesma ac adessdonente es popie ae” (ay adn en Convers, amigs, 1M, 220) Sn emboro noe Ml ner un ae de fama q ea aes sutra dese futons tain’ rtomadala censussum pesca edect, aba resi a cme et tad ene, ye ced un den ene exalt es rapes lie nt loa lg) oops avr con nailer pein, “urs egie pcs won faces ene snide de ue an ect comtt tree onfomain da psig. er de pear quelques coe ala preseipciones enced an de ‘esands con, que linatona proces depen tr remesuasegude ite qe eclosion sabe Hipétesis de wiaolucién (9 el curriculum formal como al “convidade de piedra” en loz procesos pedagégices). soncences pr ind sen eae de tse a, wena queso rereseatar ante ue xtomos cansierande es te onstaye tui, gras dtinccns exes etre coca fc (oes scarica el er det, gue inalnente ederaralie ‘elt se oson en sapiens de ln. Cera exrsanes coin. ter enlaces dl te “eadarmaestite cn re, # yo xan ce ol jogo laque ues") salient tote del clam sin dd, le gu sted earl “ra, eo ee aetine Grtcos le intcaci bile dal crcalam peste —. e — —_ lero ert setae pon smpa at eeMine stang wah pe a oe end inde i quae xen da bens rps pening Late quantal crc ot ey ate seri eta unde de onet anu pat de pladantaer expeene de pendiane ‘etrenoe ells comecuecins lice eee ips eda ras uaa pita crelaresacesariamente chandavardn ta pre se can ucla 9 en ga: eterna palin alt oer oer, con et de tga ocr a co conepsn pitied ek et, no dai a ‘ie oui acl Helene pes ho dentate la er op ‘arte et vrs inl, ne enim dg rset ihe Fenn i pore va oboe ea stare ope een he it te ea sumone mode sgt Nes alem apatite dete ac dle ‘iam Prana ets ode oma tine an rnin ap es ons dq envio qu mcedae e seus Perper ee lade deca enter eel equ de ced ae ies care cl seit conn cee psc ol ded alsepeds, on inet acinar ercuyete dena ligated (ee In prescient edt) en ernie de ea ems Sebo© epee eacalmente, qe sat dal ream et inte orl ‘elcid eepcons come ntaniny com ee. — jananerresccin aac), pi Deloquese tata de ‘ences Go ie De as lies slo esin 2) gue pec, esd estar ime, amet de. insu xa cle) Secor, nei ninteniea ce sere eostco’. ajacane tra vr 4 tad fda un mr se lends den pcerescirosala pein ya disuln estes dems cada une de los dite (gestion pala, aticin scaler, le lope elton erin de jet. os teresa an eo (Go te rage graa eps ‘sean tora tpn inure oats te sen pe defn. epee dl dato on Inprenns centre cncpe ar perf fot de te aie a qe pnd venta nantes ann procrnsceees rine tific. Ee sin ects (rine, 198,730) “oJ parte psi fire te wel mado jane dae laces que confoman mand periete ftcaie in soja conte npr tun deo ada se po cede er Marie y pine aun aac 92030. (cell pele secon equ defend ane ante anc tej etr te penon cofemeds Itt con avonany sempre ahr frets aeration” ett, 1995 p29). (ots ri, 1993 p46) rn de dis rein te y amp