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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA


CURSO DE PEDAGOGIA

Fundamentos e Metodologia de Histria e Geografia


ADRIANO ROBERTO BIANCHINI RA:402134
DBORA DE OLIVEIRA DA SILVA RA: 392979
LEONICE APARECIDA GUERREIRO RA: 397915
LUCILEIDE QUEIROZ SILVA RA: 397919

Atividade
Prtica
Supervisionada
(ATPS) entregue como requisito para
concluso da disciplina Fundamentos
e Metodologia de Histria e Geografia

LIMEIRA
2014

Etapa 1
Trajetos

O trajeto
O Trajeto Mapa
Todos os integrantes do grupo relembraram o seu trajeto com base nos conceitos
cartogrficos.
Como cada integrante do grupo mora em um municpio diferente sendo assim, cada um
foi responsvel para a elaborao de seu trajeto.
Aps concluirmos a parte dos trajetos escolhemos um apenas um trajeto que foi o da
colega Lucileide que aparentemente estava mais claro e objetivo, os smbolos estavam
bem colocados.
Trocamos algumas informaes e questionamentos e fizemos algumas mudanas no
mapa escolhido que acabamos finalizando e passando o mapa para a cartolina.
O grupo neste passo elaboraram os trajetos com os smbolos suas identificaes,
organizao espacial, cores, localizao e demais atributos.
Anlise
:
Eu e centrados, o trajeto e a explicao e a localizao estavam bem colocados.
Anlise
:
Eu observei no mapa escolhido da colega de grupo que estava muito bom, obtive um
bom entendimento da localizao de seu trajeto, deu para observar com clareza e nitidez
os pontos principais onde a colega percorre para chegar at a faculdade .

Etapa 2
Entrevistada: Joanita Silvestrini
Como era a poltica na poca?
Na poca nos pas quem mandava era a ditadura, o povo no podia manifestar-se como na
democracia, os militares tinham funo de comando.
Como era a hora de lazer?
Muitas letras de musicas e filmes eram barrados pela censura, dcada de 70, ningum perdia o
programa de TV Jovem Guarda. O ensino era tecnicista.
O que voc acha que melhorou daquela poca at agora?
O que melhorou daquela poca at os dias atuais foi o direito de dar opinies, publicar suas idias e
reclamar sem desacatos.
O ensino/aprendizagem no Brasil deixando de selecionar a clientela e barrando as reprovaes piorou
acentuadamente.
Voc gostou das mudanas?
Somos todos pagantes de impostos altssimos gostaria que a ditadura voltasse. Do jeito que as
coisas so levadas, sem comprometimento, a maioria do povo precisa receber ordens drsticas do
militarismo.
.
Obsv: A pessoa entrevistada no autorizou o direito de imagem.

Entrevista
Entrevistada: Nanci Benvinda Martins Cintra Artigozo, 49 anos.
Onde nasceu e como foi a sua infncia?
R: Nasci em Limeira e minha infncia foi muito boa, brincava muito com meus amigos, de brincadeiras de roda, queimada, vivo ou morto,
pega-pega, esconde-esconde, coisas que as crianas de hoje, no fazem mais. Gostava muito de ler tambm, todas as noites meus irmos
mais velhos contavam estrias para mim.
O que mais sente saudades?
R: Sinto saudades dos meus pais j falecidos e de amigos.
O que mudou nestes anos?
R: Muita coisa, o mundo est cada vez mais modernizado, mas, antigamente havia mais respeito pelos outros e no havia tanta violncia,
como, nos dias de hoje.
Quais acontecimentos foram significativos em seu bairro, na sua cidade e na sua vida?
R: No meu bairro foi, a construo da primeira escola, na cidade foi quando as linhas de nibus foram aumentando, para que mais pessoas
tivessem acesso aos transportes, na minha vida foi, a faculdade que tanto almejei, minha ps-graduao e no mbito familiar, o nascimento
dos meus netos.
Como era a escola, o ensino, a sade e a segurana?
R: Os professores eram mais respeitados e valorizados, o ensino em minha opinio, era melhor, a sade estava em desenvolvimento, no
tnhamos os recursos tecnolgicos que temos hoje, mas, os mdicos tratavam os pacientes com mais seriedade do que nos momentos
atuais. Quanto segurana, no me recordo de haver tanta violncia como, nos dias de hoje.
Quais pontos positivos e negativos voc destacaria e qual a sua comparao com os dias atuais?
R: Os pontos positivos que os alunos eram mais disciplinados e o estudo era visto com mais respeito e valorizao pela comunidade.
Os pontos negativos, hoje tudo ser to banalizado, como, na educao, sade e segurana, os governos esto perdendo o controle de
tudo.
Como voc enxerga a estrutura, o desenvolvimento e o crescimento de sua cidade?
R: A cada ano que passa h um aumento populacional significativo, porm no acontece o mesmo, com a qualidade de ensino, sade, lazer
e segurana.
Qual seu lugar favorito na cidade?
R: Quando posso, gosto de frequentar cinemas e livrarias.
Fale porque gosta ou no de morar aqui na cidade?
R: Gosto muito de morar aqui, pois, o povo bem acolhedor, e aqui que constru minha vida, minha histria, obtive minhas conquistas e
realizaes, minha famlia e carreira profissional.

Obsv.: A entrevistada no autorizou a anexao de imagens.

Etapa 3

Da esquerda para a direita: Edifcio Prada, Palcio da Fraternidade, prdio do


Centro Comercial, monumento revolucionrio da Toledo Barros, Frum
Spencer Vampr, a Gruta, Palacete Levy, Igreja de Santa Teresa de Lisieux.

Etapa 4
Relatrio
Na primeira etapa do trabalho, foi realizado individualmente em sala de aula, em folha de papel sulfite, o
trajeto da sala do coordenador do curso de Pedagogia at a nossa sala de aula, que fica no Bloco 3,
sala 16. A experincia foi um pouco difcil e at, frustrante, porque algumas vezes, temos o trajeto
mapeado na mente, mas, no conseguimos passa-lo com exatido para o papel, porm, foi uma
experincia vlida para o nosso aprendizado, uma vez que, para realizar a etapa seguinte, precisamos
buscar mais conhecimento sobre o assunto.
Na segunda etapa consideramos que, toda e qualquer localizao pode ser mostrada em um mapa,
portanto cada aluno deveria traar o caminho de sua residncia at a Faculdade Anhanguera de
Limeira- SP.
Estes so desenhados em superfcie plana em proporo reduzida do local escolhido.
Para se desenhar um mapa depende de um sistema de localizao com longitude e latitude, escala e
smbolos, segundo as pesquisas.
Para elaborao, tambm levamos em considerao a geografia urbana do trajeto percorrido.
No deixando de captar as construes, arborizao, comrcios em geral e pontos de referncias mais
conhecidos, para melhor facilitar o entendimento do nosso trabalho em questo, sendo esta uma dica
da professora j em sala de aula.
Para iniciar nossos trabalhos foram feitas pesquisas, de rota, mapas usando como instrumento de
pesquisa a internet, mais precisamente a ferramenta Google Maps.
Foi desenvolvida e trabalhada habilidades como: espao, lateralidade e proporo.
O trabalho foi montado com conhecimento bsico sobre maquete, colando figuras em p para melhor
representar os pontos de referncias.
O caminho, e todo seu trajeto foram feitos algumas vezes de carro, para melhor exercitar a
memorizao da rota, alm de pesquisa bsica sobre arquitetura e urbanismo.
Foram usados lpis de cores para pintar, para representar elementos, alm de figuras impressas para
representar o conceito de pontos de referncia.
Para confeco do desenho tambm usamos conceitos bsicos de simetria para o traado de linhas.

O domnio da lateralidade faz parte de um complexo de habilidades que envolvem o esquema corporal,
a orientao espao-temporal e as percepes.
No mais, foram feitos vrios treinos anteriores, at conseguir um efeito razovel no papel, no esforo de
fazer algo compreensvel aos demais leitores.
Mas gostaria de deixar claro, que este no tem a pretenso de ser avaliado como um trabalho
profissional e sim de representatividade bsica de uma rota em questo.
No entanto, consideramos que conseguimos desenvolver um bom trabalho, assim como algumas
habilidades, que nos sero teis no futuro.
J a terceira etapa do trabalho, foi realizada em sala de aula tambm, onde foi promovida a troca dos
trabalhos realizados na etapa 2 entre os alunos, para que fosse feita uma avaliao prvia dos
desenhos, onde outros alunos deveriam conseguir identificar os percursos desenhados, alm de
colaborarmos uns com os outros, dando sugestes, de como poderiam aprimorar seus trabalhos ou
simplesmente para elogiar aqueles que no precisavam de algum acrscimo para serem melhor
compreendidos.

Referncias Bibliogrficas
http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120315154133AAOcuEB
(Acessado em 10 de maro de 2014).
http://www.sbu.unicamp.br/senabraille/apresentacoes/Trabalhos/TrabalhoOral-Maque
te%20Tatil%20Sonora.pdf
(Acessado em 12 de maro de 2014).
http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/artes-design/arquitetura-urbanismo-684
241.shtml
(Acessado em 13 de Maro de 2014).
http://profcassinha.blogspot.com.br/2009/09/simetria.html (Acessado em 13 de Maro
de 2014).
http://www.bensaude.com.br/noticias/leitura/327/-Lateralidade-e-No%C3%A7%C3%A3o
-Espacial
( Acessado em 14 de Maro de 2014).
https://www.google.com.br/maps/@-22.5809344,-47.4118288,13z (Acessado em 15 de
Maro de 2014).
https://www.google.com.br/search?q=mapa+de+limeirasp&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=lsksU6rYAaHn0QHpyoC4Ag&ved=0CD8
QsAQ&biw=1366&bih=643#facrc=_&imgdii=_&imgrc=zLyP81ow61HzLM%253A
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%252Fwww.trueconsultoria.com.br%252Fhome.php%253Ffonte%253Dcontato.php
%3B631%3B463 (Acessado em 21 de Maro de 2014).