Proyecto Comunitario en Proceso

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA
ARMADA NACIONAL
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIN CIUDADANA
DIRECCIN NACIONAL DE EXTENSIN
DIVISIN DE SERVICIO COMUNITARIO
COORDINACIN DE EXTENSIN ANZOTEGUI
IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIASPEDAGGICAS PARA EL

ACERCAMIENTO DE LOS NIOS YNIAS CON LA LECTURA EN
LA COMUNIDAD COSTO CAMPO AREO LOS MELONES,
MUNICIPIO GUANIPA, ESTADO ANZOTEGUI.
Tutor Acadmico:
Servidores Comunitarios:
Lic. Betty C. Velsquez
Coche Hernadez. Jessica Odalis. C.I 16.249.716.
C.I: 10.060.521
Decena Malave. Kenyery Steffania. C.I 21.328.296.

Laya T. Siviannys Y. C. C.I. 20.740.741
Tutor Comunitario:
Diana C. Medina
Carrera: Ing. De Petrleo.
C.I: 18.680.240
7mo Semestre Seccin N01
San Tome, Mayo de 2014.
NDICE
Pg.
Planteamiento del Problema.
Justificacin del Problema.
Objetivo General y Especficos.
Metas.
Cobertura Geogrfica y Poblacional
Actividades y Tareas..
Recursos...
Tiempo..
Cronograma de actividades...
Anexos..
a) Carta de aceptacin del Tutor Acadmico del Servicio
Comunitario
del
estudiante
Unefista..
b) Carta de Compromiso del Responsable de la Comunidad
como Tutor Comunitario para la Prestacin de Servicio
Comunitario
del
Estudiante
Unefista
c) Planilla
de
Inscripcin
al
Servicio
Comunitario
d) Carta
de
Compromiso
Estudiantes
e) Carta
de
Asignacin
de
al
los
Servicio
Comunitario...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3-5
6-8
9
10-11
12
13-14
15
16
17
18-22
La lectura es el canal que lleva a todos al conocimiento, por

consiguiente es el que activa la capacidad crtica del ser humano;
desarrollando as su potencial cognitivo, a travs de la prctica diaria, de
hecho le permite al hombre ampliar su visin del mundo; constituyndose
entonces en una actividad fundamental en la cotidianidad de toda persona,
dicho de otras palabras, la lectura es el proceso de comprensin y de
comunicacin que le permite al ser humano en sociedad estar informado de
los avances que se experimentan continuamente. La lectura es una ventana
al mundo que permite decodificar, interpretar, ampliar la visin del mundo del
ser humano, debido a que es de gran relevancia para un mejor desarrollo en
el entorno social para una buena comunicacin.
Ya habiendo realizado un estudio exhaustivo en la comunidad Costo
Campo Areo Los Melones, Municipio Guanipa, Estado. Anzotegui, donde
de acuerdo al diagnstico obtenido hay una cantidad aproximada de 12 nios
en edad comprendida entre 9 y 11 aos que a pesar de asistir a escuelas
constantemente no estn a no han tenido el apoyo suficiente como para
tener un poco de conocimientos con respecto a las lecturas y el beneficio que
produce, debido que las comunidades rurales los colegios son mltiples en
una sola aula, por lo mismo se podra pensar que ese sera uno de los
motivos por la que no se adecuen, teniendo presente que no solo las
comunidades rurales presentan este problema si no abunda y es constante
en las grandes comunidades urbanas. Es por esto que se plantea realizar un
proyecto con el fin de proponer la implementacin de una diversidad de
estrategias para darle a conocer la importancia de la lectura. Por los grandes
beneficios que a futuro le producir, tomando en cuenta las problemticas
tanto econmicas como sociales que mayormente afectan a este tipo de
comunidades y sobre todo que sirva para el desarrollo cognoscitivo, para ello
se plante la oportunidad de visitar a la comunidad con el propsito de
3
indagar acerca de las necesidades de realizar un diagnstico teniendo la

idea de querer trabajar con los nios y nias que hoy en da son los ms
afectados, el cual se realizara primeramente a travs de un dialogo con los
habitante de la comunidad y as de acuerdo a lo obtenido en el diagnostico
preliminar se harn las respectivas evaluaciones para tratar la problemtica
existente.
Tomando en cuenta los criterios que se obtuvieron de parte de la

misma comunidad con respecto al problema de desmotivacin que presentan
estos nios y nias con la lectura se tomara la iniciativa a crear un plan
especfico para poder solventar esta abrumadora debilidad que poseen. En la
actualidad la rutina a empobrecido el hbito de lectura teniendo como
consecuencia un alejamiento radical del ser humano con la lectura en este
caso se ven afectados los nios y nias, tomndola como una forma ms de
la vida escolar sin saber la gran importancia que esta tiene en el desarrollo
como persona en el entorno social. El plan especfico se trata de hacer llegar
estrategias mediantes la implementacin de diferentes herramientas y
dinmicas motivacionales que incentiven a los nios y nias a establecer un
buen rol con el desenvolvimiento de la lectura. Se ejecutar siguiendo un
orden de manera que se pueda recrear con los nios y nias mediante
diferente tipos de actividades que principalmente aporten y llenen de
conocimiento su aprendizaje tanto a ellos y ellas como a sus representantes
para que pueda ser fomentado durante la vida escolar de estos nios y
nias.
Las actividades sern
dinmicas, emotivas, parciales y sociales,
donde se buscara crear ese incentivo generado hacia lectura con el fin de
crear esa motivacin sin que sea pesado para ellos y ellas. El plan ser
ejecutado una vez que se evalu que nivel de lectura poseen estos nios y
nias para as poder crear esas estrategias adecuadas que se impartirn a
travs de las actividades antes mencionadas, que brindara la oportunidad por
medio de un ciclo de lectura conocer el fascinante mundo que les rodea a
travs de personajes cotidianos, lugares habitados por l o ella y su familia,
que le permitan adecuarse a la cambiante sociedad, mediante el acceso al
universo lingstico del dominio de las palabras, representados por smbolos,
objetos y cualidades, que el nio y la nia necesitan interpretar y manejar
para comunicarse con los adultos y otros nios y nias, que permita
desarrollar sus potencialidades cotidianas en su entorno social y comunidad.
Con el fin de solventar la situacin antes mencionada aplicando diversas
estrategias y les permitan estar ms cerca de la lectura y as ampliar su
lxico y cultura, desarrollando la capacidad de sntesis y de otros procesos
cognitivos. Pues al saber leer, conseguirn expresarte y comunicarse
mejor, siendo indispensable para alcanzar sus metas, logros, y ms an,
teniendo en cuenta, que la realidad de hoy en da es altamente
multidisciplinaria y globalizada.
JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
La lectura est ntimamente ligada a la relacin temprana que hayan

tenido los nios y nias con los libros. Esta curiosidad se fomenta en el seno
familiar. Las vivencias que ocurren en los primeros aos, marcan la vida de
un ser humano, tanto si son positivas como negativas. En el caso de la
lectura, es un proceso que se inicia desde antes del nacimiento y nunca
termina,
las
experiencias
positivas
placenteras
que
se
tengan,
especialmente entre los 0 y los 7 aos, determinan la vida de un lector. As

mismo, cuando se viven experiencias desagradables, de obligatoriedad, y
castigo, hacen que se crezca repudiando la lectura. Es por ello, que la
motivacin a la lectura en la edad ms temprana, es fundamental para
sensibilizar a los nios y nias a despertar el amor por los libros.
El propsito de este proyecto responde a la necesidad de la
implementacin de la estrategia para acercar a la lectura a los nios y nias
que presentan esta problemtica y descubrir en ellos y ellas el placer de leer
incentivndolos, por tanto, es un deber en el campo educativo considerar la
importancia de sensibilizar a los nios y nias desde la edad ms temprana
por la lectura y contribuir paso a paso durante todo el perodo acadmico, a
desarrollar el proceso lector, a travs de actividades dirigidas a promover el
gusto por la lectura.
La intencin ms importante es contribuir al desarrollo de las

capacidades lectora de los nios y nias para que alcancen el dominio
cognitivo. Debido a que la lectura es una tarea compleja que habitualmente
requiere del uso de estrategias de comprensin mientras se leen textos. Los
estudiantes con problemas de aprendizaje son, muchas veces, educados en
salones de clase generales que requieren que los nios posean altos niveles
de independencia literaria. As mismo, las necesidades literarias de los nios
6
y nias con problemas de aprendizaje no estn siendo satisfechas en el

colegio primario y en el secundario.
Con este plan se pretende implicar de forma activa y planificada en las

diferentes campaas del fomento de la lectura para que los nios y nias
descubran que adems de leer para obtener un aprendizaje concreto es
gratificante y enriquecedor leer por leer sin otro objetivo que sea el placer de
hacerlo y la propia satisfaccin personal.
El
presente
anteproyecto
comunitario
se
fundamenta
en
la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999 en los

artculos 102 103, donde el primero de los artculos establece que la
educacin es un derecho humano y un deber fundamental. Mientras que el
segundo artculo contempla que toda persona tiene derecho a una educacin
integral, de calidad permanente, en igualdad de condicin y oportunidades, al
tiempo que define que la educacin es obligatoria en todo los niveles, desde
maternal hasta el nivel medio diversificado y que el estado creara y
sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el
acceso permanente y culminacin en el sistema educativo. Mientras que la
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nias y Adolescentes (LOPNA),
garantiza los derechos que tienen todos y todas a la educacin integral
contemplados en los artculos 15 y 38. Del mismo modo la Ley de Consejos
Comunales, establece en casi todos sus artculos, que este est destinado al
beneficio de la comunidad y llevara a cabo principios de corresponsabilidad,
cooperacin, solidaridad, trasparencia, adems establece que debern
apoyar los Proyectos Comunitarios de educacin que van al beneficio de los
nios y nias de la Comunidad Costo Campo Areo Los Melones, Municipio
7
Guanipa, Edo. Anzotegui, de manera que estos cumplan con la comunidad

y se integren a las necesidades.
Considerando todos los aspectos legales sealados anteriormente, se

realizara este Proyecto Comunitario en la Comunidad Costo Campo Aro
Los Melones, debido a las necesidades de lectura que presentan los nios y
nias de esa comunidad para as satisfacer ms su nivel de desarrollo
lingstico. Por tanto que la ejecucin de este anteproyecto se considera
totalmente factible porque no presento ningn inconveniente al momento de
planificarlo motivado a que cuenta con la disposicin de los servidores
comunitarios estudiantes del 7mo. Semestre de Ingeniera de Petrleo
U.N.E.F.A. y la participacin de los nios, nias, tutor comunitario, para
proporcionar los datos y la informacin requerida siendo esto de relevancia
social por cuanto los resultados podrn ser utilizados para el mejoramiento y
beneficio de estos. Lo que se determina que tendr mucho xito, debido a
que es un tema que hoy en da tiene mucha importancia.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias pedaggicas para el acercamiento de los
nios y nias con la lectura en la comunidad Costo Campo Aro Los
Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento de los nios y nias que
tienen con la lectura de la comunidad
Costo Campo Aro Los

Proporcionar las herramientas didcticas necesarias para incentivar a
los nios y nias a un acercamiento con la Lectura de la comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui.
Evaluar y verificar la evolucin que se obtenga con las estrategias
pedaggicas a los nios y nias de la comunidad Costo Campo Aro
Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.
METAS
9
1. Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento de los nios y nias

que tienen con la lectura de la comunidad Costo Campo Aro
Esta actividad permitir a los integrantes de la comunidad mencionada,

logren identificar de donde erradica el problema de los nios y nias de la
Comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado.
Anzotegui, efectuando charlas de sensibilizacin en los padres sobre la
importancia de fortalecer las debilidades que posean, donde permitir la
integridad de la comunidad y as poder apoyar la labor de que se pueda
practicar diariamente para lograr vencer dichas debilidades.
2. Proporcionar
las
herramientas
didcticas
necesarias
para
incentivar a los nios y nias a un acercamiento con la Lectura

de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio
Guanipa, Estado Anzotegui.
Estas estrategias permitirn de una manera ldica promover la lectura

como una fuente enriquecedora que permite desarrollar y enriquecer el
conocimiento de los individuos, con diferentes dinmicas y hacindolas
emotivas que inspiren a los nios que por iniciativa propia logren establecer
una excelente relacin con la lectura con la finalidad que los nios y nias
descubran sus habilidades creativas y desarrollen el habito de la lectura
10
3. Evaluar y verificar la evolucin que se obtenga con las

estrategias pedaggicas a los nios y nias de la comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui.
Con la finalidad de hacer una apreciacin y que logren comprender que la
lectura no es aburrida si se aplican diferentes mecanismos de prcticas,
en donde tambin la idea es que se trasmitan las estrategias necesarias
en las escuelas para as fortalecer los conocimientos y el desarrollo de
este proyecto pueda contribuir de manera significativa en la Comunidad
Costo
Campo
Aro
Los
Melones,
Municipio
Anzotegui.
COBERTURA GEOGRFICA
11
Guanipa,
Estado
La Comunidad Costo Campo Areo Los Melones, Municipio Guanipa,

Estado Anzotegui cuyos lmites de la comunidad tenemos.
En el Norte: Carretera Orinoquia.
En el Sur: Westlejos.
Al Este: Piedritas de Melones Comunidad Yopales.
Al Oeste: Carretera Nacional el Tigre- Ciudad Bolvar, Comunidad

Carapa.
La poblacin que servir como objeto de investigacin (Propuesta para el

Diseo de la Implementacin de Estrategias Pedaggicas para el
Acercamiento de los Nios y Nias con la Lectura en la Comunidad Costo
Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa Estado Anzotegui) que
tienen residencia en la mencionada localidad.
12
COBERTURA POBLACIONAL
Comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa
Estado, Anzotegui.
Respectivamente la comunidad cuenta con una poblacin aproximada
de 511 Habitantes, segn el ltimo censo realizado el 8 de abril del 2014
entre adultos y nios que residen en 114 viviendas y los cuales comparten
diferentes oficios amas de casa, obreros, estudiantes, agricultores,
desempleados entre otros
Distribucin de la poblacin:
Femenin
POBLACION
Adultos mayores (< 65 aos)
Masculino
8
o
4
Total
12
Adultos ( 35 aos a 64 aos)
93
76
169
Jvenes ( 20 aos a 34 aos )
108
80
188
Adolecente ( 15 aos a 19
21
14
35
aos)
Nios ( >1 a 14 aos )
58
49
107
Fuente: Consejo Comunal Los Melones

Vocera Principal:
13
ACTIVIDADES Y TAREAS
Objetivo 1: Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento que tienen con la

lectura los nios y nias de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones,
Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.
Actividad 1.1: Visita a la comunidad.
Tarea 1.1.1: Presentacin de contacto con los representantes de la
comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui.
Tarea 1.1.2: Diagnostico de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones,
Tarea 1.1.3: Propuesta de Proyecto a la comunidad Costo Campo Aro Los
Tarea 1.1.4: Reunin con los representantes de los nios y nias de la
Anzotegui.
Objetivo 2: Proporcionar las herramientas didcticas necesarias para
incentivar a los nios y nias a un acercamiento con la Lectura de la
Anzotegui.
Actividad 2.1: Animacin a la lectura basado en herramientas didcticas
prcticas.
14
Tarea 2.1.1: Bienvenida de los nios y nias de la comunidad Costo Campo

Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.
Tarea 2.1.2: Observar el desenvolvimiento en la lectura de los nios y nias
de la comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa,
Estado Anzotegui.
Tarea 2.1.3: Primera charla de induccin a la lectura, importancia, como les
afecta y brindarle ayuda a los nios y nias de la comunidad Costo Campo
Tarea 2.1.4: Crear las estrategias que se realizaran durante el desarrollo del
proyecto.
Tarea 2.1.5: Ejecutar las estrategias pedaggicas planteadas.
Objetivo 3: Evaluar y verificar la evolucin que se obtenga con las
estrategias pedaggicas a los nios y nias de la comunidad Costo Campo
Actividad 3.1: Evaluacin.
Tarea 3.1.1: Realizar una apreciacin de la evolucin que obtuvieron los
nios y nias de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio
Tarea
3.1.2:
Difundir
informacin
la
Comunidad
acerca
de
la
implementacin de estrategias pedaggicas para el acercamiento de los

nios y nias con la lectura en la comunidad
Costo Campo Aro Los

Anzotegui
15
RECURSOS
Tutor
RECURSOS HUMANOS:
Acadmico:
Lic.
Betty
Velsquez.
Tutor de la Comunidad: Srta. Diana

Corales.
Servidores Comunitarios.
Comunidad
perteneciente
al
Consejo Comunal Costo Campo

Aro
Los
Melones,
Municipio

Computadora.
Impresora.
RECURSOS
Cmara fotogrfica.
TEGNOLOGICOS:
Transporte particular.
Fotocopiadora.
Marcadores.
Lminas de cartulina y papel bond.
Cinta adhesiva.
RECURSOS MATERIALES:
Tijera.
Hojas blancas.
Bolgrafos.
Lpiz de grafito y borradores.
Colores, temperas y pizarrn.
16
TIEMPO
Cumpliendo con lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del

estudiante de educacin superior y el reglamento interno sobre el servicio
comunitario de la universidad, entre otros aspectos, el proyecto tendr una
duracin total de 120 horas, de las cuales son destinadas ochenta (80) horas
a la actividad realizada en la comunidad, distribuidas de dos (2) a seis (6)
horas 1 vez a la semana, por 14 semanas y cuarenta (40) horas de tutoras
acadmicas 1 da a la semana, distribuidas de una (1) a tres (3) horas, 1 vez
a la semana por 14 semanas, el cual est contenido con las siguientes
actividades y tareas:
El objetivo 1: Tendr un tiempo de 24 horas, a continuacin se detalla el
tiempo de sus Actividades y Tareas:
Actividad 1.1: Tiempo de duracin de 24 horas.
Tarea 1.1.1: Tiempo de duracin de 6 horas.
El Objetivo 2: Tendr un tiempo de 53 horas, a continuacin se detalla el
tiempo de sus Actividades y Tareas:
17

El Objetivo 3: Tendr un tiempo de 3 horas, a continuacin se detalla el
tiempo de su Actividad y Tareas:
Tarea 3.1.1: Tiempo de duracin de 1 hora.
Asesoras: Tiempo de duracin de 40 horas.
18
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
19
ANEXOS
20
DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS

Se ha seguido el orden de las actividades anteriormente planteadas de
acuerdo con cada objetivo especfico.
El objetivo 1: Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento que tienen con la
lectura los nios y nias de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones,
Actividad 1.1: consisti en visitar a la comunidad Costo Campo Aro Los
Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, para contactar al
representante legal y solicitar aprobacin para realizar el servicio comunitario
y as determinar alguna problemtica que presentan en dicha comunidad.
Como seguimiento a esta actividad se plantearon cuatro (04) tareas.
Tarea 1.1.1: Presentacin de contacto con los representantes de la
Anzotegui.
El da sbado 12 y domingo 13 de abril de 2014 se pauto con los integrantes
del proyecto una cita con la representante legal de la comunidad Costo
Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, la Sra.
Yameliz Centeno donde se le solicito e informo que se acuda con el fin de
realizar lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de
educacin superior y el reglamento interno sobre el servicio comunitario de la
Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada
21
(U.N.E.F.A.) y as ayudar a la comunidad que representa en caso de

requerirlo.
Luego
de
varias
conversaciones
planteamientos
la
representante legal acepto y asigno a la Srta. Diana Corales para ejercer las
funciones de tutor comunitario del proyecto de servicio comunitario, teniendo
est tarea una duracin total de seis (06) horas.
Tarea 1.1.2: Diagnostico de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones,
Para familiarizarse con los habitantes de la comunidad Costo Campo Aro
Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, los servidores
comunitarios el da sbado 19 de abril de 2014 mediante una visita que
consisti en diagnosticar alguna problemtica que presentan en dicha
comunidad; previa autorizacin de la representante legal realizaron una
encuesta a los representantes para as poder obtener informacin con
exactitud de la debilidad escolar presente en los nios y nias que integran
dicha comunidad y lograr con esto dotarlos para el mejoramiento de sus
conocimientos en la escuela, familia y comunidad.
Como seguimiento a esta tarea, se dise una encuesta referentes a la
comunidad; la cual fue aplicada al porcentaje % de representantes de los 05
nios y 04 nias en edad escolar pertenecientes a la comunidad Costo
Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, a los
cuales se les realiz las siguientes 04 preguntas: Presenta problemas su
comunidad?, Qu sector de la comunidad se ve ms afectada?, Qu
poblacin de gneros es ms afectada?, Le gustara participar en diversos
actividades donde se fortalezcan las debilidades si aplican.
En virtud a las preguntas planteadas en la encuesta el da domingo 20 de
abril de 2014 se conoci mediante un anlisis segn el nmero de encuesta
y un total de los encuestados cual es la problemtica que presentan en la
22

Anzotegui, mediante los resultados obtenidos en la encuesta, como tambin
tablas y grficos. Adicionalmente debido a los resultados alcanzados de la
encuesta N 1 en cuanto a un alto ndice de nios y nias afectados en la
educacin se plante otra encuesta N 2 referentes a los nios y nias de la
comunidad para poder determinar Cul es la debilidad que presentan los
nios y nias?, a los cuales se les formulo las siguientes 05 preguntas:
Sabe leer?, Sabe escribir?, Cmo es el desenvolvimiento del nio o nia
en la escuela?, En qu asignatura hay deficiencia?, Qu habilidad le
gustara que se reforzar en los nios y nias? predominando segn el
cantidad % del total de los encuestados que la mayor debilidad es la lectura,
logrando as un balance para saber las actividades a realizar enfocadas en la
problemtica existente, obteniendo esta tarea una duracin de 6 horas
distribuidas entre el da sbado y domingo.
Tarea 1.1.3: Propuesta de Proyecto a la comunidad Costo Campo Aro Los
El da sbado 26 y domingo 27 de abril de 2014 con la ayuda de los
representantes, se plantearon los resultados obtenidos referentes a la
debilidad existente de sus hijas e hijos. Asimismo, se present la propuesta
dando a conocer los objetivos y metas planteadas que se pretenden alcanzar
y el cronograma de actividades con el fin de lograr la aceptacin de la
comunidad. Se logr concluir que la propuesta de Implementar estrategias
pedaggicas para el acercamiento de los nios y nias con la lectura en la
Anzotegui, es un proyecto factible; puesto de ser aceptado y llevado acabo,
teniendo est un lapso de ejecucin total de seis (06) horas.
23

Anzotegui.
Los integrantes del servicio comunitario una vez aceptado el proyecto con el
objeto de realizar acto de compromiso con los habitantes de la comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, el
da sbado 28 y domingo 29 de junio de 2014 convocaron a una reunin a
los representantes de los nios y nias con la finalidad de acordar los
parmetros establecidos en el cronograma de actividades presentado y dar
cumplimiento en el marco de lo que establece la Ley de Servicio Comunitario
y su Reglamento para ejecutar el proyecto. Se pauto la ejecucin del
proyecto para los das sbados y domingos en un horario de 9:00 a.m. a
12:00 p.m. para cumplir las 80 horas de prestacin del servicio comunitario
iniciando la semana prxima del mes de julio de 2014, especficamente el da
05 y 06 de julio del presente ao, acordando que durante cada actividad y
tarea se contara conjuntamente con la participacin de la tutora comunitaria
la Srta. Diana Corales para ejercer las funciones de tutor comunitario del
proyecto y prestar la colaboracin posible para obtener un buen
desenvolvimiento durante la realizacin de las actividades y tareas descritas
en el cronograma, obteniendo est una duracin total de seis (06) horas.
El Objetivo 2: Proporcionar las herramientas didcticas necesarias para
incentivar a los nios y nias a un acercamiento con la Lectura de la
Anzotegui.
Actividad 2.1: Animacin a la lectura basada en herramientas didcticas
prcticas, para el alcance de esta actividad se dise cinco (05) tareas.
24
Tarea 2.1.1: Bienvenida de los nios y nias de la comunidad Costo Campo

El da sbado 05 y domingo 06 de julio de 2014 los servidores comunitarios
con el propsito de crear contacto y conocer cada uno de los nios y nias
de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa,
Estado Anzotegui, realizaron la primera interaccin para la cual se dio la
bienvenida a los escolares adecuando el saln facilitado por la tutora
comunitaria Srta. Diana Corales indicndoles previa presentacin de cada
uno de los integrantes del proyecto el motivo para el cual han sido participes
de este recibimiento. Seguidamente, se efectu diversas actividades
recreativas con refrigerios con la intencin de proveer mayor desempeo con
los nios y nias de la comunidad teniendo en cuenta las habilidades
psicolgicas, la imaginacin y la propia creatividad de cada uno. Teniendo
est un lapso de ejecucin total de seis (06) horas.
Tarea 2.1.2: Observar el desenvolvimiento en la lectura de los nios y nias
de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa,
Estado Anzotegui.
Se aplic el da sbado 12 y domingo 13 de julio de 2014, mediante una
prueba de lectura oral que conceptos bsicos y que nivel de conocimiento de
la lectura poseen los nios y nias de la comunidad Costo Campo Aro Los
Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui en un tiempo de 06 horas
distribuidas entre el da sbado y domingo respectivamente, con el propsito
de conocer quienes presentan mayor dificultad, fomentar el placer por leer,
descubriendo su sensibilidad literaria y promover el autoestima indicndole
que si es posible desarrollar su capacidades.
25
Tarea 2.1.3: Primera charla de induccin a la lectura, importancia, como les

afecta y brindarle ayuda a los nios y nias de la comunidad Costo Campo
El da sbado 19 y domingo 20 de julio de 2014 se procedi a dictar una
charla de induccin a todos los nios y nias de la comunidad
Costo
Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, de

manera que estuviesen familiarizados con relacin a la lectura y su
importancia con una duracin total de seis (06) horas. A travs de esta charla
de forma prctica y entendible se brind herramientas para que puedan tener
la capacidad de comprender lo que leen. De igual manera se incentiv
mediante entrega de carteleras y trpticos, para afianzar los conocimientos
impartidos con el fin de llevar la informacin de la lectura a ms personas de
todas las edades y un agasajo donde todos compartieron alegres, y as
lograr que nos conozcan dentro de la comunidad y ver el trabajo que se
realizara, logrando la participacin de todos y todas para darle la informacin
ms precisa a travs de juegos, dinmicas con el fin de ensearle de manera
ms fcil y apoyar la labor prestada para el desarrollo de sus hijas e hijos
dando a conocer los beneficios reales e importancia que tiene la lectura en la
sociedad y en su desarrollo como seres humanos. Con esto tambin se logr
crear un lazo de confianza entre los lderes y los servidores comunitarios.
Tarea 2.1.4: Crear las estrategias que se realizaran durante el desarrollo del
proyecto.
Debido a las carencias por la debilidad lectora el da sbado 26 y domingo 27
de julio de 2014 se planifico con una duracin total de 06 horas la creacin
de una serie de estrategias fciles de realizar que favorezcan la compresin
lectora y animen la lectura que van a hacer empleadas en el transcurso y el
desarrollo de la realizacin del proyecto, son un total de 08 estrategias
(tonteras en orden alfabtico, deformar palabras con imgenes, el mensaje
26
secreto, crea tu historia, vamos a pintar poemas, el verso volador, jugamos a

los rompecabezas, vamos a cambiar la historia). De este modo, no solo hay
que ensear a leer, sino hay que educar para que se lea de manera que se
cree un hbito permanente en los nios y nias de la comunidad Costo
Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui. Con
estas actividades de animacin a la lectura se pretende educar a los nios y
nias en el gusto por la lectura despertando su curiosidad, su inters, la
diversin el en aprendizaje, estimulando la participacin en los grupos, las
habilidades psicosociales (compaerismo, respeto por las creencias, etc.) la
imaginacin y la propia creatividad. Adems, son el medio adecuado para
profundizar en la lectura fuente enriquecedora que permite desarrollar y
enriquecer el conocimiento de los individuos. Con la creacin de las
estrategias se promueve y se aumenta el grado de motivacin, factor
esencial para acercar a los nios y nias al mundo del libro.
Tarea 2.1.5: Ejecutar las estrategias pedaggicas planteadas.
El da sbado 02 de Agosto de 2014 se dio inici a la estrategia N 1 titulada
tonteras en orden alfabtico que consisti en suministrar el abecedario
completo impreso en hojas blancas tipo carta. Formando cuatro grupos por
filas en el saln para que cada integrante de la fila formar una frase en que
el grafema inicial coincida de manera correlativa con el orden de las letras
del abecedario, para formar frases cada vez ms largas y absurdas con la
ayuda de los servidores comunitarios. Cada nio y nia alternativamente
emiti las palabras, teniendo en cuenta la letra del alfabeto. Esta estrategia
se ejecut en un lapso de 03 horas. Durante la realizacin de esta tarea se
logr descubrir las habilidades creativas y ampliar el vocabulario de cada
nio y nia.
27
Seguidamente, el da domingo 03 de agosto de 2014 se efectu la Estrategia

N 2 deformar palabras con imgenes se form varios grupos y selecciono
varias tarjetas con imgenes que contienen grupos semnticos concretos. Un
grupo mostro una serie de tarjetas para que otro de los grupos seleccionar
una de ellas. Descubierta la categora los nios y nias del grupo en el
momento que se escuch: a la de 1, a la de 2, a la de 3, a responder!
Emitieron rpidamente todas las palabras que se le ocurran, teniendo como
norma que cada nio o nia debe emitir slo una palabra, dejando el turno al
compaero del lado. Con el objeto de enriquecer el vocabulario posibilitando
la mejora de la expresin oral y trabajar la autoestima con su participacin
activa en base a sus decisiones propias.
El da sbado 09 y domingo 10 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N
3 el mensaje secreto Se conto a los nios y nias que unos piratas han
vendido a la clase a buscar un tesoro y se han dejado olvidada una botella
que contiene un mensaje secreto que debemos descubrir el mensaje en una
adivinanza para leer una vez leda deben de decir la respuesta
correctamente el que acierte gana el tesoro de los piratas.
El da sbado 16 y domingo 17 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N

4 crea tu historia en la cual se le dio una historia incompleta, que ellos
deben completar con palabras que puedan tener sentido en el texto.
Realizndose individualmente para que cada nio y nia lea la historia que
han formado, comprobando que aunque fuera en un principio la misma
historia incompleta, al introducir las distintas palabras, la historia ha
cambiado.
28
El da sbado 23 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N 5 Vamos a

pintar poemas en primer lugar un nio y una nia leer en voz alta el poema,
cuidando la entonacin y ritmo de manera que cada nio y nia lean
individualmente, dibujando lo que intuye el poema para estos se utilizaron los
de Gloria Fuentes, de su libro Versos para dibujar.
El domingo 24 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N 6 el verso
volador para hacerlo divertido se escribi un verso al comienzo de una hoja
y a partir de ah se dio la hoja a cada nio y nia que debe escribir la
continuacin del poema con la continuacin de otro verso y as
sucesivamnete hasta que se acabe el poema. Cuando finalice, alguno de
ellos/as lo leera en voz alta, comprobando todos el poema que han
construido.
El da sbado 30 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N 7 jugamos a
los rompecabezas basndose en imgenes con su frase debajo Si yo
fuera los nios y nias deben inventar un final de esa frase, teniendo en
cuenta sus pensamientos acerca del objeto presentado.
El da domingo 31 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N 8 Vamos a
cambiar la historia para ello cada nio y nia da lectura a los cuentos se
utilizaron cuentos tradicionales como Caperucita, pinocho, Peter Pan,
Los tres cerditos, La ratita presumida, etc. Y una vez leidos se les
Indicndoles que cambiaran el final de la historia o cambiar los cuentos. Con
esto se logro la atencin y diversin con el cuento tomando en cuenta la
entonacin y nfasis, adems de la lectura, aprendan a controlar su
autoestima, motivacin y sobre todo perseguimos que al final del mismo
aprendan un valor moral.
29
Con la finalidad de aficionar a los nios y nias de la comunidad, el gusto

por la lectura y que descubran que adems de leer, que entiendan que existe
un mgico mundo para aprender gratificante y enriquecedor, leer no por leer
si no con el objetivo
de aprender y el placer de hacerlo por propia
satisfaccin personal.
El Objetivo 3:
Actividad 3.1: Evaluacin.
El da sabado 06 de Septiembre de 2014
Tarea 3.1.1: Realizar una apreciacin de la evolucin que obtuvieron los
nios y nias de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio
Tarea
3.1.2:
Difundir
informacin
la
Comunidad
acerca
de
la
implementacin de estrategias pedaggicas para el acercamiento de los

nios y nias con la lectura en la comunidad
Costo Campo Aro Los

Anzotegui.
Asesoras: Tiempo de duracin de 40 horas.
Tutor acadmico: sugerencias o indicaciones y seguimiento de las
actividades a realizar y a ejecutarse segn cada objetivo, actividad y tarea
durante la realizacin del proyecto.
Viernes 11 de abril de 2014 planteamiento de los servidores comunitarios
sugerencias e indicaciones para visita a la comunidad Costo Campo Aro
30
Lunes 14 de abril de 2014

Se realizaron reuniones con el tutor para la elaboracin de planes y
estrategias de trabajo a realizar en la comunidad y decidir aspectos que
ayudaran a la elaboracin del proyecto.
Adems se efectuaron asesoras con el tutor para ordenar la informacin.
Se recopil la informacin a travs de la revisin bibliogrfica y el arqueo de
fuentes, mediante la indagacin en internet, revistas, libros, entre otros; en
conjunto con la asesora del tutor se logro realizar el plan de trabajo
relacionado con las herramientas metodolgicas para la elaboracin de
proyectos y manejo de los programas y estructura de la computadora.
Lunes 30 de Junio de 2014
Una vez realizados los estudios pertinentes los estudiantes se reunieron con
el tutor para obtener las asesoras respectivas para llevar a cabo la
elaboracin del proyecto de trabajo.
Lunes 07 de julio de 2014
Los investigadores se reunieron con el tutor para obtener asesora apropiada
para la elaboracin del plan de trabajo.
Recolectar y adecuar la informacin a desarrollar: realizar bsqueda de
informacin utilizando internet y distintos medios informativos.
31
Lunes 04 de agosto de 2014

Lunes 01 de septiembre de 2014
Una vez obtenido todo el material y la informacin necesaria se procedi a
organizarla y redactar el proyecto final de investigacin a ser entregado al
consejo comunal de Las Piedritas de Melones del Municipio Guanipa, para
que este posea una herramienta que le permita darle solucin al problema y
que servir de gua para la elaboracin de futuros proyectos sociales.
32
POBLACION BENEFICIADA
La poblacin beneficiada directamente es la Comunidad Costo Campo

Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui que consta de
114 familias, tiene una poblacin de 511 habitantes entre nias, nios,
adolecentes, jvenes y padres de familia y adulto y mayores, esta
Comunidad ser motivada a participar mediante reuniones, aplicaciones de
estrategias, interacciones, compartir, charlas donde se le informara la
importancia que tiene la lectura para el desarrollo intelectual y social del nio
en la sociedad.
33
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

Propsitos secundarios
- Diagnosticar
el
nivel
Impacto
de- El diagnostico a nivel comunitario arrojo
desenvolvimiento de los nios
resultados precisos en la debilidad que los
y nias que tienen con la
nios y las nias presentan debido a la
lectura
de
comunidad
falta de material y motivacin requerido
Costo
Campo
Aro
Los
para el acercamiento de la lectura donde
Melones, Municipio Guanipa,
se estudi delicadamente la fase de
Estado Anzotegui.
desenvolvimiento, y ejecutar la ideas
la
necesarias rpidas y eficaces

- Se logr que los nios y nias a travs de
- Proporcionar las herramientas
estrategias didcticas descubrieran sus
didcticas necesarias para
habilidades creativas y su entusiasmo
incentivar a los nios y nias a
hacia el habito de la lectura que les
un acercamiento con la
permitir desarrollar y enriquecer el
Lectura de la comunidad
conocimiento de los individuos y a su vez
Costo Campo Aro Los
se obtuvo que los nios y nias se
establecieron una relacin con la lectura
Estado Anzotegui.
a travs de su participacin en las
diferentes
estrategias,
teniendo
un
desenvolvimiento rpido, practico y eficaz.
34
- Evaluar y verificar la evolucin- Con el objetivo logrado se pudo conocer e

que
se
obtenga
con
las
identificar
una
apreciacin
sobre
el
estrategias pedaggicas a los
cambio y la evoluion que los nios y
nios y nias de la comunidad
nias presentaron donde se tuvo la
Costo
Los
oportunidad de concientizar y orientar a
los padres de los resultados que se
Estado Anzotegui.
obtuvieron mediante la aplicacin de las
Campo
Aro
estrategias y a su vez a peticin de la

comunidad se le facilito el material de las
estrategias aplicadas para que se sigan
desarrollando en la vida cotidiana de la
Comunidad Costo Campo Aro Los
Melones, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui.
APORTES DEL PROYECTO

35
El propsito de este proyecto fue aplicar estratgicas pedaggicas que

motiven el acercamiento de los nios con la lectura en la Comunidad Costo
Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, donde el
ms relevante era el poco inters hacia la lectura y el desconocimiento de la
importancia que tiene esta. En el desarrollo del presente proyecto se logr
aplicar charlas y censos para conocer el inters que tena la comunidad para
la aplicacin de dicho proyecto.
Por lo tanto los propsitos planteados en este proyecto, era que los nios
y
nias
conocieran el mundo mgico de la lectura y su impacto en el
desarrollo de la vida. Las cuales se hizo necesario aplicar estos propsitos

que estn basados en
Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento de los nios y nias que

tienen con la lectura
Proporcionar las herramientas didcticas necesarias para incentivar a

los nios y nias a un acercamiento con la Lectura
Evaluar y verificar la evolucin que se obtenga con las estrategias

pedaggicas a los nios y nias.
Con la ejecucin de este proyecto tambin se logr el apoyo de la

Comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui mostrando su participacin y colaboracin al proyecto que
36
queramos ejecutar ya que nos identificaban como un grupo de estudiante

que queramos colaborar con la comunidad.
37
RECOMENDACIONES.
Incentivar a los padres que se preocupen para motivar a los nios a la

lectura.
Enfocar proyectos educativos de acuerdos a las necesidades que tenga

la comunidad con el objetivo de dar soluciones a la problemtica
educativa que se enfrenta en esa comunidad.
Mantener informado a lasa escuela de la comunidad, para cualquier

proyecto que sea necesario para el beneficio de los nios de esta
comunidad.
Efectuar en la comunidad intercambios culturales donde participen los

nios y nias con el objetivo de fomentar la importancia que tiene la
lectura en desarrollo intelectual del individuo.
La comunidad debe trazarse metas para apoyar y contribuir con la

escuela en sus programas educativos proporcionndole la colaboracin
y participacin de los integrantes que puedan beneficiar al desarrollo de
dichos procesos educativos.
38
Considerar el fortalecimiento de una propuesta metodolgica
de
educacin popular que trate las necesidades de impulsar la lectura en la

comunidad
BIBLIOGRAFA
39
ANEXOS
40
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZULEA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL
NCLEO SAN TOM ESTADO ANZOTEGUI
ENCUESTA N 1
El presente instrumento tiene como finalidad recopilar informacin sobre

la comunidad COSTO CAMPO ARO LOS MELONES, MUNICIPIO
GUANIPA ESTADO ANZOTEGUI, con el objetivo de diagnosticar alguna
problemtica que presentan en dicha comunidad.
I.
DATOS PERSONALES:
NOMBRES
APELLIDOS:
DIRECCIN:
OCUPACIN:
II.
REFERENTES A LA COMUNIDAD:
Srvase leer cada una de las preguntas y marque la mejor respuesta que
considere a cada pregunta poniendo un aspa (X) en el parntesis
correspondiente.
1. Presenta problemas su comunidad?
Si ( )
no ( )
2. Qu sector de la comunidad se ve ms afectada?

Cultural ( )
Educativo ( )
Social ( )
3. Qu poblacin de gneros es ms afectada?

Nios ( )
Jvenes ( )
Adultos ( )
41
4. Le
gustara
participar
en diversos
actividades
donde
se
fortalezcan las debilidades si aplican

Si ( )
no ( )
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZULEA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL
NCLEO SAN TOM ESTADO ANZOTEGUI
ENCUESTA N 2
El presente instrumento tiene como finalidad recopilar informacin sobre

la comunidad COSTO CAMPO ARO LOS MELONES, MUNICIPIO
GUANIPA ESTADO ANZOTEGUI, para poder determinar Cul es la
debilidad que presentan los nios y nias?, debido a los resultados obtenidos
de la encuesta N 1 en cuanto a un alto ndice de nios y nias afectados en
la educacin.
III.
DATOS PERSONALES:
NOMBRES
APELLIDOS:
DIRECCIN:
OCUPACIN:
IV.
REFERENTES A LOS NIOS Y NIAS DE LA COMUNIDAD:
Srvase leer cada una de las preguntas y marque la mejor respuesta que
considere a cada pregunta poniendo un aspa (X) en el parntesis
correspondiente.
1. Sabe leer?
Si ( ) No ( )
42
2. Sabe escribir?
Si ( ) No ( )
3. Cmo es el desenvolvimiento del nio o nia en la escuela?

Bueno ( )
Regular ( )
Malo ( )
4. En qu asignatura hay deficiencia?

Lengua y Literatura ( )
Matemticas ( )
5. Qu habilidad le gustara que se reforzar en los nios y nias?

Lectura ( )
Escritura ( )
Matemticas ( )
TABLA DE RESULTADOS:
HABITANTES
Poblacin
Muestra
CANTIDAD
114 Familias
46 Familias
PORCENTAJE
100 %
40.35 %
ENCUESTA N 1
1. Presenta problemas su comunidad?
ALTERNATIVA
REPUESTA
PORCENTAJ
Si
46
100%
No
0%
43
Total
46
100
2. Qu sector de la comunidad se ve ms afectada?
ALTERNATIVA
REPUESTA
PORCENTAJ
Cultural
8.70%
Educativo
25
54.35%
Social
17
36.95%
Total
46
100%
3. Qu poblacin de gneros es ms afectada?
ALTERNATIVA
4. Le
REPUESTA
PORCENTAJ
Nios
21
45.65%
Jvenes
10.87%
Adultos
20
43.48%
Total
gustara participar
46
en diversos
100%
actividades
fortalezcan las debilidades si aplican
ALTERNATIVA
REPUESTA
PORCENTAJ
44
donde
se
Si
46
100%
No
0%
Total
46
100 %
Comentario. La tabla muestra que en la Comunidad COSTO CAMPO ARO
LOS MELONES, MUNICIPIO GUANIPA ESTADO ANZOTEGUI. La
mayora de afectados son los nios y nias, en el mbito de educacin
ENCUESTA N2
1. Sabe leer?
ALTERNATIVA
REPUESTA PORCENTAJE
S
Si
41
89.13%
No
10.87%
Total
2. Sabe escribir?
ALTERNATIVA
46
REPUESTA
100 %
S
PORCENTAJ
Si
41
89.13%
No
10.87%
Total
46
100 %
3. Cmo es el desenvolvimiento del nio o nia en la escuela?
ALTERNATIVA
REPUESTA
45
PORCENTAJ
Bueno
13.04
Regular
25
54.35
Malo
15
32.61
Total
46
4. En qu asignatura hay deficiencia?
100 %
ALTERNATIVA
REPUESTA
PORCENTAJ
39
84.78%
15.22%
Lengua y
literaturas
Matemticas
Total
46
100 %
5. Qu habilidad le gustara que se reforzar en los nios y nias?
ALTERNATIVA
REPUESTA
PORCENTAJ
Lectura
34
73.91%
Escritura
10.87%
Matemticas
15.22%
Total
46
100 %
46
Comentario. La tabla muestra que en la Comunidad COSTO CAMPO ARO

LOS MELONES, MUNICIPIO GUANIPA ESTADO ANZOTEGUI. Se pudo
destacar que los nios presentan muchas debilidades en la lectura
ANLISIS DE RESULTADOS
La comunidad posee una poblacin de 114 familias y 511 habitantes segn
su ltimo censo realizado el 8 de abril del preste ao.
Encuesta n1
Grafica n 1
47
Censo General
120%
100%
80%
%
60%
40%
20%
0%
Poblacion
Muestra
Grafica n 2
Presenta Problemas la Comunidad
120%
100%
80%
%
60%
40%
20%
0%
SI
NO
Grafica n 3
48
Sector que se ve Afecatado

60.00%
50.00%
40.00%
% 30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Cultural
Educativo
Social
Grafica n4
Le gustara participar en diversos actividades donde se fortalezcan las debilidades si aplican
120%
100%
80%
% 60%
40%
20%
0%
SI
NO
Encuesta n 2
Grafico n1
49
Sabe leer?
100
90
80
70
60
% 50
40
30
20
10
0
SI
NO
Grafico n2
Sabe Escribir?
100
90
80
70
60
% 50
40
30
20
10
0
SI
NO
Grafico n 3
50
Como es el Desenvolvimiento de los nios y nias en la escuela?

60.00%
50.00%
40.00%
% 30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Bueno
Regular
Malo
Grafico n4
En qu asignatura hay deficiencia?
90
80
70
60
50
% 40
30
20
10
0
Lengua y Literatura
Matematicas
Grafico n5
51
Qu habilidad le gustara que se reforzar en los nios y nias?

80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
% 40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Lectura
Escritura
Matematica
Comentario. De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que la

propuesta es Implementar estrategias pedaggicas para el acercamiento de
los nios y nias con la lectura en la comunidad Costo Campo Aro Los
Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, es un proyecto factible;
puesto de ser aceptado y llevado a cabo, la poblacin se ver beneficiada;
de igual manera se concientizara a los padres y sector escolares en la
Comunidad para que sean reforzados esas debilidades y conseguir ese
acercamiento a la lectura logrando as una mayor desenvolvimiento en la
lectura ya sea en el hogar o en la escuela para que tengan mejor calidad de
vida y obtengas muchos conocimientos.
52

Proyecto Comunitario en Proceso

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIASPEDAGGICAS PARA EL

Lic. Betty C. Velsquez

Coche Hernadez. Jessica Odalis. C.I 16.249.716.

Decena Malave. Kenyery Steffania. C.I 21.328.296.

Carrera: Ing. De Petrleo.

7mo Semestre Seccin N01

San Tome, Mayo de 2014.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La lectura es el canal que lleva a todos al conocimiento, por

indagar acerca de las necesidades de realizar un diagnstico teniendo la

Tomando en cuenta los criterios que se obtuvieron de parte de la

Las actividades sern

dinmicas, emotivas, parciales y sociales,

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

La lectura est ntimamente ligada a la relacin temprana que hayan

especialmente entre los 0 y los 7 aos, determinan la vida de un lector. As

La intencin ms importante es contribuir al desarrollo de las

y nias con problemas de aprendizaje no estn siendo satisfechas en el

Con este plan se pretende implicar de forma activa y planificada en las

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999 en los

Guanipa, Edo. Anzotegui, de manera que estos cumplan con la comunidad

Considerando todos los aspectos legales sealados anteriormente, se

Costo Campo Aro Los

Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.

1. Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento de los nios y nias

Esta actividad permitir a los integrantes de la comunidad mencionada,

incentivar a los nios y nias a un acercamiento con la Lectura

Estas estrategias permitirn de una manera ldica promover la lectura

3. Evaluar y verificar la evolucin que se obtenga con las

La Comunidad Costo Campo Areo Los Melones, Municipio Guanipa,

En el Norte: Carretera Orinoquia.

Al Este: Piedritas de Melones Comunidad Yopales.

Al Oeste: Carretera Nacional el Tigre- Ciudad Bolvar, Comunidad

La poblacin que servir como objeto de investigacin (Propuesta para el

Adultos ( 35 aos a 64 aos)

Jvenes ( 20 aos a 34 aos )

Fuente: Consejo Comunal Los Melones

Objetivo 1: Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento que tienen con la

Tarea 2.1.1: Bienvenida de los nios y nias de la comunidad Costo Campo

Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa,

implementacin de estrategias pedaggicas para el acercamiento de los

Costo Campo Aro Los

Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.

Tutor de la Comunidad: Srta. Diana

Consejo Comunal Costo Campo

Guanipa, Estado Anzotegui.

Cumpliendo con lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del

Actividad 2.1: Tiempo de duracin de 53 horas.

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS

(U.N.E.F.A.) y as ayudar a la comunidad que representa en caso de

comunidad Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado

Tarea 1.1.4: Reunin con los representantes de los nios y nias de la

Tarea 2.1.1: Bienvenida de los nios y nias de la comunidad Costo Campo

Tarea 2.1.3: Primera charla de induccin a la lectura, importancia, como les

Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui, de

secreto, crea tu historia, vamos a pintar poemas, el verso volador, jugamos a

Seguidamente, el da domingo 03 de agosto de 2014 se efectu la Estrategia

El da sbado 16 y domingo 17 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N

El da sbado 23 de agosto de 2014 se ejecut la Estrategia N 5 Vamos a

Con la finalidad de aficionar a los nios y nias de la comunidad, el gusto

de aprender y el placer de hacerlo por propia