Actividad 1 Caractersticas del estudiante e inteligencias Mltiples

Explique qu se entiende por inteligencias mltiples

La cual refuerza la idea de que hay diferentes maneras en que las personas aprenden,
representan, procesan la informacin y comprenden el mundo que nos rodea. Dichas tendencias
globales del individuo al momento de aprender no son algo fijo e inmutable, sino que estn en
continua evolucin.

Gerson Villa Gonzlez

FA1001859

Actividad 1 Caractersticas del estudiante e inteligencias Mltiples

Caracterice cada una de las inteligencias mltiple

Gerson Villa Gonzlez

FA1001859

Actividad 1 Caractersticas del estudiante e inteligencias Mltiples

Comente la relacin entre los perfiles de los estudiantes del siglo XXI y las inteligencias
mltiples.
Los alumnos aprendern y comprendern el conocimiento a travs de las siguientes
dinmicas:

Lectura, escritura, decir, escuchar, hacer discursos, grabar sus pensamientos e ideas, as
como las de otros.

Pensamiento analtico, clasificar, categorizar, cuantificar, pensamiento crtico,

conceptualizar.

Mapas mentales, mirar, dibujar, visualizar, hacer diagramas, buscar patrones visuales,
crear, disear, imaginar.

Interactuar con el espacio por medio de objetos, experiencias tctiles, construir,

componer, manipular materiales, aprender haciendo.

Escuchar msica en el medio ambiente, responder a asociaciones de sonidos, crear

msica y patrones musicales, cantar.

Interactuar con otros, aprender de otros, entrevistar, compartir, observar a otros,

ensear, debatir, conversar.

Reflexionar, hacer conexiones de los sentimientos y la vida personal, tener su propio

espacio.

Cuidar el medio ambiente, promover que los dems aprendan a amar a la naturaleza.

Proponga tres posibles acciones dentro de la prctica educativa que usted realiza que puedan
favorecer y/o apoyar el uso de las inteligencias mltiples y argumente las razones.

Nosotros como facilitadores creamos profundamente que los estudiantes son

intelectualmente competentes en diversas maneras, es decir buscar que el material a
ensear sea aprendido en ambientes reales

El aprendizaje del alumno es activo y multimodal, es decir procurar que todos los
alumnos desarrollen competencias y habilidades

Las fortalezas del alumno son usadas para mejorar sus debilidades acadmicas, es decir
utilizar evaluaciones ms flexibles para permitir que los alumnos puedan demostrar sus
habilidades.

Gerson Villa Gonzlez

FA1001859