LOS RECURSOS

INFANTIL

EN

EDUCACIN

Mara del Mar Roldn Asensio

ndice
1- EDAD..................................................................................................................................... 3
2- OBJETIVOS.............................................................................................................................. 3
3- ACTIVIDADES........................................................................................................................... 3
3.1. ACTIVIDADES PARA LOS NIOS.................................................................................................. 3
3.2. ACTIVIDADES PARA LOS PADRES................................................................................................3
3.3. ACTIVIDADES PARA LOS EDUCADORES........................................................................................3
4- ORGANIZACIN DEL TIEMPO........................................................................................................ 3
5- ORGANIZACIN DE LOS ESPACIOS.................................................................................................4
6- RECURSOS MATERIALES NECESARIOS.............................................................................................4

1- Edad
Nios y nias de 3 aos

2- Objetivos
Algunos de los objetivos que se pueden hacer con los nios de 3 aos en el
perodo de adaptacin son:
-Que se relacionen con los nios y con los adultos.
-Que sean capaces de adaptarse a la escuela, compaeros y profesores de la
mejor forma posible.
-Y que vivan situaciones familiares y sean agradables.

3- Actividades
3.1. Actividades para los nios
En este periodo las actividades son sobre todo de juego y de aprendizaje de
rutinas escolares.
Actividades como poner el babero en su percha, colocar la merienda en su sitio
o hacer actividades sin levantarse durante un tiempo. Tambin juegos
relacionados con los estados de nimo, aprender a controlarlos. Cuentos.
Canciones. Tambin se pueden hacer juegos en grupos para que se vayan
conociendo entre ellos y aprender a reconocer a los compaeros.
3.2. Actividades para los padres.
Una entrevista individual con cada familia con el educador para facilitar datos
sobre los nios.
Encuentros diarios en las entradas o salidas de los pequeos.
Que visiten el centro, y las aulas donde se educa a los nios.
3.3. Actividades para los educadores.
Crear una gua de seguimiento para este perodo y crear reuniones
informativas para padres.
Organizar el aula en actividades o rincones, los materiales, los grupos y el
horario. Y realizar actividades diarias.
Recibir a cada uno de los nios y padres de forma individual.

4- Organizacin del tiempo.

La entrada de los nios a clase ser de forma escalonada de forma que se
atiendan sus necesidades de la mejor forma posible.

La formacin de los grupos para la entrada es dependiendo del numero de

alumnos, sus edades, necesidades y los padres deberan acompaar a los
nios hasta el aula y si fuera necesario quedarse un tiempo. Y recoger los nios
tambin en la puerta del aula para que puedan comentar el educador con los
padres.
El organizar el tiempo ya en el aula va a ser en tiempo, que al principio suelen
ser: entrada, asamblea, juegos y cuentos.
En estos primeros 15 das la organizacin del horario se realiza de forma
progresiva. Se dividen a todos los alumnos en grupos de un igual nmero y
dependiendo de unas mismas necesidades y caractersticas. Y el horario en
cada grupo durante una semana podra ser el siguiente:
Primer grupo un horario de 10 a 11 h. , el segundo grupo de 11 a 12 h. y el
tercero de 12 a 12 horas.
La segunda semana se hacen dos grupos solamente y aumentando el horario,
que podra ser de 9:30 a 11:30 y el otro de 11:30 a 13:30 horas.
Y la tercera semana el horario es para todos los grupos igual, por lo tanto se
queda un solo grupo.
5- Organizacin de los espacios.
Tenemos los espacios del centro escolar y los espacios del aula.
En el centro tienen que poder visitar todas y cada una de las aulas, y les tienen
que explicar que se hace en cada una de ellas.
El aula se organizar por rincones que pueden ser:
-El rincn de las construcciones, es una zona donde los nios pasan mucho
tiempo y donde se realizan las asambleas.
-El rincn del juego simblico, donde se disfrazan, juegan a ser una persona
mayor,.
-El rincn de los puzzles.
-El rincn de actividades individuales.
6- Recursos materiales necesarios.
Se usarn los materiales propios del centro y los materiales del aula. Materiales
como rincones, de psicomotricidad, papel, ceras, juegos de mesa, fotografas,
pintura de dedos.
A esta edad se le permite traer algn objeto de apego de casa.