Aspectos Tericos-conceptuales y metodolgicos a favorecer el desarrollo

personal y social en educacin primaria.

La finalidad educativa bsica de esta Etapa es favorecer el desarrollo personal del
nio y la nia para que se integre en el grupo social al que pertenece, actuando en
el de un modo autnomo y creativo.
Para conseguir esto la Escuela deber " proporcionar a todos los nios y nias
una educacin comn que haga posible la adquisicin de los elementos bsicos
culturales, los aprendizajes relativos a la expresin oral, a la lectura, a la escritura
y al clculo aritmtico, as como la progresiva autonoma de accin en su medio"
(art.12 de la LOGSE ).
Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carcter integral y
dinmico basado en la interaccin de factores internos (biolgicos y psicolgicos)
y externos (sociales y culturales); slo por razones de orden analtico o
metodolgico se distinguen campos del desarrollo, porque en la realidad stos se
influyen mutuamente. Al participar en experiencias educativas, las nias y los
nios ponen en prctica un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y
social, cognitivo y de lenguaje, fsico y motriz) que se refuerzan entre s. En
general, y simultneamente, los aprendizajes abarcan distintos campos del
desarrollo humano; sin embargo, segn el tipo de actividades en que participen, el
aprendizaje puede concentrarse de manera particular en algn campo especfico.