Podemos destacar trs principais motivos no que se refere

inadequao na formao dos alunos brasileiros. Para isso preciso recorrer

ao incio do processo de ensino no Brasil, isso porque o primeiro motivo consta
justamente na formao do nosso modelo de ensino.
No perodo do Brasil Colonial, em que a sociedade brasileira era
formada por ndios, escravos e seus senhores, apenas essas famlias da elite
tinham acesso educao.
Mesmo posteriormente, no perodo imperial, no houveram polticas
planejadas para a educao do povo, somente com a era moderna, e a
industrializao comeou-se a pensar em uma forma de organizar o ensino. No
entanto, essa organizao, nada mais foi do que uma srie de adaptaes de
antigos modelos europeus e americanos. No existiu uma preocupao em
desenvolver um modelo que condissesse com a nossa realidade, que se
inserisse em nosso contexto, histrico e social, por isso at hoje sofremos
devido a essa primeira inadequao.
Um segundo ponto a ser entendido, advm de um processo mais
recente, que a discordncia entre os processos didticos tradicionais e as
novas tecnologias educacionais e da comunicao. Esse fato, porm pode ser
observado com maior abrangncia, porque no apenas o sistema de ensino
brasileiro padece com essa situao.
Essa inconformidade perpassa tambm pelo terceiro motivo que faz com
que o Brasil se encontre entre os ltimos lugares no Ranking internacional da
aprendizagem. Isso porque a formao do docente tambm se encontra
defasada, porque durante tal processo as metodologias para a utilizao dos
aplicativos informatizados no fazer educacional, ainda no so to exploradas.
Dessa forma visualizamos o seguinte quadro: um profissional docente
que aprendeu e ter de ensinar em um modelo educativo retalhado. Um
profissional que no foi devidamente capacitado no s para utilizar a
tecnologia em sala de aula, como tambm para lidar com a falta dela, e ainda
assim constituir o espao da sala de aula enquanto um lugar de saber.
necessrio que comecemos a fazer valer na prtica o que se
estabelece na LDB, em vez de continuar adotado os mesmos procedimentos
que a tornam cada vez mais deficiente, que impelem cada vez mais um maior
nmero de pessoas para a no escolarizao. A Educao a distncia, por
exemplo, constitui um grande avano. Ela pode e deve ser entendida como
uma forma de democratizao e o fcil acesso Educao. Ela traz em si a
flexibilidade necessria e foge do conceito de que o espao educacional deve
ser constitudo por uma forma fsica, parede, lousa e giz, ou seja, o rompimento
de barreiras.