Bloque 3 Ingles Traducido

Table of contents (Indice)
Unit 3
Food and Drink (Alimentos Y bebidas)
Lesson 52 The market
El mercado
Lesson 53 The supermarket
El supermercado
Lesson 54 I want a pizza
Quiero una pizza
Lesson 55 Let me see the menu
Permitame ver el men
Lesson 56 May I take your order?
Puedo tomar su orden?
Lesson 57 I d like to order a sandwich
Quiero ordenar un emparedado
Lesson 58 Mini Check
Repaso
Lesson 59 What s your favorite dish?
Cul es tu platillo favorito?
Lesson 60 Do you like orange juice?
Te gusta el jugo de naranja?
Lesson 61 Where are hamburgers from?
De dnde son las hamburguesas?
Lesson 62 What s the traditional dish in your community?
Cules el platillo favorito en tu comunidad?
Lesson 63 Is there any cheese?
Hay algn queso? Lesson 64
Mix all the ingredients
Mezcla todos los ingredientes
Lesson 65 How much milk do we need?
Cunta leche necesitas?
Lesson 66 How many eggs do you need?
Cuntos huevos necesitas?
Lesson 67 First, cut the tomatoes
Primero, corta los tomates
Lesson 68 Mini Check (Repaso)
Lesson 69 Project: A recipe book. Part one
Libro de recetas (Parte uno)
Lesson 70 Project: A recipe book. Part two
Libro de recetas (Parte dos)
Lesson 71 Project: A recipe book. Part three
Libro de recetas (Parte tres)
1
Unidad 3
Food and Drink
Alimentos y bebidas
Purpose (Propsito)
The purpose of this unit is to enable students to participate in conversations in
which food and drink are ordered, as well as to describe food and drink that
they know/like and their recipes, and learn about food and drink in other parts of
the world.
El propsito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en
conversaciones en las cuales la comida y bebida son ordenadas, as como para
describir comida y bebida que ellos conocen/gustan y sus recetas, y aprender
acerca de comida y bebida en otras partes del mundo.
Topics (Temas)
Lesson 52 The market
El mercado
Lesson 53 The supermarket
El supermercado
Lesson 57 I d like to order a
sandwich
Me gustara ordenar un emparedado
Revisin
Lesson 59 What s your favorite
dish?
Lesson 60 Do you like orange juice?
Te gusta el jugo de naranja?
Lesson 61 Where are hamburgers from?
De dnde vienen las hamburguesas?
Lesson 62 What s the traditional dish in your
community?
Cul es el platillo favorito en t comunidad?
Lesson 63 Is there any cheese
Hay algn queso?
Lesson 64 Mix all the ingredients
Lesson 65 How much milk do we need?
2
Cunta leche necesitas?
Lesson 66 How many eggs do you need?

Cuntos huevos necesitas?
Lesson 67 First, cut the tomatoes
Primero, corta los tomates
Revisin
Lesson 69 Project: A recipe book. Part one
Proyecto: Un libro de recetas. Parte uno
Lesson 70 Project: A recipe book. Part two
Proyecto: Un libro de recetas. Parte dos
Lesson 71 Project: A recipe book. Part three
Proyecto: Un libro de recetas. Parte tres
Lesson 72 Review
Repaso
Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, comprometida con la comunidad de
Telesecundaria autoridades, docentes, alumnos, padres de familia, se dio a
la tarea de fortalecer el modelo de enseanza-aprendizaje de esta modalidad
educativa . Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera
significativa la comprensin y dominio de los contenidos de los planes de estudio
vigentes.
La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria est desarrollada para que
maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos,
estudios de caso o resolucin de situaciones problemticas. Con este objetivo se
han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el inters de los
alumnos por la materia, promueven la interaccin en el aula y propician la
colaboracin y la participacin reflexiva, adems de que emplean una evaluacin
que orienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen
estrategias claras de vinculacin con la comunidad.
Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone
de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios
para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende
la serie.
El empleo de estos Apuntes Bimodales y las sugerencias que brinde la comunidad
de telesecundaria darn la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de
las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educacin equitativa y de
calidad en el pas.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
Administracin 2008-2012
Jefe del Departamento: Mtro. Arturo Juan Vsquez Len
Subjefa de proyectos acadmicos: Mtra. Elia Delfina Hernndez Gonzlez
Asesor Tcnico asignatura de ingls: Mtra. Vernica Garca Domnguez
En los apuntes de ingls se utilizaron iconos que representan determinadas

actividades. Los incluimos a continuacin para facilitar su significado y su uso.
Speak / Hablar
Think / Pensar
Play/ Jugar
Write / Escribir
Read / Leer
Check your progress / Revisa tu avance
Lesson 52
Aim: Students will be able to sell fruit and vegetables.
Objetivo: Los estudiantes sern capaces de vender frutas y vegetales
The market (El Mercado)
Read (Leer)
1. Underline the corresponding option.
Subraya la opcin correcta
A) W here is Mrs. Salas?

Dnde est la Sra. Salas)
a) She is at the market

Est en el mercado
b) She is at school
Est en la escuela
c) She is at the office

Est en la oficina
B) W hat is she going to prepare with all these ingredients?

Qu va a preparar con todos estos ingredientes?
a) a chocolate cake
Un pastel de chocolate
b) guacamole
Guacamole
c) a salad
Una ensalada
2. Read the dialogue and complete it with the expressions in the box.
Lee el dilogo y compltalo con las expresiones en la caja
How much is it?

Cunto cuesta?
How are you?

Cmo ests?
How many do you want? Can I help you?

Cuntos quieres?
Puedo ayudarle?
Here you are; anything else?

Aqu esta, Algo ms?
Mrs. Salas: Good morning Mr. Padilla.

Sra. Salas: Buenos das, Sr. Padilla
Mr. Padilla: Good morning, Mrs. Salas.

Sr. Padilla: Buenos das, Sra. Salas
7
Mrs. Salas: I m fine, thank you.

Sra. Salas: Estoy bien, gracias
Mr. Padilla
Sr. Padilla
Mrs. Salas: Yes, I want some tomatoes and lemons.
Sra. Padilla: Si, quiero algunos tomates y limones
Mr. Padilla:
Mrs. Salas: Oh, half a kilo of tomatoes and a quart of lemons, please
Sra. Salas: Oh, medio kilo de tomates y un cuarto de limones, por favor
Mr: Padilla: Here you are; anything else?

Sr. Padilla: Aqu esta, algo ms?
Mrs.Salas: Yes, I need avocados. Give me a kilo, please.

Sra. Salas: Si, necesito aguacates. Deme un kilo por favor
Mr. Padilla: Here you are; a kilo of avocados

Sr. Padilla: Aqu est un kilo de aguacates.
Mrs. Salas: Yes, give me a quart f chilies and one onion, please
Sra. Salas: Si, deme un cuarto de chiles y una cebolla por favor
Mr. Padilla:
Mrs. Salas: Yes, I want a kilo of apples, two kilos of oranges, a watermelon
and three mangoes, please.
Sra.Salas: Si, quiero un kilo de manzanas, dos kilos de naranjas, una sandia y tres mangos
por favor.
Mr. Padilla: Here you are; anything else?

Sr. Padilla: Aqui esta, algo ms?
Mrs. Salas: No, that s all.

Sra. Salas: No, es todo.
Mr. Padilla: $ 45.00 Are you going to prepare guacamole Mrs. Salas?
Sr. Padilla: $ 45.00 Va Usted a preparar guacamole Sra. Salas?
Mrs. Salas: Yes, I am.

Sra. Salas: Si
Mr. Padilla: So, you missed the coriander.

Sr. Padilla: Entonces, usted olvida el cilantro
Mrs. Salas: Yes, you re right. Give me some, please.

Sra. Salas: Si, tiene razn. Deme un poco por favor
Mr. Padilla: Here you are.

Sr. Padilla: Aqu est
Mrs. Salas: Thank you. Good bye.

Sra. Salas: Gracias, adios.
Write (Escribir)
3. Answer the questions. (Responde las preguntas)
a) Where is Mrs. Salas? (Dnde est la Sra. Salas?)
b) W hat is she going to prepare? (Qu va a preparar ?)

c) W hat did she buy? (Qu compr?)
d) W hat is the salesman s name? (Cul es el nombre del vendedor?)
e) How much money did Mrs. Salas spend?
(Cunto dinero gast la Sra. Salas?)
Think (Pensar)
4. Underline the corresponding option to complete the sentence.
Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin.
The words in bold in the dialogue are related to

Las palabras resaltadas en el dilogo son relativas a:
a) candies and bread (Dulces y pan)

b) fruit and vegetables (Frutas y vegetales)
c) food and drink (Comida y bebida)
Complete the chart with the words in bold in the dialogue.
Completa la tabla con las palabras resaltadas en el dilogo.
Vegetables (vegetales)
Fruit (Fruta)
Write (Escribir)
5. Find the following words in the search word.
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
CARROTS
Zanahorias
GRAPES
Uvas
CUCUMBER
Pepino
STRAW BERRIES
Fresas
ORANGES
Naranjas
A
G
C
U
C
U
M
B
E
R
A
U
Y
R
F
LETTUCE
Lechuga
PEAS
Chcharos
PEACHES
Duraznos
BROCOLI
Brocoli
D
G
T
C
D
R
Y
M
U
M
L
Q
E
P
U
G
B
R
O
C
O
L
I
S
D
T
B
G
E
T
C
L
O
A
O
A
T
R
E
W
Y
A
Y
A
G
A
S
J
K
P
E
A
C
H
E
S
N
U
S
O
SPINACH
Espinaca
BANANAS
Pltano
POTATOES
Papas
BEANS
Frijoles
R
R
G
E
L
E
T
T
U
C
E
A
T
F
R
R
F
A
K
V
Z
S
Q
W
E
R
N
H
G
A
10
O
S
P
I
N
A
C
H
T
B
E
A
N
S
N
T
I
T
O
H
N
K
R
E
S
E
S
E
B
G
S
T
R
A
W
B
E
R
R
I
E
S
U
N
E
O
G
T
H
U
D
F
N
O
P
G
O
J
S
P
J
Y
P
O
T
A
T
O
E
S
Y
I
U
O
6. Work in pairs and use the words in exercise 5 to complete the dialogue. Then act
it.
Trabaja en parejas y usa las palabras del ejercicio 5 para completar el dilogo. Despus
actalo.
Student A: Good morning. Can I help you?

Estudiante A: Buen da, Puedo ayudarle?
Student B: Yes, I need a kilo of

Estudiante B: Si, necesito un kilo de
Student A: Here you are; anything else?

Estudiante A: Aqui est, algo ms?
Student B: Yes, I want _

Estudiante B: Si, quiero

Estudiante A: Aqu esta, algo ms?
Student B: Yes, give me
__
Estudiante B: Si, deme

Estudiante A: Aqu esta, algo ms?
Student B:
Estudiante B:
Student A:_
Estudiante A:
Check your progress (Revisa tu avance)

Choose the corresponding words in bold in exercise 2 and complete the chart.
Elige las palabras correspondientes en negrita en el ejercicio 2 y completa el cuadro.
Quantities (Cantidades)
Lesson 53
Aim: Students will identify the countable and uncountable nouns.
Objetivo: Los estudiantes identificarn los nombres contables e incontables
The supermarket (El supermercado)
11
Read (Leer)
1. Discuss with your class about the difference between a market and a
supermarket and answer the question.
Discute con tu clase acerca de la diferencia entre un Mercado y un supermercado y
responde la pregunta.
What s the difference between a market and a supermarket?

Cul es la diferencia entre un Mercado y un supermercado?
2. Read the dialogue and complete the shopping list.

Lee el dilogo y completa la lista de compras
Mother: Lucy, could you go to the supermarket?

Mam: Lucy, podras ir al supermercado?
Lucy: Yes, of course.

Lucy: Si, por supuesto
Mother: Here you are the list of food and drink that I need.
Mam: Aqu est la lista de comida y bebida que necesito
Shooping list (lista de compras)

Rice (arroz)
_Beans (frijoles)
Two kilos (2 kilos) Apples
Oil
Milk (leche)
Watermelon (sanda)
lemons (limones)
Cereal (cereal)
Pasta (pasta)
12
Coffee (Caf)
Butter (mantequilla)
Cookies (galletas)
Lucy: Mom, you didn t write the quantity of each thing. How much rice do you
need?
How many watermelons do you want?
Lucy: Mami, no necesitas escribir la cantidad de cada cosa. Cunto arroz necesitas?
Cuntas sandas quieres?
Mother: You re right. I need a kilo of rice, a kilo of beans and two kilos
of
apples. Also I need two bottles of oil, three cartons of milk, a
watermelon and half a kilo of lemons.
Mam: Tienes razn. Necesito un kilo de arroz, un kilo de frijoles y dos kilos de manzana.
Tambin necesito dos botellas de aceite, tres cajas de leche, una sanda y medio kilo de
limones.
Lucy: W hat about the rest of the things?

Lucy: Que hay del resto de las cosas?
Mother: Well, I need a box of cereal, a jar of coffee, a packet of pasta and a
bar of butter.
Mam: Bueno, necesito una caja de cereal, un frasco de caf, un paquete de pasta y una
barra de mantequilla.
Lucy: Can I buy some cookies, Mom?

Mam: Puedo comprar algunas galletas, mami?
Mother: Sure. Mam: Seguro
Lucy: And a box of chocolate cookies. Ready, I wrote in the list.

Lucy: Y una caja de galletas de chocolate. Listo, lo escrib en la lista.
Write (Escribir)
Answer the questions.
Responde las preguntas
a) How much butter does Lucy s mother

need?
Cunta mantequilla necesita la mama de Lucy?
b) How many bottles of oil does Lucy s mother

want?
Cuntas botellas de aceite quiere la mam de Lucy?
c) How much milk does Lucy s mother

want?
Cunta leche quiere la mama de Lucy?
13
d) How many kilos of apples does Lucy s mother

need?
Cuantos kilos de manzanas necesita la mama de Lucy?
14
e) Where is Lucy going to buy the things required by her mother?

A dnde va a ir Lucy a comprar las cosas que requiere su mam?
Think (Pensar)
1. Complete the chart with information in the dialogue and in the supermarket list.
Completa la tabla con informacin del dilogo y de la lista del supermercado
Countable (Contable)
a kilo of rice (Un kilo de arroz)
Uncountable (Incontable)
Rice (Arroz)
Notice that a certain quantity of things in general are uncountable (flour, coffee,
water, sugar, etc.) is expressed using a quantifier followed by of and an
uncountable noun (a kilo of sugar, a cup of flour, four spoons of coffee, etc.)
Nota que una cierta cantidad de cosas en general son incontables (Harina, caf, agua,
azcar, etc) est expresado usando un cuantificador seguido de un sustantivo incontables
(Un kilo de azcar, una taza de harina, 4 cucharas de caf)
Write (Escribir)
5. Match the pictures with the expressions. (Relaciona las fotografas con las
expresiones
a) a tube of tooth paste

b)
c)
d)
e)
f)
f)
g)
h)
i)
Un tubo de pasta de dientes

a bottle of oil Una botella de aceite
a glass of wter Un vaso de agua
a kilo of sugar Un kilo de azcar
a box of cereal Una caja de cereal
a bag of potato chips Una bolsa de papas fritas
a bar of butter Una barra de mantequilla
a packet of pasta Un paquete de pasta
a can of tuna fish Una lata de atn
a jar of mayonnaise (Un frasco de mayonesa)
15
6. Imagine you are in a supermarket. Where are the items you need to buy?
Imagina que estas en el supermercado. Donde estn los artculos que necesitas
comprar?
Match the items on the list with the aisles. Relaciona los artculos de la lista con los
pasillos.
Aisles (Pasillos)
a) Beverages (Bebidas)
b) Fresh fruit and vegetables
Frutas frescas y vegetales
c) Bread and cereals

pan y cereales
d) Dairy products
Productos lcteos
e) Pasta (Pasta)
f ) Sauces (Salsas)
g) Health and beauty Salud y belleza

Shopping list (Lista de compras)
Soda, bottles of water

Refresco, botellas de agua
Chocolate cookies, cereal

Galletas de chocolate, cereal
Milk, yogurt, cheese

Leche, yogurt, queso
Tomatoes, lettuce, lemons

Tomates, lechuga, limones
Bath soap, tooth paste

Jabn de bao, pasta de dientes
Salad dressing, tomato sauce

Aderezo para endsalada, salsa de tomate
Spaghetti
Espagueti

16
Classify the following products. (Clasifica los siguientes productos)

Rice (Arroz)
Sugar (Azcar)
A can of tuna fish (Una lata de atn)
Tea (T)
A glass of milk (Un vaso de leche)
Cereal (Cereal)
A packet of pasta (Un paquete de pasta)

Three apples (Tres manzanas)
Two jars of coffee (Dos frascos de caf)
Mayonnaise (Mayonesa)
A kilo of grapes (Un kilo de uvas)
Milk (Leche)
Countable (Contables)
Uncountable (Incontables)
Lesson 54
Aim: Students will choose a place to have meal, it depends what they want to
eat.
Objetivo: Los estudiantes elegirn un lugar para comer, depende de lo que ellos quieren
comer.
I want a pizza (Yo quiero una pizza)
Read (Leer)
A) If you are hungry, where do you go?
Si tienes hambre, adnde vas?
a) To a beauty parlor (Al salon de belleza)

b) To a restaurant (Al restaurante)
c) To a drugstore (A la farmacia)
2. Read the conversation. (Le la conversacin)
Esmeralda: Hey girls, I m hungry.
Esmeralda: Hey chicas, tengo hambre.
Linda: I m hungry too. Where are we going?

Linda: Yo tambin tengo hambre. A dnde vamos?
17
Mireya: W hy don t we go to the market to eat delicious and nutritive enchiladas.

Mireya: Por qu no vamos al mercado a comer deliciosas y nutritivas enchiladas
Esmeralda: I don t like enchiladas. I prefer a big salad with chicken and an
orange
juice. What do you think?
Esmeralda: No me gustan las enchiladas, prefiero una enorme ensalada con pollo
Y un jugo de naranja, Qu piensan?
Linda: I don t think so. I want a pizza.

Linda: No lo creo. Yo quiero una pizza.
Mireya: And I would like a hamburger. I have an idea. W hy don t we go to

a
restaurant? There we can choose a dish from the menu.
Mireya: Y a mi me gustara una hamburguesa. Tengo una idea, Por qu no vamos a un
restaurante? Ah podemos escoger un platillo del men.
Esmeralda and Linda: You re right. Let s go.

Esmeralda y Linda: Tienes razn, vamos
Write (Escribir)
3. W rite True or False. (Escribe falso o verdadero)
a) Esmeralda isn t hungry.
Esmeralda no tiene hambre
b) Linda is hungry.
Linda tiene hambre
c) Esmeralda wants enchiladas.

Esmeralda quiere enchiladas
d) Linda doesn t want a pizza.

Linda no quiere una pizza
e) They want different kind of food.

Ellas quieren diferente tipo de comida
f ) They decided go to a restaurant.

Ellas decidieron ir a un restaurante
18
Think (Pensar)
4. Match the following expressions. (Relaciona las siguientes expresiones)
I would like a green salad and a carrot juice
Me gustara una ensalada verde y jugo de zanahoria
I want enchiladas or pozole and a glass of pulque

Quiero enchiladas o pozole y un vaso de pulque
Jorge would like a hamburger, french fries and soda.

A Jorge le gustara una hamburguesa, papas a la francesa y refresco
a) Mexican food restaurant (Restaurant de comida mexicana)
b) Fast food restaurant (Restaurant de comida rpida)
c) Vegetarian restaurant (Restaurant vegetariano)
Write (Escribir)
5. Order the following words to write questions.
Ordena las siguientes palabras para escribir preguntas
a) your favorite / dish / What s

t favorito / platillo / cul es?
b) like / you / chicken / Do

gusta / ti / pollo / auxiliar
c) hungry / you / now / Are

hambre / tu / ahora / estas-estan
d) would / you / W hat / like / eating / now

Aux. condicional / tu / que / gusta / comer / ahora
e ) We/ W hy / go / don t / in the recess / cafeteria / to the

Nosotros / por qu /ir / Aux. negativo / en el recreo / cafetera / a la
f ) don t / you / invite / to the / W hy / to me / movies

Aux. neg. / tu / invitas / a la / por qu / a mi / cine
6. Use the questions in exercise 5 to interview a classmate and complete the chart.
Usa las preguntas del ejercicio 5 para entrevistar a un compaero de clase y complete la
tabla.
19
Questions
Preguntas
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Answers (Respuestas)

Use the information in the dialogue to complete the sentence.
Usa la informacin del dialogo para completar la oracin
A) W e can make an invitation with this expression.

Podemos hacer una invitacin con esta expresin
Lesson 55
Aim: Students will create a menu using vocabulary about food, drinks, salads
and desserts.
Objetivo: Los estudiantes crearn un men utilizando vocabulario acerca de comida, bebidas,
ensaladas y postres.
Let me see the menu (Permteme ver el men)

Boys and Girls Kitchen
Cocina chicos y chicas
Read (Leer)
1.
Answer the question

(Responde la pregunta)
What kind of text is it? (Qu tipo de texto es?
a) a newspaper (Un peridico)

b) an e-mail (Un correo electrnico)
c) a men (Un men)
Hamburgers (hamburguesa)
$ 18
Hot Dogs ( p e r r o s c a l i e n t e s ) $ 13
Cheeseburgers(hamburguesa con
queso.. $ 23
Frenchfries (Papas a la francesa)
$ 15
Juice (Jugo)
.
$ 8
Sodas (Refresco).
$ 10
Pizzas
Large
Small
Pizzas
grande
Chica
Hawaiian
$ 45
$ 36
Hawallana
Pepperoni
Peperoni
$ 40
$ 28
Mexican
Mexicana
Salami
Salami
$ 38
$ 25
$ 42
$ 38
2. Complete the menu with words in the box.

Completa el men con las palabras del cuadro
20
Desserts
Postres
Salads
Ensaladas
Main courses
Platillos principales
Soups
Sopas
Drinks
Bebidas
Appetizers
Aperitivos
Waiter: Good afternoon. This is the menu.

Mesero: Buenas tardes. Aqu est el men
Girls: Thank you (Chicas: Gracias)
Esmeralda: This is a nice restaurant.

Esmeralda: Es un restaurant agradable
Linda: You re right (Linda: Tienes razn)
Mireya: Let me see the menu because

I m really hungry.
Mireya: Permteme ver el men porque
realmente tengo hambre
Spring Restaurant/Restaurante Primavera
Vegetable Crispers
Vegetales crujientes
Chicken Wings
Alas de pollo
Hot Cheese Dip
Salsa de queso
caliente
French Fries
Papas a la francesa
Shrimp Boat
Barco de camarones
Meatball
Albndiga
$ 22
$ 20
$ 28
$25
$ 30
$ 45
Green salad
$ 35
Ensalada verde
Avocado Salad
$ 30
Ensalada de aguacate
Potato Salad
$ 30
Ensalada de papas
Vegetable soup
$ 28
Sopa de vegetales
Mushroom Soup
$ 32
Sopa de championes
Chicken Noodle Soup $ 25
Sopa de pollo y fideo
Spinach Salad
$ 38
Ensalada de espinacas
Tomato Salad
$ 35
Ensalada de tomate
Onion Soup
Sopa de cebolla
Aztec Soup
Sopa azteca
Coofee
Caf
$ 15
21
Apple pie
Pay de manzana
$ 28
$ 30
$ 15
Chicken and vegetables

Pollo y vegetales
Roast chicken
Pollo asado
Grilled Fish
Pescado asado
Tuna Croquets
Croquetas de atn
Chicken Enchiladas
Enchiladas de pollo
Hamburger
Hamburguesa
Sandwich
Emparedado
$ 50
$ 55
$ 60
$ 50
$ 48
$ 35
$ 30
Tea
T
Lemonade
Limonada
Orange juice
Jugo de naranja
Soda
Refresco
Mineral water
Agua mineral
Fruit water
Agua de fruta
Natural water
Agua natural
$12
Cake:
Pastel
$15
Strawberry
Fresa
Chocolate
Chocolate
Cheese
Queso
$18
$15
$13
$ 18
Ice Cream
Helado
$14
$10
$ 20
Chocolate
Chocolate
Vanilla
Vainilla
Write (Escribir)
3. Answer the questions. (Responde las preguntas)
a) W hat s the meaning of the word waiter in your language?
Cul es el significado de la palabra mesero en tu lenguaje?
b) W ho are in the restaurant?

Quines estn en el restaurante?
c) W hat s the restaurant s name?

Cul es el nombre del restaurante?
d) How much is the Avocado Salad?

Cunto cuesta la ensalada de aguacate?
e) W hat s the most expensive thing in the menu?

Qu es lo ms caro en el men?
f ) W hat s the cheapest thing in the menu?

Qu es lo ms barato en el men?
22
Think (Pensar)
4. W rite the meaning of the following words in your language.
Escribe el significado de las siguientes palabras en tu lenguaje
a) Appetizers (Aperitivo)
b) Salads (Ensaladas)
c) Soups (Sopas)
d) Main Courses (Platos principales)
e) Drinks (Bebidas)
f ) Desserts (Postres)
Write(Escribir)
5. Classify the following words in the corresponding section.
Clasifica las siguientes palabras en la seccin correspondiente
Lemonade
Chocolate Cookies
Orange Juice
Limonada
Galletas de chocolate
Jugo de naranja
Fish Fillet
Cheese Fingers
Strawberry Jelly
Filete de pescado
Dedos de queso
Gelatina de fresa
Potato Chips
Enchiladas
Potato Soup
Papas fritas
Enchiladas
Sopa de papas
Fish Soup
Cucumber Salad
Tomato and Cheese Salad
Sopa de pescado
Ensalada de pepino
Ensalada de queso y tomate
Appetizers Salads
Soups
Aperitivos
Sopas
Ensaladas
Main
Courses
Drinks
Desserts
Bebidas
Postres
Platillos
principales
6. Design a menu using the information in exercise 5 or different dishes that you
choose.
Disea un men usando la informacin del ejercicio 5 diferentes platillos que t elijas.
Extra activity. (Actividad extra)
23
Create a menu using the vocabulary in exercise 5 and some other that you
choose.
Crea un men usando el vocabulario en el ejercicio 5 y algunos otros que tu elijas.
Materials: different types of paper, scissors, glue, felt pen, and pictures about food
and drink
Materiales: Diferentes tipos der papel, tijeras, resistol, plumones y fotografas acerca de comida y
bebida.

Look at the menu in exercise 2 and answer the question.
Observa el men del ejercicio 2 y contesta las preguntas.
How much money do you have to pay if you eat a spinach salad, a vegetable
soup, roast chicken, a soda and an apple pie? $
Cunto dinero tendrs que pagar si comes ensalada de espinacas, una sopa de
vegetales, pollo asado, un refresco y un pay de manzana?
Lesson 56
Aim: Students will maintain a conversation to order food and drinks in a
restaurant.
Objetivo: Los estudiantes mantendrn una conversacin para ordenar comida y bebidas
en un restaurante.
May I take your order? (Puedo tomar su orden?)
Read (Leer)
1. Write the following words under the corresponding picture.
Escribe las siguientes palabras debajo de la fotografa correspondiente.
Waiter
Mesero
Waitress
Mesera
24
2. Read the conversation. (Lee la conversacin)
Mireya: W aiter!
Mireya: Mesero!
Waiter: May I take your order?

Mesero: Puedo tomar su orden?
Mireya: Yes, please. Ill have a

mushroom soup and enchiladas.
Mireya: Si, por favor. Quiero una sopa
de championes y enchiladas
Waiter: And for you?

Mesero: Y para Usted?
Linda: Id like to order a green salad

and tuna croquettes.
Linda: Me gustara ordenar una
ensalada verde y unas croquetas de atn
Esmeralda: I ll have a hamburger and

French fries.
Esmeralda: Quiero una hamburguesa y
papas a la francesa
Waiter: What would you like to

drink?
Mesero: Qu les gustara para tomar?
Linda: I ll have an orange juice,

please.
Linda: Quiero un jugo de naranja, por
favor

Mesero: Y para Usted?
Esmeralda: May I have a soda,

please?
Esmeralda: Me da un refresco, por
favor?

Mesero: Y Para Usted?
Mireya: Id like a lemonade, please.

Mireya: Me gustara una limonada por
favor.
Waiter: And for dessert?

Mesero: Y para postre?
Esmeralda: W ell, we ll have chocolate cake.

Esmeralda: Bueno, queremos pastel de chocolate
Waiter: Anything else?

Mesero: Algo ms?
Mireya: No, that s all. Thank you.

Mireya: No, eso es todo. Gracias
25
Write (Escribir)
3.
Match the columns. (Relaciona las columnas)
Who ordered mushroom soup and enchiladas?

Quin orden sopa de championes y enchiladas?
a) Chocolate cake
Pastel de chocolate
Who ordered a hamburger and French fries?

Quin orden una hamburguesa y papas a la francesa?
b) A waiter
Un mesero
Who ordered a green salad and tuna croquettes?

Quin orden una ensalada verde y croquetas de atn?
c) Esmeralda
Esmeralda
Who took note of the orders?

Quin tom nota de las ordenes?
d) Mireya
Mireya
What did they order for dessert?

Qu ordenaron para postre?
e) Linda
Linda
Think (Piensa)
4. Classify the expressions in bold from the conversation.
Clasifica las expresiones en negritas de la conversacin
Waiter / Waitress
Customer
Cliente
Mesero/Mesera
Write (Escribir)
5. Write the following expressions under the corresponding picture to make a
conversation and act it with a classmate.
Escribe las siguientes expresiones debajo de la fotografa correspondiente para
hacer una conversacin y actalo con un compaero de clase.
26
Yes, please. I ll have a spinach salad and grilled fish.

Si, por favor. Quiero una ensalada de espinacas y pescado asado
W hat would you like to drink?
Qu le gustara para tomar?
Are you ready to order?

Esta Usted lista para ordenar?
I d like a glass of mineral water.

Me gustara un vaso de agua mineral
And for dessert?

Y para postre?
May I have an apple pie, please?

Me puede traer un pay de manzana, por favor?
W aitress
Mesera
6. Work in teams of four students; imagine you are in a restaurant ordering

some food and drinks. Some of you have to be the waiter or waitress and the rest
will be the customers. You will work with this conversation in the next lesson.
Trabaja en equipos de cuatro estudiantes: imagina que estas en un restaurante
ordenando algo de comida y bebidas. Alguno de ustedes tiene que ser el mesero o
mesera y el resto sern los clientes. T trabajars con esta conversacin en la siguiente
leccin
Student (Estudiante): Waiter(Mesero) Waitress (Mesera)

Answer the questions with the corresponding option.
Contesta las preguntas con la opcin correspondiente.
I d like (Me gustara)
I ll have tendr/quiero ?
A) It is the contraction of I will

have ?
Es la contraccin de tendr/quiero?
B) It is the contraction of I would like ?

Es la contraccin de Me gustara?
27
Lesson 57
Aim: Students will represent a situation in a restaurant using the corresponding
vocabulary, expressions and material.
Objetivo: Los estudiantes representarn una situacin en un restaurante usando el vocabulario
correspondiente, expresiones y material.
Id like to order a sandwich (Me gustara ordenar un sandwich)
Read (Lee)
1. Answer the question. (Responde la pregunta)
W hat do you prefer, a sandwich or a torta?
Qu prefieres un sndwich o una torta?
2. W rite the following expressions in the correct bubble.

Escribe las siguientes expresiones en el globo correspondiente.
Could I have a big piece of chocolate cake, please?

Puedo tener un gran pedazo de pastel de chocolate, por favor?
Yes, I d like to order a sandwich.
Si, me gustara ordenar un sandwich

Thank you. (Gracias)
May I take your order?Puedo tomar su orden?
And for dessert? (Y para postre?)
Good morning. This is the menu.Buenos das. ste es el men.
May I have an orange juice, please? Me puede dar un jugo de naranja, por favor.
W hat would you like to drink? Qu le gustara para tomar?
Write (Escribir)
3. Answer the questions.(Contesta las preguntas)
28
a) Did Mrs. Balbuena order a hamburger?

Orden la Sra. Balbuena una hamburguesa?
b) W hat did she order to drink?

Qu orden ella para tomar?
c) W hat did she order for dessert?

Qu ordeno ella para postre?
d) Is Mrs. Balbuena having dinner?

Esta cenando la Sra. Balbuena?
e) W ho took note of the order, a waiter or a waitress?

Quin tom nota de la orden, un mesero o una mesera?
Think (Pensar)
4. Look at the words
corresponding option.
in bold in exercise 2
and underline
the
Mira las palabras en negritas del ejercicio 2 y subraya la opcin correspondiente
a) They have the same meaning.
b) They are antonyms.
Tienen el mismo significado
Son antnimos
Write (Escribir)
5. Get in teams and practice the conversation in exercise 6 from the lesson 56.
Integra equipos y practica la conversacin del ejercicio 6 de la leccin 56
6. Organize the material you will need for the next class in order to present the
conversation in a restaurant. You can use realia and the menu you created.
Organiza el material que necesitars para la siguiente clase a fin de presentar la
conversacin en un restaurante. Puedes usar realia y el men que creaste.
Realia is the real material. In this situation, for example: a tablecloth,

spoons, real food, real drinks, forks, cups, plates, the desk, the chairs, a vase, etc.
Realia es material del mundo real. En esta situacin por ejemplo: un mantel, cucharas,
comida real, bebidas reales, tenedores, tazas, platos, el escritorio, las sillas, un jarrn, etc.
29

Complete the sentence. (Completa la oracin)
Write the expressions that you can use to answer to May I take your order? /
Are you ready to order?
Escribe las expresiones que puedes usar para contestar a Puedo tomar su orden?/Est
Usted lista para ordenar?
Lesson 58
Aim: Students will check their progress acting a situation in a restaurant and
solving some exercises about the topics in the last lessons.
Objetivo: Los estudiantes revisarn su avance actuando una situacin en un restaurante y
resolvern algunos ejercicios acerca de temas de las ltimas lecciones.
Mini Check (Repaso)
Read/Leer
1. Get in teams and present the situation in a restaurant. Use the material that you
brought to the class and the menu you created. This activity will be very funny.
Integra equipos y presenta la situacin en un restaurante, usa el material que trajiste a la
clase y el men que creaste. Esta actividad ser muy divertida.
2. Find the following expressions in the search word.

Encuentra las siguientes expresiones en la sopa de letras.
Thank you
ice cream
Vegetable
Gracias
Helado
vegetales
Chicken
Lemonade
Drink
Pollo
Limonada
Bebida
Dessert
Ready
May
Postre
Lista
Poder
30
T
S
D
R
M
A
Y
T
Y
U
H
S
C
H
I
C
K
E
N
O
T
V
Y
I
Z
X
A
C
V
B
N
M
D
E
Q
C
D
Q
W
N
E
R
T
Y
R
G
U
E
E
A
S
D
K
F
G
H
I
E
H
C
S
M
N
B
V
C
X
Z
N
T
A
R
S
G
R
E
A
D
Y
F
K
A
D
E
E
Y
H
N
B
V
C
O
X
B
Z
A
R
Y
H
F
D
S
X
C
U
L
R
M
T
O
L
E
M
O
N
A
D
E
T
Y
Write (Escribir)
3. Complete the dialogue with the words that you found in the search word.
Completa el dilogo con las palabras que encontraste en la sopa de letras.
Waitress: Are you

Mesera: Are you
to order?
Miss Herrera: Yes, I ll have a
para ordenar?
soup and the roast
Srita. Herrera: Si, quiero un __________sopa y asado _____________
Waitress: W hat would you like to
Mesera: Que le gustara
Miss Herrera: I d like
, please.
Srita. Herrera: Me gustara ________________, por favor
Waitress: And for

Mesera: Y para
Miss Herrera:
?
_?
I have a strawberry
Srita. Herrera: ____________________________ de fresa?

Waitress: Anything else? (Mesera: algo ms?)
Miss Herrera: No, that s all. (Srita. Herrera: No, es todo)
Think (Pensar)
4. Underline the option that answers the question. What did you work in the last
lessons?
Subraya la opcin que conteste la pregunta. Qu trabajaste en las ltimas lecciones?
a) Giving directions.(Dar direcciones)

b) Asking for food and drink in a restaurant. (Pedir comida y bebida en un
31
restaurante).
c) Comparing things. (Comparar cosas)
Write( Escribir)
5. Join with a line the following words.(Une con una linea las siguientes palabras)
Cheese fingers (Dedos de queso)
Vegetable soup (Sopa de vegetales)
Orange water (Agua de naranja)
Caesar salad (Ensalada Csar)
Desserts(Postres)
Fish fillet (Filete de pescado)
Drinks (Bebidas)
Soups (Sopas)
(Fresas con crema) Strawberries
with cream
Salads
(Ensaladas)
Appetizers (Aperitivos)
(Platillos principales) Main
courses
6. Compare the menu with the bill and decide if it is correct or incorrect.
Compara el men con la cuenta y decide si es correcta o incorrecta

Cocina muchachos y muchachas
Por favor pagar
1 Hamburguesa
$23
1 Papas a la francesa
$ 15
1 Refresco
$ 10
Total
$ 45

Por favor pagar
Hamburguesa
$23
Perros calientes
$ 13
Hamburguesa de queso
$ 23
Papas a la francesa
$ 15
Jugo
$ 8
Refresco
$ 10
Correct
Correcto
Pizzas
Hawahiana
Peperoni
Mexicana
Salami
Incorrect
Incorrecto
Correct amount $
Cantidad correcta
Por favor pagar
2 Perros calientes
$ 23
2 Refrescos
$ 20
$ 15
Total
$ 61
Correcto
Incorrecto
Cantidad correcta
Write the prices and the total to the following bill.

Escribe los precios y el total de la siguiente cuenta
32
Grande
$ 45
$ 40
$ 38
$ 42
Pequea
$ 36
$ 28
$ 25
$ 38
$
Por favor pagar
2 Hawahianas pequeas
$
2 Grandes mexicanas
$
$
Total
$
Check your progress/Revisa tu avance

Match the concepts with the description.(Relaciona los conceptos con la descripcin)
May I take your order?; I d like a sandwich; I ll have a hamburger;
Puedo tomar su orden?; Me gustara un emparedado; quiero una hamburguesa

Ordering in a restaurant. (Ordenando en un restaurant)
Food and drink. (Alimentos y bebidas)
a)Vocabulary/(Vocabulario)
b)Function/(funcin)
c)Grammar/(Gramtica)
Lesson 59
Aim: Students will choose their favorite dish from different options.
Objetivo: Los estudiantes elegirn su platillo favorito de diferentes opciones
Whats your favorite dish? (Cul es tu platillo favorito?)
Read/Leer
1. Order the words to write a question then, answer it.
Ordena las palabras para escribir una pregunta, luego contstala.
your / What s / dish / favorite

tu-su/Cul es/ platillo/favorito
2. Read the dialogue.(Le el dilogo)

Manuel: This is a nice place. Let s see the buffet.
Manuel: Este es un lugar agradable. Vamos a ver el buffet
Olga: Yes, it is. There are a lot of food and drink. What would you like to eat?
Olga: Si lo es, hay mucha comida y bebida. Que te gustara comer?
Manuel: I don t know. All the food looks delicious.

Manuel: No se, toda la comida se ve deliciosa
33
Olga: Yes, you re right. Whats your favorite

dish?
Olga: Si, tienes razn. Cul es tu platillo favorito?
Manuel: It is mole and chicken. What about you?

Manuel: Es mole y el pollo. Y t?
Olga: Well, I don t have a favorite dish but I love

meatballs and spaghetti.
Olga: Bueno, no tengo un platillo favorito pero me encantan
las albndigas y el espagueti
Manuel: And, whats your favorite dessert?

Manuel: Y, cul es tu postre favorito?
Olga: It is chocolate cake, chocolate cookies, chocolate ice cream, everything with
chocolate.
Olga: Es el pastel de chocolate, galletas de chocolate, helado de chocolate, todo con chocolate
Manuel: Really? (Manuel: En serio?)
Olga: Yes, it s true. W hat about you? (Olga: Si, es verdad, y tu?
Manuel: Well, my favorite dessert is jelly. Manuel: Bueno, mi postre favorito es la gelatina
Olga: Whats your favorite drink? Olga: Cul es tu bebida favorita?
Manuel: It s orange juice. What about you? Manuel: Es el jugo de naranja, y tu?
Olga: It s orange juice too.Olga: Tambin es el jugo de naranja
Write/Escribir
3. Use the information in exercise 2 to correct the sentences; follow the
example.
Usa la informacin del ejercicio 2 para corregir las oraciones, sigue el ejemplo
Example: (Ejemplo:)
Olga hates meatballs. Olga odia las albndigas
Olga loves meatballs. A Olga le encantan las albndigas
a) Olga s favorite dish is mole and chicken
El platillo favorito de Olga es el mole y pollo
b) Manuel loves meatballs.

A Manuel le encantan las albndigas
c) Olga loves vegetable soup.

A Olga le encanta la sopa
d) Olga and Manuel are watching the menu in a restaurant.

Olga y Manuel estn viendo el men en un restaurante
e) Manuel s favorite dessert isn t jelly.

El postre favorito de Manuel no es la gelatina
f) Olga s favorite desserts are everything with cheese.

Los postres favoritos de Olga son todo con queso
34
Think/Pensar
4. Look at the words in bold in exercise 2 and answer the question. How do you ask
for preference?
Mira las palabras en negritas del ejercicio 2 y responde la pregunta. Cmo preguntas por una
preferencia?
Write/Escribir
5. Complete the bubbles about what you like (Completa las burbujas acerca de lo que te
gusta)
Food
Drink
Dessert
35
6. Ask the following questions to your classmates and complete the chart.
Pide la siguientes preguntas a tus compaeros de clase y completa la tabla.
Questions/Preguntas
Student 1
Estudiante 1
Student 2
Student 3
Estudiante 2
Estudiante 3
What s your name?

Cul es tu nombre?
What s your favorite dish?

What s your favorite drink?

Cul es tu bebida favorita?
What s your favorite

dessert?
Cul es tu postre favorito?

Match the columns.(Relaciona las columnas)
What s your favorite dish?
A) No, they aren t.
No, no son
Is ice cream your favorite dessert?

Es el helado tu postre favorito?
B) It is the roast chicken.

Es el pollo asado
Are hamburgers your favorite dish?

Son las hamburguesas tu platillo favorito.
C) Yes, it is.
Si, lo es
Lesson 60
Aim: Students will use vocabulary about food and drink to ask and answer
questions about likes and preferences.
Objetivo: Los estudiantes usarn vocabulario sobre comida y bebida para preguntar y
responder preguntas acerca de gustos y preferencias.
Do you like orange juice?/Te gusta el jugo de naranja?
Read/Leer
1. Write some food and drink that you like and some that you don t like.
Escribe alguna comida y bebida que te guste y alguna que no te guste
36
2. Read the interview. (Lee la entrevista)

Interviewer: Good morning Mr. Muscle. I want to ask you some questions about your
alimentary habits and how do you maintain a good health and body.
Entrevistador: Buenos das Sr. Musculo, quiero hacerle algunas preguntas acerca de sus hbitos
alimenticios y como mantiene una buena salud y buen cuerpo
Mr. Muscle: Good morning. Yes, of course. Sr. Musculo: Buenos das; si, por supuesto
Interviewer: Do you like vegetables and fruit?

Entrevistador: Le gustan los vegetales y frutas?
Mr. Muscle: Yes, I do. I always eat a big portion of them. Sr. Musculo: Si me gustan,
siempre como una porcin grande de ellos.
Interviewer: Do you like meat? Entrevistador: Te gusta la carne?

Mr. Muscle: Yes, of course. I like chicken, fish and pork. I have to consume it
because meat gives protein.
Sr. Musculo: Si, por supuesto, me gusta el pollo, pescado y puerco. Tengo que consumila porque la
carne da protena.
Interviewer: Do you like junk food? Entrevistador:Te gusta la comida chatarra?
Mr. Muscle: No, I dont. I never eat it. My brother loves it but I hate it.
Sr. Musculo: NO, no me gusta. Nunca la como, a mi hermano le encanta pero yo la odio
Interviewer: Does you brother prefer healthy food as you?

Entrevistador: Tu hermano prefiere la comida saludable como t?
Mr. Muscle: No, he doesnt.

Sr. Musculo: No, no la prefiere
Interviewer: W hat about drinks? Do you like orange juice, for example?
Entrevistador: Qu tal las bebidas?Te gusta el jugo de naranja, por ejemplo?
Mr. Muscle: Yes, I do. I like juices and natural water. I don t like soda or
alcoholic
drinks. My brother loves them.
Sr. Musculo: Si, me gusta, me gusta los jugos y el agua natural, no me gusta el refresco o bebidas
alcoholicas, a mi hermano le encantan.
Interviewer: Does your brother like orange juice?

Entrevistador: A tu hermano le gusta el jugo de naranja?
Mr. Muscle: No, he doesnt.

Sr. Musculo: No, a l no le gusta
Interviewer: W hat about the exercise you do?

Entrevistador: Qu tal el ejercicio que haces?
Mr. Muscle: I do exercise every day. I spent two hours in the gym.
Sr. Musculo: Hago ejercicio todos los das, paso dos horas en el gimnasio.
Interviewer: W hat do you recommend to the adolescents to have a good health?

Entrevistador: Qu recomiendas a los adolescentes para tener una buena salud?
Mr. Muscle: I recommend eating vegetables and fruit and do exercise three times a
week least.
37
Sr. Musculo: Yo recomiendo comer vegetales y fruta y hacer ejercicio por lo menos tres veces a la
semana
Write/Escribir
3. W rite True or False. Escribe verdadero o falso
a) Mr. Muscle doesn t like vegetables and fruit
Al Sr. Musculo no le gustan los vegetales y fruta
b) He likes sodas and alcoholic drinks.

A l le gustan los refrescos y las bebidas alcholicas
c) He does exercise just on Saturday and Sunday.

El hace ejercicio solo sbado y domingo
d) He has a good health and body.

El tiene Buena salud y buen cuerpo
e) He recommends doing exercise.

El recomienda hacer ejercicio
f ) He eats vegetables, meat and fruit.

El come vegetales, carne y fruta
Think/Pensar
4. Look at the words in bold in the dialogue and complete the information.
Mira en el dilogo las palabras en negritas y completa la informacin
Questions: (Preguntas)
Answers: (Respuestas)
Yes, I Si, yo
you
orange juice?
jugo de naranja?
No, I No, yo
No, he No, l
he
hamburgers?
hamburguesas
Yes, he Si, el
38
Write/Escribir
5. Answer the questions with your information.
Contesta las preguntas con tu informacin
a) W hat s you name? Cul es tu nombre?

b) What s your favorite dish? Cul es tu platillo favorito?
c) Does your mother like vegetables? A tu mama le gustan los vegetales?
d) Do you like fruit? Te gusta la fruta?
e) W hat s your favorite fruit? Cul es tu fruta favorita?
f ) Does your father like broccoli? A t papa le gusta el brocoli?
g) Do you like refried beans? Te gustan los frijoles refritos?
h) Do you like nopales? Te gustan los nopales?
i ) Do you like mushroom soup? Te gusta la sopa de championes?
6. Ask the following questions to one classmate and complete the chart.
Haz las siguientes preguntas a uno de tus compaeros de clase y completa la tabla.
Questions
Preguntas
What s you name?Cul es tu nombre?
Do you like orange juice? Cul es tu
nombre?
Does your father like vegetables?

A tu pap le gustan los vegetales?
Does your mother like fruit?

A t mam le gusta la fruta?
Do you like chocolate cake?

Te gusta el pastel de chocolate?
Do you like broccoli?

Te gusta el brcoli?
Do you like refried beans?

Te gustan los frijoles refritos?
Do you like nopales?

Te gustan los nopales?
Do you like mushroom soup?

Te gusta la sopa de championes?
39

Choose the corresponding words to complete the chart.
Elige las palabras correspondientes para completar la tabla
I (yo)
You (t/Ud)
He (El) She
(Ella) It(ello)
They(Ellos)
We(nosotros)
Pronouns
Affirmative
Negative
(Pronombres)
(afirmativo)
(Negativo)
dont
Pronouns
Affirmative
Negative
(Pronombres)
(Afirmativo)
(Negativo)
does
Lesson 61
Aim: Students will identify the use of some punctuation marks in recipes.
Objetivo: Los estudiantes identificarn el uso de signos de puntuacin en recetas.
Where are hamburgers from?/De donde son las hamburguesas?
Read/Leer
1. Read the ingredients and circle the corresponding option.
Lee los ingredientes y encierra la opcin correspondiente
Bread rolls bocadillos

Mayonnaise mayonesa
Slices of tomato rebanadas de tomate
Slices of onion rebanadas de cebolla
Mustard mostaza
Beef carne de res
Lettuce lechuga
Chili peppers pimentones
40
2. Read the information(Lee la informacin)

Eduardo: What are you doing, Mom?
Eduardo: Qu estas haciendo mami?
Mother: I m preparing some hamburgers

because I know that you love them.
Mam: Estoy preparando algunas hamburguesas porque
se que te encantan
Eduardo: Yes, I love them. Mom, where are

hamburgers from?
Eduardo: Si, me encantan mami, de donde son las hamburguesas
Mother: I don t know. But we can look for that information in the Internet.
Mam: No se, pero podemos buscar esa informacin en el internet
Back/regresar
forward/avanzar
stop/alto
mail/correo
print/imprimir
go/ir
Address: http://www.kidsfood.com
Kids food/comida de nios
Hamburgers !!! Hamburguesas
Do you know where are hamburgers from?
Sabes de dnde son las hamburguesas?
If you thought that hamburgers are from the United States,

you are wrong. Hamburgers are German.
Si pensaste que las hamburguesas son de Estados Unidos, estas en un error, las
hamburguesas son alemanas
This famous and delicious dish was born in the eightieth century
in Hamburg, Germany.
Este famoso y delicioso platillo naci en el siglo XVIII en Hamburgo, Alemania
You
can
prepare
a hamburger
with
bread
rolls,
mayonnaise, mustard, onion, tomato, lettuce, chili peppers
and the most important ingredient, beef.
Puedes preparar una hamburguesa con bocadillos, mayonesa, mostaza, cebolla, tomate,
lechuga, pimentones y el ingrediente mas importante, carne de res,
Write/Escribir
3. Answer the questions. Responde las preguntas
41
a) Are hamburgers from the United States?

Son las hamburguesas de Estados Unidos?
b) Where are hamburgers from?

De dnde son las hamburguesas?
c) What are the ingredients to prepare a hamburger?

Cuales son los ingredientes para preparar una hamburguesa?
d) Is a hamburger like a torta?

Una hamburguesa es como una torta?
e) What do you prefer a torta or a hamburger?

Qu prefieres una torta o una hamburguesa?
Think/Pensar
4. Underline the corresponding option. Subraya la opcin correspondiente
What s the name of the signs in bold in the e-mail?
Cul es el nombre de los signos en negritas en el correo electrnico?
a) W h questions words Palabras para preguntar
b) Frequency words Palabras de frecuencia
c) Punctuation marks Signos de puntuacin
Write/Escribir
5. Match the columns. Relaciona las columnas
This punctuation mark is used to indicate the end of a sentence.
Este signo de puntuacin es usado para indicar el final de una oracin
This punctuation mark is used to ask questions.

Este signo de puntuacin es usado para hacer preguntas
This punctuation mark is used to add to the excitement.

Este signo de puntuacin es usado para agregar emocin
This punctuation mark is used to number things

Este signo de puntuacin es usado para numerar cosas
a) Comma Coma
b) Exclamation mark Signo de exclamacin
c) Question mark Signo de interrogacin
d) Period Punto
42
6. Read the dialogue and write the punctuation marks. Then, complete the
recipe. Lee el dialogo y escribe el signo de puntuacin, despus completa la receta.
Chef: Good morning
Chef: Buenos das
Today we are going to make a delicious apple pie.

hoy vamos a hacer un delicioso pay de manzana
Mrs. Estrada: That sounds great
What do we need
Sra. Estrada: Eso suena estupendo
Chef: W e need four apples

a slice of bread
que necesitamos
two limes
butter
two cups of sugar

three eggs
honey
and cinnamon
Chef: Necesitamos cuatro manzanas

_dos limas
_dos tazas de azcar
huevos
una rebanada de pan
mantequilla
miel
y canela
Mrs. Estrada: Let s do it. Sra. Estrada: Vamos a hacerlo
tres

Underline the option that answers the question. Subraya la opcin que conteste la
pregunta.
A) W hat did you learn in this lesson? Qu aprendiste en esta leccin?

a) Punctuation marks and recipes. Signos de puntuacin y recetas
b) Only recipes. Solo recetas
c) Only the use of some punctuation marks Solamente el uso de algunos signos de
puntuacin
Lesson 62
Aim: Students will identify the meaningful dishes and the ingredients of them in
their community.
Objetivo: Los estudiantes identificarn los platillos significativos en su comunidad y sus
ingredientes.
Whats the traditional dish in your community?

Cul es el platillo tradicional en tu comunidad?
43
Read/Leer
1.
Discuss about the representative dishes of Mexico and write them
Discute acerca de platillos representativos de Mxico y escrbelos

Read the dialogue. Le el dialogo
Steve: Waiter! Steve: Mesero! Waiter:

Are you ready to order? Mesero: Esta
Usted listo para ordenar?
Steve: No, I m not. Could you tell me

what the traditional dish is in this city, please?
Steve: No, no lo estoy. Me podra decir cual es el platillo tradicional en
esta Ciudad, por favor?
Waiter: W ell, it is Mole Poblano. Also Chiles en Nogada is a very

famous dish.
Mesero: Bueno, es el mole Poblano, tambin Chiles en Nogada es un
platillo muy famoso
Steve: What do you recommend? Mole or Chiles en Nogada.

Steve; Qu me recomienda? Mole o Chiles en Nogada
Waiter: Both are delicious. Mole is hot and Chiles are sweet.
Mesero: Ambos son deliciosos, el mole es picante y los chiles son
dulces
Steve: I don t like hot food; Mexican people eats a lot of chili and I
have tasted it. It was a bad experience. W ait a moment, Chiles en
Nogada are prepared with chilies. W hy is it sweet?
Steve: No me gusta la comida picante; los mexicanos comen mucho
chile y lo he probado, fue una mala experiencia, espere un momento,
los chiles en nogada son preparados con chiles, Por qu son dulces?
Waiter: Because this dish mixes other sweet ingredients.

Mesero: Porque este platillo mezcla otros ingredientes dulces
Steve: Are you sure that it isn t hot?
Steve: Esta Seguro que eso no est picoso?
Waiter: Yes, of course.

Mesero: Si, por supuesto
Steve: OK. I ll have Chiles en Nogada

Steve: Ok, pedir Chiles en Nogada
Write/Escribir
3. W rite True or False. Escribe verdadero o falso
44
a) Steve is in a restaurant in Puebla.

Steve esta en un restaurante en Puebla
b) He likes hot food.

A l le gusta la comida picante
c) He prefers sweet food.

El prefiere la comida dulce
d) He didn t choose Chiles en Nogada.

El no escogi Chiles en Nogada
e) He has tasted chili and it was a good experience

El ha probado chile y fue una buena experiencia
Think/Pensar
4. Look at the word in bold in the dialogue and write the corresponding option to
complete the sentence.
Mira la palabra remarcada en el dilogo y escribe la opcin correspondiente para
completar la oracin.
This word indicates /Esta palabra indica

a) Sequence/Secuencia
b) Alternative /Alternativa
c) Obligation/Obligacin
Write/Escribir
5. W rite some traditional dishes in your city or community. Choose one of them and
write the ingredients.
Escribe algn platillo tradicional en tu ciudad o comunidad. Elige una de ellas y escribe
los ingredientes.
Traditional dishes/Platillos tradicionales:

Name of the dish that you chose/Nombre del platillo que escogiste
Ingredients/Ingredientes
6. Work in pairs and compare your dishes and the ingredients. Ask and answer the
questions.
Trabaja en parejas y comparen sus platillos y los ingredientes. Pregunta y contesta las
preguntas:
What s the traditional dish in your community?/ Cul es el platillo tradicional en

tu comunidad?
45
What are the ingredients?/ Cules son los ingredientes?

Do you like this dish? /Te gusta ste platillo?
Why?/ Por qu?

Choose the corresponding option to complete the sentence.
Escoge la opcin correspondiente para completar la oracin.
The underlined word in the dialogue indicates

La palabra subrayada en el dilogo indica:
a) Alternative/Alternativa
b) Sequence/Secuencia
c) Addition/Unin
Lesson 63
Aim: Students will identify the use of there is/are in affirmative, negative
and interrogative expressions
Objetivo: Los estudiantes
afirmativas,
negativas e interrogativas.
identificarn
el
uso
de
hay
Is there any cheese?/Hay algn queso?
Read/Leer
1. Answer the questions/Responde las preguntas
a) Do you like sandwiches?/Te gustan los emparedados
b) W hat do you need to prepare a sandwich?
Qu necesitas para preparar un emparedado?
2. Read the dialogue/Lee el dilogo

Fernanda: Mom, remember that tomorrow we are
going to visit the zoo. Miss Olivares told us that we
have to carry our lunch.
Fernanda: Mami, recuerda que maana vamos a ir a
visitar el zoolgico, la Srita. Olivares nos dijo que
tenemos que llevar nuestro almuerzo.
46
en
expresiones
Mother: You re right. I m going to prepare some

sandwiches for you. Is that OK?
Mam: Tienes razn, voy a
emparedados para ti, est bien?
preparar
algunos
Fernanda: Yes.I like sandwiches. What do we

need to prepare them?
Fernanda: Si, me gustan los emparedados, Qu
necesitas para prepararlos?
Mother: We need lettuce and cheese. Also we need ham, bread, slices of tomato
and mayonnaise. Look in the refrigerator if we have all the ingredients, please.
Mam: Necesitamos lechuga y queso, tambin necesitamos jamn, pan, rebanadas de
tomate y mayonesa
Fernanda: Yes, Mom./ Fernanda: Si mami
Mother: Are there all the ingredients that we need?

Mam: Hay todos los ingredientes que necesitamos?
Fernanda: No, there arent./ Fernanda: No, no hay
Mother: Are there lettuce and tomatoes? Mam: Hay lechuga y tomate?
Fernanda: Yes, there are/Fernanda: Si, si hay
Mother: Is there any ham?/Mam: Hay algo de jamn?
Fernanda: No, there isnt./ Fernanda: No, no hay
Mother: Is there a jar of mayonnaise?/ Mam: Hay un frasco de mayonesa?
Fernanda: Yes, there is./ Fernanda: Si, si hay
Mother: Is there any cheese?/ Mam: Hay algn queso?
Fernanda: No, there isn t./ Fernanda: No, no hay
Mother: What about the bread?/Mam: Qu hay del pan?
Fernanda: The bread isn t in the refrigerator/ Fernanda: el pan no est en
el
refrigerador
Mother: You re right. There is some on the shelf. So, we have to go to the
store/
Mam: Tienes razn hay algunos en el estante, entonces tenemos que ir a la tienda
Write/Escribir
3. W rite True or False/ Escribe verdadero o falso
a) There are all the ingredients to prepare the sandwiches.
Hay todos los ingredientes para preparar los emparedados
b) There is some cheese in the refrigerator.

Hay algo de queso en el refrigerador
c) There aren t any tomatoes on the shelf.

No hay ningn tomate sobre el estante
d) There isn t any ham in the refrigerator.

No hay jamn en el refrigerador
e) There is a jar of mayonnaise in the refrigerator.

47
Hay un frasco de mayonesa en el refrigerador
48
Think/Pensar
3. Look at the words in bold in the dialogue and complete the chart./ Mira las
palabras remarcadas en el dilogo y completa la tabla.
Questions/Preguntas
Singular/ Singular
Is there? / Hay?
Plural/ Plural
Answers/Respuestas
Affirmative/ Afirmativo
Negative/ Negativo
No, there aren t/ No, no
hay
Write/Escribir
4. Look at the picture and describe it. Use: there is, there isn t, there are, there
aren t. Look at the
example
Mira la imagen y describela, usa: hay (singular), no hay (singular), hay(plural), no hay
Plural). Mira el ejemplo
Example/Ejemplo:
In the refrigerator there is a bar of butter. There are four apples.
En el refrigerador hay una barra de mantequilla. Hay cuatro manzanas
In the refrigerator/En el refrigerador
6. Work in pairs and draw some food or drink in the refrigerator. After that, ask
to your partner about the things that you drew.
Trabaja en pares y dibuja algo de comida o bebida en el refrigerador, despus de eso,
pregunta a tu compaero acerca de cosas que tu dibujaste.
Example/Ejemplo:
Student A: Is there any milk?
Estudiante A: Hay algo de leche?
46
Student B: Yes, there are two cartons

Estudiante B: Si, hay dos cajas

Underline the uncountable nouns in the following shopping list
Subraya los adjetivos incontables en la siguiente lista de compras
Shopping List/Lista de compras

Apples/ Manzanas
Sugar/ Azcar
Coffee/ Caf
Cans of tuna fish/Latas de atn
Cereal/ Cereal
Packets of pasta/ Paquetes de pasta
Tea/ T
Cookies/Galletas
Milk/ Leche
Lesson 64
Aim: Students will follow a recipe in order to prepare a dish.
Objetivo: Los estudiantes seguirn una receta a fin de preparar un platillo
Mix all the ingredients/Mezcla todos los ingredientes
Read/Leer
1. Underline the option that answers the question. Then, write the ingredients
Subraya la opcin que responda la pregunta, despus, escribe los ingredientes
Remember Mrs. Salas. What is she going to prepare?

Recuerda a la Sra. Salas. Qu va a preparar?
a) A chocolate cookie cake

Un pastel de chocolate
b) Guacamole
Guacamole
c) A hamburger Una hamburguesa

47
2. Match the pictures with the sentences/Relaciona las imagenes con las oraciones
Maribel: Where did you go, Mom?/ Maribel: Dnde fuiste mami?
Mrs. Salas: I went to the market because I needed the ingredients to prepare
guacamole and some fruit.
Sra. Salas: Fu al Mercado porque necesitaba los ingredients para preparar guacamole y
algo de fruta.
Maribel: How do you prepare it?/ Maribel: Cmo lo preparas?
Mrs. Salas: Let me tell you/Sra. Salas: Pertteme decirte
First, peel several avocados.

Primero: pela algunos aguacates
Then, mash the avocados with a fork.

Despues, mezcla los aguacates con un tenedor
After that, cut two tomatoes, a small onion and some chilies.
Despus de eso, corta dos tomates, una cebolla pequea y algo de chile
Next, mix all the ingredients. Add lemon juice and salt as you wish.
Luego mezcla todos los ingredients, agrega jugo de limn y sal como desees
Finally, serve the guacamole with tortilla chips or you can eat it in tacos.
Finalmente, sirve el guacamole con tortilla frita o puedes comerlo en tacos
Write/Escribir
3. Correct the recipe/Corrige la receta
Next, peel several avocados.
Luego, pela algunos aguacates
After that, mash the avocados with a fork.

Despus de eso, mezcla los aguacates con un tenedor
First, cut two tomatoes, a small onion and some chilies.

Primero, corta dos tomates, una cebolla pequea y algo de chile
Finally, mix all the ingredients. Add lemon juice and salt as you wish.
Finalmente, mezcla todos los ingredients, agrega jugo de limn y sal como desees
48
Then, serve the guacamole with tortilla chips or you can eat it in tacos
Despus sirve el guacamole con tortilla frita o puedes comerlo en tacos
Think/Piensa
Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin
The words in bold in exercise 2 indicate/La palabras en negritas en el ejercicio 2 indican:

a) Sequence/Secuencia
b) Obligation/Obligacin
c) Alternative/ Alternativa
Write/Escribir
5. Read the ingredients and underline the corresponding option. Then, order the
procedure to prepare the dish
Lee los ingredientes y subraya la opcin correspondiente, despues, ordena el
procedimiento para preparar el platillo
1 grapefruit/1 toronja
a) Strawberry marmalade/ mermelada de fresa
3 oranges/3 naranjas
b) Orange marmalade/ mermelada de naranja
3 lemons/3 limones
c) Peach marmalade/ mermelada de durazno
6 cups of water/ 6 tazas de agua
6 cups of sugar/ 6 tazas de azcar
Procedure/procedimiento
Finally, boil in low heat for 4 to 6 hours until it is thick.
Finalmente, hierve a fuego lento por 4 6 horas hasta que este espeso
First, obtain the ingredients; you need 1 grapefruit, 3 lemons, 3 oranges, about 6
cups of sugar, about 6 cups of water.
Primero, obtn los ingredientes; necesitas 1 uva, 3 limones, 3 naranjas, alrededor de 6 tazas
de azcar, cerca de 6 tazas de agua
After that, put the fruit and the water in a pot and let stand for 10 hours.
Despus de eso, pon la fruta y el agua en una olla y deja reposar por 10 horas
Next, add the sugar into the pot. Luego, agrega el azcar dentro de la olla
Then, cut the fruit into very small pieces. Despues, corta la fruta en trozos muy pequeos
49
6. Match the pictures with the sentences in exercise five.

Relaciona las imgenes con las oraciones del ejercicio cinco

Write the words to indicate a sequence / Escribe las palabras que indican una secuencia
Lesson 65
Aim: Students will identify that the form how much is used to ask
questions about uncountable nouns.
Objetivo: Los estudiantes identificarn que la forma cuanto es usada para hacer preguntas
acerca de nombres incontables.
How much milk do we need?/Cuanta leche necesitas?
Read/Leer
1. Classify the following words./Clasifica las siguientes palabras
Milk/leche Tuna fish/ atn
Two cans of tuna fish/ latas de
Sugar/azcar
atn
Apples/
manzanas
Coffee/caf
A bar of butter/Una barra de
Mangoes/
mantequilla
mangos
Countable nouns
Uncountable nouns
Nombres contables
Nombres incontables
50
2. Read the information and complete the list of ingredients for the recipe.
Lee la informacin y completa la lista de los ingredientes de la receta
Laura: Mom tomorrow is my best friend s birthday and I don t have any money to
buy a gift for her.
Laura: Mami maana es el cumpleaos de mi mejor amiga y no tengo dinero para comprar un
regalo para ella
Mother: Don t worry. Let s make a chocolate cookie cake.
Mam: No te preocupes, vamos a hacer un pastel de galletas de chocolate

Laura: Great idea! W hat do we need? Laura, gran idea! Qu necesitas?
Mother: W e need six cookies, milk, three eggs, chocolate and flour. Look in the
refrigerator. Is there any milk?
Mam: Necesitamos seis galletas, leche, tres huevos,
chocolate y harina. Mira en el refrigerador, Hay algo
de leche?
Laura: How much do we need?

Laura:Cunto necesitamos? Mother:
W e need a cup of milk. Mam:
Necesitamos una taza de leche Laura:
Yes, there is a carton of milk. Laura:
Si, hay una caja de leche Mother: Is
there any chocolate? Mam: Hay
CHOCOLATE CAKE
PASTEL DE CHOCOLATE
INGREDIENTES
INGREDIENTES
6 Cookies
6 Galletas
algo de chocolate?
Laura: Yes, there is a packet. What about flour?

Laura: Si, hay un paquete, Y de harina?
Mother: There is a bag of flour on the shelf.

Mam: Hay una bolsa de harina en el estante
How much do we need?

Laura: Cunto necesitamos?
Mother: W e need eight ounces.

Mam: Necesitamos ocho onzas
Laura: Where are the cookies?

Laura: Dnde estn las galletas?
Mother: They re on the shelf too.

Mam: Estn sobre el estante tambin
Laura: We have all the ingredients to make the cake.

Laura: Tenemos todos los ingredientes para hacer el pastel
Mother: You re right. Let s do it
Mam: Tienes razn, vamos a hacerlo
Write/Escribir
3. Underline the option that answers the question.
Subraya la opcin que responda la pregunta:
51
A) W hy are Laura and her mother going to make a cake?

Por qu Laura y su mam van a hacer un pastel?
a) Because it is Laura s birthday. A) Porque es el cumpleaos de laura
b) Because it is Laura s best friend s birthday. b) Porque es el cumpleaos de la
mejor
amiga de Laura
B) How many eggs do they need for the chocolate cookie cake?
Cuntos huevos necesitan para el pastel de galletas de chocolate?
b) Thirteen Trece
a) Three tres
C) How much milk do they need? Cunta leche necesitan?

a) A cup una taza
b) A liter un litro
D) How much flour do they need? Cunta harina necesitan?
a) Nine ounces nueve onzas
b) Eight ounces ocho onzas
E) W here are the cookies and the flour? Dnde estn las galletas y la harina?
a) On the refrigerator en el refrigerador b) On the shelf Sobre el estante
Think/Pensar
4. Answer the question. Responde la pregunta
What s the expression used to ask questions about uncountable nouns?
Cul es la expresin usada para hacer preguntas acerca de sustantivos incontables:
Write/Escribir
5. Complete the ingredients for the recipe Completa los ingredientes para la receta
Eggs huevos butter mantequilla
flour harina milk leche ham jamn honey miel
Hot Cakes
Ingredients/ingredientes:
100 grams of/100 gramos de
Two cups of / dos tazas de
A packet of / un paquete de
Three/ tres
ham or
_as you wish.
Jamn o
como desees
52
6. Work in pairs to ask and answer about the ingredients for the recipe.
Trabaja en pares para preguntar y responder acerca de ingredientes de una receta
Example: ejemplo
Student A: How much milk do you need?

Estudiante A. Cuanta leche necesitas?
Student B: I need two cups. Estudiante B: Necesito 2 tazas

Write correct or incorrect
Escribe correcto o incorrecto
A) How many butter do you want?
I want two bars.
Cuanta mantequilla quieres?
Quiero dos barras
B) How much sugar do you need?
I need three spoons.
Cunta azcar necesitas?
Necesito tres cucharadas
Lesson 66
Aim: Students will identify that the form how many is used to ask
questions about countable nouns.
Objetivo: Los estudiantes identificarn que la forma cuantos es usado para hacer preguntas
acerca de sustantivos contables
How many eggs do you need?/Cuantos huevos necesitas?
Read/Leer
1. Look at the picture and answer the questions.
Mira la imagen y responde las preguntas
a) How many apples are there on the table?

Cuntas manzanas hay sobre la mesa?
b) How much orange juice is there?

Cuanto jugo hay?
c) How many sandwiches are there?

Cuntos emparedados hay?
d) How much water is there?

Cunta agua hay?
2. Read the dialogue/ Lee el dialogo

53
Antonio: When is my mother going to come back from Oaxaca?

Antonio: Cundo va a regresar mi mam de Oaxaca?
Father: May be tomorrow, your grandmother feels better.

Pap: Quiz maana, tu abuela se siente mejor
Antonio: That will be great. I m hungry dad.

Antonio: Eso ser grandioso! Tengo hambre papi
Father: What would you like for breakfast?

Pap:Qu te gustara para desayunar?
Antonio: I want eggs to the Mexican style and a

big glass of milk.
Antonio: Quiero huevos a la mexicana y un vaso grande de leche
Father: OK. Help me please. Give some eggs, they re on the shelf.
Pap: OK. Ayudame porfavor, dame algunos huevos, estn sobre el estante
Antonio: How many eggs do you need?

Antonio: Cuntos huevos necesitas, pap?
Father: Four. And give some tomatoes,please.

Pap: Cuatro, y dame algunos tomates por favor
Antonio: How many tomatoes do you need?

Antonio: Cuntos tomates necesitas?
Father: Two. Please, give me four chilies and an onion.

Pap: Dos, por favor, dame cuatro chiles y una cebolla
Antonio: Here you are.

Antonio: Aqu estn
Father: Where s the bottle of oil?

Pap: Dnde esta la botella de aceite?
Antonio: It s on the shelf, next to the eggs.

Antonio: Esta sobre el estante, a un lado de los huevos
Father: You re right. Pap: Tienes razn
Write/Escribir
3. Answer the questions./Responde las preguntas
a) How many eggs does Antonio s father need?
Cuantos huevos necesita el pap de Antonio?
b) How many tomatoes does Antonio s father need?

Cuntos tomates necesita el pap de Antonio
c) How many bottles of oil are there on the shelf?

Cuntas botellas de aceite hay sobre el estante?
d) How many onions does Antonio s father need?

Cuntas cebollas necesita el pap de Antonio?
e) W here are the eggs?

Dnde estn los huevos?
f ) Is Antonio wearing a pajama? Est Antonio usando la pijama?

54
Think/Pensar
4. Answer the question. Responde la pregunta
What s the expression used to ask questions about countable nouns?
Cul es la expresin usada para hacer preguntas acerca se sustantivos contables?
Write/Escribir
5. Read the ingredients and answer the questions
Lee los ingredientes y responde las preguntas
Eggs to the Mexican style / Huevos a la Mexicana

Ingredients / ingredientes
For two portions / Para dos porciones
4 eggs / Cuatro huevos
3 tomatoes / 3 tomates
Half an onion / media cebolla
A spoon of oil / una cucharada de aceite
Five chilies / Cinco chiles
Salt as you like / sal al gusto
a) How much oil does it need to prepare the eggs to the Mexican style?
Cunto aceite se necesita para preparar los huevos a la mexicana?
b) How many eggs does it need to prepare the eggs to the Mexican style?
Cuntos huevos se necesitan para preparar los huevos a la mexicana?
c) How many onions does it need to prepare the eggs to the Mexican style?
Cuntas cebollas se necesitan para preparar los huevos a la mexicana?
d) How much salt does it need to prepare the eggs to the Mexican style?
Cunta sal se necesita para preparar los huevos a la mexicana?
e) How many tomatoes does it need to prepare the eggs to the Mexican style?
Cuntos tomates se necesitan para preparar los huevos a la mexicana?
6. Complete the questions with much/many .

Completa las preguntas con much/many
a) How
sugar does Mary need?
b) How
apples do you want?
Azcar necesita Mary?

Manzanas quieres?
c) How
oranges do you need to prepare an orange juice?

Naranjas necesitas para preparar un jugo de naranja
d) How
oil does she need?

Aceite necesita ella?
55
e) How
milk does Susan need for the milkshake?

Leche necesita Susan para la malteada?
f ) How
sandwiches do you want?

Emparedados quieres?

Write Countable / Uncountable
Escribe contable/uncontable
A) How much butter is there?
There is a bar.
Cunta mantequilla hay?
Hay una barra
There are three.
B) How many onions are there?
Hay tres
Cuntas cebollas hay?
Lesson 67
Aim: Students will use sequence words to write a coherent text.
Objetivo: los estudiantes usarn palabras de secuencia para escribir un texto coherente
First, cut the tomatoes/Primero, corta los tomates
Read/Leer
1. Order the sequence words.
Ordena las palabras de secuencia
Then, Finally,First, Next, After that

Despus, finalmente, primero, luego, despus de eso
2. Read the information/Lee la informacin

Father: What are you doing Miguel?
Pap: Qu estas haciendo MIguel?
Miguel: I m doing my homework. I m making a poster with a recipe because

I m
going to present it to the class.
Miguel: Estoy haciendo mi tarea. Estoy haciendo un poster con una receta porque lo voy a
presentar a la clase
56
A ham and cheese sandwich/Un emparedado de jamn y queso

Ingredients Ingredientes
Three slices of tomato, mayonnaise, a slice of ham, a slice of cheese,
a slice of onion, a lettuce leaf, two slices of bread.
Tres rebanadas de tomate, mayonesa, una rebanada de jamn, una rebanada de queso, una
rebanada de cebolla, una hoja de lechuga, dos rebanadas de pan
Procedure Procedimiento
First cut the tomato and onion.

Primero corta el tomate y la cebolla
Then, spread the mayonnaise on the slices of bread.

Despus, unta la mayonesa sobre las rebanadas de pan.
After that, add the slices of ham, cheese, tomato, onion and lettuce
on one slice of bread.
Despus de eso, aade las rebanadas de jamn, queso, tomate, cebolla y lechuga sobre
una de las rebanadas de pan.
Next, cover the ingredients with the remaining slice
of bread.
Luego, cubre los ingredientes con la rebanada de pan restante
Finally, eat and enjoy.

Finalmente, come y disfruta
Write/Escribir
3. Fill in the blanks with How much/how many and answer the questions with
the information in the poster.
Llena los espacios con cuanto/cuanto y responde las preguntas con la informacin en
del poster.
a)
slices of tomato do you need for the sandwich?
b)
mayonnaise do you need for the sandwich?
Rebanadas de tomate necesitas para el emparedado?

Mayonesa necesitas para el emparedado?
c)
ham do you need for the sandwich?
d)
cheese do you need?
Jamn necesitas para el emparedado?

Queso necesitas?
e)
slices of bread do you need?

Rebanadas de pan necesitas?
Think/Pensar
57

Subraya la opcin correspondiente para completar la oracin
The sequence words help you to
Las palabras de secuencia te ayudan a

a) give warnings / dar precausiones
b) write a coherent text / escribir un texto coherente
c) give directions / dar direcciones
Write/Escribir
5. Answer the questions with your information.
Responde las preguntas con tu informacin
a) Whats your favorite dish? Cul es tu platillo favorito?

b) Whats your favorite drink? Cul es tu bebida favorita?
c) Whats your favorite dessert? Cul es tu postre favorito?
6. W rite the ingredients and the procedure to prepare the dish or drink you like and
illustrate it
Escribe los ingredientes y el procedimiento para preparar el platillo o bebida que te guste e
ilstralo.
Ingredients/ingredientes
Procedure/Procedimiento
First/Primero
Then/Despus, a continuacin
After that/Despus de que/Despus de eso
Next/Luego
Finally/Finalmente

Match the columns/Relaciona las columnas
Spread untar
Cut
cortar
Add
agregar
Cover cubrir
a) Agregar
b) Untar
c) Cubrir
d) Cortar
58
Lesson 68
Aim: Students will check their progress solving exercises about last lessons.
Objetivo: Los estudiantes revisarn su avance resolviendo ejercicios acerca de clases
pasadas.
Mini Check/Repaso
Read/Leer
1. Find the sequence words in the search word Encuentra las palabras de secuencia en la
sopa de letras.
F W E R T A U
I I
N B T F J
N E R A Y T H
A S M S U E N
L D K S T R M
L G Y D I R T
Y N R F O T Y
T J F G P H F
V U C H L A G
B Y B J K T Q
I
H
E
G
F
D
S
A
Q
X
O
P
N
E
X
T
Y
T
G
B
2. Order the sentences to write the procedure to prepare lemonade.

Ordena las oraciones para escribir el procedimiento para preparara limonada.
Then, cut them in halves
First, wash the lemons.
Despus, cortalos a la mitad
Primero, lava los limones
Finally, drink and enjoy.

Finalment, bebe y disfruta
Next, add sugar and mix all the ingredients.

Luego, agrega azcar y mezcla todos los ingredientes
After that, squeeze the lemons into a jar with enough water
Despus de eso, exprime los limones dentro de una jarra con suficiente agua
Write/Escribir
3. W rite the ingredients to prepare lemonade.
Escribe los ingredientes para preparar limonada
59
Think/Pensar
4. Choose the corresponding option to complete the information.
Escoge la opcin correspondienye para completar la informacin
a) Follow recipes/Seguir recetas

b) Ingredients about food and drink/Ingredientes acerca de comida y bebida
c) First, Then, After that, Next, Finally/Primero, despus, despus de eso, luego,
finalmente
Vocabulary/Vocabulario
Grammar/Gramtica
Function/Funcin
Write/Escribir
5. Look at the pictures and match them with the verbs used in recipes.
Mira las imgenes y relacionalas con los verbos usados en las recetas
a) Spread the mayonnaise

Unta la mayonesa
b) Slice the tomatoes

Rebana el tomate
c) Mix all the ingredients

d) Cut the fruit

Corta la fruta
e) Beat the eggs

Bate los huevos
f ) Fry the fish

Frie el pescado
g) Boil the potatoes

Hierve las papas
h) Put in the oven

Ponlo dentro del horno
i ) W ash the lemons

Lava los limones
60
6. Look at the pictures and number the sentences to write the recipe of a quick
pizza
Mira las imgenes y numera las oraciones para escribir la receta de una pizza rpida
Finally, enjoy a delicious and quick pizza.

Finalmente, disfruta una deliciosa y rpida pizza
Next, put it in the microwave for a few minutes.

Luego, ponla en el microondas durante unos minutos
First, put some tomato ketchup on a slice of bread.

Primero pon algo de salsa de tomate sobre una rebanada de pan
After that, add some cheese and a little oregano.

Despus de eso, agregar algo de queso y un poco de organo
Then, put some ham on the bread

Despus, pon algo de jamn sobre el pan

Underline the corresponding option to answer the question.
Subraya la opcin correspondiente que conteste la pregunta
You can use these words to join individual sentences and/or paragraphs and
give them a sequence in order to write a coherent text.
Puedes usar estas palabras para unir oraciones individuales y/o prrafos y darles una
secuencia a fin de escribir un texto coherente
a) W h-questions words /Palabras para preguntar

b) Sequence words / palabras de secuencia
c) Punctuation marks /Signos de puntuacin
Lesson 69
61
Aim: Students will generate and organize ideas coherently in order to produce the
skeleton of a recipe; including ingredients and procedure.
Objetivo: Los estudiantes generarn y organizarn ideas coherentes a fin de producir el
esqueleto de una receta, incluyendo ingredientes y procedimiento
Project: A recipe book. Part one/proyecto: Un libro de recetas. Parte uno
Read/Leer
Writing a draft of the recipe. Escribiendo el proyecto de una receta
1. Work in teams of four students and discuss about a recipe; also talk about
the ingredients and the procedure. Think in a short and easy recipe
because you will bring the ingredients to the classroom in order to prepare a
dish or a drink following the procedure.
Trabaja en equipos de cuatro estudiantes y discute acerca de una receta; tambin habla
acerca de los ingredientes y el procedimiento. Piensa en una corta y fcil receta porque
traers, los ingredientes a la clase a fin de preparar un platillo o una bebida siguiendo el
procedimiento.
2. W rite the ingredients and the procedure to prepare the dish or the drink that
you have chosen. Escribe los ingredientes y el procedimiento para preparar el
platillo o bebida que has escogido
3. Show your draft to your teacher in order to correct the mistakes/Muestra tu
proyecto a tu maestro a fin de corregir los errores.
Lesson 70
Aim: Students will write the recipe and they will illustrate it making drawings or
sticking pictures.
62
Objetivo: Los estudiantes escribirn la receta e ilustrarn haciendo dibujos o pegando

imgenes.
Project: A recipe book. Part two/Proyecto: Un libro de recetas. Parte dos
Read/Leer
Writing the final version of the recipe/ Escribiendo la version final de la receta
1. W rite the final version of the recipe and illustrate it/ Escribe la version final de la
receta e ilustrala.
Name of the dish or drink/ Nombre del platillo o bebida

Ingredients/ Ingredientes
Procedure/ Procedimiento
First/ Primero
Then/ Despus, a continuacin
After that/ Despus de eso, despus de que
Next/ Luego
Finally/ Finalmente
2. Show your recipe to your teacher in order to check it.
Muestra tu receta a tu maestro a fin de checarla
3. Rewrite the recipe on a sheet of paper; also you have to illustrate it and write
the name of the members in your team. Give the recipe to your teacher in order to
join it with the recipes from the other teams and make the recipe book.
Reescribe la receta sobre una hoja de papel, tambin tienes que ilustrarla y escribe el
nombre de los miembros en tu equipo. Da la receta a tu profesor a fin de unirla con las
recetas de los otros equipos y hacer un libro de recetas.
4. At home write the ingredients in a big sheet of paper because you will need
it for the next class.
En casa escribe los ingredientes en una hoja grande porque los necesitars para la
prxima clase.
Lesson 71
Aim: Students will develop the recipe in the class and at the end of the
presentations they will have a recipe book.
63
Objetivo: Los estudiantes desarrollarn la receta en la clase y al final de la presentacin

tendrn un libro de recetas.
Project: A recipe book. Part three/Proyecto: Un libro de recetas. Parte tres
Read/Leer
Presentation of the recipe/ Presentacin de la receta
1. Get in teams and organize the ingredients that you brought to the classroom.
Formen equipos y organizen los ingredientes que trajiste a la clase
Put the poster with the ingredients on the wall or on the blackboard and
present your recipe to your classmates.
Pon la lmina con los ingredientes sobre la pared o sobre el pizarrn y presenta tu receta a
tus compaeros.
After the presentations of the recipes, your teacher will join all the recipes with a
clip to make the recipe book. Make a cover and illustrate it; include a title, the
school s name, the group, etc.
Despus de la presentacin de recetas, tu profesor juntar todas las recetas con un broche
para hacer un libro de recetas. Has una portada e ilustrala, incluye un ttulo, el nombre de
la escuela, el grupo, etc.
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Lesson 72
Aim: Students will check their progress solving exercises about last lessons.
Objetivo: Los estudiantes revisarn su avance resolviendo ejercicios acerca de lecciones
pasadas.
Review/ Repaso
Read/Leer
1. Read the e-mail/ Lee el correo electrnico
From: sullysullyvan@friends.com / De: sullysullyvan@friends.com
To: betymarmoles@cooltime.com / Para: betymarmoles@cooltime.com
Subject: Whats a torta?/ Asunto: Qu es una torta?
Hello, Bety.
I want to ask you something about a traditional food in your country, a torta.
Please, tell me how you prepare it because I m going to celebrate my
birthday and I want to invite some Mexican friends that live in my neighborhood.
I would like you be here.
Regards.
Sully
Hola Bety;
Quiero preguntarte algo acerca de una comida tradicional en tu pas, una torta. Por favor,
dime como prepararla porque voy a celebrar mi cumpleaos y quiero invitar a algunos
amigos mexicanos que viven en mi vecindario.
Me gustara que estuvieras aqu.
Saludos
Sully
2. Read the e-mail/ Lee el correo electrnico
From: betymarmoles@cooltime.com / De: betymarmoles@cooltime.com

To: sullysullyvan@friends.com / Para: sullysullyvan@friends.com
Subject: A delicious torta/Asunto: Una deliciosa torta
Hello, Sully. Here you are the ingredients for the torta.
Hola Sully. Aqu estn los ingredientes para la torta.
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Basic ingredients/Ingredientes bsicos

Bolillos/Bolillos
Refried beans/Frijoles refritos
Avocados/Aguacates
Hot peppers/Chiles picantes
Optional ingredients/Ingredientes opcionales

Ham/Jamn
Eggs /Huevos
Tomato/Tomate
Lettuce/Lechuga
Mayonnaise /Mayonesa
Cream/Crema
First, spread the refried beans on a half of the bolillo and add ham, cheese, eggs
or other ingredient you want.
Primero. Unta los frijoles refritos sobre una mitad de bolillo y agrega jamn, queso, huevos
u otros ingredientes que quieras.
Then, add avocado, slices of tomato and lettuce as you wish.

Despus, agrega aguacate, rebanadas de tomate y lechuga como gustes
After that, spread mayonnaise or cream on the other half of the bolillo.
Despus de eso, unta mayonesa o crema sobre la otra mitad de bolillo
Next, cover all the ingredients.

Luego cubre todos los ingredientes
Finally, enjoy your torta.

Finalmente disfruta tu torta
Regards/Saludos
Bety
3. W rite True or False/Escribe verdadero o falso
a) Bety is describing a hamburger in the e-mail.
Bety esta describiendo una hamburguesa en el correo electrnico
b) People use tortillas for tortas.

La gente utiliza tortillas para las tortas
c) Tortas are expensive.

Las tortas son caras
d) Mexican people don t like tortas.

A los Mexicanos no les gustan las tortas
e) All the ingredients are necessary for a torta.

Todos los ingredientes son necesarios para una torta
Think/Pensar
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4. Underline the corresponding option. In this unit you learned to:

Subraya la opcin correspondiente. En esta unidad aprendiste:
a) Asking and give directions.

Pedir y dar direcciones
b) Ordering in a restaurant and follow a recipe.

Ordenar en un restaurant y seguir una receta
d) Life in the future

La vida en el futuro
5. Order the sentences to write a dialogue./

Ordena las oraciones para escribir un dilogo
Waitress/ Mesera
I ll have an apple pie/ Quiero un pay de manzana.
What would you like to drink?/ Qu le gustara para tomar?
Are you ready to order?/Esta lista para ordenar?
I d like lemonade, please/ Me gustara una limonada por favor
And for dessert?/ Y para el postre?
Yes, please/Si, por favor.
I ll have the roast chicken and a Caesar salad
Quiero el pollo asado y una ensalada csar
Customer:/Cliente
Waitress:/Mesera
6. Find twenty items of food and drink in the search word

Encuentra los veinte artculos de comida y bebida en la sopa de letras
FRUIT SALAD
PIZZA
Ensalada de fruta
Pizza
ICE CREAM
COFFEE
Helado
Caf
SALMON
STEAK
Salmn
Filete
TEA
T
CAPUCCINO
Capuchino
SPAGHETTI
Spagueti
CHEESE CAKE APPLE PIE MEATBALLS

Pastel de queso
Pay de manzana
Albndigas
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VEGETABLE SOUP JUICE

Sopa de vegetales
Jugo
MIXED SALAD
FISH
Ensalada mixta
Pescado
LEMONADE
SODA
Limonada
Refresco
CHERRY PIE
PORK
Pay de cereza
Puerco
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Table of contents (Indice)

Cunta leche necesitas?

Lesson 66 How many eggs do you need?

En los apuntes de ingls se utilizaron iconos que representan determinadas

Check your progress / Revisa tu avance

The market (El Mercado)

A) W here is Mrs. Salas?

a) She is at the market

c) She is at the office

B) W hat is she going to prepare with all these ingredients?

How much is it?

How are you?

How many do you want? Can I help you?

Here you are; anything else?

Mrs. Salas: Good morning Mr. Padilla.

Mr. Padilla: Good morning, Mrs. Salas.

Mrs. Salas: I m fine, thank you.

Mr: Padilla: Here you are; anything else?

Mrs.Salas: Yes, I need avocados. Give me a kilo, please.

Mr. Padilla: Here you are; a kilo of avocados

Mr. Padilla: Here you are; anything else?

Mrs. Salas: No, that s all.

Mrs. Salas: Yes, I am.

Mr. Padilla: So, you missed the coriander.

Mrs. Salas: Yes, you re right. Give me some, please.

Mr. Padilla: Here you are.

Mrs. Salas: Thank you. Good bye.

b) W hat is she going to prepare? (Qu va a preparar ?)

The words in bold in the dialogue are related to

a) candies and bread (Dulces y pan)

Student A: Good morning. Can I help you?

Student B: Yes, I need a kilo of

Student A: Here you are; anything else?

Student B: Yes, I want _

Student A: Here you are; anything else?

Student B: Yes, give me

Estudiante B: Si, deme

Student A: Here you are; anything else?

Check your progress (Revisa tu avance)

The supermarket (El supermercado)

What s the difference between a market and a supermarket?

2. Read the dialogue and complete the shopping list.

Mother: Lucy, could you go to the supermarket?

Lucy: Yes, of course.

Shooping list (lista de compras)

Lucy: W hat about the rest of the things?

Lucy: Can I buy some cookies, Mom?

Lucy: And a box of chocolate cookies. Ready, I wrote in the list.

a) How much butter does Lucy s mother

b) How many bottles of oil does Lucy s mother

c) How much milk does Lucy s mother

d) How many kilos of apples does Lucy s mother

e) Where is Lucy going to buy the things required by her mother?

a) a tube of tooth paste

Un tubo de pasta de dientes

c) Bread and cereals

g) Health and beauty Salud y belleza

Soda, bottles of water

Chocolate cookies, cereal

Milk, yogurt, cheese

Tomatoes, lettuce, lemons

Bath soap, tooth paste

Salad dressing, tomato sauce