MINISTRIO DA EDUCAO

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CMARA DE EDUCAO SUPERIOR
RESOLUO N 6, DE 2 DE FEVEREIRO DE 20061
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de
graduao em Arquitetura e Urbanismo e d outras
providncias.
O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de
Educao, no uso de suas atribuies legais, conferidas no art. 9, 2, alnea c, da Lei n
4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei n 9.131, de 25 de novembro
de 1995, tendo em vista as diretrizes e princpios fixados pelos Pareceres CES/CNE nos
776/1997, 583/2001, e 67/2003, e considerando o que consta do Parecer CNE/CES n
112/2005, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educao em 6/6/2005, resolve:
Art. 1 A presente Resoluo institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de
Arquitetura e Urbanismo, bacharelado, a serem observadas pelas Instituies de Educao
Superior.
Art. 2 A organizao de cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo dever ser
elaborada com claro estabelecimento de componentes curriculares, os quais abrangero:
projeto pedaggico, descrio de competncias, habilidades e perfil desejado para o futuro
profissional, contedos curriculares, estgio curricular supervisionado, acompanhamento e
avaliao, atividades complementares e trabalho de curso sem prejuzo de outros aspectos que
tornem consistente o projeto pedaggico.
Art. 3 O projeto pedaggico do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo,
alm da clara concepo do curso, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua
operacionalizao, dever contemplar, sem prejuzos de outros, os seguintes aspectos:
I - objetivos gerais do curso, contextualizado s suas inseres institucional, poltica,
geogrfica e social;
II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso;
III - formas de realizao da interdisciplinaridade;
IV - modos de integrao entre teoria e prtica;
V - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
VI - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver;
VII - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e
como instrumento para a iniciao cientfica;
VIII - regulamentao das atividades relacionadas com o trabalho de curso, em
diferentes modalidades, atendendo s normas da instituio;
1

Publicada no DOU de 03/02/2006, Seo I, pg. 36-37.

IX - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado em

diferentes formas e condies de realizao, observados seus respectivos regulamentos; e
X - concepo e composio das atividades complementares.
1 A proposta pedaggica para os cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo
dever assegurar a formao de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir
as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo,
organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a
edificao, o paisagismo, bem como a conservao e a valorizao do patrimnio construdo,
a proteo do equilbrio do ambiente natural e a utilizao racional dos recursos disponveis.
2 O curso dever estabelecer aes pedaggicas visando ao desenvolvimento de
condutas e atitudes com responsabilidade tcnica e social e ter por princpios:
a) a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material
do ambiente construdo e sua durabilidade;
b) o uso da tecnologia em respeito s necessidades sociais, culturais, estticas e
econmicas das comunidades;
c) o equilbrio ecolgico e o desenvolvimento sustentvel do ambiente natural e
construdo;
d) a valorizao e a preservao da arquitetura, do urbanismo e da paisagem como
patrimnio e responsabilidade coletiva.
3 Com base no princpio de educao continuada, as IES podero incluir, no Projeto
Pedaggico do curso, a oferta de cursos de ps-graduao lato sensu, de acordo com as
efetivas demandas do desempenho profissional.
Art. 4 O curso de Arquitetura e Urbanismo dever ensejar condies para o que futuro
arquiteto e urbanista tenha como perfil:
a) slida formao de profissional generalista;
b) aptido de compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e
comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior,
abrangendo o urbanismo, a edificao, e o paisagismo;
c) conservao e valorizao do patrimnio construdo;
d) proteo do equilbrio do ambiente natural e utilizao racional dos recursos
disponveis.
Art. 5 O curso de Arquitetura e Urbanismo dever possibilitar formao profissional
que revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades:
a) o conhecimento dos aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes e
de todo o espectro de necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao
ambiente construdo;
b) a compreenso das questes que informam as aes de preservao da paisagem e de
avaliao dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao
desenvolvimento sustentvel;
c) as habilidades necessrias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e
paisagismo e para realizar construes, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de
manuteno e de especificaes, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as
exigncias culturais, econmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de acessibilidade dos
usurios;

d) o conhecimento da histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a

qualidade da concepo e da prtica de arquitetura, urbanismo e paisagismo;
e) os conhecimentos de teoria e de histria da arquitetura, do urbanismo e do
paisagismo, considerando sua produo no contexto social, cultural, poltico e econmico e
tendo como objetivo a reflexo crtica e a pesquisa;
f) o domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional,
urbanismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos sistemas de infra-estrutura e de
trnsito, necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no espao
urbano, metropolitano e regional;
g) os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econmico dos
materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos, para a definio de instalaes
e equipamentos prediais, para a organizao de obras e canteiros e para a implantao de
infra-estrutura urbana;
h) a compreenso dos sistemas estruturais e o domnio da concepo e do projeto
estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das
construes e fundaes;
i) o entendimento das condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e o
domnio das tcnicas apropriadas a elas associadas;
j) as prticas projetuais e as solues tecnolgicas para a preservao, conservao,
restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes, conjuntos e cidades;
k) as habilidades de desenho e o domnio da geometria, de suas aplicaes e de outros
meios de expresso e representao, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e
imagens virtuais;
l) o conhecimento dos instrumentais de informtica para tratamento de informaes e
representao aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e
regional;
m) a habilidade na elaborao e instrumental na feitura e interpretao de levantamentos
topogrficos, com a utilizao de aero-fotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento
remoto, necessrios na realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no
planejamento urbano e regional.
Pargrafo nico. O projeto pedaggico dever demonstrar claramente como o conjunto
das atividades previstas garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades
esperadas, tendo em vista o perfil desejado, e garantindo a coexistncia de relaes entre
teoria e prtica, como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a
aquisio de conhecimentos e habilidades necessrios concepo e prtica do arquiteto e
urbanista.
Art. 6 Os contedos curriculares do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo
devero estar distribudos em dois ncleos, e um trabalho de curso, recomendando-se sua
interpenetrabilidade:
I - Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao;
II - Ncleo de Conhecimentos Profissionais;
III - Trabalho de Curso.
1 O ncleo de conhecimentos de fundamentao ser composto por campos de saber
que forneam o embasamento terico necessrio para que o futuro profissional possa
desenvolver seu aprendizado e ser integrado por: Esttica e Histria das Artes; Estudos
Sociais e Econmicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representao e Expresso.

 2 O ncleo de conhecimentos profissionais ser composto por campos de saber

destinados caracterizao da identidade profissional do arquiteto e urbanista e ser
constitudo por: Teoria e Histria da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Projeto de
Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo; Planejamento Urbano e Regional; Tecnologia da
Construo; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Tcnicas Retrospectivas; Informtica
Aplicada Arquitetura e Urbanismo; Topografia.
3 O trabalho de curso ser supervisionado por um docente, de modo que envolva
todos os procedimentos de uma investigao tcnico-cientfica, a serem desenvolvidos pelo
acadmico ao longo da realizao do ltimo ano do curso.
4 O ncleo de contedos profissionais dever ser inserido no contexto do projeto
pedaggico do curso, visando a contribuir para o aperfeioamento da qualificao profissional
do formando.
5 Os ncleos de contedos podero ser dispostos, em termos de carga horria e de
planos de estudo, em atividades prticas e tericas, individuais ou em equipe, tais como:
a) aulas tericas, complementadas por conferncias e palestras previamente
programadas como parte do trabalho didtico regular;
b) produo em atelier, experimentao em laboratrios, elaborao de modelos,
utilizao de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados;
c) viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetnicas, de conjuntos
histricos, de cidades e regies que ofeream solues de interesse e de unidades de
conservao do patrimnio natural;
d) visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificaes e bairros,
consultas a arquivos e a instituies, contatos com autoridades de gesto urbana;
e) pesquisas temticas, bibliogrficas e iconogrficas, documentao de arquitetura,
urbanismo e paisagismo e produo de inventrios e bancos de dados; projetos de pesquisa e
extenso; emprego de fotografia e vdeo; escritrios-modelo de arquitetura e urbanismo;
ncleos de servios comunidade;
f) participao em atividades extracurriculares, como encontros, exposies, concursos,
premiaes, seminrios internos ou externos instituio, bem como sua organizao.
Art. 7 O Estgio Curricular Supervisionado dever ser concebido como contedo
curricular obrigatrio, cabendo Instituio de Educao Superior, por seus colegiados
acadmicos, aprovar o correspondente regulamento, contemplando diferentes modalidades de
operacionalizao.
1 Os estgios supervisionados so conjuntos de atividades de formao, programados
e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituio formadora e
procurar assegurar a consolidao e a articulao das competncias estabelecidas.
2 Os estgios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com
situaes, contextos e instituies, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se
concretizem em aes profissionais, sendo recomendvel que suas atividades sejam
distribudas ao longo do curso.
3 A instituio poder reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em
instituies, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competncias
previstas no projeto de curso.
Art. 8 As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e
implementadores do prprio perfil do formando e devero possibilitar o desenvolvimento de
habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do
ambiente acadmico, que sero reconhecidas mediante processo de avaliao.

 1 As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria,

iniciao cientfica, projetos de extenso, mdulos temticos, seminrios, simpsios,
congressos, conferncias, at disciplinas oferecidas por outras instituies de educao.
2 As atividades complementares no podero ser confundidas com o estgio
supervisionado.
Art. 9 O Trabalho de Curso componente curricular obrigatrio e realizado ao longo
do ltimo ano de estudos, centrado em determinada rea terico-prtica ou de formao
profissional, como atividade de sntese e integrao de conhecimento, e consolidao das
tcnicas de pesquisa e observar os seguintes preceitos:
a) trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente
relacionado com as atribuies profissionais;
b) desenvolvimento sob a superviso de professores orientadores, escolhidos pelo
estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso;
c) avaliao por uma comisso que inclui, obrigatoriamente, a participao de arquiteto
(s) e urbanista(s) no pertencente(s) prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a
defesa do mesmo perante essa comisso.
Pargrafo nico. A instituio dever emitir regulamentao prpria, aprovada pelo seu
Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e
mecanismo de avaliao, alm das diretrizes e tcnicas relacionadas com sua elaborao.
Art. 10. A carga horria dos cursos de graduao ser estabelecida em Resoluo
especfica da Cmara de Educao Superior.
Art. 11. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser implantadas
pelas Instituies de Educao Superior, obrigatoriamente, no prazo mximo de dois anos, aos
alunos ingressantes, a partir da publicao desta.
Pargrafo nico. As IES podero optar pela aplicao das DCN, aos demais alunos do
perodo ou ano subseqente publicao desta.
Art. 12. Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogando-se a
Portaria Ministerial n 1.770, de 21 de dezembro de 1994.

EDSON DE OLIVEIRA NUNES

Presidente da Cmara de Educao Superior