ESCUELA NORMAL DEIXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ESTUDIANTE: XCHITL RUBIO CASTILLO
TRABAJO: RESUMEN LA EDUCACIN, AYER, HOY Y MAANA; SILVINA
GVRTZ
El rol de la escuela contempornea ha variado radicalmente. las nuevas
generaciones son portadoras de culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles,
mviles, inestables (Tenti Fantani, 2000).
Por todo ello, es necesaria una escuela diferente, pero para ello esta misma debe
repensarse, revisar su sentido, su razn de ser, su rol dentro de la sociedad, sus
orgenes y su presente.
Captulo 1
La educacin es un fenmeno necesario e inherente a toda sociedad humana para
la supervivencia de todo orden social, debido a que si no existir la educacin cada
individuo y grupo social tendra que volver a reconstruir por si solo toda la
humanidad.
Sin educacin seriamos meramente caracterizados como miserables, sin
inteligencia, sin afecciones, tenido una vida precaria y reducida a funciones de
animalidad. Itard
La educacin no es el nico proceso que permite la supervivencia en los seres
humanos, es uno de los ms importantes. Lo que caracteriza a la especie humana
se basa en su aprendizaje social, y no en la trasmisin gentica, la que si ocupa un
lugar destacado en el mundo animal.
Una sociedad y sus miembros, para su supervivencia, necesitan de tres tipos de
reproduccin:
1. Biolgica: la cantidad de nacimientos en mayor que el nmero de muertos, y
decrece cuando este fenmeno se produce de manera inversa.
2. Econmica: una necesidad de produccin para subsistir.
3. Del orden social o cultural: forma de distribucin de los saberes adquiridos
(educacin).

La enseanza y el aprendizaje social son meramente reproductivos en sus distintas

formas.
Se produce una distorsin inherente a la transmisin de un sujeto a otro: un mensaje
a medida que pasa de boca en boca, cambia su significado.
La generacin de nuevas conductas y de nuevos saberes tiene varios orgenes: la
imposibilidad de una reproduccin total por la propia naturaleza del aprendizaje
social; los deseos de introducir innovaciones; las variaciones en las conductas

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sociales, histricas, geogrficas, etc., que favorecen la produccin de nuevas
prcticas.
Las prcticas educativas productivas son aquellas que promueven la autonoma, sin
repetir las conductas de los padres.
El poder es la capacidad de incidir en la conducta de otro para modelarla.
Educar es incidir en los pensamientos y en las conductas, de distintos modos.
Diversidad en las relaciones de poder:

Micro poderes: establecer limite a los hijos, el supervisor frente a un directivo,

el del director frente al maestro, el del profesor ante un alumno.
Macro poderes: ejercen el poder los polticos, las grandes empresas, los
medios de comunicacin y la gente en una manifestacin.

El saber no solo es informacin, pues incluye el saber actuar de una manera eficaz.
EDUCACIN: es un conjunto de fenmenos a travs de los cuales determinada
sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros y que
permitan la produccin y la reproduccin de esa sociedad (practica social, histrica
y de accin).
Los saberes incluyen formas de comportamiento social, hbitos y valores respecto
de lo que est bien y lo que est mal; educar implica ensear literatura, arte, fsica,
ensear hbitos y conductas sociales (estos saberes no son innatos).

Maestro- alumno
Alumno - alumno

Procesos educativos

Adulto nio
Nio nio
Adulto adulto
Nio - adulto

El trmino educacin tiene dos etimologas:

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Educere: extraer, dar a luz, construir desde dentro hacia fuera. (el maestro
favorecer algo que ya est en germen.
Educare: conducir, guiar, alimentar.

El hombre adems de su equipo corporal de condiciones materiales, genticas y

congnitas, cuenta con un equipo extra corporal (que son socialmente construidas).
Cuando uno nace, no sabe usar su equipo corporal ni extra corporal, son los otros
miembros de la sociedad quienes ensean a emplear esos equipos de acuerdo con
la experiencia acumulada por la sociedad.
El ser humano tiene mrgenes de libertad para educarse y para actuar.
EDUCACIN DE SOCIALIZACIN: la educacin sera un tipo particular de
socializacin que trata de transmitir el individuo a partir de saberes, de manera
intencional y consciente; la escuela, un centro educativo por excelencia, pues su
intencionalidad es educar y tiene conciencia de este acto; la familia seria,
fundamentalmente, una institucin de socializacin solo en algunos casos
educativa.
Tipos de educacin:
1. Sentido amplio: cuando la socializacin se da de manera intencional y
consciente.
2. Sentido estricto: de ndole metodolgica y una observacin conceptual.
Socializacin
Educacin
Estudia los mecanismos de produccin Formas de distribucin del saber,
y reproduccin.
procesos especficos de adquisicin del
conocimiento en el mbito social e
individual, de las propuestas para
mejorar los procesos educativos,
etctera.

Socializacin primaria
Es realizada por un grupo familiar o
personas que lo rodean.
Internalizacin
de
creencias,
representaciones,
formas
de
comprender y actuar en el mundo.
Se produce en la niez.

Socializacin secundaria
Se realiza en las instituciones.
Se trata del aprendizaje de roles.
Vnculos no afectivos.

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Los aprendizajes producidos en esta
etapa de la vida son difciles de revertir.
Vnculos afectivos.
Educacin
formal
Todos
aquellos
procesos
educativos
que
tienen
lugar en la
institucin
escolar

Educacin no
formal
Procesos
educacionales
sistemticos
que no suceden
en la escuela.
Se ocupa de
problemas que
la
educacin
formal no puede
resolver como
lo
es
el
analfabetismo.

Educacin
Asistemtica
Permanente
sistemtica
Accin
Azarosa
Es
una
planificada,
arriesgada
- respuesta
reglada
y pero
social a los
graduada.
igualmente
continuos
significativa.
nuevos
saberes que
se producen
y
a
los
profundos
cambios
que
se
viven
da
con da.
ESCOLARIZACIN: conjunto de fenmenos de produccin, distribucin y
apropiacin de saberes que se lleva a cabo en la institucin escolar.
La escuela no solo es receptora de la cultura externa, no es una caja negra, si no
que la escuela produce cultura en un juego de doble direccin en efecto forma no
solo individuos, sino tambin una cultura, que penetra a su vez en la cultura de la
sociedad, modelndola y modificndola (Chervel, 1991: 68-69).
La pedagoga es el campo del saber que se ocupa del estudio de los fenmenos
educativos; es el paso del hecho educativo al de la reflexin y al del saber.
Ciencia de la educacin: epistemologa.
La docencia es concebida como una profesin, y el docente, como un profesionista
que construye teora a partir de los procesos de reflexin que realiza en torno a su
propia prctica, brindando herramientas que permitan cuestionar la prctica.

TEORA / PRCTICA

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INDAGACIN

ACCIN

REFLEXIN

PREGUNTAS
Cules son los tres tipos de reproduccin?
a)
b)
c)

Biolgica, saludable, familiar.

Biolgica, econmica, de orden social.
Familiar, social, contextual.

En qu consiste la socializacin primaria?

a) Internalizacin de creencias, representaciones, formas de comprender y
actuar en el mundo.
b) En aprender cosas profesionales.
c) No involucrar ningn aspecto afectivo.
En qu consisten las prcticas educativas productivas?
a) Hacer lo que la sociedad quiere que hagas.
b) Repetir las conductas de los padres.
c) Promover la autonoma, sin repetir las conductas de los padres.