ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGAPADA TAHAP ANAK USIA REMAJA

A.KONSEP KEPERAWATAN KELUARGA PADA TAHAP ANAK

USIA REMAJA1.
B atasan Tah ap Perk e !an" an
Tahap ini merupakan tahap adolense (remaja), dimulai pada saat masa puber dan
berakhir pada usia 12-18 tahun/anak. Di dalam tahap ini lingkup
lingkungansemakin luas, tidak han ya di lingkungan keluarga atau sekolah, n
amun juga dimasyarakat. en!arian jati diri mulai berlangsung dalam tahap ini.
"pabila seorangremaja dalam men!ari jati dirinya bergaul dengan lingkungan yang
baik maka akanter!
ipta identitas ya ng baik pula. #amun s ebalikn ya, j ika remaja bergaul dalam li
ngkungan yang kurang baik maka akan timbul keka!auan identitas pada diri remajatersebut.
$emaja merupakan periode transisi antara masa anak-anak dengan de
%asa,d i m a n a p a d a m a s a i t u t e r j a d i p e r u b a h a n b i o l o g i s , i n t e l e k t u a l , p s i
k o s o s i a l d a n ekonomi. &elama periode ini, indi' idu mengala mi kematangan
isik dan seksual, peningkatan kemampuan dan mampu membuat keputusan edukasi dan
okupasi.atas an remaja menurut *+ ( adan esehatan Dunia) adalah
us ia 12sampai 2 tahun. $emaja di tandai dengan mun!ulnya !iri-!iri kelamin
sekunder,seperti timbulnya rambut disekitar ketiak, kemaluan, pada laki-laki
tumbuh kumis, jenggot, bulu dada, suara membesar, mimpi basah, sedangkan pada %anita
mengalamim e n s t r u a s i , p i n g g u l m e m b e s a r , p a y u d a r a m e m b e s a r . $ e m a j a j
u g a m e n g a l a m i perubahan psikis atau mental emosional dan masih labil.$emaja dibagi
menjadi tahapan yaitu0
a.
$emaja a%al 0 antara 11 hingga 1 tahun
b.
$emaja pertengahan0 antara 1 hingga 1 tahun
c.
$emaja akhir0 antara 1 hingga 13 tahun (Thornburgh)
#.T $"as Perke !an "an Ke%$ar"a
Tugas perke mbangan ya ng pertama dan uta ma adalah men yei mbangkan kebeb
asan dengan tanggung ja%ab ketika remaja matur dan semakin mandiri.
rangtua harus mengubah hubungan mereka dengan remaj a putri atau putran
ya s e!ara progresi dari hubungan dependen yang dibentuk sebelumnya ke arah suatu
hubungan

yang makin mandiri. ergeseran yang terjadi dalam hubungan anak dan orang tua
inisalah s atu hubungan khas yang penuh dengan kon lik-kon lik s epanj ang
jalan (4riedman, 1338, hal.
12)."gar keluarga dapat beradaptasi dengan sukses sela ma tahap ini, s emua
anggota keluarga, khususnya orang tua harus membuat 5perubahan sistem6
utamayaitu, membentuk peran-peran dan norma-norma baru dan 5membiarkan6

remaja.id%ell dan ka%an-ka%an (138 ) meringkas perubahan yang

diperlukan adalah 5se!ara paradoks sistem keluarga yang dapat membiarkan
anggotanya adalah sistemyang akan bertahan dan menghasil sistem itu sendiri se!ara
eekti pada generasi-generasi berikutnya6 (4riedman, 1338, hal. 12).rang tua yang
dalam upaya memenuhi kebutuhan-kebutuhan mereka sendiri,tidak membiarkan anakanaknya sering kali menemukan 5re'olusi6. leh remaja
bila perpisahan berlangsung kemudian. rang tua dapat juga memper!ayai anak aga
rm a n d i r i s e ! a r a p r e m a t u r d e n g a n m e n y a m p a i k a n k e b u t u h a n k e b u t u h a n ketergantungann ya. D alam hal ini remaj a ini dapat gagal men!
apai kemandirian (*right an 7eahey, 138, dalam 4riedman, 1338, hal. 12).enyangkut
tiga tahap terakhir, hubungan perka%inan juga merupakan pusat perhatian. Tugas
perkembangan keluarga yang kedua bagi pasangan suami istri
adalahme mokuskan kembali hubungan perka%inan (*illson, 1388). an yak
s ekali pasangan suami istri yang telah begitu terikat dengan berbagai tanggung ja
%absebagai orang tua sehingga perka%inan tidak lagi memainkan suatu
peran utama dalam kehidupan mereka. &uami biasanya menghabiskan banyak %aktu di
luar rumah,karena bekerja dan melanjutkan karirnya, dan istri juga bekerja sementara
men!obameneruskan pekerjaan-pekerjaan rumah tangga dan tanggung ja%ab sebagai
orangtua. Dalam situasi seperti ini, hanya tersisa sedikit %aktu dan energi untuk
hubungan perka%inan ( 4riedman, 1338, hal. 12)."kan tetapi di sisi lain, karena anakanak lebih bertanggung ja%ab terhadapmereka sendiri, pasangan suami istri
meninggalkan rumah untuk meniti karir merekaatau dapat men!iptakan kesenangankesenangan perka%inan setelah anaknya telahmeninggalkan rumah (
postparental
). ereka dapat mulai membangun pondasi untuktahap siklus kehidupan keluarga berikutnya
(4riedman, 1338, hal. 12).Tugas perkembangan keluarga yang ketiga yang mendesak
adalah untuk paraanggota keluarga, khususn ya orang tua dan remaja untuk
berkomunikas i s e!ara terbuka. arena adanya kesenjangan antara generasi, komunikasi
terbuka sering kali
hanya merupakan suatu !ita-!ita, bukan suatu realita. rang tua yang berasal
darikeluarga dengan berbagai masalah terbukti sering kali menolak dan memisahkan
diridari anak mereka paling tua, sehingga mengurangi s aluran-saluran
komunikasi terbuka yang mungkin telah ada sebelumnya ( 4riedman, 1338, hal.
12). e m p e r t a h a n k a n e t i k a d a n s t a n d a r k e l u a r g a m e r u p a k a n t u g a
s - t u g a s perkembangan keluarga lainnya (Du'all dan iller, 1389). eskipun aturanaturand a l a m k e l u a r g a b e l u m d i u b a h , e t i k a d a n s t a n d a r m o r a l k e l u a r g a b
e l u m t e t a p dipertahankan oleh orang tua. $emaj a s angat s ens iti'e terhadap k
etidak!o!okan antara apa dikatakan dengan apa yang dipraktikkan. #amun, orang tua dan
anak-anakdapat belajar dari satu
s ama lain dalam mas yarakat yang maj emuk dan berubah dengan !epat saat ini.
Transormasi nilai dari kaum muda juga
mentransormasikank e l u a r g a . " d o p s i g a y a h i d u p y a n g l e b i h b e b a s d a n s e
derhana melambangkant r a n s o r m a s i n i l a i y a n g m e m p e n g a r u h i s e t i
a p t a h a p k e h i d u p a n k e l u a r g a (:ankelo%i!h, 139, dalam 4riedman, 1338, hal.
12).Tugas perkembangan keluarga pada tahap ini
adalah0a . e n g e m b a n g a n t e r h a d a p r e m a j a ( m e m b e r i k a n k e b e b a s a n y a n g
s e i m b a n g d a n brertanggung ja%ab mengingat remaja adalah seorang yang de%asa muda
danmulai memiliki otonomi). b.emelihara komunikasi terbuka (!egah gep
komunikasi).!.emelihara hubungan intim dalam keluarga.d. empersiapkan

perubahan s ys tem peran dan peraturan anggota keluarga untuk memenuhi

kebutuhan tumbuh kembang anggota keluarga.$emaj a me miliki t
ugas-tugas perkembangan remaja yang harus dipenuhi seperti:
a.
en!apai hubungan yang baru dan lebih masak dengan teman sebaya baik sesama jenis
maupun la%an jenis
b.
en!apai peran sosial maskulin dan eminin
c.
enerima keadaan isik dan dapat mempergunakannya se!ara eekti d.
Mencapai kemandirian secara emosional dari orangtua dan orang dewasalainnya
e.
en!apai kepastian untuk mandiri se!ara ekonomi
f.
emilih pekerjaan dan mempersiapkan diri untuk bekerja
g.
empersiapkan diri untuk memasuki perka%inan dan kehidupan keluarga