REFLEXION

COMUNIDADES DE PRACTICA (CP)

POR:
Jos Guerrero
Gloria Valencia
Robert Portocarrero
Mara del pilar Jordan
Maricel Padilla
Entendida como un conjunto de personas que se vinculan por el cumplimiento de
obligaciones comunes y reciprocas, donde se comparten experiencias, modos y formas de
vida. stas aparecen como una necesidad de comunicacin con otras personas utilizando
los medios tecnolgicos que nos competir e interactuar con otras comunidades a nivel
mundial que tengan los mismos intereses; ello implica la participacin y la adquisicin de
conocimientos en varias disciplinas.
Lo anterior requiere de compromiso conjunto y compartido, de sus trabajos se desprende
que estas comunidades son: emergentes, autoproducibles, sus miembros pertenecen a
organizaciones amplias y diversas por motivos sociales y profesionales, donde ellos
mismos se organizan, establecen sus propias agendas, eligen sus propios lderes. Esto
permite que la identidad del grupo se fortalezca al reforzar el aprendizaje como un proceso
de participacin y liderazgo compartido.
El CoP puede ser presencial o virtual, en ambos casos es necesario un moderador que es
el que se encarga de estimular y dinamizar el intercambio de experiencias donde el
enriquecimiento mutuo es importante en estos espacios y puedan aprovechase para
guardar relatos estructurados y preservar la memoria de la comunidad de prctica.
En general los participantes de estas prcticas virtuales se dividen en tres niveles que son:
el primero un ncleo de individuos que representan el 10% al 15 % de la comunidad que
participa muy activamente, el segundo nivel est representado por un 15% o un 20% de la
comunidad sus miembros son activos que participan regularmente en las reuniones y

discusiones online y el tercer nivel la mayora de los miembros de la CoP estn en la

periferia y no participan activamente en las actividades de la comunidad.
Por consiguiente las comunidades de prctica han determinado un cambio importante
sobre las concepciones de aprendizaje en la vida poltica, econmica, social y cultural;
algunas caractersticas que distinguen a una comunidad de aprendizaje son: un propsito
compartido, una red, comunicacin por diferentes medios ejemplo por medio de skipe,
chat, wasahp, etc. Para lo anterior se pueden incluir reglas de convivencia, estructuras
organizadas que orientan la accin de la comunidad, teniendo en cuenta la diferencia
entre CoA (comunidad de aprendizaje) y CoP (comunidad participativa) la comunidad de
amigos que participa tiene una identidad y un dominio definido de intereses compartidos
que les permiten aprender unos de otros; en cuanto a la practica la comunidad desarrolla
un repertorio de recursos, , experiencias, historias, herramientas y modelos de solucin de
problemas, permitiendo ampliar, perfeccionar el desarrollo de la prctica de su quehacer
cotidiano.
Como docentes en el ejercicio de las actividades de enseanza - aprendizaje se cree
firmemente que las comunidades de aprendizaje- comunidades de practica son muy
importantes por que ayudan a mejorar las competencias de la comunidad educativa ya
que con la interaccin con los diferentes saberes o estamentos que permite enriquecer
las practicas pedaggicas en distintos escenarios.
A manera de conclusin es importante mencionar que

Colombia requiere un nuevo

sistema educativo que fomente habilidades comunicativas, interactivas, as como tambin

cientficas, culturales, socioeconmicas y en manejo de TIC,

ello permitir una

reorientacin del proceso de enseanza- aprendizaje de los estudiantes, generando con

ello nuevos valores, comportamientos, aptitudes cognitivas y practicas organizacionales de
acuerdo a las exigencias del mundo moderno. Por consiguiente lo que se busca es
desarrollar en los estudiantes una capacidad de anlisis y de comprensin y una actitud
innovadora

que busque

atender

las relaciones existentes entre los fenmenos

biolgicos, fsicos y sociales.