NAVEGANDO E APRENDENDO MSICA NO PORTAL: UMA

EXPERINCIA INTERDISCIPLINAR NO COLGIO PEDRO II

Mnica Leme1
Mnica Repsold2
Colgio Pedro II /
Unidade Escolar Humait II

Resumo: O trabalho apresenta o relato de uma experincia interdisciplinar em Educao Musical e

Informtica Educativa desenvolvida no Colgio Pedro II. A educao por meios digitais j uma
realidade e o Colgio Pedro II historicamente se destaca pela sua capacidade de acompanhar as novas
demandas em educao, procurando respond-las, sempre buscando suprir as necessidades de seus
alunos e docentes. Assim, a criao do Portal de Educao Musical do Colgio Pedro II, patrocinado
pela Petrobrs, atravs da Lei Rouanet, tem como objetivo desenvolver e partilhar contedos e
atividades voltadas para o ensino-aprendizagem de msica de seus 13.000 alunos, ampliando essa
demanda a todos os alunos da rede pblica de ensino. O projeto planeja disponibilizar o acesso a
contedos de Educao Musical tais como apostilas, exerccios e partituras para flauta-doce, violo e
coral, arranjos seqenciados em extenso MP3, todos disponveis para download. Neste portal, os
jovens tero ainda a seu dispor aulas interativas sobre a histria da msica ocidental, tnica e
brasileira, alm de uma rea para links que facilitem seu percurso na construo do conhecimento
sobre a msica em geral.
Palavras-chave: portal de educao musical, educao musical e informtica, portal de msica

Introduo
Na evoluo das discusses sobre os vrios aspectos do uso de meios digitais, os
fruns internacionais tm includo em suas pautas o tema do software livre e das novas
possibilidades de difuso e acesso democrtico cultura. Tanto a sociedade quanto os rgos
governamentais percebem a urgncia de empreender aes de incluso digital e circulao de
informao de carter educativo. A sociedade civil, a cada dia que passa, vem acompanhando
a apropriao da cena pblica pelos meios eletrnicos de comunicao.3

Prof deEducao Musical do Colgio Pedro II, Dr em Histria (UFF) e Ms em Msica (UNIRIO):
monicaleme@inpauta.com.br. O artigo teve a participao da Prof Vanessa Marinho, de Informtica Educativa
do Colgio Pedro II, Ms em Educao (UFRJ) Vmarinho2005@gmail.com.
2
Prof de Informtica Educativa do Colgio Pedro II, Ms em Educao Musical (CBM) mrepsold@gmail.com
3
CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e Cidados. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1999, p.271. Segundo
MARTIN-BARBERO, a massificao da cultura na era moderna se deu primeiramente atravs da escola e da
igreja, depois atravs da literatura de cordel, do melodrama, da organizao massiva do espao urbano e da
produo industrial (MARTIN-BARBERO, Jesus. Dos Meios s Mediaes. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2001, p.
23). Hoje a escola parece estar a reboque dos meios eletrnicos, ou pela incapacidade dos governos de

O desafio de defender uma escola pblica de qualidade, capaz de acompanhar a

emergncia de novos espaos de construo do saber, se soma ao desafio de suprir as
necessidades da gerao do terceiro milnio. As crianas e jovens que nascem e crescem em
meio intensa cyber-circularidade cultural do mundo globalizado vem mediando sua
relao com o mundo4 por meio de tecnologias como a Internet.
Entretanto necessrio ir alm. Primeiro preciso equacionar o difcil binmio da
exigncia do mundo contemporneo versus os meios efetivos que o Governo Federal
disponibiliza a todas as instituies pblicas de ensino bsico. So necessrios investimentos
contnuos e planejados. Segundo, necessrio incentivar projetos pedaggicos que busquem
suprir as necessidades dos novos alunos do sculo XXI, navegantes ps-modernos
acostumados aos apelos dos meios de comunicao.5 O projeto deste portal uma experincia
que busca respostas para essas questes.
Temos plena conscincia do grande desafio que temos pela frente: trabalhar no sentido
de educar jovens inteiramente familiarizados com a nova linguagem que emergiu
impulsionada pelo avano tecnolgico e que nos transformou em imigrantes digitais
tentando ensinar contedos adaptando-nos aos novos padres de pensamento dos nativos
digitais.6
Objetivos do portal
O objetivo do projeto Portal de Educao Musical do Colgio Pedro II pesquisar
material e organizar contedos programticos da rea de Educao Musical para livre acesso
eletrnico dos estudantes e professores do Colgio Pedro II (CPII) e tambm do pblico em
geral. Dessa forma, o projeto possui os seguintes objetivos especficos:
empreender investimentos para fazer uma escola de vanguarda, ou pela impossibilidade dos professores
responderem a tantas questes, em meio a sua grande carga de trabalho.
4
Essa mediao se d ao largo da Escola, contribuindo inevitavelmente para o desenvolvimento dos indivduos.
Cabe Escola oferecer tambm essa mediao, dentro da nova linguagem e dos novos smbolos que vem
surgindo nesse processo, auxiliando o processo de individuao, ou seja, a passagem do conhecimento social
para o individual, dentro de uma perspectiva crtica (VYGOTSKY, 1998; SAVIANI, 2000).
5
Hoje, existe uma enorme quantidade de material didtico voltado para a educao musical circulando na
internet. E os jovens vm lanando mo desses recursos, fora da escola. Em contrapartida, a escola e os
professores em geral no tem sido capazes de orientar seus alunos, desenvolvendo neles um senso crtico em
relao a essa circulao de informao sem precedentes. A escola no compete com os meios de comunicao e
muitas vezes vista pelo aluno como algo atrasado e fora de moda. Para esses jovens os espaos de legitimao
culturais esto fora da escola. preciso fazer com que a escola crie novos espaos de circulao de informao,
onde a construo do conhecimento se d dentro dos meios em que se movem o pensamento e a sensibilidade
das massas (CANCLINI, Op. Cit., p. 272).
6 Segundo Marc Prensky, os estudantes de hoje pensam e processam informaes fundamentalmente de maneira
diferente que a nossa gerao. Seus padres de pensamento so diferentes e conseqentemente seus processos de
individuao tornaram-se diferentes (PRENSKY, 2001 e VYGOTSKY, 1998).

1. Orientar alunos na utilizao de ferramentas de pesquisa da Internet, facilitando seu

estudo;
2. Oferecer aos professores um espao prprio para acompanhar o contedo que est
sendo trabalhado em toda a instituio de maneira mais rpida e objetiva;
3. Criar um espao de construo coletiva do contedo da disciplina Educao Musical;
4. Elaborar CD-Rom para que alunos e demais interessados, sem acesso Internet,
possam tambm utilizar o mesmo material offline.
Estratgia de ao / desenvolvimento dos objetivos especficos
Na presente proposta de ensino por meios eletrnicos, o projeto conta com uma equipe
multidisciplinar formada por uma professora de Educao Musical, duas professoras de
Informtica Educativa, alunos pesquisadores da instituio e outros profissionais contratados
para questes tcnicas de elaborao de produtos digitais. Este grupo est reunido para criar
materiais didticos de apoio, com acesso a informaes, contedos e exerccios de fixao
voltados para a Educao Musical, organizados de forma no linear, mas dentro dos
pressupostos tericos da hipermdia.
O projeto PORTAL DE EDUCAO MUSICAL DO COLGIO PEDRO II tem
planejado, para executar dentro do perodo previsto de 24 meses, a estruturao de um portal
eletrnico com uma srie de atividades de carter didtico-pedaggico, baseadas no contedo
programtico da disciplina, a saber:
Histria da Msica Ocidental (ensino fundamental) e Histria da Msica Popular
Brasileira (ensino fundamental e mdio):
Criao de apresentaes interativas com o contedo programtico da rea,
especificamente s sries a que se destinam;
Seleo de links para pesquisa sobre cada contedo programtico;

Ensino de instrumentos (flauta-doce, canto coral, violo etc):

Contedo especfico sobre tcnica instrumental em flauta-doce soprano (com
carto de digitao interativo), violo e canto coral;
Partituras interativas nas quais o aluno poder ouvir a msica, enquanto v a
rolagem das figuras na pauta;
Partituras digitalizadas para flauta-doce (com cifras para acompanhamento e/ou
tablaturas), para serem impressas pelos alunos em casa;

 Partituras cifradas para instrumentos harmnicos (violo e teclado), com

tablaturas ou no;
Repertrio de bases pr-gravadas em MP3, disponveis para download, a
fim de que os alunos, e demais usurios do portal, possam desenvolver suas
habilidades, tanto na escola como em sua casa;
Atividades de pesquisa: lista de links para pesquisa escolar sobre msica;
Jogos e atividades ldicas: palavras cruzadas, caa-palavras, qual a msica, etc.
Alm do portal, disponvel na Internet a partir de 2009, est prevista a reproduo de
5.000 exemplares de CD-Roms, para serem distribudos aos alunos do CPII, bibliotecas,
instituies voltadas ao ensino de msica (escolas de msica, universidades, conservatrios),
professores e alunos da rede pblica, ONGs e outros.
Concluses parciais
Promover a democratizao da informao e a liberdade digital da humanidade
tornou-se palavras de ordem para educadores, pesquisadores, estudantes e agentes culturais.
Afinal, as crianas e jovens de hoje, que nasceram sob o impacto da sociedade da informao,
devem estar inseridos nessa revoluo digital de forma efetiva, a fim de exercerem suas
potencialidades intelectuais e criativas, suas capacidades de reflexo e tornarem-se cidados
de seu pas e do mundo.
O Colgio Pedro II, por sua vez, sempre valorizou a disciplina da Educao Musical,
conferindo-lhe a mesma importncia de todas as outras disciplinas presentes na sua grade
curricular. Com o intuito de propiciar meios que auxiliem os professores na sua prtica
didtica, so incentivadas atividades musicais extraclasse, tais como corais, bandas, grupos
instrumentais e outros que reafirmam o gosto dos alunos pela Educao Musical na
instituio. Ento, nesse contexto, desde 2005, a experincia do trabalho interdisciplinar,
associando Msica e Informtica Educativa, tem sido bem recebida pelos alunos da Unidade
Humait II, do CPII. As atividades realizadas alternadamente entre a sala de msica e o
laboratrio de informtica tm se mostrado proveitosas na fixao de contedos
programticos, alm de proporcionar aos estudantes a possibilidade de aulas mais dinmicas,
mais prazerosas e produtivas. Os alunos expressaram maior interesse pelos contedos e os
resultados da aprendizagem revelaram-se no bom aproveitamento que os alunos tiveram nas
avaliaes feitas logo aps as aulas e nas avaliaes gerais.

Os resultados positivos dessa estratgia pedaggica foram responsveis por conduzir

proposta de criar um portal direcionado aprendizagem de msica. Espera-se que essa
iniciativa indita contribua para a democratizao da educao musical, conectando-a no
somente vida escolar como tambm vida cotidiana de tantos outros jovens brasileiros.
Quem sabe, em breve seja possvel conectar milhes de estudantes brasileiros em uma rede de
educao musical, que desenvolva projetos distncia? Fomentando ao que Lvy chama de
inteligncia coletiva.7 A idia desse projeto plantar uma pequena semente que d muitos
frutos.

Fontes e referncias bibliogrficas

CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e Cidados. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1999.
LVY, Pierre. A Inteligncia Coletiva. So Paulo: Ed. Loyola, 2003, 4 Ed.
MARTIN- BARBERO, Jess. Dos Meios s Mediaes. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2001.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Campinas, SP: Autores Associados, 2000.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formao social da mente: o desenvolvimento dos
processos psicolgicos superiores. Org: Michael Cole (et alli), So Paulo: Martins Fontes,
1998.
OVERMUNDO. Disponvel em:
http://www.overmundo.com.br/estaticas/sobre_o_overmundo.php

consultado

em:

109/05/2008.
PRENSKY, Marc. Digital Natives, digital immigrants - A New Way To Look At Ourselves
and Our Kids. Disponvel em: http://www.marcprensky.com/writing/ e consultado em:
10/06/2008.

O papel da escola democrtica fundamental para a criao do utpico porm irreversvel espao do saber,
no sentido em que fala Pierre Lvy. Que nova dimenso antropolgica permitiria escapar ao redemoinho do
capital? (LVY, Pierre. A Inteligncia Coletiva. So Paulo: Ed. Loyola, 2003, 4 Ed., pg. 120). Esse Espao do
saber autnomo, que a seu ver acolher formas de auto-organizao e de sociabilidades voltadas para a
produo de subjetividades (Op. Cit., p. 123), s podero crescer quando os intelectuais coletivos puderem
ser capazes de caminhar nmades em busca de qualidades, e modalidades de ser inditas (Idem). Escola
democrtica cabe orientar tais inteligncias, que devem ser crticas e criativas. Embora ainda invivel, por
questes operacionais, o portal de educao musical poder vir a ser um canal de expresso, nos moldes do que
hoje temos com o Overmundo (http://www.overmundo.com.br/estaticas/sobre_o_overmundo.php).