Alumna: Zuleyma Ferrer Ramrez

Philippe Meirieu Es responsabilidad del educador despertar el deseo de saber

Entrevista en Cuaderno de Pedagoga
A travs de la entrevista se hace un anlisis de lo que es la principal problemtica de la educacin, donde
nos menciona que mientras se preocupan por tener una cobertura y acceso a la educacin escolar se
deja a un lado el xito que esta debe de tener, sin poder brindar los medios para alcanzarlo.
Y sin duda algo que me parece realmente importante mencionar del autor Meirieu es que nos dice que
nosotros como educadores debemos de transmitir ese deseo por aprender en los alumnos, y no solo por
brindar conocimientos hasta ah sea nuestra labor, por lo cual es una tarea difcil el transmitir el deseo por
aprender pro es una accin que se va fortaleciendo conforme la experiencia.
Por otro lado se hace mencin que realmente sera importante que el pedagogo ayudara al alumno en un
proceso de acompaamiento, donde su aprendizaje se fortaleciera y se le ayudara al alumno a vencer
todas esas debilidades o dificultades escolares, y sin duda vuelve nuevamente a ser una problemtica,
pues sabemos que la escuela y el maestro ms aun no es responsable todo, tambin la familia influye y
es donde ambos se debern de ocupar por ayudar al alumno.
Adems se realza la importancia de que los objetivos de la enseanza deben de estar claros y saber
cundo trabajar la individualidad y en grupos, ya que muchas veces este tipo de organizacin no tiene
objetivos, por otro lado se debe de enfatizar la manera en que se brindan los conocimientos, ya que no
ser la misma temtica para un grupo numeroso que para un grupo pequeo.
Un punto importante que nos hace mencin el autor es que nosotros como educadores debemos de crear
a los alumnos situaciones que los problematicen y que sean ellos los principales actores, sin embargo es
muy comn observar que nosotros como maestros damos y damos a los alumnos conocimientos pero
realmente muy pocas situaciones se realizan en funcin de un problema y esto nos dice el autor que es la
base del deseo de aprender ya que el alumno descubre sus propias soluciones y consecuencia su
aprendizaje.
La escuela atraviesa largos cambios de todo tipo y ms an los alumnos, ya que hoy en da se
encuentran inmersos en una plataforma de informacin, de televisin, radio e incluso internet, por tal
razn el diseo de situaciones que el maestro aborda deben de tener como principal aliado al tiempo y
ensear cosas que estos medios no brindan.

Alumna: Zuleyma Ferrer Ramrez

Y una manera de retomar lo anterior es a travs de la expresin artstica, ya que los alumnos expresan
sus ideas de una forma creativa, adems de que permite expresar un problema tan comn como la
violencia de manera que no afecte o perjudique a los dems.
Otro punto interesante de mencionar es que el papel del maestro y del alumno es de acompaamiento
mutuo, pero que se enfoca ms en el docente, ya que es el quien se debe de preocupar ms en el
proceso que en el resultado, por lo cual debe de crear actividades novedosas, y no tener esa angustia de
llegar al saln de clases y preocuparse por la disciplina.
La motivacin por su parte es crucial en el proceso de enseanza tanto para el aprendizaje como para la
enseanza, el alumno por su parte necesita de motivacin, que le reconozcan sus logros mientras que el
docente debe estar siempre dispuesto a ver su profesin como algo maravilloso, adems de tener la
vocacin como tal.
El leer esta lectura sin duda me ayuda en mi prctica como docente y ms an en mi periodo de
prcticas, ya que siento la angustia de la disciplina y ya contrastando con el autor no pasa nada, al
contrario debo de ir con la mente en que todo ir bien y centrarme en los procesos que en el resultado.
Preguntas:
Cul es la principal responsabilidad de educador?
a) Provocar en los alumnos el deseo por aprender a travs de situaciones problematizadoras.
b) Transitar solo conocimientos.
c) Hacerse responsable de los resultados y no del proceso de los alumnos.
Qu permite el arte al involucrarla dentro de las situaciones didcticas?
a) Expresar la violencia sin que sea destructiva para los dems.
b) Trabajar libremente sin un objetivo a perseguir.
c) Desarrollar en los alumnos una forma de pintar o de bailar.