AKTA PENDIDIKAN 1996

(AKTA 550)

EAU YONG IPGKTB

EAU YONG IPGKTB

AKTA PENDIDIKAN 1996(2).pdf

EAU YONG IPGKTB

OBJEKTIF
Meneliti dan membincangkan kandungan
dasar-dasar awam yang dinyata dalam Akta
Pendidikan 1996
Menyatakan tindakan-tindakan yang mesti
dan boleh diambil oleh pengurus sekolah
Menyatakan tindakan-tindakan yang tidak
wajar dilakukan oleh pengurus sekolah

EAU YONG IPGKTB

KANDUNGAN
Latar belakang Akta 550
Meneliti tafsiran beberapa istilah yang digunakan
dalam Akta 550
Membincangkan sistem pendidikan negara
Membincangkan beberapa kandungan utama Akta
550
Hubungan Akta 550 dengan akta-akta lain

EAU YONG IPGKTB

PERLEMBAGAAN

ORDINANAN

PARLIMEN
Dll

593

KANUN
4

AKTA

30
174

555
550

PENDIDIKAN
1996

P -Peraturan
P

P
EAU YONG IPGKTB

LATAR BELAKANG AKTA 550

Akta 550 dipinda bagi menggantikan Akta Pelajaran
1961
Inti pati kandungan dalam akta berasaskan perakuanperakuan dalam Laporan Jawatankuasa Mengkaji
Pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan (1979)
Diperkenan oleh Yang Di-pertua Agung setelah
diluluskan Parlimen pada 15 Julai 1996
Diwartakan pada 1 Ogos 1996

EAU YONG IPGKTB

LATAR BELAKANG AKTA 550..

Akta 550 dibahagikan 16 bahagian dengan 156 seksyen
Terdapat pendahuluan pada Akta 550 yang
menyatakan kepentingan dan hala tuju Dasar
Pendidikan Kebangsaan
- rasional kandungan pendidikan kebangsaan
- Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai
landasan kepada Dasar Pendidilan Kebangsaan

EAU YONG IPGKTB

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan
yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
masyarakat dan negara.
EAU YONG IPGKTB

Pelaksanaan Dasar Pendidikan

Melalui satu sistem pendidikan yang memperuntukkan:
- Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa
pengantar utama
- Kurikulum kebangsaan dan peperiksaan yang
sama
- Pelbagai pendidikan dan komprehensif skopnya
yang akan memenuhi keperluan negara serta
memupuk perpaduan negara
EAU YONG IPGKTB

Tafsiran Istilah (Seksyen 2)

Apakah yang anda faham dengan istilah-istilah berikut?
Bahasa kebangsaan
Guru
Ibu bapa
Institusi pendidikan
Ketua pendaftar
Murid
Pegawai pendidikan
Pendidikan rendah
Sekolah
Sekolah bantuan kerajaan
EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta

Bahasa
Kurikulum Kebangsaan
Pengajaran Agama Islam
Penilaian dan Peperiksaan Murid
Pengurusan Sekolah
Kuasa Menteri Membuat Peraturan
Dendaan dan Kompaun
EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Bahasa)

Bahasa Kebangsaan hendaklah menjadi
bahasa pengantar utama Seksyen 17(1)
Bahasa Kebangsaan diajar sebagai mata
pelajaran wajib Seksyen 17(2)

EAU YONG IPGKTB

Perkara-perkara Utama Dalam Akta

(Kurikulum)
Kurikulum kebangsaan hendaklah digunakan oleh semua sekolah
Seksyen 18(1)
Kurikulum Kebangsaan hendaklah menentukan pengetahuan, kemahiran
dan nilai yang dijangka akan diperoleh oleh murid-murid pada akhir
tempoh persekolahan masing-masing dan hendaklah termasuk mata
pelajaran teras yang dinyatakan dalam Jadual dan apa-apa mata pelajaran
lain yang ditetapkan Seksyen 18(2)
Menteri boleh menambah / meminda Jadual dari semasa ke semasa &
diwartakan Seksyen 18(4)
Peraturan Kurikulum Kebangsaan P.U.(A) 531 hendaklah dirujuk

EAU YONG IPGKTB

 Kurikulum Kebangsaan untuk Semua Sekolah

Apakah maksudnya kurikulum kebangsaan untuk

semua sekolah?
Apakah tujuannya?

EAU YONG IPGKTB

Peraturan-peraturan Pendidikan

Kurikulum Kebangsaan, 1997

Pendidikan Khas, 1997
Penilaian dan Peperiksaan, 1997
Majalah Sekolah dan Bahan Multimedia, 1998
Persatuan Sekolah, 1998
Penerimaan Masuk Murid ke Sekolah, Penyimpanan
Daftardan Syarat Penekalan Murid Belajar di Sekolah,
1998
EAU YONG IPGKTB

Perkara-perkara Utama Dalam Akta

(Pendidikan Islam)
Diadakan bila terdapat 5 atau lebih murid Islam dalam
sesebuah institusi pendidikan yang diajar oleh guru bertauliah
Seksyen 50(1)
(Tauliah hanya dikeluarkan oleh JAIN/guru agama KPM)
Minimum 2 jam seminggu Seksyen 50(2)
Pengelola/orang lain bertanggungjawab membuat perkiraan
untuk memenuhi keperluan ini Seksyen 50(3) dan (4)
Institusi pendidikan Islam yang tidak ditubuhkan dan
disenggara Menteri/Kerajaan Negeri boleh diberi bantuan
wang peruntukan parlimen Seksyen 52

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Pengajaran Selain

Islam)
Institusi pendidikan bantuan kerajaan boleh
mengadakan pengajaran selain agama Islam
untuk murid dengan dua syarat:
(a) tidak dibiayai menggunakan wang
yang diperuntukkan oleh parlimen
(b) pengajaran agama yang dianuti sahaja

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Penilaian dan

Peperiksaan Murid)
Menteri boleh menetapkan cara murid dinilai dan
taraf yang perlu dicapai Seksyen 67(1)
Penilaian ini adalah sebagai tambahan kepada manamana peperiksaan yang ditetapkan Seksyen 67(2)
Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk
mengendalikan peperiksaan Seksyen 68

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Penilaian dan

Peperiksaan Murid).
Larangan pengendalian peperiksaan kecuali
mendapat kelulusan bertulis Pengarah Peperiksaan
Seksyen 69(1)
Larangan di atas tidak terpakai bagi:
(a) lembaga yang ditubuhkan di bawah seksyen 68(e)
(b) Majlis Peperiksaan Malaysia di bawah Akta 225
(c) pengendalian untuk menilai murid sesuatu institusi itu
sendiri

- Seksyen 69(4)

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Pengurusan)

Institusi pendidikan hendaklah diuruskan mengikut suratcara
pengelolaannya Seksyen 53
Tiap-tiap institusi pendidikan hendaklah mempunyai suratcara
pengelolaan Seksyen 53(1)
Pembubaran Lembaga Pengelola institusi pendidikan kerajaan
/ bantuan kerajaan Seksyen 59,60,61 dan 62
Kuasa Menteri memberi bantuan kewangan dan lain-lain Seksyen 64

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Pengurusan)

Tiada seorang pun boleh mengajar di sesuatu institusi
pendidikan melainkan jika didaftarkan sebagai guru di bawah
Akta ini Seksyen 103(1) tetapi tidak terpakai bagi :
- anggota Perkhidmatan Pendidikan yang mengajar di institusi
pendidikan kerajaan atau bantuan kerajaan
- seseorang yang suatu permit mengajar telah dikeluarkan di bawah
Seksyen 114 (guru pelatih, guru sementara dan mereka yang
menunggu keputusan permohonan untuk idaftar sebagai guru)
- seseorang murid institusi latihan guru yang ditubuh di bawah
kawalan langsung Menteri Seksyen 103(2)

EAU YONG IPGKTB

Hubungan Akta 550 dengan Akta-Akta Lain

Akta Pendidikan (Pindaan 2002)
- Kurikulum Prasekolah Kebangsaan
hendaklah digunakan oleh semua tadika
(Pindaan Seksyen 22)
- Pendidikan rendah wajib (Seksyen baru
29A)

EAU YONG IPGKTB

Hubungan Akta 550 dengan Akta-Akta Lain

Menteri bertanggungjawab ke atas institusi pendidikan tinggi
(IPT) Seksyen 70
Larangan penubuhan IPT kecuali mengikut undang-undang
bertulis tentang IPT Seksyen 71
Melanggar Seksyen 71 adalah satu kesalahan dan jika
disabitkan boleh didenda tidak melebihi RM50,000 atau
dipenjara tidak melebihi 5 tahun atau kedua-duanya Seksyen
72
Akta yang berkaitan ialah Akta 555

EAU YONG IPGKTB

Kuasa Menteri Membuat Peraturan

Menteri boleh membuat peraturan-peraturan bagimaksud
pelaksanaan Akta ini Seksyen 130
- prosedur penerimaan murid
- tempoh penggal institusi pendidikan
- prosedur pendaftaran institusi pendidikan, guru
- disiplin murid
- Kurikulum Kebangsaan
- persatuan murid
- dan lain-lain

EAU YONG IPGKTB

Dendaan dan Kompaun

Sila bincangkan denda maksimum yang layak dikenakan jika
sabit kesalahan-kesalahan berikut :
(a) Mengendalikan peperiksaan
(b) Menubuh, mengendali, mengurus IPT
(c) Mengendalikan kursus atau pengajaian
(d) Mempromosi sesuatu institusi pendidikan tidak
berdaftar
(e) Kesalahan berhubung pendaftaran institusi
pendidikan

EAU YONG IPGKTB

Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem

Pendidikan Kebangsaan
Senaraikan beberapa implikasi Akta
Pendidikan 1996 terhadap Sistem Pendidikan
Kebangsaan

EAU YONG IPGKTB

Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem

Pendidikan Kebangsaan
FPK menjadi landasan akta
Sistem pendidikan dimantapkan meliputi semua peringkat
persekolahan
Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh
Kurikulum diselaraskan
Pendidikan Islam diperluas
Pendidikan prasekolah diperluas
Mutu pendidikan prasekolah dipertingkatkan
Pendidikan teknik dipertingkatkan di sekolah menengah

EAU YONG IPGKTB

Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem

Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan guru diperkukuh

Pendidikan swasta berkembang dan menjadi lebih sistematik
Pendidikan khas diberi tumpuan
Mengambil kira kepentingan pendidikan semua kaum

EAU YONG IPGKTB

RUMUSAN
Akta Pendidikan 1996 menekankan
kepentingan pendidikan untuk semua kaum.
Justeru, seseorang guru perlu memahami
serta menghayatinya untuk melahirkan
warganegara yang bersepadu dan mencapai
matlamat 1Malaysia
EAU YONG IPGKTB

 http://jpt.mohe.gov.my/RUJUKAN/akta/akta%
20pendidikan%201996.pdf

EAU YONG IPGKTB