Se er ae Sea comp (HCARN 1907) Gunde wt po ‘ee conus s poco een ares tat, ume tenons pt 2s gue ona pare mater ear sea eM coe we ‘rate eto ol Ge ait era Fs ‘eiturasrecomendadar Ss Renee ora rec LOWMAN Jonph Dominand ns de nino, Sto Pao: 2004, quicncapiul des ota deca aaa expos Ta de os afta Smee es se 10 come promover diseussées em classe Sarat Son es duc,» patie eu we 9 cone et SESTELC 00a ect epee opis en oer wet ta’ do onion or mee eee sel ta age saphena 8 ee Sos Bass Sint comptes earn. en co coe wg in al es Seid ret eps eam epee opt Sse Tce bench ues urn ome prs ‘pene pe pn inernen etal omansodedsusoe, + ideviizar tet propersanados pela dss ms de10.1 Beneficos da diseuso caper cama de dares pid em rests oi me sian pqs camp a Pcsop eon sponse mes be fe de dca nga esr pr iia &opedagen Ams sms de Dien evar ns dads spt s eusoeae ‘ds ats omen ona ote aces Sper ae ‘ett mun eo ocr nal un cer te edn {oneness ena, seca tees, as eer ‘taps okt cre (999 tu at at ciara wer ‘ene nana 1s en prs por eve mee ee See ore deme + cou as est coo ree eect + anna sen do enor ac hrice mbtide ‘£4 complenidade; = + coors oi deforma tens epee + deen nom ses occ ies + tere pide inh + sj or fare mane ona com pe + eum rep pits empenncs dos ean * ajus ox esuames «aprender spree os hibits Go care + ima ov eden como coprodtresdosnbecinent + demote #capacidde pr comaiao dads is os xt = os + increment a capciade de resp outar ois € tome o ase mn eric + jo eudaes a esmole abides deste «ners: + cond zaaormapo. So inept os beefs roporionade pen exe, Foe me ‘apo do profesor ou com «pen expencs a ado das exp io gue ram que sero incete seu, Ms tne aes ot ‘mo un metodo parses odo oe nn ices ma onde co {er Lmgorsitosos sudan qe se ees 0 ee pare esis hve tps dome pr pare de us pegueno nimere Se extant So ‘Ss es tn rene encannny yon "caper ese go oer ue a eee de (umber ana de mul yas or lg eran come ums passes nde pen "desir » proms der curs IMA, 1979). Com eles, (slams nese pars sls Ge se detenbe a danse apenas venade de spent marten vues, faces ambebetemares¢ ‘ern Pore sees qu oof ea repardo pars cond Cincmber gor ej sour eg es Contbue pars akance os Oe word pins que mite ‘undo conser gu cute - atin como epee ~ cons un tote pr foc prendagen lt Seve ter agunde Pcs © ‘acs do obesnorpreedes plo reese Sho expen ns plana de ‘SSopinn de uma ede su Ean pose, orn, se weds niin “ncn Hs sani cme lt €sbosumente osmendads Nam ss (SSaio densa cin algunas eo dead Gara om senor [tone Agu scans sto polices celendo os mesmo noprnos aie ‘Sho apace cmpromet om esenvmene de run Ms eas © [ef pr eats ero Geer paracpado den os nied ‘Sh ge gms cere ergrum apenas pauper cue lea 102 Valor pedagépieo da discussie ‘neue deg de dco por mates profesor dcoe pr sipanete be ena de ue ee metos pose sr wed no Ba Superot ‘Rose oue sats or Snes da ain. Covet po, ge he ean ‘Ste cere Gor teow que preeem sean anes desde pte a> ts draute ode unger ouva ete de esne No eta, rots ‘= que endocrine pro munis pls expo 0 ds prepa equ eiwe sreran cxacrerscn penciled oa ns ‘Sauda. Com fo, mater profane eae wasfermar Ras ss ‘tarde acim ent reenable logo to eo 0 sete st ‘roma Gar snes Mas, come seca Gah (198, p. 265 “random duct no prepa ie de exes pare ensne erin cain oor deleradamence eset abet ‘Esha aut elie ¢ indo nape es. oe akscart apendinagem ios dence dscusio em ase A ‘aor exigency que una discuss se coeds de ues Terlon ‘deni ta trantetoca do onbecinent certmente x prenages Blom al (1972) dasa os abjetosedvssioni em és domino: en ano dno es, poe end ‘please ane, nts ava, Fo conieraco no cpl aro Qo ‘Texpoiie nim somo a Jura, moans erp lance Go chs iver copivor sobrenude os alee tue eementae, cn d tee Fitagio Jes dics cbem meno as mesa sage Elsa favrece oncencie de apencizages expen E to miss pars osleence Se ‘jen lets tambim copeitvs mas ns nies a Sevan, come oS (gna denon vga 10.2.1 Favorecer« reflesio ares do que foi aprendiio [Embor dius no sea eft para seesena ores iors, ¢ pane valor para qu os etants proces arate 9 qe aprender Por melo deletes ou de sulas exons, Petrie gue acta © ao render fa om: Que exert ite mais do qe ste memoria} {ic consibas prs» compreeaie «aang dos conecmenere CHC ‘Soca diferentesdaquetas em que foram eiaramente apes, a mes "Bo para refi or sob noms format com eee, por vem a ce estan’ podem enocat ast mes ssune sab dlrentes pepe crmara otro diferentes cone eas somelanes © crm fue ees. cam a vantage de que per an aces dependeni 32 Ineo tempo em gue profesor es presente 10.2.2 Da oportunidade pare que o extudantes formailem principio ‘com sua proprias palavras ferme pl, eats aden ta nis ce pie ‘exis ene on cone es eran ut odo ccrne 38» Saco {vse « decomposes dein todo em pares © qe see ene vane ‘hm consigerseo os cankasinentosantenorer do eraner Desa fr, o¢ ‘Stscaneesreconsroem ov conhecnenton, chogandeesno © form ie {Spor com soar prope palnmas h diced const, pot, ue det ‘tpricar ma favravels pare odsenolvinente do rasocs dlaes¢ ‘ue permite « ngaca de vl pule ote, mas com rene de clemenior Go weno, grande sists 10.2.3 Audar o estudantes ose tornarem conscents de problemas ‘presentados em ltarase prelgbes ato: proesore setensefrtrades quando vera be ses esta tesa caps ats ere em exo O02 aida» Gs al, Ut peer dewerminads problemas gue Ines prec eves. sea 5 Seelam de come, éde fc eompreesso. Mules ean ee © SELEEES tae se ose um Co, io aotam ms ade setenrs cn i ame douse Beant ie dott uine postr abotarene sre Avast or deseo fz fom ave soo ao se topo [eotnptba lavrecendo, porate, #demeae de probiemas doe pssaraer ‘espernnds uals expose ov mans smo ere 10.24 Fucllcar « aceite de informagées ou de teria contrive ‘Berengar tradilonals ou tia préias smn rit min rr eis a fib sneha eta Sov ae ooh ane me ane Ne SEloe Se icin Spree een ea SCRE Se Ain oben Toc aca ESRD rae datttan ems Spacers Seer ete ome legen we Secs anstenfantad rine fred ee Sethian tara centers Siena gene rene 10.25 insinar« pensar x eres seen mss aero ern einen enqsante prot, pos tam decree espera do etadues 49 Seite, Ss eda samt ¢ seo domme: sete pose de apebape tp cman estanes ess Fite ge ducts cee aprenden abode recommen B®, ‘Btaort vbeaspeorpecson de pesnbent e+ qesbonar a ts pals imine” LOWIUAN, 204, 160) case, or ome lao, RSLS fommero reienv, que, eon Dewe (998), conto ob SESRTIRG Setar penser eg osmrequan se chops + um lento ¢ Eat che cape de entero proiene ace aut temperament Pat Emp © enener 904) que dsenoteran eos ge jgarens ells Saks fre exp go Sesercreen do raancine No primero aite Silo Ganecieno ¢ obo madame ceri peso! dea oe mediate«pia de ume atridade J nos Ukias eros adits quo cone ‘nent do mundo aio "dad, ¢ samen cntado epee ¢ tee Sree em cnenio co 0 onto em qo fi rade: Bes oat dco cons grap aden un opercona © Fem) 10.2.6 Promover o ensolimento dos alunos sien acces referents da son tea eee ober coptns. Mas «dicular romorer eae erica om coroyntcsum oe ce sic ean 0s taonomi de Bio. ous prczores to entan,feoa ejeser ‘eta atures paras noi fs eae tpoes priv gu pot one Sar am ojo final pera slgus edad dels Mas¢ everson ‘or alos ¢ important pars avrece o apenas ay Sas Numa disco, o evant ar €or eds go lam. Ms ‘ve omer nse se eaolvem,dede gus persis gues scandens ‘etigs um singe itogeenres profs algun feos etude at es. Quan rotor comes oa co ci Sp ee onameno,o entcanespencirm gue deem tuto fe dee see Fades veer que meso aque qo peaneam dtens eh 6 profesor expunha «mates, oman fn steno par saber oun pee ‘rife ovo qu clgn tem ae Esc meso eats Yur mas ens "a lr podem smear com dato pm ectren ree 15 tendem a cierto qo ees pres dna nes mesma enc 10.27 Revorecerorelacionamento professoralune Ea tam ¢ um tem que comeponde 3 cjevor lt. A dscusie enti parapromoveddog cate o profs os casas por 6 cont mend! vag: do pots de i haman,Mas oo rnc, Sate ete ak rns ae paras eo ore ‘ao custo eee mus oporamades pr eo roe cea ‘peg pe eta, seb guano ees ues rc as se ‘tale prs arene: uments quan ocean pce que protease ‘alr nus os ncn fos preps 10.3 Como promoverdiscussbes com a classe toda "emus moda de dcuto,dfidas or cits os mai dive: ‘os as ome mimeo de parpanter Straps pyel do rofesoe Not ins nies, mono mas sonhoces de cute assis con ‘elie rds, dscasso em peqsenor propor seminar ‘A disso com dase toda & mas za nos canes universe €€ ‘es a eral lem aul expt. Seus Been 50 Dem estes nxn oe ean falar em pen, expen se es, {fetes xpentncise rence Eimear ooo ops dal rgumonar e«respetay opines aferetes da ua Lets pr fi, recone {rq aeapeinis colevas poder se mas eas do gu sr nine Ma ‘Sen set ducer coma Cae dase benrgcct Emre oe {profes domsne bem unas er deb, Tanbem neers qos ‘udantes team se prepara prevanent par acusie eit tras Dsus, Pr fin, neesao guco profesor aha able pra corde eu, tebe o Sec de eat que pens alguns sadam parcpem {anes pode place panne incr domasindamete mt epee, 10.5.1 Modalidader de disusséo As dstescracerisans rnlplment pea paige dos staan tes. Mas ea parccpaie dese de mans divers, dtepinand deenes "pwr de seas, Hesse que arent ar ede ema, Mah dander poe esrarraas, que pose dsangem Se une eos {ho alone, quero dena ome dare pena oreo exanes Ioan algun nie de pcp, algunas dens dace ica de Tmt ieperada, no detoer de uma ala export. no pore hs poe 1s gue spovat perpuna eta oo lngo de um exons fs amore ‘pavers ose eno qo rena de planeta ‘Aman as dscustes podem ser dascass a ang de um conse, def: io por ua gat de source tse ne Ensino Senor pee se efi Ter modaldades prac Genco: cso, deenvlvene eed, A discus cise segue 0 epune format: a) rf of b jeivosda sesso epeprso esauntes prs prtipa (9) orf in {ss iin suns regres, exelrecendeocesor presenta unt ‘quasiso tel (6) ponr acompana nese, eid testa, ‘pstand> su papagie crespndendo ts suas sta) © pofeat fncere «cust, expressed inde gue ese prs juando ot “mule das coals (© profesor pede er emdantes que sale & ‘0 temo dicurtho desenvolvente{o}cinhado por Noman RP Mayer (apod MEEACHIE, 200) relerese sum pode doce tecnica pe JBenas problema em gue a ponne qtr prolemat em ya €e cth (ue oor se meres de rep esi: om toa pa o probs ee {ho tempo Ete metodo most se adequao pate cp spur dex pobre {he comnam urine dusts cadens, ques mera dermis ‘Tinefazs porque os dierent member So grape taal en erentes (rraspects Go problema, Como congo. os estudants Se fasta porque ‘tem come ineleantes cs cmentties de otros etudates Qu foe spec dierent toma oer consis de ea spor, ue pose se por exemple {g)Frmulcso do protien (2) sgesto de pote, (©) oorengso de des selva € (8) walla de sluges alternates Mabendo sa seq {ee mene profesor pce conti ces com bstant esd {tase jem or de qe pose degenerr em dsoeanzate 4 lscusso scrdtca tem sus onge nce ensues do Hilo fade gus er pareve. hepato t mses ur tne He fo ede able ‘canecmene 50 or exadenne O prefer pare pda aii. ie News das, or rude, condusigs po tm profesor expen be € inerrear ros. deseo se mica quando o profs ele leat rene un etude he formu Une queso velaconda tea. Ap te resp 0 profes: formula cuts quests som Ya oer mares eee: Fecineee,Guuncevesuante males alge culede pare presse ‘om or exdaecinentos, auto extdane&sobctade# sunlnc dese fr Prosegueedsrusto. 10.3.2 Como incor a discustde Para qu dso com alse wea provera, o profesor pecs term ste de tides ideas, Ets babies econ pecainens fm Up docmatres problemas a discus com ase de se no. Tame «qe moto profetoret niverdice Reus ratrados ogo ep pene ‘apence em sla Ge eae dean de ular ea Sec por ene Innapees de condi dsc com snfincs Mat comecar une dese {Orme tie reatmente snp a orem emade igs soos pars ‘tila ca pene te So pn den oe ‘in cforms mae comand nn de ae case conse em pe porina aos esvcaes us exper com I ode Sree pr es Se rele, Ire de um tex sbreeghe de fine, demonsyasie oe Grarmacagto Tumble: ¢ pst ier ume discuss cep deve © wm Intermost, muse, eer, Horce ou quae ou ea qe enh © ver ‘como rue act dcude fos e mcr ne csi epee nce vantagen. Como adoro edantespssram pla mesma exerincs ‘rds umdeles ake provement gums ees ele opcode ent as voonae par parca ds dscaso© proeso, pr sos 2, cones as lide par mater fo da ruse. ‘uta mans de incr a cso & por melo coneovésia. sere sencgia de una singin conversa 9s Ge arguments eonars a alguns ‘un reed como toy, os ou corer pode se ut tilt prs 0 ‘Sonor Um cet qau desires contba pars deepen scusiace 0 trade © conequeatemente pre mouvedos para ecu do tes, ius. pon que uma dares inci deste form ou prostora, € neces tue cpfesr ane tem dogmatmer, de forme conseuaste, cao conte der pasar eo edanter 3 presse de qoe ett valande sue ars "umm € psi! ica uma dscuso com perguntas Nese cs, © co do slince or emadames Hs profesees que fea anpusinr guns omulan ume perp ¢ nie recbem respons inedatamente, Ma deer ‘cone ue multar ees un pasa mas prolongads romove mere di ‘Sates 0 pier pes cnmencers de ques comensre da prime st Sane oma ic dee ob Dopo que 0 primero manera, demas fram sor para pe Ms seta gue» ergnes se ber form lide fare comeserpergante gue pon Ser Zespundses cm sm Ut ke dev serene Dep ecesraveque ws pegutias sam ete ‘rotamer. Quando o ahios sete inde para ements, € pe? rove qe tj dpestcoespondt as [Aste profesor: wim com sucesso nla de fomulago de prox ‘blemas pars niin dias Ape sprees o problem, o prefer a) ‘octde no qonre poss respons a problems, or exemple, Un ptessor ‘2 Som nein em dcr ar nurs ds ia poera SoUSar so ‘Seadanes gue spreseusien res capo de proves ee fntmena Sue Fang ene momento sere, potato, eYepsta Ne qa resp Of rece plo esnne sate apesenta semen Com 9 fxn do Uraering Ctempestace Se less") iad em pup para «slowed Protea hss, so doar ee prosedimentc prefer pred Gta dro {or mar emeemament nda or oni erent, exe at fic de inet recom adeguaas A reeie de alguna Conmigo po Gers destin price 208.5 Come formulae perguntas samba parr ante Corvem conscerar no entante, ue slgs Spb de ‘estes melores do qe oor para mame ms deseo. HA mesmo[a ‘erguntas gue, quando so es, one par deta desenvovineno 4: dscusao. Um evo aut coma cost ha farang de perp ‘el de absragho iprépr para grup. Os estadanertende © partie ‘as quando sent ut umn execs gu de agua fos pers co tbl prs dicate Asin comm ue a perguat se fra como guests que team alg sieato para or eden, Ete taba ee [Reade seo prof er toecincas de atsedentes pais do ene lines (MeKEACHIE, 200) ‘sperms mals comuns soa fcranis qu sk importantes para vere ‘oni de tonbecinento doe etsdants Ma ho pout es prs una dss. ‘So, Como ess perputs conduzem a respeae que pet se edad: 0 ses, muitos eta fm pou ¢ vote ars epond-ias, end "a0 prop preter poe xr conrangde Gus goe nora 0. "dane gue rox. Alem dso, expo ¢ pouco il euande se deen qe ‘oralos spendin abe o fats es Ea perme aa so ras arava nel de conkecmento agus om lao oft eunas referees a apliago interpretase ste mat aad ns scant do que a actus Um perguns do tpe “Come «ei scene a un eri a cn a ‘fade malo de reponay, favorecnde tdkcasae, SO ‘Asyegunas mbm poder termi oma de problemas, cus respesss de sr comets oto ple profes Nets So, qur ness ae Serer so eudates ums slut pargeuae ms OW ls eso = ‘Soar problemas por smestoe. sano a pergunns mae eda prs © ‘nico desist desevairete, qo apesenada na mo neo Oviramodalidade de pergania aeguads& sumo ¢m que enol ea in te gees su Ge cet ae {Denos, Por exempo: "Qua os possi sre qe determinant score ‘ie fentmenc™ “amb so des perrnms comparatna, gue con 0 prt nme suger, cam conparge ene foe toi, tings, ares ese En dase ue alcnca aos nveis de pofundiade, poem er ule as erga avalcvas. Sas pergunar sang semi xcs pols ‘ales am jena sca do vl: Gor See qe to see cae fads. Por exemplo “Qual cesar ona a oti ara» exlcao des inten rots 10.3.4 Como estimular« participasao [Embor «ous das perpunas sea mao smporant na condo de ‘uma discussie, ada to gic quanto ste do profes Emcee ‘io qu exe lima em que neue conti inparant si espe “aa eae nada com dis Plevna eta es ps expe sis opines Pra ue isto co, 0 professor pre, logo no in, demons gio smporant a deus, ao lange desu desevevinen, simula «part Stacie des eno. Cazares paricraie des alnot na dca cons ref de eee Mas de um lider como oqo fo death mais de 2500 ane pe fife chines ‘aoe: yole que as pesous mal saber que exne” guano re Mab Iho éwemnado, eu seas sean, tds dro: née memos o fen (@ouc ROGERS, 1980, p15). De fn, quando o loss lbs Gs bons sts exes qo rerum, iembramsepnialiese do poorest ‘gando se lembram as tons cuss, embramse Pinapieste Go RD {ge cveran pel para. No etn, eeranca se aprende Asim, pre esi parpaso dor alunos a2 Inco, proesir Pode vale de um ve de erate te ‘eae. Mae procs pinaplmente mane aude que ule ov etcanes Aengow espago ico Um pei culate deve sero rela a espa ic, A dics om. ‘se mail guano todos or nats psn wr orf seas cle E postive dipor os exons em cela os enemas pra orc ‘ato sal Paras neces cue carer seam mores Mara sigs ‘Sulcus cases sto mato msmerorat. Orpended at Ceres de Salo mimeo de eames presenter € porte tit mens em ‘1 ale ae mesmo asim © conan ital ea refaade ‘uidados em reas ao tempo Tamben € neesro considera 0 tempo dasinado & dus, Mus suse podem sr srseada nto pio profess at pels ance fom expen to agradanes «ponte dese conser ue etme» ae Sesanado e mo ca. Maw o o ote som todas dames at bm penser deagadivels e contbui para guar parianter gum tango cerns qu alam prs oseu Sal Nao pone define eghencls { Guasi idea as diseases Foto 0 peeps fate ate Snot fuidaoss tos temas desea imporanc, de dpases das tats pars pa tps eae sexs conboumenn © expesncs fava, Mess sonora & Inporiner ea dco pra promos o peneamento independent profes Sorte gue feconbeer ge mus snore Secon de Pipi apes(tt ti free posters de enn, soto dependents gue um tempo maior ‘esindo 8 dcuste pode lev los 4 eusagse, Pardepasso come atiidade vluntan porn que «paras ne discussione vis camo aida vo. Junta Os exudes deve partir da dics, snide sears 3 Cen mao santa e pono parser No ecomendstel porane, qe 9 ‘rte atiua trees dorsum que parparn peeeaente posse) {oe uma onde ders atareza pets ar fen com otyrance hata “io hi como we lenbrar da parcpagic de todos os anes Meso que fsse ose! iemtarse de quem flonan baton come tena goalade do ‘so de mensagens nie verbals ‘Aemensagen no veri pose ser tano par estima qui pr in bora parcprie. Gesos come ameglar eos, fan sovancas ses Boca aha pac des, sua Does eons expres se timenor eo focmenerconhecdes pelos interacaars, Epo gue oe Fett se pe pre que gests como ees ni ibe esters, Cavers, ois co: pofsoes sable sompee ste ium or radon € [astm feos etinalates smo samae« morimentr de concorde toms cba Mas necssario qu ae suniende -Aprso¢respeto pelo etudaner fundamen que proesos demensie are pelt eae respeio or Sus apne pesoi is praesores qe rage de forma po spa. {i ee coment denser maar vee raannan reo Qe ‘ribs pre boguea prince. Or edn nie ode ter med 30 ‘Sinem des roerorez Por ere mo," mod come fess Ide com ‘Sm comporament que parce epi ¢ mals porate pre come ‘Strode se acrtacie do que o mag mo ee ego un ime spare ‘mente brant” (LOWMAN 208.12) Saber out Sabes oui € dcvo ne coorenacbo de uma dus. # press, pai ‘sn adoramente¢ Que estan tm diesem oi cm sti, ‘que owem atentamente 0 iniie de mensagem ¢ acediam ea em conde ‘Sovnlele dobamente, Des foc, eniem © ponte mens wanes esenvvinent, Pde ocore, no entano gue, no ong desu desemlines- tevosertide da mensapem sake. Con oa, cnfrt aren tlt ‘sida ods or omens doe anor ¢ ant ft panes pts. ‘Cdr na rolicago de paripasio dade parsipagio d maior imero pose] de udm Fret, igen rofesores sols party de odo ov exudates presents os queen falas Ndo apenas Prot tee Sale a, ea pra [fee escolhero momento pe partipa: Contam, po, ques profesor: Jevem en consiereio« apoio dos extudanes prepara da deus so equ solstem paras nas tens em que bem sesanheccamensc Fara carege(2000), oom mais doce «agrdiv! quent ¢o nome prope enon Chasse edn pe propre noe a anet clin favorveperaipaio ase chard de roc ie men ‘ideale "opens "ode acl," Se able car, de bea fe Saute de veel” a0 que che aonead pode prvi Preto dequco profesor confer pots seho oo estoants as eee Se nome de tdor os eudanres,pncpalmente nue dase numeros. anes io coma art fc DMinimizgio da relaste Merérgules Dirensement o que ose na as xpos, em eo petra ‘a narcmente ua pongo supeno dos etudabtes bs Geass else Ierarqcs no eve se slentae foro, eves star emulate Se per ona ue india que eps poss espota canta eee lene Gevem sivinla Comporamentr que expesite een sipenoade © ertera,eyunce Gb (196), jrodutam eomperaments deen or, ecumcnse ue os profess nas dacanes ere” gue of sino fen ‘Ste peels alta petsrencaimens comporamemos e mpl, come 2 peispase dee cadants tee »sumentir som 0 rforse oe ‘odoe er esaances deerme ocemvaor a Be coment, melt ‘adesneno, ris ou sas de aquest meso qu ocomentate nse ‘sats co dor ma fazes Lawman (D000 supers aue¢ pols naepares pecepvas ou critasdagilo qué os estan fl, par neni los po een foo amen enqunta ina gor ete oe ase usin se spre. Quando responder eo etuanisopenot dane eee los por ene den, por exemplo “Cbrignce pea tetatnn 10.3.5 Como vencer a resistencia ds alunos em sempre pariasio dos eda nas dues mone sit Ss oi, pfs psi aes ene: ae ‘Bresso do grap, deca resistencias guempeden 9 bom deceit "dar dicuses eur com oobeavo de miter se ue Oe toes que mal iam x pacpego dos esoantr oar dice Desconfangs cere do ard disussso sale sie ura «stan orn tenant a ‘ule cpus Enbre «mao ds etdaner stn oe prc de Siete nen ee eerie Se ‘esd “matando aula” a “ese a a SRS me acre es gpa eset oper try nacn earns Sauces earn formas lsuciente guano os exudates ni dpm desobecinesos suit pa prt pt or eid den pdm ser deen Agus por aeons as paracpcio «0 bea da dsc, atano pose us eee ‘Bis ome no dip de bas ar dtr o po epeenta Sees ‘Sem eta cet Se pers Ee a me "ems expocbes © ora expendnca comune ne FOF eo de Medo da een nurunl que mates exudates ena msde aria i cases por sme dr cco apenas or potanres ar de sas clea tan, Cott ete, conrad qo ss e ul So areas drama ¢ compen |g parspantes aga io apenas otade de pede at ase fare gm sper a no ona. Ne SSunce os tpuncn de mets sma acon Ca emsetinde ‘aor reo, Cabe, pram, so profes dfn regras para parpcan, ‘elves poi de ques come ees er cb sop {pres pda eters na daca Eenabecer rersprs st meso Ue ‘SEeambemo em oi de onsu commis Sar eda Conciates premature de proessor aman o profs freer ume caneso pematus pares dso sem qe os etedantstentum So oporince de export problema cn 2 profundidaderequeris, Clare que opofeser pode elite esumos 08 po. ‘ower asain de scam visas» averse ome genera Qe 5 ‘dena as ne pote freer essa dlr. Mesme gue ove er. ‘db eine ened Nene, i a oo par ma rina ser. Est eran oe prj para cur, AD ‘Erno, page favree flo Zegna emo ein pons rae lms ‘aga 96), gues feet tendenc par loser maf de ‘ine auc quando ee no fl omen, CConsenso premature dos estadanes “ante o profesor goto oes tne fea saeot quan chega um eruensn a dicn Mar © coer nso cons @ Sto de ‘murs Gis daruses. Os exdanes que Hegieatmente perencem » Puree Sah semehanes, end prs asus com perepaersercaes estes amet «tc pn pe oa lowe ‘onsen ndcuso, at mcsno porque exer preven Asc, To ent, sho vs, amar dar cone reforar conte, as ra {0 sso soa Seger se, pra, qu profes aut ta dacs op Pel de pei sro erat sca os etudantes com fra da sea ees ‘Bo, sigue we popes nto ode, as ode sivanca sue, 20.8.6 Core encerrar «discussie Ecomun encerar uma dco em ecrrtaca do ezotamete do emp espa ta Mus profess a ence» revnise andes apinta ou prebem que ao Mma tempo para dca: Mat 2 adoeio de ‘hcp cnctraent coo en anu pase devant Se ‘ean fae alr bers euto¢imporans psec Be ¢ Fey. © profesor prec sr habiden pr consume eo «term Dir nes Sor sens trem srpoado a wontate de dace omer cin erate cts hac ets ontenns£ pore! cnc dacs dun tpi eps par.d ore, ‘gue mpi apens 2 maga de fof pose conc spars oar expo Sele Eten prac encrmente de ais De quaigue forma, or emu PMeszam sr" inornade sca dose etre, Pa aCe a ot ‘sane: lgune sina qu nln qe» is es pre sera Poe or crenpl peru aor ston se des tm su comecin pan cso emetic © mado como oper ermine pare {Sr pce ou pane con se feet Gpeighe dor eran Fas = présinedarusie Lawman 204) sere so proesce qc mua eco pae out poate oe para wks expan corr + alr sm vor pte ef foes ove. ‘fer de corpo er eG entucantes bam ue hove muda ns So bao ou que «pura Gee roment ls deensmpesmenat aur Eat ¢ “im otme mimen yas rerum pons ipa de dca, Jo qed ‘dose ave emir com um Yrumo fe peo profs. ‘ecas« cto om a amurrgh dat eis” conta pare aue ot cero nam cui com a senso Se or ¢ wade fo cone, 0 (gue mu importante pre coarser qe guts uno eperineta ‘Byuct dacutto a sr pare nade €amsem prs near que 0 praesoe ‘Sino conte has part qe oeroment abe foto pecan que 9 frofeno eeeradeaeecane tole epee Ge Gees © gue tena ‘Eee apontamencn necro, 10.4 Como promover discusses em pequenos grupes (maior problems com que se depram os professors que pretendem fet wo de dito ¢otamani dar ate, Dfretremene Go tsne fname ‘mai em got rarsment te caver sty rues Sano 8 profesor fen Sper gu se nop mis ae Se ma ee ‘in mas de 10 les Clare que no ha tena ou pratas qu recomend {immer to panded los ports Mar lezada neared Seraloo ‘Sccaror emanenteente peste ne dare dn empresas de educate ‘ov sorscnde pas © manuengo gene sume ‘Uns sera prs promove uso ex sla ameoss & «ull so de Sones ae Sinn em grape. Ma aim de conse qe pose MincauneG mioreoenr isaac > uerear mips hablidades itlecrais.O: tbls tm ge Poconsvem eteospinigade pea o desevaieate ce crs sande, pos egueem der edases Qo agi pert 020 « ‘er colaorgi Suen stentor#conbur ds coe, car ‘Sree pence Sn tema, lone os com ses cobecmentos We Valorinae © trabalho em equipe A cwssSo em grupo conta Put gro sudan come east com qe const os das pre ‘tet unde rnc gee ara ds pofisiona: oe Deremoler «capacidade de dacstS. ora das nics de ‘trainee grape ees ro mab do qe espe soreseta Trius Requeru nivel de dsc ssentemenc rotund pre Sct pon chepa am onto qu sgiSque e superego a on Inger maracas «a avoreer 0 reconbesiento de mips interprets sobre se esmo enum, Os tear spresenaite te Yeas por diferentes pele, Desa forma, a dco em peguenos gros com ars qu c mdanes recy que sue prepa ae de Tene fms pena ua dat ides pov e que aio «acess ce Desenoiver 1 captldade de observaco do comportaments. As ‘inin de teats e porno ups eas nfo apes © ‘eeloh tami pone grap ot coopera, compe ‘Boe cont. fh Aprmoar«capacdade de dar ¢resber feedback. As cas de ‘hate ex grepeeonsiue un dor seen provements Sue te etre inermar sabe oe cmporaests der ones 1 ‘or noomogies acres do prope comporament, SSomuiras a ent de abl em grup aturament ade us dels se aps cmt maior perngnon ma age de aut sete Conve dbe0 ‘Srfezer dine un eo ners Ge cna ate que asa Geo sexes de Tea unteagi, Jeane em conseraio c= oteures dt dscping sim, 30 threat spp as rs de abo em pie apes 30 104.1 Grupo de cochicho aos siples esate pre acs ex gre. ads geaimete cont de ume xpos. © proletornterorspe ata «pee a © osu qs tango caso seu clga presume, oe mesbe gem ge La (EE5 encontan, sm svat O gro de cohiho nfo deve darar mal de das a ts nto poe we zd par erie se aoe entre fo ‘apost,pravanta opie dor eae sore amun ou mess bate roporcear um brit alte apr a apreeiags de um cect oe Aegean 10.4.2 Frasionamento ta sracpia conse em faciona um grapeande em pees sraos| brs falta dct ante conic como Pulp ee. pogoc se es ‘tor Donald Philp rope gue ses psoas het ts sane Svante ‘not, Ne verdade ees numer ao sh at ue pode te de ee "ton ez mersro ome deriado saute pe cer» dee mine. © fmument iil prone Infermero pia abe execs pro Diemar«propasas dos estan Tao ao 9 esperar’ mere sienna car ates favors so apendizdo E aesena sins Come ‘angen fate de poeta parcpacin de os secant qu ‘Seema eteders normal parscpe ¢ demu arn qe era de inant posse dota com bons ea ds, ce gue coe ientguem caramete or pets Ga dcr Ho team pepardcn pra Seren classe as eens. Conve, aml © ue sg cS as epee rs procera eats das cones. O prfese pe li foe o> atid ene chs are fomeceentagcr¢ a0 prope E deter nfomaro grap cera de eoersmonts Go dsc un mine aes ‘else a aide com »aresttain dar concites oar peo Foden, an, o profexor aver ements qu nlc ou amt 0 Sram respon 10.4.3 Paine! integrado ‘bac do pe! inegad, ave pode ser entendida como um dese iments do inconament conto sous rg os ean Berea em ute moments he poms clase ¢ tide om pepe to aes ne. O preter prope prs eda aro une te 9 ‘send mm eterna pro Se eo. Apa eon dal, oredr devero sr entaos po lo © proteasome oe ‘ets mentor tn nine No serundo manent, oman aves spo. ups. omar pis pari ‘esdenimere ets ce rper aneores pei e mimere 3 aes ‘Sisament, Ee ows grptedsenvanerto dss Ouray mie ar ‘que ocr no rope antr sernovs duce Ena aiuto ore T com bse em nova ques srsentad plo profesor ou n debate anterior: O roteorealmnve geen plo mp car de abrange as Gets ‘mes condi dco param isto mas gral. 10.44 Grupo de verbaliagdoe grupo de observaga0 ies nedlidade de diese meine os enadntes de wa case oma sm tral cena rape de werblzaie) e pasha deat mena eprese tad poo ets engaano soe meade arma ume ener sate € [tans o emportamentodo prime rupo- Ea nde poe eerie a 0 ‘Shreic oo gue oa sende Sana gut so derempeno aa: ‘Norinco sears ve nario pare ose pr exe pl, ses tna eo sono cio com pres ceed e rofnal Ende rogues Jem egsndo eas, ee Osean p aictados erica por exams ison prane evo endo opr pr fl Eipupe ease noma Ge consmens ara smo, 3 meg Unt leans 10.45 Grupos para formula de questbes ‘eatin conse em die nee em pequens grupos com 3 teia defor aestes par ere responds ot rotor epecatas ‘e esudarte que prosederam» algun Upe de apsengio, rates det ‘Seccse nut fer par til or radar sala po & media gue se Feiner com doi ou ml oles, or dates senen-e mais 8 vontade pare {ier o qe penta, Alem ds © ro de clea ere pa promover ts ‘spice Seogem die quar levantad,eminande oq for ielevane 06 ‘npersene Pars sem olds mere resultados com ext erat, convém ae 6 ops nic tena mis do ue uo 8 sins elements ego esos ante ‘Spedamene um eprsetante par formula as ques. 105 Come conduzir seminirios, CO semanire um to expec de deseo qu au nears ne senicnment de lpn able a come: abubo em epee de ‘Strmagis, produto de conbomets,orgnizaro és nea, comune, rues eeaboragia de eltros de esque Por todas est vaningens ‘omar pe er to cote una nasa ete pa aco are ‘dengem no Erin Serio oberg noe cua de po acu aed (ee‘4 emtiiad'semino¢ bem conbeia pelo exodanes univers, ete ic trong send cane te «seam com bons oles rovetelmentepogue mesma wis de oes ‘ea id ho mal una pls pesos ttn Super Cammese tama de semiroqualuer prevents fa por exudes em cnt Joeimo de reuos de caps dear Ness sperma tn ge aimee organisa em grap, de fra someone ws opal, ates St presenta ts olen «no pola, qe ata ste sem ner Cre <8 so tp «sendin aq nema “Cae da Mie ean” pen Sula eiesva qu # dade nS plo leon ago Pas mises sek Pris sues gu zara pre ase odes emenhe came ean dere por wn apes Poa eine pa psa edt um tea expec ssaeoomenion Senin os congrenes ccm ¢ Gras com apa sepa dsbates Now crs superior, sede edeeene gentoo a ‘© ene case,com als dads po um sop que oso renee tema, baie sep o dete area da tens reads {Quando te condos, seine presenta eas nti Son wiaie banc even pr sees de mage so, so 1 seni probleas »)fomula problemas» pri eacaefoque sb eens agus © proper pesos pr soucona proba 4) fouls hpaes epee © ompanha desevohimeno de psguia, 1 comune ede ior em peu {Daprece wali or ead de stn «peng, ur sun pops nae, qb evolve ensino com pesquisa ab. Io Ge exudes proesre,o sano a pode aaa ta las, per de ars professors, logon rsa side ul, nase, tum concer de apesentace de seminds comet enne eames, "© com oe als propramadas prs osenet ov anole Em funo do wo Indevio de seine no rsno Supeie mus po ‘esos dara acer da anes comes de nth ree Ho eo ‘i forms comer que mals ipors us esominii poss cae ncpalmene pr pens disse eas pr expose foley cases me em oo apa eer ou en —+ ‘omplemsnardade. Ap owabalo de pecguicadesenolvide pls grapes, © Profesor estbelte un tema para © seminar, que aio foi detente pos fusodo yor nenhum grupo, masque pode ser debadde com bas nod ft Fegus‘a por ads ur doe grupos «mars oda ptt cen No ds de realzaio do remind, o profesor este senorameate ue represen decade pipe, frmando cof es une mese-fedenda © see ‘emo melidor Odea ester ao dete, Abia s Gas cad parts Bante exe or dados qr sus pesguseaferece pars odesenatintte de tem. fo longo ds spreseesies,e pote forma guste ee ede ¢ Set parson be tose Tamtm © poser, dence das tases im Festa: pb frp pelo tmanho dale posit ¢ puter So ‘rie. Oe eters dues as emits wean Se ody Noe aesnenas ca ba noe tn passes ce 10.6 Come avaliar as discusses ‘Sto muitos fates que conttbuem prs ose 0 nce de ms suse Airns se reacnar a abate ie mG ¢ demas are. (utes ae atmo que € dea, qe poe se emp, delage ov esse coastranedor Out, por fin, fren ase profesr due aca, ae 27 40 tert algo ave eo as halidads deport ones eo Sesor sempre pose fe alaune cis pre mehora quasade de ue: he conde, Pr iso, ecomerdase que 20 fal de da dco profes {acu aang coms fade deena bas qu pes se oe fc disuse, elaoracie dese Slang pode sr nlc com a, lake de masse de guste oo profesor pce ora no fin eae isan Booked Fresl 199) proper et questa para qo olacr oss salar particagio mas sete deseo 1 Mint prpcto impede «parsaparto de etude: qe dest sreena uma consi? nerrompe eta ro elt de “eno feto mie coment do que do os ous exudates jn "Respond as eluse que fsa Or uns are es [de responder eos outs, pore espera en comen sae (ae ada? ‘co peso minha agen de custo s desp de geste te ‘anise memo de resutoca ds estates ‘5 mints pst com a mea objets “eno deeencojae parade ete por ami‘As suse tm fabado em rade de i piri fi de pe As discusses perder fos por tees con pou? ‘Ten interompid algum comentro que sudan or etdanes« eceer como ss nf pesca? {De modo geal oqo ao pra cons connie ew sess de ‘eghamente elaborate? 10, que ou fazendo pra compa aa em ou ee the pay exten ene ne daca ‘eituras recomendadas 00 ee Ste COA Ma lad ei Gone dE Pec afr br MOREIRA ened (Sg Dln ees ‘Wenicas ¢ tendéncias. Sio Paulo: Pioneira, 1 oe ‘As ara dice bade regio esi em pete 0: arson sean pr oats ear LOWMAN, Steph, Dominant de eso Sb al: is, 208 © Capi 6 dee io & dit 8 custo enqusnoesretépa dees 1, Ards alr da dso paras pomerode trending, Settee as cen ndndades de doe Ses nuns fetches pane tondune daca: ia “ MINIGVCE Azone Ténkas do wate de po 3 So Po: is, 201 "se oo apreseta de fone dettada a rinse encsuzaanpss romover adits em gro. Exe vantages clnkages de ade oes fit os cadads eem omsdor pr arn sun hel SEVERING, mi ou. edo do rable ce. 2 0 StF ‘0: Comtex, 2002. 2 C © Cap dese no wd conn dsm sine Spr © str nda es do vanes ere Se cabrio oe, tet apescns um evens ple deerohinews doses 11 como promover a aprendizagem baseada em problemas _A rin pecs oes en de nem a is ico en decnrncs d lsagt de merodr «tras wedi de ‘euin Nes pote ecto, ue gram costar queen pre iceerulnts, Go pagum e mins onteddes tulaados soften creas ‘sconce er mene aizdor pcs fsa aprensiagem dos ewan om eft, durante uo cme. eo peep Jo profer es Si fcamensimence ss caps. Embara# main ds poesoresvenbe Incince tains discos con erate deenino, pode dr que ‘Sees cr onus di de qe dspam oper nda so pow Spovetadoc po Eno Super As, eprendngem bbnte probes ‘esc a Gs mores rome prs rewtaliaso doe mods ‘ened no Eine Spare nds pouco fas ae ep oteamene decade &aprenizage:tesea em role sma. joe cto iaonnente bets ome, Wot er cape + cones srendispem basen em problemas + renheor ss anges emacs. 111.1 © que ésprendizagem baseada em problemas A sretge bc om piers (ABP) ua cio {ine Cua csc ean senda o ean qu da © peel de ‘cpp une oe agemteeprinpal esposiel pp aspen {ide Ne ABP oe peses ne aun de mane adonl asco fei (er