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Aluna: Liliane Zorzam

Um pouco da historia
Conferncia Mundial de Educao; O UNESCO(1990),

Brasil assume o compromisso de lutar pelo ensino


inclusivo;
A Lei n. 8.213/91 fixa cotas percentuais, de acordo com o
nmero de empregados;
Declarao de Salamanca (UNESCO, 1994)- tem papel
chave na implementao de polticas pblicas/aes para
assegurar os direitos educao das pessoas com
deficincia;

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional-Lei

9394/96
- garante a educao e o atendimento
especializado na rede regular de ensino, com apoios
necessrios;
So publicados os Parmetros Curriculares Nacionais
PCNs (1999);
Lei n 10.098/00 - Estabelece normas gerais e critrios
bsicos para a promoo de acessibilidade das
pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade
reduzida e d outras providncias;

Lei N. 10.436 de 24 de abril de 2002 - Reconhece como


meio legal de comunicao
e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e outros
recursos de expresso a ela associados;

MEC/SEESP - Poltica Nacional de Educao Especial na


Perspectiva da Educao Inclusiva - de 09 de outubro de
2007.

Decreto 6.571/08, que reestrutura a educao especial no


pas.

Qual a necessidade da
incluso?
A INCLUSO inovao, porm precisa ser discutida
para que seu sentido no seja distorcido e que no se
torne um movimento polemizado. Inserir alunos com
necessidades especiais nas escolas sejam elas de
cunho pblico ou privado e sejam eles com quaisquer
deficincias, permanentes ou temporrias, nada mais
que garantir um direito ao cidado e isso previsto em
diversas leis esparsas e principalmente na Constituio
Federal.

Incluso Significado- o que ?


Dentre outros significados, o termo incluir quer dizer:
estar includo ou compreendido, fazer parte Holanda,1993.
Segundo a concepo moderna, A incluso social um
conjunto de regras normas, crenas, valores, princpios
que so partilhados por um grupo em um dado momento
histrico e que norteiam o nosso comportamento.

O que Incluso Social?


INCLUSO social , portanto, um processo que contribui

para a construo de um novo tipo de sociedade atravs


de transformaes, pequenas e grandes, seja nos
ambientes fsicos, no meio jurdico, na mentalidade das
pessoas e da prpria Pessoa
Educativas Especiais.

com Necessidades

Quando fazer a Incluso Social?


Segundo Mittler (2003) "a Incluso envolve um processo

de reforma e de reestruturao das escolas como um


todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos
possam
ter
acesso a todas as gamas
de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela
escola". Esse conceito de incluso do autor envolve
uma reflexo sobre a filosofia poltico pedaggica da
escola e a prtica dos professores.
Como necessrio o investimento em formao inicial e

continuada dos profissionais envolvidos no processo de


incluso, principalmente dos professores.
Fonte: MITTLER, Peter.EducaoInclusiva:ContextosSociais.PortoAlegre:Artmed,2003

Continuando....
Sendo o objetivo dar apoio a criana com dificuldade

de aprendizagem

para que ela

se

sistema educacional na medida que o


educacional se adapta a esta.
que,

primeiramente,

criana especiais para depois

Assim,

adapte

ao

sistema
seria necessrio

a escola se adaptasse s
as

mesmas conseguirem

se adaptar no somente escola, mas sociedade como


um todo.

Porqu a incluso ?
A escola brasileira marcada pelo fracasso de alunos que

so marginalizados pelo insucesso.


A incluso total e irrestrita uma oportunidade para reverter

a situao de nossas escolas, as quais atribuem aos alunos


as deficincias que so do prprio ensino ministrado por
elas sempre se avalia o que o aluno aprendeu, o que ele
no sabe, raramente se analisa o que e como a escola
ensina, de modo que os alunos no sejam penalizados pela
repetncia,discriminao, excluso, etc..
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf

Porqu a Incluso?
A tica ilumina as nossas aes na direo de uma escola para

todos. Ocorre que a escola se democratizou abrindo-se a novos


grupos sociais, mas no aos novos grupos sociais, mas no aos
novos conhecimentos.
O conhecimento evolui por recomposio, contextualizao e

integrao de saberes em redes de entendimento, no reduz o


complexo ao simples, tornando maior a capacidade de reconhecer
o carter multidimensional dos problemas e de suas solues.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf

Educao

Inclusiva
Deve refletir mais do que o ensino de contedos
acadmicos: deve desenvolver o aluno como um todo,
cultivando

as

competncias,

atitudes,

necessrios a incluso na sociedade.

conhecimentos

Processo

Inclusivo
Fornecimento de informaes apropriadas a respeito das
dificuldades da criana, de seus processos de aprendizagem
e

de

seu

desenvolvimento

professores da classe comum;

social

individual

aos

Auxlio na criao de novas formas de estruturao do


processo

de

ensino-aprendizagem,

direcionadas

necessidades dos alunos;


Contribuir para compreenso, por parte dos professores, da
necessidade de ir alm dos limites que as crianas se
colocam, no sentido de lev-las a alcanar o mximo de
suas potencialidades.

O que uma escola


inclusiva?
Ambientes educacionais flexveis;
Estratgias educativas com base em pesquisas;
Facilitao do acesso fsico dos deficientes;
Condies adequadas de trabalho para a equipe tcnica

dedicada ao projeto de incluso;

Sistema de colaborao e cooperao nas relaes

sociais, formando uma rede de auto-ajuda na escola;


Estabelecimento de uma infra-estrutura de servios;

Parceria com os pais.

Conquistas da incluso
O sucesso na aprendizagem escolar tem grande influncia

sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo:


Os surdos esto conseguindo vencer a barreira da lngua;
Obteno de emprego atravs da lei das cotas;
Respeito dos colegas e dos professores;
Sala de recursos multifuncionais;
Vagas em concurso publico para deficientes.

Incluso digital:
O curso de Letras com Libras ( com a maioria

vagas para os surdos);


Aumento do nmero de cegos nas Universidades.

das

Cursos:
Formao continuada;
Ps em educao especial entre outras;
Seleo para profissionais especializados .

Dificuldades no processo de incluso

As pessoas com deficincia esto invisveis na escola e

na sociedade;
Grande parte dos alunos deficientes no freqentam

escolas;
Parte

dos

professores

no

possuem

profissional para atenderem aos alunos;

formao

A falta de material traduzido em Braille e em Libras

Lngua Brasileira de Sinais em tempo hbil;


Salas de Recursos Multifuncionais insuficientes
A Lei de cotas esbarra na argumentao dos empresrios

de

que

as

pessoas

com

suficientemente qualificadas;
Subempregos;

deficincia

no

so

Reflexo
O desafio com que se confronta a escola inclusiva o de ser
capaz de desenvolver uma pedagogia centrada na criana,
susceptvel de educar com sucesso todas as crianas, incluindo
as que apresentam graves incapacidades. O mrito destas
escolas no consiste somente no fato de serem capazes de
proporcionar uma educao de qualidade a todas as crianas; a
sua existncia constitui um passo crucial na ajuda da modificao
das atitudes discriminatrias e na criao de sociedades
acolhedoras e inclusivas. Declarao de Salamanda (1994).

DESAFIO
Como posso contribuir para que a educao inclusiva seja
uma realidade?

Referncias :
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/mater

iais/0000015522.pdf
http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/fi

les/GT8.PDF