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A Dança Bordieu Pág. 101-105
A Dança Bordieu Pág. 101-105
Sociolgica
Josiane Medina*
Marcos Ruiz**
Danielle B. L. de Almeida***
Andra Yamaguchi****
Wanderley Marchi Jr.*****
1 INTRODUO
Os primeiros movimentos apresentados pela criana, desde o
seu nascimento, mesmo por meio dos movimentos reflexos, demonstram um tipo utilitrio de manifestao que, de alguma forma, representam as necessidades de sobrevivncia do indivduo, seja pela
busca de alimentao, locomoo ou outra forma de manifestao
corporal qualquer.
*
Mestre em Educao Fsica. Docente na Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educao
Fsica e Esporte. Londrina-PR, Brasil. E-mail: josi_medina@pop.com.br
**
Mestre em Educao Fsica pela Universidade Federal do Paran. Departamento de Educao
Fsica. Curitiba-PR, Brasil. E-mail: mruiz@hotmail.com
***
Especialista em Dana Corpo contemporneo pela Faculdade de Artes do Paran. E-mail:
daniberbel@hotmail.com
****
Mestre em Educao Fsica pela Universidade Federal do Paran. Departamento de Educao Fsica. Curitiba-PR, Brasil. E-mail: andreafpb@hotmail.com
*****
Doutor. Docente na Universidade Federal do Paran. Departamentos de Educao Fsica e
Cincias sociais. Curitiba-PR, Brasil. E-mail: marchijr@ufpr.br
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3 O MTODO
O estudo foi conduzido em duas etapas, sendo a primeira
referente a uma pesquisa bibliogrfica sobre a temtica em questo
e, a segunda, relativa a uma pesquisa exploratria.
A pesquisa exploratria foi realizada no Colgio e Curso PrVestibular de So Jos dos Pinhais PR, com a participao de 59
alunos pr-vestibulandos, sendo 30 mulheres e 29 homens, na faixa
etria entre 16 a 20 anos. A amostra foi caracterizada de acordo
com o nvel de formao dos alunos. Responderam o questionrio
alunos estudantes ou recm formados do ltimo ano do Ensino
Mdio. Optou-se por esse grupo porque eles encontram-se em fase
de escolha do campo profissional, no estando inseridos profundamente numa rea especfica do conhecimento.
O questionrio compreendeu questes abertas e fechadas sobre
o conhecimento deste grupo sobre a dana como: os tipos de dana,
profissionais de destaque, bailarinos ou envolvidos com o ensino, o
papel da dana na vida social e se esta fez parte de sua formao
escolar.
Os dados foram analisados descritivamente, com base em
livros e artigos cientficos da rea, fundamentando-se na abordagem
sociolgica de Pierre Bourdieu.
4 RESULTADOS E DISCUSSO
Os resultados apresentados nos questionrios forneceram
informaes que permitiram desenvolver algumas associaes com
pressupostos tericos de Bourdieu.
A amostra utilizada no manifestou grande variabilidade quanto
faixa-etria, demonstrando que 61% dos alunos pr-vestibulandos
, Porto Alegre, v. 14, n. 02, p. 99-113, maio/agosto de 2008.
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aspecto como uma rede durvel de relaes mais ou menos institucionalizadas, vinculadas a um determinado grupo que dotado de
propriedades comuns e unidos por ligaes permanentes, dependendo da rede de relaes e do volume de capital que possui
(BOURDIEU, 1998).
Fica ainda mais evidente a distino do capital cultural relacionado dana, quando o foco o gnero. As mulheres, em sua
maioria (60%), responderam positivamente ao conhecimento entre
profissionais da dana, enquanto que 65,5% dos homens, diferentemente dessas, relataram no conhecer nenhum profissional da rea.
Essa composio nos faz sugerir a possibilidade dos condicionamentos sociais, relacionados ao gnero, terem favorecido as
mulheres na construo de um habitus, de modo geral, associando a
dana feminilidade (BOURDIEU, 1996). Estes resultados vo de
encontro ao exposto por Sanderson (2001) em um estudo com adolescentes de 11 a 16 anos. Os resultados da investigao demonstraram
que as mulheres tm mais atitudes positivas para o ballet do que os
homens. O autor cita, ainda, a colocao de Pollard (1988), que
argi que os adolescentes homens so inseguros e pouco dispostos
a estarem associados com quaisquer atividades as quais possam ser
interpretadas como femininas.
Ao analisar-se a questo que investiga o conhecimento dos
alunos sobre um profissional da rea da dana e que tenha algum
papel de destaque na sociedade, verificou-se que menos da metade
dos pr-vestibulandos responderam positivamente (42,4%). E destes, a
maioria foram mulheres (46,7%). Como a questo formulada pretendeu deixar totalmente aberto para os alunos percorrerem suas
possibilidades de conhecimento em relao aos diferentes aspectos
ligados rea da dana, as respostas foram mltiplas envolvendo
danarinos de grupos de ax destacados pela mdia, profissionais
ligados ao ensino e ao espetculo dos estilos de dana, alm de
artistas e cantores.
Por outro lado, tendo os signos, num sistema simblico, uma
funo de relao com outros signos, ou seja, sendo seu valor dado
pela posio que ocupam no sistema, o estilo de vida significa tambm
, Porto Alegre, v. 14, n. 02, p. 99-113, maio/agosto de 2008.
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por ser uma atividade prazerosa. Alm disto, pde-se verificar que
as crianas fazem usos sociais diversos dessa prtica, entretanto, no
verificando claramente o que causa as disposies para a dana.
No presente trabalho, pretendeu-se verificar a experincia dos
indivduos com a prtica da dana durante a sua formao escolar e
se esta abordagem foi realizada no mbito das disciplinas escolares,
ou seja, como parte integrante do currculo escolar. Conforme
exposto, encontrou-se que a maioria dos indivduos no teve oportunidades de prtica de dana durante a fase escolar, o que suscita
outra questo referente limitao desta prtica no mbito escolar,
e se relaciona ao analisado por Marcelino, sobre a oferta do produto,
que ir gerar a procura pelo consumo. Conforme Sanderson (2001),
o paradoxo de altos nveis de interesse recreacional dos adolescentes
na dana e a severidade limitada s oportunidades oferecidas nas
escolas para a educao desta, tem recebido ateno de pesquisadores
na literatura.
O que se pode ressaltar com relao s experincias dos alunos
durante o seu processo de formao escolar, e que apresenta uma
contribuio na aquisio de um capital cultural sobre um futuro
interesse pelo consumo da dana, a oportunidade de saber que
possvel desenvolver um gosto. Portanto, h um acmulo de capital
cultural que gera um interesse de consumo em diferentes nveis
sociais.
5 CONSIDERAES FINAIS
Analisando o questionrio e os relatos dos alunos, foi possvel
constatar que existe um determinado capital cultural adquirido sobre
a dana. As anlises apontaram para novas reflexes em torno desse
universo pois, independente do estilo de dana especfico de cada
grupo, todos estavam atrelados ao seu universo. Como exemplo,
podemos citar a diversidade de ritmos e estilos apresentados e, tambm, a aproximao que grande parte dos alunos relatou ter com
personalidades que se destacam no ambiente da dana.
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apresentam um papel primordial nesse percurso, no qual podem decidir em continuar perpetuando valores que no condizem mais com
nossa realidade, ou acordam para trilhar novos caminhos. Certamente isso nos remete ao processo formativo dos professores que ali
atuam e as condies que enfrentam na realidade escolar. Embora
no tenha sido abordado no texto, sugere-se como uma continuidade
de investigao, considerar a viso dos professores escolares sobre
a dana, considerando-os como uma categoria profissional especfica que influencia no contexto pedaggico na aquisio de valores
e de uma viso sobre o papel social da dana que os jovens perpetuam
na sociedade atual.
REFERNCIAS
ARAJO, M. V. B. A dana: laboratrio multicultural relato de experincia. Revista
corporis, Pernambuco Recife, v.1, n. 1, p. 15-21, jan./dez. 1997.
BOURCIER, P. Histria da dana no ocidente. So Paulo: Martins Fontes, 1987.
BOURDIEU, P. Deporte y clase social. In: BROHM, J.M. Materiales de sociologa
del deporte. Madri: Ediciones de la Piqueta, 1993. p.57-82.
BOURDIEU, P. Razes Prticas: sobre a teoria da ao. Campinas: Papirus, 1996.
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