PRACTICA DOCENTE

El concepto alcanza a otras dimensiones

que va desde lo escolar a lo social.
Altamente compleja.
Se desarrolla en escenarios singulares,
bordeados y surcados por el contexto.
Operan multiplicidad de dimensiones.
Resultados imprevisibles.
Representan ocasiones de inmersin a
diferentes niveles de profundidad .

PRACTICA DOCENTE
El docente desarrolla cotidianamente en
determinadas y concretas condiciones
sociales, ha e institucionales.
Poseen
sentido
de
realidad.
Los
estudiantes
se
aproximan
a
las
problemticas inherentes a la profesin de
manera
integrada,
sin
compartimentalizacin disciplinar
Apoyada en la reflexin- accin. Requiere
una visin articulada desde los diferentes
espacios curriculares, lo que implica un
trabajo compartido.

PRACTICA DOCENTE
Eje I Contexto, Comunidad y Escuela
Mtodos y Tcnicas de Indagacin
Instituciones educativas
Esta
articulacin
curricular,
requiere
la
constitucin de una pareja pedaggica y un
trabajo en equipo, posibilitando la reflexin
conjunta sobre los dispositivos de formacin.
Disear estrategias didcticas disciplinarias que
originen nuevas formas de formacin,
enmarcados en una pedagoga contextualizada
y situada.

PRACTICA DOCENTE
Eje II Gestin Curricular e Institucional
Gestin Curricular, supone reconocer las lgicas
que regulan la dinmica institucional- cultural y
practicas, como as tambin aquellas formas
organizacionales
Se avanza adentrndose en las lgicas y
prcticas de las escuelas asociadas.
Aprenden formas de actuar in situs
Estrategias: Anlisis de los registroscaracterizacin del grupo- dinmica de los
aprendizajes. Programacin de la enseanza y
evaluacin
Curriculum y organizadores escolares
Planificacin de la enseanza

PRACTICA DOCENTE
Eje III Practica de la Enseanza
Se constituye en un mbito formativo a
travs de la cual el estudiante se va
acercando a la complejidad de la
enseanza situada y contextuada. En esta
instancia ES INDISPENSABLE UNA TAREA
EN EQUIPO POR PARTE DE LOS
FORMADORES.
Articulacin con evaluacin de los
aprendizajes

Practica Docente
Eje IV. Practica y Residencia
reas disciplinares
Indispensable la organizacin

PLANIFICACION
Como se planifica la Prctica como
Campo de Formacin?
Que aspectos se tendr que tener en
cuenta?

EVALUACION
Entendida como una instancia ms del
proceso de enseanza ya aprendizaje,
que permita recoger informacin para
la toma de decisiones.
Criterios definidos.
Estrategias posibles.
Metodologa y recursos diversificados.
-Los estudiantes deben intervenir en estas
decisiones?