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AVP-1

Atividade Avaliativa do Seminrio 1

PROJETO DE TRABALHO PRTICAS ACADMICAS


Nome: AILTON MIGUEL DA CUNHA
Curso: DOCNCIA SUPERIOR E INSPEO ESCOLAR
Professor:
Unidade de estudo:
Data:
11___/_04__/_2014__

Ateno:
esta
individualmente.

avaliao

dever

ser

desenvolvida

Prezado(a) Aluno(a),
Tenha em mente que este Projeto trata-se de uma Prtica Acadmica
atravs da qual voc dever pensar: fiz um curso de graduao em
(pense no nome do curso que voc graduou), agora estou em um curso
de Ps-graduao lato sensu na rea de (pense no curso que voc
escolheu ou pretende escolher). Com isso em mente, voc dever
desenvolver esse Projeto de Trabalho utilizando como princpios a
vivncia da sua prtica adquirida academicamente.
A partir desses princpios, tente criar algum Projeto que voc gostaria de
desenvolver na sua Empresa, no setor em que Trabalha, na sua Escola,
no Hospital, no Frum, na Usina, enfim, em qualquer um desses locais
mencionados acima ou outros que voc quiser, sabendo que ter de
desenvolv-lo
e
envi-lo
para
a
correo
via
e-mail:
alunoonline@institutoprominas.com.br
Devido ao curto tempo, voc desenvolver um Projeto fictcio, pois
sabemos que um bom projeto poder demorar meses para ser criado e
executado, mas a partir dessa atividade desenvolvida, voc poder levar a
ideia deste projeto para a sua vida profissional e acadmica.
No se esquea de nos dar um retorno sobre o seu sucesso quando
implementar seu projeto na sua vivncia!
O professor estar a sua disposio at o trmino do mesmo.
Tenha um bom trabalho!

Equipe Pedaggica
UCAMPROMINAS
Rua Dr. Moacir Birro, 663 Centro Cel. Fabriciano MG
Site: www.ucamprominas.com.br

CEP: 35.170-002

e-mail: diretoria@institutoprominas.com.br

1 - IDENTIFICAO:
1.1 rea em que o projeto ser aplicado:
( ) Direito ( X ) Educacional ( ) Empresarial ( ) Sade ( ) Engenharia
1.2 - Ttulo do projeto:
ENCONTRO DE GERAES
1.3 - Nome do idealizador:
AILTON MIGUEL DA CUNHA
2 SITUAO GERADORA E JUSTIFICATIVA (Por que realizar o projeto?)
Explicitar as razes que tornam o projeto importante, identificando os problemas a
serem enfrentados, as necessidades, as aspiraes e expectativas que deve atender,
desafios que deve superar e as estratgias e solues que voc pretende adotar para que
sua aplicao seja bem sucedida.
Esse projeto visa criar um espao em sala de aula de encontros entre jovens, adultos e
idosos, podendo ser entre familiares ou no, visando criar uma ponte de dilogo no abismo entre as geraes. Por N motivos, filhos, pais e avs vo isolando-se uns dos outros, criando mundos impenetrveis e impossibilitando o compartilhamento de experincias. O jovem e o recurso da rebelio chocam-se com a responsabilidade do adulto e
O conservadorismo do idoso. Mas porventura no h nada de comum por baixo dessa
camada do tempo? O que contribui para a construo dessas barreiras durante as fases
da vida? A promoo desses encontros pode possibilitar a abertura para a compreenso
do mundo de um e de outro e contribuir para o enriquecimento dos relacionamentos e
Da prpria experincia; atravs de atividades comuns que requeiram ajuda mtua, bem
como a soma da habilidade com a experincia acumulada.
3 OBJETIVO GERAL (O QUE QUEREMOS REALIZAR?)
Informe o propsito ou a finalidade do projeto, o que ele representa e a contribuio que
voc pretende dar para melhor o local onde voc pretende aplic-lo.
Com esse projeto pretendemos aproximar as geraes, desenvolvendo o respeito e a admirao atravs da valorizao da experincia dos mais idosos, associada curiosidade
dos mais jovens. Intentamos tambm trazer um certo equilbrio no domnio do conhecimento na comunidade local atravs do intercmbio de informaes, somando teoria
e prtica, escola e realidade.

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4 OBJETIVOS ESPECFICOS (O que fazer?)


Os objetivos especficos, na sua totalidade, expressam o conjunto de aes que devem
ser realizadas para que o Objetivo Geral seja alcanado. Assim, cada objetivo
especfico deve traduzir uma ao a ser realizada e que, indispensvel ao esforo
global de atingir a finalidade do projeto.
1.

Aproximar jovens, adultos e idosos atravs de encontros regulares numa escola.

2.

Troca de experincias com atividades que juntem vivncia e aprendizagem.

3.

Valorizao da Escola atravs do desenvolvimento de relaes afetuosas.

5 RESULTADOS ESPERADOS (Onde chegar?)


O que deve acontecer ou mudar no local em que voc escolheu para desenvolver o
Projeto para que voc considere que o projeto foi bem sucedido, e que, o esforo
realizado valeu a pena. O sucesso ou fracasso do projeto ser julgado em funo do
alcance ou no dos resultados esperados declarados por voc. (quanto aos resultados
esperados, voc poder adequ-los conforme a necessidade do local em que ir executar
o seu Projeto, fique a vontade!).
5.1 Resultados esperados com relao aos funcionrios.
Espera-se que estes sintam-se mais envolvidos com a escola participando tambm dessas atividades.
5.2 - Resultados esperados com relao aos Dirigentes.
Os diretores e coordenadores tero oportunidade de aproximarem-se tanto dos alunos
Como de familiares e outros atores da comunidade, fortalecendo o relacionamento.
5.3 - Resultados esperados com relao clientela do local.
A comunidade como um todo perceber a sua importncia na participao da construo do conhecimento.

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6- ABRANGNCIA E CONTEXTO (Onde atuar? A quem beneficiar?)


Informar o alcance do projeto como exemplo, nmero de funcionrios, municpio,
empresa, setores, alunos, etc. (a abrangncia do projeto d uma medida da sua
relevncia). Um projeto muito limitado (destinado a um nmero muito reduzido de
funcionrios, por exemplo), pode no justificar os investimentos e o esforo a ser
realizado e pode no ser capaz de alterar a situao que se pretende modificar.
O projeto funcionar numa escola com alunos do ensino fundamental, em horrio aparte das aulas. Ser feito o convite e os interessados formaro uma turma de nmero definido. Da mesma forma o convite ser estendido comunidade para a captao dos indivduos que se agregaro aos alunos. Cada turma possuir a metade de alunos e a outra metade de pessoas da comunidade.

7 PLANO DE AO (Como agir?)


Aes necessrias para realizar os objetivos especficos e obter os resultados esperados.
AO A-Divulgao do projeto na escola e comunidade visando agregar
participantes.
AO B-Encontros quinzenais com atividades desafiadoras que promovam
conhecimento e ajuda mtua.
AO C-Formao de uma equipe multidisciplinar encarregada com a idealizao das
atividades em total harmonia com a direo da escola e todo o corpo de funcionrios.
8- CRONOGRAMA (Quando agir?)
O cronograma traduz a organizao temporal das aes que devem ser realizadas ao
longo do projeto.
AO ATIVIDADE

Apresentao X
ao
corpo
docente
e
discente

Encontros
quinzenais

Planejamento
quadrimestral
e avaliao

ANO
2014

2
X

2
X

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2014

2014

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9 DESDOBRAMENTOS DAS AES EM ATIVIDADES. (Agindo.)


AES
AO
A
AO
B
AO
C

ATIVIDADES
Encontros com professores para a discusso
do projeto
16 Encontros de durao de 4 horas cada
para a realizao de uma oficina.
4 Encontros para planejamento e avaliao

RESPONSVEIS
Idealizador
Coordenadores
Idealizador e corpo docente

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