FRIGERIO, G.; POGGI, M. Y OTRAS: (1992). Las instituciones educativas.

Cara y ceca. Elementos para su gestin. Ed. Troquel. Buenos Aires. Cap.1, 2, 4,
5 y 6.

Cap 1.
- Qu quieren decir las autoras con la siguiente frase: la complejidad de las
realidades escolares no se resuelve con recetas. No hay un modo nico de
conducir. (pg. 18)? Justifique su respuesta.
- Cul es la funcin de la agenda?
- Relacione para qu sirve el Proyecto institucional y el rol q proponen las autoras
que deben tener los actores de la escuela.
Actividades:
Cap 2.
-Cules son y qu consiste las diversas funciones del equipo de conduccin? Comente
brevemente y relacinelas con sus experiencias en las instituciones educativas.
Actividades:
Cap 4.
- hay dos cuestiones que se imponen al abordar la articulacin entre la escuela y la
comunidad: el carcter abierto o cerrado de las instituciones y el tratamiento de la
participacin. Explicite el carcter favorecedor u obstaculizador de las mismas.

------------------------------------------------------------------------------------- FRIGERIO, G.; POGGI, M. Y OTRAS: (1992). Las instituciones educativas.

Cara y ceca. Elementos para su comprensin. Ed. Troquel. Buenos Aires. Cap.
1y 2
Actividades:
Cap. 1
- Un momento clave en la historia de las instituciones educativas, son los
contratos fundacionales qu significa sto?
Actividades:
Cap. 2
- Explique que es la cultura institucional y las principales caractersticas de sus diversos
tipos