TERCER AO MEDIO: HISTORIAS DE VIDA Y OPCIONES JUVENILES

PRIMER TALLER:

ENTRE AMIGAS Y AMIGOS

Este Taller es el que inicia el reencuentro. El verano, las
vacaciones, las aventuras, los paseos, han quedado atrs,
ha llegado la hora de recomenzar otro ao de estudios en
el liceo, y otro ao ms en el que te invitamos a compartir
esta experiencia de la Asignatura Juvenil. Vamos a revisar
y reflexionar respecto a nuestro Consejo de Curso, formaremos los grupos de trabajo y elegiremos a los(as)
monitores(as).
MONITORIA: En este Taller contaremos con la colaboracin y apoyo de la directiva de curso, quienes sern nuestros(as) monitores(as), durante estas dos sesiones.

PRIMERA SESION: Mejorando mi

MONITORIA: Directiva de curso

Consejo de Curso

Clima / Buenas ideas para lograrlo

OBJETIVO
Constituir los grupos de trabajo
Reflexionar respecto al funcionamiento actual del Consejo de Curso y establecer compromisos para mejorarlo
CONTENIDO
Caractersticas actuales del Consejo de Curso
Opiniones y compromisos de los(as) alumnos(as) respecto de su Consejo de
Curso

M ATERIALES
Papelgrafos
Plumones

INSTRUCCIONES

JUGANDO: El cachipum colectivo

Tiempo: 15 minutos

El(la) monitor(a) divide al curso en dos equipos, con el mismo nmero de integrantes.
El(ella) se ubica de pie en una silla entre los dos equipos. Explica que cada equipo se
debe poner de acuerdo respecto a la figura que representarn cuando se d la seal.
Las figuras son: Cazador, se representa ponindose de pie y con las manos en la
Material facilitado por:
Gobierno de Chile
Ministerio de Educacin

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Fuente:
MINEDUC (2002) Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. Mejorando mi Consejo de Curso, pp.11-13.

 MANUAL ASIGNATURA JUVENIL

cintura; Escopeta, se representa disparando y Tigre se representa rugiendo y

haciendo el gesto con las manos.
El(la) monitor(a) dar la seal diciendo la palabra Cachipum, cada equipo representar la figura que escogieron, se debe dar un minuto para que los equipos se pongan
de acuerdo. El cazador le gana a la escopeta; la escopeta le gana al tigre y el tigre le
gana al cazador. Se realiza el juego 5 veces, gana el equipo que acumula ms juegos
ganados.

CONVERSANDO: Constitucin de los grupos de trabajo

Tiempo: 15 minutos

Este ejercicio sirve para poder constituir los grupos de trabajo que funcionarn durante
la Asignatura Juvenil.
El(la) monitor(a) numera a sus compaeros(as) del 1 al nmero 5. Luego se juntan
agrupados por nmeros (los unos, los dos, los tres, los cuatro y los cinco). A cada grupo
de trabajo se le entrega un Manual de la Asignatura Juvenil y se procede a elegir a su
monitor o monitora.
La funcin de esta persona es coordinar y representar a su grupo ante los(as) dems
monitores(as) y dirigir y monitorear los talleres Hacia historias de vida y Para mirarnos de nuevo.
Para elegir el(la) monitor(a) ustedes deben pensar en aquella persona que les da confianza, en alguien que ustedes crean que va a colaborar en que el grupo se exprese y
organice mejor, y tambin a quien ustedes individualmente, estn ms dispuestos a
ayudar para que realice bien su papel.

Clima / Buenas ideas para lograrlo

ALERTA: Establezcan el acuerdo que durante la Asignatura Juvenil se llamen

por el nombre de pila y no por el apellido, pues ayuda a reforzar nuestra identidad personal.
CONVERSANDO: Cambios y compromisos con mi Consejo de Curso
Tiempo: 45 minutos

Esta actividad permitir que cada uno(a) exprese sus opiniones respecto a qu cosas
cambiara o agregara para que el Consejo de Curso resulte lo mejor posible y adems, que cada uno(a) se comprometa a asumir una actitud que conlleve a conseguir
este objetivo.
Trabajo individual: 10 minutos. El(la) monitor(a) pide a los(as) alumnos(as) que respondan las siguientes preguntas: Qu cambiaran de su Consejo de Curso? Qu agregaran a su Consejo de Curso? Qu compromisos asumiran para contribuir a mejorar
el Consejo de Curso?
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Trabajo grupal: 15 minutos. El(la) monitor(a) indica que se junten los grupos de trabajo
que han sido constituidos. Cada uno(a) lee y argumenta sus respuestas. Luego, el

Material facilitado por:

Gobierno de Chile
Ministerio de Educacin

Fuente:
MINEDUC (2002) Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. Mejorando mi Consejo de Curso, pp.11-13.

 TERCER AO MEDIO: HISTORIAS DE VIDA Y OPCIONES JUVENILES

grupo llega a un consenso respecto a qu cosas cambiaran y cules agregaran, y se

pone de acuerdo en qu cosas se comprometen para mejorar su Consejo de Curso
durante el ao. Las respuestas se anotan en la pauta de Trabajo Grupal y se escriben
en el papelgrafo.
Trabajo de plenario: 20 minutos. Cada grupo expone sus respuestas al curso, se expresan opiniones y reflexiones respecto al tema.
PA U TA DE TRABAJO GRUPA L
CAMBIARIAMOS

AGREGARIAMOS

NOS COMPROMETEMOS A

E VA L U A N D O
Tiempo: 15 minutos

El(la) monitor(a) indica que cada uno(a) de ustedes exprese verbalmente sus impresiones positivas y negativas respecto de lo realizado en la sesin. Luego, llegar a un
consenso (acuerdo) y anotar en la pauta las impresiones generales.
1. Lo que ms nos gust de la sesin fue:

Clima / Buenas ideas para lograrlo

...............................................................
...............................................................
...............................................................
2. Lo que menos nos gust de la sesin fue:
...............................................................
...............................................................
...............................................................

ALERTA: Esta evaluacin grupal sirve para que en la reunin de monitores(as)

se converse sobre la marcha y resultados de la sesin realizada y se puedan
corregir los errores.

Material facilitado por:

Gobierno de Chile
Ministerio de Educacin

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Fuente:
MINEDUC (2002) Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. Mejorando mi Consejo de Curso, pp.11-13.