UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS
SOCIALES Y EDUCACIN

Curso de
Especializacin
PSICOLOGIA
FORENSE,
CRIMINAL Y
PENITENCIARIA

DURACION

: 12 MESES

MODALIDAD

: PRESENCIAL

HORAS ACADEMICAS

: 1,200 HS.

CREDITOS

: 60 CRDITOS

DIRIGIDO

: PSICOLOGOS, ABOGADOS,
FISCALES, ESTUDIANTES DE
PSICOLOGIA Y DERECHO

CURSO DE ESPECIALIZACIN
Psicologa Forense, Criminal y Penitenciaria
I.- PRESENTACIN
El Presente Curso nace de la problemtica social penitenciaria, que se
presenta debido a los diferentes cambios en la sociedad. Un aspecto
importante de la Psicologa Forense es la capacidad de testificar ante un
juzgado en condicin de perito experto, reformulando hallazgos psicolgicos en
el lenguaje legal de los juzgados para proveer informacin al personal legal de
una forma que pueda ser entendida y aprovechada. En cada pas, los
psiclogos forenses deben entender la psicologa, reglas y estndares
del sistema jurdico nacional para que sean considerados como testigos
crebles. Es fundamental el entendimiento del modelo acusatorio bajo el cual
funciona el sistema. Tambin existen reglas sobre la presentacin oral de la
pericia, e incluso, la falta de una comprensin firme de los procedimientos
judiciales resultar en la prdida de credibilidad del psiclogo forense en el
juzgado y su eventual recusacin para excluirlo del proceso. Un psiclogo
forense puede ser entrenado en psicologa clnica, social, organizacional o
cualquier otra rama de la psicologa, sin embargo la adecuada comprensin
terica y experiencia prctica en evaluacin psicolgica a travs de
instrumentos psicomtricos y proyectivos as como de la psicopatologa son
fundamentales para la prctica pericial.
Generalmente, las preguntas que se proponen a los psiclogos forenses en el
tribunal no son relativas a cuestiones psicolgicas, sino ms bien legales; y la
respuesta debe ser en un lenguaje que el tribunal comprenda. Algunos
aspectos que comnmente son objeto de interrogacin del sistema judicial a los
psiclogos forenses son la competencia del acusado para someterse a juicio y
ejercer su legtimo derecho a la defensa, o que se dictamine el estado mental
del procesado al momento de cometer el crimen por el que es acusado, de
forma de conocer la comprensin de la criminalidad del acto punible y la
capacidad del imputado para dirigir sus acciones al momento de la comisin del
delito, lo que tiene una incidencia directa sobre la responsabilidad penal que se
le pueda imputar.
Tambin es funcin de los psiclogos forenses proveer recomendaciones con
respecto al las condiciones de ejecucin de la sentencia y al tratamiento que
debe seguir el acusado, as como cualquier otra informacin que el juez
requiera, como la referida a factores atenuantes, agravantes o eximentes, la
valoracin de la probabilidad de reincidencia y la evaluacin de la credibilidad
de los testigos. La Psicologa Forense implica tambin capacitar y asesorar a
policas, criminalistas u otro personal oficial de las fuerzas pblicas de
seguridad para proveer informacin psicolgica relevante para el perfilamiento
criminal de presuntos actores de hechos punibles.

II.- JUSTIFICACIN:
El desarrollo del presente Curso: Psicologa Forense, Criminal y
Penitenciaria , se crea con el fin de establecer los mecanismos para evaluar,
diagnosticar y evitar la mala praxis del Psiclogo dentro del Ministerio Publico
como Psiclogo Forense o fuera del como Perito de Parte.
Es as que se pretende capacitar al psiclogo para que realice las
pericias Psicolgicas con eficacia y honestidad.

III.- OBJETIVOS:
Lograr el conocimiento y el desarrollo de estrategias para el buen
abordaje de las pericias Psicolgicas.
Objetivos Especficos:
1. Identificar y Comprender las bases y fundamentos terico prctico de
la Psicologa Forense.
2. Conocer y manejar los instrumentos Psicolgicos que se aplican dentro
de la Psicologa Forense.
3. Proponer estrategias para mejorar las pericias Psicolgicas Forenses

IV.- METAS:
Metas Cualitativas. Motivar y concientizar a los participantes para lograr un compromiso de
cambio en la atencin integral.
Metas Cuantitativas. Mediante el presente Diplomado se espera lograr una buena acogida en
dicho evento que es de mucha importancia y se tratara de lograr una
cantidad aproximada de 50 participantes.

VII.- ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO DEL CURSO:

TRABAJO

PARA

EL

Se aplicara la metodologa activa reflexiva mediante estrategias

expositivas (docente), participativa (alumnos), dinmicas grupales,
videos, entre otros.
El mencionado Diplomado se trabajara en forma Terico Prctico,
guiados por psiclogos de renombre, seleccionados por la Universidad.

VII.- ESTRUCTURA TEMTICA:

La temtica se desarrollara a travs de un conjunto estructurado de
mdulos como ejes que articulan los conocimientos con las actividades
prcticas.

El desarrollo de los mdulos ser a travs de sesiones presenciales las

que se realizaran de acuerdo al cronograma que se aplique.

MODULO I PSICOLOGA FORENSE

TEMTICA
Historia de la Psicologa Forense
Concepto de Psicologa Forense,
Criminal y Penitenciaria
Diferencia
entre
Psicologa
Forense, Criminal y Penitenciaria
Derecho y Peritaje Psicolgico
Peritaje Psicolgico
Imputabilidad
del
Peritaje
Psicolgico
El Peritaje Psicolgico en el
mbito del derecho de familia
El Peritaje Psicolgico en los
mbitos de menores y maltrato
domstico.
Trabajos finales
TOTAL = 300 Hs.

H.
Presenci
al
10

H.
H.
Tutoria Acreditable
l
08
08

Evaluaci
n
09

10

08

08

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10
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66

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MODULO II PSICOLOGA DE LA CONDUCTA CRIMINAL

TEMTICA
Definicin de Conducta Criminal
Efectos
Psicolgicos
del
encarcelamiento
Aspectos
Psicolgicos
del
Criminal
Trastornos Psicolgicos.
Maltrato psicolgico. Peritacin
Psicolgica
Evaluacin Psicolgica en el
medio Penitenciario
Mtodo y procedimiento de la
evaluacin psicolgica forense.
Trabajos finales
TOTAL = 300 Hs.

H.
H.
H.
Presencial Tutorial Acreditable Evaluacin
10
08
08
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10

08

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MODULO III TCNICAS DE EVALUACIN EN

PSICOLOGA JURDICA Y FORENSE
H.

H.

H.

TEMTICA
Psicologa y Derecho
Pruebas tcnicas
Informe psicolgico
La evaluacin en Psicologa
Forense
Familia, menores. Peritacin
psicolgica
Maltrato psicolgico. Peritacin
psicolgica
Mtodo y procedimiento de la
evaluacin psicolgica forense.
Trabajos finales
TOTAL = 300 Hs.

Presencial Tutorial Acreditable Evaluacin

10
08
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X.- DOCENTE FORMADORES

Los docentes formadores del diplomado poseen un dominio terico o practico
de los temticos objetos de estudio.
Avalado por su nivel cientfico y su experiencia profesional, los docentes
encargados del desarrollo de los diferentes mdulos apoyaran a los
participantes mediante el seguimiento, aclaraciones de las dificultades y dudas
que pueden surgir en los temas propuestos y de las actividades programadas.

XI.- EVALUACIN

La evaluacin del proceso formativo o de desarrollo va dirigida a

comprobar si se a cumplido el sistema de objeto
Se evaluara la asistencia as como la entrega de trabajos por parte del
participante del misionado diplomado

XII.- REQUISITOS DE APROBACIN

Para obtener el diplomado es necesario haber aprobado todos los

mdulos que forman parte de plan de estudios del diplomado
Adems es indispensable presentar y aprobar un trabajo escrito terico
y/o practico propuesto desde el inicio del diplomado
Es obligatorio asistir a las actividades programadas

XIII.- PARTICIPANTES
Psiclogos, Abogados, profesionales afines, etc.

Que se conoce como un comportamiento anormal?

Sonia B. F. Arias
Dos tipos de comportamientos anormales
Un comportamiento anormal es aquel que viola normas culturales y sociales. Las
conductas anormales estn clasificadas en dos categoras. El comportamiento criminal
viola las normas de la sociedad y las leyes del pais. La transexualidad viola las normas
de la sociedad en el aspecto de las tradiciones y culturas en cuanto al genero sin
embargo no tiene impacto alguno sobre las leyes del pais.
Comportamiento criminal
La primera categora es definida como conducta criminal la cual viola no
solamente las normas culturales pero tambin viola las leyes. Este comportamiento
envuelve hechos criminales castigados por la ley tales como robos, asaltos con armas,
violaciones sexuales y asesinatos.
La segunda categora incluye tipos de comportamientos anormales que violan las reglas
de la sociedad pero que no son actos ilegales. Por ejemplo, meterse los dedos en la
nariz, invadir el espacio personal de las personas, pasar gas intestinal en pblico, comer
con los dedos, hablar con la boca llena o cualquier otro tipo de violacin que sea
rechazado por la sociedad en general. Tambien los transexuales se encuentran en la
categoria de los comportamientos anormales

ORGENES DE LA CONDUCTA CRIMINAL

Lic. Jess Cureces Ros
La clnica referida a la medicina, se ha hecho extensiva a otras disciplinas, y as como
hay una historia natural de la enfermedad, tambin podemos encontrar una historia
natural del delito; que es la relacin ordenada de acontecimientos derivados de la
interrelacin del ser humano con su ambiente, lo que lleva del estado de adaptacin al
de desadaptacin.
Al hablar de delincuencia nos referimos al comportamiento de un individuo que no
sigue las mismas pautas de integracin ni las normas socialmente aceptadas, sino que
sus actividades lo sitan en franca oposicin con las normas legales vigentes.
La delincuencia forma parte de un proceso gradual de socializacin desviada, que, poco
a poco, se va agravando.
El asaltabancos, el secuestrador, no inician su carrera delictiva asaltando bancos o
secuestrando, no.
En la mayora de ellos, en un principio fueron transgresiones de normas no relevantes
que al final desembocan en autnticos delitos.

En algunos adolescentes infringir la norma es algo transitorio, la utiliza para llamar la

atencin (demostrar audacia, enfrentarse a los padres, reto contra las figuras de
autoridad), mientras que para otros se convierte en una forma de vida.
Sin embargo a la hora de analizar el problema de la criminalidad, conviene no enfocar
nuestra atencin nica y exclusivamente al hecho mismo del delito, necesitamos
comprender que tanto de personal y social existe bajo su apariencia.
Hay que analizar las causas del fenmeno y no slo las consecuencias, cmo
regularmente se analiza. Hay que indagar el porqu de la conducta antisocial: La
personalidad, el ambiente del delincuente, as como sus motivos para delinquir.
El crimen no es un hecho que ocurre hoy, se manifiesta hoy, pero se inicio hace mucho
tiempo.
Y para poder entender el como y porque se inicia este proceso necesitamos estudiar el
conjunto de factores y causas que dan por resultado la conducta antisocial.
Dentro de la criminologa siempre hablamos de una causa y un efecto. Si se da la causa,
se da el efecto, si quitamos la causa, no se dar el efecto.
Qu entendemos por causa criminoga? La organizacin de las Naciones Unidas la
define como la condicin necesaria sin la cual un comportamiento delincuencial no se
hubiera jams manifestado.
La causa criminoga tiene forzosamente un efecto que es la conducta antisocial.
La criminologa busca demostrar que determinadas conductas criminales siempre tiene
una causa. Y conociendo stas, podremos hacer poltica criminolgica, es decir un
adecuado control y prevencin del delito.
Como ejemplo citaramos a un sujeto que asesina a otro bajo los efectos de una droga.
Si investigamos el origen de est conducta encontraramos:
Causa-causa-causa-causaEfecto
Mediata 1 mediata 2 mediata 3 inmediata
La causa inmediata seran los efectos agresivos causados por la droga.
Pero qu caus que este individuo se hiciera farmacodependiente? (causa mediata 3)
Quiz una baja autoestima (causa mediata 2); pero detrs de esta baja autoestima est un
sentimiento de hijo rechazado (causa mediata 1).
Y podemos seguir investigando, ya que este sentimiento del hijo rechazado pudo ser
causado por una disfuncin familiar etctera.
Nos interesa atacar las primeras causas. Destruir la causa inmediata, no sirve porque
aparecer de nuevo, ya que se origina por otras causas anteriores.

Mientras ms remotas sean las causas que logramos suprimir, mayor xito tendremos en
el control de la criminalidad. El problema no es tan simple ya que la conducta antisocial
es producto de mltiples causas relacionadas entre s y difciles de descifrar.

Causa-----Causa
Causa-causa-causa-causa---Conducta
Causa-----Causa Criminal

Por otro lado tenemos los factores predisponentes del crimen que son aquellos que,
unidos, favorecen la comisin de conductas antisociales, aunque por si solos sean
incapaces de producirlo.
Factores biolgicos tales como epilepsia, tumores cerebrales, dao orgnico cerebral,
estados paranoides, esquizofrenia.
Factores psicolgicos tales como pobre control de impulsos, el estrs, baja autoestima,
pobre tolerancia a la frustracin, sentimiento de rechazo y abandono.
Factores familiares tales como disfuncin familiar, familiares adictos a drogas y alcohol,
familiares neurticos o agresivos, maltrato infantil, abuso sexual, miseria, hacimiento,
promiscuidad, valores inadecuados o invertidos, roles inadecuados de los padres,
ignorancia, indiferencia paterna, falta de limites, sobreproteccin.
Factores sociales tales como insuficientes escuelas, miseria, crisis econmica, fcil
acceso al alcohol y a la droga, prostitucin, desempleo, pandillerismo, narcotrfico,
ociosidad en los jvenes por falta de actividades, incremento de programas de sexo y
violencia en los medios de comunicacin.
Todos ellos son factores que predisponen, que empujan a los sujetos a la comisin de
ilcitos, y son importantes, ya que a mayor cantidad y calidad de estos factores en una
persona, sus posibilidades de cometer delitos es mayor.
En el Congreso de la Unin, en enero de 1937, la Cmara de Diputados discuti la
reimplantacin de la Pena de Muerte en el Cdigo Penal Federal. Don Ignacio Garca
Tllez, procurador General de la Nacin, expres estas palabras en el recinto
parlamentario:
La deplecin de los delitos no debe buscarse en la atrocidad de la pena sino en la
supresin de las causas: Econmicas, biolgicas y colectivas que determinan la
incubacin del crimen. Preferible sera como solucin a las inquietudes que reprobables
homicidas han provocado en nuestro sentir social, que busquemos una solucin
saneando los bajos fondos del crimen, mediante la supresin de las injustas
desigualdades sociales, combatir la ignorancia y los vicios, intensificando la asistencia

social trabajando por la seleccin tcnica y moral de la seguridad pblica; haciendo

efectiva la responsabilidad de los funcionarios; celebrando nuestras contiendas cvicas y
convirtiendo nuestras prisiones en verdaderos centros de trabajo, en clnicas de
readaptacin y suprimiendo, en fin, los privilegios de impunidad de todos los medios de
inhumana explotacin del hombre por el hombre mismo.
Este discurso pronunciado hace ms de 60 aos nos indica la importancia que desde el
tiempo se le daba a los factores predisponentes, por qu entonces, en los albores del
nuevo milenio, seguimos empeados en tratar las consecuencias del crimen y no las
causas?
El fenmeno de la criminalidad no lo vamos a resolver con ms pistolas, ni con ms
policas, ni con ms patrullas. Acepto que es una parte muy importante, pero no es lo
fundamental. Si esto hubiera funcionado, los niveles de incidencia delictiva ya hubieran
descendido, pero al contrario cada da van en aumento.
Para poder resolver este problema se necesitan tres reas en perfecto equilibrio:
Prevencin del delito, ataque frontal a la delincuencia y readaptacin social. Mientras
no nos vayamos a las causas del fenmeno, nunca lo vamos a poder controlar.
A continuacin veremos cules seran los niveles de prevencin del crimen:
Prevencin primaria: Mejoramiento y proteccin especfica de las formas y sistemas de
adaptacin:
a)Promocin de la adaptacin: Por medio de la educacin cvica, tica y relaciones
humanas, implantacin de normas de conducta adecuadas, atencin y desarrollo de la
personalidad, promover adecuadas condiciones de habitacin, trabajo y esparcimiento
(atencin social).
b)Proteccin especfica: Aplicacin de medidas preventivas especficas (atencin
personal para evitar ser vctima).
Prevencin secundaria: Se preocupa por un diagnstico temprano y un tratamiento
oportuno de conductas desadaptadas:
Reprobacin escolar, rebelda para acatar normas, rias escolares, conflictos con
compaeros y profesores, asociacin con pandillas, desercin o expulsin escolar,
conflictos con hermanos y padres, huidas del hogar, cigarro, alcohol y drogas.
Se lleva a cabo con medidas propias para detectar casos individuales y de grupo, como
son las encuestas. Su objeto es prevenir complicaciones (crimen), secuelas (prisin) y
difusin de conductas criminogenas (contaminacin).
Prevencin terciaria: Incluye tratamiento de las secuelas como reeducacin,
rehabilitacin y readaptacin, corrigiendo hasta donde sea posible los daos sufridos
(centros de detencin), su objetivo es prevenir nuevas conductas antisociales
(reincidencia).
Debemos pugnar por una poltica preventiva del crimen, en lugar de una represiva en

grado mximo, ya que esta ltima no es la solucin para enfrentar la creciente

criminalidad.
Efectos psicolgicos del encarcelamiento
El diagnstico de los efectos psicolgicos del encarcelamiento presentes al
momento del proceso de reinsercin a la sociedad, en la muestra de hombres
privados de libertad ubicados en fase de confianza fue:

Inmadurez emocional: La poblacin privada de libertad al interior de la

institucin penitenciaria, evidenci indicadores de inmadurez
emocional, posiblemente variables tales como la dependencia que han
tenido con sus redes de apoyo social externas a la institucin (en caso
de tenerlas); as, como el poseer pocas vivencias y oportunidades para
tomar decisiones trascendentales en sus vidas, que les ayuden a crecer
como personas, han sido factores que han infludo en la presencia de
indivadores de inmadurez emocional.
Dificultades en su rea sexual: El encarcelamiento acarrea consigo una
alteracin en el ejercicio normal de la sexualidad de las personas.
Muchas personas privadas de libertad no tienen oportunidad de tener
relaciones sexo coitales con personas que provienen fuera del centro
penal; y quienes poseen el beneficio de visita ntima, realizan tales
visitas en condiciones de tiempo y espacio no adecuadas, lo que
conlleva a la insatisfaccin sexual y al desarrollo de dificultades en
torno a sta rea (represin de los deseos sexuales, prctica de la
masturbacin como vicio, temores sexuales, posible prctica de la
homosexualidad como sexualidad alternativa, eyaculacin precoz,
entre otras).
Estados emocionales de ansiedad: Las personas al interior de un
ambiente penitenciario se ven sometidas a un contexto generador de
ansiedad (preocupacin, inseguridad, nerviosismo), la cual es vivida en
diferente intensidad, sobre todo al inicio de la condena; pero que las
mismas condiciones de monotona, hacinamiento, falta de privacidad,
constante tensin emocional, entre otras, llevan a que los estados
emocionales de ansiedad estn presentes en el trascurso de toda su
estancia en prisin.
Estados emocionales de ira y enojo: Los resultados obtenidos dan la
impresin de que los estados emocionales de ira son considerados
negativos por parte de las personas privadas de libertad, lo que en
muchas ocasiones les lleva a reprimirlas por temor a posibles sanciones
que les pueden privar de beneficios penitenciarios.
Agresividad: Al encontrarse privados de libertad, las personas se ven
obligadas a desarrollar cierto nivel de agresividad que les permita
defenderse de un ambiente tenso y agresivo; por consiguiente, la
adopcin de patrones de comportamiento agresivo se convierte en una
necesidad, dado que un bajo nivel de agresividad puede conducir a la
sumisin para con las dems personas.
Impulsividad: La mayora de sujetos mostr indicadores que evidencian
poseer un comportamiento caracterizado por el actuar sin medir las
consecuencias de los actos, o por las dificultades para demorar la

accin, no considerando diferentes alternativas y consecuencias de la

conducta. El ambiente carcelario puede fomentar este patrn de
conducta, dado que resulta agresivo, y obliga a las personas actuar
rpidamente ante las situaciones estresantes.
Inadaptacin a las normas y valores sociales: Las condiciones de
privacin de libertad llevan a las personas a negar cualquier tipo de
pregunta o acusaciones relacionadas con dificultades para adaptarse a
las normas y valores sociales, por lo que se puede considerar que el
encarcelamiento genera en las personas tendencia a querer brindar una
impresin favorable de s mismas, con el fin de obtener posibles
beneficios penitenciarios.
Paranoidismo: La naturaleza de las condiciones de privacin de
libertad, caracterizadas por la tensin emocional, posiblemente han
infludo en que stas desarrollen un patrn de desconfianza e
interpretacin maliciosa de las intensiones de los dems; situacin que
les lleva a mostrarse suspicaces, inseguros y reservados en sus
relaciones interpersonales; as, como a evidenciar actitudes de
aislamiento y evitacin social.
Relaciones interpersonales: La mayor parte de los sujetos de la
muestra, evidenciaron dificultades para expresar su sentir y pensar de
manera asertiva en sus relaciones interpersonales, lo que les lleva a
mostrar aislamiento, ensimismamiento, y contactos sociales dbiles.
Cabe mencionar que el ambiente carcelario no genera las condiciones
propicias para la prctica habilidades sociales, dado que las personas
tienden en muchas ocasiones a mostrarse reacios a los contactos
sociales, y a evitar el compromiso emocional con las dems personas.
Dificultades en las relaciones familiares: La privacin de libertad
acarrea a un alejamiento familiar a las personas que viven tal condicin
de vida. Durante dicho perodo sus familias han sufrido cambios en
menor mayor medida, los cules pueden ser considerados en muchas
ocasiones como desagradables al ex privado de libertad; el
reincorporarse nuevamente a la familia, supone un reto ante el hecho
de adoptar nuevos roles y reintegrarse a la estructura familiar. Es
importante destacar que la mayor parte de la muestra afirma poseer
cierto nivel de seguridad acerca de la comprensin y el apoyo afectivo
por parte de sus familias, an con el reto que representa la reinsercin
familiar.
Incertidumbre hacia las actividades laborales: La poblacin privada de
libertad tiene poca variedad de oportunidades de desarrollo y
formacin profesional, que en muchas ocasiones les hace perder
prctica respecto a su ocupacin previa al encarcelamiento, o bien,
hace que cuando busquen reinsertarse al mbito laboral obtengan un
empleo poco cualificado. Por otra parte, los sujetos de la muestra
consideran que sern vctimas de la estigmatizacin social al momento
de buscar involucrarse en una actividad laboral, lo que les dificulta
tener una actitud positiva respecto a la posibilidad de obtener ingresos
suficientes, para cubrir sus necesidades personales y las de sus
familias.

El diagnstico de los efectos psicolgicos del encarcelamiento, presentes en

las personas privadas de libertad ubicadas en fase de confianza, brinda un
panorama de sus principales carencias y dificultades psicolgicas producidas
y/o refrozadas, tanto por las condiciones propias de privacin de libertad y
del ambiente carcelario; as, como por la prisionalizacin; es decir, el asumir
los cdigos de conducta y de valores particulares de la subcultura carcelaria.
En este contexto, el objetivo de las instituciones penitenciarias de reeducar y
readaptar socialmente a las personas privadas de libertad, se vuelve limitado
y difcil de alcanzar.
Bajo esta lgica, los efectos psicolgicos del encarcelamiento identificados
son el resultado de un ambiente tensionante y agresivo que oblig a estas
personas a la adopcin de patrones de comportamiento que resultan
adaptativos a dicho contexto, pero que entran en contradiccin con lo
socialmente aceptado en la vida en libertad; as, sus actitudes pueden ser un
factor que compliquen en menor o mayor medida su adaptacin a su familia,
comunidad y sociedad, quienes exigen a sus miembros ser funcionales.
Como todo cambio, si bien el recuperar la liberad significa un aspecto positivo
en la vida de cualquier persona privada de la misma, representa tambin una
situacin marcada por retos y dificultades que hay que enfrentar. El vivir bajo
el estigma de ser un/a ex privado/a de libertad, sostener las situaciones de
vigilancia (reales o fantaseadas); as, como el hecho de que la familia y el
entorno social ya no son los mismos; aunado al hecho de pertenecer en su
mayora a un estrato social bajo, hacen que la salida de la crcel produzca
todo una crisis. La persona ex privada de libertad tendr la necesidad de
reasumir sus roles (ya sea roles nuevos o viejos) al interior de su familia y
reinsertarse laboralmente, lo que generara insatisfaccin y conflictos
personales, si dichas necesidades no se ven satisfechas; en este aspecto, es
necesario tomar en cuenta que las perspectivas de estas personas muchas
veces contrastarn con una realidad social que les dificultar obtener las
condiciones necesarias para su desarrollo personal, acadmico y material,
debido a las condiciones de desempleo, alto costo de la vida, crisis
econmica, entre otras situaciones que vive el pas; realidad que aunada al
ndice de violencia y delincuencia sobre todo en aquellas zonas catalogadas
como crimingenas, puedan ser factores que incidan en la reincidencia del
delito.
De manera, que la realidad social de El Salvador difcilmente les facilitar un
soporte para que estas personas logren de una manera adecuada y pronta la
superacin de sus carencias psicolgicas; as, como de sus limitantes
familiares y laborales producidas por los efectos del encarcelamiento; por el
contrario, exigir a estas personas que buscan reinsertarse a la sociedad, que
cuenten con una red de apoyo familiar; as, como con una fuente de ingreso
que les permita ser independientes econmicamente; de igual forma, resulta
necesario evitar aquellos contactos sociales que les lleven a reincidir en
conductas adictivas y/o delictivas. Siendo estas las principales necesidades
que se consideran como condiciones imprescindibles para lograr la
reinsercin social de las personas que han sido ex privadas de libertad.

Basndose en esta realidad, lo anteriormente expuesto ha contribuido para

confirmar que el encarcelamiento representa un atentado contra la dignidad
de las personas, dado que afecta su salud mental y distorsiona el normal curso
de sus vidas; es decir, son las condiciones propias de la privacin de libertad y
de las condiciones ambientales intracarcelarias, que han propiciado el
desarrollo de los efectos psicolgicos del encarcelamiento encontrados en la
muestra de personas ubicadas en fase de confianza de la Penitenciaria Central
La Esperanza. Motivo por el cual la readaptacin de estas personas no se ha
logrado cumplir con la eficiencia que se esperara; generando por
consiguiente, que su proceso de reinsercin a la sociedad no sea una tarea
fcil y se convierta en un reto difcil se superar, tomando en cuenta la gama
de conflictos que vive la realidad social de El Salvador.
Finalmente, es necesario hacer nfasis en las siguientes caractersticas
positivas identificadas en la muestra:

Autoestima ubicada en un nivel aceptable: Segn comentaron varios

privados de libertad, ellos consideran que el haber logrado obtener la
fase de confianza es un logro; adems, las condiciones de
internamiento en dicha fase son ms flexibles, pues les permiten visitar
a sus familias cada fin de semana, tienen la oportunidad de salir a
trabajar en labores de beneficio a la comunidad, etc., lo que muy
probablemente les hace sentir mejor su condicin de privados de
libertad.
Satisfaccin personal en ciertos mbitos de la vida: Algunas personas
afirmaron haber considerado un xito el haber avanzado en el sistema
progresivo del sistema penitenciario, y que el encontrarse en fase de
confianza es una oportunidad para salir adelante en sus vidas.
No se evidencian dificultades para controlar los estados emocionales de
tristeza: Es posible que el encontrarse prximos a recuperar su
libertad, y el encontrarse bajo un rgimen de internamiento ms
flexible, sean factores que contrarresten posibles sntomas de estados
emocionales de tristeza.
Inters en involucrarse en actividades de desarrollo personal: Un
aspecto curioso expresado por las personas que participaron en el
presente estudio, y observado por los investigadores, fue el especial
inters de los privados de libertad en fase de confianza, de involucrarse
en diversas actividades de desarrollo personal, tales como
capacitaciones (en computacin) y actividades de beneficio a su
comunidad (trabajar en Correos de El Salvador, acudir a labores de
mitigacin de riesgos en el Ministerio de Obras Pblicas; etc.).
Presentan un esfuerzo por mostrar buena conducta: Dado que el paso al
internamiento en rgimen abierto constituye un logro, alcanzado a
travs de varios mritos, las personas en fase de confianza
evidenciaron un especial esfuerzo por mostrar una aceptable conducta,
y evitar caer en comportamientos que impliquen como consecuencia
posibles retrocesos en el sistema progresivo de fases (Es decir, volver a
la fase anterior: la fase ordinaria de su internamiento).
Inters por reinsertarse a la familia y al mbito laboral: A todas luces,
el reinsertarse a sus mbitos laboral y familiar, resultan ser parte de las

principales motivaciones que comentaron las personas que participaron

en la presente investigacin; a la vez, resulta ser un aspecto que
genera mucha incertidumbre a estas personas, debido a la posible
dificultad de reinsercin a tales contextos, como ya se abord
anteriormente.
1. 6. Propuesta de programa de intervencin psicoteraputica de
grupo: mi reinsercin, una nueva vida
Con base
presentes
propuesta
siguientes

al diagnstico de los efectos psicolgicos del encarcelamiento

al momento del proceso de reinsercin social, se ha diseado la
de intervencin psicoteraputica de grupo, que busca abordar las
reas:

REA O
REA

OBJETIVO TERAPUTICO

Autoestima

Fortalecer el sentimiento de vala, seguridad en s

mismos y aceptacin de sus experiencias
personales.

Madurez emocional

Promover actitudes que fomenten la madurez

emocional a travs de la toma de decisiones
responsables.

Control de los estados Fomentar estados relajacin y control de las

emocionales de ansiedad emociones de ansiedad.
Control de los estados Capacitar a los participantes en el adecuado
control de los estados emociones de ira.
emocionales de ira
Control de la agresividad Entrenar a los participantes en el adecuado
manejo de su agresividad.
Control
del Generar alternativas de control emocional para
que los participantes puedan solucionar sus
comportamiento
problemas sin recurrir a comportamientos
impulsivo
impulsivos.
Adaptacin a las normas y Concientizar a los participantes acerca de la
valores
socialmente utilidad de las normas y valores en la convivencia
social.
aceptados
Adecuadas
relaciones Promover las relaciones interpersonales nutricias
a travs de la comunicacin asertiva.
interpersonales
Desconfianza
contactos
(paranoidismo)

a
los Brindar habilidades para combatir los patrones de
sociales conducta tales como la suspicacia, el aislamiento
y/o los contactos sociales dbiles.

Prevencin
de
las Concientizar a los participantes acerca de las
infecciones de trasmisin infecciones de transmisin sexual (ITS) y del virus
de inmunodeficiencia deficiencia humana/SIDA.
sexual y del VIH/SIDA
Adecuadas

relaciones Desarrollar en los participantes actitudes y

familiares

habilidades asertivas de comunicacin, relaciones

familiares y visin de vida positiva en su
reinsercin familiar.

Incertidumbre hacia las Desarrollar habilidades y actitudes bsicas que

permitan a los participantes obtener y conservar
actividades laborales
un empleo.
BJETIVO TERAPUTICO
1. 7. Conclusiones

La presente investigacin confirmo parte de lo descrito por BermdezFernndez (2006) respecto a los efectos psicolgicos del
encarcelamiento, dado que los hombres privados de libertad ubicados
en fase de confianza al interior de la Penitenciaria Central La
Esperanza, presentan caractersticas creadas o reforzadas por el
encarcelamiento, tales como dificultades en su rea sexual y en el
control de sus estados emocionales de ansiedad; as, como
comportamiento agresivo e impulsivo. Por otra parte, el estudio
realizado identific otros elementos que pueden ser considerados como
efectos psicolgicos de encarcelamiento, tales como inmadurez
emocional y deseo de crear una impresin favorable de s mismos
(negando cualquier dificultad para controlar las emociones de ira y
para adaptarse a las normas y valores sociales, an y cuando, presentan
indicadores de poseer tales dificultades). Relacionado con la condicin
legal de la muestra, de ser sujetos prximos a recuperar su libertad,
presentan efectos psicolgicos que pueden considerarse particulares,
dado que evidencian dudas y preocupaciones respecto a su posibilidad
de obtener un empleo digno que satisfaga sus necesidades; y en sus
relaciones familiares, muestran indicadores de dificultades en mayor o
menor medida. Es necesario hacer nfasis en caractersticas positivas
identificadas en varios sujetos de la muestra, tales como su inters en
involucrarse en actividades de desarrollo personal y de beneficio a la
comunidad, su deseo de mostrar buena conducta y superacin de sus
carencias psicolgicas, inters por reinsertarse a la familia y al mbito
laboral; as, como su nivel de satisfaccin personal al haber logrado
avanzar en el sistema progresivo de fases y estar prximos a recuperar
su libertad.
La elaboracin de un instrumento de investigacin que permitiese
conocer los efectos psicolgicos del encarcelamiento presentes en
personas en fase de confianza, surgi producto de la falta de
instrumentos psicomtricos diseados para tal fin; sin embargo, su
diseo y posterior aplicacin permiti aproximarse a la identificacin
de tales efectos en las diferentes reas exploradas; an y cuando, era
susceptible a la negacin, la simulacin y la disimulacin que son
comunes al momento de la evaluacin psicolgica en el mbito
penitenciario. Por tal motivo, fue necesaria la aplicacin de una
segunda prueba psicolgica de carcter proyectivo, que permitiese

afirmar o refutar con mayor propiedad la presencia de tales efectos,

haciendo posible la realizacin de la presente investigacin.
La Penitenciaria Central La Esperanza da cumplimiento a lo
dictaminado en la Ley Penitenciaria y el Reglamento General de la
misma, a travs del desarrollo de programas de tratamiento, la
implementacin de un sistema progresivo de fases, la sectorizacin de
la institucin, la creacin de salones para recibir visitas; adems, el
personal administrativo brinda un trato respetuoso a la poblacin
privada de libertad a travs de la atencin personalizada a ellos y sus
familias, por medio de audiencias para conocer sus problemticas,
agilizacin de los trmites para visitas, satisfaccin de sus necesidades
bsicas (en materia de salud, alimenticias, laborales, educativas,
recreativas, espirituales, jurdicas) en la medida en que las
capacidades de la institucin lo permiten. Sin embargo, los efectos
psicolgicos del encarcelamiento identificados en la muestra de
hombres privados de libertad, ubicados en fase de confianza, han sido
producidos y/o reforzados tanto por las condiciones propias de la
situacin de privacin de libertad, como por las condiciones y
limitantes que dicha institucin posee y que no favorecen el logro del
objetivo constitucional de los centros penitenciarios, sino que por el
contrario, constituyen un ambiente deformador de la personalidad del
individuo, debido a caractersticas tales como las que describen Rivas,
Ortiz y Lugo (2008): hacinamiento, carencia de personal especializado,
limitantes en cuanto al acceso a actividades laborales y educativas
(fomentndose as el ocio carcelario), deficiente atencin en materia
de salud fsica y mental; insuficiente dieta alimenticia en calidad y
cantidad; prctica de antivalores y conductas agresivas por parte de
personas a quienes no les interesa reeducarse y readaptarse a la
sociedad; consumo ilegal de sustancias psicoactivas, y economa
clandestina entre la poblacin privada de libertad. Por otra parte, la
presente
investigacin
tambin
permiti
conocer
que
la
estigmatizacin y marginacin social, las condiciones de desempleo, la
desintegracin familiar, la imperante necesidad de obtener ingresos
econmicos, y el elevado nivel de delincuencia que abate a la sociedad
salvadorea, son factores que fomentan los efectos psicolgicos del
encarcelamiento, sobre todo al encontrarse en proceso de reinsercin a
la sociedad, a travs del sistema progresivo de fases.
El diseo de la propuesta de intervencin psicoteraputica de grupo
elaborada por el equipo de investigacin, constituye una respuesta por
parte de Departamento de Psicologa de la Universidad de El Salvador, a
los efectos psicolgicos del encarcelamiento identificados a travs del
presente estudio y busca convertirse en una herramienta terico
prctica que facilite tanto a la Direccin General de Centros Penales,
como a la Penitenciaria Central La Esperanza el proceso de
reinsercin social de las personas en fase de confianza; promoviendo un
mejor autocontrol sobre aquellos pensamientos, emociones y conductas
que afectan a dichas personas tanto a nivel personal como relacional, a
manera que les garantice una mejor salud mental y mejores relaciones
interpersonales en su proceso de reinsercin a la sociedad.

1. 8. Recomendaciones

Tanto la Direccin General de Centros Penales, como la Penitenciaria

Central La Esperanza, deben de esforzarse por mejorar la calidad de
los programas de tratamiento penitenciarios que actualmente se
imparten a la poblacin privada de libertad, contratando ms
profesionales de la psicologa dispuestos a brindar servicios de calidad,
capacitndoles y brindndoles herramientas terico prcticas que
sean adecuadas para el desarrollo de su labor de reeducacin de la
poblacin que atienden; de igual forma, es necesario mejorar la
calidad de atencin en materia de programas de tratamiento,
disminuyendo los grupos masivos que restan grandemente el
aprovechamiento de tales programas, mejorando las condiciones
ambientales del lugar destinado a dichas actividades y facilitando los
materiales didcticos necesarios que permitan tanto al profesional de
la salud mental, desarrollar su labor de manera eficiente; como a las
personas privadas, la superacin de sus carencias psicolgicas.
Es necesario que el Departamento de Psicologa de la Universidad de El
Salvador capacite ms y mejor a su alumnado en el manejo eficaz de
instrumentos psicomtricos cientficos que constituyan una herramienta
til al momento de desempearse profesionalmente en los diferentes
mbitos de aplicacin de la psicologa, particularmente, en mbitos
propensos a la negacin, la simulacin y la disimulacin, como lo son
las diferentes ramas de la psicologa jurdica; as mismo, es
fundamental para la formacin acadmica, desarrollar temticas
relacionadas con el diagnstico y la psicoterapia con personas en
conflicto con la ley, que eleven el perfil del/a psiclogo/a en la
prctica profesional. De igual forma, y como parte de la proyeccin
social de la universidad, es necesario que dicho departamento
desarrolle servicios de atencin psicolgica para las personas privadas
de libertad a travs de los programas de tratamiento penitenciario,
como parte de los contextos en los cuales la conducta humana se
manifiesta, y que sin embargo, se encuentra marginada por casi todos
los sectores de la sociedad; as mismo, es necesario implementar
estudios tcnico cientficos con personas privadas de libertad, desde
su fase ordinaria, que permitan obtener informacin que ayude a hacer
anlisis criminolgicos respecto a los motivos que les llevaron a
cometer actos delictivos, para buscar as un mejor manejo de tal
poblacin a travs de programas de tratamiento adaptados a su nivel
sociocultural; as, como la prevencin del delito. Con la presente
investigacin, se logra conocer la necesidad de que el Departamento de
Psicologa imparta estudios de postgrado en las reas de psicologa
clnica, familiar, jurdica y forense, que brinden un gran aporte a la
psicologa y a la sociedad salvadorea en general. Es importante que un
grupo de investigacin retome la propuesta de programa de
intervencin psicoteraputica de grupo y la aplique con las personas en
proceso de reinsercin social.
Qu la Direccin General de Centros Penales priorice respecto a la
urgente necesidad de buscar alternativas de solucin a las serias
limitantes que histricamente sufren las instituciones penitenciarias y

que afectan directamente a las personas privadas de libertad, quienes

se ven sometidas a condiciones de vida, que son nocivas a su salud
fsica y mental, que resultan deformantes de su personalidad, haciendo
casi imposible el logro de la reeducacin, readaptacin social de
aquellos/as que han sido encontrados/as culpables de haber cometido
actos penados por la ley, y de quienes se encuentran procesados
judicialmente, dificultando su reinsercin eficaz a una sociedad
excluyente y estigmatizadora.
Que la Direccin General de Centros Penales y la Penitenciaria Central
La Esperanza, tomen en cuenta y valoren el aporte que el
Departamento de Psicologa de la Universidad de El Salvador brinda a
travs de la propuesta de intervencin psicoteraputica de grupo,
contenida en el presente estudio y producto del mismo, dado que
constituye una herramienta que busca facilitar a las personas privadas
de libertad su reinsercin a la sociedad, al encontrarse prximos en
dicho proceso; y que a su vez, representa una muestra de la proyeccin
investigativa, social y acadmica de la mencionada institucin de
educacin superior.

1. 9. Referencias bibliogrficas:

Antony, Carmen; marzo-abril de 2007; Mujeres invisibles: Las crceles

femeninas en amrica latina; disponible desde internet en:
http://www.nuso.org/upload/articulos /3418_1.pdf (con acceso el 1105-2009).
Bermdez-Fernndez, Jos Ignacio; Efectos psicolgicos del
encarcelamiento. En Sierra, Juan Carlos; Jimnez, Eva Mara; BuelaCasal, Gualberto; Psicologa forense: Manual de tcnicas y
aplicaciones; Primera edicin; Editorial Biblioteca Nueva, S.L.;
Madrid, Espaa; 2006; 663 pginas.
Chevez Zelaya, Alex Arnulfo, y otros/as; Programa bsico de
habilidades y valores prosociales dirigido a adolescentes; primera
edicin; Seccin de Publicaciones de la Corte Suprema de Justicia; San
Salvador, El Salvador; 2005; 351 pginas.
Comisin Coordinadora del Sector de Justicia (UTEC) (Comp.);
Recopilacin de instrumentos penitenciarios; Unidad Tcnica
Ejecutiva del Sector Justicia; San Salvador, El Salvador; 2008; 232
pginas.
Hernndez-Sampieri, R.; Fernndez Collado, C.; Baptista Lucio, P.;
Metodologa
de
la
investigacin;
Editorial
McGraw-Hill
Interamericana; tercera edicin; Mxico D.F.; 2003; 706 pginas.
Radio La Primersima; 19-02-2009; Procurador lamenta hacinamiento
en crceles salvadoreas; disponible desde internet en:
http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/ resumen/47774; con
acceso el 31-08-2009.
Rivas Prez, M.; Ortiz Rodrguez, A.; Lugo Madriz, L.; Penitenciarismo
y aspectos psicosociales. En Tapias Saldaa, A.C.; Gutierrez de
Pieres, C. (Coor.); Psicologa jurdica perspectiva latinoamericana;
primera edicin; edicin electrnica; Bogot, Colombia; 2008.

Romero Quintana, Mara Concepcin; Evaluacin psicolgica en el

medio penitenciario. En Sierra, Juan Carlos; Jimnez, Eva Mara;
Buela-Casal, Gualberto; Psicologa forense: Manual de tcnicas y
aplicaciones; Primera edicin; Editorial Biblioteca Nueva, S.L.;
Madrid, Espaa; 2006; 663 pginas.

FUENTE: PERIDICO FRONTERA

AUTOR: MTRO. JESS CURECES ROS
CRIMINLOGO - PENITENCIARISTA
COMIENZOS DE LA DELINCUENCA
La gran mayora de las personas privadas de libertad tienen entre 18 y 30
aos, ms de la mitad son jvenes menores de 25 aos, y casi una cuarta
parte del total son menores de 22 aos. El grupo ms numeroso al que se
aplica la pena de prisin son jvenes varones solteros, menores de 26 aos,
que suponen el 41.6% del total.
La trayectoria de abandono escolar e inexperiencia laboral son factores
condicionantes previos de tipo socioeducativo laboral que, junto con la
respuesta penalizada ante los actos delictivos protagonizados por estos
jvenes, contribuyen a que sus situaciones sociales de marginacin se
criminalicen.
El concepto de delincuencia se construye socialmente. La prisin es uno de los
principales agentes definidores del mismo, junto con las dems estructuras de
control y estrategias de poder, moldean la realidad, identificando la
delincuencia con los delitos concebido legislativamente percibidos, no
permitidos.
El papel del trabajador o educador social en relacin con los procesados
consiste en la realizacin de un estudio antes de dictar sentencia para que se
proponga o no la libertad a prueba. El objetivo de este estudio es proporcionar
informacin al tribunal.
A.- Recoger los datos. En resumen, el asistente social ha de ayudar al
magistrado a responder las siguientes preguntas: Cmo esa persona ha
llegado a cometer ese delito en un momento determinado?, Sera peligroso
para la sociedad dejarle en libertad?, se puede correr el riesgo de drsela?,
Qu condiciones debe seguir?, Si la libertad a prueba no es apropiada, qu
medidas hay que adoptar en beneficio de todos?
B.- Hacer comprender al procesado el papel del tribunal. Explicarle al
procesado que el tribunal se preocupa por el individuo y que quiere conocer su
situacin, por eso ha ordenado la realizacin de la encuesta. Si aceptan esta
imagen de la justicia, comprendern mejor la decisin del tribunal.
C.- Hacer comprender el papel del trabajador o educador social. A parte de
ayudar al juez a tomar una decisin, hay que hacerle sentir el deseo de ayudar
y la posibilidad de hacerlo bien.
D.- Establecer una relacin positiva en: Es la oportunidad del procesado para
hablar libremente. Permitirle exponer sus dificultades sin imponerle la visin del
trabajador o educador social de ver las cosas y sin persuadirle.

E.- Crear un clima favorable. Estimular al cliente para que participe activamente
en el estudio. Es necesario hacerle comprender la utilidad de la encuesta, ya
que le permite hacer valer sus puntos de vista y le da la oportunidad de
considerar sus propios problemas, buscando soluciones y creando proyectos
para el futuro.
LA VIDA EN PRISION
El ingreso de una persona en prisin supone su aislamiento afectivo y social,
conlleva la prdida de sus roles sexuales, familiares y sociales, y produce un
deterioro de su propia identidad y de su autoestima. Su comportamiento es
supervisado continuamente por los funcionarios de la prisin y corregido
dominantemente por un sistema de normas formales que le exigen una
subordinacin que llega a lo servil y que invaden su intimidad. Como
consecuencia se desarrolla un cdigo de normas y valores en contra de las
normas y fines oficialmente declarados por la institucin.
En el sistema social de los internos hay pocos roles y status y una vez
asignados, son mantenidos con una gran presin grupal. En la posicin de lder
se encuentran los internos con larga experiencia delicuencial y penitenciaria
que cumplen largas condenas por delitos de robo con violencia. En los ms
bajos, se encuentran los internos fsicos y psquicamente dbiles o
perturbados, siendo objeto de aislamiento y rechazo los violadores, sobre todo
los de nios, y los delatores. Estos lderes se sienten expulsados por la
sociedad, optando por la delincuencia como forma de vida conscientemente
elegida. Con respecto a los funcionarios de vigilancia presentan una actitud de
abierto rechazo en general, que con funcionarios concretos y conocidos podra
darse un ciertos resentimiento o, por el contrario, una actitud abiertamente
positiva.
Los valores y actitudes de la subcultura carcelaria son bastante comunes y
universales a todas ellas, adoptando la forma de un cdigo del preso. Dicho
cdigo est integrado por normas que constituyen severos modelos de
conducta para los internos, normas establecidas para defender los intereses de
los reclusos y en oposicin a las reglas oficiales de la prisin. El principio
fundamental es que nada de lo que sucede entre los internos debe saberse por
los funcionarios; la norma clave, es la de no chivarse. Se valores el saber
mantener la calma y la frialdad ante posibles discusiones y peleas,
reaccionando violentamente slo ante una clara provocacin. Se prescribe que
los presos deben compartir los recursos escasos no explotando a los dems
presos. Se debe mantener la integridad de la propia personalidad, siendo
resistente, duro, aguantando las frustraciones y peligros de la prisin con valore
y dignidad. La norma ms proclamada es la hostilidad hacia los funcionarios y
las normas y valores de la sociedad convencional, rechazando el esfuerzo y el
respeto a la ley como formas de conseguir el xito.
Este cdigo es muchas veces incumplido en la prctica. La subcultura
carcelaria parece bastante universal, pero su contenido concreto, severidad e
cumplimiento, vara mucho segn el tipo de prisin y dureza delicuencial de
pas. El incumplimiento de este cdigo conlleva una serie de sanciones que van
desde el aislamiento a la burla hasta la pena de muerte.
En cuanto al origen del cdigo del preso hay dos teoras. La primera parte de
que es la propia prisin la que genera el cdigo, como una defensa para mitigar
los sufrimientos psicolgicos del encarcelamiento y para reducir la sensacin

de rechazo social. La otra teora supone que algunos presos introducen en la

prisin los valores actitudes de la subcultura delincuencial que ya profesaban
en libertad y que simplemente mantienen en la crcel.
Otra caracterstica importante en la vida en la prisin es la utilizacin del tiempo
y el espacio, aspectos fundamentales en toda institucin total (qu hacer?,
cundo hacerlo?, dnde hacerlo?).
Tiempo: En la crcel casi nunca hay nada que hacer, pero el recluso tampoco
puede planificar su tiempo. La importancia en la seguridad, en la evitacin de la
fuga y el control total del preso, hacen que las actividades en la prisin,
adems de inestables, carezcan de inters para el preso, al que no se intenta
motivar a que participe en la escasa actividades. Las razones de esto son:
Apenas existe personal capacitado, motivado y encargado de realizarlas,
ya que la gran mayora de los funcionarios de la prisin estn dedicados a
tareas exclusivamente regimentales, administrativas y de seguridad y
vigilancia, no se le forma en actividades de intervencin, y se encuentra en un
ambiente laboral sumamente desmotivador.
El excesivo nmero de reclusos, el enorme hacinamiento que
constantemente satura nuestras crceles, no permite que todas puedan
realizarlas, con lo que frecuentemente no las realiza ninguno.
La escasez de espacios dedicados a actividades, como el difcil acceso
a ellos, dificulta la realizacin de casi todo tipo de actividades.
La mayora de las actividades que se realizaban en mucha prisiones
eran llevadas a cabo por parte de personas ajenas a la prisin, perteneciente a
diversos grupos (instituciones religiosas, ciudadanas). Pero cuando la
situacin de la prisin es especialmente precaria, cuando estas personas
venidas de fuera critican la situacin, la institucin penitenciara reacciona
cerrando sus puertas, intentado evitar las crticas ocultando la situacin.
LA EDUCACIN Y LA CULTURA EN LA CRCEL
Las carencias educativas y culturales son uno de los ms importantes
problemas de cualquier intervencin centrado en al individuo que no pretenda
solamente evitar la conducta desadaptado, sino incorporar activamente al
inadaptado en la sociedad. Por tanto todo programa de intervencin ha de
incorporar el diseo y realizacin de estrategias de intervencin educativa y de
fomento de la cultura. Pero el proceso educativo precisa al menos los siguiente
elementos:
Una estructura fsica que posibilite la actividad educativa y unos medios
materiales mnimamente suficientes para equipar el espacio y apoyar la labor
del maestro.
Un personal docente capacitado pedaggicamente y motivado
laboralmente.
Un programa de intervencin educativa diseado especficamente para la
poblacin a que va dirigido.
Ninguno de esos tres elementos se suelen cumplir en las crceles. La situacin
que nos encontramos en ellas actualmente es que hay unas grandes diferencia
entre el espacio existente y el espacio disponible, por lo que se reduce al
mximo el espacio dedicado a la educacin. El equipamiento suele ser
deficiente, y el acceso del recluso tanto al aula como a la biblioteca estn

seriamente restringido. Por otro lado las facilidades para el estudio apenas
existen (el preso debe optar por quedarse en la celda estudiando, que no
favorece a la concentracin, o bajar al patio, donde es imposible estudiar, y
permanecer en l toda la maa o toda la tarde). Por otro lado el funcionario no
esta dispuestos a estar abriendo y cerrando puertas todo el da para facilitar el
estudio.
El personal educativo suele ser muy escaso y escasamente preparado para las
caractersticas peculiares del trabajo educativo en una crcel. No se trata de
ser un buen maestro, sino conocer las peculiaridades del preso, sus
deficiencias educativas, etc.
Tampoco suelen existir programas. Casi siempre se repite el mismo proceso
educativo en el que ya previamente haba fracasado el alumno, y que fue con
seguridad uno de los elementos principales de marginacin.
Est claro que uno niveles mnimos de educacin y cultura son un elemento
fundamental para conseguir una adecuada adaptacin, pero tambin una
relacin laboral que permita al individuo vivir dignamente, es indispensable
para conseguir una adaptacin social mnimamente satisfactoria. Por lo tanto si
las prisiones tiene como finalidad, la recuperacin del preso, la preparacin
laboral ha de ser uno de los elementos fundamentales en la intervencin. Pero
las cosas en la crcel no son como tendran que ser:

La distribucin arquitectnica, no contempla un espacio adecuado para

la preparacin laboral del preso.

No existen medios materiales adecuados ni un personal preparado para

llevar a cabo la formacin laboral.
Dejando de lado estas carencias, en la crcel podemos encontrar dos tipos de
actividades:
Los destinos: Son presos que se encargan de las diferentes actividades
diarias que hay que hacer en una prisin, desde ayudantes de cocina hasta
albailes, fontaneros, etc. Su jornada laboral puede ser muy variable, desde
unas pocas horas diarias, hasta mucho ms de los que implica una jornada
laboral normal, y o no cobran nada o cobran una cantidad mensual casi
siempre inferior al salario mnimo interprofesional. De todas formas trabajar en
la crcel es un privilegio, pues evita estor todo el da en le patio sin hacer nada.
Suele proporcionar algunos pequeos beneficios como una mejor comida, una
celda individual, y sobre todo una reduccin de pena por el trabajo. Por el
contrario los destinos suelen ser presos aislados que se mezclan poco con el
resto de presos, hacen su vida a parte, ms vinculada a la institucin. Por eso
suelen ser presos de confianza de estn mucho ms sometidos a la institucin
ya que su destino no tiene ninguna seguridad, y cualquier fallo puede
mandarlos de nuevo a la galera o al mdulo.
Talleres: Nos encontramos con dos tipos de talleres que se realizan en el
interior de la prisin:
Talleres formativos: Dependen de los cursos de INEM, pero no suelen estar
diseados para las caractersticas de la poblacin penitenciaria, sino que se
realizan los cursos que se consiguen con buena voluntad, en funcin de inters
de la direccin de cada centro, y casi con el mismo mtodo docente con que se
realizan fuera, ya que el personal que los imparte no tiene una especial
preparacin. Por ello estos cursos no suelen ser demasiado eficaces, es

frecuente el abandono antes de su finalizacin, el rendimiento es bajo, el

desgaste de materia y maquinaria es excesivo y las posibilidades de encontrar
empleo cuando el preso salga de la crcel son escasas, porque no suelen ir
precedidos de un estudio previo de las demandas del mercado de trabajo.
En los que se realiza algn tipo de produccin, corresponde al que suelen
realizar personas ajenas a la institucin penitenciaria, ya sean contratados por
las comunidades autnomas, los ayuntamientos o colectivos de ayuda a preso.
Estos talleres no corresponden a una actividad laboral, son ms bien talleres
ocupacionales, de marquetera cermica, etc. Por lo tanto estrictamente
hablando no son talleres laborales, sino que se dedican a otro tipo de
actividades ldicas o de entretenimiento.
Talleres productivos: Dependen del organismo autnomo, que por muy
autnomo que sea, siempre depende de la orientacin poltica de la Direccin
General de Instituciones Penitenciarias. Estos talleres pueden ser cooperativas
de presos, en un escaso nmero y con pocas posibilidades de xito en la
situacin actual, o talleres concertados con alguna empresa del exterior, a la
que fabrican el producto o parte de l. Normalmente se trata de manipulados
que no ofrecen una autntica formacin laboral al preso y que, por tanto
apenas le sirven para encontrar trabajo una vez en libertar. Otro tipo de talleres
productivos, son los de la propia prisin que suelen estar dedicados al
equipamiento de las crceles, como talleres de carpintera, de muebles, etc.
Normalmente suele surgir la polmica de qu tipo de talleres se deben impartir
en las crceles. Por una parte son importantes los talleres formativos porque el
objetivo final de los mismos ha de ser formar parte de un programa de
intervencin global que d al recluso posibilidades de vivir en el futuro sin verse
obligado a delinquir; pero por otra parte, los talleres han de ser productivos
porque dependen de un organismo autnomo que ha de autofinanciarse y
porque los presos tiene evidentes e importante necesidad econmica, ya que
no se cobra por estar preso.
El patio de las prisiones suele ser un lugar desagradable, donde se encuentran
juntas multitud de personas hacinadas en un espacio demasiado pequeo y
demasiado sucio, sin apenas equipamiento que permita matar el tiempo con
alguna ocupacin. En estas condiciones, pasea o estar sentado son las nicas
alternativas. Esta situacin afecta al preso, y lo hace de varias maneras:
1. El estar muchas horas cada da, durante ao, sin hacer nada, simplemente
estando en el patio, produce una enorme sensacin de vaco, de prdida de
tiempo, de frustracin y de deterioro del autoconcepto.
2. Esta sensacin de vaci lleva a un estado permanente de ansiedad,
aumenta por tener demasiado tiempo para pensar, aunque ms que pensar lo
que har ser dar obsesivamente vueltas a la misma idea, acera de la
irremediable de su situacin, lo que conducir a un fatalismo que le impedir
encontrar salida a una situacin fuera de los muros de la prisin
3. El alto nivel de ansiedad aumenta el riesgo de caer en la drogadiccin.
4. Si cae en la droga, cae tambin en las redes de la droga, con lo que se va a
ver irremediablemente sometido al sistema de funcionamiento alternativo de la
prisin, sistema que es dirigido sistemticamente desde el patio de la crcel.

5. A partir de entonces va a perder totalmente el poco margen de decisin y de

libertad de que dispona. Toda s vida se va a estructurar en funcin de la droga
y de lo que la droga implica en la crcel.
6. Pasar la vida en el patio va a ser el broche final que lleva hasta sus ltimo
extremos el empobrecimiento general de la vida que supone el
encarcelamiento y, por tanto el escenario final del proceso de prisionizacin, de
asentamiento en la situacin de Inadaptacin subjetiva.
CONSECUENCIAS PSICOSOCIALES DEL INGRESO EN PRISION
El diagnstico de los efectos psicolgicos del encarcelamiento presentes al
momento del proceso de reinsercin a la sociedad, en la muestra de hombres
privados de libertad ubicados en fase de confianza fue:

Inmadurez emocional: La poblacin privada de libertad al interior de la

institucin penitenciaria, evidenci indicadores de inmadurez
emocional, posiblemente variables tales como la dependencia que han
tenido con sus redes de apoyo social externas a la institucin (en caso
de tenerlas); as, como el poseer pocas vivencias y oportunidades para
tomar decisiones trascendentales en sus vidas, que les ayuden a crecer
como personas, han sido factores que han infludo en la presencia de
indivadores de inmadurez emocional.
Dificultades en su rea sexual: El encarcelamiento acarrea consigo una
alteracin en el ejercicio normal de la sexualidad de las personas.
Muchas personas privadas de libertad no tienen oportunidad de tener
relaciones sexo coitales con personas que provienen fuera del centro
penal; y quienes poseen el beneficio de visita ntima, realizan tales
visitas en condiciones de tiempo y espacio no adecuadas, lo que
conlleva a la insatisfaccin sexual y al desarrollo de dificultades en
torno a sta rea (represin de los deseos sexuales, prctica de la
masturbacin como vicio, temores sexuales, posible prctica de la
homosexualidad como sexualidad alternativa, eyaculacin precoz,
entre otras).
Estados emocionales de ansiedad: Las personas al interior de un
ambiente penitenciario se ven sometidas a un contexto generador de
ansiedad (preocupacin, inseguridad, nerviosismo), la cual es vivida en
diferente intensidad, sobre todo al inicio de la condena; pero que las
mismas condiciones de monotona, hacinamiento, falta de privacidad,
constante tensin emocional, entre otras, llevan a que los estados
emocionales de ansiedad estn presentes en el trascurso de toda su
estancia en prisin.
Estados emocionales de ira y enojo: Los resultados obtenidos dan la
impresin de que los estados emocionales de ira son considerados
negativos por parte de las personas privadas de libertad, lo que en
muchas ocasiones les lleva a reprimirlas por temor a posibles sanciones
que les pueden privar de beneficios penitenciarios.
Agresividad: Al encontrarse privados de libertad, las personas se ven
obligadas a desarrollar cierto nivel de agresividad que les permita
defenderse de un ambiente tenso y agresivo; por consiguiente, la
adopcin de patrones de comportamiento agresivo se convierte en una

necesidad, dado que un bajo nivel de agresividad puede conducir a la

sumisin para con las dems personas.
Impulsividad: La mayora de sujetos mostr indicadores que evidencian
poseer un comportamiento caracterizado por el actuar sin medir las
consecuencias de los actos, o por las dificultades para demorar la
accin, no considerando diferentes alternativas y consecuencias de la
conducta. El ambiente carcelario puede fomentar este patrn de
conducta, dado que resulta agresivo, y obliga a las personas actuar
rpidamente ante las situaciones estresantes.
Inadaptacin a las normas y valores sociales: Las condiciones de
privacin de libertad llevan a las personas a negar cualquier tipo de
pregunta o acusaciones relacionadas con dificultades para adaptarse a
las normas y valores sociales, por lo que se puede considerar que el
encarcelamiento genera en las personas tendencia a querer brindar una
impresin favorable de s mismas, con el fin de obtener posibles
beneficios penitenciarios.
Paranoidismo: La naturaleza de las condiciones de privacin de
libertad, caracterizadas por la tensin emocional, posiblemente han
infludo en que stas desarrollen un patrn de desconfianza e
interpretacin maliciosa de las intensiones de los dems; situacin que
les lleva a mostrarse suspicaces, inseguros y reservados en sus
relaciones interpersonales; as, como a evidenciar actitudes de
aislamiento y evitacin social.
Relaciones interpersonales: La mayor parte de los sujetos de la
muestra, evidenciaron dificultades para expresar su sentir y pensar de
manera asertiva en sus relaciones interpersonales, lo que les lleva a
mostrar aislamiento, ensimismamiento, y contactos sociales dbiles.
Cabe mencionar que el ambiente carcelario no genera las condiciones
propicias para la prctica habilidades sociales, dado que las personas
tienden en muchas ocasiones a mostrarse reacios a los contactos
sociales, y a evitar el compromiso emocional con las dems personas.
Dificultades en las relaciones familiares: La privacin de libertad
acarrea a un alejamiento familiar a las personas que viven tal condicin
de vida. Durante dicho perodo sus familias han sufrido cambios en
menor mayor medida, los cules pueden ser considerados en muchas
ocasiones como desagradables al ex privado de libertad; el
reincorporarse nuevamente a la familia, supone un reto ante el hecho
de adoptar nuevos roles y reintegrarse a la estructura familiar. Es
importante destacar que la mayor parte de la muestra afirma poseer
cierto nivel de seguridad acerca de la comprensin y el apoyo afectivo
por parte de sus familias, an con el reto que representa la reinsercin
familiar.
Incertidumbre hacia las actividades laborales: La poblacin privada de
libertad tiene poca variedad de oportunidades de desarrollo y
formacin profesional, que en muchas ocasiones les hace perder
prctica respecto a su ocupacin previa al encarcelamiento, o bien,
hace que cuando busquen reinsertarse al mbito laboral obtengan un
empleo poco cualificado. Por otra parte, los sujetos de la muestra
consideran que sern vctimas de la estigmatizacin social al momento
de buscar involucrarse en una actividad laboral, lo que les dificulta

tener una actitud positiva respecto a la posibilidad de obtener ingresos

suficientes, para cubrir sus necesidades personales y las de sus
familias.
El diagnstico de los efectos psicolgicos del encarcelamiento, presentes en
las personas privadas de libertad ubicadas en fase de confianza, brinda un
panorama de sus principales carencias y dificultades psicolgicas producidas
y/o refrozadas, tanto por las condiciones propias de privacin de libertad y
del ambiente carcelario; as, como por la prisionalizacin; es decir, el asumir
los cdigos de conducta y de valores particulares de la subcultura carcelaria.
En este contexto, el objetivo de las instituciones penitenciarias de reeducar y
readaptar socialmente a las personas privadas de libertad, se vuelve limitado
y difcil de alcanzar.
Bajo esta lgica, los efectos psicolgicos del encarcelamiento identificados
son el resultado de un ambiente tensionante y agresivo que oblig a estas
personas a la adopcin de patrones de comportamiento que resultan
adaptativos a dicho contexto, pero que entran en contradiccin con lo
socialmente aceptado en la vida en libertad; as, sus actitudes pueden ser un
factor que compliquen en menor o mayor medida su adaptacin a su familia,
comunidad y sociedad, quienes exigen a sus miembros ser funcionales.
Como todo cambio, si bien el recuperar la liberad significa un aspecto positivo
en la vida de cualquier persona privada de la misma, representa tambin una
situacin marcada por retos y dificultades que hay que enfrentar. El vivir bajo
el estigma de ser un/a ex privado/a de libertad, sostener las situaciones de
vigilancia (reales o fantaseadas); as, como el hecho de que la familia y el
entorno social ya no son los mismos; aunado al hecho de pertenecer en su
mayora a un estrato social bajo, hacen que la salida de la crcel produzca
todo una crisis. La persona ex privada de libertad tendr la necesidad de
reasumir sus roles (ya sea roles nuevos o viejos) al interior de su familia y
reinsertarse laboralmente, lo que generara insatisfaccin y conflictos
personales, si dichas necesidades no se ven satisfechas; en este aspecto, es
necesario tomar en cuenta que las perspectivas de estas personas muchas
veces contrastarn con una realidad social que les dificultar obtener las
condiciones necesarias para su desarrollo personal, acadmico y material,
debido a las condiciones de desempleo, alto costo de la vida, crisis
econmica, entre otras situaciones que vive el pas; realidad que aunada al
ndice de violencia y delincuencia sobre todo en aquellas zonas catalogadas
como crimingenas, puedan ser factores que incidan en la reincidencia del
delito.
De manera, que la realidad social de El Salvador difcilmente les facilitar un
soporte para que estas personas logren de una manera adecuada y pronta la
superacin de sus carencias psicolgicas; as, como de sus limitantes
familiares y laborales producidas por los efectos del encarcelamiento; por el
contrario, exigir a estas personas que buscan reinsertarse a la sociedad, que
cuenten con una red de apoyo familiar; as, como con una fuente de ingreso
que les permita ser independientes econmicamente; de igual forma, resulta
necesario evitar aquellos contactos sociales que les lleven a reincidir en

conductas adictivas y/o delictivas. Siendo estas las principales necesidades

que se consideran como condiciones imprescindibles para lograr la
reinsercin social de las personas que han sido ex privadas de libertad.
Basndose en esta realidad, lo anteriormente expuesto ha contribuido para
confirmar que el encarcelamiento representa un atentado contra la dignidad
de las personas, dado que afecta su salud mental y distorsiona el normal curso
de sus vidas; es decir, son las condiciones propias de la privacin de libertad y
de las condiciones ambientales intracarcelarias, que han propiciado el
desarrollo de los efectos psicolgicos del encarcelamiento encontrados en la
muestra de personas ubicadas en fase de confianza de la Penitenciaria Central
La Esperanza. Motivo por el cual la readaptacin de estas personas no se ha
logrado cumplir con la eficiencia que se esperara; generando por
consiguiente, que su proceso de reinsercin a la sociedad no sea una tarea
fcil y se convierta en un reto difcil se superar, tomando en cuenta la gama
de conflictos que vive la realidad social de El Salvador.
Finalmente, es necesario hacer nfasis en las siguientes caractersticas
positivas identificadas en la muestra:

Autoestima ubicada en un nivel aceptable: Segn comentaron varios

privados de libertad, ellos consideran que el haber logrado obtener la
fase de confianza es un logro; adems, las condiciones de
internamiento en dicha fase son ms flexibles, pues les permiten visitar
a sus familias cada fin de semana, tienen la oportunidad de salir a
trabajar en labores de beneficio a la comunidad, etc., lo que muy
probablemente les hace sentir mejor su condicin de privados de
libertad.
Satisfaccin personal en ciertos mbitos de la vida: Algunas personas
afirmaron haber considerado un xito el haber avanzado en el sistema
progresivo del sistema penitenciario, y que el encontrarse en fase de
confianza es una oportunidad para salir adelante en sus vidas.
No se evidencian dificultades para controlar los estados emocionales de
tristeza: Es posible que el encontrarse prximos a recuperar su
libertad, y el encontrarse bajo un rgimen de internamiento ms
flexible, sean factores que contrarresten posibles sntomas de estados
emocionales de tristeza.
Inters en involucrarse en actividades de desarrollo personal: Un
aspecto curioso expresado por las personas que participaron en el
presente estudio, y observado por los investigadores, fue el especial
inters de los privados de libertad en fase de confianza, de involucrarse
en diversas actividades de desarrollo personal, tales como
capacitaciones (en computacin) y actividades de beneficio a su
comunidad (trabajar en Correos de El Salvador, acudir a labores de
mitigacin de riesgos en el Ministerio de Obras Pblicas; etc.).
Presentan un esfuerzo por mostrar buena conducta: Dado que el paso al
internamiento en rgimen abierto constituye un logro, alcanzado a
travs de varios mritos, las personas en fase de confianza
evidenciaron un especial esfuerzo por mostrar una aceptable conducta,
y evitar caer en comportamientos que impliquen como consecuencia

posibles retrocesos en el sistema progresivo de fases (Es decir, volver a

la fase anterior: la fase ordinaria de su internamiento).
Inters por reinsertarse a la familia y al mbito laboral: A todas luces,
el reinsertarse a sus mbitos laboral y familiar, resultan ser parte de las
principales motivaciones que comentaron las personas que participaron
en la presente investigacin; a la vez, resulta ser un aspecto que
genera mucha incertidumbre a estas personas, debido a la posible
dificultad de reinsercin a tales contextos, como ya se abord
anteriormente.

1. 6. Propuesta de programa de intervencin psicoteraputica de

grupo: mi reinsercin, una nueva vida
Con base
presentes
propuesta
siguientes

al diagnstico de los efectos psicolgicos del encarcelamiento

al momento del proceso de reinsercin social, se ha diseado la
de intervencin psicoteraputica de grupo, que busca abordar las
reas:

REA O
REA

OBJETIVO TERAPUTICO

Autoestima

Fortalecer el sentimiento de vala, seguridad en s

mismos y aceptacin de sus experiencias
personales.

Madurez emocional

Promover actitudes que fomenten la madurez

emocional a travs de la toma de decisiones
responsables.

Control de los estados Fomentar estados relajacin y control de las

emocionales de ansiedad emociones de ansiedad.
Control de los estados Capacitar a los participantes en el adecuado
control de los estados emociones de ira.
emocionales de ira
Control de la agresividad Entrenar a los participantes en el adecuado
manejo de su agresividad.
Control
del Generar alternativas de control emocional para
que los participantes puedan solucionar sus
comportamiento
problemas sin recurrir a comportamientos
impulsivo
impulsivos.
Adaptacin a las normas y Concientizar a los participantes acerca de la
valores
socialmente utilidad de las normas y valores en la convivencia
social.
aceptados
Adecuadas
relaciones Promover las relaciones interpersonales nutricias
a travs de la comunicacin asertiva.
interpersonales
Desconfianza
contactos
(paranoidismo)

a
los Brindar habilidades para combatir los patrones de
sociales conducta tales como la suspicacia, el aislamiento
y/o los contactos sociales dbiles.

Prevencin
de
las Concientizar a los participantes acerca de las
infecciones de trasmisin infecciones de transmisin sexual (ITS) y del virus
de inmunodeficiencia deficiencia humana/SIDA.
sexual y del VIH/SIDA
relaciones Desarrollar en los participantes actitudes y
habilidades asertivas de comunicacin, relaciones
familiares y visin de vida positiva en su
reinsercin familiar.
Incertidumbre hacia las Desarrollar habilidades y actitudes bsicas que
permitan a los participantes obtener y conservar
actividades laborales
un empleo.
Adecuadas
familiares

BJETIVO TERAPUTICO
1. 7. Conclusiones

La presente investigacin confirmo parte de lo descrito por BermdezFernndez (2006) respecto a los efectos psicolgicos del
encarcelamiento, dado que los hombres privados de libertad ubicados
en fase de confianza al interior de la Penitenciaria Central La
Esperanza, presentan caractersticas creadas o reforzadas por el
encarcelamiento, tales como dificultades en su rea sexual y en el
control de sus estados emocionales de ansiedad; as, como
comportamiento agresivo e impulsivo. Por otra parte, el estudio
realizado identific otros elementos que pueden ser considerados como
efectos psicolgicos de encarcelamiento, tales como inmadurez
emocional y deseo de crear una impresin favorable de s mismos
(negando cualquier dificultad para controlar las emociones de ira y
para adaptarse a las normas y valores sociales, an y cuando, presentan
indicadores de poseer tales dificultades). Relacionado con la condicin
legal de la muestra, de ser sujetos prximos a recuperar su libertad,
presentan efectos psicolgicos que pueden considerarse particulares,
dado que evidencian dudas y preocupaciones respecto a su posibilidad
de obtener un empleo digno que satisfaga sus necesidades; y en sus
relaciones familiares, muestran indicadores de dificultades en mayor o
menor medida. Es necesario hacer nfasis en caractersticas positivas
identificadas en varios sujetos de la muestra, tales como su inters en
involucrarse en actividades de desarrollo personal y de beneficio a la
comunidad, su deseo de mostrar buena conducta y superacin de sus
carencias psicolgicas, inters por reinsertarse a la familia y al mbito
laboral; as, como su nivel de satisfaccin personal al haber logrado
avanzar en el sistema progresivo de fases y estar prximos a recuperar
su libertad.
La elaboracin de un instrumento de investigacin que permitiese
conocer los efectos psicolgicos del encarcelamiento presentes en
personas en fase de confianza, surgi producto de la falta de
instrumentos psicomtricos diseados para tal fin; sin embargo, su
diseo y posterior aplicacin permiti aproximarse a la identificacin
de tales efectos en las diferentes reas exploradas; an y cuando, era

susceptible a la negacin, la simulacin y la disimulacin que son

comunes al momento de la evaluacin psicolgica en el mbito
penitenciario. Por tal motivo, fue necesaria la aplicacin de una
segunda prueba psicolgica de carcter proyectivo, que permitiese
afirmar o refutar con mayor propiedad la presencia de tales efectos,
haciendo posible la realizacin de la presente investigacin.
La Penitenciaria Central La Esperanza da cumplimiento a lo
dictaminado en la Ley Penitenciaria y el Reglamento General de la
misma, a travs del desarrollo de programas de tratamiento, la
implementacin de un sistema progresivo de fases, la sectorizacin de
la institucin, la creacin de salones para recibir visitas; adems, el
personal administrativo brinda un trato respetuoso a la poblacin
privada de libertad a travs de la atencin personalizada a ellos y sus
familias, por medio de audiencias para conocer sus problemticas,
agilizacin de los trmites para visitas, satisfaccin de sus necesidades
bsicas (en materia de salud, alimenticias, laborales, educativas,
recreativas, espirituales, jurdicas) en la medida en que las
capacidades de la institucin lo permiten. Sin embargo, los efectos
psicolgicos del encarcelamiento identificados en la muestra de
hombres privados de libertad, ubicados en fase de confianza, han sido
producidos y/o reforzados tanto por las condiciones propias de la
situacin de privacin de libertad, como por las condiciones y
limitantes que dicha institucin posee y que no favorecen el logro del
objetivo constitucional de los centros penitenciarios, sino que por el
contrario, constituyen un ambiente deformador de la personalidad del
individuo, debido a caractersticas tales como las que describen Rivas,
Ortiz y Lugo (2008): hacinamiento, carencia de personal especializado,
limitantes en cuanto al acceso a actividades laborales y educativas
(fomentndose as el ocio carcelario), deficiente atencin en materia
de salud fsica y mental; insuficiente dieta alimenticia en calidad y
cantidad; prctica de antivalores y conductas agresivas por parte de
personas a quienes no les interesa reeducarse y readaptarse a la
sociedad; consumo ilegal de sustancias psicoactivas, y economa
clandestina entre la poblacin privada de libertad. Por otra parte, la
presente
investigacin
tambin
permiti
conocer
que
la
estigmatizacin y marginacin social, las condiciones de desempleo, la
desintegracin familiar, la imperante necesidad de obtener ingresos
econmicos, y el elevado nivel de delincuencia que abate a la sociedad
salvadorea, son factores que fomentan los efectos psicolgicos del
encarcelamiento, sobre todo al encontrarse en proceso de reinsercin a
la sociedad, a travs del sistema progresivo de fases.
El diseo de la propuesta de intervencin psicoteraputica de grupo
elaborada por el equipo de investigacin, constituye una respuesta por
parte de Departamento de Psicologa de la Universidad de El Salvador, a
los efectos psicolgicos del encarcelamiento identificados a travs del
presente estudio y busca convertirse en una herramienta terico
prctica que facilite tanto a la Direccin General de Centros Penales,
como a la Penitenciaria Central La Esperanza el proceso de
reinsercin social de las personas en fase de confianza; promoviendo un
mejor autocontrol sobre aquellos pensamientos, emociones y conductas

que afectan a dichas personas tanto a nivel personal como relacional, a

manera que les garantice una mejor salud mental y mejores relaciones
interpersonales en su proceso de reinsercin a la sociedad.
1. 8. Recomendaciones

Tanto la Direccin General de Centros Penales, como la Penitenciaria

Central La Esperanza, deben de esforzarse por mejorar la calidad de
los programas de tratamiento penitenciarios que actualmente se
imparten a la poblacin privada de libertad, contratando ms
profesionales de la psicologa dispuestos a brindar servicios de calidad,
capacitndoles y brindndoles herramientas terico prcticas que
sean adecuadas para el desarrollo de su labor de reeducacin de la
poblacin que atienden; de igual forma, es necesario mejorar la
calidad de atencin en materia de programas de tratamiento,
disminuyendo los grupos masivos que restan grandemente el
aprovechamiento de tales programas, mejorando las condiciones
ambientales del lugar destinado a dichas actividades y facilitando los
materiales didcticos necesarios que permitan tanto al profesional de
la salud mental, desarrollar su labor de manera eficiente; como a las
personas privadas, la superacin de sus carencias psicolgicas.
Es necesario que el Departamento de Psicologa de la Universidad de El
Salvador capacite ms y mejor a su alumnado en el manejo eficaz de
instrumentos psicomtricos cientficos que constituyan una herramienta
til al momento de desempearse profesionalmente en los diferentes
mbitos de aplicacin de la psicologa, particularmente, en mbitos
propensos a la negacin, la simulacin y la disimulacin, como lo son
las diferentes ramas de la psicologa jurdica; as mismo, es
fundamental para la formacin acadmica, desarrollar temticas
relacionadas con el diagnstico y la psicoterapia con personas en
conflicto con la ley, que eleven el perfil del/a psiclogo/a en la
prctica profesional. De igual forma, y como parte de la proyeccin
social de la universidad, es necesario que dicho departamento
desarrolle servicios de atencin psicolgica para las personas privadas
de libertad a travs de los programas de tratamiento penitenciario,
como parte de los contextos en los cuales la conducta humana se
manifiesta, y que sin embargo, se encuentra marginada por casi todos
los sectores de la sociedad; as mismo, es necesario implementar
estudios tcnico cientficos con personas privadas de libertad, desde
su fase ordinaria, que permitan obtener informacin que ayude a hacer
anlisis criminolgicos respecto a los motivos que les llevaron a
cometer actos delictivos, para buscar as un mejor manejo de tal
poblacin a travs de programas de tratamiento adaptados a su nivel
sociocultural; as, como la prevencin del delito. Con la presente
investigacin, se logra conocer la necesidad de que el Departamento de
Psicologa imparta estudios de postgrado en las reas de psicologa
clnica, familiar, jurdica y forense, que brinden un gran aporte a la
psicologa y a la sociedad salvadorea en general. Es importante que un
grupo de investigacin retome la propuesta de programa de

intervencin psicoteraputica de grupo y la aplique con las personas en

proceso de reinsercin social.
Qu la Direccin General de Centros Penales priorice respecto a la
urgente necesidad de buscar alternativas de solucin a las serias
limitantes que histricamente sufren las instituciones penitenciarias y
que afectan directamente a las personas privadas de libertad, quienes
se ven sometidas a condiciones de vida, que son nocivas a su salud
fsica y mental, que resultan deformantes de su personalidad, haciendo
casi imposible el logro de la reeducacin, readaptacin social de
aquellos/as que han sido encontrados/as culpables de haber cometido
actos penados por la ley, y de quienes se encuentran procesados
judicialmente, dificultando su reinsercin eficaz a una sociedad
excluyente y estigmatizadora.
Que la Direccin General de Centros Penales y la Penitenciaria Central
La Esperanza, tomen en cuenta y valoren el aporte que el
Departamento de Psicologa de la Universidad de El Salvador brinda a
travs de la propuesta de intervencin psicoteraputica de grupo,
contenida en el presente estudio y producto del mismo, dado que
constituye una herramienta que busca facilitar a las personas privadas
de libertad su reinsercin a la sociedad, al encontrarse prximos en
dicho proceso; y que a su vez, representa una muestra de la proyeccin
investigativa, social y acadmica de la mencionada institucin de
educacin superior.

1. 9. Referencias bibliogrficas:

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http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/ resumen/47774; con

acceso el 31-08-2009.
Rivas Prez, M.; Ortiz Rodrguez, A.; Lugo Madriz, L.; Penitenciarismo
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Pieres, C. (Coor.); Psicologa jurdica perspectiva latinoamericana;
primera edicin; edicin electrnica; Bogot, Colombia; 2008.
Romero Quintana, Mara Concepcin; Evaluacin psicolgica en el
medio penitenciario. En Sierra, Juan Carlos; Jimnez, Eva Mara;
Buela-Casal, Gualberto; Psicologa forense: Manual de tcnicas y
aplicaciones; Primera edicin; Editorial Biblioteca Nueva, S.L.;
Madrid, Espaa; 2006; 663 pginas.

Prisionizacin es el conjunto de efectos de la prisin sobre la comunidad del

preso. Celmmer defini la prisionizacin como el proceso de adopcin de los
usos, costumbres, valores, normas y cultura general de la prisin, es decir, la
asimilacin o interiorizacin de la subcultura carcelaria.
Este proceso comienza con el ingreso en prisin, asumiendo el rol inferior del
grupo al que pertenece (los internos). Se desarrollan nuevas formas de comer,
vestir, dormir, trabajar, comunicarse, ocurre cambios en el consumo de drogas,
se aprende a practicar juegos de azar, a realizar actividades homosexuales, a
desconfiar, incluso odiar a los funcionarios y a aceptar las costumbres y valores
de la comunidad de presos.
Toda persona que ingresa en la crcel se prisionaliza en alguna medida,
algunos slo aceptan los valores de la comunidad de presos por conveniencia
o por miedo, otros son escasamente influenciables. Este proceso est afectado
por variables:

Personales: mantenimiento de vnculos con personas del mundo exterior

y las expectativas postprisin.

Intrainstitucionales: estructura fsica de la prisin, la densidad de los

internos y su clase, los fines de la institucin, las actitudes de los funcionarios,
la posibilidad de un trabajo ocupacional, la programacin de actividades
educativo-culturales y de tratamiento dirigido a la rehabilitacin. Cuanto ms
se oriente la prisin a la mera retencin y custodia, habr mayor probabilidad
de altos niveles de prisionizacin

Individuales: el tipo del delito, edad, procedencia ambiental, nivel socioeconmico y educativo, precocidad en el delito, experiencia laboral en libertad
estabilidad de la personalidad, ubicacin dentro de la prisin, etc.
La adaptacin a la situacin anormalizadora de la prisin supone la adopcin
de pautas comportamentales adaptadas a dicho contexto y por tanto
desadaptadas desde la protectora distancia con que suelen trabajar las
ciencias sociales. En la crcel, la adopcin de muchas conductas consideradas
adaptadas en la sociedad de fuera, resultaran inadaptadas, ineficaces y
peligrosas. Este proceso de adaptacin tiene unas consecuencias concretas,
como por ejemplo que toda la vida del preso se va a estructurar en torno a la
prisin desde el momento en que entre en ella. Esto lleva que cosas y
situaciones que en otro ambiente careceran de Tambien hay una exageracin

de las situaciones: importancia, adquieran gran relevancia. Esta es una de las

causas de que, acontecimientos insignificantes, pueden derivar hacia
situaciones conflictivas, incluso de gran violencia

Los efectos psicolgicos de la prisin

En el marco de la investigacin carcelaria tiene ya cierta tradicin el
estudio de los efectos psicolgicos que la prisin produce en los
sujetos encarcelados. Clemmer (1940) fue el primero que se refiri,
con este significado, al efecto prisionizacin. A partir de
investigaciones mayoritariamente realizadas en prisiones
norteamericanas, la prisionizacin ha sido concebida en trminos de
la asimilacin por los internos de hbitos, usos, costumbres, y cultura
de la prisin, as como una disminucin general del repertorio de
conducta de los mismos, por efecto de su estancia prolongada en el
centro penitenciario (Clemmer, 1940; Pinatel, 1969; Goffman, 1979).
Estos efectos tendran lugar tanto durante el perodo del
encarcelamiento de los sujetos como en su posterior vida en libertad.
Algunos investigadores entre ellos Clemmer (1940), han
argumentado la existencia de una relacin lineal y ascendiente entre
la duracin del internamiento carcelario y el proceso de
prisionizacin. Otros autores han aducido una relacin en forma de U
invertida, de modo que el mayor grado de prisionizacin se alcanzara
hacia la mitad del tiempo de encarcelamiento (Reidl, 1979).
Entre los efectos ms destacables de la prisionizacin se encontraran
los siguientes:
- Un aumento del grado de dependencia de los sujetos
encarcelados, debido al amplio control conductual a que se ven
sometidos. La mayora de las decisiones que afectan a su vida
diaria le son impuestas, escapando a su propio control. Si
evaluamos la localizacin del control (que puede ser interna
o externa), consiguientemente, se producira en ellos un
desplazamiento de ste hacia el polo externalista. Esto es,
atribuiran la causacin de su propio comportamiento a factores
externos, fuera de ellos mismos (Rotter, 1966).
- Devaluacin de la propia imagen y disminucin de la
autoestima, concebidas como la valoracin que el individuo
realiza y mantiene respecto de si mismo (Coopersmith, 1959).
En trminos generales, se ha sugerido que el sistema social
informal de la prisin influenciara negativamente la
autoestima y la autopercepcin de los sujetos (Smith y Hogan,
1973).

- Aumento de los niveles de dogmatismo y autoritarismo de los

presos que se traducira en su mayor adhesin a valores
carcelarios (Baron, 1968).
- Por ltimo, algunos autores sealan que en el proceso de
prisionizacin tambin se producira un aumento en el nivel de
ansiedad de los encarcelados (Sykes, 1958).
Segn hemos visto, los precedentes factores, que han sido
consignados como integrantes del concepto prisionizacin, son el
resultado de investigaciones la mayora de las cuales fueron
realizadas en prisiones norteamericanas, entre cuyas caractersticas
se encontrara la presencia de elementos de gran rigidez y
deprivacin de los internos, como, por ejemplo, el uso de uniforme y
numeracin (Hood y Sparks, 1970; Garca y Sancha, 1985). Por otra
parte, desde una perspectiva metodolgica, muchos de los estudios
que sirvieron de base a las conclusiones sobre prisionizacin tienen
alguna de las siguientes carencias importantes: muchos no tomaron
medidas sobre el nivel que los sujetos tenan en este tipo de variables
(locus de control, autoestima, etc.), con anterioridad a su
entrada en prisin, limitndose a efectuar una sola evaluacin
transversal, que, en el mejor de los casos, comparan con poblaciones
no carcelarias como la tipologa y gravedad de los delitos cometidos
por los sujetos, la duracin de las condenas, sus carreras delictivas, o
los contextos exteriores de los que provenan (Clemmer,
BIBLIOGRAFIA
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Journal of Psychology, 68, 141-143.
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Sykes, G. (1958). The society of Captives, Princenton (N.Y.):
Princenton University Press.

FACTORES Y DINAMICA CRIMINAL

Existen dos tipos de factores que ejercen influencia sobre un ser : el primero ser el
factor endgeno(biolgico-gentico) y otro el exgeno , este ser el factor poltico,
cultural ,econmico y social; medio ambiente) .
En todo accin delictuosa debe buscarse el factor etiolgico de esta accin , pueden
entrar en juego factores hereditarios , factores ambientales o los dos al mismo tiempo.
Factores endgenos
Es pues de comprender que de padres psquico-fsicamente sanos lo mas probable es
que nazcan nios sanos
La importancia de los fenmenos de la herencia en la gnesis , es evidente que una
herencia morbosa , viene a desarrollar en el individuo particulares anomalas psquico
fsicas o tendencias que ejercern sobre el influencia para cometer hechos delictuosos.
En todos los factores endgenos se notar que el actor principal es el cerebro ; el
encfalo es la parte mas importante de nuestro cuerpo ,es la parte es la parte mas
compleja del sistema nervioso , controla el cuerpo , los actos , las sensaciones y las
palabras , recibe informacin de todas partes del cuerpo , las procesa y enva mensajes a
los msculos para entrar en accin . Todo el cerebro esta comunicado de tal forma par
controlar el comportamiento.
Anomalas anatmicas.Las anomalas anatmicas especialmente en el encfalo presentan fenmenos de la
predisposicin constitucional de la delincuencia ya que es la sede de los fenmenos
psquicos , provocando disfuncin hormonal ,capaces de influir sobre la misma funcin
del cerebro .
Orden infeccioso.-

A los agentes etiolgicos del orden infeccioso , debemos tener en consideracin todas
las toxinfecciones ; as se ha visto en caso de encefalitis , muy especialmente cuando
atacan en la infancia, pueden obrar sobre el temperamento , carcter , tendencias y
aptitudes del nio, aun en nios sin taras hereditarias pueden apreciarse degeneraciones
sexuales, marcada perversidad, impulsividad, irritabilidad y tendencia al robo.
Traumas.Es sabido que tambin los traumas , especialmente los craneoenceflicos , pueden dar
lugar a perturbaciones psquicas mas o menos graves y hasta a verdaderas psicopatas
agudas o crnicas especialmente cuando se acompaan de lesiones anatmicas y
funcionales de los elementos nerviosos ,por eso se debe ser muy prudente en la
utilizacin de frceps y durante el parto , claro esta que en aquellos individuos de
constitucin delincuencial el trauma viene a actuar como un elemento secundario
desencadenante .
Hipertiroidismo y hipersuprarrenalismo .Otro factor es el estudia de las glndulas de secrecin interna ,ya que estn e intima
relacin con el sistema vegetativo, o sea el sistema nervioso autnomo , que a su vez
est en relacin con la vida instintiva y afectiva. A este respecto , se puede saber que el
hipertiroidismo e hipersuprarrenalismo ; disfunciones de las glndulas de secrecin
interna se encuentran en los homicidas. La Endocrinologa es un factor de mucha
consideracin mas no la nica causa etiolgica .
Factores exgenos
Todo estimulo exterior, toda influencia ambiental, encuentra segn la estructura del
organismo que ha recibido dicho influencia
Receptividad y reactividad .En la etapa de la niez se va formando el carcter y temperamento, cada nio es
diferente, la receptividad y la forma de reaccionar sern diferentes en cada uno, habr
muchos menores en que el menor estimulo basta para su descontrol completo , otros
resisten sin descontrolarse a estmulos de consideracin , pero teniendo en cuanta que el
cerebro del nio se encuentra en estado evolutivo , a pesar de que pudiera tener un
factor herencia magnifico , es necesario separarlo de malos elementos que pueden dejar
huella en su cerebro no desarrollado.
Socializacin y aculturacin .La socializacin es el proceso por el cual el individuo se convierte en miembro de un
grupo social : una familia , comunidad , tribu , etc. Aqu se presenta el el aprendizaje de
aptitudes y creencias, costumbres y valores, expectativas y roles del grupo social .Si este
sentido de pertenencia a un grupo social ,existir en el sujeto inseguridad frente al
entorno en que se desenvuelve , si no existen roles ni expectativas , no tendr una
identidad definida por lo que le inclinar a acciones delictivas , con el fin de buscar una
identidad .
Sistema familiar.La familia ocupa el papel central en el desarrollo , en la relacin con los nios de corta
edad , ejerce influencia extraordinaria sobre el tipo de persona en que se convertir y el
lugar que ocupar en la sociedad .La forma en que interactan las personas en una
familia tiene un impacto muy fuerte en el desarrollo .Adems de integrar al nio en la
unidad familiar , los padres interpretan para el la sociedad y su cultura .Los valores

culturales se expresan en aspectos de la vida cotidiana como la comida, ropa ,amigos,

educacin y juegos y en cada uno de estos deber tenerse ,minucioso cuidado .
El influjo de los padres no es mas que un elemento esencial para aprender a funcionar
como miembros de grupos sociales.
Aspecto econmico.Otro factor importantsimo es el estado de miseria material y fisiolgica , la primera
refiere la carencia de medios para transmitir una buena escolarizacin , vestimenta y
juguetes , la miseria fisiolgica ya sea de origen congnito o por alimentacin
cualitativamente o cuantitativamente insuficiente; el individuo sufre degeneracin fsica
y psquica , mayor inhibicin de la inteligencia y de la voluntad , y por lo tanto una baja
resistencia a actos delictuosos. Al hablar de miseria se incluye naturalmente las psimas
condiciones de higiene.
En toda accin delictuosa es indispensable el estudio de la personalidad del sujeto , la
reconcentracin de la cadena de situaciones psicolgicas que han hecho surgir la idea
delictuosa , las que han formado su desarrollo y las que han puesto en juego se
realizacin.
CLASIFICACIN DEL DELINCUENTE DE CESAR LOMBROSO
Delincuente nato.Encontrando una similitud en dos criminales, manifestada en el crneo, sustenta la
existencia del delincuente nato. Uno de estos dos criminales se llamaba Vilella un
famoso ladrn italiano dice el mismo Lombroso : ... una larga serie de anomalas
anatmicas , sobre todo una enorme foseta occipital media y una hipertrofia del vmer
anloga a la que se presenta en los vertebrados inferiores las anomalas fundamentales
que observ fueron deformaciones del vmer y una foseta occipital media (todos
tenemos o debemos tener cuatro fosas occipitales en algunas especies inferiores se
encuentra una quinta foseta en medio de las otras cuatro).
Sus ideas fueron reforzadas con el caso del criminal de nombre Versen el cual haba
asesinado a varias mujeres , descuartizndolas y bebiendo su sangre . As parte la idea
de que el delincuente nato , es un sujeto que no evolucion .
Compara al delincuente nato , con un salvaje al cual le gusta tatuarse , es superticioso ,
le gusta los amuletos y prefiere los colores primarios. Su segunda comparacin es con
los nios los cuales estn en una etapa anterior , reaccionan de forma infantil , no tienen
control adecuado sobre sus emociones y coinciden principalmente en :
Clera , venganza , celos, mentira , falta de sentido moral ,escasa afectividad ,ocio y
flojera ,vanidad ,juego e imitacin .
Y lo describe fsicamente de la siguiente manera :
1.- Frente huidiza y baja
2.-Gran desarrollo da arcadas superficiales
3.-Asimetras craneales
4.-Altura anormal del crneo
5.-Fusin del hueso atlas
6.-Gran desarrollo de los pmulos
7.-Orejas en asa
8.-Gran pilocidad
9.-Brazo superior a la estatura
Otras caractersticas psicolgicas ,biolgicas y sociales del delincuente nato seala :
1.-Frecuencia al tatuaje

2.-Insensibilidad al dolor
3.-Zurderia
4.-Carencia afectiva
5.-Frecuencia de suicidios
6.-Inestabilidad
7.-Vanidad en general
8.-Venganza
9.-Tendencia al vino , juego , sexo y orgas
10.-Uso de lenguaje especial (calo)
11.-Entre los criminales urbanos el sentido religioso est muy perdido , mas en los
rurales existe una gran religiosidad(un criminal nato raramente es un ateo y por lo
regular tiene alguna singular religin ) .
Delincuente loco moral .Se basa en el caso Sbro ( se desconoce su nombre completo ) un joven de 20 aos , que
sin razn aparente haba envenenado a su padre y asesinado a su hermano y cuando este
iba a envenenar a su madre esta lo descubri excluyndolo en un , manicomio de Regio
Emilia donde fue estudiado por Tomboriny .
La descripcin del loco moral de Lombroso fue:
1.-Escasez en los manicomios , frecuentes en las crceles y en los prostibulos
2.-Peso y robustez igual o mayor a la normal .
3.-El crneo tiene una capacidad igual o superior a la normal y en general no tiene
diferencias con los crneos normales.
4.-En algunos casos encontr caracteres comunes del hombre criminal .
5.-Analgesia
6.-Muy astuto y por lo tanto se rehusa a aceptar el tatuaje ; distincin criminal.
7.-Incapacidad de vivir en familia
8.-A pesar del egosmo se nota un altruismo exagerado , el cual no es mas que una
perversin de afectos .
9.-Megalomana (excesiva vanidad)
10.-Pereza para el trabajo en contraste a la exagerada actividad para el mal y orgas .
11.-Habilidad para disimular la locura .
Delincuente epilptico
Este tipo de delincuente es mas peligroso que los locos morales , esta teora de
delincuente est basada en el caso "Conde Belga " , nacido de una madre epilptica ,
hijo nico , agreda continuamente a su mujer , atormentaba a los animales y a todos a
su alcnze aunque en la esfera perceptiva e ideativa continuaba normal.
Otro caso base fuel el Misdea :Misdea era un soldado napolitano de 22 aos , el cuan
sali un da con licencia tomo una copas y al regresar a su cuartel fue victima de burlas
a las cuales reacciono de forma brutal , disparando con un rifle 52 cartuchos matando a
7 de sus compaeros e hiriendo a 13.
Este tipo de homicidas , despus de haber cometido el delito quedan tranquilos , dicen
generalmente que en un momento dado "vieron rojo" y perdieron por completo el
control afirman que " les tiembla la cabeza , sienten vrtigos , que la cabeza gira o da
vueltas , Lombroso descubre que se trata de un epilptico .
Caractersticas principales de Turn :
1.- Tendencia a la vagancia
2.-Amor a los animales
3.-Sonambulismos

4.- Obscenidad (masturbacin , homosexualidad y depravacin )

5.- Precocidad sexual y alcohlica
6.-Facilidad y rapidez de cicatrizacin
7.-Destructividad
8.-Canibalismo
9.-Vanidad
10.-Grafomana
11.-Doble personalidad al escribir
12.-Palabras o frases especiales
13.-Tendencias al suicidio
14.-Tatuajes
15.-Asociacin (son junto con los locos morales , los nicos enfermos que se asocian)
16.-Simulacin (locura y ataque epilptico)
17.-Cambios de humor
18.-Amnesia.
El delincuente loco.Delincuente loco: Sujeto que cometi un delito y enloquece en prisin .
Loco delincuente: Enfermo demente sin capacidad de entender .
El delincuente loco est conformado por:
Delincuente alcohlico
1.-Generalmente ofrecen una vida anterior honestsima .
2.-Son apticos e indiferentes
3.-La embriaguez les ayuda por s sola a cometer el delito en una forma casi de
automatismo o sonambulismo.
4.-En medio del efecto del alcohol presentan cinismo humorstico y fuertes tendencias
al robo , al estupro , aunque despus entran en un profundo sueo y despus
frecuentemente caen en amnesia .
b)Delincuente histrico
Sus caractersticas son las siguientes:
1.- Herencia anloga a los epilpticos sin carcter degenerativo
2.-Inteligencia intacta
3.-Egosmo y vidos a escndalos , se les ve continuamente como demandantes.
4.-Impresionabilidad excesiva , fcilmente se vuelven colricos , feroces o depresivos .
5.-Facilidad a simpatias y antipatias sbitas
6.-Inestabilidad
7.-Venganzas complicadas y escandalosas
8.-Necesidad de mentir
9.-Tendencia al erotismo , toda su criminalidad se desarrolla alrededor de sus funciones
sexuales
10.-Delirios , alucinaciones y fugas
11.-En algunos casos prostitucin .
Delincuente matloide.La palabra matloide no tiene una clara traduccin al espaol , vendra siendo , un sujeto
que no esta loco pero casi , Cesar Lombroso encontr las siguientes caractersticas :
1.- Escacez entre mujeres
2.-Raros en edad juvenil

3.-Raros en capitales y grandes civilizaciones

4.-Abundan entre burcratas , mdicos y telogos no as entre militares
5.-Muy pocas formas degenerativas y poqusimas anomalas fsicas
6.-Altruistas
7.-Sentido tico y ordenados
8.-Laboriosidad y escritura compulsiva
9.-Conviccin exagerada de sus propios meritos
10.-Crmenes impulsivos generalmente ,cometidos en pblico
11.-Delirio de persecucin
12.-Encanto por litigar.
Delincuente pasional .Todos sus delitos tienes como subtrato la violencia de alguna pasin . Basado en un caso
denomi8nado por Lombroso " Quadi" , era un sujeto noble, diplomtico famoso ,
conocido por Lombroso en el momento en que se enamora de una mujer de la vida
alegre , esta mujer le engaa aciendole creer , que es una mujer honesta en busca de un
buen matrimonio , al descubrirla prostituyendose su reaccin fue violenta , asesinando a
la mujer e intenta suicidarse , al instante acudi ante las autoridades confesando en
crimen cometido .Tiempo despus conoce otra mujer y contrae matrimonio , formando
de esta manera una familia con , hijos saludable , sin embargo veinte aos despus
finalmente se suicida por la mujer aquella que haba conocido tiempo atrs .
Caractersticas generales :
1.-Pocos delitos de sangre
2.-Edad de entre 20 y 30 aos
3.-Crneo sin datos patolgicos
4.-Belleza en su fsico
5.-Honestidad de alma
6.-Afectividad exagerada
7.-Amnesia momentnea
8.-Conmocin despus del delito
9.-Suicidio o tentativa inmediata al crimen
10.- Confiesan su delito .
TIPOLOGIA DE DELINCUENTES JVENES DE DON C.GIBBONS
1.-Pandillero ladrn .Delitos:
Incurre en diversos delitos en contra la propiedad ajena y robos con escndalo , puede
hallarse en bandalismo y delitos sexuales . Participa en orgas o encerrones pandilleriles
pero muy poco en golpizas entre pandilleros.
Interaccin:
Van cambiando de cmplices en su trayectoria delictiva , se observa finalmente que
delinquen en compaa de camaradas, que son sus parientes consanguneos o hermanos.
Imagen propia:
Se sienten seguros de si mismos , y se enorgullecen de su fama de rebeldes.
Actitud:
Muestran hostilidad hacia la polica , institutos correccionales , etc , del trabajo sus
palabras son : "solo los imbeciles trabajan"
Trayectoria:
Sus actitudes delincuentes comienzan a los 8 o 9 aos de edad.
Clase social:

Provienen de las clases obreras de sectores urbanos , han vivido en barrios

contaminados donde abunda el ejemplo de criminales adultos.
Antecedentes familiares:
Existe el rechazo parental y falte de proteccin , en sus relaciones familiares no suele
hallarse una situacin marcadamente conflictiva sino mas bien cordial entre todos ,
faltando al joven supervisin cuidadosa y solcita de sus padres , en este tipo de familias
se habla de que ya anteriormente haban existido hechos delictuosos en sus antecesores.
En las pandillas el ladronzuelo halla respaldo a sus actitudes agresivas y as mismo halla
un estimulo y gratificacin a sus delitos.
2.-Delincuente pandillero pendenciero .Delitos:
Este tipo lo forman adolescentes varones que son miembros de las "pandillas de vagos"
que merodean las calles y arman pleitos pandilleros .Algunos consumen drogas
enervantes y otros satisfacen sus deseos sexuales con "chicas del barrio".Roban muy
poco sus delitos mas frecuentes son los pleitos.
Interaccin:
Pertenecen a organizaciones delictivas bien definidas e inclusive ostentan emblemas y
distintivos en el vestir , hay muy fuerte sentimiento de pertenencia a la pandilla.
Imagen propia:
Se consideran miembros de una pandilla rebelde y no como delincuentes.
Actitud:
Sus actitudes girar en derredor de creer que el mundo les neg todas las oportunidades.
Trayectoria:
Inician en aos de adolescencia , muchos de estos jvenes terminan reajustandose a la
sociedad tal vez por falta de modelos criminales .
Clase social :
Proceden de sectores urbanos y residen en barrios bajos o viviendas populares . En
donde no existe conducta delictiva bien definida pero tampoco una organizacin social
saludable .
Antecedentes familiares :
Los padres son recin venidos a la ciudad , y pasan apuros para conseguir trabajo ,
muchas veces ellos si son portadores de actitudes sociales positivas.
3.-El delincuente pandillero ocasional :
Delitos:
En algunos casos participan en rias y otras veces en robos , sus delitos cada vez son
menos serios y frecuentes.
Interaccin :
Es muy comn que cometan sus delitos por diversin y solo los comete raras veces , el
grupo de delincuentes lo considera como acompaante ocasional y no como miembro en
si , y as se ve el mismo .
Imagen propia:
No se considera as mismo como delincuente , y explica su relacin con pandillas como:
"tipos que conviene tener cerca"
Actitud:
Presenta hostilidad hacia cuerpos policiacos y representantes de la ley , alientan
actitudes positivas con respecto al trabajo ordinario y cuenta con obtener este tipo de
trabajo para s y llegar a ser un buen adulto .
Trayectoria:
Inician a edad temprana pero a la vida adulta generalmente ya son ciudadanos
honrados .

Clase social:
Proceden de barrios obreros .
Antecedentes familiares:
Viene de padres de clase trabajadora , el cuidado y supervisin es mas cuidadosa que en
los anteriores , en su mayora los padres no tienen antecedentes criminales y le han
inculcado aspiraciones de superacin. Este joven se relaciona con chicos pandilleros ,
mas tiende a frecuentar a jvenes honrados .
4.-El delincuente casual no pandillero .Delitos :
Existen pequeas transgresiones que van desde el hurto de menor cuanta , fumar y
emborracharse y pocos casos llegan a causar daos graves .
Interaccin :
Operan con jvenes que no son considerados como delincuentes delante de la sociedad
de adultos , entre este grupo de muchachos los delitos son permisibles pero no
honorables .
Imagen propia:
Se ven as mismos como no delincuentes, y cuando llegan a ser capturados confiesan
rpidamente el haber actuado errneamente y tienden a mostrarse avergonzados .Sus
delitos los ven como diversin
Actitud:
No muestran marcada hostilidad a la polica.
Trayectoria:
Inician de los 13 a los 19 aos , los delitos son pocos y no graves , deja de cometer
delitos cuando termina su educacin media y logra entrar a la facultad.
Clase social:
Proviene de clase media donde ha vivido desahogado se le halla en grandes y pequeas
ciudades .
Antecedentes familiares:
Los progenitores suelen haber tenido xito relativo en sus esfuerzos por educar a sus
hijos e impulsar en ellos la superacin .
Este tipo de joven es bien visto entre sus amigos su circulo de amigos , como tolerante
de algunos delitos . Es posible que en estos jvenes la accin penal sirva de freno .
5.-Ladrn de automviles .-(paseador escandaloso)
Delitos :
Roban automviles con el fin de diversin y no con el fin de lucro , se les conoce como
libertinos , sus actividades delictuosas se limitan a encender el carro manejar a altas
velocidades y despus abandonar el carro , y rara vez se les ve envueltos enotros delitos
en contra de la propiedad ajena.
Interaccin:
Se renen como grupos , son jvenes desadaptados de sus escuelas.
Imagen propia:
Se consideran no delincuentes , sus delitos los toman como prueba de su temeridad y
sangre fra .
Actitud:
Se adaptan a estandares convencionales .
Trayectoria:
Se inician en la adolescencia y hay indicios de que se readaptan al terminar la
adolescencia .Clase social:
Suelen ser adolescentes de clase media de posicin desahogada , sus padres suelen ser
empleados bien presentados o trabajadores de clase media.

Antecedentes familiares:
Se aprecia una falta de interaccin intima con el progenitor masculino , otra
caracterstica es la excesiva movilidad de empleos del padre y cambios de residencia , y
esto causa que el joven no acabe de integrarse a su propia comunidad .
6.-El delincuente drogadicto .-(heroinmano )
Delitos:
La mayora hace de los enervantes su nica lnea de transgresin , unos cometen otros
delitos con el propsito de conseguir dinero para proveer la droga.
Imagen propia :
Se consideran drogadictos mas no transgresores de la ley , y muestran desprecio hacia
las personas no delincuentes .
Actitud:
Su actitud hacia el trabajo son negativas y su odio va directamente hacia la polica.
Trayectoria:
El joven drogadicto comienza a temprana edad y continua en su vicio hasta hacerse
adulto , salvo en algunos casos .
Clase social :
Provienen de arrabales citadinos , de la clase baja.
Antecedentes familiares:
La vida familiar le parece intrascendente y sin sentido . Familias rotas a causa de
carencias econmicas.
7.-El agresor de peligrosidad extrema.- (el matn)
Caractersticas:
Estos jvenes perpetran ofensas aparentemente inexplicable en contra de sus iguales y
ocasionalmente en contra de personas adultas o animales , la mayora de estoa
delincuentes se contentan con maltratar de manera fsica a sus victimas sin despojar de
pertenencias ni incurrir en delitos en contra de la propiedad ajena.
Interaccin:
Por su difusa agresividad casi no mantienen relaciones con iguales ; evitan compaa.
Imagen propia:
No se conceptan a si mismos como delincuentes , se ven como victimas de un medio
ambiente hostil y se muestra retador.
Actitudes:
Fuera de la idea de que en cualquier momento las dems personas podran agredirlo , no
son antisociales.
Trayectoria:
Inician antes de llegar a la adolescencia , muchos son recluidos en centros clnicos de
reeducacin , se readaptacin es casi nula.
Clase Social :
Este tipo de delincuentes se observa en toda clase social.
Antecedentes familiares:
Lo ordinario es que sean hijos ilegtimos o fruto de un embarazo no querido o que
hallan sido abandonados por sus padres. Muchos de ellos pasaron grandes temporadas
en casas ajenas u orfelinatos y no con sus progenitores naturales.
8.-La joven delincuente.Delitos:
Las jvenes delincuentes suelen comparecer ante los tribunales de menores por delitos
de variada tipificacin: rechazo de autoridad , descarro , faltas a la moral , y desenfreno
sexual , sin embargo la mas comn es la promiscuidad sexual .
Interaccin:

Cometen transgresiones sexuales con sus parejas masculinas, pero no se envuelven en

actividades de pandillaje .Estas jvenes forman grupos porque sus dems compaeras
adolescentes las segregan como" vagas".
Imagen propia:
No se ven a si mismas como delincuentes , justifican sus actos con la idea de que tienen
problemas y obstculos muy especiales. Se juzgan como "duras" y capaces de soportar
malos tratos. Usan un lenguaje profano mas cuando hay varones.
Actitud:
Presentan hostilidad hacia sus padres y representantes de la ley .
Trayectoria:
Comienzan con delitos sexuales recin pasada la pubertad , lo mas frecuente es que su
carrera delictuosa se interrumpa en la edad adulta.
Clase social:
Se presentan en varios escalones socio econmicos.
Antecedentes Familiares:
La muchacha se cra en un hogar desbaratado , otros en contraste en hogares completos ,
se descubre que existe alguna tensin familiar por la que la joven tiene conflictos con
algunos de sus padres o ambos , sus delitos sexuales son el intento la falta de relaciones
afectivas.
9.-Delincuente psicpata o con fuerte predisposicin .Delitos:
Comete delitos extravagantes de carcter individualista y casi siempre de orden grave.
Interaccin:
Los jvenes que los perpetran suelen mostrarse esquivos y como ajenos al medio de
interaccin de sus iguales .
Imagen propia:
No se conceptan a si mismos como delincuentes y tampoco no delincuentes , sino
como diferentes de todos.
Actitudes:
Exhiben las misma actitudes de la gente comn respecto a la polica e instituciones
similares.
Trayectoria:
Cometen pocos delitos pero de orden grave , al llegar a la edad adula suelen enredarse
en problemas mas serios y terminan en sanatorios mentales.
Clase social:
No se presenta en una clase determinada, sino en todas.
Antecedentes familiares:
Familias desunidas y presentan rigorismo de los padre a la vida sexual.
TIPOLOGIA DE CRIMINALES ADULTOS DE DON C.GIBBONS
(Basada en el trabajo realizado previamente por
Donald L.Garrity)
1.- El ladrn profesional .Aqu se tiene una modalidad de trasgresin muy esotrica que emplea tcnicas
sumamente elaboradas : la manipulacin de dinero de apuestas , las cartas espuria ,el
soplo por dinero etc.
Los datos empricos que se tienen de la estrategia de los ladrones profesionales permiten
ver que se trata de un conjunto de habilidades delictuosas de orden muy complejo en
que no se recurre a la violencia y que consiste en crear una relacin de grupo primario

con la victima elegida. A la postre , siempre sigue el abuso de confianza y un engao de

mala fe.
Hay cierto indicio para creer influye en ellos un factor de personalidad intrnseco , se
trata de un don de simpata innato , con la persuasividad de palabra y las habilidades de
manipular a otras personas.
2.-El delincuente profesional consumado virtuoso del oficio
Delitos:
Se dedica a operaciones de atraco a mano armada , robo con escndalo y otras formas
directas de rapia en la propiedad ajena .Tal grande es la habilidad de estos individuos
que rara vez se ven obligados a utilizar amenazas o violencia fsica.
Interaccin:
Casi todas las operaciones se realizan en equipo , cada uno de los socios interviene con
su propia especializacin .
Imagen propia:
Estos individuos tienen de si mismos la imagen propia de virtuosos del delito y
muestran orgullo por esta habilidad .
Actitud:
Miran con desden a los agentes ineptos , pero saben respetar a los policas competentes .
Trayectoria:
La mayora comienza su carrera delictuosa desde joven como pandillero .
Clase social:
Los transgresores que forman este tipo proceden de zonas urbanas de clase baja.
Antecedentes familiares:
Tipo I del delincuente juvenil.
3.-El semiprofesional del delito en contra de la propiedad ajena :
Delitos:
Se dedican a los atracos a mano armada , robos con escndalo y otras formas similares
de delitos en contra de la propiedad o las personas, la estrategia que se sirven es
relativamente simple y poco elaborada.
Interaccion:
Intervienen unicamente dos partes : El agresor y la victima. El criminal suele actuar en
forma directa y burda.
Imagen propia:
Se consideran a si mismos como delincuentes.
Actitud:
Muestra mayor hostilidad y antagonismo hacia la polica que el profesional o virtuoso ,
mira despectivamente los trabajos ordinales.
Trayectoria:
La mayor porcion de ellos s proviene de pandillas de ladronzuelos jvenes.
Clase social:
Tipo I de delincuentes jvenes.
Antecedentes familiares:
Tipo I Jvenes , cuando son adultos llegan a tener una familia de carcter inestable.
4.-Transgresores por nica vez.Delitos:
Transgresores que cometen solo un delitos sobre la propiedad ajena , frecuentemente de
naturaleza grave .
Interaccin:
Es muy comn que sus operaciones delictuosas las realizen solos.
Imagen propia:

La imagen que tienen de si mismos no es la un criminal , suelen admitir que han obrado
mal , pero mantienen la explicacin de que es una reaccin aislada a su conducta
normal.
Actitud:
Las actitudes exteriorizadas por ellos verbalmente son de aceptacin a la sociedad .Lo
mas comn en este tipo de delincuentes es que hagan planes y propsitos para llevar una
vida apegada a la ley cuando consigan su liberacin.
Trayectoria:
Casi nunca se da el caso de que hayan cometido transgresiones en su juventud , ni
tampoco aparecen en sus antecedentes de adultos otros cargos penales.
Clase social:
Aunque provienen de diferentes sectores socioeconmicos , el mas frecuente es el de la
clase media baja .En multitud de casos estos transgresores accidentales ganaban un
salario modesto.
Antecedentes familiares:
Casi todos los individuos clasificados en esta categora proceden de familias normales y
relativamente bien integradas.
5.-El ladrn de automviles .-paseador escandaloso
Se trata nicamente de la versin adulta del adolescente , la diferencia es que su juicio
es en los juzgados penales.
6.-El ingenuo falsificador de cheques.Delitos:
Se trata de modalidades burdas e improvisadas de timo o fraude .Son individuos que
expiden cheques a su propio nombre y a cargo de sus cuentas bancarias , sin tener
fondos monetarios.
No tienen antecedentes delincuenciales juveniles .
Interaccin:
El timo de cheques es una actividad que el trasgresor realizacin depender de nadie mas
.
Imagen propia:
No se consideran verdaderos trasgresores , suelen dar una serie estereotipada de
disculpas como : un garabato de la pluma no es para matar a nadie.
Actitud:
Muestran en general una buena disposicin en la que viven .
Trayectoria:
Empiezan a cometer sus timos ya en la edad adulta sin haber delinquido cuando jvenes
Clase social:
No provienen de un solo lugar socioeconmicos ; sin embargo la mayora de ellos
encuadra dentro de la clase media por haber tenido una vida relativamente desahogado.
Antecedentes familiares:
No hay fundamento para afirmar hayan crecido en un ambiente familiar especialmente
atpico o revuelto. Muchos de estos defraudadores estn casados , pero no es raro que
sus hbitos fraudulentos arraiguen a raz del distanciamiento del cnyuge.
7.-El criminal que pasa por funcionario honrado :
En la presente tipologa se diferenciara tres patrones de conducta delictuosa que han
sido confundidos. El anlisis que emprenderemos ser muy somero pues son muy pocos
transgresores que pasan por funcionarios ntegros antes que fueran recluidos en
instituciones de terapia correccional .Los malversadores de fondos si figuran en los
acervos clnicos , lo mismo que los profesionales antiticos.
8.-El antitico o sin escrpulos -que abusa de su profesin .-

Delitos:
El profesional antietico es una persona que emplea sus artes para realizar actividades
que no se consideran legitimas en el ejercicio de su profesin .
Interaccin:
Los delitos de estos transgresores se figuran generalmente con la intervencin de dos
personas que interactan : el trasgresor y su victima , en ocasiones por ejemplo el aborto
no existe victima .
Imagen propia:
Se conceptan a si mismos como profesionales ntegros , no como criminales .Aunque
suelen admitir que sus actitudes quebrantan la ley siempre tienen una explicacin
justificativa .
Actitudes:
Muestran actitudes normalmente convencinales da adaptacin social.
Trayectoria:
Acontece que inicien su carrera delictuosa ya en una edad ya bien madura. La mayor
parte de estas violaciones permanece oculta e impune.
Clase social:
Por definicin , son personas de la clase media y de ingresos medios .Se trata de
trasgresiones que se concentran mas bien en reas metropolitanas.
Antecedentes familiares:
Proceden generalmente de un medio ambiente relativamente normal.
9.-El malversador de fondos.Delitos:
En este tipo se incluye a las personas que abusan de un puesto de confianza para
defraudar al patrn , el malversador es un empleado que destina alguna grande suma de
dinero del patrn para su propio beneficio y se vale de alguna alteracin en los registros
contables.
Interaccin:
Se mueve en un medio de interaccin social , se ostenta como empleado regular y
cumplido mientras que ocultamente realiza sus operaciones clandestinas .
Imagen propia:
Aunque se muestra como ciudadano ntegro , acontece sin embargo que al descubrirse
sus malversaciones ya tiene hecho un cuadro mas o menos complejo de justificaciones.
Actitud:
Se caracteriza por tener actitudes ordinarias y convencionales de benevolencia social.
Trayectoria:
Antes de quedar envuelto en el desfalco , casi nunca tienen abierto un expediente
penal .La razn de ello est , ante todo en que si tales personas tuvieran antecedentes
ello les habra impedido el tener el puesto de confianza.
Clase social:
El grupo general de los malversadores se ve formados por individuos que proceden de la
clase media.
Antecedentes familiares:
Las influencias parentales del malversador casi no indican alguna conexin con los
delitos cometidos. Hay fundamento para afirmar que muchos desfalcos se produjeron
por haber intentado la persona mantener un nivel de vida superior.
10.-El lesionador de personas por nica vez
Delitos:

En este tipo se incluye a los que cometen crmenes graves , generalmente violentos
contra la integridad de las personas fsicas . Los delitos configurados entres otros son ,el
asesinato , , homicidio imprudencial , y otros tipos de vejmenes.
Interaccin:
Los lesionadores de personas fsicas que sufren remordimiento por la mala suerte
anterior eligen a sus victimas de entre el grupo de aquellas personas a quienes conoce
bien .
Imagen Propia:
Estos ofensores accidentales no tienen formada de s mismos una imagen de criminales .
Acontece a menudo que son ellos mismos quienes se entregan a la polica y se muestran
avergonzados .
Actitud:
Las convencionales de la vida social , y ya en la crcel los coprecidiarios los consideran
pelmas, fuera de la orbita de la subcultura criminal .
Trayectoria:
La mayora de estos lesionadores no fueron delincuentes convictos cuando jvenes ni
tampoco tienen antecedentes penales cuando adultos .
Clase social:
No proceden de un solo sector socioeconmico .
Antecedentes familiares:
No ha sido posible comprobar la existencia de un patrn especifico de interaccin
parental-filial que acte como marco psquico en la formacin de estos caracteres
violentos .
11.-El psicpata agresor.Este tipo representa una una evolucin de la trayectoria del joven delincuente numero 6
de la tipologa de jvenes. Este tipo de delincuentes incurren en una buena variedad de
delitos . Los criminales de esta categora reinciden con frecuencia en los mismos
delitos, pasan una corta temporada libres y reingresan al reclusorio a cumplir otra
condena larga.
12.-El agresor sexual violento .Delitos:
Estos ofensores sexuales se dedican a vejar mujeres imprimiendo en sus delitos una
coloracin sexual muy marcada .El ataca va usualmente acompaado de acciones
extravagantes y de violencia inslita.
Interaccin:
Estos delitos de violencia sexual intervienen dos partes que son la victima y el
victimario .Lo comn es que la victima no haya tratado para nada con su victimario un
considerable espacio de tiempo antes de la agresin.
Imagen propia:
Estos trasgresores sexuales violentos , no se conceptan as mismos de esta manera ,
sino como ciudadanos cumplidos de la ley , sin embargo es muy comn que muestren
cierta conciencia propia de ser distintos al reto de las personas .
Trayectoria:
La mayora de estos trasgresores no tienen antecedentes penales de ninguna clase , ni
tampoco fueron jvenes delincuentes , casi siempre las condenas que les imponen son
tan largas que no hay ocasin para ulteriores reincidencias.
Clase social:
Los factores etiolgicos que concurren en la comisin del delito no guardan ninguna
relacin importante con el medio socioeconmico .
Antecedentes familiares:

Lo mas probable es que venga de una familia donde existi fuerte represin sexual.
13.-El trasgresor sexual no violento.En esta categora quedan incluidos los trasgresores que realizan exhibicionismo
nudista , prevencin de menores e incesto .Los individuos clasificados aqu se
diferencian de los anteriores por agredir a victimas fsicamente inmaduras y por no
mostrar una motivacin instintual violenta.
14.-El seductor de jovencitas.Delitos:
Aqu quedan clasificados los adultos que cometen estupro con muchachas menores de
edad.
Imagen propia:
Estos seductores o raptores se consideran a si mismos dentro de la ley ; piensan
generalmente que en su caso todo se redujo a mala suerte que fueron sorprendidos en
aquello que los dems consiguen realizar con impunidad.
Actitud:
Muestra una disposicin social accesible y normal .
Trayectoria:
No tienen antecedentes penales ni de jvenes ni de adultos .
Clase social:
No se conecta con alguna clase social en concreto , pero si hay pruebas de que los
organismos consignatrios toman medidas mas rotundas en contra de los raptores
cuando proceden de clase baja.
Antecedentes familiares:
Por lo general no muestran caractersticas fuera de lo comn y tampoco es posible
constatar que haya habido problemas graves entre miembros de la familia.
CONCLUSIN
Yo creo que la delincuencia , es el resultado no siempre de fallas familiares, la
convivencia en la familia es un factor de suma importancia pero no el determinante , el
determinante es cada persona.
Toda la gente es diferente y percibe de diferente manera los diversos sucesos de la vida
cotidiana , por lo tanto la delincuencia no se puede combatir solo con un mtodo , que
tal vez seria de freno a un tipo de delincuente ,mientras que para otro no lo seria y para
otro seria un estimulante o tal vez hasta insignificante.
El derecho penal segn he ledo los perfiles de los delincuentes solo surge un buen
efecto en una minora , los castigos y el encarcelamiento no implica temor en los
criminales , para los psicpatas representa un reto a vencer y para las pandillas una
aventura , en los delincuentes ocasionales y por nica vez podra pensarse que si les es
de freno .
Tal vez nunca se podr obtener una sociedad libre de delincuencia , por que se necesita
terapias totalmente diferentes para las diferentes tipologas criminales .
BIBLIOGRAFA
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