Aproveitar ao

mximo o seu
quadro interativo

Editora

E uropean Schoolnet
Rue de Trves 61 - B1040 Brussels
www.europeanschoolnet.org
info@eun.org

Autor

D iana Bannister
e a equipa de Tecnologias Educativas
da Universidade de Wolverhampton

Edio

J im Ayre
European Schoolnet

DTP

Dogstudio

ISBN

Publicado em setembro de 2010. O projeto EuSCRIBE foi conduzido pela equipa

de Tecnologias Educativas do Midlands Leadership Centre da Universidade de
Wolverhampton e encomendado pelo Grupo de Trabalho sobre Quadros Interativos
da European Schoolnet com o apoio da e-Instruction, da DYMO/Mimio, da
Promethean Ltd. e da SMART Technologies.
As presentes orientaes foram publicadas nos termos e condies de uma licena
Creative Commons Attribution 3.0 Unported (http://creativecommons.org/licenses/
by/3.0/)

Aproveitar ao
mximo o seu
quadro interativo
Nota para a edio portuguesa
com prazer que a Direo-Geral de Inovao e de Desenvolvimento
Curricular (DGIDC) lana agora a verso portuguesa desta publicao,
resultante do trabalho realizado no mbito do projeto EuSCRIBE e da
participao do Ministrio da Educao e Cincia Portugus, atravs da
Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE/DGIDC), no Grupo
de trabalho sobre Quadros Interativos da European Schoolnet.
Esta edio tem como objetivo apoiar os Diretores de agrupamentos
de escolas e de escolas no agrupadas, os coordenadores PTE e,
sobretudo, os docentes na utilizao eficaz dos equipamentos de que as
escolas dispem.
O Plano Tecnolgico para a Educao (PTE) dotou as escolas de Quadros
Interativos QI (cerca de mil e seiscentos na primeira fase e outros seis
mil na segunda, com o objetivo de ter um QI por cada trs salas de aula).
Nesse mbito, foi igualmente realizada a primeira fase do Plano Nacional
de Formao Competncias TIC, tendo sido, data desta publicao,
assegurada formao a trinta e um mil duzentos e trinta docentes
portugueses em Competncias profissionais e pedaggicas TIC:
Quadros interativos Multimdia nas diferentes reas disciplinares.
O quadro interativo seguramente um instrumento fundamental para a
promoo de um processo de ensino mais inovador e de aprendizagens
mais efetivas, sendo a presente publicao um contributo para que o seu
uso seja otimizado por toda a comunidade escolar.
Fernando Egdio Reis
Diretor da DGIDC

Prefcio
O Grupo de Trabalho sobre Quadros Interativos da European Schoolnet (GT QI)
uma iniciativa estratgica sob a responsabilidade dos ministrios da educao dos
paises participantes que tem como objetivo a partilha de experincias relacionadas
com a utilizao crescente das tecnologias dos QI nas escolas e a explorao de
reas de interesse comum. Na sequncia da sua participao no grupo de trabalho,
os Ministrios aprofundaram as suas prprias estratgias nacionais de TIC relativas
utilizao dos QI e desenvolveram um enfoque ao nvel europeu sobre questes-chave, como a interoperabilidade dos contedos dos QI, essenciais para uma
implementao bem sucedida destas tecnologias em contexto de sala de aula.
Depois de identificar boas prticas e desenvolver nove estudos de caso relacionados
com a utilizao dos QI em vrios pases, o grupo de trabalho publicou as Guidelines
for Effective School/Classroom Use of IWBs (Orientaes para uma utilizao eficaz
dos QI na escola/sala de aula) em junho de 2010. Com base neste documento,
elaboramos agora Making the most of your interactive whiteboard (Aproveitar ao
mximo o seu quadro interativo), uma verso mais curta do estudo completo
efetuado a nosso pedido pela Universidade de Wolverhampton do Reino Unido.
Gostaria de agradecer a Diana Bannister e sua equipa da Universidade de
Wolverhampton pelo empenho e esforo demonstrado em ajudar o GT QI a elaborar
ambas as publicaes. Esta verso mais curta das orientaes ser especialmente
til para professores muito ocupados que procuram apoio e informaes prticas
sobre como planear e utilizar de forma eficaz a tecnologia dos QI na sala de aula.
No final deste ano, o grupo de trabalho ir publicar um segundo estudo de grande
importncia que ir apresentar orientaes relativas aos contratos de fornecimento
de QI com vista a apoiar as decises de aquisio tanto dos Ministrios como das
escolas a ttulo individual.
Por ltimo, gostaria de agradecer aos meus colegas de todos os Ministrios
participantes por partilharem os seus conhecimentos e por participarem to
ativamente nas discusses do GT QI.
Para se manter informado sobre as atividades do GT QI, visite o nosso website:
http://moe.eun.org/web/iwbworkinggroup/iwb

Jerome Morrissey
Chair, European Schoolnet IWB Working Group

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

ndice
Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Liderana e organizao. . . . . . . . . . . . . . 12
Aquisio, instalao e manuteno. . . . . 14
Acesso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Gesto da sala de aula . . . . . . . . . . . . . . . 18
Formao contnua e desenvolvimento
profissional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Ensino e aprendizagem. . . . . . . . . . . . . . . 22
Recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Ferramentas, tcnicas e aplicao
dos QI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Websites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Introduo
O projeto EuSCRIBE (European Schools and Classroom Research
of Interactive whiteBoards in Education [Investigao sobre os
quadros interativos na educao realizada em escolas e salas
de aula europeias]) foi encomendado por treze Ministrios da
Educao do Grupo de Trabalho sobre Quadros Interativos da
European Schoolnet com o objetivo de desenvolver orientaes
para a utilizao dos quadros interativos na educao.
O projeto comeou com um inqurito aos utilizadores de quadros interativos de toda a Europa.
Este inqurito permitiu equipa do projeto definir alguns temas-chave que necessitavam de uma
investigao mais aprofundada.
A equipa realizou depois algumas visitas de investigao a quatro pases, nomeadamente Irlanda,
Itlia, Portugal e Reino Unido. As visitas envolveram a observao de aulas, entrevistas a professores,
coordenadores TIC e direes escolares com vista a analisar a utilizao da tecnologia dos quadros
interativos (QI). O diretor do projeto reuniu ainda com vrios fornecedores comerciais a fim de
debater os temas emergentes.
O relatrio descreve as ferramentas, tcnicas e aplicaes mais frequentes dos quadros interativos,
que devem fazer parte da formao base de todos os utilizadores de QI. A observao includa no
relatrio permite aos tcnicos considerar reas de desenvolvimento e aos utilizadores considerar
competncias-chave que necessitam de trabalhar. O relatrio completo est disponvel para
download no website1 da European Schoolnet.
Esta brochura contm as principais orientaes para a utilizao da tecnologia dos QI, as quais se
encontram divididas em sete temas principais:
1. Liderana e organizao ajuda as direes escolares a considerar a forma como a tecnologia
dos QI pode ser utilizada.
2. Aquisio, instalao e manuteno identifica alguns dos pontos-chave a ter em conta
antes, durante e aps a aquisio dos QI.
3. Acesso ajuda diretores e tcnicos a ponderar o local onde dever ficar situado o QI em cada
sala de aula.
4. Gesto da sala de aula ajuda os tcnicos a estudar a forma de integrar o QI com os restantes
recursos da sala de aula.
5. Formao contnua e desenvolvimento profissional cada pessoa tem necessidades de
formao especficas para usar o QI. Esta seco ajuda os docentes a refletir sobre como planear
a sua formao e o seu desenvolvimento profissional.
6. Ensino e aprendizagem d pistas para pensar sobre os tipos de atividades a desenvolver
utilizando o QI.
7. Recursos apoia o docente na escolha do tipo de recursos que poder necessitar e os processos
que dever assegurar para facilitar a partilha de materiais da aula.
Cada um destes pontos considerado de forma independente, permitindo ao utilizador conhecer
os resultados da investigao e perceber como pode dar um passo em frente na utilizao desta
tecnologia. Estas orientaes no se destinam apenas aos novos utilizadores dos QI, antes
constituem uma oportunidade de reflexo para todos sobre como podem assegurar a utilizao e
aplicao eficazes desta tecnologia.
Diana Bannister MBE, Diretora do projeto EuSCRIBE
Diretora de Desenvolvimento de Tecnologias Educativas
Diretora Associada, Parcerias da Educao
Universidade de Wolverhampton, Reino Unido

10

http://moe.eun.org/web/iwbworkinggroup/guidelines

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

11

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Liderana e
organizao
o na escola?

Como que o QI est integrad

criar uma
Ponderou a possibilidade de
equipa multidisciplinar?
Quem que v a dar uma aula

com um QI?

as e
O QI faz parte das suas prtic
planificao?
ar em
De que forma poder trabalh
sua prpria
conjunto com os docentes da
s de forma a
escola e/ou de outras escola
QI?
desenvolver materiais para os
cola
Esto todos os docentes da es
tecnologia?
preparados para utilizar esta
gurana
Quem o responsvel pela se
gura da
electrnica e pela utilizao se
Internet?

12

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

09:05 AM
Cada escola dever criar uma equipa multidisciplinar que seja represe
ntativa das disciplinas e dos
nveis de ensino, a qual funcionar como um microcosmos da escola.
A equipa dever conhecer
o plano educativo da escola e estabelecer a ponte entre a equipa
de gesto e a prtica na sala de
aula.
Antes da aquisio da tecnologia e de forma integrada na forma
o contnua e no desenvolvimento
profissional, as escolas devero proporcionar oportunidades de observa
o prtica. Os fornecedores
comerciais podem apoiar esta iniciativa fornecendo incentivos s escolas
pioneiras a nvel regional.
Os novos utilizadores tm de perceber como podem tirar o mximo
proveito desta tecnologia.
Poder ser nomeado um responsvel para trabalhar com todo
o pessoal docente com vista a
demonstrar a utilizao eficaz do software, apoiar a equipa, orientar
na planificao de aulas e
fornecer feedback. Embora possa ser o docente a fazer a coorden
ao de tudo isto, ser til que o
desenvolvimento tenha lugar em equipa.
As autoridades regionais devero proporcionar oportunidades
para grupos de escolas
desenvolverem iniciativas em conjunto. Tais iniciativas podem
passar pela formao conjunta
e pela criao de contedos. Podero ser igualmente teis para
abordar materiais especficos a
determinada disciplina.
Sempre que possvel, as direes escolares e os docentes devero
tentar desenvolver sesses de
partilha de experincias. Contudo, os docentes devero ser incentiv
ados a criar, demonstrar e refletir
em grupo.

13

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Aquisio, instalao
e manuteno
Quem o responsvel pelo apoio tcnico?
O seu equipamento encontra-se dentro da
garantia?
Onde guarda as lmpadas suplentes do
projetor?
Onde guarda o comando do projetor e as
canetas do QI?
Quem o responsvel pela limpeza dos
filtros do projetor?
Quem o responsvel na escola pela
atualizao do software dos QI?

14

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

10:12 AM
do apoio tcnico. Algumas
te projeto sublinham a importncia
Os dados recolhidos no mbito des
mas horas por semana.
algu
nte
dura
mesmo que seja apenas
rio,
prp
ico
tcn
um
tm
las
esco
o apoiados na utilizao da
erem como que os docentes ser
importante para os responsveis sab
ico.
tecnologia, do ponto de vista tcn
da contratao conjunta/
a questo do apoio tcnico atravs
Algumas escolas tentaram resolver
partilhada de um tcnico externo.
os projetores, sobretudo se a
vrias lmpadas suplentes para
As escolas devem ter em reserva
esta tecnologia. Esta medida
de salas de aula equipadas com
escola possuir um grande nmero
pre que estas atingem o seu
pela substituio de lmpadas sem
poder reduzir o tempo de espera
tempo de vida til.
o, as salas de aula podero
eza regular dos filtros. Caso contrri
As escolas devem realizar a limp
.
o
uten
man
encontra no exterior em
ficar sem projetor enquanto este se
quando e como estas sero
es e os docentes devem saber
O software necessitar de atualiza
de todas as atualizaes,
par
a
r
ico deve, igualmente, esta
tcn
io
apo
de
soal
pes
O
as.
uad
efet
os externos.
estar disponveis na internet ou disc
incluindo dos recursos, que podem

15

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Acesso
Tem acesso adequado ao software tanto
durante o dia como aps o horrio escolar?
Todos os alunos conseguem ver o QI?
Os alunos conseguem aceder ao QI?
A disposio da sua sala de aula tem de ser
mudada?

16

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

10:47 AM
O acesso significa tambm que o docente capaz de praticar utilizand
o o software do QI antes da
aula e que pode preparar os materiais fora do perodo escolar. Para
isso, dever poder ter acesso
fora das instalaes escolares.
No se trata apenas de ter acesso ao QI, mas tambm de aceder a
um computador que possua os
recursos necessrios para que o docente possa preparar os materia
is das aulas.
Planeie a disposio da sala com base nas atividades que os alunos
tero de fazer. Os alunos
devero ser dispostos de forma a que todos consigam ver o QI.
Tenha em conta que outros quadros que estejam ao lado do QI podem
constituir um fator de distrao
para os alunos. Se conseguirem ver demasiados materiais, a sua
capacidade de concentrao na
informao relevante ser menor.
Embora nem todas as aulas exijam que os alunos se desloquem
ao QI, essencial que todos
consigam ver bem tudo o que est no ecr. Certifique-se de que existe
espao para o docente e o
aluno ficarem ao lado do QI, fora da imagem projetada, e sem mobilir
io no caminho.
Com os alunos do 3 ciclo e secundrio/alunos mais velhos,
ser mais apropriado deix-los
sentados s suas secretrias/mesas. Todavia, os docentes devero
ponderar igualmente a criao
de oportunidades de dilogo ou atividades mais participativas que
no envolvam o QI.

17

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Gesto da
sala de aula
Quando que o QI ser utilizado na aula?
Onde so guardadas as canetas suplentes
e o comando?
Que atividades individuais planeou para a
aula?
Como trabalha com os seus colegas a fim
de reunir recursos e partilhar ideias?

18

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

11:58 AM
escrever para alm do quadro
Os docentes so de opinio que til ter uma outra superfcie para
alm do quadro interativo
para
branco
interativo. Muitos docentes utilizam regularmente um quadro
de casa, o vocabulrio
trabalho
o
zagem,
aprendi
da
os
para anotar os objetivos da aula, os resultad
alunos e docentes.
para
visvel
sempre
esteja
o
informa
nada
determi
chave, etc., de modo que
se distraiam com demasiada
Mantenha a zona em volta do QI vazia para que os alunos no
informao.
zagem ficam totalmente visveis

Certifique-se de que os objetivos da aula e os resultados de aprendi

para os alunos.

iro realizar na aula para

Pense nas atividades individuais ou em grupo que os seus alunos
.
demonstrar a aquisio de conhecimentos
is para a aula, o que no incio,
Regra geral, os docentes gostam de criar os seus prprios materia
ar uma rea especfica
identific
Tente
.
morosa
e
bastant
para cada disciplina, pode ser uma tarefa
desenvolver recursos
por
optar
poder
ciclo
1
do
docente
um
,
exemplo
para desenvolver. Por
, mas sim que
literacia
a
r
trabalha
de literacia. Isto no significa que use o quadro apenas para
e partilhar as
lver
desenvo
reunir,
a
tempo
mais
d prioridade a este aspeto e, como tal, passa
de eleio,
rea
sua
a
arem
identific
escola
uma
de
s
docente
os
Se
atividades da aula nesta rea.
isso poder levar produo de mais recursos.
Da mesma forma, um docente do ensino
secundrio poder optar por se concentrar num
determinado ano de escolaridade. Por exemplo,
se um docente trabalhar os recursos cientficos
do 10 ano e outro os do 12 ano, isso significa
que so produzidos mais recursos adaptados
ao seu contexto escolar.

19

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Formao contnua e
desenvolvimento
profissional
Realizou formao para a utili
zao do
QI no mbito do Sistema Naci
onal de
Formao de Competncias TI
C?
Quem o responsvel pela fo
rmao dos
docentes na escola?
Que formao est disponvel
no Centro
de Formao de Associao
de Escolas da
sua rea?
Como so partilhadas as prt
icas
existentes e as novas ideias?

20

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

01:17 PM
O formulrio de observao do projeto EuSCRIBE (presente no relatrio
integral) pode ser til para
os docentes que pretendam avaliar os nveis de competncias.
Quer a escola, quer os docentes, a nvel individual, devero estabele
cer metas anuais para o seu
prprio desenvolvimento profissional ao nvel das TIC.
Alm do Sistema Nacional de Formao TIC e de outras modalidades
de Formao na utilizao de
Quadros Interativos promovidas pelos Centros de Formao, alguns
fornecedores comerciais de QI
disponibilizam formao disponvel online.
As escolas deveriam ainda dar formao aos alunos para que estes
percebam as competncias
inerentes utilizao dos QI. As evidncias comprovam que os
alunos gostam de aprender a
dominar o software e h exemplos de alunos mais velhos que criam
recursos para os alunos mais
novos.
Certifique-se de que, pelo menos um tero dos docentes da escola
frequentou a formao no
mbito do Sistema Nacional de Formao TIC e de que foram criadas
as condies para que essa
formao fosse disseminada.
Tente organizar workshops que permitam aos docentes criar juntos

materiais para as aulas.

Se possvel, as escolas deveriam igualmente trabalhar em parceria

com outras escolas da regio a
fim de desenvolverem prticas conjuntas.

21

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Ensino
e aprendizagem
Em que tipo de atividades utiliza o QI?
O que fazem os alunos no mbito da aula?
Que oportunidades existem para o dilogo
e discusso de ideias?
Como organiza os alunos com quem
trabalha?
Como prepara atividades adequadas
para as diferentes necessidades de
aprendizagem?

22

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

01:55 PM
O quadro pode ser particularmente til sempre que:
introduzir ideias-chaves;
pesquisar informao;
apresentar os contedos a abordar na aula;
mostrar gravaes/filmes;
avaliar aulas e projetos;
partilhar o trabalho dos alunos.
O contedo da aula pode ser guardado, modificado, impresso, usado
outros colegas.

novamente e partilhado com

ades dos alunos com quem

Sempre que usarem o QI, os docentes devem ter em conta as capacid os no QI, a quantidade de
conted
os
alunos,
dos
esto a trabalhar, nomeadamente a posio
contedos visveis para os alunos e a forma de apresentao no QI.
ou resultados. No se trata
A avaliao pode ser feita por meio de perguntas, atividades prticase seguinte. O docente dever
atividad
a
para
passar
para
QI
do
software
no
do
avanan
apenas de ir
fim de alimentar o processo de
analisar continuamente o sucesso dos alunos e fazer avaliaes a
ensino e aprendizagem.
as nas aulas a fim de evitar

Os docentes devem registar todos os pormenores das atividades efetuad

a repetio ou duplicao.
Tente no usar demasiado texto no ecr.
Verifique o tipo de letra e as cores que utiliza. (alguns parecem timos
perdem definio quando projetados.)

no ecr do computador, mas

a forma como utilizam os

Os docentes devem saber como dar a conhecer aos seus colegas a dos QI muito importante,
sucedid
bem
o
utiliza
uma
de
ias
evidnc
Dar
QI.
o
e
digitais
os
conted
dos recursos digitais sem
porque, de outra forma, os docentes podem fazer uma utilizao repetida
ncias.
compet
incutir nos alunos qualquer tipo de novas
como parte da sua planificao
Est demonstrado que, quando os docentes no consideram o QI web apenas como forma de
da
is
materia
de
d
a longo prazo, se limitam a fazer o downloa
as atividades so selecionadas
aprendizagem ad hoc e espontnea. Isto significa que, por vezes,ntes, e no necessariamente por
estimula
e
s
divertida
serem
por
alunos,
os
sobretudo para motivar
uentemente, as atividades
estarem associadas ao programa curricular ou planificao. Conseq
mente para motivar
simples
s
utilizada
so
e
zagem
podem no ter resultados em termos de aprendi
alunos.
os

23

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Recursos
Identificar - Desenvolver - Criar - Modificar Avaliar - Partilhar
possvel a docentes e alunos acederem
aos recursos depois da aula dentro da
escola / a partir de casa?
De que outros recursos necessita durante a
aula?
Tem acesso a outros dispositivos interativos?
Que software utiliza ou que websites consulta
regularmente?
Possui todas as competncias necessrias
para criar os seus prprios materiais?
Como so guardados os recursos / materiais
educativos na escola?

24

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

02:16 PM
As escolas devem designar docentes responsveis pelos recursos que saibam como criar /
desenvolver os seus prprios recursos e demonstrar novos mtodos de ensino e aprendizagem.
Isso poder ser uma funo da equipa de apoio utilizao das tecnologias educativas.

Os novos utilizadores de QI esperam ter acesso a uma gama completa de recursos digitais, mas
para se familiarizarem com eles preciso tempo. Os docentes devem dispor de tempo suficiente
para se familiarizarem com o software fornecido com o quadro interativo. igualmente importante
que os recursos tenham sido completamente instalados e estejam disposio dos docentes.

fundamental no esquecer a importncia dos recursos reais. Se verdade que as aulas ganham
vida atravs do contedo visual dos QI, os alunos tambm beneficiam com o manuseamento de
objetos. Por exemplo, o QI pode mostrar imagens de dinheiro, mas os benefcios educativos so
maiores quando os alunos podem ver, tocar e segurar moedas verdadeiras.

Alguns docentes gostam de ter acesso a outros recursos para alm do QI. Poder ser til dispor de
um quadro branco grande e de outros mais pequenos dispersos pela sala.

Devem ser proporcionadas oportunidades de criao colaborativa de recursos educativos.

Os recursos necessitam de ser transferveis, organizados, entendidos e integrados com a avaliao.

25

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Recursos
O que acontece aos recursos

que cria?
rsos com os

Como so partilhados os recu

colegas?

reitos de
J pensou na questo dos di as Creative
autor e na utilizao das licen
Commons?
m com
Os recursos que cria funciona
outras tecnologias de QI?

26

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

02:57 PM
muitos docentes criam recursos
Por vezes, no h oportunidade de partilhar recursos e atualmente
necessitam de repensar a
escolas
As
ador.
de forma isolada, arquivando-os no seu prprio comput
ar o Ambiente Virtual de
aproveit
e
aulas
das
is
materia
os
os
questo do local onde esto guardad
s de professores ou no
reunie
nas
idades,
oportun
criaram
escolas
s
Aprendizagem (AVA). Alguma
recursos, atividades ou
tempo de desenvolvimento profissional, para que os professores partilhem
novas competncias.
ser tidos em conta antes da
Os Direitos de Autor / Direitos de Propriedade Intelectual devem
s que so partilhados nas
recurso
os
partilha de recursos. Os docentes devero considerar licenciar
Commons.
Creative
licena
uma
com
comunidades ou ambientes virtuais de aprendizagem
es e recursos adicionais para
Os fornecedores comerciais disponibilizam regularmente atualiza
estas atualizaes porque no
instalar
os softwares, mas muitas vezes os docentes no podem
os docentes possuem
Quando
ador.
comput
do
ou
possuem direitos de administrador da rede
que algumas salas de
em
s
situae
a
levar
pode
isso
lado,
outro
por
privilgios de administrador,
que os docentes da
nte
importa
aula fazem atualizaes de software regularmente e outras no.
de funcionalidades
tipos
es
diferent
com
mesma escola no utilizem verses de software diferentes,
os recursos
manter
de
ncia
import
a
m
perceba
rede
de
e ficheiros, e que os tcnicos ou gestores
e o software do QI atualizados.
o e depois us-lo noutro
No passado, era impossvel criar um contedo para um quadro interativ
m os seus recursos se
utilizare
ores
profess
aos
vel
imposs
quadro. Isto impedia a partilha e tornava
ficheiro comum que permite a
mudassem de escola ou de tecnologia. Existe agora um formato de
sendo necessrio que o
.*iwb,
interoperabilidade. Nos QI o formato do ficheiro reconhecido como
.
QI possua a verso mais recente e compatvel do software

27

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Melhorar o seu nvel

de competncias...
Caixas de verificao

Canetas e
marcadores

Arrastar e larg
ar /
Corresponder

os
v
i
it

Transparncia

Animao

Cortina, somb
ra de
ecr ou funo
Revelar

Ferramentas
matemticas

Sobrepor

Gravador de ec

Apagar e reve
la

Comunidades
de
utilizadores

ri
o
t
Au

Autoria interati
va

28

la
ve

Cmara / Captu
ra de
imagem de ec
r /
Recorte

Relgios

va
i
t
ra
e
t
a in

e
de
s
s
a
nic enta ento
c
T ram him
fer enc
pre

Agrupamento

Empilhar obje
tos /
Duplicar / Cop
iar
indefinidamen
te

Focos

os
p
s
di em o QI
s
o vos m
r
t
Ou erati to co
int njun
co

Reconhecimen
to de
texto manuscr
ito

Usar texto

Tcnicas e
ferramentas d
e
preenchimento

Outros dispos
itivos
interativos em
conjunto com
o QI

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Ferramentas, tcnicas
e aplicaes dos QI
Canetas / marcadores
Todos os softwares de quadros interativos permitem ao utilizador escrever no software do QI e no
ambiente de trabalho. Como primeiro passo, os utilizadores comeam geralmente por variar as cores
que usam para destacar pontos especficos ou por usar a ferramenta do marcador para realar texto e
imagens. Outras aplicaes comuns so a legendagem de diagramas e as simples anotaes numa
pgina em branco. As ferramentas da caneta permitem alterar o tamanho, a cor e as propriedades
da linha de acordo com as necessidades da atividade. Alguns softwares de QI permitem que as
propriedades da linha sejam alteradas de modo a comearem e terminarem com setas para poderem
ser utilizadas em exerccios de correspondncia.
Os utilizadores mais avanados podem usar canetas mais grossas para pintar sobre palavras e
imagens no ecr com vista a ocult-las. A maioria dos softwares de QI possui um apagador digital,
uma ferramenta usada para remover a escrita do ecr.

Arrastar e largar / corresponder

Reconhecimen
to de
texto manuscrito

Agrupamento

to
Au

r
ec

29

Canetas e
marcadores

va
ati
ter
n
i
ia

e
e
sd
as
nic enta ento
c

m
T ra him
fer enc
pre

os
itiv
os
p
I
is
s d em o Q
tro tivos om
u
c
O era to
int njun
co

A ao mais simples a realizar num QI arrastar e largar objetos, movimentando-os de um lado para
o outro dentro do ecr. Muitas atividades interativas podem ser realizadas com base nesta ideia
simples. No primeiro exemplo, os alunos arrastam, largam e rodam as formas de modo a encaix-las.
No segundo exemplo, os materiais so classificados sendo arrastados para a coluna correta.

Arrastar e larga
r/
Corresponder

Empilhar objet
os /
Duplicar / Copia
r
indefinidamente

Transparncia

Usar texto

Relgios

Sobrepor

Focos

Ferramentas
matemticas

Apagar e revel

ar

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Ferramentas de texto
As ferramentas de texto permitem adicionar
caixas de texto ao ecr, servindo para
inserir palavras soltas ou texto mais longo.
Possuem todas as ferramentas normais
de um processador de texto, permitindo
escolher tamanhos e estilos de letra
diferentes. No exemplo, foram empilhadas
vrias caixas de texto para que os alunos
no consigam ler as palavras. O segundo
ecr mostra os alunos a retirarem frases e
a decidirem qual a sequncia correta. Por vezes, os utilizadores preenchem ou realam textos de
forma a enfatizarem determinadas caractersticas. Um texto pode ser escondido e revelado de vrias
formas: por exemplo, preencher uma palavra com a mesma cor do fundo do ecr e depois mudar a
cor para a fazer aparecer.

Foco / lupa
A ferramenta de foco ou lupa permite
ao professor ou aluno explorar
separadamente determinadas partes
ou aspetos do ecr. O utilizador pode
tornar a rea dentro da lupa maior ou
mais pequena e pode ainda mudar a sua
forma para quadrada ou retangular. Esta
ferramenta frequentemente utilizada
para explorar imagens ou textos e pode
igualmente ser utilizada em conjunto
com outros softwares e websites.

Ferramenta de sombra de ecr,

persiana, cortina ou funo revelar
Esta ferramenta trata-se de uma simples cobertura de ecr utilizada pelos professores para ocultar
parte ou a totalidade do ecr. frequentemente utilizada para introduzir gradualmente certos pontos
ou atividades. Funciona de forma idntica a uma persiana, mas pode tambm ser aberta na
horizontal. No primeiro ecr, a ferramenta puxada para baixo de forma a revelar gradualmente um
mapa. No segundo exemplo, usada para revelar diferentes camadas da floresta tropical numa aula
de Geografia. No terceiro ecr, est a ser usada para tapar a parte do ecr onde estaria o planeta
Terra.

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o seu quadro interactivo

Reconhecimento de texto / escrita

A maioria dos softwares dos quadros interativos permite transformar imediatamente em texto tudo o que
o utilizador escrever mo no QI com a caneta. Muitas vezes o software fornecer vrias alternativas
de texto de forma a ter em conta caligrafias diferentes. Algumas marcas permitem reconhecer texto
manuscrito num outro idioma, como acontecer, por exemplo, com um professor em Frana a escrever
em alemo numa aula de lngua estrangeira.

Empilhar objetos / clonar e duplicar

Uma forma simples de aceder a cpias mltiplas de
um nico objeto empilhar vrias cpias de um objeto
em cima umas das outras. O primeiro exemplo mostra
uma pilha de moedas que esto a ser utilizadas numa
aula de matemtica. Assim que se familiarizarem com
o software, os utilizadores comearo rapidamente
a usar as ferramentas de duplicao automtica. As
ferramentas de clonagem e duplicao permitem
ao utilizador aceder rapidamente a vrias cpias da
mesma palavra ou imagem durante uma aula. Em
princpio, esta funo permite criar pilhas infinitas de
objetos. O utilizador seleciona o objeto e define as suas
propriedades para que este duplique automaticamente
sempre que for selecionado. No segundo exemplo, as moedas foram programadas para se
reproduzirem a pedido. As prprias pginas podem ser duplicadas individualmente no software e os
utilizadores avanados podero usar esta funo para poupar tempo quando desenvolvem materiais
para a aula. Podero duplicar uma pgina e fazer-lhe pequenas alteraes ao invs de construir uma
pgina semelhante de raiz.

Relgios / cronmetros
Os cronmetros so muito utilizados pelos professores
na prtica letiva quotidiana. Os cronmetros do
software do QI permitem ao professor gerir a durao
dos segmentos da aula e podem ser programados para
emitir um sinal sonoro que indique o final de uma tarefa.
A maioria das marcas inclui vrios tipos de cronmetros
especficos adaptados s diferentes idades dos
alunos. Os relgios podem ser programados para
mostrar o tempo em formato de 12 e 24 horas e
so frequentemente colocados no canto do ecr,
substituindo os relgios tradicionais. O software do QI
dispe ainda de muitas outras aplicaes adicionais,
como calculadoras e termmetros.

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o seu quadro interactivo

Ferramentas especficas para

determinadas disciplinas
O software do QI contm uma srie de ferramentas que se encaixam na perfeio a determinadas
disciplinas. Este exemplo apresenta uma variedade de ferramentas interativas para a Matemtica.
Estas ferramentas funcionam da mesma forma que as suas correspondentes reais e podem ser
usadas com preciso. Inicialmente, muitas das ferramentas foram desenvolvidas para o ensino da
Matemtica e das Cincias. Todavia, mais recentemente, ferramentas para criar linhas temporais
(timeline markers), corretores ortogrficos e geradores de palavras (word generators) foram
desenvolvidos a pensar em outras reas disciplinares.

Usar texto

Relgios

Sobrepor

Focos

Cortina, somb
ra de
ecr ou funo
Revelar

Ferramentas
matemticas

Apagar e revel

ar

Autoria interativa

Outros dispositivo
s
interativos em
conjunto com
o QI

ecr

r de

Ou
t
inte ros d
rat ispo
c

lar

32

ter
ativ
a

Ap
ag

ar e

Usa
r

rev
e

Fer
ma ramen
tem tas
tic
as

Esta ferramenta pode ser usada para gravar todas as atividades que tm lugar no quadro interativo
durante uma sesso. Pode ser aplicada totalidade do ecr ou apenas a uma parte especfica. O
vdeo resultante da gravao pode ser guardado em vrios formatos e visualizado atravs da maioria
dos leitores multimdia. Alguns professores podero usar esta ferramenta para gravar a resposta
a um problema antes da aula ou gravar um processo e depois reproduzi-lo durante a aula com o
objetivo de reforar a aprendizagem.

tex
to

Foc
o

Tc
ferr nicas
pre amen e
enc tas
him de
ent
o

Gra
vad
o

Gravador / cmara de vdeo de

ecr ou de pgina

Recorte

gar

Tcnicas e
ferramentas de
preenchimento

Cor
ecr tina, s
o
u fu ombr
n a de
oR
eve
lar

Comunidades
de
utilizadores

Gravador de ecr

gio
s

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o seu quadro interactivo

Agrupamento
O agrupamento permite ao utilizador do QI combinar mais de uma imagem ou texto de forma a
fazer uma imagem composta. Esta ferramenta pode ser til para criar legendas ou exerccios de
correspondncia. No exemplo apresentado, foram agrupadas uma seta e uma pergunta. A seta
colocada parcialmente fora do ecr e arrastada para dentro do ecr com o dedo ou a caneta no
momento pretendido no decorrer da aula. O agrupamento normalmente usado em exerccios de
arrastar e largar e de classificao.

Transparncia
A ferramenta da transparncia permite aos utilizadores do
QI alterar imagens e texto de forma que fiquem parcial ou
totalmente transparentes. No exemplo, a forma foi tornada
parcialmente transparente de forma que o papel quadriculado
possa ser visto atravs dela. Esta ferramenta pode ser til se
estiver numa aula de Matemtica sobre reas. Os docentes
de outras disciplinas podem tambm usar esta funo para
sobrepor mapas de forma que os elementos de mais do que
um mapa possam ser visualizados ao mesmo tempo.

Camadas

con
j

os
tiv
unt os em itivos
oc
om
oQ
I

A sobreposio em camadas permite ao utilizador do QI colocar os objetos do ecr numa determinada

ordem. Os utilizadores podero usar este conceito de variadssimas formas para criar atividades. O
exemplo 1 mostra texto oculto por baixo de um balo de texto. O balo de texto est bloqueado
para no se mover e o utilizador pode tirar uma citao que est por baixo do balo em qualquer
momento durante a aula. No exemplo 2, o aluno retira os mosaicos para revelar gradualmente a
imagem mistrio escondida.

33

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o seu quadro interactivo

Apagar e revelar
Apagar e revelar uma das tcnicas mais comuns usadas na maioria dos softwares de quadros
interativos. O utilizador oculta um objeto, que pode ser um texto ou uma imagem, sob uma camada
de tinta. Em algumas situaes, a tinta da mesma cor do fundo da pgina, noutras contrasta. O
utilizador usa simplesmente a ferramenta do apagador para retirar a camada de tinta e revelar a
palavra ou imagem por baixo no momento adequado durante a aula. O texto coberto com uma
camada de tinta verde que depois gradualmente apagada para revelar a totalidade do texto.

Tcnicas e ferramentas de
preenchimento
A ferramenta de preenchimento permite aos utilizadores alterar a cor de uma forma, objeto de texto
ou imagem de fundo clicando no objeto e selecionando uma cor. No exemplo abaixo, a ferramenta de
preenchimento foi utilizada para preencher as formas regulares a azul e as formas irregulares a verde.
Para preencher uma forma com o objetivo de desvendar uma informao, coloque o texto dentro de
uma forma que seja da mesma cor para que no se veja. Mude a cor da forma com a ferramenta de
Preenchimento de modo a que o texto aparea (ver abaixo). Neste exemplo, o docente introduziu
palavras-chave no incio de uma aula atravs desta tcnica.

Captura de imagem de ecr /

recorte / cmara
Esta ferramenta permite ao utilizador cortar partes de uma imagem quer do software do QI quer de uma
fonte externa. A imagem pode ser quadrada ou retangular ou de uma forma livre. Durante o projeto
EuSCRIBE, os docentes usaram esta ferramenta para cortar uma personagem de uma imagem tirada
de uma gravao de vdeo. Outras utilizaes incluem a captura de diagramas retirados de websites
ou a criao de um puzzle a partir de uma imagem.

Canetas e
marcadores

Arrastar e larga
r/
Corresponder

Reconhecimen
to de
texto manuscrito

Agrupamento

34
Cmara / Captu
ra de
imagem de ecr
/
Recorte

Empilhar objet
os /
Duplicar / Copia
r
indefinidamente

Transparncia

Animao

Co
uti

Aproveitar ao mximo
o seu quadro interactivo

Animao
Os objetos no ecr podem ser animados de vrias formas. A abordagem mais simples criar uma
pgina e duplic-la muitas vezes. O utilizador desloca ligeiramente os objetos em cada pgina numa
sequncia semelhante a uma animao em papel (flipbook). medida que o utilizador vai virando as
pginas, os objetos movimentam-se ou mudam. Esta tcnica especialmente til na explicao de
processos ou ciclos. Uma segunda tcnica de animao muito usada a de programar objetos no
ecr de forma que eles se movimentem, desapaream ou se alterem quando forem selecionados pelo
utilizador no QI. Por exemplo, a imagem de uma porta pode ser programada para abrir na horizontal.
Esta ao pode revelar quem est atrs da porta. Por fim, os objetos podem ser programados para
se movimentarem no ecr, de forma semelhante ao software de apresentao tradicional. possvel
obter uma animao mais complexa atravs da importao e insero de objetos Macromedia Flash
ou de clipes de vdeo que o utilizador tenha obtido por outros meios.

Criao interativa
O software do QI avanou ao ponto de ser relativamente simples para os utilizadores criarem
atividades que combinam movimento, som, imagem e texto com a funcionalidade de programar
respostas corretas e incorretas especificamente relacionadas com essas atividades. O primeiro
exemplo apresenta um questionrio interativo de escolha mltipla com auto-correco. O segundo
exemplo mostra uma aula sobre Reciclagem em que se aplaudem os alunos, usando um ficheiro
de som, sempre que estes reciclam corretamente os artigos.

Usar texto

Relgios

Sobrepor

omunidades de
ilizadores

Focos

Cortina, somb
ra de
ecr ou funo
Revelar

Ferramentas
matemticas

Apagar e revel

ar

Autoria interativa

Gravador de ecr

35

Tcnicas e
ferramentas de
preenchimento

Outros dispositivo

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o seu quadro interactivo

Comunidades de utilizadores
Nos ltimos anos, muitos fabricantes criaram comunidades de utilizadores de QI. Estas comunidades
online permitem aos utilizadores comunicar e partilhar recursos e ideias atravs de um website. Os
utilizadores podem partilhar aulas para serem descarregadas pelos membros. Alguns fabricantes
fornecem ainda galerias de recursos de QI para download e disponibilizam notcias sobre software e
atualizaes de produtos aos membros via e-mail. Algumas autoridades regionais e agrupamentos
de escolas desenvolveram tambm os seus prprios grupos e redes de utilizadores que partilham a
sua experincia prtica com o QI a nvel local.

Reconhecimen
to de
texto manuscrito

Agrupamento

Empilhar objet
os /
Duplicar / Copia
r
indefinidamente

Transparncia

36
Cmara / Captu
ra de
imagem de ecr
/
Recorte

Animao

Usar texto

Relgios

Focos

Cortina, somb
ra de
ecr ou funo
Revelar

Ferramentas
matemticas

Gravador de ecr

Sobrepor

Comunidades
de
utilizadores

Apagar e revel

ar

Autoria interativa

Tcnicas e
ferramentas de
preenchimento

Outros dispositivo
s
interativos em
conjunto com
o QI

era
tiva

Arrastar e larga
r/
Corresponder

Ou
int tros d
e
con rativ ispos
jun os e itiv
os
to
m
c
om
oQ
I

Canetas e
marcadores

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o seu quadro interactivo

Outros dispositivos interativos em

conjunto com o QI
Existem vrios dispositivos interativos disponveis que podem constituir uma soluo interativa
completa para algumas escolas, mas podem igualmente ser usados para complementar o QI. Entre
eles, tablets interativas sem fios que permitem o acesso ao quadro distncia de qualquer ponto da
sala e Sistemas de Resposta do Aluno (LRS) ou de votao que permitem aos alunos responder
individualmente a perguntas colocadas pelo professor atravs dos seus prprios dispositivos manuais
sem fios. As respostas LRS so apresentadas no QI e podem ter formatos numricos e de texto, bem
como respostas tradicionais de escolha mltipla. Os utilizadores podem ainda utilizar um dispositivo
de visualizao ou uma cmara de documentos que permite ao professor projetar uma imagem de
vdeo, parada ou em movimento, no ecr do QI, acrescentando depois notas ou capturando imagens
de ecr se necessrio.

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Cmara de documentos MimioView

Sistema de resposta eInstruction

SMART Slate

Promethean ActivWand

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Dois utilizadores
Os fabricantes dos quadros interativos do agora aos utilizadores a opo de adquirir e usar tecnologia
de mltiplas-entradas / mltiplos-utilizadores. Isto significa que mais do que uma pessoa pode usar
o quadro interativo ao mesmo tempo. Tal possvel dividindo o ecr de forma que cada utilizador
tenha a sua prpria seco e que a possa controlar atravs de um dispositivo distncia, como uma
tablet, ou dando a um segundo utilizador do QI o seu prprio conjunto de ferramentas que funcione
em metade ou em todo o ecr. Este um desenvolvimento relativamente recente na tecnologia de QI
e no foram vistos utilizadores a usar esta possibilidade durante as aulas observadas no mbito do
projeto EuSCRIBE.

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Websites
Links europeus e nacionais
European Schoolnet
http://moe.eun.org/web/iwbworkinggroup/iwb Grupo de Trabalho sobre Quadros Interativos
http://lreforschools.eun.org LRE Learning Resource Exchange for Schools (Repositrio de Recursos
Educativos)

Repblica Checa
http://dum.rvp.cz Portal para partilha de recursos digitais, parte do LRE
www.veskole.cz Portal mais frequentado sobre objetos de aprendizagem interativos (administrado pelas
escolas)
http://www.dzs.cz Cooperao Europeia em Educao
www.rvp.cz Portal checo de programas curriculares que inclui um arquivo nacional de materiais educativos
digitais

Itlia
http://www.scuola-digitale.it Website ANSAS dedicado ao QI
http://wiidea.scuole.bo.it Comunidade italiana de professores WiiMote

Portugal
http://moodle.crie.min-edu.pt/course/view.php?id=396 Quadros Interativos, plataforma Moodle da
Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas
https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_recursoseducativos/ Portal das
Escolas, Ministrio da Educao, seco de Recursos Educativos
http://interactsite.blogspot.com Testemunhos de professores e comentrios de blogues relativos aos QI desde
2006
http://interactic.ning.com Comunidade de Professores sobre a Prtica com o QI e ferramentas Web 2.0
para ensino e aprendizagem
http://r21.ccems.pt/ R21, Recursos Interativos para o sculo XXI

Sua
O dossier sobre o QI encontra-se no servidor suo da Educao:
http://iwb.educa.ch (verso alem)
http://tbi.educa.ch (verso francesa)
http://lim.educa.ch (verso italiana)

Reino Unido
http://www.becta.org.uk Agncia Britnica de Tecnologia e Comunicao Educativa
http://www.teachers.tv/ Pgina principal da TV do Professor Muitas referncias utilizao do QI se
utilizado como termo de pesquisa
http://www.teachernet.gov.uk/wholeschool/ictis/infrastructure/iwb Aconselhamento e orientaes
sobre a utilizao dos QI nas diferentes reas curriculares
http://t-media.educ.cam.ac.uk/T-Media-Mathematics/start.html

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Links de Direitos de Autor

http://creativecommons.org/about/ Informao sobre as licenas Creative Commons
http://www.copyrightaware.co.uk Informao da Industry Trust sobre direitos de autor
http://jisc-casper.org/content/view/about Projeto de apoio e aconselhamento sobre Direitos de Autor
para recursos e-learning
http://seguranet.pt/creativecommons Projeto de apoio aos professores portugueses sobre as licenas
creative commons

Links de fornecedores de QI que apoiaram

o projeto EuSCRIBE
http://www.einstruction.eu O website da eInstruction para a EMEA
http://www.einstruction.com O website oficial da eInstruction
https://www.eicommunity.com A eIcommunity grupo de utilizadores de einstruction
http://www.mimio.dymo.com O website oficial da DYMO/Mimio
http://www.mimioconnect.com Comunidade de utilizadores Mimio e banco de aulas
http://www.prometheanlearning.com Formao e Centro de Aprendizagem Online da Promethean
http://www.prometheanplanet.com Comunidade de utilizadores Promethean
http://www.prometheanworld.com O website oficial da Promethean
http://smarttech.com/ O website oficial da SMART
http://www.exchange.smarttech.com/index.html Comunidade de utilizadores e cmbio de recursos
online da SMART

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